第一篇：城北學校簡介

湘陰縣城北學校簡介 一． 基本情況： 湘陰縣城北學校始建于1906年，是一所百年名校。學?，F(xiàn)有49個教學班，在校學生3318人，在崗教職工223人，師生比：1；15。學校先后被定為岳陽市教改示范學校，湖南省創(chuàng)造教育基地，湖南省基礎教育教學研究實驗學校，湖南省衛(wèi)生文明學校，湖南省依法治校示范學校。今年又被評為岳陽市小學語文教師培訓基地。2009年，在岳陽市青少年智能車和建筑模型競賽中有五位同學獲金牌，一位同學獲銀牌；在全國19屆素質(zhì)杯全國少兒書畫競賽中榮獲優(yōu)勝單位，全國500強。二．近三年布調(diào)情況： 1． 處置了原城西學校校區(qū)，所得資金全部用于償債。2． 準備拆除兩棟C級危房教學用房，正在籌建一棟教學樓，建筑面積1600平方米，十個教室。三． 目前學校辦學情況： 1． 教學場地：校園面積39畝，建筑面積11600平方米，生平建筑面積3。5平方米，學生活動面積15畝，生平活動面積3平方米。2． 師資情況：在崗教師223人。A． 學歷：?？埔陨?67人，中師56人； B． 職稱：特級教師2人，高級職稱6人，中級職稱166人，初級職稱42人，7人未評職稱。

第二篇：龍港鎮(zhèn)城北社區(qū)簡介

龍港鎮(zhèn)城北社區(qū)簡介

城北社區(qū)位于龍港鎮(zhèn)北端，甌南大橋西面，緊臨鰲江，總面積約為2.15平方公里。轄有新渡、流浦兩個村，文衛(wèi)、建北、永盛、江灣、泰安5個居民區(qū)，戶數(shù)5291戶，戶籍人口18304人，外來人口5243人。2012年6月城北辦事處撤消，析為城北和龍躍兩個社區(qū)。城北社區(qū)現(xiàn)有8個支部，社區(qū)1個支部，村居7個支部，黨員396人。城北社區(qū)交通便利，服務業(yè)發(fā)達，鎮(zhèn)區(qū)主干道星羅密布。近年來，新渡街、沿江路、文衛(wèi)路和興賢路修建一新，社區(qū)面貌大為改觀。社區(qū)西北部龍翔廣場、江濱公園修整完成后重新開放，成為全鎮(zhèn)居民休閑鍛煉閱讀的好場所。沿江外灘防護大堤正在加固擴建，竣工后將為市民提供又一休閑鍛煉的好場所。社區(qū)管委會始終堅持“既要金山銀山，更要藍天碧水”的發(fā)展信念。依托臨江碼頭和便利的交通環(huán)境發(fā)展現(xiàn)代物流和交通運輸業(yè)，轄區(qū)內(nèi)有毛毯專業(yè)市場一個，小微企業(yè)、家庭作坊數(shù)量眾多，并建有高興路無紡布加工和江濱休閑娛樂一條街，餐飲服務行業(yè)高度密集。城北社區(qū)文化教育事業(yè)發(fā)達，大量優(yōu)質(zhì)中小學和幼兒教育機構(gòu)以及各類培訓機構(gòu)云集于此，學習氛圍濃厚。城北社區(qū)管委會提出打造集學習型、富裕型、人文型、花園型、平安型于一體的“五型社區(qū)”目標。社區(qū)黨委以鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境整治，文明創(chuàng)建為契機。始終堅持鄧小平理論，“三個代表“重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的路線、方針、政策。以爭創(chuàng)文明社區(qū)，和諧社區(qū)，平安社區(qū)為工作重點，以服務群眾為主題，進一步深化工作機制，把城北社區(qū)建成高效、和諧、幸福的社區(qū)。

第三篇：城北學校教職工考勤制度

城北學校教職工考勤制度

（2010年8月修訂）

一、制定原則

1、學校工作為重，兼顧個人需要。

2、允許調(diào)整，不容失職。

二、崗位考勤時間

1、教職工實行坐班制。其中

（1）非值日教師須最遲在學?！蹲飨r間表》規(guī)定的“到?！睍r間前到崗，上午最早在讀報課上課鈴響時離崗；下午最早在文娛活動課上課鈴響時離崗。

（2）各級值日教師（包括校值日、年級值日、早中餐值日）須在學校規(guī)定開門時間前10分鐘到校（包括下午到崗），在所管理的學生全部安全離校后方可離校。

（3）后勤崗位人員須按后勤主管規(guī)定的時間到崗、守崗。

（4）家有學齡前嬰幼兒的教職工和配偶懷孕7個月以上或產(chǎn)后一個月內(nèi)的教職工，經(jīng)本人提出書面申請，學校校務會研究同意后，可享受彈性坐班制（即無工作任務期間可跟年級<備課>組長請示后離崗）

2、教師守崗時間如有特殊情況不能按時到崗或需要提前（１小時內(nèi)）離崗的，事前須向年級（備課）組長請假，年級（備課組長）批準后應及時安排好該教師工作，并將請假原因、工作調(diào)整等情況記載在《年級日志》上備查；年級（備課）組長請假(半天內(nèi))向行政值日請假。

需提前1小時以上、半天以下離崗且無教學任務的教師，須報當日行政值日教師批準后方可離校，有教學任務的應自行兌好課，并報教務處批準后方可離崗。

兼任教輔崗位的教師外出須報教務主任批準后方可離校，半天以上的須向校長請假，獲批準后方可離校。

行政人員、教輔人員離開本人辦公室半小時以上的，應在辦公室門口出具告示牌，告知本人去向，并約定返回時間。

3、凡事前未請假、在規(guī)定到崗時間之后到崗者，視為遲到；凡事前未請假、在規(guī)定離崗時間之前離崗者，視為早退；凡事前未請假、且因本人不在崗而導致崗位職責未能及時履行者，視為曠工，如釀成事故的，將追究當事人直接責任。

三、考勤形式

1、行政組成員、值日教師和教輔崗位人員由行政值日教師負責考勤奮。《簽到簿》由學校當日行政值日教師按時出具。

2、非值日教師由年級值日教師（備課組長）負責考勤，學校行政值日以抽查形式查崗。

學校行政值日每日必須至少抽查一個年級和一個備課組，采取先查請假記錄，再查年級（備課）組成員到崗、守崗情況的方式進行查崗，對不在崗且未請假的人員按規(guī)定作遲到、早退或曠工處理。

3、校長或校長委派校務會人員應不定期對全校教職工的考勤情況進行抽查，如發(fā)現(xiàn)行政值日教師或年級（備課）組長縱容、包庇教師遲到、早退甚至曠工，將追究當事行政值日和年級（備課）組長“履職不到位”責任，并納入工作月評；如被包庇、掩護、縱容的不在崗教師釀成責任事故，還要追究年級組長和行政值日連帶責任。

四、請假制度

（一）病假

1、教職工確屬有病且不能正常工作的可以請病假。

2、病假的認定需有指定醫(yī)療機構(gòu)出具的證明材料。并通過規(guī)定程序?qū)徟?/p>

（二）婚、喪假

教職工婚假提倡在寒暑假和法定假進行。按法定結(jié)婚年齡（女20周歲，男22周歲）結(jié)婚的，可享受3天婚假。鼓勵晚婚、晚育。男女雙方按法定婚齡推遲3年以上依法登記結(jié)婚的為晚婚。晚婚的增加婚假12天（再婚只享受3天婚假）。教職工婚假由本人申請報告，附身份證、結(jié)婚證復印件報學校審批。教職工的直系親屬（父母、配偶、子女）以及岳父母或公婆死亡后，可以請喪假，喪假天數(shù)按政策規(guī)定為7天（含雙休日，路程假除外）。

本縣范圍內(nèi)的不給路程假。教職工婚、喪假由學校審批，并存檔備查。

（三）產(chǎn)假

對符合計劃生育規(guī)定安排生育的女職工其產(chǎn)假按下列情況分別確定：

1、正常分娩，給產(chǎn)假九十天。其中產(chǎn)前要求安排適當休息的，休息天數(shù)計算在九十天產(chǎn)假內(nèi)；

2、提前分娩或超期分娩的，均按九十天計算，難產(chǎn)增加產(chǎn)假十五天；若系多胞胎生育的，每多一胎增加產(chǎn)假十五天。

3、女方晚婚晚育（24周歲及以上）的，增加產(chǎn)假三十天；凡領取獨生子女證的母親增加產(chǎn)假三十天。

4、妊娠二個月內(nèi)自然（人工）流產(chǎn)的，給予產(chǎn)假十五天，二個月以上四個月以下自然流產(chǎn)或人工引產(chǎn)的，給予產(chǎn)假三十天。七個月以上早產(chǎn)按正常產(chǎn)假處理。以上產(chǎn)假期限內(nèi)不影響晉級、調(diào)整工資。

5、女教師產(chǎn)假正值寒暑假期間，其寒暑假休假時間可以順延，但要根據(jù)學校的實際情況執(zhí)行。

不按計劃生育要求的女教職工正產(chǎn)產(chǎn)假五十六天；難產(chǎn)或雙胞胎以上的七十天。

（四）妊娠期

妊娠期間的女教職工，在工作時間內(nèi)做產(chǎn)前檢查，應計算在工作時間之內(nèi)。女教職工符合計劃生育規(guī)定妊娠，經(jīng)平江縣第一人民醫(yī)院開具證明，需要保胎休息的，保胎期間按病假工資處理，不影響調(diào)整工資。如果保胎時間超過半年的，晉級時間需比正常情況推遲一年。

妊娠七個月以上的女教職工，若體力不支，經(jīng)本人申請，領導批準，可請假休息，休息期間按病假工資處理，也可以計入正常產(chǎn)假，不影響晉級、調(diào)整工資。

（五）哺乳期

哺乳未滿1周歲嬰兒的女教職工，每周授課不應超過14課時，實行坐班制的學校應當在工作日內(nèi)安排不少于1小時的哺乳時間；多胞胎的，每多一個嬰兒，哺乳時間增加1小時。女教職工哺乳時間和在本單位往返時間，算作勞動時間。根據(jù)學校的工作性質(zhì)，學校不實行哺乳假。

（六）事假

由于教師實行寒暑假制度，一般不允許再請事假。需要處理私事的，應安排在假期中進行。確有特殊原因必須另請事假的，由本人事先提出申請，半天及半天以上、3天及以下必須經(jīng)校長批準后才能離校；請事假4天以上7天以下，須本人申請，所在學校簽署意見，報鎮(zhèn)中心學校批準；請事假7天以上，由本人填寫《教職工短期病事假審批表》，鎮(zhèn)中心學校簽具意見，報教育局人事股批準后方可離校。未經(jīng)批準而擅自不上班作曠工處理。（１小時內(nèi)由年級（備課）組長審批，超過１小時、不滿半天的須經(jīng)教務處審批）。

（七）請假手續(xù)

１、教職工短期請假須由校長簽具意見后報中心校批準。如遇急事、急病不能事先請假，事后兩天內(nèi)應及時辦理請假手續(xù)。

2、所有教職工請假均須事前寫好請假條送校長簽字，并附相關文件資料：請病假的須出具醫(yī)院病歷；請婚假的須出具本人申請報告，并附身份證、結(jié)婚證復印件；請產(chǎn)假的應附嬰兒出生證明。

3、請假到期仍不能回校上班者，應及時提出續(xù)假申請，待返校后兩天內(nèi)補辦手續(xù)。

4、不論假期長短，請假期滿回校上班應到教務處和年級組辦好銷假手續(xù)，未銷假而造成統(tǒng)計有誤，均由自己負責。

5、請假手續(xù)不完備（如未填寫請假條、病假無醫(yī)院的正式證明、有關負責人未簽具意見、未調(diào)整安排課程等），均屬沒有請假，按曠工、曠教處理。

五、考勤結(jié)果運用

1、遲到、早退一次扣10元，扣年級目標管理考核和教師個人考核各0.5分。會議考勤遲到、早退參照此標準執(zhí)行。

值日老師遲到、早退１次，按上述標準的2倍計算扣款、扣分。

２、事假按縣局文件執(zhí)行：平教字[2008]31號文件第四大項中二小項規(guī)定：事假期間，每天按全校在職教師月平均基本工資總額÷21.5×請假天數(shù)計算，扣發(fā)福利、獎金。如因本人直系親屬（含配偶、父母、岳父母、子女）重大疾病等原因請事假的，三天內(nèi)（含三天）按每天扣發(fā)20的標準扣發(fā)福利、資金，三天以外的超過部分按一般事假處理。

事假按每天扣１分計入年級目標考核（年級組教師承擔請假教師工作任務的按每天扣０.5分計入年級目標管理考核）。

病假7天內(nèi)（含7天）按當月5元/天從當月出勤獎中扣除，7天以上、一個月以內(nèi)扣除當月出勤獎和工作量月獎；一個月以上不享受年級目標管理考評獎勵。

３、曠工1次扣年級目標管理考核2分，個人考核不能評“優(yōu)”，并按30元/小時的標準（不足一小時的按一小時計算）從當月績效工資中扣款，曠課的按每節(jié)50元的標準從當月績效工資中捐款。因曠工、曠課釀成事故的，一切責任由當事人負責。

缺席會議參照曠工標準執(zhí)行。

4、半天以內(nèi)病事假、國家規(guī)定的婚假、產(chǎn)假、喪假和路程假期間，工資、獎金和其他福利待遇照發(fā)，途中的車船費自理。

5、行政值日、年級（備課）組長如在教師考勤上“履職不到位”，學校將按所縱容、包庇當事人總扣款計入本人當月績效工資考核。

第四篇：城北學校教導處工作計劃

城北學校教導處工作計劃

（2012—2013學第二學期）

為深化新課程的改革，貫徹落實好教學常規(guī)的各項要求，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)學生各種學習能力，創(chuàng)建和諧校園、和諧課堂、和諧師生關系，切實做好各項教學工作，營造良好的教學氛圍，現(xiàn)根據(jù)學校工作計劃，特制定如下教導處工作計劃：

一、強化教學管理，有效落實教學常規(guī)

教學常規(guī)是學校教學秩序正常運行的依據(jù)，是落實良好教育方針的基礎，是學校管理的重點。本學期將著重采取以下措施，落實好教學常規(guī)：

1、提高備課的有效性，加大備課檢查力度，嚴格要求教案質(zhì)量。備課與教案不能等同對待，備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。而教案是教師組織教學的必備教學文件，是為實現(xiàn)教學大綱而精心設計的授課框架，是教師為教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。因此，為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課和課堂教學質(zhì)量，教研組長嚴格把關，備課要面向全體學生，注重每一個學生的充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。要求教師在備課中把握如下環(huán)節(jié)： ①、熟悉課標對本年級本科目的具體要求。②、鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點，抓住關鍵）。③、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。④、選擇合適的教法和學法：調(diào)動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。⑤、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。⑥、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題出現(xiàn)。⑦、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。讓全體教師積極參與到集體備課中，提高備課質(zhì)量。教導處將不定期的組織人員檢查或抽查教案。評優(yōu)找差距，優(yōu)化

教案質(zhì)量，創(chuàng)造教師主動學習的機會。

2、提高課堂授課的有效性，優(yōu)化課堂教學，把課堂真正還給學生，使學生成為課堂的主體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。低年級教師注重培養(yǎng)學生的識字、寫字能力，要求學生養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字、科學演練、工整書寫的習慣；

四、五年級教師在課堂教學中積極推行“先學后教，當堂訓練，當堂反饋”的教學模式，培養(yǎng)學生勤于自學、認真聽講，做到一絲不茍、反復審題、檢查、總結(jié)的作業(yè)習慣，有效的完成課堂教學的內(nèi)容；中學教師做到精講精練、課課有效，要求每位教師克服滿堂灌的行為，訓練學生自學自練的能力，留給學生更多的自主學習的空間。

3、提高學生作業(yè)的有效性，嚴把作業(yè)質(zhì)量關。教研組和年級組認真落實和檢查學生作業(yè)的批改情況，作業(yè)量要符合學校要求，教師批改要及時、準確、認真，提倡針對部分學生進行面批的形式，有利地進行作業(yè)輔導和學生心理輔導。本學期要求六至八年級教師做到：為提高學生學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，教師要在每堂課結(jié)束前留給學生十分鐘的作業(yè)時間，要求學生按時完成課堂作業(yè)，杜絕學生將作業(yè)帶回家，以避免學生養(yǎng)成偷懶抄襲的不良習慣。并積極引導學生養(yǎng)成良好的（小學：數(shù)學、英語，中學：數(shù)學、英語、物理、化學）錯題摘記、整理錯題集的學習方法，教師要有目的地定期組織檢查，采集信息，分析原因，改進教師的教法和學生的學法指導。

4、提高教師輔導工作的有效性。教師要打破常規(guī)，嘗試課前輔導，倡導教師充分利用好各類自習課，根據(jù)具體情況，采取面對全班學生集體輔導或針對個別學生存在的問題進行個別輔導的方式，啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生學習的主動性和積極性?？偨Y(jié)和積累經(jīng)驗，主動熱心指導學生改進學習方法。

5、提高考試的有效性，加強考試管理，抓好考風建設，考試是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，是學校檢查學生學習成績和教師教學效果的重要途徑，各班主任教師在考前進行學生的心理輔導和考試紀律的教育，要求學生遵守考場紀律，各任課教師以對學生的愛護的表現(xiàn)來嚴肅考場紀律，遵守考試制度，嚴禁發(fā)生徇私舞弊的現(xiàn)象。

6、繼續(xù)實行推門聽課或采取先說課再聽課的形式（教導處臨時抽調(diào)教師，組織人員聽說課，聽講課）。課后及時進行點評指導，并檢查教師備課。

二、注重校本教研，推進課程改革

1、繼續(xù)落實以提高課堂教學的有效性為目標，以課例研究為載體的校本教研模式，加強教師的理論學習，結(jié)合自身的條件，注重專業(yè)引領，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡教育，觀看名師、名家講座和課堂實錄；尋求同伴互助的路子，發(fā)輝教師的群體作用，在學校、教研組層面開展聽、評、議一條龍活動，通過自我反思，提升理論水平和推動校本教研的激情。

2、發(fā)現(xiàn)問題，確定主題。本學期各教研組充分利用開學初的有利時機（三月份為聽課月），組織教研組成員進行聽課、評課、征求意見、整理反饋信息，明確本教研組的小型教研課題，確保落實。月底末要檢查。

3、加強集體備課，制定方案，實施校本教研。教導處計劃四月份為教研月，要求全員參與，通過學習，設計方案，有效開展課堂實施，查看效果的校本教研活動，再次努力通過評、議、提升等階段性的研究，形成新案，再上課、再評議，直到問題得到有效解決。

三、加強教師隊伍建設，進一步提高教師業(yè)務水平

1、加強教師業(yè)務能力的提高，積極營造教師培訓的機遇，認真學習新課程標準，自主鉆研教材，整合教學手段，提升駕馭課堂教學的能力，將信息技術(shù)教學滲透到各類學科的教學中，充分利用好多媒體教學，教導處有效指導教師的教學方法、教學設計，使乏味的課堂變得更精彩，更輕松、更有實效性。

2、積極組織教師參與各級各類競賽和評比活動，為骨干教師的成長創(chuàng)造條件，進一步提高縣級骨干教師的比例，提高學校骨干教師的知名度，并要充分發(fā)揮教學骨干的作用，引領廣大教師不斷學習、不斷實踐、不斷反思，從而加速青年教師的成長。

四、加強基本功訓練，全面推行素質(zhì)教育

1、加強活動課和第二課堂管理，體音美教研組負責組織好豐富多彩的校園藝術(shù)周活動，積極開展“陽光體育”運動。做到時間、場地、人員、內(nèi)容具體落實，加大檢查和考核力度，力求實效，防止形式主義。繼續(xù)抓好體育課和“兩操一活動”，在一些活動課中宣傳和普及衛(wèi)生知識，加強愛國主義教育、環(huán)保意識教育，重視安全教育、人防教育、美育和勞動技術(shù)教育，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、發(fā)揮本?，F(xiàn)有教學資源，加強實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、音樂室、等專用教室的建設和管理。本學期要做到實驗開設率達100%、圖書室

實行每天開放、全開架借閱，圖書的流通率逐步提高。鼓勵教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，切實提高裝備的利用率，增加課堂容量，提高課堂教學效益。同時教導處要做好教學儀器的保管工作，切實為教育教學做好服務。

五、狠抓“兩基”工作，確?！皟苫瓏鴻z”萬無一失。

“兩基”鞏固提高工作是全面普及九年義務教育、全面提高義務教育質(zhì)量的重要舉措，是促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)和諧社會目標的重要內(nèi)容。我們一定提高認識，以此為契機，加強社會宣傳，深化學校管理，全面實施素質(zhì)教育，把鞏固提高“兩基”工作列在學校的要事日程，統(tǒng)一思想，提高認識。振奮精神，勤勉自勵。建立工作責任制，任務到人，按時保質(zhì)保量地完成。

六、加強畢業(yè)班的管理，提高學校知名度

本學期要重點抓好畢業(yè)班的管理，在師資的配備、目標的落實、計劃的制訂、質(zhì)量的提高監(jiān)控等方面要抓到實處。教導處定期組織進行月考和升學考前的摸底考試，計劃小學六年級在考前進行2次模擬考試，初中九年級進行4次模擬考試。班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師之間的關系、合理調(diào)配課外輔導時間和作業(yè)量，同時要做好學生的思想教育，正確引導學生明確目標、制訂計劃，有效學習，為畢業(yè)升學打下扎實的基礎。

總之，在學校領導的大力支持下，在全校教職工的共同努力下，提高認識、明確責任，以創(chuàng)新求發(fā)展，以創(chuàng)建一流服務意識為目標。把教導工作做的扎實有效，為學校的教育事業(yè)譜寫新的篇章！

第五篇：城北學校教研工作計劃12-13

城北學校教研工作計劃

（2012—2013學第二學期）

為了更好的實施新課程標準和有效的落實學校工作計劃、教導處工作計劃，不斷改進學校管理和教學管理，努力提升管理水平和卓有成效的工作，致力提高教育教學質(zhì)量和開創(chuàng)教育事業(yè)新局面，特制定本教研工作計劃：

一、指導思想

以全省教育工作會議” 精神為宗旨，在縣教研室、學校的指導下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學的開展教研活動，做到工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導、工作程序細致的要求，“關注課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量”為重點，促進教師更新教學觀念，深化課堂教學改革，實現(xiàn)學生學習方式的多元化，重視學生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面實施素質(zhì)教育，著力于學校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學教研水平，形成良好的校風、教風和學風，促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。

二、工作目標及任務

1、以教學為中心，教研為手段，努力提高教育教學質(zhì)量。

2、強化教研組長負責制，增強組長角色意識，自主開展活動。有效指導和 協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的教學工作，并對組員進行細致、公平的評價。

3、認真學習教學理論，繼續(xù)深入開展課堂教學模式的研究，開展學科綜合性教學等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學科課程和活動課相結(jié)合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，以提高教師的教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、，突出課例研究的主題：立足課堂，解決課堂教學中存在的實際問題，從 而提高課堂教學的有效性。加強課題研究，以課題促教研。采用“以學定教，順學而導”為操作方法。

5、加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查。

6、進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學的發(fā)揮考試的導向作用。

7、繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學水平。

8、積極參加各機構(gòu)組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。

三、工作思路

本學期，我校教學工作的基本思路是：繼續(xù)深化圍繞一個中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化四項工作，在上學期的基礎上延伸總結(jié)反思，全面提高我校的教學教研水平。

圍繞一個中心：以全面提高教學質(zhì)量為中心。

突出兩個特色：精心打造和諧校園；精心多培育骨干教師。

落實三個重點：以校本教研為重點；以深化課堂教學改革為重點；以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。

強化四項工作：加強教學常規(guī)管理；加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評價；加強教師隊伍建設；加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、工作重點與措施

1、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。

新學期，各教研組將繼續(xù)從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重低年級學生認真書寫作業(yè)，要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣：按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正。各班要自主開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。養(yǎng)成良好的聽課習慣。高年級要培養(yǎng)學生勤于自學，課前預習，課堂集中精力聽講，做到一絲不茍、精益求精，課后對比反思，認真總結(jié)；培養(yǎng)學生提高閱讀能力的習慣。積極推進“先學后教，當堂訓練，當堂反饋”的教學模式，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，并將學生“錯題集”的整理納入新的學習習慣的養(yǎng)成教育，正確對待，認真指導，力促學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。

3、繼續(xù)抓好一期一次的“教研月”活動。

本學期以四月份為學校教研月。在這一月里，學校將繼續(xù)圍繞“教育教學質(zhì) 量”這一永恒的主題，從備課、課堂反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規(guī)、教學管理逐一抓細抓實。通過“教研月”，引導教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，選好教材，定好主題，上好一堂公開課，錄制一堂視頻錄像課，課后開展“照鏡子課”，集體評議，自我反思，不斷改進自己的教學行為和教學

方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的全面提高。

4、做好過程性質(zhì)量檢測工作

為了幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控教學進度，及時解決教學過程中的 “夾生飯”問題。新學期，學校教導處教研室將會不定期不定時地對教師教學和學生作業(yè)完成情況多次的質(zhì)量抽測。同時，要把抽測后的質(zhì)量反思作為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的分析。特別是認真對待月考，考后認真組織開好教學研討會，每個教師都應有所體會。

5、抓實校本教研，提高教學工作的有效性。

校本教研工作仍然是教學教研工作的重點。本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研究為切入點，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推動教研活動的開展。

（1）加強教研組建設。

教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地，新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。

認真落實每兩周一次的教研活動和業(yè)務領導下教研制度。每次活動要有教研組長和成員根據(jù)活動的主題和學科特點，擬定活動的內(nèi)容。過程中做到有主題內(nèi)容，有計劃，有措施，有總結(jié)反饋，有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學習，有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結(jié)合”：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。本學期，各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強組內(nèi)的學習互動。學校將結(jié)合“優(yōu)秀教研組”，通過多種形式對教研組的常規(guī)工作進行考評。

（2）開展有效的校本教研活動

①加強學科大組教研活動、新學期，我們計劃進行一月一次學科教研活動，一期一次全校教師共同參與的大學科組互動活動。內(nèi)容有主題學習、看聽研課例，主要是進行專業(yè)知識的學習和專題研討。

②創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)涵，提升活動實效。在繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課、課例研究、主題研討”等校本研討活動的同時，新學期我們將力求在活動內(nèi)涵上求突破，活動實效上做文章。將綜合“課例研究和主題研討”兩種活動的優(yōu)勢，立足于學科焦點問題，做好問題研究活動。首先改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對研究價值的問題的梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習—剖析——實踐—反思”的程序開展過程性研究活動，這樣借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結(jié)得失。使教師在參與研討活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

③改革課堂教學，探究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，走出一條以自主為本的教學發(fā)展之路?！跋葘W”，就是同學們在課堂上圍繞課本的學習目標所進行的自我實踐、自主學習?！昂蠼獭保褪峭瑢W們對“先學”中存在的諸多問題所進行的合作實踐、合作學習?！爱斕糜柧殹?，就是同學們在“先學”與“后教”的基礎上所進行的反思、反饋行為，即為檢測目標的真正達成度而進行的一次自我實踐、自主學習。本學期，中高年級教師努力做到讓每一位學生都成功，讓學生在自主互學中不斷發(fā)展、提升。

6、立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促使教學質(zhì)量的有效提高。教學質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學校給學生提供什么樣的課程，因此，學科課程建設是我們這學期研討探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發(fā)展的學科建設思想，充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生全面發(fā)展，全面提升學科教學質(zhì)量。（1）學科要求：

打造校內(nèi)“特色課堂”是新學期的教學教研創(chuàng)建特色。要求各學科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實現(xiàn)課堂教學“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益”。（認真貫徹“三轉(zhuǎn)五讓”，轉(zhuǎn)變教學觀念?！叭D(zhuǎn)”是指變注入式教學為啟發(fā)式教學；變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重?！拔遄尅笔侵冈谡n堂教學中能讓學生觀察的要讓學申觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生自己總結(jié)的要讓學生自己推出結(jié)論，教師不能包辦替代。認真落實“三講三不講”要

講學生易混、易錯、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)，規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學生已會的不講、學生自學能會的不講、講了學生也不會的不講。認真執(zhí)行“三要三不要”即課堂上要講練結(jié)合，反對無效勞動；各種練習要及時反饋；要堂堂糾正、節(jié)節(jié)落實。不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。（2）各學科教學的重點：

語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科繼續(xù)以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的各項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講、二是抓好寫字教學，把寫字當作促進學風建設的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。

數(shù)學學科：要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數(shù)學思維的訓練。低段要繼續(xù)抓好口算，抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。

英語學科：要注意培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態(tài)度；要利用早讀輔導及課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。

其他學科：要在自主整合教學內(nèi)容，完成教學任務的基礎上，嘗試變革，有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長。

7、加強教研組長的領導組織作用

本學期至少開兩次教研組長會議，共同探討教研工作，并制定切實可行的教研計劃和組織實施。教研組長至少開展兩次以上的集體教研活動，組內(nèi)每位教師至少聽一節(jié)組內(nèi)其他教師的隨堂課，教研組長要組織評課。

五、具體工作安排 三月份“聽課月”

1、教研組長會議。布置安排各教研組確定各組的具體教研組活動計劃；

2、以專門的業(yè)務學習形式，各教研組長負責安排、組織教研組成員聽課、評課、反思的課例研討活動；

3、教導處抽查聽課（先說課，后聽課），評價反饋信息，改進教學方法及策略。

四月份“教研月”

1、發(fā)現(xiàn)問題，確定主題（1—3周時間聽課、評課、征求意見確定主題。）；

2、集體備課，準備設計方案；通過學習、討論再設計方案；

3、課堂實施，查看效果；

4、評議提升，形成新案；

5、再施教，再評議，提煉總結(jié)，形成案例。五月份“競賽月”

1、各教研組長負責組織形式多樣的競賽、比賽活動；

①、語文：低年級組寫字比賽、朗讀比賽、課本劇表演賽；中高年級組朗誦、演講、書法、寫作、課本劇表演賽、語文能力競賽；

②、數(shù)學：低年級口算、筆算、演算能力比賽；中高年級計算、分析應用能力比賽；

③、英語：單詞識記、口語、聽力、應用寫作比賽； ④、理、化、生：分析應用、實驗操作比賽；

⑤、體、音、美、電腦：根據(jù)學科特點組織相應的比賽、競賽活動。

2、教導處組織進行課件制作大賽、講課大賽、撰寫論文比賽。六月份“質(zhì)量檢測月”

1、學校、教導處負責組織，各教研組負責具體落實各項活動的檢測工作；

2、教學工作常規(guī)檢查。七月份“總結(jié)月”

1、各教研組搞好各項活動、教學工作的自查總結(jié)工作（個人總結(jié)、教研組工作總結(jié)）；

2、教導處學校教學工作總結(jié)；

3、做好質(zhì)量檢測工作（六、九兩個畢業(yè)年級升學考試和小學普通年級全縣調(diào)研考試；初中期末考試）。