第一篇：興明初級中學(xué)教師交流制度

蘭陵縣城鄉(xiāng)教師交流制度

《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》提出“要建立城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度。地（市）、縣教育行政部門要建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)‘校對?！處煻ㄆ诮涣髦贫??！边@標志著我國城鄉(xiāng)教師交流制度正式啟動。但是，現(xiàn)實情況決定了我國現(xiàn)行的城鄉(xiāng)教師交流需要以城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育為主，即主要是一種“支教式”的城鄉(xiāng)教師交流。為此，我國又頒布了《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》，要求各地加強城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的工作。隨后，各地紛紛以《意見》為依據(jù)建立城鄉(xiāng)教師交流制度，并取得了一些成績。一下為我縣城鄉(xiāng)教師交流的指導(dǎo)思想：

一、異地交流

1、全縣教育行政部門所屬中小學(xué)校教師，凡男45周歲、女40周歲以下，在同一學(xué)校工作時間較長的都要分批進行交流。交流以市縣骨干教師、小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師和高級教師為主。交流面各學(xué)校根據(jù)實際情況，原則上小學(xué)每年在10%左右，初中、高中在2%、5%。

2、教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時間不低于三年。交流前，要與學(xué)校確定交流的工作目標，交流期滿時進行考核，對未實現(xiàn)交流目標的教師適當延長交流時限。

3、編制限額內(nèi)，教職工在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動的，由中心學(xué)校具體負責(zé)，并報縣教育局備案。超編學(xué)校應(yīng)通過競爭上崗方式，將富于人員分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編以及薄弱學(xué)校；整體超編的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要通過轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)、調(diào)出等方法進行消化。

4、教職工跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動，由縣教育局根據(jù)編制余缺、學(xué)科需求情況，統(tǒng)籌考慮，實行有序流動。

5、高中、完中（含完中建制的初中）教職工在縣內(nèi)流動，編制限額內(nèi)，由縣教育局負責(zé)辦理，相關(guān)學(xué)校要于每年7月底前將名單報縣教育局。

6、采取有力措施，鼓勵中小學(xué)教師從超編學(xué)校向缺編學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校流動。嚴格控制教師向城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校及超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動。

7、本著人才合理流動的原則，嚴格控制本科以上學(xué)歷的教師、優(yōu)秀教師、骨干教師在任期內(nèi)向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流動。

二、輪崗支教

進一步推進城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師對口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開展教師交流。輪崗支教重點是加大對薄弱學(xué)校的扶持力度。

（一）、范圍和對象

1、城區(qū)各中小學(xué)校、各級示范學(xué)校、農(nóng)村完全中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學(xué)校在職在編教師均有支教義務(wù)。

2、年齡在45周歲以下，具備相應(yīng)教師資格，身體健康的在職教師，根據(jù)工作需要實行輪崗支教。

3、支教期限為1-2年。支教期間，實行頂崗教學(xué)。

輪崗支教人數(shù)：中學(xué)每學(xué)年安排2-4名，小學(xué)每學(xué)年安排1-3名。

4、支教的范圍是我縣農(nóng)村相對薄弱的學(xué)校。

5、農(nóng)村相對薄弱學(xué)校、偏遠學(xué)校每年可選派1-2名優(yōu)秀教師到有支教義務(wù)的學(xué)校掛職或頂崗任教。

6、教師輪崗支教派出單位，于每學(xué)年開始前，將安排情況上報縣教育局同意后實施。派出單位編制不足的，由薄弱學(xué)校上掛教師跟（頂）崗。

7、定期選派城鎮(zhèn)學(xué)校校長到農(nóng)村學(xué)校交流任職，農(nóng)村學(xué)校校長到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，任期一般為半年至一年。

（二）、輪崗支教人員待遇

1、支教人員在支教期間，行政、工資關(guān)系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。派出單位對支教人員可按有關(guān)規(guī)定給予其適當?shù)纳钛a助。受援學(xué)校要妥善安排和解決好支教人員的生活問題。

2、支教人員表現(xiàn)突出，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職時給予優(yōu)先考慮。有農(nóng)村任教經(jīng)歷，原則上作為中小學(xué)特級教師評選、省市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人評定、縣以上優(yōu)秀教師評選依據(jù)之一。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高一級教師職務(wù)，必須在其任期內(nèi)要有在農(nóng)村學(xué)校交流任教一年以上的經(jīng)歷。

（三）、輪崗支教人員的管理

1、輪崗支教人員受派出單位和受援單位雙重管理，以受援單位為主。支教人員每年要提交支教工作總結(jié)，由受援學(xué)校進行認真評議后，上交派出單位和縣教育局，并進入個人檔案。

2、縣教育局將定期對支教工作進行檢查評估。

蘭陵縣向城鎮(zhèn)興明初級中學(xué)教師交流制度

為認真貫徹落實黨的十八大和市第八次黨代會關(guān)于“建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)”的號召，實現(xiàn)區(qū)第三次黨代會提出的“建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)”奮斗目標，全面推進和持續(xù)提升蘭陵縣學(xué)校各項工作展開的水平，結(jié)合我校實際情況，制定2014年興明初級中學(xué)教師交流制度。

一、指導(dǎo)思想：

加強蘭陵縣興明初級中學(xué)學(xué)校的建設(shè)，是貫徹落實黨的十八大精神和實踐“三個代表”重要思想的時代要求，是建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)、文化大鎮(zhèn)、教育重鎮(zhèn)的迫切要求，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要載體，是精神文明建設(shè)的主陣地。因此，興明初級中學(xué)各項工作的開展，要以更新觀念為先導(dǎo)，認識和實踐社區(qū)教育的新內(nèi)涵，以學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗。推動學(xué)校各項工作發(fā)展。

二、具體學(xué)習(xí)交流制度如下：

1、每學(xué)期各分管校長學(xué)習(xí)交流一次，認真學(xué)習(xí)上級黨委和教育部門的指示、決定，堅持社區(qū)學(xué)校的辦學(xué)宗旨要充分體現(xiàn)公益性、群眾性、服務(wù)性，要把提高人的綜合素質(zhì)放在首位。

2、每月各分校辦學(xué)干部學(xué)習(xí)交流一次。學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，堅持正確的辦學(xué)方向，交流各自分校開展群眾性各項活動的情況。取長補短，相互學(xué)習(xí)。

3、每周五下午規(guī)定學(xué)校全體教師政治學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件及時事政治。結(jié)合學(xué)校的實際情況，分析研究?？隙ǔ煽?、找出問題。協(xié)商討論解決問題的方法。以此促進各項工作順利開展。

4、每季度定期與講師團教師學(xué)習(xí)交談、研究討論教育、教學(xué)情況。

5、每次開班前與任課老師學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)校有關(guān)章程。研究、教育、教學(xué)進度，分析研究學(xué)員學(xué)習(xí)情況，研究教材使用情況。

6、每月召開一次教務(wù)主任、班主任、學(xué)科班長學(xué)習(xí)交流會。研究任課老師的教育、教學(xué)情況、分析解決學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，分析解決學(xué)員的意見和要求。

7、每兩月召開一次關(guān)于籌辦學(xué)校通訊的學(xué)習(xí)交流會。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的辦報經(jīng)驗，交流各自想法。為出好當期通訊出謀劃策。每兩月召開一次“興明初級中學(xué)教研中心組”學(xué)習(xí)交流會。理論與實踐相結(jié)合。中心組成員聯(lián)系自己的管理和教學(xué)的實踐、相互學(xué)習(xí)交流。為興明初級中學(xué)的教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)及各項活動獻計獻策。從而推動興明初級中學(xué)各項教育、教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。

蘭陵縣向城鎮(zhèn)興明初級中學(xué) 2014年12月26日

第二篇：興大中學(xué)教師備課及集體備課制度

興大中學(xué)教師備課及集體備課制度

興大中學(xué)教師備課及集體備課制度

為進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少

于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的教案。

三、集體備課的內(nèi)容

1、交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點和難點。

2、確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進度，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。

3、要求在新的學(xué)期開始，各備課組長把備課分好工，主備人在集體備課活動前，提前一至兩天把教案打印好發(fā)給組員，由各組員先行閱讀，提出自己的看法；在集體教研時，由主備人先說課，其他人評論研說，并記錄在教案上。

為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有集體備課、單元備課、課時備課。

教師集體備課制度

一、備好課是上好課的前題，是加

強教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

二、堅持同年級同科組集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

1．在集體備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點，發(fā)揮個人特點。

2．分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。具體落實到班情、學(xué)情上。

3．確定本年級教學(xué)研究主題。

4．統(tǒng)一教學(xué)進度。

5．安排本年級本科組教學(xué)示范活動。

三、教師個人備課分為以下三種：

1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本

年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁上應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。授課計劃一般包括：

對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析。

對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。

本學(xué)期的教學(xué)目的要求。

教學(xué)進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

每學(xué)期開學(xué)前，要事先備好一周的課。

2．單元備課，是在每個單元教學(xué)進行之前的備課，擬出一個單元的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各科中的單元備課計劃，一般寫在每一單元教案之前。

單元授課計劃一般包括：

領(lǐng)會本單元編排目的與意圖，確定單元的教學(xué)目的與要求。

找出教材中的重點、難點，確定主次。

根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

安排授課時數(shù)

3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是進一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。

四、每周進行一次集體備課，定點、定時、定中心發(fā)言人，不遲到、不早退。有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當月全勤獎20元。

單元備課要求

一、備課要求：

單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試，備課組長要做好記錄，記錄內(nèi)容為：時間、地點、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，獨特見解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。

集體備課應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。

二、單元或章節(jié)備課

1、內(nèi)容（教材第幾頁～第幾頁），可分項列出：可列課文標題，可列小標題，可列各節(jié)條目

2、教學(xué)目的和要求。

知識目標：××××××（分項列出）

能力目標：××××××（分項列出）

情感目標：××××××（分項列出）

3、教學(xué)重點、難點

重點：（分項列出）

難點：（分項列出）

并備出突破重點難點的方法。

5、學(xué)情分析

6、注意事項

7、教學(xué)方法建議

8、課時安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時安排，含機動課時）（分課時列出）

第1課時：××××××

第2課時：××××××

……

課時備課要求

（練習(xí)課、試卷評析課也要寫教案）

一、教學(xué)內(nèi)容

分項列出

二、教學(xué)目標

要按三維目標設(shè)置教學(xué)目標，著重從知識目標、能力目標、情感目標進行設(shè)置。格式如下：

教學(xué)目標

知識目標：××××××

能力目標：××××××

情感目標：××××××

三、教學(xué)重點、難點

重點：（分項列出）

難點：（分項列出）

（注：練習(xí)課可以不寫）

四、教具和學(xué)具準備

如果沒有，可以不寫。寫了就一定要在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

五、教學(xué)過程。（以新授課為例）

1、導(dǎo)入

不同的知識采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。

2、探究新知

一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標精神，對學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。

該部分可以分項列出具體步驟。

3、課堂演練

a、練習(xí)題的設(shè)計要有針對性、梯度性。

b、備課時應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。

c、如果習(xí)題有多種解法的要羅列出來；

d、對學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。

4、課堂小結(jié)

5、課堂作業(yè)

a、課本上的練習(xí)題或補充題。

b、作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計；

c、補充題要抄在備課本上

6、板書設(shè)計（新授課）

7、教學(xué)后記

a、主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。

b、五十周歲以下的老師每個練習(xí)授課結(jié)束寫一次。

備課注意事項

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、備課時要注明備課時間，使用

時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準備好教學(xué)用具。

4、學(xué)校對教師的備課實行“周查制”（檢查辦法見“業(yè)務(wù)檢查細則”），并將分數(shù)記入個人考核檔案。

興大中學(xué)

第三篇：尖山初級中學(xué)教師交流制度

尖山初級中學(xué)教師城鄉(xiāng)交流制度

《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》提出“要建立城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度。地（市）、縣教育行政部門要建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)‘校對?！處煻ㄆ诮涣髦贫取！边@標志著我國城鄉(xiāng)教師交流制度正式啟動。但是，現(xiàn)實情況決定了我國現(xiàn)行的城鄉(xiāng)教師交流需要以城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育為主，即主要是一種“支教式”的城鄉(xiāng)教師交流。為此，2006年我國又頒布了《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》，要求各地加強城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的工作。隨后，各地紛紛以《意見》為依據(jù)建立城鄉(xiāng)教師交流制度，并取得了一些成績。一下為我縣城鄉(xiāng)教師交流的指導(dǎo)思想：

一、異地交流

1、全縣教育行政部門所屬中小學(xué)校教師，凡男45周歲、女40周歲以下，在同一學(xué)校工作時間較長的都要分批進行交流。交流以市縣骨干教師、小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師和高級教師為主。交流面各學(xué)校根據(jù)實際情況，原則上小學(xué)每年在10%左右，初中、高中在2%?5%。

2、教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時間不低于三年。交流前，要與學(xué)校確定交流的工作目標，交流期滿時進行考核，對未實現(xiàn)交流目標的教師適當延長交流時限。

3、編制限額內(nèi)，教職工在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動的，由中心學(xué)校具體負責(zé)，并報縣教育局備案。超編學(xué)校應(yīng)通過競爭上崗方式，將富于人員分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編以及薄弱學(xué)校；整體超編的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要通過轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)、調(diào)出等方法進行消化。14、教職工跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動，由縣教育局根據(jù)編制余缺、學(xué)科需求情況，統(tǒng)籌考慮，實行有序流動。

5、高中、完中（含完中建制的初中）教職工在縣內(nèi)流動，編制限額內(nèi)，由縣教育局負責(zé)辦理，相關(guān)學(xué)校要于每年7月底前將名單報縣教育局。

6、采取有力措施，鼓勵中小學(xué)教師從超編學(xué)校向缺編學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校流動。嚴格控制教師向城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校及超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動。

7、本著人才合理流動的原則，嚴格控制本科以上學(xué)歷的教師、優(yōu)秀教師、骨干教師在任期內(nèi)向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流動。

二、輪崗支教

進一步推進城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師對口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開展教師交流。輪崗支教重點是加大對薄弱學(xué)校的扶持力度。

（一）、范圍和對象

1、城區(qū)各中小學(xué)校、各級示范學(xué)校、農(nóng)村完全中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學(xué)校在職在編教師均有支教義務(wù)。

2、年齡在45周歲以下，具備相應(yīng)教師資格，身體健康的在職教師，根據(jù)工作需要實行輪崗支教。

3、支教期限為1-2年。支教期間，實行頂崗教學(xué)。

輪崗支教人數(shù)：中學(xué)每學(xué)年安排2-4名，小學(xué)每學(xué)年安排1-3名。

4、支教的范圍是我縣農(nóng)村相對薄弱的學(xué)校。

5、農(nóng)村相對薄弱學(xué)校、偏遠學(xué)校每年可選派1-2名優(yōu)秀教師到有支教義務(wù)的學(xué)校掛職或頂崗任教。

6、教師輪崗支教派出單位，于每學(xué)年開始前，將安排情況上報縣教育局同意后實施。派出單位編制不足的，由薄弱學(xué)校上掛教師跟（頂）崗。

7、定期選派城鎮(zhèn)學(xué)校校長到農(nóng)村學(xué)校交流任職，農(nóng)村學(xué)校校長到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，任期一般為半年至一年。

（二）、輪崗支教人員待遇

1、支教人員在支教期間，行政、工資關(guān)系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。派出單位對支教人員可按有關(guān)規(guī)定給予其適當?shù)纳钛a助。受援學(xué)校要妥善安排和解決好支教人員的生活問題。

2、支教人員表現(xiàn)突出，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職時給予優(yōu)先考慮。有農(nóng)村任教經(jīng)歷，原則上作為中小學(xué)特級教師評選、省市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人評定、縣以上優(yōu)秀教師評選依據(jù)之一。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高一級教師職務(wù)，必須在其任期內(nèi)要有在農(nóng)村學(xué)校交流任教一年以上的經(jīng)歷。

（三）、輪崗支教人員的管理

1、輪崗支教人員受派出單位和受援單位雙重管理，以受援單位為主。支教人員每年要提交支教工作總結(jié)，由受援學(xué)校進行認真評議后，上交派出單位和縣教育局，并進入個人檔案。

2、縣教育局將定期對支教工作進行檢查評估。

為認真貫徹落實黨的十六大和市第八次黨代會關(guān)于“建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)”的號召，實現(xiàn)區(qū)第三次黨代會提出的“建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)”奮斗目標，全面推進和持續(xù)提升新密市學(xué)校各項工作展開的水平，結(jié)合我校實際情況，制定2012年尖山初級中學(xué)教師城鄉(xiāng)交流制度。

一、指導(dǎo)思想：

加強新密市尖山初級中學(xué)學(xué)校的建設(shè)，是貫徹落實黨的十六大精神和實踐“三個代表”重要思想的時代要求，是建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)、文化大鎮(zhèn)、教育重鎮(zhèn)的迫切要求，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要載體，是精神文明建設(shè)的主陣地。因此，尖山初級中學(xué)各項工作的開展，要以更新觀念為先導(dǎo)，認識和實踐社區(qū)教育的新內(nèi)涵，以學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗。推動學(xué)校各項工作發(fā)展。

二、具體學(xué)習(xí)交流制度如下：

1、每學(xué)期各分校校長（居委主任、村副書記）學(xué)習(xí)交流一次，認真學(xué)習(xí)上級黨委和教育部門的指示、決定，堅持社區(qū)學(xué)校的辦學(xué)宗旨要充分體現(xiàn)公益性、群眾性、服務(wù)性，要把提高人的綜合素質(zhì)放在首位。

2、每月各分校辦學(xué)干部學(xué)習(xí)交流一次。學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，堅持正確的辦學(xué)方向，交流各自分校開展群眾性各項活動的情況。取長補短，相互學(xué)習(xí)。

3、每周五下午規(guī)定七寶社區(qū)學(xué)校全體教師政治學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件及時事政治。結(jié)合學(xué)校的實際情況，分析研究。肯定成績、找出問題。協(xié)商討論解決問題的方法。以此促進各項工作順利開展。

4、每季度定期與講師團教師學(xué)習(xí)交談、研究討論教育、教學(xué)情況。

5、每次開班前與任課老師學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)校有關(guān)章程。研究、教育、教學(xué)進度，分析研究學(xué)員學(xué)習(xí)情況，研究教材使用情況。

6、每月召開一次教務(wù)主任、班主任、學(xué)科班長學(xué)習(xí)交流會。研究任課老師的教育、教學(xué)情況、分析解決學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，分析解決學(xué)員的意見和要求。

7、每兩月召開一次關(guān)于籌辦七寶社區(qū)學(xué)校通訊的學(xué)習(xí)交流會。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的辦報經(jīng)驗，交流各自想法。為出好當期通訊出謀劃策。每兩月召開一次“尖山初級中學(xué)教研中心組”學(xué)習(xí)交流會。理論與實踐相結(jié)合。中心組成員聯(lián)系自己的管理和教學(xué)的實踐、相互學(xué)習(xí)交流。為尖山初級中學(xué)的教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)及各項活動獻計獻策。從而推動尖山初級中學(xué)各項教育、教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。

第四篇：重興中學(xué)教師考勤制度

重興中學(xué)教師考勤制度

為加強學(xué)校管理，加強師德修養(yǎng)，加強崗位責(zé)任制，保證學(xué)校的教學(xué)秩序提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際重新修訂本制度。

一、考勤內(nèi)容

1、全體教職工務(wù)必增強工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自學(xué)遵守學(xué)校的作息時間考勤制,按時到崗，不遲到、不早退，除特殊情況外，必須在校食宿。

2、教學(xué)人員必須履行工作職責(zé)，堅守工作崗位，凡未準假而不上課，不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校集體活動（會議、聽課、政治學(xué)習(xí)、教研活動等）活動者，視為曠工。

3、教職工在校期間，不得隨意外出會客訪友、夜不歸宿，違者按曠工對待。

4、上班每天按8小時計：早上4小時，下午2小時，晚上2小時。早操、晚休另各計半小時。

二、考核辦法

教導(dǎo)處對教師的上班情況進行日檢查、登記并匯總納入教師考核。

三、（一）作息時間要求：

1、上午：早讀、早自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)必須按時跟讀。

2、教師于6：50上早操必須簽到。

3、教師必須在上課前2～3分鐘侯課并組織學(xué)生唱好一首歌曲，為教學(xué)創(chuàng)造最佳氣氛。

（二）請假

1、請假必須履行請假手續(xù)，校長簽字后方可離校。請假期間的工作自行找人代替，并上報教導(dǎo)處。超過一周病假的工作由教導(dǎo)主任安排。

2、請假需事先向教導(dǎo)主任請假并說明原因。事假以小時計（不足1小時計作1小時），一天及以上的事假由主管教學(xué)副校長簽字。

3、教職工因事、因病請假，須由本人親自持請假條辦理請假手續(xù)，經(jīng)校長批準，將請假條交教導(dǎo)處方可生效，未經(jīng)批準擅自離校，按曠工對待，且學(xué)校實行請假不誤課制度。（注：三天內(nèi)校長審批，三天以上輔導(dǎo)站審批）。

4、除有不可抗拒的原因外，不能請人代假、事后補假、電話請假等。

5、凡外出參加會議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課的教師，必須要安排好課程，并提前到教導(dǎo)處做登記。

6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試、教研等業(yè)務(wù)進修，離崗時必須按請假程序，履行請假手續(xù)，所擔(dān)負的工作由教導(dǎo)處安排，回校后交相應(yīng)筆記或材料。

7、婚、喪、產(chǎn)等假按教育局規(guī)定執(zhí)行，但必須履行請假手續(xù)，超假都按曠工論處，經(jīng)批準的產(chǎn)假、婚假、喪假，請假期間工作由教導(dǎo)處安排。每學(xué)期病假累計不得超過5天，超過按事假計算。連續(xù)病假超過3天者，銷假時要出示醫(yī)院憑證。

9、星期五下午請假按4小時計。星期六請假分類統(tǒng)計，不發(fā)周六補課費（注：周六下午請假按4小時計）。

10、所有請假者，返校后必須立即到教導(dǎo)處銷假,有到校未銷假者請假時間以銷假時間為準。

11、持請假條請假，每天扣人民幣10元；電話請假、口頭請假、捎口信請假，每天扣人民幣15元。請假不足一天者按小時計。遲到、早退一次扣人民幣3元，曠工1小時扣人民幣5元。

四、本制度從即日起執(zhí)行。

五、本制度由重興中學(xué)負責(zé)解釋。

重興中學(xué)年級組管理辦法

為不斷滲透學(xué)校辦學(xué)思想，進一步規(guī)范學(xué)校管理，充分重視和發(fā)揮年級組參與管理的職能，最大限度調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性，提高工作效率，努力打造一個作風(fēng)務(wù)實、工作扎實、團結(jié)和諧的優(yōu)秀團隊，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本管理辦法。

一、成立年級組管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李振民 副組長：馬尚福 曹鋒平

成 員： 朱培華 李才仁 楊樂樂 閆新河 李永國 富承璘 范登清

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，朱培華同志負責(zé)日常工作。

二、年級組工作要求 １、貫徹落實學(xué)校辦學(xué)思想，根據(jù)學(xué)校工作計劃及目標任務(wù)，扎實并富有創(chuàng)造性地開展工作，努力實現(xiàn)工作目標。

２、按照學(xué)校各部門的工作要求，保質(zhì)保量完成各項工作，不以任何理由推諉和拒絕。

３、保持良好的工作紀律、工作秩序和精神面貌，杜絕懶散拖拉、遲到早退等不良行為。

４、倡導(dǎo)并逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型年級，打造優(yōu)秀的年級團隊。

５、教師間應(yīng)團結(jié)合作、理解支持、和諧相處、共促發(fā)展，努力營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

６、處理好與學(xué)校各處室之間的關(guān)系，顧全大局，以學(xué)校整體利益為重，不搞小團體，不搞個人主義。

7、建立年級組工作研究制度，明確工作責(zé)任，落實工作任務(wù)，研究處理年級組具體工作事務(wù)。

三、工作職責(zé)

（一）年級組主任工作職責(zé)

1、組織本年級組師生全面貫徹黨的教育方針，參與學(xué)校教育教學(xué)和德育工作管理，負責(zé)計劃、組織、督查、總結(jié)本組的各項工作。

2、重點抓好本年級組教師與學(xué)生的管理工作，加強班集體管理，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)班主任處理班級管理中的問題，組織好本年級校內(nèi)外的教育活動。

3、負責(zé)本年級組人員的思想教育工作，根據(jù)學(xué)校要求做好師生“評先”、“評優(yōu)”等工作。

4、抓好本年級組的教學(xué)教研、教改活動，按教導(dǎo)處要求抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)的檢查和落實，提高年級組教育教學(xué)質(zhì)量。

5、負責(zé)召集年級組工作會議。每兩周召開一次班主任工作碰頭會，了解各班動態(tài)，研究布置年級組工作；每月召開一次年級組全體教師會議，總結(jié)檢查年級組教育教學(xué)工作及學(xué)校中心工作的落實情況；每學(xué)期至少組織召開一次年級學(xué)生大會，有針對性地對學(xué)生進行教育工作，掌握各班尖子生、后進生情況，落實對他們的關(guān)愛和幫助，組織開展好學(xué)生評教工作。

6、負責(zé)處理本年級組各種日常事務(wù)，協(xié)調(diào)各組、各部門開展工作，組織本年級組教師開展和參加各種教職工活動。

7、組織完成學(xué)校及各處室安排的其他工作任務(wù)。

（二）年級組長工作職責(zé)

1、根據(jù)學(xué)校工作計劃結(jié)合本年級組實際，制訂本年級組工作計劃，并指導(dǎo)班主任、科任教師制定工作計劃，在年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

2、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查各班主任的工作，抓好年級組的常規(guī)教育管理，每周不定期對各班進行檢查。

3、結(jié)合學(xué)校的量化管理制度，不定期組織檢查各班班容、班貌、德育量化考核、兩操、早晚休息、出勤、住宿生紀律、內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生等情況。

4、組織全級教師召開教育教學(xué)分析會，及時總結(jié)反饋年級組教育教學(xué)情況。

5、加強教師教學(xué)常規(guī)的過程管理，協(xié)助教導(dǎo)處完成教學(xué)常規(guī)檢查，確保教師教學(xué)常規(guī)的及時性、有效性，真正為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。

6、組織或協(xié)助本年級組各學(xué)科的課題研究和任課教師教學(xué)論文的撰寫、評選、推薦工作。

7、組織開展本年級學(xué)生的綜合素質(zhì)考核工作。

8、加強與教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、教研組的溝通與聯(lián)系，組織學(xué)生開展有教育意義的社會實踐活動和文娛、體育等競賽活動。

9、制定本年級組各學(xué)科學(xué)科課外閱讀、競賽、學(xué)科興趣小組等活動計劃，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展各種課外活動，使課內(nèi)課外相結(jié)合，注意培優(yōu)補差，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)科尖子。

10、組織開展本組教師的技能競賽和考核、評比工作。

四、年級組工作的考核

對年級組工作的考核按照常規(guī)工作考核和教育教學(xué)目標考核兩個部分進行，對年級組工作應(yīng)進行全面的總體的評價，并且實行任期考核制度，任職期一般為三年，確因各種需要或其他原因需要調(diào)整的，可以按程序進行調(diào)整和充實，未經(jīng)學(xué)校同意，不得終止履行職責(zé)。

（一）、常規(guī)工作考核。

考核形式以定期和隨機考核相結(jié)合，具體考核班主任工作情況，教師教學(xué)情況，教師的教育研究情況、到崗情況，學(xué)生的思想道德建設(shè)，學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生參加學(xué)科競賽情況，學(xué)生的課外活動開展情況，學(xué)生課間操和眼保健操開展情況，年級的環(huán)境清潔衛(wèi)生，年級公物管理，年級學(xué)生的違紀情況處理和學(xué)生健康狀況等。

（二）、教育教學(xué)質(zhì)量目標考核。根據(jù)實際情況，參照學(xué)校的《優(yōu)秀班主任考核辦法》《教學(xué)獎懲制度》進行考核。

五、本辦法由學(xué)校行政會負責(zé)解釋。

六、本辦法自公布之日起實施。

第五篇：頂興中學(xué)教師培訓(xùn)講話稿

頂興中學(xué)教師培訓(xùn)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好：

今天我們能夠相聚于此，我們要感謝頂興學(xué)校，感謝劉永學(xué)懂事長，感謝劉懂事長創(chuàng)辦了頂興學(xué)校，感謝學(xué)校給我們這個人生事業(yè)的舞臺。

老師們：我們之所以選擇頂興，是因為頂興學(xué)校有著29年的悠久歷史，29年的風(fēng)雨兼程，歷經(jīng)29年的歲月洗禮，有了29年的文化積淀，有了29年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。走到如今無論在規(guī)模還是在辦學(xué)水平，質(zhì)量上來說都已成為黔西南州，甚至是我省一流的民辦學(xué)校。在這里，我們可以實現(xiàn)我們的育人夢想，在這里我們可以盡情施展我們才華，實現(xiàn)我們的人生價值。

回顧頂興的發(fā)展歷史，在看看頂興今天取得的輝煌成就，你一定不難發(fā)現(xiàn)這一切的后面必然有著一種精神的支撐，有一個不朽的精神標桿和榜樣，這種精神就是：敢思、敢想、敢試、敢闖、艱苦奮斗、堅持不懈、敢于創(chuàng)新、無私奉獻等，這些就是頂興精神的精髓。這些精神這么些年，在劉永學(xué)懂事長身上體現(xiàn)的淋漓盡致，正是在這種精神的感召之下，在劉懂的帶領(lǐng)下頂興學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，是貴州省第一家民辦學(xué)校，由大膽創(chuàng)新、敢為人先的劉永學(xué)董事長在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)辦。崢嶸歲月，歷盡風(fēng)雨坎坷，一年一個臺階，一步一個血印，已走過艱苦卓絕的29個春秋，經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從弱到強的演變。從“者王為民中學(xué)”到“者樓鎮(zhèn)為民中學(xué)”再到“頂興學(xué)?！比仔Ｖ罚冀K追求著“辦學(xué)條件優(yōu)越化、教育理念先進化、學(xué)校管理科學(xué)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的奮斗目標，教育教學(xué)創(chuàng)造一個又一個奇跡，頻頻締造著令人敬佩的輝煌業(yè)績。

在教育的征程上，以我們劉永學(xué)董事長為核心的教育團隊，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，無私奉獻，成績斐然，碩果累累。學(xué)校榮獲“中國民辦教育五星級學(xué)?！?、“誠信辦學(xué)社會滿意明星學(xué)校”、“中國民辦教育百強學(xué)?！?、“全國民辦教育先進學(xué)?！?、“貴州省先進民辦學(xué)?！钡仁鈽s。感人的創(chuàng)業(yè)事跡和顯著的教學(xué)成績贏得中央電視臺、黔西南電視臺、中國教育報、山西青年、遼寧青年、南風(fēng)、貴州日報、貴州民族報、黔西南日報等媒體的采訪報道，對我校的辦學(xué)成績進行了報道和謳歌。

作為頂興學(xué)校的創(chuàng)辦人，從當初的一無所有到今天的近上億的身價，學(xué)生從當初的16人到今天的四千多人，學(xué)校從當初的邊遠山村進入了今天的繁華都市。一個偉大的事業(yè)后體現(xiàn)了何等的胸懷、膽魄。作為一個在教育第一線奮戰(zhàn)三十幾年的引領(lǐng)者、他把這么些年的一些心得體會在2012年3月的全體教師會議上講話精神中與全體教師作了分享，作為頂興的一員我們以有這樣的引領(lǐng)者為驕傲，作為頂興的教師我們應(yīng)以劉董事長的講話精神為我們精神的標桿和行動的指南，下面我們一起來學(xué)習(xí)《劉永學(xué)董事長的講話精神》。

一、百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。撫木育林，棟梁桃李，鞠躬育人事業(yè)，雕琢瑕疵，玉汝于成。今天，當我們激揚文字，奮戰(zhàn)在頂興育人大舞臺，審視我們教育的對象，他們是90后的孩子，是祖國的未來，是祖國的花朵，他們成長在特殊的環(huán)境，優(yōu)點、特長中有著不足不完善不盡人意的地方，有待教師去凈化、改良、勉勵。關(guān)愛90后，用愛架起溝通的橋梁，塑造一切學(xué)生美好心靈，鑄就每位學(xué)生高尚靈魂，是為師者的責(zé)任和使命。

二、要讓學(xué)生在新環(huán)境或逆境中茁壯成長，得靠本領(lǐng)過硬的教師作學(xué)生精神標桿、人生導(dǎo)航。對學(xué)校而言，校長是學(xué)校的靈魂，年級組長是年級的靈魂，班主任是班級的靈魂，上某一學(xué)科的教師就是這一學(xué)科的靈魂。行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任不僅是學(xué)生的老師，更重要的是老師的老師。有一個好的校長，該校就是一所好學(xué)校；有一個好的班主任；該班就會是一個好的班級；有一個好的科任老師；該學(xué)科就有很好的發(fā)展空間。三、十年樹木，百年樹人，百年大計，教育為本。教師呀，教師！人人可以壞，唯獨你不能壞，祖國的花朵，祖國的希望，祖國的前途命運掌握在你的手中，寄托在你的身上，他們的智力靠我們?nèi)ラ_發(fā)，他們的能力靠我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。他們的人生觀、價值觀、世界觀靠我們?nèi)?dǎo)向，他們的未來靠我們?nèi)ピO(shè)計，他們的品質(zhì)內(nèi)涵、思想境界、人生信條靠我們?nèi)ツ毶A，所以教師的素質(zhì)必須過硬，必須經(jīng)得住考驗與挑戰(zhàn)。

四、傾注心血打造高素質(zhì)優(yōu)秀育人團隊，盡心竭力培育實干創(chuàng)新型、勤奮智慧型、教育技能專家型、精神榜樣激勵型、魅力崇拜導(dǎo)師型師資隊伍。奮力提升教師職業(yè)境界，崇尚精神享受追求，凝心聚力樹德立人鑄就高尚靈魂，全心全意奉獻教育事業(yè)，嘔心瀝血譜寫育人樂章。

1、學(xué)校各部門要善于營造和諧的氛圍，建立有活力、有效率的激勵機制，引導(dǎo)教師樹立正確的育人觀，實現(xiàn)學(xué)校各方面的公平合理。學(xué)校的和諧、高效、快速發(fā)展，教師是第一資源。

設(shè)法打造一批政治立場堅定、思想作風(fēng)過硬、有敏銳的洞察分析力、知識淵博、品德高尚，精于教書育人的教師隊伍；打造一批團結(jié)、奮進、敢思、敢想、敢試、敢闖，能實干、苦干、巧干勇于擔(dān)責(zé)的教師隊伍；打造一批具有創(chuàng)新思維、超前意識，不怕困難，把心思、精力、力量凝聚到學(xué)校發(fā)展上的教師隊伍；打造一批以奮發(fā)有為、積極向上的精神去努力拼搏的教師隊伍；打造一批善思趕超之策，找準趕超之法，鼓足趕超干勁的教師隊伍；打造一批與學(xué)校血脈相存、榮辱與共、心往一處想、勁往一處使，校就是家，家就是校的教師隊伍；打造一批在學(xué)校發(fā)展的進程中有等不起的緊迫感，慢不得的危機感、坐不住的責(zé)任感的教師隊伍；打造一批能謀大事、辦大事、干實事，拋掉個人恩怨，不計個人得失，以事業(yè)為重，能把學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為自己一切工作的出發(fā)點和落腳點，舍小家顧大家，凡事總想著學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展的教師隊伍；打造一批以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的發(fā)展為著眼點，視教書育人如生命的教師隊伍；打造一批能容下批評自己的人，與自己有隔閡的人，超過自己的人，有大將風(fēng)度，能容五湖四海，裝天下大事的教師隊伍；打造一批相互之間能互忍、互讓、互愛、互補、互助、互顧、互競、互敬不整人不害人的教師隊伍；打造一批心善、心寬、心正、心靜、心平、心安、心誠、心和、心韌、心智知識淵博工作能力強的教師隊伍；打造一批能正視不足、克服傲氣、客觀真實評價自己，懂得感恩回報，深知自己的進步是靠大家的幫助和組織領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)而得的教師隊伍；打造一批能戒驕戒躁，謙虛學(xué)習(xí)他人長處，改進自己的不足，寬待異已，正確對待不同意見，能從善意的批語中修正自己的錯誤，能從不同意見中拓寬眼界提升自己思想覺悟的教師隊伍；打造一批反應(yīng)快、行動迅速、措施得當、落實有力的教師隊伍；打造一批嚴肅工作紀律，嚴肅工作作風(fēng)，違規(guī)違紀自覺主動按照制度辦事，勤奮、務(wù)實、高效的教師隊伍。

2、教師要有先進的、超前的、豐富的、創(chuàng)新的教書本領(lǐng)和育人本領(lǐng)，有高尚的道德情操，深廣的文化理論知識和豐富的生產(chǎn)、生活經(jīng)驗。有淵博的知識容量和學(xué)識水平，因為知識是智慧的使者，精神的養(yǎng)分，是讓人內(nèi)涵更加豐富，氣質(zhì)更加高雅的基石。決定一個人的行為能力，是靠靈活多變的管理理念和創(chuàng)新理念，是靠超人的智慧和獨到的見解，是靠勇于實踐、敢為人先的精神。作為一名教師要深刻領(lǐng)悟中央、省、州、市等上級部門和學(xué)校的文件精神，思想認識要與黨和政府以及學(xué)校決策精神保持一致。決不能違法犯罪，決不能違規(guī)、違紀、違章，在行動中堅定不移地把上級決策精神及學(xué)校的每項規(guī)章制度貫徹落實到位。不段抓好完善學(xué)校各項工作，助推學(xué)?？焖俎D(zhuǎn)型，跨越發(fā)展。因為我們是帶領(lǐng)一幫尚不完美的人向著完美的目標奮進，我們必須追求完美，才有很大的感召力、吸引力、親和力、號召力、凝聚力，學(xué)生才會佩服你、尊重你。只有這樣，才能彰顯人格魅力，升華育人境界，達到高效教書育人的效果。

3、教師要有一個平和的心態(tài)，波瀾不驚，榮辱皆忘，該得的就得，該失去的就讓他失去，淡定從容，得失而安。不要私欲膨脹，將個人利益建在犧牲集體利益、他人利益之上；不要被一些榮譽和利益沖昏頭腦，也不要被一些挫折和坎坷壓倒士氣，更不要被一些妄言垢語、胡言亂語擾亂陣腳；爭當一個有風(fēng)度有氣度的仁者、忍者、強者，能聽得、見得、挨得、受得、忍得，把合理的當訓(xùn)練、不合理的當磨練。面對社會真真假假、是非黑白、勾心斗角、爾虞我詐等不良風(fēng)氣，自省其身有則改之，無則加勉，不郁積于心，不加害于人。讓濁者自濁、清者自清。己所不欲、勿施于人。相信真理是樸素的，真情是相互的，真相是不會被永久蒙蔽的，群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)審視的眼光是銳利的，公道自在人心。摒棄失意悲觀，自暴自棄；杜絕驕傲自滿、得意忘形。以積極樂觀昂揚的激情，把畢生精力奉獻于教育事業(yè)，在平凡中實現(xiàn)真理，在平凡的工作中做出不平凡的事來體現(xiàn)人生價值。實實在在地工作，踏踏實實地做事，勤勤懇懇地育人，青年教師更應(yīng)身體力行。

4、每位教師要能立大志做大事，又要能做小事干實事，要有創(chuàng)新意識、超前意識、跨越意識；要有大思想、大思維、大動作。以主人翁的姿態(tài)踴躍投身于學(xué)校未來規(guī)劃，繪制學(xué)校發(fā)展藍圖。想著學(xué)校的大事，獻智獻謀獻策獻力推動學(xué)校的大發(fā)展。把自己的工作做好、做強、做精，急學(xué)校之所急，思學(xué)校之所思，想學(xué)校之所想。別人不能做的我能做，別人能做的我做好，別人能做好的我做強做精。應(yīng)注意細節(jié)決定成敗，大事是由小事積淀質(zhì)變，所以我們要抓好點滴教育，為實現(xiàn)大教育夯實基礎(chǔ)。

5、目前教學(xué)轉(zhuǎn)型迫在眉睫，我們要緊緊以安全、德育、智育、體育、音樂、美術(shù)、勞動等方面為抓手。讓學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識，在愉悅中增長才干，在勤奮中追求理想，在溫暖中獲得智慧力量，這樣就克服老師在教學(xué)上的苦，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的累，在善教樂學(xué)中教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

三、為人師表，身傳言教，楷模表率，陽光管理、愛心澆灌，真誠友愛，平等善待每位學(xué)生，讓學(xué)生安全、健康、成功、幸福成長，爭當學(xué)生良師益友，做學(xué)生生命中的貴人。

1、教師在學(xué)生面前為人師表、率先垂范，方方面面起著模范帶頭作用。用自己高尚的人格塑造學(xué)生人格，用自己美好的心靈影響學(xué)生的心靈。銘記教書育人是我們的天職，敬業(yè)奉獻是我們工作的準繩。培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的氣質(zhì)形象，是我們教師的為師之責(zé)、為師之道。

2、教師對學(xué)生要真心實意、善良和藹。把微笑留給學(xué)生，對學(xué)生要充滿愛的微笑，充滿希望的眼神，充滿親切的手勢，充滿誠懇的點頭，這些是禮貌待人簡單而又必須的禮節(jié)，是促進學(xué)校和諧發(fā)展的基本方法。是學(xué)校陽光管理，給學(xué)生溫暖關(guān)愛的方式。教師要懂得以心博得心、以愛博得愛，用真情的微笑拉近師生之間的距離，消除師生之間的誤解與隔閡。常懷關(guān)愛之心，常帶友善笑容，常用換位思考，常用將心比己，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，給和諧校園注入陽光般的活力。

3、教師對學(xué)生一定要滿腔熱情、溫暖體貼，不能虛情假意。要像父母一樣不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要十分關(guān)心他們的身體、生活、興趣、愛好，讓他們潛力得到很好的挖崛，讓他們的興趣愛好、個性特長得到最大的發(fā)揮。與學(xué)生分享歡樂，替學(xué)生分擔(dān)憂愁，像兄長、姐妹、朋友一樣關(guān)愛學(xué)生、體貼學(xué)生、幫助學(xué)生。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，給學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)、健康成長的氛圍，真正成為學(xué)生的良師益友。平等對待學(xué)生，不管家庭情況好壞、學(xué)習(xí)成績優(yōu)差，教師都以誠相待、一視同仁、耐心幫助、真誠教導(dǎo)，絕不心存偏愛、偏見。

4、在教育過程中如果缺乏師德修養(yǎng)，就不能約束自己，克制沖動情緒，就不能做到尊重、關(guān)愛、平等善待每位學(xué)生，對每位學(xué)生進行循循善誘、諄諄教誨，更不足以為人師表。俗話說：沖動是人最危險的時候，沖動是魔鬼，不能因沖動失去理智而傷害學(xué)生，變成學(xué)校的安全隱患。

學(xué)校安全工作大于天和地，要做到人人有責(zé)、齊抓共管。必須認識到以人為本是抓安全工作的前提，要深刻意識到，安全工作無小事，馬虎管理起禍端；安全工作只有起點，沒有終點。只有精細管理換安寧，沒有心存僥幸保平安，只有層層簽訂安全責(zé)任狀，齊心協(xié)力、齊抓共管、常抓不懈，才使校園安全防范無漏洞，無喪失良知的聯(lián)防墻，才能人盡其能物盡其用抓好人防、物防、技防“三防”安全工作。為學(xué)生筑牢安全防護墻，呵護學(xué)生健康成長。

在對學(xué)生教育過程中堅決不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生，我們要不折不扣保護好學(xué)生的合法權(quán)益。關(guān)愛學(xué)生、體貼學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生全面、健康、樂觀、幸福成長。讓學(xué)生感悟師愛無疆，心靈深處滲透著老師愛的教育。

總而言之，優(yōu)化師資隊伍，完善育人環(huán)境，創(chuàng)新育人理念，凸現(xiàn)學(xué)校育人亮點，聚焦高效課堂，濃縮提煉教學(xué)精華，弘揚頂興創(chuàng)業(yè)精神，構(gòu)建溫馨、幸福、快樂、安全的和諧校園。增強服務(wù)意識，抓好學(xué)校、社會、家庭三位一體人脈主線，凝心聚力打造品牌學(xué)校、家長滿意學(xué)校，是當前的一項重要任務(wù)。作為頂興人要清醒認識到金杯銀杯不如家長的好口碑。只有充分扮演好真正教育者的角色，腳踏實地奮斗在教育征程上，舍得付出精益求精辦優(yōu)質(zhì)教育，向人民交上完美答卷。讓學(xué)生、家長滿意才是學(xué)校發(fā)展的生命線，讓社會各界肯定認可才是學(xué)校成功的基石。

既然選擇了教師這一人類靈魂工程師事業(yè)，就要作好甘為人梯、無私奉獻多做事做好事的準備。就要不計個人得失，工作苦點累點屬于正常，擔(dān)子輕點重點屬于正常；待遇高點低點不計較，榮譽多點少點不計較。不把金錢交易帶進學(xué)校，帶進課堂，帶進與學(xué)生相關(guān)的每個角落，只有這樣才不會毀壞教師在神圣教壇上崇高的偉大形象。只有這樣才能更好的呵護校園這片圣潔的凈土，只有這樣才能把科學(xué)文化知識、思想道德觀念傳播好、弘揚好，才不褻瀆老師的責(zé)任和良知，才能為祖國培養(yǎng)出有德有才有能，對祖國忠誠的合格建設(shè)者和接班人。才不辱“傳道授業(yè)解惑”的責(zé)任感和光榮使命；才能夠更好的堅守“學(xué)高為師，身正為范”的師訓(xùn)；才能夠言傳身教、潛移默化、春雨潤物做學(xué)生生命中的貴人。

用心體會，講話精神中句句敲擊心扉，句句體現(xiàn)了一個教育者的高度責(zé)任感和崇高的育人使命感。教書育人是個良心活，這是個塑造人類靈魂的活，他可以改變一個人，一個家庭，一個國家，一個民族的命運。所以教育不是個小事，它是個偉大的事業(yè)，我們不能只把它當作謀生的技能和手段，我們必須高度認識到這一職業(yè)對于一個國家，一個民族的重要性。我們選擇了這一職業(yè)就必須對我們這個國家，這個民族的未來和發(fā)展負責(zé)。肩負這么沉甸甸的使命，再想想劉懂給我們的諄諄教導(dǎo)，我們有何感想?；仡櫸覀冞@些年在教育崗位上的所作所為，我們不汗顏嗎？干著這么崇高的職業(yè)，我們卻沒有崇高的追求，我們更多的教師把它跟街上擺地攤的等同了，都當一種謀生的手段，這是對我們教育者的侮辱，這是對教育事業(yè)的褻瀆。

歷史是無法改變的，教育之路我們還得繼續(xù)。通過學(xué)習(xí)講話精神之后，我們更明白了作為一名教育工作者，應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。不管我們昨天做得怎么樣。今天我們作為頂興的一員，要以董事長講話精神為指南，認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟。不斷凈化心靈，提升思想境界，提高人格魅力。以榜樣的力量感召學(xué)生，給學(xué)生留下一生好印象，改變學(xué)生的一生，做好學(xué)生生命中的貴人。

我相信在以劉永學(xué)董事長為核心的領(lǐng)導(dǎo)團隊的帶領(lǐng)之下，在他的精神感召之下，我們通過不斷的學(xué)習(xí)提升，定能出色的完成學(xué)校交于我們的教育教學(xué)任務(wù)和國家交給我們的育人使命，不辜負劉懂事長對我們的殷切希望。