第一篇：英語集體備課經(jīng)驗交流 孟憲杰

高中英語組集體備課活動經(jīng)驗交流

高中英語組 孟憲杰

本學(xué)期，高中各年級英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將一些不成熟的做法提出來，和大家一起分享。

一.有效利用“集體備課”平臺，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

本學(xué)期集體備課解決的問題：

1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆各年級學(xué)生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動。

2、備教材：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2、落實目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各位老師根據(jù)本班級的具體情況確立本班的具體目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生英語學(xué)科的成績在整體學(xué)科中是否是弱勢學(xué)科，確立培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。

3、夯實雙基 ：各位老師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦重點段落課文，記憶單詞、詞組及重點句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。

4、學(xué)法指導(dǎo)：各位老師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo)。

5、因材施教，對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

6、努力改進課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期，4位老師上了公開課，研究的課型有：閱讀課、研討課、復(fù)習(xí)課，尤天波老師的“研討課”、張曉華老師的“閱讀課”、張艷玲老師、老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

下面是我們英語備課組提出的一些建議，如有不到之處，敬請各位同行批評指教。

１.高考聽力部分，第一部分情景識圖朗讀時，句與句之間間隔時間應(yīng)長些，希望朗讀的男老師口齒清楚。

２.選詞填空應(yīng)降低難度（本應(yīng)得分，卻失分最多）。

３.完型填空應(yīng)有點故事情節(jié)（因為閱讀理解幾乎都是科普文章）。

第二篇：集體備課經(jīng)驗交流學(xué)校材料002

遠安縣集體備課和教學(xué)“四清”現(xiàn)場會經(jīng)驗交流材料

創(chuàng)新集體備課、強化教學(xué)“四清”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

遠安縣實驗中學(xué)

大力推行集體備課和教學(xué)?四清?模式，是我縣實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升的重大舉措。一年來，我們實驗中學(xué)全體教師學(xué)習(xí)東廬楊思先進經(jīng)驗，統(tǒng)一思想認識，創(chuàng)新集體備課形式，強化教學(xué)?四清?，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高?，F(xiàn)將我校的一些做法匯報如下：

一、組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會東廬楊思經(jīng)驗，激發(fā)全體教師改革課堂教學(xué)模式的熱情。去年，教育局組織全縣校長到江蘇省級名校東廬楊思考察學(xué)習(xí)，這兩所學(xué)校的教學(xué)模式和非凡的教學(xué)質(zhì)量讓人十分震撼?？疾鞖w來，我們反思自己學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，感到必須進行課堂教學(xué)的改革。于是，學(xué)校發(fā)動全校教師深入學(xué)習(xí)東廬楊思的經(jīng)驗，力求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，激發(fā)教師改革課堂教學(xué)模式的熱情。首先學(xué)校校長結(jié)合學(xué)習(xí)考察的體會，為全校教師做專題報告，介紹東廬楊思的教學(xué)模式，對比分析我校的不足，倡導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)借鑒東廬楊思的先進經(jīng)驗。然后，學(xué)校搜集整理五萬多字的東廬楊思經(jīng)驗材料印發(fā)給全體教師，組織教師學(xué)習(xí)材料，撰寫讀書筆記，努力使教師對東廬楊思的教學(xué)模式有清晰的感性認識。為了使教師的學(xué)習(xí)落到實處，教務(wù)處規(guī)定教師每周學(xué)習(xí)筆記達到1000字以上，并每周進行檢查統(tǒng)計公布。一月學(xué)習(xí)結(jié)束，再組織教師人人撰寫心得體會，以年級組為單位開展討論交流。通過學(xué)習(xí)討論，全體教師共同認識到先學(xué)后教、精講多練的科學(xué)性，同時看到一講到底、題海戰(zhàn)術(shù)的巨大弊端，引起了全校教師對自己課堂教學(xué)的深刻反思，在分年級組召開的學(xué)習(xí)體會交流會上，大家踴躍發(fā)言。有的老師說：?一所偏僻的農(nóng)村初中，可以在三流學(xué)生、三流設(shè)備的條件下創(chuàng)造出一流的成績，我們實驗中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有什么理由不站在全縣前列呢？?有的老師說：?以前我不理解‘沒有教不好的學(xué)生’的說法，通過洋思經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我理解了這句話的內(nèi)涵，這就是要求我們勇敢的承擔(dān)起教好每個孩子的責(zé)任，并輔之以正確的方法。?還有的老師說：?我也知道課前預(yù)習(xí)的重要，我也重視學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒想到，東廬中學(xué)卻能將這一簡單的方法提升到教學(xué)模式的層面，并取得這么輝煌的成績。?

換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一條出路。在熱烈的討論中，老師們形成以下共識：必須把學(xué)生的?學(xué)?放在教學(xué)的主體地位；必須把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力放在教學(xué)的首位；必須讓學(xué)生的訓(xùn)練貫穿教與學(xué)的始終；必須在培養(yǎng)優(yōu)生的同時，也不放棄差生；同時老師們還認識到?三個臭皮匠，頂個諸葛亮?，只有最大程度發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，才能實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最優(yōu)化。

思想是行動的先導(dǎo)，觀念的轉(zhuǎn)變必然導(dǎo)致方法的創(chuàng)新。我校初三語文和數(shù)學(xué)備課組

要做我校率先吃螃蟹的人。初三語文備課組積極實踐洋思中學(xué)集體備課模式；而初三數(shù)學(xué)備課組就大膽學(xué)習(xí)模仿東廬中學(xué)的?教學(xué)合一?的講學(xué)稿模式，七八年級的語文和數(shù)學(xué)則在盤算如何結(jié)合自己的實際進行教學(xué)四清，英語老師則在學(xué)生聽力的訓(xùn)練上動起了腦筋。通過這些有益的探索和實踐，老師們信心更強了，勁頭更足了，目標(biāo)也更統(tǒng)一了。大家認識到學(xué)洋思學(xué)東廬，就是要學(xué)他們提前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后反復(fù)落實的學(xué)習(xí)模式，學(xué)他們平等對待每一個學(xué)生、不放棄每一個差生的育人態(tài)度，學(xué)他們?nèi)嫔钊腴_展集體備課的團結(jié)合作精神，學(xué)他們扎實勤奮、勇于探索、樂于奉獻的從教信念。

二、創(chuàng)新集體備課方法，用制度和機制保證備課組活動的全面落實。

在教師思想統(tǒng)一、認識提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校開始全面推進集體備課和教學(xué)四清的教學(xué)實驗工作，首先學(xué)校修訂頒布《實驗中學(xué)集體備課制度》和《實驗中學(xué)教學(xué)?四清?實施》，落實管理機制和工作要求。學(xué)校成立集體備課和教學(xué)四清工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排部署集體備課和教學(xué)?四清?的檢查落實工作；由教務(wù)處牽頭，各部門分工合作、具體實施，實現(xiàn)了集體備課的常規(guī)化。

為了開展好教師的集體備課活動，我們要求備課組在活動形式上做到 ?四固定。

一、時間固定：除去平時的課間交流之外，專門安排兩次固定的時間進行備課活動；要求備課組成員按時到位，充分保證集體備課時間。

二、地點固定：確定了固定的地點，要求各備課組在固定的地點進行研討。

三、內(nèi)容固定：每次的集體備課活動都根據(jù)下周課程確定具體內(nèi)容，留給教師一周的時間充分備課，以保證教學(xué)預(yù)案的質(zhì)量，以利于備課組的深入研究；

四、中心發(fā)言人固定：一般一次備課組活動安排一名中心發(fā)言人。備課組長要做好活動過程記錄，要求記錄內(nèi)容詳實完整。

我們要求備課組在活動內(nèi)容上要做到?六議?：議課標(biāo)、議重點、議難點、議教法、議習(xí)題、議考點；要重點研究在課堂教學(xué)過程中達成教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，尤其是突出重點突破難點的途徑與方法。我們要求備課組要做到?四統(tǒng)一?： 即統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一階段測試題。通過實踐，我們又將集體備課的操作模式進一步規(guī)范為：

一、提前布臵，分頭準(zhǔn)備；

二、各抒己見，達成共識；

三、根據(jù)學(xué)情，形成個案；

四、教后反思，不斷改進。

我們建立了集體備課的監(jiān)督和考評機制，保證集體備課活動的質(zhì)量。教務(wù)處對教師的集體備課教案一月一查，優(yōu)秀教案全校展示，激勵廣大教師認真進行集體備課。為了激勵教師積極主動的投入集體備課活動，學(xué)校還對備課組的教學(xué)成績實行捆綁評價，將備課組年終考試總體成績與教師個人考核掛鉤。

為了保證教研組和備課組開展集體備課的實效，學(xué)校建立行政班子成員蹲教研組蹲備課組的制度，要求行政班子成員每人蹲點一個教研組，聯(lián)系一個初三備課組，常駐一個年級組。親自參與教研組的教學(xué)研討活動，全程參與備課組集體備課活動，深入年級組了解教師們的思想動態(tài)、工作作風(fēng)和矛盾問題。學(xué)校正副校長帶頭參加薄弱備課組的集體備課活動，其他班子成員也都按照分工參加自己負責(zé)的備課組的活動。領(lǐng)導(dǎo)的參與促進了各教研組、備課組集體備課活動如火如荼的開展。老師們根據(jù)學(xué)情，結(jié)合生活實

際，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，商討最重要的訓(xùn)練題，猜測最新的考點。2008年2月的一次集體備課活動上，初三的兩位物理老師在備課組活動上對冰凍災(zāi)害產(chǎn)生的原因進行考題研討；5月20日，又是這兩位老師，就512地震的產(chǎn)生和危害等系列問題進行了集體備課。在兩周一次的行政班子議教會上，學(xué)校班子成員就集體備課等活動進行匯報分析。參加初三物理備課組活動的楊校長不無感慨的說：?參加朱林和望文年兩位老師的集體備課活動真是一種享受，不僅讓我學(xué)到了生活中的物理知識，而且那種開誠布公、坦誠務(wù)實的氛圍讓人有如坐春風(fēng)之感；他們對于同一現(xiàn)象能從不同的角度提出六七種出題設(shè)想和解決方案，那種周祥、全面、深刻的程度不能不讓人佩服。?

通過集體備課，我們每一位教師都真切感受到了它的好處。集體備課將個體勞動變?yōu)榧w勞動，不僅自己的備課負擔(dān)大大減輕，還能拿到集思廣益的最佳教案；不僅能解脫繁重的書寫任務(wù)，還能讓老師們有了更多博覽群書的機會和認真鉆研的功夫。更重要的是集體備課讓老師們分享智慧、提升素質(zhì)，從整體上提高了老師們教學(xué)教研的水平和能力。

三、促師生關(guān)系和諧，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力變被迫四清為自覺四清。

如果說集體備課是對教學(xué)環(huán)節(jié)最優(yōu)的設(shè)計，那么教學(xué)?四清?則是對教學(xué)效果最好的落實。我們通過教務(wù)處、教研組、備課組這一條線狠抓集體備課制度的落實；我們也通過教務(wù)處、年級組、教研組、班主任、科任教師這一條線狠抓教學(xué)?四清?的落實。教學(xué)四清關(guān)鍵在于落實?堂堂清?，堂堂清的關(guān)鍵又在于教師課堂教學(xué)模式的改革。為了有力推動全體教師自發(fā)的改革課堂教學(xué)模式，探索堂堂清課堂模式，教務(wù)處安排趙正軍老師上了一節(jié)堂堂清教學(xué)觀摩課。在這節(jié)課上，從三個層面體現(xiàn)了?堂堂清?的具體要求：一是分發(fā)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成難度不同的課前檢測；二是在課堂上進行知識精講，引導(dǎo)學(xué)生對重難點進行探究；三是通過小組互助，以優(yōu)帶差，團體促進，保證課堂上人人過關(guān)。用十二字概括就是?先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以兵帶兵?。教務(wù)處組織全校教師進行了觀摩，使全校老師對于堂堂清的教學(xué)模式，在理性認識的基礎(chǔ)上，獲得了真切的感性認識。在觀摩課的啟發(fā)下，絕大多數(shù)教師結(jié)合自身實際，探索新的課堂教學(xué)模式。有的嘗試課前5分鐘小檢測，有的規(guī)定了專門的預(yù)習(xí)作業(yè)本，教務(wù)處還規(guī)定將作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)，規(guī)定當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，促使教師課堂上精講多練，學(xué)生獨立完成作業(yè)。

學(xué)校還修改各科課堂教學(xué)評價表，突出預(yù)習(xí)實效的檢測，加強對課堂效果、訓(xùn)練落實的評價，引導(dǎo)教師自覺開展教學(xué)四清。使用多媒體教學(xué)是實現(xiàn)精講多練的有力武器，在教育局的大力支持下，學(xué)校安裝了班班通的教學(xué)設(shè)備。教務(wù)處抓住時機，在全校開展主題為?使用班班通，教學(xué)堂堂清?的校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，先在教研組內(nèi)部競賽，要求全員上課人人評課，然后讓組內(nèi)優(yōu)勝者在全校進行比賽展示評獎。通過比賽，使精講多練?堂堂清?的教學(xué)模式深入到每一名教師的課堂實踐中。

我們認識到，良好的學(xué)風(fēng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及和諧的師生關(guān)系是各項抓質(zhì)量的措施落到實處的重要保證，因此學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和構(gòu)建和諧的師生關(guān)系高度

重視。為此教務(wù)處和政教處聯(lián)合召開培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣動員大會，發(fā)布《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范》和《實驗中學(xué)作業(yè)管理制度》，我們明確提出向?向抄襲作業(yè)的陋習(xí)宣戰(zhàn)?的響亮口號，我們引導(dǎo)學(xué)生認識到培養(yǎng)好習(xí)慣受益終生的道理。通過部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，師生齊抓共管，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育取得明顯效果。我們也認識到，突出生的轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)變校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵性問題，為此，我們印制學(xué)生幫扶記載本，發(fā)動教師和問題學(xué)生結(jié)對幫扶，規(guī)定家訪談心次數(shù)，對突出學(xué)生送關(guān)心送關(guān)愛，恢復(fù)突出生的自信心，鼓勵進步，有效促進了問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，有效降低了課堂教學(xué)的組織難度，從而保證了教學(xué)?四清?任務(wù)的落實。構(gòu)建和諧師生關(guān)系也能極大的促進教學(xué)四清。曾凡玉老師開學(xué)第一周就記住了兩班學(xué)生每個人的名字，同學(xué)們感到十分驚訝，曾老師說：?那是因為我把你們都放在我的心里。?同學(xué)們被這樸實而深情的話語所感動。老師們就是用自己的愛心、耐心和細心拉近了師生距離，融合了師生關(guān)系，吸引學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，積極配合教師落實教學(xué)四清。

四、精益求精，堅持不懈，集體備課教學(xué)四清給我們豐厚回報

把小事當(dāng)成大事做，就能做成大事，把小事成百上千次，以至數(shù)年如一日，十?dāng)?shù)年如一日的當(dāng)成大事做，就能做成一件大事業(yè)。東廬楊思正是靠這種堅忍不拔精益求精的精神成就了自己的大事業(yè)。要讓集體備課和教學(xué)?四清?的模式取得實效，貴在認真，貴在堅持。通過一年的努力，實驗中學(xué)的老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤奮堅持，終于嘗到了甜頭。2007年12月，我校語文教研組進行初中語文綜合性學(xué)習(xí)方式課題研究的研究報告在全省課題研究交流大會上領(lǐng)銜發(fā)言。2008年5月，我校劉云老師在全省語文說課比賽中獲得了一等獎。2008年秋，陳紅老師在全市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中也獲得一等獎。陳紅老師動情的說：?沒有備課組的老師，沒有踏實的集體備課活動，想取得這樣的成績是不可能的。?扎實有效的集體備課和教學(xué)四清活動帶給實驗中學(xué)的好處是具體的，是激動人心的。在2008年中考和統(tǒng)考中，我校有多個年級學(xué)科的量化成績位列全縣前列。七年級語文備課組兩位語文教師全部獲得縣教育局頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量獎，九年級語文備課組的五位老師的量化成績和其他學(xué)校比，全部位于全縣第一的位臵。長期以來，我校的物理和化學(xué)兩科成績一直很差，但是，自2007年秋開始集體備課和教學(xué)?四清?活動以來，成績一直穩(wěn)步上升。08年中考，兩位物理老師的量化成績奪得全縣第一名，同時獲得縣教育局的教學(xué)質(zhì)量獎；化學(xué)成績也是一樣，僅以微弱差距排在全縣化學(xué)學(xué)科第二名之后。學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也走出了低谷，更增添了全校師生的信心。

成績只能代表過去；百盡竿頭，須更進一步；沒有最好，只有更好。我們將進一步牢固樹立以教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心的意識，牢牢扭住教學(xué)質(zhì)量這個中心工作不放松，進一步研究我校質(zhì)量建設(shè)中還存在的問題和不足，進一步完善集體備課和教學(xué)四清模式，為實現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

第三篇：英語集體備課制度

英語集體備課制度

一、備前要求：集體備課前有對整個單元的教材分析和研究，要有教學(xué)簡案。

二、備中要求：

1、按課型或課時備課，每單元至少5--6名主講人。

2、全員參與討論，熱烈、積極，能分享各自的閃光點，并能激發(fā)思維碰撞，能互相質(zhì)疑，用問題促再思考、再產(chǎn)生新的思維火花。

3、備課組長應(yīng)是領(lǐng)頭羊，能組織好集體備課活動，能適時用問題促思考、發(fā)言，有對本次集體備課的總結(jié)和備后要求。

三、時間要求：每單元備課時間2小時左右

四、內(nèi)容要求：備課中要適時穿插四方面的內(nèi)容

1、有明確的單元教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)目標(biāo)。

2、對教材的分析：分析每課時在整個單元中的地位、研究各教學(xué)環(huán)節(jié)編排的意圖和目的。

3、對學(xué)情的分析。

4、制定清晰的教學(xué)步驟，包括每個步驟做什么、為什么這樣做、怎么做。

五、備后要求：

下一單元集體備課前對本單元的教學(xué)實踐要有反思和交流。

第四篇：英語集體備課工作計劃

英語集體備課工作計劃（2010—2011上）

為了切實提高集體備課的實效性，將集體備課活動落到實處，從而進一步提高我校英語教師的教學(xué)能力，發(fā)揚英語教師的團隊合作和探究精神，開展好學(xué)校的英語教學(xué)工作，在立足個人備課的基礎(chǔ)上，加強學(xué)校英語集體備課的力度，現(xiàn)制定本學(xué)期學(xué)校英語集體備課工作計劃：

一、工作重點

1、認真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極開展同課異構(gòu)、分層作業(yè)和有效作業(yè)等研究，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織教師認真制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，用計劃指導(dǎo)和約束教學(xué)，使教學(xué)活動規(guī)范化。

3、通過集體備課，挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

二、工作措施

1、在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，每周三下午為集體備課時間。備課組長做好活動記錄。

2、為了減少盲目性，開學(xué)初的第一次集體備課活動，備課組長要向組員明確本學(xué)期集體備課工作的具體要求，解讀集體備課工作計劃，安排好每一次備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每位教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性針對性和實效性。

3、每次集體備課，組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，提前書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中的困惑并在個人說明的基礎(chǔ)上，全組成員進行交流討論，最終拿出最佳教學(xué)方案。

4、組內(nèi)教師要跟蹤看課，反饋集體備課成果，做好聽課筆記，并在下一次活動中加以改進。

三、具體實施措施

1、嚴格執(zhí)行“個人略備----集體研討----個人修改----反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，認真閱讀教學(xué)參考書，積極查找相關(guān)資料，為交流發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。

4、集體備課組討論要求：其他成員要圍繞中心發(fā)言人的主講內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念為依據(jù)，進行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計更完美更科學(xué)更有效。

5、活動結(jié)束后，教師必須根據(jù)討論的結(jié)果，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)、反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

月份工作安排：

八月：

1、學(xué)習(xí)解讀本學(xué)期集體備課工作計劃。

2、制定教學(xué)進度計劃

3、開展分層作業(yè)的有效研究

九月：

1、開展“骨干教師示范課”的課前集體研討活動

2、集體交流討論，修改教案

3、課后反思并交流

十月；

1、開展作業(yè)展評活動

2、集體互動交流

3、開展同課異構(gòu)研討互動 十一月：

1、進行復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動

2、課堂觀摩、研討

3、總結(jié)本學(xué)期集體備課活動情況，完成各種材料。

第五篇：英語集體備課總結(jié)

沭陽銀河學(xué)校小學(xué)部英語集體備課總結(jié)

（2015-2016 第一學(xué)期）

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎 扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實 提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組情況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團結(jié)奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

二、采取的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間設(shè)為一周一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，到相應(yīng)的備課地點進行集體備課。

2、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師作，準(zhǔn)時到達英語組參加集體研討活動。為主講發(fā)言人，負責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講教師做準(zhǔn)備。

3、集體備課.讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進步。

三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學(xué) 研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個

走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去 創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆 研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn) 練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個音；全面負責(zé)，把好語音關(guān)；英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過 渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課 中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué) 生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做 到課課通、單元清。

四、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求教師每單元都必須要有教學(xué)反思。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最 密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差 生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活 動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小 型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。

劉

佳

二〇一六年一月十二日