第一篇：農(nóng)村寄宿學(xué)校德育工作總結(jié)

突出主線，科學(xué)管理，努力做好農(nóng)村寄宿學(xué)校的德育工作

青少年是祖國的未來、民族的希望。教育是一個系統(tǒng)工程，教育好下一代需要全社會的共同努力。對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主課堂是在學(xué)校，要把德育工作擺在首位，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程。

我們學(xué)校是寄宿制農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生生活具有家庭性特點，只有牢固樹立“服務(wù)為首、關(guān)心為主、培養(yǎng)為本”的管理思想，人文化、規(guī)范化、科學(xué)化的寄宿制管理體系才能夠形成，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步提升，學(xué)生才會得到全人發(fā)展。這幾年來，我們學(xué)校的做法是：突出主線，探索方法，科學(xué)管理。規(guī)范、科學(xué)的管理是辦好一所學(xué)校的前提。寄宿制學(xué)校在育人上要突出三條主線：一是突出管理育人主線。在管理中要堅持以人為本，建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范師生行為。二是突出環(huán)境育人主線。寄宿生的“家”在學(xué)校，為使學(xué)生時時刻刻都能感受到環(huán)境的優(yōu)美、生活的歡樂，我們積極探索班級文化、走廊文化、板報文化建設(shè)的新形式、新思路，使校園的每一幅標(biāo)語都能激勵人奮進，每一個角落都能發(fā)揮育人的功能，建設(shè)會說話的墻壁。三是突出活動滲透主線。充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展豐富多彩的德育實踐活動，使學(xué)生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

一、加強德育管理，注重德育實效

1．深化寄宿生管理制度，創(chuàng)新寄宿生管理載體，為寄宿生的快樂生活、健康成長，提供良好的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。注重寄宿生良好習(xí)慣培養(yǎng)，做到寢室墻面、地面潔凈，物品放置規(guī)范有序，整齊劃一；以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準則，強化對學(xué)生個人衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣的檢查考評。

2．利用校會、班會、國旗下講話、黑板報和宣傳窗，結(jié)合重大節(jié)日、當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的發(fā)展和先進人物的優(yōu)秀事跡，開展一系列現(xiàn)代公民教育活動。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和融合能力、自我保護能力。

3．抓班級管理。召開班主任工作專題會議，制定和完善《班主任工作常規(guī)》和《班主任考核量化細則》，及時布置和落實政教工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，合理安排下步工作計劃。要求班主任每學(xué)期根據(jù)不同的情況召開交通安全、防火、防電、防雷等的各種安全主題班會。各班主任能本著對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對社會負責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作。

4．抓家校聯(lián)系。充分利用家長會、校訊通和“致家長一封信”等形式，真正做到家校聯(lián)系及時，信息反饋暢通。幾年來，每年都根據(jù)學(xué)生情況分年級召開學(xué)生家長會，向他們了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、引導(dǎo)他們科學(xué)教育孩子。為了讓家長對孩子的教育能跟上潮流，跟上時代，2011年11月29日由邕寧區(qū)關(guān)工委推薦的中國關(guān)心下一代工作委員會“點燃生命”課題組研究員——王逸洋教授來我校做的“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力”家長報告會。使家長能實實在在的“充電”。

5.開展感恩教育?！鞍偕菩橄取保⒆邮亲鎳奈磥?，從小接受感恩教育很有必要。一個人，只有學(xué)會感恩，才會懂得報恩，才會更加懂事識理，好好學(xué)習(xí)，將來才能報答父母的養(yǎng)育之恩、回報父母師長的教導(dǎo)之恩，報效家鄉(xiāng)、報效祖國，做一個有用之人！會感恩的人，人生才會過得幸福而充實。幾年來，學(xué)校邀請了楊華永、黃耀全等專家以及城區(qū)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做感恩報告。除此之外，我們充分利用關(guān)工委的教育作用，每個學(xué)期我們都邀請城區(qū)關(guān)工委或中和鄉(xiāng)關(guān)工委的同志到學(xué)校對同學(xué)們進行多個主題的報告會，體現(xiàn)老同志對下一代的關(guān)心愛護。

6．重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。讓每一個學(xué)生都看到希望，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，老師要針對不同年級后進生的不同特點，因材施教。引導(dǎo)他們認識不足，逐步改進，爭取做一個對社會有用的人。

二、開展豐富多彩的活動。

留守學(xué)生的生活是清苦的，為了豐富學(xué)生的校園生活，學(xué)校經(jīng)常舉行籃球、乒乓球、羽毛球比賽、拔河比賽，書畫比賽、歌詠比賽、元旦晚會、校運會、藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂。為了讓他們應(yīng)對成長，學(xué)校多次組織相關(guān)人員召開青春教育、安全防護、法律法規(guī)等專題講座，并組織相關(guān)的知識競賽。為了讓他們體會成功，增強自尊自信，經(jīng)常利用黑板報、書畫展、文學(xué)?？葘趯？?。展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅，校園氛圍朝氣蓬勃。我校文藝隊這三年來參加城區(qū)中小學(xué)生文藝匯演比賽中獲得一次一等獎，兩次二等獎的好成績。

在安全教育方面，我們經(jīng)常利用晨會等時間對師生進行防水、防盜、防毒、防火、防電等方面的安全教育，提高師生的自我防范意識，杜絕了安全事故的發(fā)生；我還邀請xxs市交警三大隊的民警，到學(xué)校對學(xué)生進行交通安全教育的報告，使學(xué)生認識交通安全的重要性；為做好學(xué)校周邊的治安，我們還經(jīng)常同派出所聯(lián)系協(xié)作，努力做好校園及校園周圍的安全防范工作，每逢周末，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任都到街上巡查，防止學(xué)生受到不法侵犯；還到街上的游戲廳、網(wǎng)吧等地方去檢查，防止學(xué)生進入。在2010年xx區(qū)中小學(xué)生“文明交通在我心中”征文比賽中我校多名學(xué)生獲獎：孫新平的《茫然》、孫箐霞的《那美麗的水仙花》獲一等獎；何珂垣的《一路花香》、黃宇航的《珍愛生命，安全出行》獲二等獎；孫在靈的《慢一點，再慢一點》、孫志權(quán)的《靠右走，靠左走》獲三等獎；還有5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎。

三、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

我校主動與本地政府、文化、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

四、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

積極做好校園文化形成工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

1、精心布置宣傳陣地。學(xué)校東西校區(qū)的通道是師生經(jīng)常走過的地方，在通道兩邊墻壁上精心設(shè)計成：十首影響最大的古詩鑒賞，中華十大民族英雄，苦讀篇等，讓師生們經(jīng)常感受到中華文化源遠流長，博大精深。加強對黑板報、文化長廊等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化育人。學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有比較健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學(xué)校長期堅持不懈地開展每周的升旗儀式活動，每天早操后的“晨會”總結(jié)已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、衛(wèi)生工作

加強學(xué)校的衛(wèi)生工作管理、堅持每天早讀課前分班落實校園公共衛(wèi)生打掃，放學(xué)后各班進行教室、宿舍內(nèi)及清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃，并由學(xué)生會做好學(xué)校衛(wèi)生的管理、檢查、評比工作，使學(xué)校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化，學(xué)校衛(wèi)生大為改觀。每學(xué)期由生物老師召開青春期衛(wèi)生知識講座、艾滋病防治講座。還通過黑板報，做噴繪宣傳墻的方式對學(xué)生進行衛(wèi)生宣傳、預(yù)防、治療方面的教育，增強了同學(xué)們的衛(wèi)生意識。

六、充分利用德育教育基地

我們將xx鄉(xiāng)敬老院、xx社區(qū)五保村及中和鄉(xiāng)革命烈士墓定為學(xué)校德育教育基地。每年的重陽節(jié)前我們學(xué)校都組織團員到敬老院和五保村去慰問孤寡老人，為他們送去同學(xué)們捐獻的生活用品，為他們打掃衛(wèi)生，與他們嘮家常，使他們不感到孤獨，感受到濃濃的親情。在活動中使中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德代代傳承。

每年清明節(jié)都組織師生來到烈士墓進行掃墓，緬懷為祖國、為民族事業(yè)英勇獻身的先烈，師生們在莊嚴肅穆的氣氛中為烈士掃墓并向烈士敬獻了花圈，優(yōu)秀學(xué)生代表在烈士墓前發(fā)出了繼承革命遺志，奮發(fā)努力學(xué)習(xí)的誓言，使在場師生深受鼓舞。使學(xué)生們受到了深刻的愛國主義教育，對學(xué)生進行了生命價值取向教育，幫助他們樹立正確的人生觀、思想觀。明白了今天的幸福生活是先輩們用自己的生命和鮮血換來的，懂得了要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大后為構(gòu)建和諧社會做貢獻。

加強德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩(wěn)定了全校的教育教學(xué)秩序，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了學(xué)生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇，我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進一步推進學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺階。

第二篇：中學(xué)教師關(guān)于農(nóng)村學(xué)校德育工作總結(jié)

中學(xué)教師關(guān)于德育工作總結(jié)范文—范文網(wǎng)

時間:2010-06-17 16:31來源:未知 作者:admin 點擊:

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我根據(jù)長期從事農(nóng)村初中教育工作的一些經(jīng)驗，認為當(dāng)前農(nóng)村一些初中學(xué)?！爸怯谝?，分數(shù)掛帥”有所回潮，因而淡化德育工作，存在著片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，沒有真正把德育工作擺在首位。針對這一現(xiàn)象，怎樣抓好農(nóng)村初中的德育工作，必須引起我們教育工作者的

我根據(jù)長期從事農(nóng)村初中教育工作的一些經(jīng)驗，認為當(dāng)前農(nóng)村一些初中學(xué)?！爸怯谝?，分數(shù)掛帥”有所回潮，因而淡化德育工作，存在著片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，沒有真正把德育工作擺在首位。針對這一現(xiàn)象，怎樣抓好農(nóng)村初中的德育工作，必須引起我們教育工作者的高度重視。

一、農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀分析：

1、對德育工作的重要性認識不夠。目前，我國的基礎(chǔ)教育從總體上看，素質(zhì)教育的實施已走上了正軌，新課程改革也在蓬勃發(fā)展。然而，我們也清楚地看到某些學(xué)校仍在走“應(yīng)試教育”的老路，他們?nèi)栽谄娴淖非笊龑W(xué)率，依然把學(xué)校升學(xué)率的高低作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的唯一標(biāo)準。教師只強調(diào)學(xué)科的重要性，不斷地加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。同時，由于某些地區(qū)或?qū)W校素質(zhì)教育的運行機制尚未建立，教育評價的單一，致使教師把考試分數(shù)作為教學(xué)的終極目標(biāo)。另外，家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉(zhuǎn)變，他們的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，甚至是一些錯誤的做法，給學(xué)校的“素質(zhì)教育”實施帶來了影響。以上三方面的問題，帶來的后果是學(xué)校、教師、家長普遍重“考分”，而對學(xué)校德育工作則放在“第二位”，培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒有做到以人為本，沒有考慮學(xué)生將來一生的需要和發(fā)展。這就足以說明我們對德育工作的重要性認識不足。

2、德育的方法簡單。具體表現(xiàn)在以下兩方面：首先，以管代教。有人認為德育就是對學(xué)生的管理，只要學(xué)校或班級制定出各種規(guī)章制度讓學(xué)生遵守，再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴，就可以使學(xué)生服帖，德育成了高壓式教學(xué)。其次，單向灌輸。具體操作為：一是過于知識化，即僅僅把政治思想教育作為某種知識來介紹，而不是在如何使之成為學(xué)生的生活準則、思想文化修養(yǎng)、內(nèi)在信念上下功夫；二是外在制約化，即過分強調(diào)德育內(nèi)容特別是對學(xué)生的外在制約作用，而未看到它也是學(xué)生在社會生活中的需要和個體自身的內(nèi)在要求。

3、對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏方法。我們對學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，長時間來學(xué)校與家長的聯(lián)系主要停留在把學(xué)生在學(xué)校的信息或?qū)W校、班級的有關(guān)情況提供給家長，要求家長如何給予配合，這樣做的結(jié)果把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱，最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認識——學(xué)生的教育是學(xué)校的事、教師的事。除了教育觀念上的偏差外，學(xué)校與家長的溝通有時不暢通、家訪有時不及時甚至不家訪、對家長有時還存在不尊重等方面的問題，這些問題在一定意義上也打擊了家長的積極性，有時我們還在經(jīng)常埋怨家長素質(zhì)怎么這么差。

4、現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，還有一部分是留守兒童、少年，父母不在其身邊，基礎(chǔ)道德方面存在一些突出的問題。一是以自我為中心，在“關(guān)心他人”方面做得差。這部分學(xué)生處處表現(xiàn)為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴重，表現(xiàn)在比吃、比穿、比玩上。三是勞動觀念淡薄，這部份學(xué)生在勞動中要么袖手旁觀，要么表里不一。

那么，如何在當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)校進行有效的思想道德教育呢？

二、落實農(nóng)村初中德育教育的對策

1.加強德育隊伍建設(shè)，進一步提高德育隊伍“戰(zhàn)斗力”。（1）、加強德育管理干部隊伍建設(shè)，提高其管理素質(zhì)。初中學(xué)校的德育干部，在德育工作中起領(lǐng)導(dǎo)作用，要使學(xué)校德育工作有序開展，學(xué)校管理干部隊伍必須正確導(dǎo)向，進行合理布置，制定切實可行的德育工作實施計劃。因此，必須組織他們認真學(xué)習(xí)德育的有關(guān)理論，研究并學(xué)習(xí)德育工作的具體方法，要求他們從學(xué)校的實際出發(fā)，積極探索與本校實際相符合的德育管理體系，用以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。（2）、加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮他們在德育工作的作用。一是要加強職業(yè)道德教育。二是要提高他們對德育工作的認識。三是要提高他們的業(yè)務(wù)能力，以便更好地為德育工作服務(wù)。四是要深入開展德育工作的評比、表彰活動，要激勵先進，鞭策后進，從而帶動學(xué)校整個德育工作的開展。（2.德育工作，生活是主陣地?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》要求：加強和改進未成年人思想首先建設(shè)，要遵循“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。德育工作要貼近學(xué)生生活，要從學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、交往等入手進行思想教育和行為訓(xùn)導(dǎo)。如通過愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)等活動貫徹愛國主義教育；從不隨地吐痰、不亂丟紙屑、不講粗話等入手，進行行為規(guī)范和社會公德教育；在班級中開展結(jié)對子、互幫互學(xué)、獻愛心做好事、為班級添榮譽等活動進行集體主義教育和團隊協(xié)作精神教育。這樣由近及遠，以小見大，才能使學(xué)生感到實在、親切而對我們的德育工作產(chǎn)生好感和興趣。

3、充分發(fā)揮情感陶冶法——長期培養(yǎng)，適時運用。積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。初中生學(xué)習(xí)和活動所處的主要是在學(xué)校和班級中，其道德認識有很大一部分是在學(xué)校和班級的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是一個特定而典型的道德環(huán)境，對學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對學(xué)生的思想意識、道德情操、行為習(xí)慣等，多會產(chǎn)生直接而巨大的影響。所以，對于學(xué)校行政、班主任來說，能否經(jīng)過努力引導(dǎo)學(xué)生共同營造一個積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個健康的道德環(huán)境。優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)可以使整個學(xué)校形成一種強烈而感人的氣氛，優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對學(xué)生產(chǎn)生巨大而無形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。良好的校風(fēng)、班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因為在這種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對每個學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生良好的道德行為不斷擴展與發(fā)揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。

4.開展德育實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。當(dāng)代教育學(xué)理論提出：德育的本質(zhì)是實踐的，德育實踐教育活動是德育的核心。學(xué)生品德的養(yǎng)成，無論是道德認識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于初中生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進心強，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。要在實踐中大量地采取各種實踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對特定事情采取他們所認為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評價。當(dāng)然，道德評價的獲得并非是我們的最終目的，我們所需要的是讓道德內(nèi)化為學(xué)生的自覺性。因而，實踐鍛煉還必須經(jīng)反復(fù)進行予以強化，方能取得實效。

總之，學(xué)校的德育工作開展得好與壞，從個人來講，影響到學(xué)生一輩子，從長遠、從整個國家和社會來講，又是影響到國家將來與社會和諧的大事情。因而，我們教育工作者必須擺正位置，把學(xué)校的德育工作放在首位，不斷創(chuàng)新德育工作思維和方法，使學(xué)校的德育工作真正落到實處，全面貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們真正成為中國特色社會主義建設(shè)的有用人才。

第三篇：農(nóng)村寄宿小學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查報告

農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣分析調(diào)查報告

遵義縣喇叭鎮(zhèn)樂聲小學(xué)

調(diào)查時間：2013年8月25日 調(diào)查地點：樂聲小學(xué)

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查 調(diào)查方式:問卷調(diào)查 座談 走訪 觀察 調(diào)查對象：112名寄宿生（3--6年級）調(diào)查人：楊先華 調(diào)查目的：

通過調(diào)查，掌握寄宿生的相關(guān)生活情況，對農(nóng)村小學(xué)寄宿生的生活習(xí)慣進行了解和掌握，找出優(yōu)點和不足，從而研究出相適應(yīng)的策略和措施，加強教育、管理的針對性和實效性，為探尋農(nóng)村寄宿制的管理的路子提供可參考的有效數(shù)據(jù)。

一、課題的研究背景

改革開放以來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，受經(jīng)濟浪潮的誘惑，大批農(nóng)民工涌向經(jīng)濟發(fā)達區(qū)，勞務(wù)輸出已成為我鎮(zhèn)農(nóng)民發(fā)家致富的一條重要途徑。由于種種原因，很多農(nóng)民外出務(wù)工時不得不把孩子留在農(nóng)村家中，由其爺爺、奶奶或處公、外婆照顧，有的甚至丟到其它親戚家請人代管，根據(jù)我調(diào)查，我校住校的143人中，有75%的父母不在家，有關(guān)15%的同學(xué)即使家長在家但其文化水平較低，而由此而形成了一大批農(nóng)村留守兒童。同時，隨著中小學(xué)布局調(diào)整工作的不斷深入, 撤并了一大批農(nóng)村村級小學(xué)，實行集中辦學(xué)，這造成了一部分中小學(xué)生的家庭住址遠離學(xué)校，來往不便。為了更好地解決留守兒童的教育管理難題，方便農(nóng)村邊遠地區(qū)孩子上學(xué)，一大批農(nóng)村寄宿制小學(xué)應(yīng)運而生。農(nóng)村寄宿制小學(xué)更好地整合了教育資源,優(yōu)化了教師隊伍,提高了辦學(xué)效益;更有利于解決農(nóng)村生源減少、學(xué)生上學(xué)半徑過大、家長接送不方便等實際問題。由于家庭環(huán)境和校園同伴生活的特殊性，逐步地暴露了寄宿生諸如自私、怕苦、攀比、驕妄、浮躁、責(zé)任心薄弱、優(yōu)越感過強等弱點。因此，寄宿生在學(xué)校的生活習(xí)慣教育研究理應(yīng)成為現(xiàn)代社會教育一個重要的課題。我校地處遵義縣喇叭鎮(zhèn)偏僻的樂聲村樂莊組，學(xué)校2009年就已經(jīng)開始實行辦起了寄宿制，到現(xiàn)在我校實行小學(xué)生寄宿就讀已有4年的歷史，現(xiàn)有寄宿生約150人，孩子們都來自農(nóng)村，由于受到原來居家生活小環(huán)境的影響，普遍存在著生活自理能力不強、生活習(xí)慣不好等缺點。生活能力差表現(xiàn)為：一是宿舍衛(wèi)生差。走進學(xué)生宿舍，一片混亂，他們不會打理床鋪，床上亂七八糟，地板難于下腳，床底雜亂無章，分不出那些是垃圾物品，哪些是生活用品。二是動手能力差。有的學(xué)生自己不會洗衣服，把臟衣服打包回家，讓人代洗。他們生活習(xí)慣不好表現(xiàn)為：就寢時間隨意性強，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影響自己，而且影響其他人；亂倒臟水，隨地吐痰，亂丟果皮紙屑；飲食習(xí)慣不好，互相攀比，踐踏花錢，食堂里倒掉的飯菜多，某些學(xué)生甚至有吸煙酗酒現(xiàn)象；公共意識差，浪費水電，踐踏草坪，涂刻課桌、亂畫墻壁，高聲喧嘩，購買飯菜不自覺排隊，上下樓道左沖右撞。與此同時，也存在著衛(wèi)生習(xí)慣差等現(xiàn)象。因此，對寄宿學(xué)生不僅僅要對其學(xué)習(xí)進行教育，還要對其生活習(xí)慣進行教育，這關(guān)系到他一生能否成為一個對社會有用的人。

二、農(nóng)村寄宿小學(xué)生生活行為習(xí)慣養(yǎng)成及生成的原因的現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生的日常行為和《規(guī)范》要求還存在很大距離，“行為習(xí)慣”與學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育都有著十分密切的聯(lián)系。造成學(xué)生不良行為形成的主要原因是：

（一）生活行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面

1、孩子缺少了做人的良好家庭教育

現(xiàn)在的家長因為對人生產(chǎn)生了新的思考而導(dǎo)致孩子的世界里缺少了做人教育。例如：有的父母、長輩教育方法不當(dāng)，正確引導(dǎo)不夠。部分家長對子女過分寬容，不分是非曲直，偏袒護短，忽視對子女團結(jié)、協(xié)作、助人等意識的教育；有的家長錯把粗魯當(dāng)嚴格，信奉“棍棒下面出孝子”的古訓(xùn)，輕則訓(xùn)斥辱罵，重則棍棒相加，體罰折磨，把子女推到了自己的對立面，心理隔閡加深，形成子女對父母的畏懼、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母對子女的教育要求不統(tǒng)一，當(dāng)著孩子面唱對臺戲，孩子無所適從，矛盾重重，教育的作用互相抵消；有的父母把子女當(dāng)成“小皇帝”事事相依，要物給物，要錢給錢，久而久之形成了孩子自私自利，不體諒尊敬父母的懶、饞、嬌、散、狂等不良惡習(xí)。

再如：家庭結(jié)構(gòu)缺損，家庭關(guān)系不和，子女得不到父母細心調(diào)教和關(guān)懷。有些家庭婚姻破裂，孩子失去家庭溫暖，沐浴不到父愛、母愛；有的家庭父母長期“內(nèi)戰(zhàn)”，特別是一些家庭由于第三者插足，家庭感情淡化冷漠，造成孩子心靈的嚴重創(chuàng)傷。父母是孩子的啟蒙老師，但啟蒙內(nèi)容不能只是“呀呀學(xué)語”，更多的是教會他們?nèi)绾巫鋈?、做一個好人。

2、學(xué)校的影響

（1）一些學(xué)校忽視經(jīng)常性的思想政治工作，放松或忽視德育。有些學(xué)校視升學(xué)率為學(xué)校的生命線，認為德育可有可無，對德育的認識上出現(xiàn)的這種嚴重“錯位”，不利于學(xué)生的健康成長和良好品德的形成。

（2）個別教師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表。有的教師不關(guān)心尊重學(xué)生，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生無原則地偏袒縱容，對學(xué)習(xí)差的或犯過錯誤的學(xué)生，挖苦諷刺，冷漠歧視，甚至體罰，使學(xué)生的心靈受到嚴重傷害；有些教師出言不遜，行為不軌，追求名利，奇裝異服，給一些品行不良的學(xué)生起了“示范”作用。

（3）一些教師處理問題感情用事，方法簡單，容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，不僅使學(xué)生得不到應(yīng)有的教育，反而增大了學(xué)生的逆反心理。

3、社會不良導(dǎo)向帶來學(xué)生可塑性發(fā)生偏差

小學(xué)生的可塑性很強，而且這個成長的時段有些因素還會影響到他們的人生?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》集中體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展起著重要作用。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離毒品等。但切實實施這些規(guī)范有待于整個社會去進一步關(guān)心。如果我們帶著追究的勇氣去再問為什么要修改時，我們就會發(fā)現(xiàn)，這是時代所需，防止社會上的一些不良現(xiàn)象影響小學(xué)生。社會環(huán)境的主流從整體上說是好的，應(yīng)當(dāng)肯定，但也存在不利于少年兒童學(xué)生健康成長的一些消極因素。

（1）市場經(jīng)濟對小學(xué)生的人生價值取向具有一些消極方面的影響。在價值觀上，誘發(fā)價值取向功利化。由于市場經(jīng)濟遵循的是價值規(guī)律，其驅(qū)動力是逐利思想，商品進入市場進行交換就是為了盈利，所獲利潤的高低成為評價市場行為成功與否的主要標(biāo)志，因此很容易導(dǎo)致拜金主義的產(chǎn)生。擴大到同學(xué)關(guān)系中，就會誘發(fā)缺乏理想，只講實惠不思進取奉獻，甚至有的學(xué)生為貪圖享受挺而走險。在道德觀念上，導(dǎo)致集體主義精神減弱，社會責(zé)任感淡漠。在生活方面，引發(fā)貪圖享樂、追求高消費。

（2）一些不良的社會風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件腐蝕、毒害著少年兒童學(xué)生的健康成長。雖然法制逐步健全，政策逐步配套，社會治安綜合治理威力逐步加強，外界條件有所好轉(zhuǎn)，但資本主義反動勢力的影響，資產(chǎn)階級自由化思潮的泛濫，資產(chǎn)階級腐朽文化的沖擊，都嚴重地腐蝕著少年兒童。社會上對學(xué)生毒害最大的一是散布色情、盜竊、搶劫、兇殺、恐怖的錄像、書刊時有出現(xiàn)，帶有賭博色彩的電子游戲廳、臺球室等屢禁不止。二是壞人教唆，不少少年兒童在壞人教唆下形成惡習(xí)并走上了違法犯罪道路。

（3）和平建設(shè)環(huán)境使當(dāng)代小學(xué)生沒有經(jīng)過艱苦生活的磨難，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗誘惑能力差，甚至心理錯位和行為反常。

（二）、寄宿生寢室生活方面。

為了更好的開展寄宿生在寢室生活中形成良好習(xí)慣的教育工作，我們首先要了解掌握寄宿生在寢室的生活習(xí)慣現(xiàn)狀，才能從根本上解決問題。

通過調(diào)查分析和個案研究我們發(fā)現(xiàn)寄宿生在寢室的主要問題是不能約束自己，總是違反紀律、偷盜、說謊、不講衛(wèi)生、東西亂放等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：將近40%的寄宿生存在不同程度的生活不能自理現(xiàn)象,具體表現(xiàn)如下：

1、就寢鈴后，仍有約42%的同學(xué)成群結(jié)隊的人上廁所，導(dǎo)致就寢半小時后還安定不下來。有15%的同學(xué)睡姿不正確，冷天僅脫外套，絨衣褲、毛線褲、襪子不脫，而且衣、鞋脫后放置無序，造成晚上上廁所的同學(xué)把衣、鞋踢的滿寢室都是，后面上廁所的同學(xué)找不到鞋，鬧出聲響，吵醒了全寢室的同學(xué)，有時把兩邊寢室同學(xué)也吵醒，甚至把全體寄宿生都吵醒。

2、夏天驅(qū)蚊、蚊香放在床頭，睡覺不老實，睡著后燒了好幾床被子。寄宿生晚上睡不著覺，翻墻出去到田間捉黃鱔、到附近小賣部買零食，跑到村民田里偷水果。起床鈴響后賴床，20分鐘內(nèi)不能完成洗漱整理內(nèi)務(wù)的工作，被子不鋪，或滾筒或草草疊起，床單不拉平，隨身物品、換洗衣物亂放。

3、良好的衛(wèi)生習(xí)慣沒有形成，根據(jù)調(diào)查顯示，有15%的男生在早操鈴響后起不來更來不及洗漱，甚至經(jīng)常有約11%左右的人不能按時早操或不早操，下操后也不洗，有值周教師查寢時發(fā)現(xiàn)，幾個同學(xué)沒有洗臉洗腳，還不承認，因為25%的毛巾是干的，寢室里空氣中充滿異味，令人無法進門。

4、寢室生活無序，物品擺放零亂，毛巾架上毛巾亂放，杯具、肥皂、洗發(fā)水、臉盆、塑料桶、鞋隨意擺放。寢室值日生不履行職責(zé)，不負責(zé)整理打掃保持，致使床底亂鞋、亂襪、亂磚頭，垃圾成堆。

5、寢室里還經(jīng)常發(fā)生偷盜現(xiàn)象，約有16%的孩子眼睛見不得別人有學(xué)習(xí)用品、零食或錢等東西，否則就趁人不在，就把別人的床鋪、書包翻得亂七八糟。

（三）、寄宿生的客觀方面原因：

①情感溝通的缺乏。孩子在情感溝通方面有需求這是正?，F(xiàn)象，家長具有理性思考，選擇讓孩子寄宿，出發(fā)點都是為了孩子好。但不可否認，寄宿作為一種方式，有其存在的必然特點。有半數(shù)以上的家長無論寄宿或不寄宿，留給孩子身上的交流時間都很有限。但也有30%的家長和孩子的相處交流時間因為寄宿的客觀原因減少了。兩者合起來看，共有82%以上的家長和孩子情感溝通時間減少，而我們的寄宿生又有多半的孩子需要父母能多留給他們一點時間。如果兩者的矛盾不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，那我們的寄宿生的性格行為就會偏失方向。

②自我約束的缺乏。孩子有他的天性，他們往往是率性，又是任性的。他們矛盾于隨意和遵守規(guī)則之間。寄宿生和走讀學(xué)生相比，更需要自我約束。但有些寄宿生在家是別人遷就他們的居多，所以從小就缺乏自我約束方面的能力鍛煉。從寄宿生表現(xiàn)的普遍整理內(nèi)務(wù)差，鬧矛盾事件多等情況可以看出，寄宿生缺乏自我約束能力。一成多的寄宿生存在暴力傾向，且六年級比五年級寄宿生差。這些都表明，有些孩子在缺乏監(jiān)護人的教育管理后，自我約束能力不高。

③寄宿生寢室良好生活習(xí)慣沒有形成。寢室值日生制度流于形式，值日生不做操，要整理寢室內(nèi)務(wù)。因個人物品亂放，做操的20分鐘整理不完，掃完地就沒有多少時間做其他的事情。沒有形成打掃、整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣。學(xué)校要組織寄宿生整理內(nèi)務(wù)。穿衣、疊被、洗臉、刷牙都要組織學(xué)習(xí)，部分寄宿生在家一切都是大人包辦的，來到學(xué)校還沒有脫離“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣。

從寄宿生寢室生活現(xiàn)狀和原因分析的結(jié)果來看，為了每個寄宿生的每一方面的發(fā)展，我們應(yīng)該密切關(guān)注寄宿生的發(fā)展趨勢，適時引導(dǎo)，伸出我們的援助之手。在寢室衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、內(nèi)務(wù)保持、行為習(xí)慣等方面，我們都還有很長的路要走

（四）、飲食生活方面

根據(jù)調(diào)查顯示出，有35%的學(xué)生對飲食生活極為挑剔，經(jīng)常有人提出不吃這，不吃那，這樣不好吃，那樣不好吃，盡管學(xué)校一再教育和強調(diào)，但一頓飯后，飯廳里扔在地上的東西很多，有8%的同學(xué)隨意亂倒飯菜的現(xiàn)象還時有發(fā)生。

三、存在的問題和建議

1、學(xué)校原有設(shè)施與寄宿制小學(xué)要求的硬件配備之間有很大的差異。撤并學(xué)校的學(xué)生到完小就讀，使得原來就不充裕的校舍更加捉襟見肘，現(xiàn)有宿舍遠不能滿足要求。這里還不包括學(xué)生的浴室、餐廳、食堂、廁所等其他配套用房，學(xué)生的活動場所就更小。由于沒有資金建造新的學(xué)生宿舍，有的只能把教室改造成宿舍，還需要添置床鋪、改造門、窗，加裝防盜門等設(shè)施，這也需要大量的資金投入。寄宿制的硬件投資是令許多農(nóng)村學(xué)校頭疼的事，也可以說從很大程度上制約了寄宿制學(xué)校的發(fā)展。

2、寄宿制管理經(jīng)驗匱乏與高品位管理之間的矛盾。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)目前很多學(xué)校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能？是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

4、由于處于農(nóng)村，經(jīng)濟相對落后，完全小學(xué)學(xué)前班還難以取消，特別是山區(qū)，這種現(xiàn)象更加明顯，如果完全小學(xué)取消學(xué)前教育，很多家長不愿意把孩子送到私立幼兒園，甚至部分學(xué)生沒經(jīng)過學(xué)前教育，達到讀一年級的歲數(shù)就直接送入學(xué)校就讀一年級，這就影響了這部分學(xué)生的早期教育。

6、按所需崗位給足人員編制

近二十年來，教育行政部門一直按1：23的更生比例來給農(nóng)村小學(xué)配教師編制。但是實際上，大部分農(nóng)村小學(xué)教師編制離此比例甚遠。寄宿制小學(xué)建成后，食堂、宿舍管理都需要一定的人員，在不增加編制的情況下，農(nóng)村寄宿制小學(xué)只好再次壓縮教學(xué)人員，這樣，專任教師的負擔(dān)就會變得很大。很多教師每周工作量都在20節(jié)課以上，還要管理寄宿生，課余時間除了批改作業(yè)、備課外，哪有心思和精力去研究教師的角色定位，去探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？因此，為了辦好農(nóng)村寄宿制小學(xué)，教育行政部門必須按農(nóng)村寄宿制小學(xué)所需崗位給足人員編制，才能保證農(nóng)村寄宿制小學(xué)健康發(fā)展，農(nóng)村寄宿制小學(xué)的辦學(xué)之路才能越走越寬闊。

農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校學(xué)生 非智力因素培養(yǎng)研究 二0一三年十月

第四篇：學(xué)校年終寄宿工作總結(jié)

為進一步加強寄宿區(qū)的精神文明建設(shè)，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學(xué)年以服務(wù)學(xué)生和保障學(xué)生“學(xué)習(xí)時有精力、生活上能安心”作為指導(dǎo)管理我校寄宿生的總目標(biāo)，完成了各項常規(guī)管理工作。下面分項進行總結(jié)：

一、文明的居室，情趣的生活

擬定了一份計劃，具體如下：

1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標(biāo)準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次最佳宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學(xué)生積分密切掛勾。

2、對住宿區(qū)的公共衛(wèi)生予以分工負責(zé)，落實到人。

二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。

三、其次抓文明衛(wèi)生：

1、在宿舍，組織學(xué)生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內(nèi)外亂扔垃圾等不文明行為進行督促檢查;

2、在宿舍內(nèi)張貼標(biāo)語，誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，張貼文明用語，為學(xué)生創(chuàng)造文明的環(huán)境。

3、開展經(jīng)常性的文明寢室評選活動，實行文明宿舍的動態(tài)管理，承認、鼓勵學(xué)生點滴進步。

4、自開展創(chuàng)建文明寢室活動以來，學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風(fēng)。

四、日常工作中重點突出抓財產(chǎn)管理，實行財產(chǎn)損壞的責(zé)任追究制度。

五、對學(xué)生違紀方面的管理：

1、按照相對集中的原則，經(jīng)與各班主任充分協(xié)商，調(diào)整了部分學(xué)生的宿舍，為各班學(xué)生管理提供了方便。

2、課余時間走進學(xué)生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學(xué)生交流、溝通，耐心聽取學(xué)生反映的問題，及時向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。

3、召開學(xué)生座談會，認真聽取學(xué)生反映的問題，及時答復(fù);

4、各寢室設(shè)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員，由學(xué)生會干部成員和各寢室長擔(dān)任。在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時與家長、班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴大。

5、與政教處及時聯(lián)系。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學(xué)生點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。

六、工作中存在的主要問題與不足

1、對學(xué)生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。

2、工作方法還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實，科學(xué)管理、規(guī)范管理尚未實現(xiàn);

3、以人為本的管理、服務(wù)理念還沒有深入人心，服務(wù)意識、服務(wù)水平尚待進一步提高。

4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩;

5、宿舍的文化建設(shè)、學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實。

第五篇：寄宿衛(wèi)生工作總結(jié)

寄宿衛(wèi)生工作總結(jié)

我系學(xué)生會于XX年年11月30日下午對湖北大學(xué)誠信公寓做了本學(xué)期第1次清潔衛(wèi)生檢查。本次檢查由于做了準備，并在其他部分干事的協(xié)助、管理員的配合下得以順利完成。大部分寢室的清潔衛(wèi)生值得肯定，但由于采用不是突擊式檢查，同時也暴露出了許多的問題。下面將本次清潔衛(wèi)生檢查總結(jié)匯報如下：

1、部分寢室能保持室內(nèi)干凈整潔，個別還能對寢室做精心的布置，使寢室美觀大方，具有良好的文化氛圍和溫馨氣氛。但是也有很多寢室沒有進行衛(wèi)生打掃，室內(nèi)物品擺放凌亂。如：鞋子、衣服亂扔；桌面臟亂；床面不整潔。特別明顯的是一樓的男生寢室。

2、在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)個別寢室有養(yǎng)寵物的現(xiàn)象。

3、男生寢室吸煙現(xiàn)象嚴重，望同學(xué)能夠養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣努力改正！4、3-6樓的寢室衛(wèi)生整體較好，希望能繼續(xù)保持。

5、亂扔垃圾、夜間喧嘩現(xiàn)象仍個別存在，望廣大同學(xué)能繼續(xù)改進。

從本次突擊式檢查中可看出，在平時的寢室清潔衛(wèi)生方面，部分同學(xué)并沒有形成良好的衛(wèi)生意識，望廣大同學(xué)能夠具有良好的清潔習(xí)慣，隨時注意保持寢室衛(wèi)生清潔，共同創(chuàng)造一個健康、舒適的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次工作的不足之處：

1.由于事先沒做充足的準備，這次有點手忙腳亂。這次工作還是出了一點差錯，為此表示非常的抱歉，保證下次不會再出現(xiàn)這樣的情況。

2.人員的評分問題剛開始沒有統(tǒng)一，最后浪費了很多的人力

建議：

1.經(jīng)過這次檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是很配合我們學(xué)生會的，但是當(dāng)我們檢查完了之后，他們過幾天就會恢復(fù)原樣，所以我建議每周檢查一次衛(wèi)生，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們能考慮我的建議

2.本次檢查發(fā)現(xiàn)很多寢室墻壁出現(xiàn)滲水現(xiàn)象，希望校領(lǐng)導(dǎo)向有關(guān)部門提出并能及時解決。

3.寢室防盜措施不夠完善.