第一篇：皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)政教工作總結(jié)200712

學(xué)校德育工作總結(jié)

一、皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作成功之處:

1、初步建立起符合自己學(xué)校實(shí)際的德育工作體系。

學(xué)校的德育工作體系是《實(shí)施1582系統(tǒng)工程，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育》。具體來(lái)說(shuō)，就是樹立一種教育思想——大德育觀；工作措施達(dá)到五化——制度全員化、內(nèi)容序列化、訓(xùn)練嚴(yán)格化、管理多崗化，獎(jiǎng)評(píng)單項(xiàng)化；教育渠道八個(gè)結(jié)合———課堂教學(xué)、師德建設(shè)、學(xué)生自我管理、班主任隊(duì)伍建設(shè)、德育科研、家庭教育、少先隊(duì)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。兩個(gè)工作基礎(chǔ)——全員育人機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行，文明禮儀校本教材的開發(fā)和利用。

2、初步形成了自己學(xué)校的德育特色。

我們以爭(zhēng)創(chuàng)“禮儀教育特色學(xué)?！睘橥黄瓶冢瑥?qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)做的工作可以概括為：“編寫教材、營(yíng)造氛圍、開展活動(dòng)、檢查評(píng)比”十六個(gè)字。

編寫教材。為使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，同時(shí)積淀學(xué)校的禮儀文化，我們編印了學(xué)校文明禮儀教育校本教材，包含文明禮儀規(guī)范、文明公約、道德行為規(guī)范三字歌、文明禮儀兒歌、教師禮儀規(guī)范細(xì)則等內(nèi)容。

營(yíng)造氛圍。優(yōu)化校園環(huán)境是德育的隱性課程。我們?cè)谧呃葮堑?、在醒目的地方、在各教室門前、在花園中懸掛禮儀方面的有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)。不光學(xué)生，教師文明禮儀教育也是如此，學(xué)校從教師辦公禮儀、交往禮儀、上課禮儀、打電話禮儀、進(jìn)出校門禮儀、與學(xué)生交往禮儀、參加學(xué)校集會(huì)禮儀、聽課禮儀、家訪禮儀等方面的內(nèi)容設(shè)置了16塊文明禮儀宣傳牌，每一塊宣傳牌的形象代言人都是學(xué)校在這個(gè)方面的標(biāo)兵，并且將這些牌子懸掛于學(xué)校醒目的位置，努力使學(xué)校的每面墻壁都說(shuō)話，每個(gè)角落都育人。

開展活動(dòng)。學(xué)校先后開展了文明禮儀標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)、校園十大不文明行為征集活動(dòng)、“文明禮儀特色教育”主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、成立文明禮儀培訓(xùn)班和分年級(jí)、分層次開展文明禮儀系列活動(dòng)等。

學(xué)校將征集到的優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)，張榜表彰，制成橫幅，教育學(xué)生。

學(xué)校將征集到的校園十大不文明行為通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等進(jìn)行宣傳教育，舉行向校園十大不文明行為告別集體簽名儀式。

學(xué)校文明禮儀培訓(xùn)班，由專業(yè)教師定期對(duì)學(xué)生的坐、立、行、走姿勢(shì)等各個(gè)方面進(jìn)行專門培訓(xùn)，并在學(xué)校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與入校師生、來(lái)賓互致問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

學(xué)校分年級(jí)分層次開展文明禮儀系列活動(dòng)。一、二年級(jí)開展文明禮儀詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱比賽活動(dòng)。小學(xué)生的個(gè)性心理、人格模式還處在形成過程，可塑性大，模仿性強(qiáng)，富于理想，文明禮儀詩(shī)歌往往會(huì)成為學(xué)生記誦不忘的座右銘，思想行為的向?qū)?。如“學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌”、“ 同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢”、“ 愛護(hù)公物放心上, 樹立新風(fēng)我做到”。學(xué)生在學(xué)習(xí)、誦讀中自然會(huì)對(duì)這些名言警句垂青重視，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生更大的教育感染作用，會(huì)成為他們不斷自我磨煉、自我塑造、自我完善的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要方法。

三年級(jí)開展講禮儀故事比賽活動(dòng)。關(guān)于禮儀方面的小故事有很多，讓學(xué)生收集背誦，并利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，班級(jí)組織進(jìn)行開展“講故事”比賽。如：“薛全孝敬父母”、“子路借米”、“陳毅探母”、“孔融讓梨”、“孔子拜師”等故事，讓學(xué)生從故事中潛移默化地受到教育。四、五年級(jí)開展文明禮儀小品表演比賽活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生已具備自己編排節(jié)目的能力，他們?cè)谂叛莸倪^程中，會(huì)提高他們對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的文明禮儀意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

此外，我們還組織了文明禮儀漫畫比賽、文明禮儀手抄報(bào)比賽、組織學(xué)生觀看文明禮儀圖片展等活動(dòng)，系列活動(dòng)的開展，使學(xué)生在潛移默化中受到了文明禮儀的感染、熏陶，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育。

檢查評(píng)比。學(xué)校定期在學(xué)生中評(píng)選“文明禮儀標(biāo)兵”，授予并佩帶皇城中心小學(xué)禮儀標(biāo)兵標(biāo)志牌。為充分發(fā)揮他們的模范作用與監(jiān)督教育作用，還設(shè)立了文明禮儀監(jiān)督崗，采取日檢查、周公布、月總評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校建立了家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育體系，建立了家長(zhǎng)聯(lián)系制度，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，就文明禮儀教育，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見。已取得初步成果！在 “親子心靈對(duì)對(duì)碰” 家?；?dòng)卡中，家長(zhǎng)的反映越來(lái)越好，在家能做好孩子的比例越來(lái)越大，學(xué)校中涌現(xiàn)出的助人為樂、拾金不昧的好學(xué)生也越來(lái)越多，這是我們期待的，也是我校禮儀特色教育取得的成果。不過，我們深知，學(xué)生的品行培養(yǎng)并非一日之功，文明禮儀教育還需我們持續(xù)長(zhǎng)效地堅(jiān)持下去！

3、積極構(gòu)建起符合自己學(xué)校實(shí)際的《全員育人機(jī)制》。

學(xué)校針對(duì)教師存在“光想教書不想育人”的現(xiàn)狀（因?yàn)樗麄兪智宄诉@個(gè)工作往往比較含糊，靠的是良心與責(zé)任心；而教學(xué)，特別是考試成績(jī)，這是實(shí)實(shí)在在的，能夠看得見、摸得著，又與自己的綜合考評(píng)息息相關(guān)），我們積極構(gòu)建與推行《全員育人機(jī)制》，主要體現(xiàn)在：為全校21個(gè)班全部配備正副班主任，明確了副班主任的職責(zé)和權(quán)力，所管理的班級(jí)成績(jī)好壞直接和自己的綜合考評(píng)掛鉤，基本實(shí)現(xiàn)了人人參與班級(jí)管理；針對(duì)學(xué)校男教師少、夜間值班非常辛苦的現(xiàn)狀，重新修訂了《夜間值班制度》，人人參與到夜間值班中來(lái)，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。針對(duì)以往光靠學(xué)校政教處管理班級(jí)的現(xiàn)狀，重新修訂了《領(lǐng)導(dǎo)班子值班制度》和《班級(jí)管理考評(píng)細(xì)則》，班子成員每天的值班包含學(xué)生入校紀(jì)律、班級(jí)教師授課情況、班級(jí)衛(wèi)生、課間紀(jì)律、站隊(duì)放學(xué)、午休、辦公紀(jì)律、教師出勤等方面，班級(jí)每周考核由學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、政教處、級(jí)部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗四個(gè)層面加以落實(shí)。這樣，初步樹立起“人人都是教育者，處處都有德育工作”的“大德育觀”，充分發(fā)揮出每一位教職工的教育作用，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，形成了德育工作全員參與全方面管理的良好格局。

二、皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作不足之處:

1、學(xué)校的政教工作與教務(wù)工作需要進(jìn)一步整合。

2、學(xué)校德育工作內(nèi)容的序列化需要進(jìn)一步宏觀調(diào)控。

3、德育工作隊(duì)伍需向著專業(yè)化方向發(fā)展。

4、德育工作的實(shí)效性問題。

5、政教工作人員政治地位問題。

第二篇：卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)政教工作總結(jié)

卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)政教工作總結(jié)

（2012至2013第一學(xué)期）

我校政教工作本主管學(xué)區(qū)安全工作，學(xué)生思想道德教育工作、班務(wù)工作寄宿生管理工作、教師值周工作及部分教學(xué)常規(guī)工作。下面就本學(xué)期的工作完成情況作一回顧：

一、工作完成情況：

1．本學(xué)期的安全工作狀況良好，沒有出現(xiàn)大的安全事故。在安全管理上規(guī)范到位；在制度措施及安全預(yù)案的制訂上較為完善，本政教處進(jìn)一步完善了學(xué)區(qū)安全制度匯編，各所學(xué)校都有一套完善制度體系；在制度的落實(shí)上夯實(shí)有力；在各項(xiàng)資料的整理歸檔上規(guī)范，詳實(shí)。

2．在對(duì)學(xué)生的思想道德教育上緊抓不放松，我們充分利用晨集會(huì)、主題班會(huì)、思品課、少先隊(duì)中心活動(dòng)、法制講座等途徑多方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。關(guān)心學(xué)生身心健康及校內(nèi)外生活，做好家訪工作，力爭(zhēng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。協(xié)同各年級(jí)班主任組織搞好學(xué)生教育，針對(duì)不同年級(jí)所表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策激勵(lì)，指出不足并提出改進(jìn)要求，在堅(jiān)持正面教育的同時(shí)，加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的查處，先后對(duì)偷盜、破壞公物等不良行為進(jìn)行專項(xiàng)治理，處理學(xué)生偷盜事件2起，學(xué)生意外傷害事件1起，有效遏制了不良行為的蔓延。

3．寄宿生管理我們采用班主任、宿舍生管理員、值周教師、樓層負(fù)責(zé)教師重疊管理，同時(shí)在管理制度上，我們有一套全面的制度體系來(lái)約束學(xué)生，真正做到了安全有保障；在學(xué)生的住宿環(huán)境上，我們不斷優(yōu)化，不斷改善，在管理上更加規(guī)范，一直以標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村寄宿生公寓來(lái)打造。

4．值周工作一直以來(lái)也是政教上主抓的一個(gè)工作重點(diǎn)，一學(xué)期 來(lái)主要從作息時(shí)間、師生考勤、門衛(wèi)執(zhí)行、路隊(duì)執(zhí)行、安全教育及教學(xué)常規(guī)等方面來(lái)規(guī)范值周工作，在記錄上較為詳實(shí)。

5、其它常規(guī)工作，政教處與學(xué)校整體工作保持一致，相互配合，能及時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

二、存在不足

1、班主任工作管理的有些懈怠。班主任工作是學(xué)校工作的核心，班主任隊(duì)伍的強(qiáng)弱在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用，政教處沒有及時(shí)召開班主任工作座談會(huì)，不能及時(shí)了解各個(gè)班級(jí)狀況，班主任的管理情況。

2、學(xué)生的德育教育在力度上跟不上，工作開展不夠深入。

3、教師的安全管理不力，缺乏一套行之有效的管理辦法。

4、學(xué)生上學(xué)的途中安全是不個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

5、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育平臺(tái)函待花費(fèi)大量精力去構(gòu)建。

卡子中心小學(xué) 2013年元月14日

第三篇：皇城中心小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)200804

心理健康教育工作總結(jié)

臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)

現(xiàn)代化的教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明，在事業(yè)成就者的案例中，堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。1988年12月《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確提出：?對(duì)學(xué)生道德情操、心理品質(zhì)要進(jìn)行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練。?1990年，江澤民同志在中國(guó)少先隊(duì)全國(guó)代表大會(huì)的祝詞中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青少年心理素質(zhì)的重大意義時(shí)說(shuō)：?一個(gè)民族的新一代，沒有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，這個(gè)民族就沒有力量，就不可能屹立于世界民族之林。?1993年中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素質(zhì)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，要求?中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。?2000年8月13日教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，提出?從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)逐步開展心理健康教育。?去年區(qū)教育局又制定下發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育工作綱要》。由此可以看出，是否有良好的心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到民族的興衰存亡。?百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，育人為本；育人大計(jì)，正心為本。?小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，具有跨世紀(jì)的偉大意義。

近年來(lái)，隨著中小學(xué)生心理問題的不斷增長(zhǎng)，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會(huì)各方面的高度重視，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多采的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

一、建立組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一工作思想。

我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育一項(xiàng)重要內(nèi)容，要作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作，構(gòu)建了學(xué)校心理健康教育工作系統(tǒng)。

宗旨：一切為了學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。

目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，健全人格，發(fā)揮潛力 將心理健康工作貫穿全校工作之中，與平安和諧校園、養(yǎng)成教育示范校等工作形成整體。

原則：全面性：面向全校學(xué)生、教師、家長(zhǎng)

整體性：和全校其他工作形成一體

突出性：突出關(guān)注校園四類特殊學(xué)生的心理健康教育工作，即單親家庭子女、經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、學(xué)習(xí)特困生和行為偏差生。

系統(tǒng)性：將一學(xué)期、一年的活動(dòng)系統(tǒng)化，教育層次清楚，重點(diǎn)突出，兼顧全面

主體性：發(fā)揮學(xué)生主體性，自主管理，發(fā)揮個(gè)性。

空間性：給與學(xué)生充分活動(dòng)的自由，才能發(fā)揮的空間，特長(zhǎng)展示的舞臺(tái)。

組織機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)、政教主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、心理教師、各班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表

組織部門：心理室、校醫(yī)室、政教處、少先大隊(duì)

二、將心理健康教育納入教科研工作，倡導(dǎo)教師進(jìn)行心理健康教育的研究。我校自成立教科室以來(lái)，便將心理健康教育納入教科研工作，使教師們對(duì)于學(xué)生的心理健康教育不只停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，而是更深入的探討心理健康教育的規(guī)律。許多教師都把學(xué)生心理和教師心理素質(zhì)的提高放在了研究之列，申報(bào)了關(guān)于對(duì)學(xué)生心理健康教育的課題，如?課堂行為心理分析?、?學(xué)生不良心理的校正策略研究?、?完善教師人格魅力的研究?、?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生健康發(fā)展影響的研究?等,并為此閱讀了大量的資料。

老師們從實(shí)踐出發(fā)，深入學(xué)生心理，采用觀察法、調(diào)查法、訪談法等科學(xué)方法進(jìn)行深入研究，取得了很大成績(jī)，完成了一批很有價(jià)值的論文、調(diào)查報(bào)告和個(gè)案研究，如《立足實(shí)際，拓展渠道，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育》、《尊重學(xué)生是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)》、《溝通理解發(fā)展》、《以人為本建立良好的師生關(guān)系》、《課堂回答行為心理淺析》《培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，尋找心理支點(diǎn)》、《以情潤(rùn)心》等，個(gè)案研究有《讓學(xué)生在主體選擇中成長(zhǎng)》、《某某遇到的挫折行為及我的教育》、《為單親家庭學(xué)生撐起愛的藍(lán)天》等論文和文章分別在省市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

通過研究，教師們不僅提高了自身的理論水平，而且能夠站在一個(gè)新的高度來(lái)把握學(xué)生的心理問題，真正做到理解學(xué)生，和學(xué)生平等溝通，把培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)作為教育工作的重點(diǎn)。

三、組織教師參加各種心理健康教育培訓(xùn)，提高師資水平。

心理健康教育工作需要深厚的理論知識(shí)基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年心理健康知識(shí)，掌握他們成長(zhǎng)規(guī)律才能準(zhǔn)確洞悉他們的心理活動(dòng)，滿足心理需求，做好

他們的心理健康教育工作。因此，我校一方面大力支持教師們外出參加各種培訓(xùn)班，提高其理論知識(shí)水平。參加其相關(guān)的培訓(xùn)班主要有北京市教育學(xué)會(huì)舉辦的?心理健康教育培訓(xùn)?、山東省教育廳舉辦的?中小學(xué)心理教師教育培訓(xùn)?等。另一方面，學(xué)校在校本培訓(xùn)中增加了教師心理健康教育培訓(xùn)的內(nèi)容，以次來(lái)提高教師的心理素質(zhì)與心理健康教育工作技能。

四、切實(shí)開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作。

（一）、學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，因而應(yīng)融匯到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。而教學(xué)是學(xué)校教育中心環(huán)節(jié)，也是心理健康教育的主渠道，教學(xué)過程可以培養(yǎng)學(xué)生健康心理，也可以產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的心理壓力，造成心理障礙，心理健康教育首先要提高教學(xué)過程對(duì)學(xué)生心理健康教育的正效應(yīng)，減少和消除負(fù)效應(yīng)，因此，所有教師均是心理教育者。為此，近幾年我們努力從以下幾個(gè)方面做起：

1、發(fā)掘教材內(nèi)容中的心理教育因素，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

各科教材內(nèi)容均在不同程度上表現(xiàn)出對(duì)人格的要求和智能訓(xùn)練上的要求，它們既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育因素，是心理健康教育的重要資源，教師在備課與課堂教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一資源，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

2、教師的教學(xué)態(tài)度與方式中的心理影響。

教師的教學(xué)態(tài)度與方式?jīng)Q定課堂教學(xué)的心理氣氛，對(duì)學(xué)生的尊重與激勵(lì)可減輕或消除，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和產(chǎn)生自信心、成功感。

3、教師以良好的教學(xué)方法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)和改善思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品格。

在教學(xué)中，要求教師要有樂教、善教、平等尊重、循循善誘的教風(fēng)；學(xué)生要有樂學(xué)、會(huì)學(xué)、生動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)風(fēng)，不斷提高思維能力和動(dòng)口動(dòng)手能力。

（二）加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，環(huán)境因素起著重要的影響作用。一個(gè)學(xué)校的校園環(huán)境的好壞，則直接影響著學(xué)生的教育。我校本著以人為本的思想，積極創(chuàng)設(shè)溫馨的人性化的校園環(huán)境：?教師和學(xué)生十要十不要?宣傳牌分別懸掛在教學(xué)樓兩側(cè)的墻壁上，時(shí)刻警示著老師和學(xué)生的一言一行。校園東側(cè)櫥窗內(nèi)分別懸掛了學(xué)校管理、德育之窗、書香滿園等展牌，展示學(xué)校的榮譽(yù)和老師的風(fēng)采，讓同學(xué)們了解自己的學(xué)校和老師，在了解中拉近距離，并增加了學(xué)生的自豪感。校園西側(cè)櫥窗張貼了愛國(guó)圖片展，讓同學(xué)們勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)他們的愛國(guó)心。辦公樓走廊里懸掛了教師禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)展牌，讓老師的行為更加規(guī)范，并給學(xué)生

提供了楷模。各班教室都懸掛班級(jí)文化展牌，展現(xiàn)自己班級(jí)的班風(fēng)，班訓(xùn)、班徽、班歌等等，激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)。學(xué)校設(shè)立了道德苑，道德苑中的每一根柱子上都張貼著文明禮儀兒歌、名言警句等。學(xué)校在廁所、車棚、上下樓梯等墻壁上設(shè)臵了墻體公益廣告，努力使學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話，每一個(gè)角落都育人。學(xué)校組建了紅領(lǐng)巾廣播站，開辟了?我說(shuō)奧運(yùn)、知心姐姐、校園動(dòng)態(tài)、溫馨時(shí)刻、生活百科?等欄目，努力達(dá)到?以科學(xué)的理論武裝人，以正確的思想引導(dǎo)人，以出色的產(chǎn)品鼓舞人?的目的。

（三）開展多種形式的心理健康教育。

1、心理健康知識(shí)普及教育。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)同學(xué)沒有什么心理疾病或者是心理障礙，但應(yīng)該以預(yù)防與教育為主，因此，普及心理健康教育知識(shí)就顯得尤為重要。為此，我們通過專題講座、國(guó)旗下講話、校園廣播站、手抄報(bào)展評(píng)等多種形式普及心理健康教育知識(shí)。

2、心理健康主題班會(huì)。近幾年我校積極積極利用班會(huì)的形式開展心理健康教育主題班會(huì)，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容。以學(xué)生關(guān)心的心理問題和學(xué)生出現(xiàn)的心理問題為主，互相探討。如我校班主任楊立珍老師開的主題班會(huì)《欣賞和贊美別人》，從為什么欣賞別人，如何欣賞別人、贊美別人等方面進(jìn)行了討論，讓學(xué)生通過分析、討論、判斷得出結(jié)論，引導(dǎo)他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài)。班主任楊振玲老師則從學(xué)生常見的問題入手，諸如學(xué)習(xí)問題、交往問題、自我保護(hù)等，分層次設(shè)計(jì)問題，設(shè)臵特殊情境，讓學(xué)生分組討論，使全班學(xué)生在這幾個(gè)關(guān)心問題上都有一定的了解，反映強(qiáng)烈。

3、心理健康咨詢活動(dòng)。心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)期躁動(dòng)以及由于家庭變故等遇到的一系列青少年常見心理問題，我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了電話咨詢、信件咨詢以及家長(zhǎng)咨詢，做到全方位為學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)，主要工作有：

1、重新布臵咨詢室，營(yíng)造和諧溫馨的環(huán)境氛圍；

2、購(gòu)臵電視、VCD等，完善心理輔導(dǎo)設(shè)施；

3、向?qū)W生、家長(zhǎng)公開咨詢時(shí)間和熱線電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)學(xué)生咨詢；

4、建立預(yù)約制度，出現(xiàn)問題及時(shí)解決；

5、建立以單親家庭為主的?親情服務(wù)?咨詢記錄檔案，經(jīng)常進(jìn)行心理咨詢與心理服務(wù)工作，并按要求填寫記錄相關(guān)內(nèi)容，按時(shí)積累資料。

4、實(shí)施校干幫扶工程。校園內(nèi)的弱勢(shì)群體，即四類特殊學(xué)生（單親家庭子女）、經(jīng)濟(jì)特困生、行為偏差生、學(xué)習(xí)特困生。他們很容易出現(xiàn)心理問題，或者說(shuō)不同程度地存在著心理問題。因此，對(duì)這四類特殊學(xué)生心理健康教育工作

顯得尤為重要。我們的做法是：學(xué)校實(shí)施全員育人機(jī)制，對(duì)除了學(xué)校的正副班主任外，剩下的16名教師基本上是校干，我們對(duì)這四類特殊學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后將這86名學(xué)生分給這些這些教師專門進(jìn)行心理輔導(dǎo)，建立幫教關(guān)系。并明確幫教教師職責(zé)：（1）、談心教育。與所幫扶的學(xué)生定期談話（每月至少一次），及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，確保思想教育的針對(duì)性與實(shí)效性，并填寫好學(xué)校下發(fā)的《談心記錄手冊(cè)》。（2）、家訪溝通。與所幫扶的學(xué)生家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人定期交流，共同商定教育孩子的良方。（3）、根據(jù)所幫扶的學(xué)生實(shí)際情況，可以進(jìn)行物質(zhì)上的幫助，可以進(jìn)行精神上的幫助，可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助，也可以進(jìn)行特長(zhǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校將此項(xiàng)工作納入全員育人考核制度中。

5、設(shè)立?悄悄話?信箱。為了更好地開展心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)化解學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生能夠輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校還在校園中開設(shè)了?心理健康教育?專欄，開辦了?悄悄話信箱?，借助?悄悄話信箱?，學(xué)生可以把自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的苦惱與困難，以書信的形式向心理輔導(dǎo)老師訴說(shuō)，每周星期五的下午，由學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師開啟?悄悄話信箱?，在心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行仔細(xì)閱讀、分析之后，則采取與學(xué)生?一對(duì)一?談心的方式，分析原因，對(duì)癥下藥。對(duì)于學(xué)生反映的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題，學(xué)校進(jìn)行匯總，然后由校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生作出明確答復(fù)。?悄悄話信箱?的建立，給了學(xué)生說(shuō)心里話的機(jī)會(huì)，使老師對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)更有針對(duì)性，為教師與學(xué)生心靈的溝通架起了橋梁。

6、開展心理健康教育專題評(píng)比活動(dòng)。有評(píng)比才有促進(jìn)。為了更好地促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，學(xué)校先后面向老師開展了心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、心理健康優(yōu)秀論文、案例評(píng)選活動(dòng)；面向班級(jí)開展了心理情景劇展示活動(dòng)等，有效地促進(jìn)了心理健康教育工作的開展，使學(xué)生受到全方位的教育。

五、組織多項(xiàng)豐富多彩的校園活動(dòng)。

我校將心理健康教育滲透到活動(dòng)中，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中磨煉意志，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。

兩者互相聯(lián)系，相輔相成。主要活動(dòng)有：

1、陽(yáng)光健身運(yùn)動(dòng)。學(xué)校先后開展了跳大繩、踢毽子比賽活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)越野賽，普及健美操、武術(shù)操和太極拳活動(dòng)等，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉體魄，磨練意志。

2、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。具體做法是：學(xué)校每年購(gòu)臵一定數(shù)量適合小學(xué)生閱讀的書籍，讓學(xué)生借閱。同時(shí)，學(xué)校通過開展師生同臺(tái)誦讀古詩(shī)文大賽、背誦詩(shī)文出校園、建立星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)體系等有效措施，促使學(xué)生大量閱讀，傳承中華

經(jīng)典，享受詩(shī)意人生。

3、大型節(jié)日慶?；顒?dòng)。例如在教師節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)和母親節(jié)開展?感恩教育?系列活動(dòng)；在9月18日、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)節(jié)等開展愛國(guó)主義教育；在清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日中對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育等。

4、專題教育活動(dòng)。在每年的法制教育宣傳日、安全教育宣傳日、世界衛(wèi)生日、節(jié)約糧食日等節(jié)日，集中組織專題活動(dòng)，讓學(xué)生接受相關(guān)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)和健康意識(shí)等。

5、開展興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

學(xué)校在每學(xué)期初都組建舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫、籃球、足球、乒乓球、七巧板、國(guó)際數(shù)棋等各種興趣小組，做到時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)內(nèi)容、輔導(dǎo)教師五落實(shí)。通過興趣小組的建立，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生業(yè)余愛好。

通過以上活動(dòng)的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識(shí)的提高也有助于對(duì)學(xué)生的教育和管理，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

六、家校聯(lián)教，共同開展心理健康教育工作。

——定期組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。為提高家長(zhǎng)的理論水平，我們?cè)诩议L(zhǎng)用《家庭教育活頁(yè)文選》上下功夫。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)自己的教子經(jīng)驗(yàn)寫心得體會(huì)或家教論文，定期舉辦家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和優(yōu)秀家教論文評(píng)選活動(dòng)。

——每學(xué)期評(píng)選?家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員?、?學(xué)習(xí)型家庭?、?家校聯(lián)教模范家庭?。學(xué)校在每學(xué)期放假典禮儀式上，全體家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加，學(xué)校除了表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生外，還隆重表彰一批?家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員?、?學(xué)習(xí)型家庭?和?家校聯(lián)教模范家庭?等，促進(jìn)家校步調(diào)一致地搞好教育。

——每周舉辦家長(zhǎng)?家長(zhǎng)開放日?。我們定每周三為學(xué)校教育教學(xué)開放日，特邀全班家長(zhǎng)到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動(dòng)，一起召開主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活，完后召開家長(zhǎng)研討會(huì)。?家長(zhǎng)開放日?的實(shí)施，使家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校工作給予了更大的支持和配合，在孩子的教育問題上家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)?！繉W(xué)期舉辦家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)。學(xué)校在每一次的家長(zhǎng)會(huì)上，都要組織家長(zhǎng)大規(guī)模多層面進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)。學(xué)校下發(fā)《家長(zhǎng)評(píng)教表》、《教師師德問卷調(diào)查表》、《家長(zhǎng)意見調(diào)查表》等各種表冊(cè)，進(jìn)行無(wú)記名調(diào)查問卷，讓家長(zhǎng)實(shí)事求

是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)情況、師德狀況；向家長(zhǎng)征求對(duì)學(xué)校管理、級(jí)部管理和班主任工作的意見和建議，直面傾聽家長(zhǎng)的心聲，和家長(zhǎng)進(jìn)行全面的交流，為學(xué)校以后的工作提供了可鑒之材。

——每學(xué)年舉辦家校聯(lián)誼活動(dòng)。每年的?

六、一?是展示學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果的節(jié)日，我們請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)一起參加，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的各種能力展示。學(xué)生書畫、文藝節(jié)目、科技作品、集體舞蹈、學(xué)生自編小品等紛紛登臺(tái)表演，有家長(zhǎng)在場(chǎng)看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。每年的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們總是邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一塊兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣的活動(dòng)每展示一次，孩子與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的距離就更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)校的了解就更深了一層。

學(xué)校心理健康教育工作的有效開展，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。學(xué)校有20余篇心理健康教育論文獲獎(jiǎng)，學(xué)校是山東省心理健康教育會(huì)員單位。僅去年一年，學(xué)校先后榮獲臨淄區(qū)交通安全示范學(xué)校、臨淄區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、淄博市兒童書畫攝影大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)少兒英語(yǔ)能力競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、臨淄區(qū)課堂教學(xué)改革視導(dǎo)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、戲曲節(jié)目在淄博市比賽中獲一等獎(jiǎng)、臨淄區(qū)課堂教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、臨淄區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位、臨淄區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校、臨淄區(qū)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、淄博市走近母親河征文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)心理健康教育示范學(xué)校、淄博市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、臨淄區(qū)少先隊(duì)工作紅旗單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

通過近幾年各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如一年級(jí)新生入學(xué)一段時(shí)間后，有很多學(xué)生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，就及時(shí)進(jìn)行新生適應(yīng)不良癥的教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等，而當(dāng)每學(xué)期期中期末考試后，及時(shí)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，告訴他們正確認(rèn)識(shí)考試，對(duì)自己（和自己的孩子）作出恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)，調(diào)整期望水平，降低焦慮。特別是對(duì)于許多成績(jī)并不理想，甚至出現(xiàn)一落千丈的學(xué)生。這時(shí)學(xué)校和班主任就指導(dǎo)學(xué)生重新定位，用發(fā)展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的減少心理不平衡。因此對(duì)于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)安排，又要兼顧特殊時(shí)期、特殊情況出現(xiàn)的問題，靈活掌握，切實(shí)滿足學(xué)生的需求。

其次，對(duì)于心理咨詢工作，一定要特別關(guān)注單親家庭的子女。他們心理脆弱，看人顏色，渴望溫暖。所以對(duì)這些學(xué)生提供好心理服務(wù)工作。在時(shí)間上應(yīng)盡量為其方便。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。咨詢的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯(cuò)過就很難再

找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的，如果這次沒能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了。因此，面對(duì)這樣一種情況，我們做到既有固定咨詢時(shí)間，又有隨時(shí)預(yù)約時(shí)間。

第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時(shí)代，社會(huì)處于日新月異的變化之中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中在體驗(yàn)自身成長(zhǎng)變化的同時(shí)，還要感受激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來(lái)的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項(xiàng)活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的屬于這個(gè)年齡段應(yīng)該出現(xiàn)的問題，老師們總是從心理學(xué)的角度去分析，去教育處理，不再是以往的嚴(yán)厲批評(píng)，而是心理疏導(dǎo)，和他一起分析探討。因此，隨著教師心理水平的提高，對(duì)學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成一次厄尖銳的問題。

心理健康教育工作開展幾年來(lái)，我校在看到工作取得的成績(jī)的同時(shí)，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對(duì)這些不足的地方，制訂新學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)于不完善的方面，重點(diǎn)開展工作：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育

對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個(gè)別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認(rèn)識(shí)自我，完善人格。因此，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高身心素質(zhì)

心理健康教育要持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有心理健康的教師才會(huì)有健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，一個(gè)心理不健康的教師很難會(huì)有恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑囅胍粋€(gè)不能很好控制情緒、亂發(fā)脾氣的教師會(huì)怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，愉悅的心情？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必然導(dǎo)致師生間矛盾沖突。因此，我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進(jìn)修，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識(shí)；其次，立足本校，請(qǐng)專家或心理專業(yè)教師開展講座，提高在

職教師專業(yè)水平，加強(qiáng)教師對(duì)于心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高心理素質(zhì)，將教育學(xué)、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生，建立良好和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)的提高。

三、號(hào)召各任課教師將心理健康內(nèi)容滲透到教學(xué)實(shí)踐中

正如前面所說(shuō)，心理健康教育工作并不是心理教師一個(gè)人的工作，這樣的工作是非常有限的。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育，在教授本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)有心理知識(shí)的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練，由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中，即提高了學(xué)科知識(shí)水平，又受到潛移默化的影響，心理素質(zhì)逐漸的提高。只有在這樣的一個(gè)大的環(huán)境中，廣泛的教育下，人人參與的情境中，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人的認(rèn)可與重視。

四、加大宣傳力度

對(duì)于心理健康工作的宣傳也是必不可少的，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度，如閱覽室的報(bào)刊和書庫(kù)應(yīng)適當(dāng)增加心理類的書籍和報(bào)刊雜志，配備一些貼近學(xué)生心理特點(diǎn)、有一定深度、可以引起他們思考的圖書，使他們更多的關(guān)注自己深心變化。校園廣播站也要充分發(fā)揮其重要作用，內(nèi)容更加精煉，更符合學(xué)生的需求，并力求帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

第四篇：北宮中心小學(xué)政教工作總結(jié)

北宮中心小學(xué)政教工作總結(jié)

年，政教處在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)部門有關(guān)精神的指導(dǎo)下，以“尚真、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校訓(xùn)為活動(dòng)指南，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為活動(dòng)宗旨，開展系列活動(dòng)，取得了良好的效果，主要總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建工作

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在政教處的努力下，力求工作實(shí)在。為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生識(shí)毒、防毒、拒毒意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，凈化校園環(huán)境，確保學(xué)校的治安穩(wěn)定，開學(xué)伊始，我們申報(bào)了“禁毒預(yù)防教育三星級(jí)學(xué)?！钡脑u(píng)選。并舉行了一系列的活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)毒品的了解，增強(qiáng)了全體同學(xué)的拒毒意識(shí)。

二、學(xué)生主要活動(dòng)

1、安全教育

一直以來(lái)，我們堅(jiān)持以安全教育貫穿工作始終，將安全教育深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)中來(lái)，體現(xiàn)了“安全教育，校園安全”的目的。這學(xué)期，我們安全教育的主要工作有：①為了增強(qiáng)同學(xué)們的交通安全知識(shí)，確保上下學(xué)的安全，9月15日向?qū)W生發(fā)放不坐馬達(dá)三輪車倡議書，并要求班主任在班會(huì)上予以強(qiáng)調(diào)，這次倡議提高學(xué)生的文明意識(shí)，大部分學(xué)生有了拒絕乘坐馬達(dá)三輪車的想法；1月7日，鎮(zhèn)綜合治理辦公室再次向我們發(fā)出了“珍愛生命，拒絕乘坐馬達(dá)三輪車”的倡議，并要求學(xué)校配合做好學(xué)生宣傳工作，從源頭上杜絕馬達(dá)三輪車。為此，政教處連續(xù) 3天在晨會(huì)上向同學(xué)們宣傳馬達(dá)三輪車的危害，為了安全，為了環(huán)保不要乘坐三輪車，這次宣傳得到了良好的效果，校門口基本上看不到坐馬達(dá)三輪車的孩子了。②為了確保一年級(jí)新生上下學(xué)安全，10月16日，在交通銀行和教育局的協(xié)助下，給一年級(jí)185名學(xué)生發(fā)放了安全小黃帽，學(xué)生們上學(xué)放學(xué)帶著，提醒過路司機(jī)注意安全；③牙齒也是人們健康的標(biāo)志之一，因此，10月份在高露潔公司的資助下給一年級(jí)的小朋友發(fā)放了高路潔牙膏兒童裝，教育一年級(jí)的孩子如何護(hù)牙，2、法制教育

①為使全體學(xué)生認(rèn)清毒品危害，增強(qiáng)抵御毒品免疫力，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，12月7日，在鎮(zhèn)綜合治理辦公室的協(xié)助下，在學(xué)校操場(chǎng)向全體同學(xué)舉行了禁毒知識(shí)圖片展，此次展出分四部分進(jìn)行,一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是毒品 ,二是展出常見的毒品的膺品, 三是說(shuō)明毒品蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，四是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害。這次展出不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了毒品的危害，還感受到毒品預(yù)防的嚴(yán)峻形式，在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生防毒拒毒的意識(shí)。

②禁毒教育主題班會(huì)。在12月10日---12月16日一周的時(shí)間里，全校舉行了如火如荼的禁毒教育主題班會(huì)活動(dòng)，其中寄五年級(jí)的班會(huì)開展得有聲有色，受到了同學(xué)們一致的好評(píng)。這次主題教育在圖片展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行，效果良好，同學(xué)們的拒絕毒品意識(shí)強(qiáng)烈。

3、“小手拉大手，文明安全行”主題教育。①主題教育簽名活動(dòng)

平平安安出門，快快樂樂回家，這是每一個(gè)家庭每一個(gè)孩子的愿望。為積極響應(yīng)“小手拉大手，文明安全行”活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生交通安全意識(shí)，我校舉行了“小手拉大手，文明安全行”交通安全教育簽名活動(dòng)。全校學(xué)生在大橫幅上簽名起誓，承諾共同遵守交通規(guī)則。此次簽名活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，起到了良好的宣傳教育效果。學(xué)生們紛紛表示：從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺遵守交通規(guī)則，做文明人，走文明路，珍愛生命，注意安全。

②交通警示語(yǔ)征集活動(dòng)

在主題教育中，我們要求每位學(xué)生與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一條交通安全警示語(yǔ)，經(jīng)評(píng)比，寄二年級(jí)吳歡殊等同學(xué)脫穎而出，“開車多一份小心，家人少一份擔(dān)心”、“開車不急，過馬路也不急”等警示語(yǔ)給人耳目一新的感覺，能起到良好的警示作用。③ 交通安全黑板報(bào)評(píng)比。

12月10日---20日，我校舉辦了交通安全黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。通過活動(dòng)讓學(xué)生們更多地了解交通安全常識(shí)，使學(xué)生們提高遵守交通法規(guī)的意識(shí)。安全走路，安全騎車，安全乘車，避免和減少交通安全事故的發(fā)生。其中寄六年級(jí)和四（1）班參加了區(qū)級(jí)比賽。

4、鼓號(hào)隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式

我校擁有一支豐姿颯爽、技藝純熟的鼓號(hào)隊(duì)伍，曾經(jīng)多次代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)以上的表演。今年10月的甌海區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我校鼓號(hào)隊(duì)再次代表學(xué)校參加了表演，展出了鼓號(hào)隊(duì)的颯爽英姿。

5、少先隊(duì)入隊(duì)儀式

10月23日，大隊(duì)部為一年級(jí)70名新生舉行了入隊(duì)儀式。儀式在莊嚴(yán)的出旗曲中拉開了序幕。接著，大隊(duì)長(zhǎng)宣布新隊(duì)員名單后，大隊(duì)委員為70名新隊(duì)員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。全體新隊(duì)員在大隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在隊(duì)旗下高舉右手做了莊嚴(yán)的入隊(duì)宣誓。最后，大隊(duì)輔導(dǎo)員老師給孩子們帶來(lái)了祝賀，并提出了殷切的期望，希望他們以隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，努力為紅領(lǐng)巾增添新的光彩！這次活動(dòng)給少先隊(duì)員上了生動(dòng)的一課，使全體隊(duì)員受到了生動(dòng)的教育，他們?cè)陉?duì)旗下進(jìn)行了入隊(duì)宣誓，為少先隊(duì)隊(duì)伍添加了新的活力。、秋游活動(dòng)

11月6，組織全體同學(xué)參加了秋游活動(dòng)，讓學(xué)生參與大自然，在大自然中陶冶了情操。走讀班參觀動(dòng)物園，寄宿部參觀馬鞍池公園。

三、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)

本學(xué)期，針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員一次大型講座，收到了良好的效果。

10月25日，我們邀請(qǐng)到了區(qū)教育局的徐秀莉?yàn)槲倚＜议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)員做題為《教育孩子，從我做起》的專題講座，徐老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員該如何做好孩子的教育工作，

第五篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)2014工作總結(jié)

小學(xué)2014工作總結(jié)

一、學(xué)?；厩闆r

XXX小學(xué)地處縣城西20公里的XXX鎮(zhèn)商貿(mào)大街中段。學(xué)校占地面積4603平方米，建筑面積3737平方米教學(xué)綜合樓兩棟、宿辦樓一棟，部室樓一棟，師生灶三間；現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班（義務(wù)班12個(gè)，幼教班6個(gè)），在校學(xué)生848人（義務(wù)班536人，幼兒園312人）；教職工45人，其中專任教師44人，本科學(xué)歷24人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、保衛(wèi)處、總務(wù)處等5個(gè)處室，有滿足教學(xué)需要的多功能多媒體室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂舞蹈室、美術(shù)書法室、心理咨詢室、體育器材室、計(jì)算機(jī)教室等功能部室。校舍布局合理，育人氛圍濃厚。

近年來(lái)，我校借“雙高雙普”和“創(chuàng)強(qiáng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件，認(rèn)真貫徹教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教研教改，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，致力打造高效課堂，全面提高教育質(zhì)量。學(xué)校管理，教育質(zhì)量，師資隊(duì)伍，辦學(xué)條件，后勤服務(wù)，學(xué)前教育等各方面都達(dá)到了教育強(qiáng)縣所要求的發(fā)展水平。中心校2011年以來(lái)連續(xù)三年被縣委、縣政府授予“先進(jìn)教育集體”，三年來(lái)還先后獲得了“XXX省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“少先隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“XXX依法治校示范?！?、“XXX民主管理示范?！?、“XXX留守兒童示范?！?、“XXX市校園文化建設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“XXX目標(biāo)責(zé)任制考核優(yōu)秀單位獎(jiǎng)”、“XXX學(xué)校和諧領(lǐng)導(dǎo)班子獎(jiǎng)”、“XXX小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)質(zhì)學(xué)科獎(jiǎng)”、“XXX教育宣傳工作先進(jìn)單位獎(jiǎng)”、“XXX校園文化建設(shè)示范校”、“XXX素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“XXX關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“XXX雙高雙普工作先進(jìn)集體”、“XXX黨風(fēng)廉政

建設(shè)先進(jìn)集體”、“XXX穩(wěn)定安全工作先進(jìn)集體”、“XXX教育信息化工作先進(jìn)集體”、“XXX精神文明建設(shè)先進(jìn)集體”、“XXX平安校園”、“XXX學(xué)前教育工作先進(jìn)單位”等50余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和做法

（一）辦學(xué)方向明確，辦學(xué)行為規(guī)范

近年來(lái)我鎮(zhèn)小學(xué)本著“人本治校，特色發(fā)展；質(zhì)量立校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治教,特色興校，校有特色,師有特點(diǎn),生有特長(zhǎng)”的發(fā)展思路，堅(jiān)持一個(gè)宗旨——讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每一位學(xué)生，拓寬兩個(gè)平臺(tái)——教師培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)，踐行三個(gè)理念——素質(zhì)教育、特色發(fā)展、精細(xì)管理，夯實(shí)四個(gè)基礎(chǔ)——師資隊(duì)伍、校本教研、教育技術(shù)、學(xué)生素養(yǎng)。各校立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，制定了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，深入細(xì)致抓落實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，堅(jiān)持依法治校，努力實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量一流，設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，管理規(guī)范”的辦學(xué)目標(biāo)。

為了全面提高義務(wù)教育普及水平，我校一是建立了保學(xué)控輟責(zé)任制，具體落實(shí)了保學(xué)控輟責(zé)任。二是建立了留守兒童活動(dòng)室，大力開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，對(duì)留守兒童堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，各類活動(dòng)上優(yōu)先安排，學(xué)校被縣委、縣政府評(píng)為“關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體”?！吧搪迨辛羰貎和痉缎！?。三是加強(qiáng)了對(duì)困難學(xué)生的救助，在規(guī)范操作“一補(bǔ)”之外，學(xué)校還設(shè)立了貧困生救助基金，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行定向救助，資金來(lái)源為學(xué)校撥付一部分，領(lǐng)導(dǎo)捐助一部分。四是大力改善辦學(xué)條件，使學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”。通過一系列行之有效的激勵(lì)措施，我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)多年適齡少年兒童入學(xué)率100%，學(xué)生輟學(xué)率為“0”的目標(biāo)。

（二）注重班子建設(shè)，打造和諧團(tuán)隊(duì)。

德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校持續(xù)、健康、和諧發(fā)展的重要保障。我們本著注重學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己、勇于創(chuàng)新的

精神，激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子不斷進(jìn)取、奮勇拼搏，目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3名，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4名，中層領(lǐng)導(dǎo)4名組成。學(xué)校堅(jiān)持每周五按時(shí)召開校委會(huì)制度，安排部署學(xué)校整體工作有序推進(jìn)；每周三下午開展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高班子思想政治水平；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周制度，全面協(xié)調(diào)督導(dǎo)各項(xiàng)工作；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓年級(jí)制度，每周深入、師生督導(dǎo)班級(jí)工作的有序有效開展；鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子帶檢測(cè)課，深入群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)；堅(jiān)持每周每人聽評(píng)兩節(jié)課制度，指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)；按期召開半年一次的班子民主生活會(huì)；實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)四公開的以人為本、民主、規(guī)范、健全、高校的管理制度，引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子，齊心協(xié)力，以身作則，率先垂范干好本職工作，為全體教師做好榜樣。形成了一支團(tuán)結(jié)和諧，敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)向上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，打造一流教師隊(duì)伍

1、大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，鍛造師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是學(xué)校制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)方案和教師政治學(xué)習(xí)制度，以“學(xué)模范、樹典型、揚(yáng)正氣”為主要內(nèi)容，每年通過師德師風(fēng)整訓(xùn)、師德論壇、師德承諾等多種形式開展扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)。二是扎實(shí)開展黨的路線教育實(shí)踐活動(dòng)，集中解決教師隊(duì)伍中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題，每位教師通過學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查找存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人的黨性情況和存在問題的原因進(jìn)行更深層次的剖析，制定切實(shí)可行的整改措施。三是深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記在第31個(gè)教師節(jié)上的講話精神，掀起爭(zhēng)做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師”的學(xué)習(xí)熱潮，每人寫心得體會(huì)2篇，記學(xué)習(xí)筆記5000字以上。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校堅(jiān)持每周二下午最

后一節(jié)課教研活動(dòng)制度、教師基本功“三字一話一畫一制作”基本功培訓(xùn)制度、每周四集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等開展教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)深化“名師工程、骨干工程、育新工程”三大工程，抓骨干教師“一幫一”結(jié)對(duì)子工程，促進(jìn)新老交替。學(xué)校每期組織了各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓年輕教師有機(jī)會(huì)一展風(fēng)采，在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。在上級(jí)組織的賽事活動(dòng)中，李盼老師獲得省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，張媛媛等3名教師獲得市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，XXX等5名教師獲縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，XXX等4名教師在縣級(jí)課堂技能競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。XXXXXX老師在XXX首屆多媒體現(xiàn)場(chǎng)制作活動(dòng)中分獲一、二等獎(jiǎng)。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

近年來(lái)，我校努力在學(xué)生素質(zhì)教育上下工夫，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是能按國(guó)頒計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間、作業(yè)總量和考試次數(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是扎實(shí)組織開展假期道德實(shí)踐、書信大賽、征文比賽、藝術(shù)節(jié)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、小廣播員競(jìng)選、書法繪畫比賽、手抄報(bào)展示、演講賽、歌詠比賽等活動(dòng)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，在上級(jí)組織的科普知識(shí)競(jìng)賽、小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽、愛國(guó)主義教育征文大賽、電腦制作大賽、環(huán)保教育征文等活動(dòng)中，我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生共獲獎(jiǎng)400余人次，在市第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。三是“紅領(lǐng)巾手抄報(bào)”構(gòu)成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。教師指導(dǎo)，學(xué)生分組合作主辦，學(xué)校周評(píng)選，月匯總裝訂，定期展覽，從不間斷，十年來(lái)，共收集整理優(yōu)秀手抄報(bào)15000余份，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣與綜合素質(zhì)。四是著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作合格率達(dá)到100%；計(jì)算機(jī)操作合格率達(dá)到97%；音樂合格率達(dá)到99%；美術(shù)合格率達(dá)到98%。五是大力倡導(dǎo)“每天鍛煉1小時(shí)，健康生活一輩子”的理

念,堅(jiān)持大課間活動(dòng)，堅(jiān)持每年舉辦一次全鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生身體素質(zhì)大幅改善，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)到100%；學(xué)生視力不良新發(fā)病率僅為1%。六是“養(yǎng)成教育活動(dòng)” 扎實(shí)開展，學(xué)校堅(jiān)持把每年的三月、九月作為“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”，并把養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，目前學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣都得到較好培養(yǎng)，校園處處凸顯文明之風(fēng)。七是學(xué)校先后成立了四個(gè)課外興趣小組，即，書法、體育、美術(shù)、舞蹈興趣小組，學(xué)生有了更多的時(shí)間干自己喜歡干的事，發(fā)展自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

（五）校本研修載體豐富，教育科研成效顯著。學(xué)校扎實(shí)開展教研活動(dòng)，大興“科研興校”之風(fēng)，在教科研方面，我們堅(jiān)持以課題研究為抓手，把課題研究當(dāng)作推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的有效手段，教師參與率達(dá)到100%，力促新課程改革向縱深發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校先后有6個(gè)省、市、縣級(jí)課題分別結(jié)題，其中省級(jí)課題《開展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能》開創(chuàng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題研究的先河。目前，學(xué)校還有5個(gè)省、市、縣級(jí)課題正在研究之中。三年來(lái)我鎮(zhèn)小學(xué)教師有300余篇論文在省市縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校自主開發(fā)的《經(jīng)典古詩(shī)文讀本》和《小學(xué)生硬筆書法》等校本教材投入教學(xué)，收到廣大師生的一致歡迎。2013年3月，學(xué)校創(chuàng)辦了《XX教苑》校本期刊季刊，現(xiàn)已出刊7期，極大地提高了教師們校本教研的積極性。2014年3月，學(xué)校創(chuàng)辦了《幼芽》學(xué)生作文報(bào)。

（六）積極嘗試“餐桌式”教學(xué)，傾力打造高效課堂。打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是我校教研教改的努力方向。2013年9月份，學(xué)校邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校為全體教師進(jìn)行了以“高效課堂”為主要內(nèi)容的新課程培訓(xùn)，開闊

了教師們的視野，更新了大家的教育理念，收到了非常好的培訓(xùn)效果。幾年來(lái)，學(xué)校全力打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，走出了“五標(biāo)準(zhǔn)四呈現(xiàn)”的高效課堂新路子，要求全體教師立足課堂，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)校通過組織教師開展各類聽評(píng)課活動(dòng)，青年教師上匯報(bào)課，骨干教師上示范課，老教師上創(chuàng)新課，打磨教師課堂，提升教師駕馭課堂的教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“四呈現(xiàn)”：學(xué)生小手常舉、小口常開、小臉通紅、小眼發(fā)亮，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

（七）科學(xué)管理開源節(jié)流，教育經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范

一是認(rèn)真抓好財(cái)務(wù)管理工作。學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度健全，總務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，為了管好用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)收支兩條線的管理，認(rèn)真實(shí)施財(cái)務(wù)“三簽”制，財(cái)務(wù)管理公開透明，定期在全體教師例會(huì)和學(xué)校公示欄進(jìn)行公開公示，在此基礎(chǔ)上學(xué)校想方設(shè)法節(jié)支創(chuàng)收，各項(xiàng)開支精打細(xì)算，真正做到了花小錢辦大事，從而保證了學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的正常運(yùn)行，在接受上級(jí)審計(jì)過程中，沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)問題。二是按照經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的要求將公用經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額撥付各村小，保障了各校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三是幼兒園保育費(fèi)、學(xué)生一補(bǔ)、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等費(fèi)用嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理，無(wú)胡花亂支現(xiàn)象。

（八）大力改善辦學(xué)條件，全面優(yōu)化育人環(huán)境

一是硬件條件顯著改善，中心校先后建成一棟三層774平方米的臨街綜合樓一棟建筑面積1553平方米的教學(xué)綜合樓。蘇東第五小學(xué)建設(shè)宿辦樓和教學(xué)樓各一棟。中心校對(duì)原教學(xué)樓進(jìn)行了改造。二是不失時(shí)機(jī)抓好校園“三化”和文化建設(shè)，美化和優(yōu)化育人環(huán)境。中心校傾力打造以“河”為主題的校園文化，在校園文化建設(shè)方面先后投資80余萬(wàn)元，使學(xué)校面貌煥然一新，達(dá)到了面面墻壁會(huì)“說(shuō)話”，一草一木能“育人”的目標(biāo)，學(xué)校

在市校園文化觀摩活動(dòng)中獲得校園文化建設(shè)“示范?！狈Q號(hào)。蘇東第五小學(xué)硬化活動(dòng)場(chǎng)地1500平方米，投資10余萬(wàn)元進(jìn)行了校園美化。三是教師辦公條件大大改善。中心校先后投入近30余萬(wàn)元購(gòu)臵了辦公桌椅、會(huì)議室桌凳，添臵了辦公電腦，建起了三個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)教師集體辦公室，并安裝了空調(diào)。各集體辦公室配備了電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了教師一人一機(jī)的目標(biāo)要求。給每位教師住房、每個(gè)部室、每間教室接入了互聯(lián)網(wǎng)，方便了教師辦公學(xué)習(xí)。四是學(xué)校投入了大量的人力物力和財(cái)力，陸續(xù)建起“一部”“十三室”。各部室設(shè)施完備，功能齊全，教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)器材、音體美器材按省級(jí)二類標(biāo)準(zhǔn)配備，圖書達(dá)到生均36冊(cè)。能夠滿足教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的各種需要。各教室全部更新了課桌凳。課桌凳完好率達(dá)100%。五是村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)根據(jù)學(xué)校規(guī)模也配備了充足的教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施，全面改善了辦學(xué)條件。

（九）樹立安全第一的思想，全面搞好安全工作 沒有安全穩(wěn)定的環(huán)境，教育發(fā)展就是一句空話。為了進(jìn)一步搞好安全工作，我校一是建立健全了學(xué)校安全管理責(zé)任制，學(xué)校建立了宏觀安全制度20余種，部門安全制度40余種，層層簽訂了安全管理責(zé)任書，細(xì)化安全職責(zé)，將責(zé)任明確到部門、到崗位、到人員，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。從而落實(shí)了各個(gè)時(shí)段、各個(gè)空間的安全管理責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全程管理無(wú)空檔。二是推行“注重預(yù)防、充分準(zhǔn)備、反應(yīng)迅速、協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)”的綜合系統(tǒng)模式，建立了“春防疾病夏防水、秋防中毒冬防火、平時(shí)交通不放松”的預(yù)警模式。三是安全教育常規(guī)化，堅(jiān)持“日提醒，周教育，每月召開一次安全教育大會(huì)”，每學(xué)期開展2到3次安全演練，如：消防安全、防火、防震逃生演練等，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)的能力。四是堅(jiān)持安全定期安全大檢查制度，大力開展安全隱患排查，對(duì)查出的問

題限時(shí)整改，驗(yàn)收銷號(hào)。五是嚴(yán)格責(zé)任追究，嚴(yán)格實(shí)行安全工作綜合考核與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、考核等掛鉤，凡是安全工作職責(zé)落實(shí)不力，出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的一律一票否決。

（十）夯實(shí)教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量

1、夯實(shí)日常管理，規(guī)范教學(xué)行為。一是實(shí)施分層目標(biāo)管理，各部門根據(jù)實(shí)際情況制定出自己的教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校審核后與其簽訂目標(biāo)責(zé)任書；每學(xué)期初教師根據(jù)自身工作，制定自己的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校審核后分別在期中和期末對(duì)照考核，大大激發(fā)了教師工作的積極性。二是學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的處室責(zé)任承擔(dān)制、問責(zé)制和問題整改銷號(hào)制。教育教學(xué)工作形成天天有人管，節(jié)節(jié)有人查，日公布，周小結(jié)，逐月分析匯總、及時(shí)反饋問題，必要時(shí)對(duì)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)，建立“臺(tái)帳”，發(fā)放整改通知書，限期整改并進(jìn)行復(fù)查，驗(yàn)收“銷號(hào)”，直至將問題全部消除。學(xué)校管理方式張弛有度，寬嚴(yán)相宜。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶課、聽課、評(píng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課（每位領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽課一節(jié)），做到有聽必評(píng)，深入教學(xué)一線，獲得指導(dǎo)教學(xué)的發(fā)言權(quán)。四是推行教案日簽制度，月查制度，和包抓教研組、包抓年級(jí)、包抓教師、包抓學(xué)困生的“四包抓”制度，實(shí)包抓責(zé)任，集責(zé)利為一體，每周總結(jié)通報(bào)包抓工作開展情況，通過包抓，把各年級(jí)、班級(jí)凝聚成一個(gè)整體，督促各科任教師配合班主任抓好班級(jí)管理工作。近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，XXX、XXX、XXX等教師在全縣質(zhì)量檢測(cè)中獲獎(jiǎng)。

四、存在問題及整改措施

1、校園占地面積不達(dá)標(biāo)，學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)學(xué)生536名，幼兒312名，我?，F(xiàn)有占地面積4603平方米不足達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也嚴(yán)重不足。為此，學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持開展新建鎮(zhèn)中心幼兒園的宣傳動(dòng)員和籌備工作，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注幼兒辦學(xué)的良好氛圍，力爭(zhēng)早日開工建設(shè)。解決校園占地面積

和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不足的問題。學(xué)校要對(duì)照“雙高雙普”標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境。同時(shí)，高起點(diǎn)、高質(zhì)量地制定建設(shè)方案，改善學(xué)校辦學(xué)條件，以達(dá)到提高辦學(xué)效益的目的。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)教師結(jié)構(gòu)不夠合理，老齡化嚴(yán)重，50歲以上教師就達(dá)20人，約占全鎮(zhèn)67名教師比例的三分之一。學(xué)校將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，提高教師育人水平，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍。同時(shí)對(duì)臨近退休或體弱多病不能勝任教學(xué)崗位的教職工，做好退休政策的宣傳。

3、學(xué)生的養(yǎng)成教育仍待進(jìn)一步加強(qiáng)。部分家長(zhǎng)和學(xué)生教育觀念陳舊，學(xué)生良好的生活和自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。要進(jìn)一步完善的養(yǎng)成教育機(jī)制，落實(shí)具體的措施，充分利用班會(huì)、少先隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播室等途徑，積極開展學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等習(xí)慣，班級(jí)形成富有激情、積極向上的良好班風(fēng)，學(xué)校形成求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的良好校風(fēng)，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

回顧過去令人欣喜，展望未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。我們會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法、提升管理育人水平、力促學(xué)校全面持續(xù)發(fā)展之契機(jī)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，全滿推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索學(xué)校特殊發(fā)展之路，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

XXX希望小學(xué)

2014年12月12日