第一篇：云仙小學(xué)大走訪工作總結(jié)

云仙小學(xué)大走訪工作總結(jié)

棠村鎮(zhèn)中心校:

根據(jù)縣教體局、鎮(zhèn)政府及中心校工作要求，我校于7月9號(hào)進(jìn)行了為期4天的大走訪工作，走訪對(duì)象為張新寨、插花廟、萬(wàn)樓、云仙等4個(gè)村委13個(gè)自然村，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校共走訪農(nóng)戶413戶，其中在家農(nóng)戶321戶，常年外出農(nóng)戶92戶。

二、經(jīng)驗(yàn)及做法

根據(jù)中心學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排和精心組織，每組安排兩位教師為一組走訪，根據(jù)村委人口數(shù)每組分別走訪一定數(shù)量到農(nóng)戶，責(zé)任到人，分工明確。走訪過程中要做到到戶見人，一位教師按照工作表格逐項(xiàng)詢問，另一位教師負(fù)責(zé)拍攝照片，農(nóng)戶的房屋、大家電、及農(nóng)戶簽字的照片，每戶至少3張。如果有臨時(shí)外出的農(nóng)戶，教師及時(shí)電話聯(lián)系，上午找不到，下午找，一定見人、簽字。

三、存在問題與困難

1、個(gè)別群眾不配合，不回答調(diào)查項(xiàng)目，不簽字。

2、常年外出務(wù)工農(nóng)戶，很多都無(wú)法找到聯(lián)系電話，其親屬不提供。

3、有些農(nóng)戶認(rèn)為扶貧和自己無(wú)關(guān)，是干部和貧困戶的事，不知道不回答。

四、意見建議

1、教師參與面太大，其工作能力及對(duì)扶貧的認(rèn)識(shí)千差萬(wàn)別，可能造成扶貧走訪流于形式，甚至負(fù)面作用，建議應(yīng)挑選精干力量，縮小教師的參與面。

2、群眾對(duì)扶貧工作的要求，貧困的條件并不熟悉，建議工作干部利用廣播多宣傳。

五、典型的人和事

1、我校招教教教師馬麗娜腳浮腫走路不便，但依然堅(jiān)持走訪。她每天早晨5點(diǎn)出發(fā)，7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到走訪村委，即使7月9號(hào)下了暴雨，她也按時(shí)到張心寨村委。

2、我校教師吳文超，歲數(shù)偏大，身體不好，但仍然走村串戶，堅(jiān)守崗位。

云仙小學(xué)

2017.7.14

第二篇：云仙小學(xué)小學(xué)

云仙小學(xué)位于新蔡縣棠村鎮(zhèn)云仙村委中部，是一所全日制農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校已有40年的辦學(xué)歷史，它是縣級(jí)“文明學(xué)?！?、“文明單位”。學(xué)校占地3050平方米，建筑面積742平方米?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，310名學(xué)生。現(xiàn)有教職工13人，其中縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師3人，大專及以上學(xué)歷5人，中專學(xué)歷8人，小學(xué)高級(jí)教師3人，小學(xué)一級(jí)教師10人。學(xué)校以“堅(jiān)持方向、全面育人、深化改革、銳意進(jìn)取”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，突出教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，辦群眾滿意的學(xué)校。

多年來(lái)，學(xué)校狠抓常規(guī)管理不放松，突出“五星管理”、“讀書活動(dòng)”，提高了教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)面，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，為提高素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，邊學(xué)邊推廣洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣大教師把推行愉快教學(xué)、情景教學(xué)、賞識(shí)教學(xué)為榮，近年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

實(shí)行學(xué)校校長(zhǎng)與班主任互動(dòng)責(zé)任制，教學(xué)質(zhì)量分包把關(guān)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控檢測(cè)。以“增效、提質(zhì)”為主線，以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新課改實(shí)驗(yàn)”為切入點(diǎn)，推廣目標(biāo)教學(xué)、愉快教學(xué)、情景教學(xué)、賞識(shí)教育等教學(xué)模式和方法。加強(qiáng)教師基本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，每年開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：每周寫一個(gè)教學(xué)隨筆；每月設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀教案、寫一篇教學(xué)心得；每學(xué)期讀一本好的教學(xué)論著、上一堂優(yōu)質(zhì)課、制作一件優(yōu)秀課件或教具。組織教師開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。近年來(lái)，教師參加省、市、縣舉行的各種教學(xué)大賽，有46人獲獎(jiǎng)。

聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，1999年秋季學(xué)期，在全縣率先開設(shè)了英語(yǔ)課、微機(jī)課。開展《珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性》、《作文圍繞中心選材》、《小學(xué)高年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力》、《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》，以及快速閱讀、快速作文等課題的實(shí)驗(yàn)研究。珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成效顯著，連續(xù)九年，學(xué)生分別參加全國(guó)、省、市舉辦的珠心算大賽，取得4個(gè)團(tuán)體特等獎(jiǎng)，11個(gè)一等獎(jiǎng)，9個(gè)二等獎(jiǎng)，75個(gè)單項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)的好成績(jī)。其課題已結(jié)題并通過省、市專家組的驗(yàn)收，成果已在全省推廣。近幾年，教師撰寫的論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，有300余篇獲獎(jiǎng)。學(xué)校教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展了德育工作和少先隊(duì)活動(dòng)。組建了體藝、科技等20多個(gè)興趣活動(dòng)小組，開展了豐富多彩的活動(dòng)。形成了自己的辦學(xué)特色：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的文藝體育生活，強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和愛國(guó)主義教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。多年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生參加教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)，合格率、優(yōu)秀率均居全縣榜首。學(xué)校先后被評(píng)為“德育先進(jìn)集體”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣先進(jìn)集體”，全國(guó)、省、市、縣“紅領(lǐng)巾學(xué)?！?，市“養(yǎng)成教育先進(jìn)集體”，省、市“巾幗文明示范崗”，市、縣“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖逃蒲邢冗M(jìn)集體”。

第三篇：云臺(tái)小學(xué)工會(huì)走訪制度

云臺(tái)小學(xué)工會(huì)走訪制度

一、在職工出現(xiàn)婚、育、病、喪等特殊情況時(shí)派人走訪、慰問，力所能及地幫助職工解決各種困難，對(duì)于生活特別困難的職工，可根據(jù)實(shí)際情況研究解決救濟(jì)、捐助等問題，使職工順利渡過難關(guān)。

二、定期組織人員對(duì)一線職工及其家庭進(jìn)行走訪慰問，幫助一線職工解除后顧之憂。

三、在春節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日對(duì)職工進(jìn)行走訪慰問，及時(shí)解決職工的實(shí)際困難。

四、節(jié)假日期間定期派人對(duì)退居二線的老干部和退休職工進(jìn)行慰問。

四、及時(shí)掌握職工動(dòng)態(tài)，出面調(diào)解職工家庭矛盾，搞好家庭團(tuán)結(jié)工作。

第四篇：云仙小學(xué)2012至2013學(xué)年上學(xué)期總結(jié)

云仙小學(xué)2012至2013學(xué)年上學(xué)期

教學(xué)、教研總結(jié)

本學(xué)期，我校教研、教學(xué)工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教科所的指導(dǎo)和幫助下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革方案，開齊課程，開足課時(shí)。以教學(xué)、教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃。充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量為中心開展工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全鄉(xiāng)小學(xué)教職員工的共同努力下，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)就教研、教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育教學(xué)、教研計(jì)劃的根本保證。加大教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查力度，向管理要質(zhì)量是我們的重要工作。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《普洱市中小學(xué)教學(xué)和教學(xué)管理基本要求》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)、教研工作。

1、每學(xué)期開學(xué)都要求每一位教師要重溫《普洱市中小學(xué)教學(xué)和教學(xué)管理基本要求》中的“普洱市小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本要求”明確職責(zé)，規(guī)范行為。教導(dǎo)處根據(jù)《普洱市中小學(xué)教學(xué)和教學(xué)管理基本要求》中的各項(xiàng)規(guī)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體教師就本學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃，各教師則依據(jù)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃 的層層細(xì)化，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、加大常規(guī)管理檢查力度，向管理要質(zhì)量。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)全鄉(xiāng)教師的備課情況、教學(xué)進(jìn)度情況、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改情況、學(xué)困生的輔導(dǎo)情況和聽課筆記情況進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)大檢查，并做好相關(guān)考核記錄。平時(shí)有教研組長(zhǎng)或村小負(fù)責(zé)人檢查，并寫出常規(guī)檢查的書面總結(jié)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)全鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)、圖書管理、教學(xué)儀器管理及使用進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、認(rèn)真進(jìn)行考核與評(píng)定。認(rèn)真組織考核是檢查教學(xué)效果的重要手段之一。每學(xué)期期末積極組織全鄉(xiāng)小學(xué)生參加區(qū)教科所組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、三至六年級(jí)科學(xué)、英語(yǔ)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作，工作中一絲不茍的按照《思茅區(qū)小學(xué)各年級(jí)期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試通知》的要求進(jìn)行測(cè)試。組織全體教師及時(shí)正確閱卷，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。及時(shí)認(rèn)真的反思自己的教學(xué)情況，并通過交流總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、認(rèn)真組織開展教研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，深化課堂教學(xué)改革，就是將新課程的理念落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變“教”和“學(xué)”的方式，堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，定期開展教研組活動(dòng)。積極組織教師參加市、區(qū)、校開展的各類教研活動(dòng)。學(xué)校教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮?，主要以年?jí)組研討會(huì)和教研組開展的課堂教學(xué)示范課為主，要求每個(gè)教師每學(xué)期上1至2節(jié)研究課，有教研組組織相關(guān)學(xué)科的所有教師參加聽課并進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)析，以便使全體教師受到啟發(fā)、得到提高。通過活動(dòng)教師們的教學(xué)水平、能力得到了充分展示，促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)、交流，業(yè)務(wù)能力日益提高。分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任積極參加教研組活動(dòng)了解教學(xué)情況，課后認(rèn)真組織教師開展交流評(píng)課活動(dòng)，虛心聽取教師在教學(xué)中的感受與困惑，積極幫助教師解決教學(xué)中的困難。及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。引領(lǐng)教師解讀課標(biāo)、教材。組織教師閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

2、加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教師發(fā)展。抓住“結(jié)對(duì)幫扶”契機(jī)，請(qǐng)幫扶學(xué)校組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，到我校上示范課、公開課。通過開展聽課、評(píng)課、專題講座等各種交流活動(dòng)，教師學(xué)的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

3、堅(jiān)持集體備課。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），共同研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)生，解決個(gè)人備課中碰到的困難。

4、重視教學(xué)反思提高教研水平。反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是校本教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行再反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

5、積極鼓勵(lì)教師有效運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和備好課，讓參加課改實(shí)驗(yàn)的教師不斷了解全國(guó)課改情況，及時(shí)掌握最新的 課改信息，用于自己的教學(xué)。

6、認(rèn)真組織各年級(jí)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)研討活動(dòng)，分年級(jí)、分科目指導(dǎo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，解決復(fù)習(xí)中遇到的困難。

三、做好教科研工作，促進(jìn)我校教科研水平的提高

1、為促進(jìn)教師不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們組織教師參加省、市、區(qū)各級(jí)教科研部門開展的各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等評(píng)選活動(dòng)。

2、重視課題引領(lǐng)，力求教科研實(shí)效。我校堅(jiān)持以教科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校思茅四小的幫扶引領(lǐng)下，我校積極參與普洱市教科所劉梅老師主持的小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”課題研究成果的鞏固。

四、積極組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，重視師生素質(zhì)培養(yǎng)

積極組織教師、學(xué)生參加各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的一項(xiàng)重要舉措。這學(xué)期舉行了全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽。各教研組組織學(xué)生參加寫字、作文、書法、朗讀、計(jì)算等競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日，有學(xué)校組織師生舉行一系列活動(dòng)，如手抄報(bào)評(píng)比、學(xué)生征文、演講比賽、文藝匯演、手工制作、體育競(jìng)技等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育與熏陶。

五、搭建平臺(tái)，強(qiáng)化師訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，以實(shí)驗(yàn)新課改的要求。為了適應(yīng)新課改的需要，學(xué)校加大了對(duì)教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師盡快提升自身素質(zhì)。1、2012年8月4日至6日組織李宗文參加思茅區(qū)骨干教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共1人）2、2012年8月19日至21日組織李宗文、沈旺清、羅文亮參加小學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)年報(bào)表、營(yíng)養(yǎng)餐管理區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共3人）3、2012年8月23日至26日組織彭有春、李宗文、魯燕、胡加瓊、段班華、魯葉、楊巖松、王國(guó)民、蔣偉忠、宋自賓、李春明、劉會(huì)芬參加《小學(xué)生能力提升》項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析匯報(bào)會(huì)區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共12人）4、2012年9月3日組織彭有春、李宗文、魯燕等參加《小學(xué)生能力提升》項(xiàng)目技術(shù)部專家組到我校聽課、評(píng)課、如何培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、視聽同合能力培訓(xùn)。（共26人）5、2012年9月11日組織楊雪松參加小學(xué)生學(xué)籍管理區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共1人）6、2012年9月20日組織李宗文、魯燕、李耀榮、王國(guó)民、陳文學(xué)等參加《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共22人）7、2012年9月20日組織沈旺清、歐學(xué)應(yīng)、周佳英參加區(qū)教科所施正明老師指導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文課堂教學(xué)技能區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共3人）8、2012年9月21日組織李從林、王正芝、李向華、劉會(huì)芬、謝改娣、鄭麗參加《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)、音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共6人）9、2012年9月26至28日組織魯燕參加教導(dǎo)主任工作、質(zhì)量分析、規(guī)范命題、參觀學(xué)習(xí)區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共1人）10、2012年10月9日思茅區(qū)幼兒園王園長(zhǎng)帶3名骨干教師及3名工作人員到我鄉(xiāng)幼兒園開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。（共7人）

（1）骨干教師通過上示范課、課后交流、講座等對(duì)3名幼兒教師進(jìn)行培 訓(xùn)。

（2）為我鄉(xiāng)中心小學(xué)送來(lái)一套價(jià)值6800.00元的大型玩具，并組織工作人員到我校安裝交付使用。11、2012年10月12日云仙彝族鄉(xiāng)小學(xué)舉辦全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽共有4名教師參賽，此活動(dòng)魯燕老師榮獲一等獎(jiǎng)，周佳英、付美學(xué)、陶忠云三位老師榮獲二等獎(jiǎng)。共32人次參加此次鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。通過認(rèn)真組織聽課、評(píng)析、交流反思。使新課標(biāo)的理念、新的課改信息、多媒體技術(shù)輔助教學(xué)得以展示。此次培訓(xùn)使教師各有受益，要求教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行嘗試課堂教學(xué)的方法及策略，從而提高課堂教學(xué)效益。（共32人）12、2012年10月17（晚自習(xí)）—18日（晚自習(xí)）組織中心校全體教師參加多媒體（白板）使用流程校級(jí)培訓(xùn)。（共34人）13、2012年10月17—19日組織李宗文、魯燕、周佳英參加思茅區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽觀摩學(xué)習(xí)區(qū)級(jí)培訓(xùn)。周佳英老師參加競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。（共3人）14、2012年10月22日—24日組織魯燕、周佳英參加“云南省第十屆深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”，在曲靖舉行，省級(jí)培訓(xùn)。（共4人）

15、“小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升”項(xiàng)目綜合性報(bào)告市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)（共21人）2012年10月24日：（共7人）

彭有春、李宗文、魯燕、王國(guó)民、宋自賓、劉會(huì)芬、陶忠云（代組長(zhǎng)）2012年10月25日：（共8人）

彭有春、李宗文、魯燕、王國(guó)民、宋自賓、段班華、李春明、楊巖松 2012年10月26日：（共5人）彭有春、李宗文、羅文亮、張細(xì)學(xué)、李喬福 16、2012年10月31日—11月3日組織李耀榮、段班華、蔣偉忠、陳文華參加 “云南省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”，在景洪舉行，省級(jí)培訓(xùn)。（共4人）17、2012年10月30日—11月12日組織張紅芳、朱學(xué)仙、謝改娣、梅會(huì)英參加“國(guó)培”幼兒教師短期集中培訓(xùn)和農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。（共4人）18、2012年10月31日組織楊雪松參加幼兒園生學(xué)籍管理區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共1人）19、2012年11月7—10日組織歐學(xué)應(yīng)參加普洱市小學(xué)語(yǔ)文“少教多學(xué)”課堂教學(xué)競(jìng)賽聽課學(xué)習(xí)市級(jí)培訓(xùn)。（共1人）20、2012年11月10—16日組織王正芝、周佳英老師參加思茅區(qū)文體局組織的鑼鼓、舞蹈等區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共2人）21、2012年11月23日，組織楊巖松參加教練員區(qū)級(jí)培訓(xùn)。（共1人）22、2012年11月29日，組織李宗文、楊雪松、李春明參加“小學(xué)生能力提升”項(xiàng)目軟件安裝區(qū)培訓(xùn)。（共3人）23、2012年12月11日——組織魯燕、孔廣燕、付美學(xué)參加“小學(xué)生能力提升”項(xiàng)目小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。（共3人）

總之，一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來(lái)，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生“雙基”的各項(xiàng)競(jìng)賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得一定成績(jī)，全鄉(xiāng)有15名教師被鄉(xiāng)黨委政府評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師，10名教師評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教師。當(dāng)然，成績(jī)只能說明過去，我們?cè)诳?定成績(jī)的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力有待提高，個(gè)別學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)、教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為云小的教育事業(yè)拼搏。

云仙彝族鄉(xiāng)小學(xué)

2013年2月

第五篇：小學(xué)心連心大走訪活動(dòng)工作總結(jié)

小學(xué)

“心連心”大走訪活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局“心連心”大走訪活動(dòng)具體要求和鎮(zhèn)教辦《大走訪活動(dòng)工作方案》的指導(dǎo)精神，我們小學(xué)迅速召開全校教師會(huì)議，作出具體工作部署和安排，并取得了良好的效果?；顒?dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)。

根據(jù)縣局“大走訪”活動(dòng)精神及相關(guān)部署，我校及時(shí)召開了全校教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)走訪文件，貫徹落實(shí)相關(guān)精神。讓全體教職員工弄清走訪目的，了解走訪內(nèi)容，明確走訪要求。同時(shí)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)各部門負(fù)責(zé)人和班主任為成員的大走訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并要求領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)匯總走訪工作中發(fā)現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，針對(duì)問題，找出原因，安排專人負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)定期督查，在最短的時(shí)間內(nèi)做好、做完。

二、制定方案，明確任務(wù)。

我校在成立大走訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組后，針對(duì)我校實(shí)際情況，制定了《xx小學(xué)“心連心”大走訪活動(dòng)工作方案》，要求全體教師走訪時(shí)，對(duì)全校175名學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行走訪，對(duì)家長(zhǎng)走訪的重點(diǎn)是向家長(zhǎng)宣傳教育政策，征求他們對(duì)教育工作的意見、建議；對(duì)留守兒童的父母，可采取發(fā)送短信、撥打電話的方式進(jìn)行，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育各項(xiàng)工作的支持，形成教育合力；對(duì)學(xué)生走訪的重點(diǎn)是準(zhǔn)確摸排留守兒童狀況，充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校，教師在管理、教學(xué)中存在哪些急需改進(jìn)的問題，對(duì)學(xué)校、老師及家長(zhǎng)最想說的話是什么，提高自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法是什么，等等。

三、全面走訪，了解情況。

我校共有30名教師，全部參與走訪，分為6個(gè)走訪小組進(jìn)行包村走訪，確保一個(gè)學(xué)生不漏的挨家挨戶的走訪，經(jīng)過兩天的時(shí)間，我們共走訪126戶。走訪教師在走訪過程中都向家長(zhǎng)、學(xué)生下發(fā)了《大走訪活動(dòng)調(diào)查情況登記表》，并認(rèn)真做了記錄，針對(duì)走訪過程中發(fā)現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題也做了詳細(xì)地記錄。

四、分類整理，反思整改。

走訪結(jié)束后，把各小組長(zhǎng)匯總起來(lái)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題在校委會(huì)上討論、研究，最后交由小組長(zhǎng)安排專人監(jiān)督完成，確保工作科學(xué)化，矛盾最小化，問題簡(jiǎn)單化，解決及時(shí)化，完成合理化。

通過充分的大走訪活動(dòng)，全校教師紛紛走出學(xué)校、走向基層、走進(jìn)千家萬(wàn)戶，與家長(zhǎng)結(jié)成幫扶對(duì)子，宣傳貫徹黨的方針政策，真心誠(chéng)意地為學(xué)生家長(zhǎng)做好事、辦實(shí)事、解難題，真正達(dá)到“串千家門、知千家事、解千家難、暖千家心”的目的。本次活動(dòng)中，廣大教師放下架子，走出學(xué)校，訪教情，問教需，解教困；鋪下身子走村串戶進(jìn)行家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活，傾聽群眾訴求，摸排群眾意見，了解群眾所思所盼，切實(shí)解決群眾的實(shí)際問題，大力提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平，大力提高師生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教育工作的滿意度、支持率積極創(chuàng)辦人民滿意的教育。