第一篇：大班第二學(xué)期第十四周綜合備課
周一：
科學(xué)：制作不倒翁 活動目標：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?/p>
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《制作不倒翁》?；顒舆^程：
1、玩“不倒翁”，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁“不倒”的秘密。幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。健康：沙包樂 目標：
1、探索將沙包夾在兩腳間向前投包的動作，發(fā)展幼兒跳及下肢協(xié)調(diào)運動的能力。
2、主動嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并積極表述自己的解決方法。
3、積極參與競賽游戲，與同伴一道體驗勝利的快樂。準備：
1、沙包人手1個，磁帶、錄音機
2、游戲材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大積木6塊，海綿墊4塊，靶子1個）過程：
1、準備活動。
（1）聽音樂隨老師做模仿動作。
上肢動作——下蹲動作——踢腿動作——體側(cè)動作——腹背動作——跳躍動作。（2）聽音樂玩沙包游戲，分小組進行。
●傳沙包（兩三名幼兒即可進行游戲，沙包從頭上向后傳遞。）●過小橋（雙手平托沙包走平衡木）●小蛇游（頭頂沙包繞障礙物走S形）
●烏龜運糧（將沙包放在背上，在海綿墊上學(xué)習(xí)烏龜爬）●打老虎（用沙包自制的老虎投擲器）
2、嘗試學(xué)習(xí)夾包跳?！裼變旱谝淮螄L試。
幼兒一人一只沙包進行嘗試 展示嘗試方法
●幼兒第二次嘗試。
●幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比隨投的遠。●小組急、接力競賽游戲：運果子。
3、聽音樂做放松動作。
語言游戲：客人來了
目標；培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及思維能力?；顒訙蕚洌?/p>
1、小貓和小兔的圖片各一張，與幼兒人數(shù)相等的小圖片，人手一支筆
2、在了解小貓，小兔及圖片內(nèi)容特征的基礎(chǔ)上進行活動?；顒舆^程：
1、觀察圖片，說出其主要特征。
師；今天我們班來了兩位客人，看看是誰，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言描述其外形特征，生活習(xí)性及生存本領(lǐng)等。
2、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主用特征猜謎。
師；我要先請一位客人玩皮球，請小朋友猜猜我邀請誰玩皮球。
a.教師說謎面；小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫。愛洗臉，愛理毛，老鼠見了嚇得逃。
b.幼兒猜謎，教師講解猜謎方法。師；你是根據(jù)那一句猜出來的。
教師要幫助幼兒分析謎面，逐一排除，得出正確的結(jié)論，讓幼兒初步了解猜謎的方法。
讓幼兒明白；要邊聽邊想，每一句所說的像什么東西都要記在腦子里，然后看看，想出來的那個東西，符合每一句話，就會猜中。c.小結(jié)謎語的特點。
師；小貓這首兒歌中的四句話都和小貓有關(guān)系。兒歌中說了小貓的樣子，叫聲，動作，本領(lǐng)等特征，但是卻沒有小貓這兩個字，而是讓大家猜他是什么。這種只說出物體的特征，不說出物體的名稱的兒歌，就叫謎語。
3、運用所學(xué)的猜謎方法，根據(jù)事物的主要特征，練習(xí)猜謎。師；客人還送給了我們許多禮物，讓我們看看，有什么禮物。聽一聽謎語中說的是什么禮物，請小朋友用筆圈出。
4、延伸活動。
鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽學(xué)習(xí)簡單的謎語，在日常生活中開展互相說謎語猜謎語的活動。
周二 捉迷藏 目標：
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)大膽想象。準備：
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。過程：
一、引起興趣
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？（躲藏，來找。）
二、欣賞詩歌
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？ 讓帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？
三、演示教具，請再次欣賞
1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？ 哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？
2、跟著錄音，拿出顏色標志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。
3、讓手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色?? 還可以躲在哪里？
4、提問：紫色、粉紅色??這些顏色可以躲在哪里？
四、分組仿編詩句
1、讓小組仿編詩歌的第二段。巡回指導(dǎo)，幫助合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助提煉詩句。
音樂：小小男子漢
一、活動目標
1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
二、活動準備
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
三、活動過程
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。師：今天老師帶來一首歌曲——《小小男子漢》，我們一起來聽聽。教師引導(dǎo)幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習(xí)“男”、“解”的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應(yīng)該怎樣？誰能來學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預(yù)備——1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。）
教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！體育游戲：老狼老狼幾點 活動目標：
練習(xí)跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機敏性。活動準備：
老狼頭飾、場地 游戲規(guī)則：
1．老狼回答幾點時不準回頭看.2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.玩法： 在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?” 然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
周三
數(shù)學(xué)活動：抓蠶豆 活動目標：
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計劃地進行活動
3、體驗猜測活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個小盤子、1支筆?；顒舆^程：
一、猜測活動
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。
二、介紹游戲的玩法
1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。
2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。
3、教師：活動前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼兒抓物體
1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個別幼兒按要求完成。
2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么“
四、游戲“抓了多少”
1、教師抓一把幼兒認為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請幼兒猜測還有誰會抓的比老師多，并說出理由。
社會：特別的愛 ——參觀福利院
活動目標：
1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。
2、萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感?；顒訙蕚洌?/p>
1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。
2、幼兒了解福利院的情況，并準備好自己想知道的問題。
3、教師和幼兒為參觀做準備：排練節(jié)目，準備禮物（幼兒自制，人手一個）?；顒舆^程：
1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。
★教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。
★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。★福利院工作人員解答幼兒的問題。
★在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動的地方。
3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動。
★引導(dǎo)幼兒認識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。
★幼兒給新朋友表演節(jié)目?！镉變汉托屡笥岩黄鹱鲇螒?。
4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。
★教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？ ★引導(dǎo)幼兒討論：我們以后怎樣對待那些沒有家庭的孤兒？ ★教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享??
音樂游戲：喜羊羊與灰太狼 活動目標：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
課件、灰太狼頭飾一個；幼兒已會唱歌曲前三段。活動過程：
一、隨音樂入場
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！
師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作
1、復(fù)習(xí)歌曲
師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧！
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。（唱到第三段）
2、創(chuàng)編動作
（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。
師：喜羊羊喜歡做什么運動呢？你來做做看呢！師：我們大家一起來做運動吧?。?）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？ 師：看你吃得這么香，我真饞啊！師：你這個東西真好吃，我好想吃一口??！師：你真像個嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么？你們想不想吃??？（3）創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。
師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢？
師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進行歌表演（唱到第三段）
師：這一次我們邊唱歌邊做動作，當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候，我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎？
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動作。
1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢？我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?/p>
2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）
3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽?。ㄐ蕾p教師演唱第四段音樂）師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的?。浚ǘ?、心跳、抱頭、躲起來、藏起來）
5、幼兒完整進行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲
1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦！這個音樂還可以做一個游戲呢！
師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽好規(guī)則哦！
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師：剛才在玩游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒！師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！
3、第二遍游戲，小羊換樓層
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細了。師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。
4、第三遍游戲，灰太狼換樓層
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！
師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。
1、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍！師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？
五、結(jié)束活動
師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！
周四
美術(shù)：地球村的孩子們
一、活動目標
1、嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2、運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計服飾、發(fā)型。
二、活動準備
幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。
三、活動過程
1、分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友形象。
2、討論不同國家兒童形象和畫法。
從皮膚、頭發(fā)、眼鏡的顏色來區(qū)分不同國家兒童形象的特征：膚色——黑白黃的皮膚顏色；頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金色卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等；眼鏡——黑色、藍色的眼睛。
用不同的發(fā)色、無關(guān)和服飾來表現(xiàn)不同國家兒童的特征。
思考各國小朋友在什么地方，在干什么。使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。
3、鼓勵幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。
4、戰(zhàn)士幼兒作品，師生共同欣賞。音樂：快樂圓圈舞
一、活動目標
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
二、活動準備
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎？我們來試一試。
幼兒學(xué)習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請你們跟老師學(xué)一學(xué)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的舞蹈動作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“找朋友”的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學(xué)習(xí)的時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習(xí)。
師：怎樣才能跳得更美？請大家注意身體姿態(tài)，我們再來試一試。
3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？ 體育游戲：熊來啦 活動目標：
1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。3。幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。活動準備：
“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家” 游戲規(guī)則：
和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。玩法：
一、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性： “熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
第二次游戲。熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
周五
數(shù)學(xué)活動：能滾的?? 活動目標：
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>
1、自備：各種不同的物體若干，如：乒乓球、皮球、塑料球，圓柱體的各種瓶子、罐子以及粗細不同的圓柱體積木等
2、幼兒用書第37頁的操作材料。小提籃人手1只。記錄單?；顒舆^程：
一、幼兒進行探索活動。
1、教師交代活動的要求。
2、幼兒通過探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。
二、幼兒交流、探索各自在活動中的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。
1、請幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并通過動作演示證明這些物體是可以滾動的。
2、教師請個別幼兒按物體都是那些東西？它們的形狀一樣嗎？
3、師幼共同概括球體與圓柱體的特征。
4、教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？
5、教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)加以整理并小結(jié)：球體放到可以向各個方向滾動，而圓柱體放到地上卻不是各個方向都能滾的。
6、請幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。
三、拼搭圓柱體
1、請家長將自己尋找到的圓柱體再次拼搭成新的圓柱體。
2、幼兒再次進行探索活動。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
四、幼兒分組操作
1、拼搭積木
2、汽車與站牌連線
3、數(shù)小棍
五、活動評價。
請個別幼兒介紹“拼搭積木”的活動結(jié)果。
美術(shù)：制作小禮品
一、活動目標
1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進行制作
二、活動準備
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等
2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫冊》（第二冊P35）。
三、活動過程
1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關(guān)心。
2、引發(fā)為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們怎么關(guān)心小班的小朋友，我們可以為他們送什么禮品？
3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結(jié)伴進行制作活動，教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。
智力游戲：奇妙的易拉罐 活動目標
1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
活動準備
易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。
活動過程
（一）（二）易拉罐導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是
什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。
教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？
小結(jié)：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。
（三）故事引入，感知了解易拉罐。
師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？
實物展臺展示小老鼠。
師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容并提問:
1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？
1、故事還沒有結(jié)束，小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？
2、（發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題）幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車
站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。
幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。
（四）交流易拉罐，展開幼兒想象。
師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。
幼兒：易拉罐還能做成電話玩。
幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。
幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。最后
與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來玩的？你玩出了什么花樣？
第二篇：大班第二學(xué)期第十一周綜合備課
周一：
科學(xué)：好聽的聲音 活動目標：
1、對聲音感興趣，了解物體震動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜歡好聽的聲音?；顒訙蕚洌?/p>
1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄有各種不同聲音的錄音帶。活動過程：
1、感受不同的聲音。
請小朋友用桌上的東西嘗試著發(fā)出聲音，說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的。讓幼兒設(shè)法使東西不發(fā)出聲音，并引導(dǎo)幼兒思考自己發(fā)現(xiàn)了什么。請幼兒逐個用自己的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，說說有發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒會議生活中聽過的不同的聲音，如動物的聲音、人講話的聲音、機器發(fā)出的聲音等等。
2、分辨好聽的聲音與不好聽的聲音。
組織幼兒傾聽錄音機中播放不同的聲音，說說自己喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么？
請幼兒交流自己還聽到過什么好聽的聲音和不好聽的聲音。
引導(dǎo)幼兒討論：好聽的聲音和不好聽的聲音對人分別有什么影響。
3、幼兒談?wù)勗谄綍r怎樣注意發(fā)出和傾聽好聽的聲音，怎樣保護自己的小耳朵和小嗓子。
健康：有趣的棒棒 目標：
1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離，發(fā)展幼兒跳的能力。
2、能調(diào)整自己的起跑位置，不和別人發(fā)生碰撞。
3、2--3 人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來的樂趣。
準備：
1、充氣小棒人手兩根，音樂磁帶，錄音機。
2、有玩過紙棒的經(jīng)驗。
過程：
1、聽音樂做《棒棒操》。
2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。
●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看誰玩的好又多，好，開始。老師進行指導(dǎo)，趟幼兒想出多種辦法進行游戲。
●請小朋友和別人一起玩玩棒棒吧，看誰和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲，做多三個小朋友一起。教師發(fā)現(xiàn)幾種好的玩法，向大家推薦，大家再次玩，體驗別人 不同的玩法。（注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示）
●學(xué)習(xí)助跑跨跳。
今天我用棒棒學(xué)習(xí)一種新的玩法。教師示范助跑跨跳，讓幼兒注意觀察
幼兒自己用兩根棒棒分散練習(xí)，教師注意指導(dǎo)，觀察幼兒的動作，請幾名動作正確的幼兒示范，并請他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎(chǔ)上小結(jié)動作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過前面的一根棒棒，輕輕落地。
幼兒再次分散練習(xí)。鼓勵幼兒將兩根棒棒的距離放遠一點。
●小結(jié)：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠。
3、區(qū)域活動。
幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠；將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進行游戲，每種游戲都玩一遍。
4、延伸活動：
●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
語言游戲：掏寶大比拼 活動目標：
1．將學(xué)過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。2．能有興趣地、快速準確地找出漢字。
活動準備：
1．廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。2．數(shù)字卡1～5。
3．幼兒對分類箱里的漢字有一定的認知基礎(chǔ)。
活動過程：
1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。
2．幼兒一起問：“老師、老師找什么”老師說出分類箱中任意一張字卡，如：“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。
3．每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如“老虎”屬于“動物”類，馬上跑到“動物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。
游戲規(guī)則：
游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。
周二
大班語言教案：國王生病了
（一）目標：
1．關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。
2．知道運動有益于身體健康。
3、根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。準備：
課件，圖片(運動計劃表)。過程：
一、談話導(dǎo)入
1．你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們干什么？
2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？
3．人為什么會生??？
師小結(jié)：人不運動容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察
1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。
2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？
3．逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？
(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？
[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。] 師：醫(yī)生為什么開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什么？
(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？
(4)星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？
(5)這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？
(6)你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢？
(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們怎樣了？
(8)后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？
(9)國王的病好了嗎？你是怎么看出來的？
三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
四、幼兒操作講述
1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。
2．介紹操作材料及操作要求。
操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。
4．個別幼兒在集體中講述。
五、幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。音樂：頑皮的小紳士
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。
3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。
二、活動準備
1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》，投影儀。
2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。
3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。
三、活動過程、教師出示紳士投影圖，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。
教師出示紳士圖片，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？
教師示范，幼兒學(xué)習(xí)行紳士禮。
師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踢、踏步。
教師示范踢、踏步并引導(dǎo)幼兒觀察舞步。
師：小紳士用哪條腿走路的？
教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習(xí)舞步。
教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習(xí)踢、踏步行進走。
教師引導(dǎo)幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。
師：女孩手拉手站成一個大圈（內(nèi)圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應(yīng)該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）
1、教師引導(dǎo)幼兒在手套的提示下，學(xué)習(xí)舞伴的交換規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找下一位舞伴的方法。
教師站內(nèi)圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。
教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習(xí)找舞伴、交換舞伴的動作。
師：外圈的男孩不動，內(nèi)圈的女孩找下一個朋友，轉(zhuǎn)一圈，行個禮。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。
教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習(xí)交換舞伴。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨完整的音樂，練習(xí)踢、踏步和交換舞伴的動作。
2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。
師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
師：我們一起跟隨音樂完整地進行表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)手套的作用。
師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？
5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。
師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。、體育游戲：“警察”捉“小偷” 活動目的：
培養(yǎng)幼兒的辨別能力 活動準備： 警察帽子數(shù)個 玩法：
幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。游戲開始，“小偷”出來活動，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。
周三：
科學(xué)：垃圾哪里去了 活動目標：
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾?；顒訙蕚洌?/p>
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
3、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
4、《幼兒畫冊》 活動過程：
1、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？
結(jié)合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識。
3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片，忍一忍垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。
4、鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾。
社會：我們喜歡的環(huán)境
活動目標：
1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。
2、了解環(huán)境受到污染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環(huán)境。
3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受?；顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。
2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。
3、《幼兒畫冊》。活動過程：
1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。
（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？
（2）分類并調(diào)整：按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。（3）請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。
2、體驗對兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。（1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當?shù)姆绞奖磉_。
3、分組討論環(huán)境受到污染的原因，將小組的討論結(jié)果進行交流、小結(jié)。
4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。
（1）討論并記錄自己的方法。
（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。
音樂游戲：老鼠娶新娘 活動目標：
1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；
2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習(xí)俗。活動準備
根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習(xí)俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認識。
4．通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲?；顒舆^程
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
周四
《國王生病了》(二)目標：
1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。
2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過程：
一、經(jīng)驗回憶
醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計劃表的制作方法
師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？
2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)
3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)
4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。音樂：捏面人
一、活動目標
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。
二、活動準備
1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備PPT）。
3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。
4、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。（1）律動《泥娃娃》。
跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。（2）師：你們見過捏面人嗎？
（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
（1）教師翻唱歌曲，在“捏一個
”部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。（2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？
（3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念“捏一個
”部分歌詞。（4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。（1）“老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？”鼓勵幼兒討論故事主題。
（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對“捏一個
”部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
（4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。體育游戲：單腳跳障礙 活動目標：
1．發(fā)展單腳跳的能力，增強下肢的力量。
2．提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性，體驗體育活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1．塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個圈、10個易拉罐）。2．平坦、無障礙物的室外場地。游戲規(guī)則：
1．必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。
2．幼兒要站在起點線后，當聽到口令后單腳行進跳。玩法：
在場地一端畫一條起點線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個塑料圈。當教師發(fā)出口令“抬左腳，右腳預(yù)備——跳”，幼兒按先后順序一個接著一個用右腳連續(xù)從第一個圈跳到第十個圈，然后從場地兩側(cè)跑回起點??
周五
數(shù)學(xué)活動：撒花片 活動目標：
1、能運用數(shù)字、符號等記錄自己“撒花片”的結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。
2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合，能有序地進行10的分合。活動準備：
1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單?；顒舆^程：
一、明確“撒花瓣”游戲的規(guī)則與要求。
1、請幼兒觀察并說出盤中花瓣的數(shù)量。
2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。
二、幼兒進行“撒花瓣”的游戲活動
三、展示記錄，引導(dǎo)幼兒交流分享
1、展示大家的記錄單，請幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)將9分成有8個答案，并將8個答案按序進行調(diào)整。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個別幼兒的修改結(jié)果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。
美術(shù)：美麗的小區(qū)
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)用遠近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
二、活動準備
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
三、活動過程
1,、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。
說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
智力游戲：傳真不走樣
活動目的：發(fā)展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力?；顒訙蕚洌合喔粢欢ň嚯x排列的小椅子若干?；顒舆^程：
1．組織兩隊或三隊進行傳話比賽。
2．教師悄悄告訴每隊的第一個幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園。” 3．第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。
4．第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個幼兒。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。5．哪一個隊傳說既快又準確即為勝者。
第三篇：大班第二學(xué)期第一周綜合備課
周二： 元日 活動目標：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。
2、幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動作進行表演?；顒訙蕚洌?/p>
“元日”動畫課件、古詩誦讀（MP3）、樂曲兩首 活動過程：
一、導(dǎo)入
你喜歡過年嗎？我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道過年的習(xí)俗是怎么來的嗎？
用自己的話簡單地說一說過年的來歷。
今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》，看看古人是怎樣過年的。
二、學(xué)習(xí)古詩
幼兒欣賞古詩課件。
你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？
師幼共同討論古詩中這些詞的意思。
你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
三、鞏固古詩
請幼兒對古詩情境進行想象
現(xiàn)在請你們閉眼聽古詩朗誦，在頭腦中想象。
你聽到了什么？好像看到了什么？請幼兒說一說
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。
四、表現(xiàn)古詩
教師播放兩首不同的樂曲，請幼兒說一說，可以用那首來配古詩，為什么？ 請幼兒對古詩進行動作創(chuàng)編
師：多喜慶，多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎？把熱鬧和喜慶通過動作表現(xiàn)出來。
幼兒通過自己的理解對古詩進行表達
音樂：殺雞宰鴨 活動目標
1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。活動準備
1、學(xué)會唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，以便在活動中提取動作元素。活動過程
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。
（1）教師用談話的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現(xiàn)在請大家一起來唱一唱。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。
（1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？
教師引導(dǎo)幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作元素創(chuàng)編動作。
師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進鍋里？怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣？
3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過的記憶策略。）
師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？
（2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。
4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。
師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。
5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。
（1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）
體育游戲：占圈 活動目標：
練習(xí)跑的動作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機敏性?；顒訙蕚洌?呼啦圈兩個、玩法：
在場地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。游戲開始，大家齊聲說： “占圈，占圈，看誰先占到圈?！闭f完最后一句時，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站 在中間去，游戲重新開始。規(guī)則：
1.說完“看誰先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。
2.沒有占到圈的幼兒，必須站在中間去。注意事項：
1.幼兒換圈時不要相互碰撞。
2.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進行。
周三：
科學(xué)：燈的故事
活動目標：
1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽?；顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書：《燈》 活動過程：
1、通過討論介紹，了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？
教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）
教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）
教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
社會：元宵花燈會
目標：
1、了解元宵節(jié)的來歷和風俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。準備：
1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。
教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。師幼交流包元宵的方法。幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。
音樂游戲：傳帽游戲舞
一 活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。二 活動準備：
1、音樂 帽子若干
2、大鼓
三 活動過程：
（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會??？
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊?，戴帽子````````越讀越快）
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽準漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫?。我又增加幾頂帽子?/p>
9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）、小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見。
周四：
語言：十二生肖歌（兒歌）活動目標：
1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化?；顒訙蕚洌?/p>
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機?；顒舆^程：
1．教師提問，引出活動。
（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。3．運用輪流的方式閱讀兒歌。4．通過游戲了解十二生肖的順序。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
音樂：戲說臉譜
一、活動目標
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹之一——京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
二、活動準備
1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
師：現(xiàn)在你們知道圖上的認識誰了嗎？（幼兒自由討論）
師：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調(diào)及動作。
師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》
教師示范表演唱，請幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣？
教師總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句“啊??”拖得很長，且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點學(xué)習(xí)最后一句“啊??”的唱法。
師：最后一句“啊??”怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。師：你們覺得“藍臉的竇爾敦盜御馬”這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙”呢？（稍用力）“花臉的孫猴”呢？（用力）“白臉的曹操”呢？（用力）“黑臉的張飛叫喳喳??”呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫“好”。
師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。
引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個“好”可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。體育游戲：跨跳過彩瓶 活動目標：
1、練習(xí)助跑跨跳過一定高度的障礙物，提高條魚能力。
2、勇于大膽嘗試，體驗成功的快樂。活動準備：大飲料瓶、椅子搭成的等。玩法：
1、請幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵幼兒一物多玩。
2、練習(xí)助跑跨跳過彩瓶。（重點練習(xí)助跑跨跳的動作）
3、競賽游戲“跨跳過彩瓶”（幼兒分成人數(shù)相等的幾隊，各隊再分成甲乙兩組，各城一路縱隊，分別站在兩端起跑線后，聽到信號后，各隊甲組排頭起跑，依次跨跳過彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續(xù)跑，再次跨跳過彩瓶，先跑完的獲勝。
4、聽音樂做放松動作。
周五
數(shù)學(xué)活動：貼窗花 活動目標：
1．能將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，學(xué)習(xí)6的組成。2．會用數(shù)字準確的記錄將物體分成兩個部分的結(jié)果。3．在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性?；顒訙蕚洌?/p>
1．實物投影儀1臺，木偶小猴1個，絨板1個，貼絨數(shù)字，大頭針若干。2．窗花每人1盤，每盤6個（見幼兒用書第一頁）；鉛筆及紅、橙水彩筆若干。3．幼兒用書第9頁“數(shù)的分合地板”18塊、1~6的數(shù)卡2套，第23頁《分分合合（一）》的操作材料?；顒舆^程：
一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1．教師出示木偶小猴，請幼兒欣賞小猴手中的6個窗花，感受窗花的美（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對稱等）。
教師：這是我剪的窗花，漂亮嗎？數(shù)一數(shù)，我剪了多少窗花？說一說，這些窗花是什么樣的？
2．教師以“幫助小猴分窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
教師：過年的時候，小猴剪了6個窗花，要分別送給小兔和小貓，有幾種不同的分法呢？請小朋友想一想，再試著分一分。
二、幼兒進行操作活動，學(xué)習(xí)6的分合。1．“我?guī)托『锼痛盎ā?/p>
教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。
教師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份，試試看有幾種不同的分法，并將每次的結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在數(shù)的分合地板上，不能重復(fù)，也不能遺漏記。2．涂氣球（幼兒用書第23頁）
請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。
三、集體活動，師幼共同小結(jié)6的分合，初步感知分合的有序性。
1．利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，師幼共同檢查其結(jié)果是否正確；如有不正確的，集體進行討論并改正。
2．師幼共同統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)把6分成兩份有幾種不同的結(jié)果并記錄。
3．觀察、比較兩份幼兒的記錄單（選則記錄單的要求：一名幼兒的記錄是有序性的，另一名的記錄是無序的），初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合的有序性。請幼兒觀察記錄單的異同，說說哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么。4． 集體讀一讀分合記錄有序的記錄單，再次感受數(shù)的分合的有序性。
美術(shù)：塔和亭子
活動目標：
1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風格。
2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達?；顒訙蕚洌?/p>
1、塔和亭子圖片
2、相關(guān)的電視、DVD等
3、幼兒用書：《塔和亭子》 活動過程：
1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。
2、通過對比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風格。教師出示各種塔的圖片。教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？ 教師出示各種亭子的圖片。教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？
3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風格。
教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？ 幼兒自由討論，教師小結(jié)。
幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現(xiàn)塔和亭子的風格。
智力游戲：泡泡變圖畫
活動目標
1、喜歡玩圖形添畫的游戲。
2、培養(yǎng)動手操作能力。
3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。活動準備
1、泡泡水
2、課件“小熊吹泡泡”
3、音樂磁帶： ①小鳥飛
②吹泡泡
③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干 活動過程
一、開始部分
播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。
二、基本部分
1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）
告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）
2、游戲：吹泡泡
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么。
今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）
4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。
5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）
6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。
7、幼兒分組操作（播放輕音樂）
（請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）
8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）
三、結(jié)束部分
幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
第四篇：大班上學(xué)期教案第十四周
主題六：“六一”節(jié)
第一周（第十四周）
主題目標：
1．知道“六一”是國際兒童節(jié)，體驗過節(jié)的幸福和歡樂的情感。2．積極參與討論和策劃，確定節(jié)日活動方案，會設(shè)計和分工合作，積極準備節(jié)日活動。
3．感受他人對自己的愛，樂于與朋友進行情感交流，會用恰當?shù)姆绞奖磉_對其他小朋友的關(guān)懷。
4．能自己設(shè)計、制作小禮品，和弟弟妹妹一起愉快地活動，表達對弟弟妹妹的關(guān)心。
5．在六一慶?；顒又心茏杂X遵守活動秩序，大膽禮貌地與人交往。6．嘗試與同伴進行簡單的二聲部合唱，體驗合作唱歌的愉悅之情。
一、集體活動
快樂的六一（歌曲）
活動目標：
1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗節(jié)日的幸福和快樂。2.會用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱?；顒訙蕚洌簣D片一張。活動過程：
1.在律動《機器人》的音樂伴奏下，做“機器人”動作進教室。2.發(fā)聲練習(xí)：快樂的六一 3.感受理解新歌。
（1）通過談話，引發(fā)學(xué)新歌的興趣。
“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜歡干什么？ 今年“六一”節(jié)快要到了，我們怎樣來慶祝這個快樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲《快樂的六一》。
（2）欣賞教師的演唱。
好聽嗎？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來。（3）出示圖片，進一步理解歌詞內(nèi)容，重點理解“全世界兒童連在一起”。告訴全世界的小朋友都在過快樂的“六一”節(jié)。
（4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時，不要拖拉，要有跳躍感。
（5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時可輕輕跟唱。4.復(fù)習(xí)歌曲《綠色的家》。
（1）分組演唱，把小魚美好的夢通過動聽的歌聲表達出來。（2）邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。
生活中的數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)）
活動目標：
1．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2．運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。活動準備：
1．課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字 2．課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3．課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 活動過程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。1．樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢? 在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.2．樂趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎? 幼兒觀察后說出1雙，2雙，3雙，4雙。(2)請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。1．激發(fā)幼兒主動探索的愿望
(1)在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來?(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。(3)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 2．啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
(1)原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
1．數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)2．動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!(看完后，幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎
變魔術(shù)（科學(xué)）
活動目標：
1．通過看魔術(shù)產(chǎn)生對事物的探究興趣。2．在嘗試操作魔術(shù)的過程中，增強動手能力。3．感受魔術(shù)帶來的歡樂?；顒訙蕚洌?/p>
1．魔術(shù)帽一個，小魔術(shù)兩個（撲克牌與人民幣表演）。2．背景音樂。
3．幼兒操作材料若干，小剪刀人手一把?；顒舆^程：
1． 談話，導(dǎo)入活動。
問題：小朋友，你們看過魔術(shù)表演嗎？在哪兒看過的？誰變的？ 2． 觀察魔術(shù)表演，探究魔術(shù)的奧秘。
師：今天，老師也來做個魔術(shù)師給你們表演，想看嗎？
（1）（出示撲克牌），這是什么？誰上來抽一張，不要告訴我你抽的是什么牌，讓我來吹口氣，變！大家看一看，是這張嗎？
（2）師現(xiàn)場演示白紙變?nèi)嗣駧牛t票子）的表演，引起幼兒的興趣。（3）師表演卡紙變“小兔”的魔術(shù)。
A、問題：你認為小兔的耳朵是怎樣動起來的？幼兒想象，自由回答。B、幼兒用自己的方法嘗試操作。
C、魔術(shù)揭秘：（展示兔子背面，讓孩子觀察）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？發(fā)現(xiàn)什么秘密了？（秘密一：后面留了一點）還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（演示抽動）為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動呢？雖然大拇指在動，為什么那只手還要拉動一下呢？（秘密二：魔術(shù)中的假動作）
D、幼兒再次操作，感受魔術(shù)帶來的歡樂。（4）師出示“圈”：
A、問題：這是什么？這個紙圈中間有什么？用剪刀沿著線剪開，紙圈會變成什么樣的呢？
B、幼兒自由操作，自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
C、師幼共同總結(jié)：表演的時候要注意，把秘密藏起來，不要讓人發(fā)現(xiàn)。3．總結(jié)，初步感知理解魔術(shù)師的辛苦與不易
打扮我們的教室（美工）
活動目標：
1．能根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節(jié)日布置。2．有一定的任務(wù)意識和堅持性。
活動準備：彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具《幼兒畫冊》（第二冊P34 活動過程： 1．與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室？ 2．根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負責，共同準備制作材料，討論小組分工。幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶“六一”主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3．師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。
我們的節(jié)目（談話）
活動目標：
1.知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)自己設(shè)計六一節(jié)日活動，產(chǎn)生對節(jié)日的向往。
3.積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準備工作?；顒訙蕚洌?/p>
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料?；顒舆^程：
1.幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
(1)錄像或照片中的小朋友在干什么？
(2)哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過的？
2.組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。
3.師生共同決定慶六一的活動方案。
4.以招標的方法分配各項準備活動。
(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。
(2)教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。
二、區(qū)域活動
生活區(qū)：我會自己擰毛巾 美工區(qū)：節(jié)日布置
益智區(qū)：感知物體的守恒 閱讀區(qū)：自制圖書 表演區(qū)：六一小舞臺
三、戶外活動：
運西瓜、筷子舞、沙包樂、*接沙袋、*捉老鼠
四、日常活動
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用，并引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的一些問題，如：測量、分類、計算等。
2.在一日生活中播放歌曲，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和探不同的演唱方法（如領(lǐng)唱、齊唱）
3.建議家長關(guān)心并支持孩子對節(jié)日的準備工作，并有意識地帶領(lǐng)孩子參與一些社區(qū)或公共場所開展的活動（如親子活動、競賽活動）,感受社會對幼兒的重視和關(guān)懷。
備注：括號加粗為二次備課內(nèi)容
第五篇：中班組第十四周備課
2017年5月15日—2017年5月19日
本周主題《我想飛》
一、主題目標
1、產(chǎn)生想飛的愿望，體驗與同伴交流、表達自己“想飛”的夢想。
二、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、我想飛：請家長為幼兒準備易于起飛的風箏，利用節(jié)假日帶孩子們到兒童公園坐“飛機”“飛船”“登月火箭”等，進行‘飛’的親子游戲，幫助孩子積累關(guān)于“飛”的經(jīng)驗。
三、生活目標
1、天氣逐漸變熱，督促幼兒多喝開水。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣增添衣服。
四、家長工作：
1、鼓勵幼兒以繪畫、活動照片等形式呈現(xiàn)自己想飛的愿望；用文字記錄幼兒有關(guān)“假如我會飛的遐想”，讓他們充分地表達飛的愿望。
2017年5月15日 周一上午：
一、晨間接待:
1、熱情地接待每一位家長和幼兒、擁抱幼兒。
2、與家長做好幼兒交接工作。
二、晨間活動：
1、組織幼兒自主選擇區(qū)域活動。
三、晨間談話：
1、就幼兒各方面表現(xiàn)進行簡單談話。
四、集體教學(xué)：
科學(xué)《飛呀飛》 活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動物不認輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>
2、大膽想象，能用較清楚的語言表達小動物。上天的辦法，并為小動物設(shè)計同時上天的最佳方案。
活動準備：
1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。
2、語言磁帶或CD。
活動過程：
一、了解背景，激發(fā)想象。
1、教師：今天我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）
2、教師：小鳥客人的本領(lǐng)是什么呢？（教師用身體動作表示：飛）
3、教師出示掛圖，講述故事背景。
教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。
4、引導(dǎo)幼兒幫助小動物們想辦法。
教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去？（鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。）
二、討論工具，匹配圖卡。
1、教師出示卡片上的工具，引導(dǎo)幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。
教師：小朋友的辦法也很不錯，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）
教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？
教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？
教師：小白兔可以用這里的哪些工具？
教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？
教師：大河馬可以用這里的哪些工具？
教師小結(jié)：動物越小，適合它們的工具就越多。
2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的辦法。
教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢？（引導(dǎo)幼兒為每一種動物匹配適合的工具。）
3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。
三、欣賞故事，驗證探究結(jié)果。
1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。
教師：小朋友們都為動物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。
教師：小朋友們：小動物是不是這么分配工具的呢？
2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干！我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。
五、課間操：
1、帶領(lǐng)幼兒有精神的做操，動作規(guī)范有力。
六、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
七、自主區(qū)域活動：
1、幼兒自主選擇開放區(qū)域進行活動。
2、教師從旁觀察幼兒情況，適時介入。
八、戶外活動：《戶外自主游戲》
九、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
十、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。下午
一、午睡：
1、教師幫助幼兒蓋好被子，巡視幼兒午睡情況。
2、幼兒疊好衣褲、擺放好鞋子，安靜入睡。
二、起床：
1、教師協(xié)助幼兒穿好衣褲鞋襪，幫助幼兒梳頭。
2、幼兒自己穿好衣褲鞋襪，起床入廁。
三、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
四、集體游戲《摘星星》
準備：長條凳若干，分組排列，在終端懸掛星星
玩法：幼兒分成若干組魚貫而入，在長凳上走到終端，原地向上縱跳。摘下星星后從長凳旁邊跑回起點。
——準備：會飛與不會飛的物體圖片30張左右，粘在撲克牌上?！娣ǎ?/p>
1、幼兒兩人一組，各執(zhí)撲克牌的一半，圖片朝下，自己與對方都不能看到。
2、進行飛行大賽。兩名幼兒同時隨機抽取一張卡片進行PK，抽到一飛一不 飛，飛勝，輸?shù)囊雅扑徒o對方；抽到兩飛或兩不飛的，平局，仍把牌放回自己這里?；顒映掷m(xù)進行，看看最后誰的牌多為勝。
五、戶外游戲活動：《彩虹傘》
六、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
七、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
八、離園準備：
1、幼兒整理好自己的物品。
2、教師組織幼兒排好隊等待接送。
九、離園：
1、組織幼兒安全離園，就幼兒一日生活學(xué)習(xí)情況與家長做簡短交流。2017年5月16日
周二上午
五、晨間接待:
1、熱情地接待每一位家長和幼兒、擁抱幼兒。
2、與家長做好幼兒交接工作。
六、晨間活動：
1、組織幼兒自主選擇區(qū)域活動。
七、晨間談話：
1、就幼兒各方面表現(xiàn)進行簡單談話。
八、集體教學(xué)：
科學(xué)《長出翅膀的我》
活動目標：
1、欣賞各種翅膀，利用多種材料制作翅膀，滿足想飛的情感需求。
2、嘗試合作制作并共同解決制作過程中的困難。
活動準備：
繪本《達。芬奇想飛》、各種不同的創(chuàng)設(shè)材料、幼兒用書第4冊26-27頁
活動過程：
一、翅膀的遐想。
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述“如果你有一對會飛的翅膀，那翅膀會是什么樣子的？有了翅膀你可以做什么？”。
2、欣賞幼兒圖書上翅膀的圖片，感受翅膀的特點。
3、提問：翅膀是什么樣子的？它的圖案有什么特點？
二、我有一對翅膀。
1、逛逛材料超市，熟悉材料。
2、分組進行制作構(gòu)想。
——你想擁有一對翅膀嗎？找一個好朋友商量一下，你想用什么材料做怎 樣的翅膀？
——幼兒自由結(jié)伴討論后，請個別幼兒交流，教師從材料的選擇、翅膀的裝飾等方面加以肯定。
3、幼兒自由選擇操作材料，根據(jù)想象大膽創(chuàng)作。
三、展翅飛翔。
1、展示作品，互相欣賞，請幼兒介紹自己的作品。
2、教師小結(jié)。
四、課間操：
1、帶領(lǐng)幼兒有精神的做操，動作規(guī)范有力。
五、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
六、自主區(qū)域活動：
1、幼兒自主選擇開放區(qū)域進行活動。
2、教師從旁觀察幼兒情況，適時介入。
七、戶外活動：《戶外自主游戲》
八、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
九、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
周二：下午
一、午睡：
1、教師幫助幼兒蓋好被子，巡視幼兒午睡情況。
2、幼兒疊好衣褲、擺放好鞋子，安靜入睡。
二、起床：
1、教師協(xié)助幼兒穿好衣褲鞋襪，幫助幼兒梳頭。
2、幼兒自己穿好衣褲鞋襪，起床入廁。
三、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
四、游戲活動《太空尋寶》
一、活動目標：
1、練習(xí)從高處往下跳。
2、培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
二、活動準備：
將高30-50厘米的平衡木排成-排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
三、活動玩法：
教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當看到 “太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續(xù)向前走，直至找到“流星寶貝”。當“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進行。此游戲適合大班幼兒。
四、活動規(guī)則：
1、“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。
2、天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。
五、戶外游戲活動：《安吉梯》
六、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
七、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
八、離園準備：
1、幼兒整理好自己的物品。
2、教師組織幼兒排好隊等待接送。
九、離園：
1、組織幼兒安全離園，就幼兒一日生活學(xué)習(xí)情況與家長做簡短交流。
2017年5月17日 周三上午：
一、晨間接待:
1、熱情地接待每一位家長和幼兒、擁抱幼兒。
2、與家長做好幼兒交接工作。
二、晨間活動：
1、組織幼兒自主選擇區(qū)域活動。
三、晨間談話：
1、就幼兒各方面表現(xiàn)進行簡單談話。
四、集體教學(xué)：《飛起來嘍》 活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
活動準備：
1、熟悉故事《飛呀飛》
2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》
師生問答對唱《誰會飛》
2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？
（1）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？
（2）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢？想聽嗎？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞。
（3）師：你聽見了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）（4）師：一起來念一念。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）教師范唱
（5）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）
（6）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）
（7）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點練習(xí)一下）
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說？
（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學(xué)唱第二段）
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
（5）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
（6）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！
4、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）
6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
五、課間操：
1、帶領(lǐng)幼兒有精神的做操，動作規(guī)范有力。
六、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
七、自主區(qū)域活動：
1、幼兒自主選擇開放區(qū)域進行活動。
2、教師從旁觀察幼兒情況，適時介入。
八、戶外活動：《戶外自主游戲》
九、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
十、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
周三下午
一、午睡：
1、教師幫助幼兒蓋好被子，巡視幼兒午睡情況。
2、幼兒疊好衣褲、擺放好鞋子，安靜入睡。
二、起床：
1、教師協(xié)助幼兒穿好衣褲鞋襪，幫助幼兒梳頭。
2、幼兒自己穿好衣褲鞋襪，起床入廁。
三、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
四、游戲活動《飛碟飛來》
——準備：自制飛碟，如用布和棉花做成扁圓形的軟飛碟，把高壓鍋里面的橡皮圈用布包住做成的空心的飛碟，用一次性餐盤做成的紙飛碟等。——玩法：
1、引出游戲情境：發(fā)射飛碟去外太空。
2、幼兒自由探索各種投擲的辦法。
3、同伴互動游戲：幼兒站在起投線上，聽口令向前方投擲飛碟，比比誰投得遠。
五、戶外游戲活動：《滾輪胎》
六、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
七、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
八、離園準備：
1、幼兒整理好自己的物品。
2、教師組織幼兒排好隊等待接送。
九、離園：
1、組織幼兒安全離園，就幼兒一日生活學(xué)習(xí)情況與家長做簡短交流。
2017年5月18日 周四上午
一、晨間接待:
1、熱情地接待每一位家長和幼兒、擁抱幼兒。
2、與家長做好幼兒交接工作。
二、晨間活動：
1、組織幼兒自主選擇區(qū)域活動。
三、晨間談話：
1、就幼兒各方面表現(xiàn)進行簡單談話。
四、集體教學(xué)：《小豬飛上天》 活動目標：
1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>
繪本《小豬飛上天》PPT、掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）語言CD。
活動過程
一、小牛的夢想。
——認識小牛拉爾夫，說說夢想。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。
2、教師出示掛圖，發(fā)現(xiàn)小牛的夢想。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
3、觀察掛圖，感受小牛對夢想的堅持。
提問：小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？
二、觀察掛圖，理解小豬飛上天。提問： 小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？ 拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？引導(dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。
三、夢想的力量。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、提問：故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動。
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
六、活動延伸。
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上
五、課間操：
1、帶領(lǐng)幼兒有精神的做操，動作規(guī)范有力。
六、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
七、自主區(qū)域活動：
1、幼兒自主選擇開放區(qū)域進行活動。
2、教師從旁觀察幼兒情況，適時介入。
八、戶外活動：《老鷹抓小雞》
九、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
十、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
周四下午
一、午睡：
1、教師幫助幼兒蓋好被子，巡視幼兒午睡情況。
2、幼兒疊好衣褲、擺放好鞋子，安靜入睡。
二、起床：
1、教師協(xié)助幼兒穿好衣褲鞋襪，幫助幼兒梳頭。
2、幼兒自己穿好衣褲鞋襪，起床入廁。
三、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
四、集體游戲《太空遨游》
準備：
幼兒事先了解相關(guān)星球。
在場地上懸掛地球、月球、太陽的圖片。
玩法：
引出游戲情境，變超人到太空遨游。
教師扮指揮塔的指揮官，幼兒扮超人，聽到教師說飛向月球，幼兒跑向地球圖片所在位置，如此反復(fù)進行。
五、戶外游戲活動：《小傘兵飛呀飛》
六、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
七、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
八、離園準備：
1、幼兒整理好自己的物品。
2、教師組織幼兒排好隊等待接送。
九、離園：
1、組織幼兒安全離園，就幼兒一日生活學(xué)習(xí)情況與家長做簡短交流。
2017年5月19日周五
上午
一、晨間接待:
1、熱情地接待每一位家長和幼兒、擁抱幼兒。
2、與家長做好幼兒交接工作。
二、晨間活動：
1、組織幼兒自主選擇區(qū)域活動。
三、晨間談話：
1、就幼兒各方面表現(xiàn)進行簡單談話。
二、集體教學(xué)：藝術(shù)《假如我會飛》 活動目標：
能積極交流關(guān)于飛的經(jīng)驗。
大膽想象，創(chuàng)編詩歌，并進行多種形式表現(xiàn)。活動準備：
課件、錄音磁帶 活動過程：
一、開始部分：
1、導(dǎo)入：出示課件
小天使師：小朋友，你們看，誰來到了我們的教室？（小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙神奇的翅膀，現(xiàn)在就請你跟著我神奇的翅膀一起飛吧?。?/p>
2、教師帶幼兒一起做飛翔的動作并出示課件2、3、4.我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁??？呀，我們終于飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高?。∥覀兝^續(xù)往前飛，我們又來到了哪里？（花園里）五顏六色的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦！小天使還會帶我們飛到哪里呢？噢！是我們的教室里，小天使想請我們小朋友坐到小椅子上呢!來，小朋友請你趕快坐好。
二、基本部分：
1、師幼談話，請幼兒說說“如果自己有一雙神奇的翅膀，要飛到哪里去？”并提示幼兒用“我要飛到??????”的句式說?！靶∨笥?，你們知道小天使為什么會飛嗎？（因為他有一雙神奇的翅膀）如果你也有一雙神奇的翅膀，你要飛到哪里？”
2、幫幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容噢，原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？楊老師也想有一雙神奇的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，神奇的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答??????）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了什么？（幼兒發(fā)揮想象回答??????），對，我變成了一只鳥兒？快樂歌唱！
3、請幼兒觀看課件欣賞詩歌小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢？我今天早上一早來幼兒園就趕快把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧！(播放課件)
4、請幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩歌，感受詩歌的節(jié)奏、與意境。這首散文詩可真美??！下面請小朋友閉上小眼睛和老師一起在來欣賞一遍吧?。úシ泡p音樂與詩歌）
5、請幼兒跟著輕音樂繼續(xù)遐想（思考仿編）“如果你能飛，你要飛到那呢？變成什么？請小朋友不要睜開眼睛跟著音樂靜靜的想一想”。（播放輕音樂、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩歌。）
6、請每一個幼兒進行仿編。并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到??????，變成???????！钡木涫竭M行仿編。
三、結(jié)束部分
小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)在呢，就請小朋友與老師一起回活動室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧！
五、課間操：
1、帶領(lǐng)幼兒有精神的做操，動作規(guī)范有力。
六、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
七、自主區(qū)域活動：
1、幼兒自主選擇開放區(qū)域進行活動。
2、教師從旁觀察幼兒情況，適時介入。
八、戶外活動：《老鷹捉小雞》
九、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
十、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
周五下午
一、午睡：
1、教師幫助幼兒蓋好被子，巡視幼兒午睡情況。
2、幼兒疊好衣褲、擺放好鞋子，安靜入睡。
二、起床：
1、教師協(xié)助幼兒穿好衣褲鞋襪，幫助幼兒梳頭。
2、幼兒自己穿好衣褲鞋襪，起床入廁。
三、點心：
1、教師分發(fā)點心，幼兒安靜享用點心。
四、游戲活動《安全小游戲》教案附后
五、戶外游戲活動：《穿越障礙物》
六、餐前準備：
1、組織幼兒餐前洗手、安靜等待。
2、教師介紹菜品及營養(yǎng)。
七、進餐：
1、幼兒安靜用餐，不挑食、不掉飯。
2、教師來回巡視幼兒用餐情況。
八、離園準備：
1、幼兒整理好自己的物品。
2、教師組織幼兒排好隊等待接送。
九、離園：
1、組織幼兒安全離園，就幼兒一日生活學(xué)習(xí)情況與家長做簡短交流。
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