第一篇：修改病句總結(jié)（推薦）

修改病句總結(jié)

一、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

3.主賓搭配不當(dāng)

例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但??而且??”改為“雖然??但是??”即可。

6.兩面與一面搭配不當(dāng)

例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語(yǔ)

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語(yǔ)

例8：春天來(lái)了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

3.缺少賓語(yǔ)

例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅余

1.重復(fù)多余

例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。

例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。

2.否定多余

例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。

例13：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他常考易錯(cuò)病句類型梳理

1.語(yǔ)序不當(dāng)

例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”。

2．結(jié)構(gòu)混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。

3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。

（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。

（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。

初中語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練大全

1．下列句子沒有語(yǔ)病的是(3分)（）A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

2．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)（）

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)（）

A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。

D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)（）

A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。

B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D．通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5．下列表述正確的一組是(3分)（）A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

C．高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

6．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)（）

A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)

C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來(lái))7．修改下面病句。(4分)

①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改②

9．讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來(lái)，并改正。(5分)

①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰(shuí)是最可愛的人》)

②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

10．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)（）

A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎? B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

11．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。

A．①句

刪

去

“

是否”

B．②句“就”改為“才” C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)

D．④句“可能”改為“必定”

12．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑥為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

13．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(4分)()

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!

C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。

D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。

14．下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(6分)

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌?！?

○2

○3

15．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)

①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦．有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。

A．

B．

C．

19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。

答：①

②

③

④

閱讀下面一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。

20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。(2分)①錯(cuò)別字： 改正：

②錯(cuò)別字： 改正：

21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)

22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)對(duì)下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬(wàn)年歷史，而老鼠至少有四五千萬(wàn)年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)?。因此，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。

23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)①

②

③

④

24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是。(1分)25．選出沒有語(yǔ)病的一個(gè)句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。

25．選出沒有語(yǔ)病的一個(gè)句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。參考答案：

2．C

3．C

4．A

5．A

7．A

8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)

10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語(yǔ) ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全?！焙汀拔野唷闭{(diào)換位置)。

11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。

12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)??改善”之類的詞語(yǔ)，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”

13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C

15．①“喚來(lái)”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長(zhǎng)時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”

18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年 B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記

C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受

19.①“即將”和“馬上”刪去一個(gè) ②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前

③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來(lái)斟酌斟酌” ④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”

20.①富—賦②偕—諧

21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

22.示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。

23.①改“稱為”為“屬于”

②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”

③調(diào)換語(yǔ)序，將“人類只有??，??歷史了?！闭{(diào)換到“它們??，??的蹤跡。”之前。④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。

24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A

1．B

第二篇：病句修改總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文病句的類型

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。

例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l(shuí)做了許多好事，不明確。

二、用詞不當(dāng)：

由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。

三、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：

在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)。

例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！?/p>

例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！?顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)?！?/p>

四、前后矛盾：

在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。

例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?/p>

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。

例如：“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣?！薄罢Z(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣?！?/p>

六、重復(fù)羅嗦：

在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。

七、概念不清：

指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。

如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?/p>

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們??］，指示代詞［這、那、這里、那兒??］和疑問代詞［誰(shuí)、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球?！獞?yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。

修改病句的符號(hào)及作用：

1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。

2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。

3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。

4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。

5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。

6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。

8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。

9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。

11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號(hào)：文字前移或頂格。

修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二診三改四檢查”。

一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

二診，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。

三改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。

四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意??

修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。方法運(yùn)用：使用修改符號(hào)，在原句上修改下列句子。

1．聽了報(bào)告，受到了教育。

2．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

3．我忍不住不禁笑了出來(lái)。

4．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。

5．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

6．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

7．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

8．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

9．他喊他出去玩。

10．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

修改病段

修改病段是在掌握修改病句的方法基礎(chǔ)上，對(duì)整段文字進(jìn)行修改，除了改病句的“讀、診、改、查”四步驟外，還要考慮句子之前的邏輯關(guān)系，是否需要調(diào)整順序，因此修改病段的方法歸納為五個(gè)步驟——“讀、診、改、調(diào)、查”

方法運(yùn)用：使用修改符號(hào)在原處修改下列語(yǔ)段。

1、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過付隊(duì)長(zhǎng)，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。

2、一天，張林對(duì)我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)，這樣的生活多么意義?。　?/p>

3．王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲:一次考試卷發(fā)下來(lái),我接過是試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進(jìn)書包。王老師說：“你一題錯(cuò)了，訂正了嗎?！蔽衣唤?jīng)心的回答，“沒有?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說：“馬上改，不要放過一道錯(cuò)題?！?我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。

4．我寫的一遍作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文比賽中中獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師新切地對(duì)我說：“希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的成就”。

5．在<<學(xué)雷峰樹新風(fēng)>>活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后?？偸悄涡牡貛椭鷳?yīng)病缺課王少立同學(xué)見沙波這么幫助自己任真，感動(dòng)極了。

6．下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同學(xué)們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點(diǎn)沉不氣了，便拿過同桌的作業(yè)鈔了起來(lái)。這事被老師知到了，她不僅沒有批評(píng)我，還用英雄事績(jī)教育我，我知到自己錯(cuò)了，心情很繁重.從此已后,我不在抄別人的作業(yè),?終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。

7．老師傅聽了這話，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢！

8．今天是《六·一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。

接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈和許多動(dòng)聽的歌舞。

9．“雷鋒的故事”這本書寫得深動(dòng)形象。讀了這本書，受到了深刻的教育。雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要用實(shí)際行動(dòng)像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向他那樣見好事就做的好思想。

10．“六.一”兒童節(jié)那天上午。?我校全體少先隊(duì)到電影院看“少年擒魔記”，大家非常高興極了。到了電影院，我見李華眼睛近視，代著眼睛還看不清，便主動(dòng)地把我的坐位讓給了他。

第三篇：修改病句并歸納總結(jié)

高三（1、10）班資料 修改病句

1.中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)的科學(xué)文化。

2.通過了高校的自主招生考試，是否就意味著可以十拿九穩(wěn)地走入大學(xué)，王校長(zhǎng)今日在學(xué)校接受采訪時(shí)對(duì)此予以堅(jiān)決否定。

3.直隸總督署作為我們保定的國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，需要科學(xué)維護(hù)，但其維修工程是否成功，還要看人民群眾的滿意度。

4.能否積極利用和有效管理互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)系到社會(huì)主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家文化信息安全和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

5.縱觀世界各國(guó)的企業(yè)發(fā)展史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營(yíng)理念。

6.節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點(diǎn)整數(shù)關(guān)口來(lái)回震蕩，節(jié)后市場(chǎng)能否突破這一關(guān)口，維持強(qiáng)勢(shì)上攻趨勢(shì)，節(jié)假日期間出臺(tái)的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。

7.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。

8.對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。

9.說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。

10.野菜過去一直遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼與青睞之間，不會(huì)言語(yǔ)的它們也體味著人間的溫暖。

11.在這部電影中，刻畫了一個(gè)女知識(shí)分子的典型。

12.經(jīng)過這次深刻的談話，對(duì)于還處于少年時(shí)期的我啟發(fā)很大。

13.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

14.隨著“利劍”的首飛，使得中國(guó)成為世界第四個(gè)試飛大型隱身無(wú)人攻擊機(jī)的國(guó)家，意味著中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)人機(jī)向無(wú)人作戰(zhàn)飛機(jī)的跨越，其重要意義不亞于第四代戰(zhàn)機(jī)的試飛。15.由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

16.《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

17.10月1日，抱著向文科班學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。

18.可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。19.女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的事跡，強(qiáng)烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育。20.深受小朋友喜愛的《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》這兩部動(dòng)畫片被央視《新聞聯(lián)播》點(diǎn)名批評(píng)，稱其存在暴力過度、語(yǔ)言粗俗等問題。

21.中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命接在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大地改了樣。

22.參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功過發(fā)射。

23.實(shí)驗(yàn)中學(xué)文學(xué)社自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動(dòng)就在校園紅紅火火地開展起來(lái)了。

24.巴以雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈，讓人一時(shí)難見和平的曙光。

25.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

26.當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又驕傲的感覺是頗難形容的。

27.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除了樂橋中學(xué)本校學(xué)員外，還有來(lái)自廬江中學(xué)等七八所中學(xué)的教師、學(xué)生也參加了學(xué)習(xí)。

28.根據(jù)對(duì)全國(guó)城市住房情況的調(diào)查顯示，過去一年，房?jī)r(jià)上漲幅度任然不大，70個(gè)大中城市商品房成交價(jià)同比漲幅都超過了20％.29.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、人喜好等因素的影響造成的。

30.近來(lái)，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎(jiǎng)、催款、退稅等為名的新型詐騙。（2010浙江）

31.近來(lái)，中國(guó)政府在世界各地舉辦孔子學(xué)院，這一舉措不僅促進(jìn)了世界多元文化的發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)了力量，同時(shí)也增進(jìn)了世界人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化的了解，進(jìn)一步發(fā)展了中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系。

32.逸1994年創(chuàng)辦的焦點(diǎn)訪談、新聞縱橫為代表，廣播電視的輿論監(jiān)督不僅成為我國(guó)擴(kuò)大民主的一個(gè)標(biāo)志，而且成為十一屆三中全會(huì)以來(lái)新聞改革的一大突破。

33.未來(lái)的教育不僅要更加尊重人身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且未來(lái)的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)更加重視人自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

34.許多相聲迷十分推崇郭德綱，因?yàn)椴粌H他基本功扎實(shí)，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。

35.翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展。

36.筆記本電腦充分顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為各種賽事新聞報(bào)道的重要工具。

37.孩子們對(duì)動(dòng)漫的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高盈利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家更是推波助瀾。

38.只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。

39.執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、音像制品，應(yīng)該依法從重處罰。40.環(huán)?？偩謱⒅攸c(diǎn)研究如何利用綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算結(jié)果來(lái)制定相關(guān)的污染治理、環(huán)保稅收和生態(tài)補(bǔ)償?shù)拳h(huán)境經(jīng)濟(jì)管理。

41.他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。

42.語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。

43.黃賓虹在上海以鑒賞古畫、鑒別真?zhèn)沃Q；而張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時(shí)的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾冉，可謂出神入化。

44.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。

45.李老師是前幾天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。

46.松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。

47.美國(guó)政府雖然表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底是是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

48.中國(guó)在世界主要經(jīng)濟(jì)體系中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，這些功勞首先要?dú)w功于中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勤勞堅(jiān)韌的普通工人。

49.在過去的一個(gè)星期里，大家對(duì)教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過幾輪認(rèn)真的討論和修改，最終達(dá)成共識(shí)。

50.老師對(duì)張強(qiáng)說：“制度對(duì)事不對(duì)人，并非涉及到你了才制定這個(gè)制度，要換角度思考，學(xué)會(huì)從自身找問題，這樣才能進(jìn)步?！?/p>

51.中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過200多萬(wàn)，每年就有六七萬(wàn)部的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過了電子商務(wù)用戶。

52.考試開始后，大約過了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。53.我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。

54.首汽集團(tuán)今天上午開通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國(guó)內(nèi)開展網(wǎng)上電子上午租車的旅游企業(yè)。

55.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物，它們是那樣的精美絕倫，無(wú)不讓現(xiàn)在的人們感慨古人的智慧超群。

56.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于好學(xué)的中國(guó)青年是不陌生的，它讓中國(guó)青年知道了保爾柯察金，了解了外國(guó)的文化。

句式變換

1.將下面四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句（不改變?cè)?，可增減少量字詞）。①美國(guó)大學(xué)教授馬克?鮑爾因曾提出這樣一個(gè)問題：

②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界？

③他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代。

④在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂和成功。

2.將下面四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句（不改變?cè)?，可增減少量字詞）。

①2001年3月23日14時(shí)，“和平號(hào)：空間站按指令準(zhǔn)確墜落在預(yù)定地點(diǎn)。②這個(gè)墜落地點(diǎn)是在新西蘭與智利之間的南太平洋無(wú)人海域。

③所有的墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。④“和平號(hào)”空間站為人類探索宇宙做出了重大貢獻(xiàn)。

3.從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會(huì)”下定義。(5分)

①世界博覽會(huì)由一個(gè)國(guó)家的政府主辦，有多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加。

②世界博覽會(huì)作為國(guó)際性大型展示會(huì)，其特點(diǎn)是舉辦時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、參展國(guó)家多、影響深遠(yuǎn)。

③世界博覽會(huì)展現(xiàn)了人類在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得的成就

4.將下面的材料整合成一個(gè)單句，為“人道主義”下定義。

①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期

②當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院的束縛提出了這么一種思想體系

③它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器

④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心

5.將下列長(zhǎng)句變成多個(gè)短句（不能改變?cè)猓?/p>

世貿(mào)組織總干事穆爾對(duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)的國(guó)家小組委員會(huì)最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。

6.將下列長(zhǎng)句變成多個(gè)短句（不能改變?cè)猓?/p>

《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》今日發(fā)表的由加拿大麥克馬斯特大學(xué)所作的歷時(shí)七年針對(duì)幾千名55歲以上的心血管病患者安排的讓一組患者每天服用400毫克維生素E而讓另一組患者每天服用安慰劑的實(shí)驗(yàn)研究成果表明，堅(jiān)持服用維生素E的一組患者患心力衰竭的風(fēng)險(xiǎn)比堅(jiān)持服用安慰劑的一組要高13％.

第四篇：病句修改

病句修改

1.下面句子中，語(yǔ)序合理的一項(xiàng)是（）

A

2008的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的獲得者之一錢永健教授，廣泛地引起了華人世界的關(guān)注。B

“三鹿奶粉”事件，不僅暴露了三鹿的問題，還揭了其它乳品企業(yè)的丑，三聚氰胺幾乎壞了整個(gè)行業(yè)的名聲。

C

美國(guó)新任總統(tǒng)奧巴馬從青年時(shí)代起就真正深入并密切聯(lián)系民眾，我們年輕人應(yīng)借鑒奧巴馬的成功之道，樂于和敢于把自己與民眾的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

D

我們以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高解放軍不斷應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。2.下面句子中，搭配合理的一項(xiàng)是（）

A

教育部辦公廳日前下發(fā)通知，提出在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等十省市中小學(xué)開展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)，一至九年級(jí)的學(xué)生將學(xué)唱15首京劇經(jīng)典唱段。

B

今年的沙塵暴提高了干部群眾對(duì)植樹造林重要性的認(rèn)識(shí)，僅一個(gè)春季全縣就植樹造林3700多萬(wàn)棵，中防風(fēng)林和果樹10500棵

C

只有當(dāng)農(nóng)民工能在工作地上戶口，有住房，并且其子女能接受基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育乃至競(jìng)爭(zhēng)白領(lǐng)職位時(shí)，中國(guó)的城市化或者說經(jīng)濟(jì)發(fā)展就算是成功了。

D

據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，美籍華裔科學(xué)家錢永健研究“綠色熒光蛋白”對(duì)疾病偵測(cè)貢獻(xiàn)卓著，10月8日他和下村修、查爾菲（Martin Chalfie）同獲今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。3

下面句子中，搭配合理的一項(xiàng)是（）

A

朝陽(yáng)縣語(yǔ)委辦在“潤(rùn)楊村”賓館大廳的電視屏幕上，打出了“熱烈歡迎省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣的語(yǔ)言文字工作蒞臨指導(dǎo)”的標(biāo)語(yǔ)。

B

回想當(dāng)初，王選選擇研制的第四代激光照排系統(tǒng)，曾被認(rèn)為是“夢(mèng)想一步登天”，后來(lái)的實(shí)踐則讓我們?cè)絹?lái)越看到，當(dāng)代科研開發(fā)就應(yīng)該盡可能選擇“頂天”的技術(shù)。C

王老吉，這個(gè)平民化的國(guó)飲，帶來(lái)的絕不僅僅是一股全新的風(fēng)尚與潮流，同時(shí)也是很高的市場(chǎng)占有率，還有其突飛猛進(jìn)的銷售額所引來(lái)的眾人驚異贊嘆的目光。D

將于明年7月份推出的“市民卡”，除包含現(xiàn)行“社?？ā彼哂械尼t(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可以讓人享受其他各類公共服務(wù)。4.下面句子中，沒有成分殘缺的一項(xiàng)是（）

A

國(guó)務(wù)院公布的《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》規(guī)定，將建立違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者“黑名單”制度，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重乳品質(zhì)量安全事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的官員依法追究責(zé)任。

B

據(jù)悉，從上世紀(jì)80年代初至今的20多年間，青島市政府連續(xù)出臺(tái)一系列鼓勵(lì)扶持企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)名牌，使青島實(shí)現(xiàn)了從發(fā)展名牌產(chǎn)品到發(fā)展、創(chuàng)建品牌城市的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。C

針對(duì)洞庭湖沿岸地區(qū)的鼠災(zāi)，湖南省防疫部門最近開展了全面的防疫大檢查活動(dòng)，力求在這個(gè)活動(dòng)中建立與完善疫情管理制度等一系列的工作。

D

前不久，在美國(guó)召開的有27個(gè)國(guó)家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國(guó)際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩個(gè)模型受到了高度重視，給予很高的評(píng)價(jià)。5.下面句子中，沒有成分贅余的一項(xiàng)是（）

A

環(huán)保事件之所以經(jīng)常性的頻頻發(fā)生，有專家分析認(rèn)為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模的投入獲取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，使得資源消耗驚人，環(huán)境污染日漸嚴(yán)重。B

蒲松齡《聊齋志異》，借神話抒“孤憤”，刺貪虐揚(yáng)善美，行世二百多年來(lái)，各種版本難以累計(jì)，至今擁有廣大讀者群。

C

我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命啊！D

我們不贊成應(yīng)試教育，但決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的、一味圍繞應(yīng)考而開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。6.下面句子沒有結(jié)構(gòu)混亂的一項(xiàng)是（）A

據(jù)介紹，“國(guó)賓導(dǎo)游”將肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多想角色于一身，專門負(fù)責(zé)接待政府部門外賓和內(nèi)賓、會(huì)展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)等。

B

未被吸引的合成葉酸如果進(jìn)入了血液，可能引起白血病等一系列健康問題，不會(huì)讓每一位醫(yī)生都得到認(rèn)可。

C

“在別人貪婪的時(shí)候恐懼，在別人恐懼的時(shí)候貪婪?！薄肮缮瘛蔽謧悺ぐ头铺剡@句投資格言一直被支持者奉為經(jīng)典。時(shí)下動(dòng)蕩的全球金融市場(chǎng)，正驗(yàn)證這位億萬(wàn)富翁的投資理念。

D

考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

7.下面句子中，沒有結(jié)構(gòu)混亂的一項(xiàng)是（）

A

瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會(huì)潛水的汽車“斯庫(kù)巴”，只要按動(dòng)這款水陸兩用車的一個(gè)按鈕，汽車便可以下潛到水下10米處行駛。

B

國(guó)際實(shí)驗(yàn)表明，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從1000美元向3000美元邁進(jìn)段是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。如果把握不好，可能會(huì)出現(xiàn)貧富懸殊、失業(yè)激增、社會(huì)矛盾激化等問題，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期徘徊不前，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，甚至社會(huì)倒退。

C

據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。

D

城市發(fā)展論壇的與會(huì)專家普遍認(rèn)為：我國(guó)城鎮(zhèn)化研究主要集中在預(yù)測(cè)城鎮(zhèn)化速度和趨勢(shì)上，而對(duì)城鎮(zhèn)化過程中公共政策的負(fù)面影響則明顯被忽視。8.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A

他又說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共過生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

B

一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下雨地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。

C

據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的，其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體才會(huì)來(lái)表達(dá)。

D

當(dāng)喧囂復(fù)雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候，朋友，請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊桑麜?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。9．

下面句子中，表意明確的一項(xiàng)是（）

A

電影制作要追求票房?jī)r(jià)值的觀點(diǎn)，被近期發(fā)表的一些文章批評(píng)，我認(rèn)為是正確的。B

要繼續(xù)保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長(zhǎng)，就必須解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題。目前最大的困難是抑制物價(jià)的過快上漲和通貨膨脹的壓力。

C

質(zhì)量執(zhí)法大隊(duì)的小王，對(duì)某企業(yè)送檢的一批肉制品，未按該分管局長(zhǎng)的意見，加蓋“合格”簽章，以致收到停職檢查的處分。

D

現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為，作品是一個(gè)開放結(jié)構(gòu)，只是提供了某種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。10.下面句子中，表一明確的一項(xiàng)是（）

A

臺(tái)獨(dú)分子進(jìn)行的分裂活動(dòng)，為島內(nèi)絕大多數(shù)民眾所反對(duì)，他們是愛國(guó)的，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的。

B

央視主持人芮成鋼的許多言論并非創(chuàng)新，他提出的東西方對(duì)某一品牌的文化含義有不同看法早已為大家所熟悉。C

湖南老百姓吃“放心肉”越來(lái)越有保障了，省商務(wù)廳新近出臺(tái)《湖南省生豬屠宰專項(xiàng)整治工作方案》，按該方案，12月底前，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生豬近點(diǎn)屠宰率要達(dá)到95%。D

幾年前，下崗的老王和老李在機(jī)場(chǎng)附近開了一家面積不到100平方米的土菜館，由于飯菜衛(wèi)生，價(jià)格公道，許多旅行社將旅客帶到這里來(lái)吃飯，生意十分紅火。11.下面句子中，合乎邏輯的一項(xiàng)是（）

A

宋慶齡同志為了祖國(guó)的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，為社會(huì)主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。

B

去年10月，同樣在紅海，該船的姐妹船“薩拉姆95”號(hào)客輪與一艘塞浦路斯商船相撞后沉沒，乘客全部獲救。

C

面對(duì)席卷全球的金融危機(jī)，中國(guó)政府宣布投入四萬(wàn)億人民幣來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)，這項(xiàng)好政策將在未來(lái)五年對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了明顯作用。

D

據(jù)老人后來(lái)回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。

12.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A

無(wú)論是面對(duì)百年不遇的大雪災(zāi)，還是面對(duì)險(xiǎn)情不斷的汶川大地震，解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身，沖鋒在前，爭(zhēng)分奪秒地拯救被困的同胞，盡最大努力保護(hù)人民群眾的財(cái)產(chǎn)免遭損失。

B

在汶川大地震中，有那么一群普通人，他們?cè)谀亲钗＜钡囊豢?，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命呵護(hù)著沒一個(gè)幼小的生命，他們鑄就了偉大的師魂。

C

北京奧運(yùn)會(huì)開幕式恢弘而壯觀，展現(xiàn)了中華民族博大精深的文化，收到全世界的矚目，給予高度評(píng)價(jià)。

D

雖然體操名將丘索維金娜已經(jīng)33歲了，但她仍然戰(zhàn)斗在賽場(chǎng)上，這是因?yàn)樗粌H摯愛著體育，而且救治兒子的信念在時(shí)時(shí)激勵(lì)著他。

13.下面一段話，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、句意表述上有七處毛病，請(qǐng)任選四處加以修改。

①由灞驪新區(qū)至西咸的126路無(wú)人售票車從2009年1月28日起正式開車通行。②為改善新區(qū)交通狀況，③市公交總公司花巨資購(gòu)進(jìn)了驪山客車廠生產(chǎn)雙層大巴車。④126路起點(diǎn)站為新區(qū)科技園；沿途?？啃聟^(qū)管委會(huì)、交通大學(xué)、西新橋、丹尼商場(chǎng)、百貨大樓、西咸甸等站。⑤該車行駛?cè)L(zhǎng)7公里，⑥首班車6點(diǎn)50分，末班車為18點(diǎn)，⑦全天共發(fā)車?yán)塾?jì)40班次，⑧實(shí)行全程一票，⑨票價(jià)1元。（月票暫不使用）

（1）（只填序號(hào)），改為：

（2）（只填序號(hào)），改為：

（3）（只填序號(hào)），改為：

（4）（只填序號(hào)），改為：

14.下面這則尋物啟事在格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法等方面都有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出其中的三處并加以修改。

尋物啟事

① 各位老師、各位同學(xué)： ② 本人不慎在校內(nèi)于昨天傍晚丟失錢包一個(gè)，③內(nèi)有身份證、學(xué)生證各

一、人

幣若干。④拾到者請(qǐng)與我聯(lián)系，必有重謝。

啟事人：張軍 XX年X月X日

第 句，改為 第 句，改為

第 句，改為

第五篇：2017病句修改

歧義句

①停頓不明。句子停頓的地方不同或不該停頓的地方停頓了，可使句子產(chǎn)生歧義。

例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。

這里涉及一個(gè)斷句的問題。究竟是讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)“本月15日前/去報(bào)到”還是“本月15日/前去報(bào)到”？如果換成“本月15日之前去報(bào)到”或者“本月15日去報(bào)到”，話就說清楚了。

②修飾不明。句子中的定語(yǔ)，因其修飾、限制的對(duì)象不確定，引起歧義。

例：會(huì)議結(jié)束后，他和幾個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)合影留念。

“幾個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”，“幾個(gè)”究竟是修飾“學(xué)校”還是“校長(zhǎng)”的？沒法判斷?？梢愿某伞皫姿鶎W(xué)校的校長(zhǎng)”或者“幾位學(xué)校的校長(zhǎng)”，這個(gè)歧義就不存在了。

③詞義不明。一個(gè)句子里的某個(gè)詞本身是多義的，則可能引起歧義。

例：獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。

此句中“看不上”是個(gè)多義詞，造成句子不能表達(dá)確定的意思，它的一個(gè)意思是“看不起”“瞧不起”；另一個(gè)意思是“無(wú)法看見”。

④結(jié)構(gòu)不明。在一個(gè)句子中某個(gè)詞語(yǔ)（一般為動(dòng)詞或介詞）可能與兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)言單位發(fā)生關(guān)系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

“十天”既可作“看”的補(bǔ)語(yǔ)，指“看”的天數(shù)；也可作“報(bào)紙”的定語(yǔ)，指“報(bào)紙”的份數(shù)。

⑤對(duì)象不明。這種歧義的產(chǎn)生，主要是因承前省略不當(dāng)造成的。

例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。

“批評(píng)的人很多”，可以理解為“他在文章中批評(píng)了很多人”，也可以理解為“批評(píng)這篇文章的人很多”。

[例題13]下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

B。孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說有笑，十分高興。

C。天色漸暗了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

D。幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的愉快的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)第二句提出了“只是嘴上說說”和“采取果斷措施”兩個(gè)方面，沒有說清“否定”的是哪一點(diǎn)。B項(xiàng)可以理解為孩子們有說有笑，也可以理解為李大伯有說有笑，缺少明確的主語(yǔ)。C項(xiàng)“修車的”可以指修車的顧客，也可以指修車的師傅，都解釋得通。這三句都存在著有雙重解釋的問題，句意不明確。指代不明

例：超帥和小勝老師賽跑，經(jīng)過一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他終于取得了勝利。

這里的“他”指的是超帥還是小勝老師？從字面上完全看不出來(lái)。這就屬于指代不明的情況。

例：這是小雪老師攝于去年春天的照片。

這可以解釋成照片里照的是小雪老師，也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。前后牽連

例：當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

這個(gè)“既光榮又愉快的感覺”是前一句的結(jié)尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了雜糅，可以說“我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的”，就順過來(lái)了。這種情況是前一句還沒說完，就急著說后一句造成的。

例：如今，他已經(jīng)回國(guó)，就職于北大醫(yī)學(xué)部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛的乒乓球事業(yè)。

“就職于”顯然是要接工作的地點(diǎn)而非職位。這里想表達(dá)的是“就職于北大醫(yī)學(xué)部，任體育教授”。

[例題6]下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

B。他能夠在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，卻無(wú)法應(yīng)付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價(jià)。

C。到新開張的東方紡織有限公司應(yīng)聘的，大多是以下崗的女工為主。

D。對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)“才能面世”的是“一本譯作”，而不是“出版一本譯作”?？梢哉f“出版一本譯作需要那么多人的努力”，也可以說“一本譯作需要那么多人的努力才能面世”。B項(xiàng)“為此付出了寶貴的生命”句意已經(jīng)完整了，再加“為代價(jià)”，就犯了句式雜糅的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)刪去。C項(xiàng)“大多是”和“以……為主”雜糅，只保留一個(gè)。兩種說法混雜

例：客房?jī)?nèi)均設(shè)有閉路電視、國(guó)際國(guó)內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。

該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房?jī)?nèi)均設(shè)有……房間酒吧等”，另一種是“客房?jī)?nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”，兩種句式應(yīng)只保留一種。

例：表現(xiàn)紀(jì)檢干部事跡的話劇《瑞雪長(zhǎng)歌》，除了加入少許藝術(shù)手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例進(jìn)行創(chuàng)作。

可以說成“所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例”，或者“所有故事都根據(jù)真人真事、真實(shí)案例進(jìn)行創(chuàng)作”，但是不能既想用這種句式，又想用那種句式，造成雜糅和混亂。前后失衡，缺乏照應(yīng)

例：越來(lái)越多的農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到，交通是否方便，是招商引資一個(gè)重要條件。

“招商引資的重要條件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，這就是典型的兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，前后失衡。

例：一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。

前一句“能否”說了兩面，而后半句“嚴(yán)明的紀(jì)律和自身的品德修養(yǎng)”都是單面的，對(duì)應(yīng)不起來(lái)。要修改的話，可以說“一個(gè)人能否約束自己的言行，要看紀(jì)律是否嚴(yán)明，自身的品德修養(yǎng)是否良好”，也可以說“一個(gè)人約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)”。不是兩面對(duì)一面就好，注意這個(gè)前后平衡的問題。

[例題5]下列句子中沒有語(yǔ)法問題的一項(xiàng)是（）

A。那時(shí)候，報(bào)紙和我的接觸機(jī)會(huì)是很少的。

B。全校師生沒有一個(gè)人否認(rèn)，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了可喜的變化。

C。他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

D。在前一階段外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于我重視了讀、寫練習(xí)，因而忽視了聽、說能力的訓(xùn)練。

[答案]B

[解析]A項(xiàng)主客倒置，應(yīng)該是“我和報(bào)紙接觸”。“我”是主動(dòng)，“報(bào)紙”才是被動(dòng)。C項(xiàng)前后矛盾，既然是幸免，就沒有死，又說是“死難者中的一個(gè)”，顯然是不合理的。D項(xiàng)強(qiáng)加因果，重視讀寫練習(xí)不能成為忽視聽說能力的原因，兩者并沒有必然聯(lián)系。否定不當(dāng)

例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

“防止”“不再”發(fā)生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發(fā)生的意思。多重否定使用時(shí)其實(shí)很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)注意。

例：難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？

反問句也是一種否定的形式。這里“難道……嗎？”“否認(rèn)”“不應(yīng)該”，等于否定了三次，雙重否定等于肯定，這里最后還是否定的意思，即你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。正好說反了?？吹椒磫柧鋾r(shí)，應(yīng)當(dāng)注意一下是不是存在這個(gè)否定不當(dāng)?shù)膯栴}。像這里，如果不用反問句，語(yǔ)意反倒是恰當(dāng)?shù)摹Ｖ骺偷怪?/p>

例：我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。

不是我們對(duì)于比較文學(xué)陌生，而是比較文學(xué)對(duì)于我們陌生。

例：法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。

“為……所……”是典型的被動(dòng)標(biāo)志，就表示“被……怎么樣”，顯然這里想表達(dá)的是大家不齒這一家人的行為，發(fā)出“不齒”這個(gè)動(dòng)作的得是“大家”而不能是“行為”，不能說“大家被這家人的行為不齒”。概念誤用

例：農(nóng)場(chǎng)決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。

“棉花”這個(gè)概念本身就包含在“經(jīng)濟(jì)作物”的概念里面，是從屬關(guān)系，兩者不能并列。

例：出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。

“青年工人”和“老工人”是按年紀(jì)分的，而“婦女”是按性別分的，劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，其中也存在交叉（并沒有說青年工人和老工人里沒有女性），無(wú)法與前兩者構(gòu)成并列關(guān)系。前后矛盾

例：他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。

“享年”是指死者一共活的歲數(shù)，而第一句說“他的父親仍然健在”。這兩個(gè)概念顯然矛盾了。

例：去年美國(guó)《福布斯》雜志把你排為國(guó)內(nèi)第二首富，你覺得準(zhǔn)確嗎？

既然是“首富”，就是“最富”、“第一富”的概念，顯然不可能存在“第二”的問題。強(qiáng)加因果

例：因?yàn)榻裉焓侵苣?，語(yǔ)文老師們還是來(lái)到了單位工作。/我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。

所謂的強(qiáng)加因果，就是兩件事情本來(lái)沒有必然的因果聯(lián)系，卻硬是加上了表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！罢Z(yǔ)文老師們來(lái)工作”和“產(chǎn)品質(zhì)量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重視了產(chǎn)品數(shù)量”?？梢哉f“雖然今天是周末，語(yǔ)文老師們還是來(lái)到了單位工作”；“我廠今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導(dǎo)致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降”。其他多余

例：從那以后，這個(gè)原本平靜的家里，不時(shí)發(fā)生使人不安的怪事出來(lái)。

句中的“發(fā)生”就有“出來(lái)”的意思，再加“出來(lái)”就多余了，形成了補(bǔ)語(yǔ)贅余的問題，應(yīng)當(dāng)刪掉“出來(lái)”。

例：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大的保護(hù)。

“深受……歡迎”已經(jīng)是完整的表意結(jié)構(gòu)了，再加“所”是多余的。

[例題4]下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。他們一起收拾了一番，就分道揚(yáng)鑣了。

B。為了減少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班制度。

C。曉婷老師這會(huì)兒不在，我估計(jì)她大概是去開會(huì)了。

D。對(duì)于那些情節(jié)嚴(yán)重的罪犯，我們必須依法給予法律制裁。

[答案]A

[解析]B項(xiàng)“不必要的浪費(fèi)”說重了，“浪費(fèi)”本身就是不必要的。C項(xiàng)“估計(jì)”和“大概”都表示推測(cè)，語(yǔ)意重復(fù)。D項(xiàng)“依法給予法律制裁”，法律制裁當(dāng)然是依法的，不用再說一次。狀語(yǔ)多余

例：在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，應(yīng)該立即切斷電源。

“如果”和“一旦”都是表示假設(shè)，沒有必要都用，刪去任意一個(gè)即可。

例：高校貧困生問題短時(shí)間內(nèi)不可能很快得到解決。

“短時(shí)間內(nèi)”就是“很快”的意思，說重復(fù)了。定語(yǔ)多余

例：你去勸勸她，讓她別把過去的往事放在心上。

“往事”的“往”就是“過去”的意思，“過去的往事”，顯然說重復(fù)了，可以說“別把往事放在心上”，或者“別把過去的事情放在心上”。

例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小勝老師又收到了十多篇作文。

“截止日期”就是“最后期限”的意思，“截止日期”也只能是一天，不存在這個(gè)范圍里還有“最后一天”的問題?！敖刂谷掌诘淖詈笠惶臁保噶苏Z(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。賓語(yǔ)有多余成分

例：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

“真知灼見”的“見”就是意見的意思，這里直接說“提出真知灼見”就行了，沒必要加“的意見”。

例：語(yǔ)文老師們?nèi)ハ闵介_月會(huì)，一天之內(nèi)走了30公里路的距離。

直接說“走了30公里路”就行了，已經(jīng)是恰當(dāng)?shù)馁e語(yǔ)，沒必要加“的距離”。謂語(yǔ)有多余成分

例：這位老教授的學(xué)術(shù)造詣在國(guó)內(nèi)可以堪稱一流。

“堪”的意思就是可以、能夠，再說一個(gè)“可以”，說重了?？梢愿某伞霸趪?guó)內(nèi)堪稱一流”或者“在國(guó)內(nèi)可以稱得上一流”。

例：期待你凱旋歸來(lái)。

“凱旋”的“旋”已經(jīng)有“回來(lái)”的意思，再說一個(gè)“歸來(lái)”，語(yǔ)義重復(fù)。

主語(yǔ)有多余成分

例：全場(chǎng)座位座無(wú)虛席，教授的報(bào)告贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。

“座無(wú)虛席”的“座”已經(jīng)是“座位”的意思了，沒有必要再說一次“座位”。

例：我這次沒考好的原因，是因?yàn)闆]按超帥的要求認(rèn)真審題。

“原因”和“是因?yàn)椤闭f重復(fù)了?？梢愿某伞拔疫@次沒考好，是因?yàn)闆]按超帥的要求認(rèn)真審題”，或者“我這次沒考好的原因是沒按超帥的要求認(rèn)真審題”。缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。

乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會(huì)發(fā)現(xiàn)“跟他關(guān)系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語(yǔ)成分，而這里想表達(dá)的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個(gè)“和”即可。

[例題3]下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。由于出色的歷史知識(shí)功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。

B。語(yǔ)文老師們周末開會(huì)討論了如何提高作文批改質(zhì)量。

C。那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。

D。他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚(yáng)鑣了呢？

[答案]D

[解析]

A項(xiàng)“由于”和“使”去掉任意一個(gè)。B項(xiàng)“質(zhì)量”后加“……的問題”。C項(xiàng)“產(chǎn)量”后加“……的做法”。缺賓語(yǔ)

看見定語(yǔ)較長(zhǎng)的句子，應(yīng)當(dāng)注意檢查一下句子是否有賓語(yǔ)。

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

“建立”后面沒有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)，應(yīng)該加上“……的制度”。

例：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬(wàn)元。

“擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠”的什么？話沒說完。在“3個(gè)生產(chǎn)廠”后補(bǔ)上“……的大型企業(yè)”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)就有了。缺謂語(yǔ)

例：中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語(yǔ)而不能作謂語(yǔ)。“為建設(shè)強(qiáng)國(guó)”怎么樣？話沒說完。在“強(qiáng)國(guó)”后面補(bǔ)上“而努力奮斗”，句子就有謂語(yǔ)了。

例：發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國(guó)已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語(yǔ)了。在“已經(jīng)”后面加個(gè)“具備”，成分就完整了。缺主語(yǔ)

缺主語(yǔ)一般有這樣兩種情況：

①由于濫用介詞和介詞結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)被套在介詞短語(yǔ)中，造成主語(yǔ)殘缺。

例：在這部電影中，刻畫了一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子的形象。

這個(gè)“在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒有了主語(yǔ)?！翱坍嬃酥R(shí)分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。

例：通過暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語(yǔ)文成績(jī)有了提高。

“通過……使……”這個(gè)錯(cuò)誤搭配是歷年中考常見的。一般來(lái)講有兩種改法：去掉“通過”，讓“暑假的學(xué)習(xí)”當(dāng)主語(yǔ)；或者去掉“使”，讓“家源的語(yǔ)文成績(jī)”當(dāng)主語(yǔ)。

例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

如果沒有“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”，那么去掉“通過”或“使”是無(wú)所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”的主語(yǔ)顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語(yǔ)。

②暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語(yǔ)都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動(dòng)作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒有標(biāo)明主語(yǔ)的切換。這就是暗中更換主語(yǔ)造成的主語(yǔ)殘缺。如果修改，必須是說明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

復(fù)句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái)，準(zhǔn)確地表達(dá)意思。關(guān)聯(lián)詞之間有比

較穩(wěn)定的組合，不同的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意思有區(qū)別，如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞，會(huì)造成語(yǔ)病。

例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。/我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配，應(yīng)當(dāng)改成“只有……才……”和“如果……就……”。

[例題2]下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。今晚，天津隊(duì)將同北京隊(duì)爭(zhēng)奪團(tuán)體冠亞軍。

B。今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。

C。中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

D。造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

[答案]C

[解析]A項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng)，可以說“消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項(xiàng)屬于主賓搭配不當(dāng)，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是“四大發(fā)明之一”。

修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。

“50萬(wàn)朵”修飾“花粉”，顯然是說不過去的，可以說“一朵花”，但是總不可能說“一朵花粉”。這里應(yīng)該是說“大約需要采集50萬(wàn)朵花的花粉”。

例：在會(huì)上，海邊語(yǔ)文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交換了廣泛的意見。

這里想表達(dá)的顯然不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛?？梢愿臑椤皬V泛地交換了意見”。主賓搭配不當(dāng)

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節(jié)”，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，顯然是不合理的。這類病句最簡(jiǎn)單的判斷方法就是去掉修飾語(yǔ)，提取主干之后看看是不是說得通。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)

動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配。常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)

時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。

例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語(yǔ)是“打破”，而賓語(yǔ)是“環(huán)境”，顯然不能說“打破環(huán)境”。可以改成“幾聲鳥鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。

安排“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“會(huì)議中的問

題“。像這樣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，單憑語(yǔ)感無(wú)法做出正確的判斷，這時(shí)還需要進(jìn)行語(yǔ)法分析。語(yǔ)法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部

分不搭配。

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

句中主語(yǔ)是“狂風(fēng)和暴雨”，謂語(yǔ)是“下”，可以說“下雨”，但是不可能說“下

風(fēng)“。

例：法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。

創(chuàng)作小說的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。

句序不當(dāng)

句序不當(dāng)一般包括概念大小排序不當(dāng)、語(yǔ)義輕重排序不當(dāng)、時(shí)空順序不當(dāng)、邏輯順序不當(dāng)?shù)葞追N情況。造成句序不當(dāng)?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r(shí)沒有遵循概念大小、表里、遠(yuǎn)近、深淺、高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排列規(guī)律，對(duì)句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

例：如果分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。

“子孫后代不答應(yīng)”在時(shí)間順序上要靠后，語(yǔ)義上也更加嚴(yán)重一些，應(yīng)當(dāng)放在后面。

例：水生追回那個(gè)紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。

“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語(yǔ)意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序。

例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。

“醫(yī)生”“教師”“軍人”分別對(duì)應(yīng)著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應(yīng)當(dāng)依對(duì)應(yīng)承接關(guān)系排序。

[例題1]下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。

B。通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。

C。由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

D。我不但信任他，而且信任他的朋友。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)應(yīng)該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項(xiàng)得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。C項(xiàng)應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。句子成分順序不當(dāng)

例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

這里定語(yǔ)與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給”。

例：每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

“將來(lái)”與“都希望”語(yǔ)序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是“希望”“將來(lái)”成為人才，而不是“將來(lái)”才“希望”。多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

復(fù)雜狀語(yǔ)排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。多項(xiàng)定語(yǔ)順序不當(dāng)

多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確順序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指

稱或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。

例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的羽毛球教練。

正確的順序應(yīng)為：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。語(yǔ)序不當(dāng)

1。詞序不當(dāng)

造成詞序不當(dāng)?shù)脑蛞话阌校簺]有遵循時(shí)空、邏輯順序；介詞位置不當(dāng)；關(guān)

聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)取?/p>

例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開學(xué)典禮。

主語(yǔ)的詞序不當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或者“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”，由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。

例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。

不能說“把這本書不讀好”，只能說“不把這本書認(rèn)真讀好”。細(xì)心一點(diǎn)的話可以憑借語(yǔ)感判斷出來(lái)。

例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，這里“組織”和“選擇”的位置反了。注意無(wú)論什么情況，辨析時(shí)都一定要結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系生活情理來(lái)操作。