第一篇：2012—2013學年第一學期綜合科工作總結

2012—2013學年第一學期

綜合科組工作總結

2012-12-25

一、理論學習方面

1、組織教師認真學習教學理論和學校教研室下發(fā)的有關文件。

2、組織教師認真學習體育課教學常規(guī)和學生安全管理制度。

3、堅持每周進行一次綜合科組集體備課制度，共同探討怎樣進行上課，怎樣才能把課上得更加好。討論在課堂上遇到的情況，能夠及時得到解決的方法。

4、組織全體老師出外或者在本校進行聽課，通過聽課，加強同行之間的交流，吸收別人好的經(jīng)驗，取長補短。

二、教學教研方面

1、各備課組根據(jù)學校和科組教學工作計劃，積極開展備課組活動，認真鉆研新大綱、新教材，教學方法和手段。認真?zhèn)湔n、上課、聽課，相互交流教學經(jīng)驗，共同研討教學中存在的問題，采取有效措施，加強體育課堂的管理和學生安全教育，全面提高體育課的教學質量。

2、認真抓好教學常規(guī)，各備課組長期中檢查教師備課本、聽課本，科組長檢查備課組活動記錄本，確定教師備課、聽課認真，備課組活動開展正常。

3、積極開展教學教研活動。綜合科組在我們學校是一個全新的科組，它是將體育、美術、音樂、電腦和科學五個科組重新組合成的 科組。經(jīng)過一個學期的運作，各項工作都能夠有序地展開，并且能夠依時有效地完成上級交給我們科的任務。下面談一個學期來的科組的工作總結。

體育工作總結：

一、堅持早操質量，認真落實每天一小時體育活動。

學校由于進行場地的改造，所以，本學期大部分時間都不能在操場上課，對體育產(chǎn)生了非常大的影響。但是全體體育老師沒有因此而放棄，而是在課室內(nèi)對學生進行理論知識的教育，雖然不能進行實踐活動，但是對學生進行理論知識的學生，使學生重新認識到體育不但是活動，而且每一項活動都是有其理論基礎的。學校每天都要進行廣播體操，嚴格要求學生做好每一個動作的質量，狠抓隊形隊列，在思想上要求全體老師都能夠重視這一項工作。今年是國家強制落實每天一小時體育活動時間的第一年，體育組在學校領導的帶領下，組織全校老師一起學習國家文件精神，認真制定教學計劃，把每天一小時體育活動納入課時，保質保量的完成國家任務。

二、進行學校的鍵球隊訓練。

積極做好鍵球隊的訓練工作，嚴格把好人材的選人，普及全體學生對鍵球的認識和興趣，這樣才能夠更有效地選材，教育局已經(jīng)形成了一個傳統(tǒng)，即每年的上半年為待毽球乒乓球比賽，下半年為田徑運動會。所以，學期要有目的，有計劃的進行合理的訓練，才能在比賽中獲得比較好的成績和。為今后參加毽球比賽打下了良好基礎，同時更加堅定體育組狠抓毽球的決心，也更加有信心去做好這一項工作。

三、進行學校田徑隊的訓練

這個學期我們新來了兩位體育老師，所以在人員的分配上有了很大的方便。在田徑訓練上有了三位老師專門進行訓練，堅持早上7：15分和下午第三節(jié)課進行訓練。對學生嚴格要求，做到有點名，測試成績有記錄，科學分配好訓練量，把每一個學生的潛力發(fā)掘出來。在11月份舉行的區(qū)第七屆中小學生田徑運動會上，我們學校的運動健兒取得了不錯的成績。其中蘇世旺獲得男子400米第二名，800米第四名，呂遠勝獲得男子壘球第八名，實心球米第四名，譚羿新獲得男子跳遠第六名，何嘉雯獲得女子50米第六名，獲得女子200米第六名。

四、這個學期的第九周和第十周舉行了新版眼保健操。通過比賽，促進了各班對新版眼保健操的重視，各班嚴抓眼保健操的動作質量，做到穴位準確，效果明顯。其中獲得一等獎的班級有：一（3）班、二（3）班、二（4）班、三（4）班、四（2）班、五(2)班、五（3）班、六（3）班；獲得二等獎的班級有：一（5）班、二（2）班、三（2）班、四（4）班、五（4）班、六（4）班。

五、嚴格認真地按照區(qū)教育局政體科的要求，做好國家和省健康標準的數(shù)據(jù)測試和數(shù)據(jù)錄入，為了達到區(qū)教育局提出合格率95%以上，優(yōu)秀率20%以上，在平時的體育課中進行認真的訓練，把握好每一節(jié)課的訓練質量，認真把好關，做到不弄虛作假，認真對待每一位的體育考試成績，出色地完成任務。要求每一位體育老師在1月25日之前完成國家體質健康的數(shù)據(jù)錄入工作，1月30日之前完成上 送省體質健康網(wǎng)。

音樂工作總結：

音樂組的老師這個學期狠抓學生的課堂教學，把四十分鐘的教學質量認真落實好。每個音樂老師都認真?zhèn)湔n，把教材的重點難點作了充分的準備，對學生進行認真的傳授音樂知識。學期末還對學生進行音樂知識的考試。在參加區(qū)第八屆中小學藝術節(jié)中，我們學校的舞蹈隊和器樂的比賽中均獲得三等獎。

美術工作總結：

美術組的老師擔任的班級比較多，教學任務比較重。但是他們還是能夠堅持下午第三節(jié)進行美術尖子的訓練。組織學生參加各種比賽，都取得了非常好的成績。為學校，為科組爭得的榮譽。美術小組以學校的工作計劃為依據(jù)，以兒童畫、創(chuàng)作畫為主，通過美術興趣班的學習，使同學們的學習興趣濃厚了，既培養(yǎng)了學生的對美術的興趣，也讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。這個學期美術老師指導學生參賽學生獲獎情況：黃涵的作品《老鷹抓小雞》黃涵發(fā)表在《江門日報“青蘋果——歡樂谷”》 肖培寧的作品《真香呀！》肖培寧發(fā)表在《江門日報“青蘋果——歡樂谷”》。2012年12月《快樂寶貝“愛在中華”第五屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽》特等獎陳惠雯一等獎何卉詩李世玥。愛在中華”第五屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽特等獎：郭之瑤、陳麗文； 一等獎陳詠欣、鄧依琳、譚羿燊； 二等獎：丁惠雯、許曉怡、趙美凝。

計算機總結：為了提高小學生計算機的操作能力，促進小學生信息技術學習水平的提高，結合學?？萍脊?jié)的精神，在學校領導帶領組織下于15周舉辦了北苑小學電腦文化節(jié)。在電腦文化節(jié)中，四五六年級的學生積極報名，并且通過電腦繪畫、電子小報，打字比賽等項目展示自己的信息技術水平，在很大程度上提高了學生學習的興趣和 積極性。而彭麗梅老師的論文《讓我們的課堂更有效》獲蓬江區(qū)2012年教育論文評比一等獎。

科學工作總結：

科學在小學課程中是一個自然科學范疇。這個學期由于陳炳源老師退休了，所以科學課有趙尚媛老師代上。趙老師原來是一直上語文的，一下子改為上科學課，一開始很不習慣，但是趙老師一不怕辛苦，二不怕麻煩。虛心請教陳老師，堅持每天晚上備課。每一節(jié)都精心準備，所以上課講課很精彩，學生聽得津津有味。

各個小組的老師都能夠做好自己的份內(nèi)事，又能夠發(fā)揚互相幫助，齊心協(xié)力的優(yōu)良傳統(tǒng)。他們做一件事都能夠先為科組著想，都為科組爭光，能夠非常好地處理好小家和大家的關系。使科組成員之間能夠和諧地共存，營造良好的工作環(huán)境，以及溫馨和諧的氛圍。

第二篇：學第一學期綜合科工作總結

2016——2017學第一學期綜合科工作

總結

本學期即將結束，現(xiàn)將本學期綜合科的工作總結如下：

一、配合學校和教導處做好本科的各項工作。在每周的會后及時傳達學校和教導處的會議內(nèi)容，對學校分派的任務作出安排，使各項工作按時完成。

二、按計劃進行教研活動。在開學初，根據(jù)學校和教導處的工作計劃制訂出了綜合科的教研計劃，此后，每周均按教研計劃進行教研活動。授課人也能按計劃積極準備自己的課務。課后所有成員都能積極參加評課，大家在評課中暢所欲言，在理論學習中都得到了提高。在十二月份，進行了提高課堂吸引力的英語教學比賽活動，提高了教師的競爭意識和教學能力，取得了很好的效果。

三、綜合組成員能結合自己的特長配合學校各種工作。綜合科的學科較多，教師的特長各不相同，但都能夠發(fā)揮自己特長配合學校的工作。綜合科參與了學校的各種活動，寫寫畫畫、張貼布置等。在運動會、家長會、文藝表演等活動中發(fā)揮了應有的作用。

四、按照學校的安排進行值日。綜合科成員每天按時到教室進行陪餐。在工作中，大家能做到既分工又合作，配合默契，每天的工作都很順利。

五、工作中的不足及努力方向。

1、由于綜合科的各科課務在班上較少，以及科任教師沒有和班主任同步的組織方法，要課堂教學中的紀律組織能力有待提高。

2、有的孩子覺得老師缺乏親和力，態(tài)度不好。

3、綜合科的教學模式與新課改的銜接處于摸索階段，要經(jīng)過大量的教學實踐積累教學經(jīng)驗，以適應新的教學模式。

第三篇：2010學年第一學期綜合實踐科工作總結

2011學年第二學期綜合實踐科工作總結

穗豐小學

在我校領導的關心指導下，我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐中發(fā)展”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，扎扎實實開展工作，全面提高學生的素質。以下就研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與信息技術教育等方面總結一些做法。

一、加強綜合實踐活動課程理論學習

綜合實踐活動是一門綜合性課程、實踐性課程，是新一輪課程改革的新生事物，沒有現(xiàn)成的教材、教案，對老師來說是一片空白。這學期，我們先后組織了四次綜合實踐活動輔導老師例會活動，從理論輔導到實踐觀摩，以提高老師們對綜合實踐活動課程本質及功能要求的認識，充分認識綜合實踐活動課程的重要性。綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程，是一種實踐性的綜合課程。綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程；學生個體又是充滿生命力的、千差萬別的。這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

二、開發(fā)綜合實踐活動的資源

1、開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；

２、開發(fā)社區(qū)資源，一是與生活區(qū)掛鉤，有計劃帶領學生進行參觀、考察；二是與社區(qū)及工廠的某些公司掛鉤，比如污水處理廠、純凈水廠等，動員家長，組織學生進行采訪、調查；

三、安排好綜合實踐活動的時間。

在時間安排上，我校主要利用雙休日的彈性安排和每周3課時研究性學習時間的固定安排相結合，盡量體現(xiàn)新課程的計劃性和靈活性。

在選題上，我們提出“三要”。要貼近學生生活實際和本校實際；課題范圍要小，切入口要??；要可操作，易結題。在組織形式上，我們以班級或小組專題性研究為基礎，逐步走向打破班級、同一年級以相同或同類興趣為基礎編成活動小組，主要以小組合作研究、個人獨立探究為基本形式有序開展活動。

基于課題探究的研究性學習是綜合實踐活動最重要的學習活動方式，我校倡導學生把生活中最感興趣的內(nèi)容作為課題進行研究，鼓勵學生親歷實踐、深度探究。

在課題研究過程中，學生學習的領域拓寬了，視野擴大了，感性知識和實踐經(jīng)驗豐富了；自主活動、親歷實踐、深度探究，學生的自主性被喚醒了，創(chuàng)造性被激活了，還培養(yǎng)了他們踏實認真、一絲不茍、堅持不懈的科學態(tài)度，形成了親近自然、關注環(huán)境的責任感。

四、讓學生在社區(qū)服務和社會實踐活動中得到鍛煉，受到教育，提高素質。我校充分利用社會教育資源，積極開辟校內(nèi)生產(chǎn)勞動實踐基地，為學生提供親身實踐與體驗的場所，使他們在實踐中學會調查、思考、探索，得到鍛煉和提高。社區(qū)服務、社會實踐活動做到密切聯(lián)系學生的生活實際，與研究性學習、德育活動相結合，通過定期組織參加社會公益活動，增強了學生為家鄉(xiāng)建設、發(fā)展的服務意識和社會責任感。

五、加強滲透，豐富綜合實踐活動內(nèi)容

綜合實踐課程還包括大量非指定領域，如：班隊活動、校傳統(tǒng)活動、學生同伴間的交往活動等，對此，學校結合“校園文化建設”課題研究，這學期我校分別開展了“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“迎亞運”、“衛(wèi)生節(jié)”等豐富多彩的主題活動，這些活動，幾乎班班都有開展，人人參與其中，大大豐富了我校綜合實踐活動課程的內(nèi)容。

六、勞動與信息技術教育常抓不懈，形成常規(guī)。

結合的方式進行。

我校的勞動與信息技術教育以課堂教學與興趣活動為主，采取集中與分散相在勞動技術方面，我校以培養(yǎng)學生“學會生存、提高勞動能力”為目標，結合實際，因地制宜地展開《從學校周圍看身邊的污染活動》。同學們通過看、查、問、訪、寫等活動，知道了學校周邊環(huán)境的污染情況，特別是學校門口小店多，一到下午放學更是擺滿了小攤子，很多學生在小攤子上買東西吃，一次性的碗筷隨處可見，既不衛(wèi)生又污染環(huán)境。通過活動，很多同學都表示以后堅決不在攤子上吃東西，還說要做好其他同學的工作，為學校的衛(wèi)生做點有益的事情。

信息技術是開展綜合實踐活動的一種手段，加強信息技術教育，有利于發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，為其終身學習奠定基礎。目前，大部分學生都能掌握一些電腦基礎知識，例如網(wǎng)上信息瀏覽、下載、電腦繪畫等技術。豐富多彩的信息技術教育活動，培養(yǎng)了學生查找、評估、利用、傳達和創(chuàng)造不同形式信息的意識和能力，同時也培養(yǎng)了學生對浩如煙海的信息的提取、評價和鑒別能力，豐富了他們的精神生活，發(fā)展了學生適應信息時代所需要的素養(yǎng)。

七、存在的問題與困惑。

1．教師需要進一步培訓。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解，為了進一步對綜合實踐活動課程的研究，達到全體教師對綜合實踐課程開發(fā)的支持和各學科的有效整合，以及對學生長足的發(fā)展著想，必須對教師進行有針對性的培訓，轉變教師的教育理念，從思想到行動，給予綜合實踐活動課程開發(fā)的高度重視。

2．加強綜合實踐活動課課程課任骨干教師的培養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面進行引領和指導。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。

3．家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。盡管大多數(shù)的家長對孩子學校生活十分關注，但他們往往更關心孩子的學習成績。只要孩子學習成績好，就心滿意足了。不少家長認為綜合實踐活動只是讓孩子輕松一下，調劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實踐活動中投入更多的精力。

第四篇：2016學年第一學期綜合實踐活動科工作總結

鴻圖苑小學2016學年第一學期綜合實踐活動科工作總結

在這一學期中，我校認真貫徹區(qū)教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育。

一、本學期教研工作目標完成情況。

1、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學習生活中的實際問題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

2、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、本學期教研活動具體實施情況。

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是每周2節(jié)，各班級本學期都根據(jù)班級實際，制定活動主題。其中三年級統(tǒng)一制定《西關美食》這個主題活動，四年級統(tǒng)一制定以《快樂的假日》為主題的活動。五年級是《遨游漢字王國》活動主題。六年級是《荔灣風情》的主題活動。所有活動都由教師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質量。三—六年級老師也按照區(qū)要求，根據(jù)本學期的綜合實踐活動，對本年級學生作綜合性評價。

2、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。隔周進行教研活動，做好研耕活動。

3、給學生提供自由學習的空間

綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。我校老師讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。

三、存在的問題：

1、綜合實踐活動課任課教師的意識和素質亟待提高，教師重視度不夠。

2、學生、家長的重視度不夠，認識也亟待提高。

3、教師在活動選題中的指導必須加強

四、改進措施

1、學校要建立一套行之有效的領導和管理機構，建立校長為核心的領導小組和指導小組，以綜合素質較好的教師為主，集中所有教師的智慧進行協(xié)同指導。

2、進一步加強教師培訓，幫助教師提高認識。

3、實行“彈性課時制”，每周各年級活動時間安排在同一個上午或下午進行，并根據(jù)實際情況靈活調整，這樣更有利于老師的參與和指導。

4、開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源，從整體上整合一切可被教育利用的社會資源，克服傳統(tǒng)教育脫離生產(chǎn)和生活的弊端，使知識教育與技能教育并舉，地方傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代科技教育并舉，實現(xiàn)綜合實踐課的可操作性，是學生自主探究，創(chuàng)造性學習的重要條件，也是改變學生學習方式的有力保證。

五、今后的努力方向

綜合實踐課要因地制宜，努力構建學校、家庭、社會三維活動網(wǎng)絡，立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結合，課堂與生活、與社會相聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想。唯此，才能使小學綜合實踐課真正“回歸生活和社會”,成為一門學生喜歡的、真實有效的生活課程，才能提高小學生多方面的能力和素質。

第五篇：2006——2007學第一學期教科工作總結（精選）

2006——2007學第一學期教科工作總結

昆山市石牌中心小學校

一、指導思想：

在市教科室工作計劃的指引下，緊扣教育科研工作堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究和倡導“三教合一”，聚焦課堂，研培結合，及時總結形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。圍繞學校中心工作，狠抓“三個服務”。不斷完善學生發(fā)展性評價體系和教師專業(yè)發(fā)展評價辦法。注重校本課程開發(fā)，建立以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，努力促進學生自主發(fā)展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進

1、加強各級立項課題的管理。認真做好課題前期工作，并于2006年12月30日，順利舉行了 “十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”開題論證會。

2、參加蘇州市第五次教育教學科學優(yōu)秀研究成果評比，我校的“小學生自主學習能力培養(yǎng)的探索與實踐”課題研究成果榮獲三等獎。

（二）進一步加強科研管理

1、加強科研活動的管理。教科室要根據(jù)學校的教科研計劃制定教活動計劃和教師培訓計劃，并體現(xiàn)活動的針對性，連續(xù)性和有效 性。

2、加強教科研骨干隊伍管理。根據(jù)市教科工作計劃，力爭1/3以上的教師成為學校教科研骨干（含學校評選的教學骨干），并在教育教學實踐中充分發(fā)揮作用。

3、加強教科研工作考核的管理。不斷充實調整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵、促進作用。

（三）抓好評比和資料工作

本學期積極組織和參加了以下評比活動：

1、蘇州市優(yōu)秀教育論文評比，王梅琴和蔣建春老師的論文獲得三等獎，另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎；

2、蘇州市研究成果評比，獲得三等獎；

3、蘇州市中小學各科教學教案評比；

4、校級刊物評比。

三、存在問題

課題研究工作的進展還不夠順利，這和農(nóng)村教師年齡偏大有著直接的關系，盡管學校在教師論文這塊愿意投入資金，但參與各級各類的論文評比的熱情還不高。

2007．1