第一篇：小學(xué)青年團隊年度總結(jié)

FYB團隊綻放異彩-----三都小學(xué)青年教師團隊總結(jié)

為營造熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍，促進教師內(nèi)涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感，三都小學(xué)從青年教師們的需求出發(fā)，成立了一支由15位教育新兵組成的學(xué)習(xí)休閑兼顧的教師團隊，于2008年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式。

名稱的含義——我校FYB團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊深厚。它是中文“非一般”的縮寫，象征該校青年教師有非一般的理念、行動、收獲、快樂與人生，也是中文“飛一般”的縮寫，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學(xué)路上。FYB，它同時也是英文中三個詞—— Yang（年輕）、Fly（飛翔）、Better（做得更好）的縮寫，也包含著三小青年教師的理想與目標(biāo)。

團隊的宗旨和契約——FYB團隊的宗旨是讓教師有自主發(fā)展的愿景，有情感表達的舞臺，有個性發(fā)揮的場所，有自由進步的空間。

FYB團隊的契約是——

1、研讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)水平；

2、不斷強化素質(zhì)，提高競爭能力；

3、開展創(chuàng)新教學(xué)，保持持續(xù)發(fā)展；

4、觀摩學(xué)習(xí)取經(jīng)，積極取長補短；

5、開展文體活動，提高審美情趣；

6、互幫互助共進，創(chuàng)建溫暖集體。

團隊的做法——團隊主要活動為讀書活動——讀書沙龍，頭腦風(fēng)暴；教研活動——聽課學(xué)習(xí)，教學(xué)展示；娛樂活動——影視藝術(shù)，歌唱舞蹈等。團隊成員的主要任務(wù)為：每兩月研讀一本教育教學(xué)類書籍，并舉行讀書沙龍；每月參加一次頭腦風(fēng)暴會；在課堂教學(xué)藝術(shù)周上積極展示風(fēng)采；開展教育教學(xué)實踐和研究，定期出臺論文案例選編；參加學(xué)校組織的外出聽課學(xué)習(xí)活動；參加每月團隊娛樂休閑活動等；QQ群上進行理論值周，資源共享。

團隊有健全的組織，每項活動都有專人負(fù)責(zé)，確保扎實落實，及時檢查反饋。幾年來，人員因教師的調(diào)動偶有變換，但組織不動，活動正常，一如既往，循序漸進，注重對青年教師思想、業(yè)務(wù)的引領(lǐng)，營造良好氛圍，讓青年教師工作有目標(biāo)，生活有樂趣。

團隊的足跡——團隊成立三年多來后，隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》、《假如給我三天光明》等書籍；學(xué)校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動，每年組織一次課堂教學(xué)展示活動，磨礪課堂，提升業(yè)務(wù)。多次組織了“我動手，我快樂”之包餃子活動、“我的歌聲最甜”之卡拉OK唱歌活動、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動，放松身心，增強凝聚力。團隊成員多次開設(shè)了全街道的公開課，學(xué)校多次帶領(lǐng)團隊成員去實驗小學(xué)、浣紗小學(xué)等校聽課取經(jīng)。出臺了數(shù)本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風(fēng)暴會上，成員拋出教學(xué)的難題和困惑，互相探討、啟發(fā)，碰撞思想，拓展思路，集思廣益，取長補短，有效地改進了教學(xué)理念，習(xí)得了一些教學(xué)方法和策略。繼續(xù)建設(shè)好團隊QQ群，每周一位成員進行理論值周，分享優(yōu)秀教育教學(xué)理論或精彩片斷，也可以是時事新聞，以拓展眼界，增長知識。群內(nèi)也經(jīng)常探討生活、教學(xué)問題，促進了思考，凝聚了人心。

團隊的榮譽——2009年，我校FYB團隊被評為市首屆優(yōu)秀教研團隊。2011年11月，F(xiàn)YB團隊又被諸暨市教育局列為12個創(chuàng)新團隊之一。

團隊的新作法——為使團隊的活動更豐富，娛樂休閑性更強，學(xué)校進一步拓展休閑活動。每周一次學(xué)習(xí)集體交誼舞、教學(xué)簡筆畫，定時、定點、由學(xué)校特長老師許瑛、孟俊專職教學(xué)。時間：每周二放學(xué)后3:45——4:45 集體交誼舞，5:45——6:30教學(xué)簡筆畫，試行下來，青年教師們積極性高，學(xué)得認(rèn)真扎實有興趣。

教師的成長——團隊教師均在27周歲以下，工作態(tài)度端正，勁頭高，積極向上，勇于進取。在這幾年中，可以說這批青年教師承擔(dān)了學(xué)校的大部分班主任工作、興趣小組輔導(dǎo)工作和學(xué)校的很多公益工作。青年教師們主動學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，無論在班級管理上，還是學(xué)科教學(xué)上，或是第二課堂指導(dǎo)上，都取得了長足的進步。學(xué)校涌現(xiàn)出了好幾名文學(xué)青年。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導(dǎo)學(xué)生參加市美術(shù)素質(zhì)比賽、攝影比賽，多人次獲獎。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”，語文論文獲市一等獎，趙薇老師獲市教師素質(zhì)比武二等獎，輔導(dǎo)的多名學(xué)生在紹興市信息奧賽中獲獎。楊茹老師被評為市優(yōu)秀教師，趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優(yōu)秀班主任。

本學(xué)年，孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導(dǎo)學(xué)生參加市繪畫比賽獲一等獎，教辦美術(shù)素質(zhì)比賽中多人次獲獎。吳浩芳指導(dǎo)學(xué)生書法比賽獲市二等獎，所帶班級獲市先進班級。趙薇指導(dǎo)學(xué)生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二、三等獎四人次。趙剛老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽。徐露丹老師參加街道語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎。趙薇的信息論文獲市一等獎，吳浩芳、孟俊、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員。

FYB團隊在三都小學(xué)綻放異彩，在促進教師內(nèi)涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用，為青年教師們營造了熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍，有效提高了教師的整體素質(zhì)，抬升了校園文化品位。

第二篇：青年志愿服務(wù)團隊社會實踐總結(jié)

蓬勃志愿者協(xié)會

青年志愿服務(wù)團隊社會實踐總結(jié)

——交通安全知識與急救常識宣講

此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實踐，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會以一個學(xué)生志愿者團體的形式申報的青年志愿服務(wù)團隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進行交通安全知識與急救常識宣講小分隊。協(xié)會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，利用暑假進行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中小學(xué)校進行交通安全教育的經(jīng)驗，為以后進行交通安全教育和宣傳打下理論基礎(chǔ)，另外通過社會實踐獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識提供實驗數(shù)據(jù)。

（一）社會實踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會實地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會及其新勝小學(xué)，確立了假期社會實踐的地點和內(nèi)容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調(diào)研地點。

7月10日至24日，協(xié)會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識調(diào)查問卷，順利完成了社會實踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。

由于準(zhǔn)備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現(xiàn)狀實景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務(wù)團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準(zhǔn)備。第二組走進服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護欄的現(xiàn)象，同時，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識調(diào)查問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。

7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座（分別為交通事故預(yù)防與急救常識課，交通安全常識課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通安全意識調(diào)查。

7月29日，團隊走進中央大街實踐地，發(fā)放交通安全手冊，深得市民的好評和認(rèn)可。

7月30日，將前段時間實踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫上了圓滿的句號。

（二）交通安全教育現(xiàn)狀與思考篇

團隊最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設(shè)，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規(guī)了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在調(diào)查的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建安全、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認(rèn)為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規(guī)意識。

然而，團隊調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側(cè)，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環(huán)境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔(dān)憂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環(huán)境來引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣調(diào)查，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現(xiàn)象，他們對交通安全知識的了解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)?；蛘咂渌胤浇邮芤恍┙煌ò踩R，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現(xiàn)在交通安全現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。

對于中年人來說，大多數(shù)對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規(guī)了解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才后悔沒有遵守交通規(guī)則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規(guī)則，究其原因就是他們交通安全意識不強。

為了構(gòu)建安全、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規(guī)和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進行交通安全極教育，加深中小學(xué)生對交通安全知識的了解和認(rèn)識。

在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認(rèn)為我們可以通過教育中小學(xué)生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規(guī)則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。

針對小學(xué)生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應(yīng)該探索出一套適宜中小學(xué)生的交通安全知識教育的方案，在中小學(xué)開交通安全教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為中小學(xué)的交通安全意識的提高，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

此次實踐，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認(rèn)識交通標(biāo)志，帶領(lǐng)他們正確過馬路。另外，我們還沒有發(fā)現(xiàn)有專門針對小學(xué)生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學(xué)生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當(dāng)中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學(xué)生交通安全教育和宣傳做鋪墊。

中小學(xué)生交通安全教育任重而道遠(yuǎn)，我們沒有許多經(jīng)驗總結(jié)也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學(xué)生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當(dāng)中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認(rèn)識到在中小學(xué)校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學(xué)校沒有相應(yīng)的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學(xué)生志愿者服務(wù)團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學(xué)生志愿者傳承。所以，我們在中小學(xué)校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調(diào)研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學(xué)生志愿者服務(wù)團體在一定得時間間隔里為同一批學(xué)生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據(jù)實際情況，改善教育模式。

通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設(shè)置的太深奧，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應(yīng)該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學(xué)生的實際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說我們要充分理解小學(xué)生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。

然而，在選擇進行交通安全教育的大學(xué)生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務(wù)，大學(xué)生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓(xùn)工作的好壞，直接影響中小學(xué)生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴(yán)格的招募方案，嚴(yán)格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學(xué)生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應(yīng)的培訓(xùn)，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規(guī)則，才去要求他人遵守交通規(guī)則。志愿者要在服務(wù)的同時，提高自己，總結(jié)自己，左后做到提高自己，完善協(xié)會，奉獻校園，服務(wù)社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓(xùn)的過程中，我們不僅僅局限于交通學(xué)院的學(xué)生，我們拓展在整個東北林業(yè)大學(xué)，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學(xué)院的學(xué)生才適宜于交通安全的教育工作，在現(xiàn)在這個交通高度發(fā)達的國度里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協(xié)會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務(wù)團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓(xùn)的志愿者。

通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓(xùn)的時候，不僅僅要培訓(xùn)他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應(yīng)交通安全教育的方案。并且，認(rèn)真、嚴(yán)格考核志愿者教師的交通安全了解情況和遵守情況，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學(xué)生的現(xiàn)象。在志愿者培訓(xùn)的時候，要定期開展總結(jié)與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。

（三）目前小學(xué)生交通安全教育狀況

在此次社會實踐調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多小孩子并不是一點也不知道交通安全知識，但是他們有的卻不遵守交通規(guī)則，隨意橫穿馬路、翻越護欄，如此可見他們的交通安全意識淡薄，將翻越護欄當(dāng)做家常便飯，這也可能是沒有較好的交通壞境的引導(dǎo)吧。由于小學(xué)生好動，容易在公路上打鬧，而且處理交通緊急事件會慌張，如果在夜間或者死機沒有留神的時候，很容易發(fā)生交通事故。

我想要使小學(xué)生遵守交通規(guī)則，形成良好的習(xí)慣，如果將不遵守交通規(guī)則的后果告知于他們，可能會取得一定得效果。小學(xué)生接受新知識比較容易，又有探索的好奇心，但是他們對交通安全知識的了解只是局限于知識，卻沒有付諸于行動。所以，出現(xiàn)了問及交通安全知識時，大多數(shù)小孩有所了解，但是他們卻難以遵守。如果可以通過道路直接講述，他們肯能更容易形成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

調(diào)查顯示，在目前哈爾濱的中小學(xué)校中，大都都有交通安全知識方面的教育，他們了解一些交通安全知識，但是并不系統(tǒng)，不完全。

（四）成年人的交通安全意識現(xiàn)狀

在調(diào)查中，絕大數(shù)人都表示會嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，他而且們大多數(shù)都知道交通法律法規(guī)。如果問及他們是否有橫穿公路、翻越護欄，都表示從來沒有。但是在調(diào)查中，僅僅在黑龍江大學(xué)電子大廈門前四十分鐘就有接近兩百人（成年人占總調(diào)查人數(shù)的70%）橫穿公路、翻越護欄，而且在前方不遠(yuǎn)處就有人行橫道。在護欄的一側(cè)是車輛速度最快的車道，極易造成交通事故。

在此次社會實踐調(diào)查中，一名志愿者在觀察某個有交通警察指揮的十字交叉路口時，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，在交通警察做左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)手勢時，該車道的前一輛司機竟然看不懂精通警察的手勢信號，在交通警察連續(xù)做了幾遍手勢，那司機還是無動于衷，依然堅持在停止線以外，直到在他身后的一輛出租車從他左側(cè)行駛過去，也許他都還沒有明白過來到底是什么回事。這讓我們的交通志愿者有些難以理解，一名司機竟然連左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號都不明白，可想他交通法律法規(guī)的了解程度。

現(xiàn)在，許多報道上說，酒后駕車已經(jīng)成為馬路殺手，我想沒有那一名司機不知道酒后駕車是交通違法行為，但是每天都有多少的司機在違法啊。也許只有他們在發(fā)生交通事故了才知道違反交通法律法規(guī)的危害，才知道后悔，但是都是悔之不及了。我想司機只是在駕校學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)是不夠的，他們還應(yīng)該常常“溫習(xí)交通法律法規(guī)”。

在調(diào)查中志愿者發(fā)現(xiàn)，一些母親帶著自己的孩子翻越護欄，將小孩先放在護欄一側(cè)，然后自己在翻閱護欄。我們擔(dān)心如果小孩子突然對路上的某個事物感興趣，在其母親翻越護欄的時候往前走，那是多么危險地場面啊。而且，這樣的情景對小孩遵守交通規(guī)則的引導(dǎo)是極其不利的，這樣跟隨母親長大的孩子，他會自覺地遵守交通規(guī)則，不翻越護欄嗎？這讓我們志愿者非常懷疑。

究其原因，一些成年人對目前的交通現(xiàn)狀可以說是麻木的，他們將橫穿公路、翻越護欄或者順壞護欄已經(jīng)習(xí)以為常，他們的交通安全意識也比較薄弱。

（五）老年人交通安全意識狀況

在社會實踐調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些老年也匆匆翻越護欄，給我們志愿者留下了不好的印象。他們可能為了趕時間就可以不顧及生命危險翻越護欄。在我們調(diào)研的地點，前方100米處就有人行橫道，有交通指示燈。絕大數(shù)人在橫穿馬路、翻越護欄后還要經(jīng)過有人行橫道的路段，我想不遵守文明交通的他們絕不是為了節(jié)約時間，而是他們的交通安全意識不高。

在志愿者調(diào)查的地點，我們雖然拍攝只是交通違規(guī)現(xiàn)象，但是我相信還是有許許多多的人遵守文明交通，做一個文明的市民。因為我們在十字交叉路口有那么多人在遵守著交通規(guī)則，而無視交通安全的人還是人群的一小部分。

（六）交通問題和思考

此次社會實踐，我們發(fā)現(xiàn)用調(diào)查問卷去了解社會群體的交通安全意識實行不通的，無法得到真正的結(jié)果，許多人都“表里不一”，有的甚至剛做完調(diào)查問卷，表示重來沒有翻越過護欄，可是就在之后的一小段時間里，卻將自己的承諾打破，真是令人難以置信。調(diào)查問卷只能了解社會群體對交通法律法規(guī)的了解程度，也無法得知他們是否會嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。由此可見，我們絕大數(shù)社會群體都應(yīng)該提高個人素質(zhì)。但是，市民提高素養(yǎng)，自覺遵守交通規(guī)則，不是我們舉辦幾次交通安全的宣傳活動或者教育講座就能成功的，不然交通現(xiàn)狀早就和諧了。我想只有通過及教育或者教育引導(dǎo)一代人，這個問題才能解決。

社會實踐中我們發(fā)現(xiàn)在哈爾濱理工大學(xué)至服裝城路段的交通，以前是由智能交通系統(tǒng)控制的，它通過車流判斷減少了車輛的滯留現(xiàn)象，自動控制車流量，通過電子眼抓拍道路違規(guī)車輛。然而現(xiàn)在該路段在進行惠民的地鐵工程建設(shè)，智能交通系統(tǒng)并沒有運用，也許因為客觀原因也也難以運用，目前該路段的交通現(xiàn)狀有時會出現(xiàn)堵車等現(xiàn)象。

我想運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)于交通系統(tǒng)，可以改善現(xiàn)在的交通環(huán)境。據(jù)報道，北京運用了智能交通系統(tǒng)，交通秩序在全國來說，可以可我為榜樣。同樣，日本在1994年實施智能交通系統(tǒng)系統(tǒng)以來，目前即使你是一個新手，也能很快熟悉道路情況。司機可以通過手機了解前方道路的堵車、交通事故、車輛通行限制、交通管制時間等，從而控制交通擁堵，減少交通事故的發(fā)生。這些要歸功于現(xiàn)在日本先進的衛(wèi)星到系統(tǒng)和智能交通的高新技術(shù)。

此次實踐中，我們專門針對哈爾濱地鐵工程進行了了解和思考。哈爾濱地鐵一期工程自西向東，橫貫城市中心區(qū)，全長14.33公里，建設(shè)期4年。按照國家要求和城市總體規(guī)劃，哈爾濱市確定近期軌道交通建設(shè)期限為XX年，規(guī)劃期內(nèi)完成1號線城市中心段和3號環(huán)線工程，總里程45.53公里，預(yù)計投資163億元。我想隨著我國汽車工業(yè)的快速發(fā)展，每天以上萬輛的速度增長，私家車逐年增多，一些路段經(jīng)常擁堵。當(dāng)城市道路的交通難以滿足人們對快速、平穩(wěn)、安全的交通的愿望時，建設(shè)地鐵工程，的確可以緩解公交車擁堵的壓力，可以說是哈爾濱發(fā)展的百年大計。

因此，發(fā)展智能交通系統(tǒng)或者修建地鐵、高速公路都是解決交通擁堵問題的方法，但是我們只有限的空間，并且在這個空間享受平穩(wěn)、快捷、方便、順暢的交通，只是不斷修路是不夠的，發(fā)展智能交通系統(tǒng)來控制車輛流量，快速解決交通擁堵等問題。同時，通過教育讓人們逐漸提高自身遵守交通規(guī)則的素養(yǎng)。這樣人與高科技共同作用，我想一定能我們提供一個和諧的交通。

（七）中小學(xué)生交通事故急救常識

此次社會實踐宣講前，我們做了一個交通事故遇急處理的調(diào)查，結(jié)果顯示絕大數(shù)調(diào)查的社會群體對急救常識了解的太少。許多小學(xué)生知道一些交通安全常識，但是他們卻不知道在出現(xiàn)交通事故時的應(yīng)對方案。我想如果有相應(yīng)的教育或者引導(dǎo)，假如他們遇到交通緊急事故時，可能對他們有用。中小學(xué)生不知道急救常識，這也折射出中小學(xué)生交通安全教育的缺少，即使在學(xué)校有類似的教育，但是絕大多數(shù)只是停留在交通規(guī)則的識別上，并沒有涉及交通事故急救常識的拓展教育和訓(xùn)練。因此，在素質(zhì)教育的時代，我想我們不僅僅只是傳授給孩子理論知識，在有條件的情況下，我們可以對中小學(xué)生進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，例如野外生存，交通事故緊急處理方法?？紤]到小學(xué)生的文化水平和心理活動，我們應(yīng)該采取適宜于中小學(xué)生的交通安全教育。

總結(jié)此次實踐，中小學(xué)生交通事故預(yù)防素質(zhì)拓展主要有以下幾種方案。首先，可以在小學(xué)組織學(xué)生觀看交通安全教育視頻，例如《籃球里的花季少女》，但是在進行教育視頻播放時切忌用小學(xué)生難以接受的題材或者慘烈的交通事故照片，否則可能會對中小學(xué)生造成一些不必要的傷害。只要讓他們明白如何在道路上保護自己，知道違反交通規(guī)則的利害。二，我們可以總結(jié)一些日常的交通事故應(yīng)急方案，采取模擬現(xiàn)場的形式來教育他們，三，收集一些應(yīng)急的經(jīng)典教案，和他們一起分享。四，在確保學(xué)生安全的情況下，我們可以帶領(lǐng)小學(xué)生在道路上認(rèn)識交通標(biāo)志，或者為他們在道路上講解交通事故預(yù)防的措施。

（八）社會實踐人員調(diào)配

此次暑期社會實踐，參與者基本是蓬勃志愿者協(xié)會的志愿者，志愿者之間關(guān)系比較默契，容易組織，工作效率高。但是一定要記住在熟悉的朋友之間組織活動時，一定要紀(jì)律嚴(yán)明，在分配任務(wù)時，不論親疏；同學(xué)犯錯時，領(lǐng)隊千萬不能礙于面子而不批評，從而影響工作效率。在社會實踐中，領(lǐng)隊要紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。

在社會實踐選人時，選擇能吃苦的人，聽從指揮，有全局觀念的人，社會實踐中比較容易開展。千萬不要選擇自我為中心的人，否則開展活動的時候可能會遇到麻煩。

不管是暑期社會實踐，還是上課期間的志愿服務(wù)，其實都是比較幸苦的，如果沒有堅強的意志和吃苦耐勞的精神，都是難以堅持下來的。一般來說，志愿者至少要具備奉獻、團結(jié)友愛、互助進步的精神。而且，在蓬勃志愿者協(xié)會，志愿者還要求對交通知識以及交通安全教育有興趣有激情才能堅持下來，做出好的成績。

參加此次社會實踐的志愿者只有少數(shù)在實踐中怕苦怕累，但是對社會實踐也造成輕微的損失。究其原因，是沒有認(rèn)真挑選新加入的志愿者。整體來說，此次社會實踐還是各盡所能，順利地完成了社會實踐。

（九）三個講座與和繪畫課的流程及效果

一、日常安全救常識講座

在此次社會實踐首先舉辦了一場日常急救常識的講座，到場的四十多名中小學(xué)生，十多名小學(xué)生還在家長的陪同下來的。主講者認(rèn)真?zhèn)湔n，能自如地為在場的小學(xué)生們講解，并且利用投影儀生動形象地講解了日常急救常識，到場的中小學(xué)生積極配合，好奇心極高，主動詢問學(xué)習(xí)，得到了到場家長的認(rèn)可。

二、交通安全小常識

講座一開始，主講者將將在場學(xué)生引入日常交通環(huán)境模擬中，帶領(lǐng)小學(xué)生們認(rèn)識交通標(biāo)志，交通信號燈。當(dāng)小學(xué)生們積極性比較高的時候，主講者給他們講解交通安全常識，緊接著利用問答的形式為學(xué)生們講解交通事故緊急處理方案與急救常識。這個講座首先從日常的交通常識著手，由淺及深，慢慢地引導(dǎo)在場的小學(xué)生，40分鐘的講座獲得了較好的成效。

三、現(xiàn)代交通工具識別講座

此次講座主講者播放《變形金剛》，從中找出電影中涉及的車輛，然后主講深入講解，激發(fā)了小學(xué)生求知好奇心和主動性。在座的學(xué)生們積極提問，講座的氣氛非?；钴S。日常的交通工具識別講完以后，講座并沒有結(jié)束，而是就交通工具，給學(xué)生們講解各類交通工具乘坐的安全注意事項。

四、交通工具繪畫課

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，此次社會實踐專門設(shè)置了“我心中的交通工具繪畫課”，小學(xué)生們想象力豐富，畫出了許多“汽車”，其中許多學(xué)生都在畫太陽能汽車，他們解釋說“這種汽車不能加油，只要有太陽就行，環(huán)保、方便”。雖然有些稚氣，但是他們的想象力絕對是值得培養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟水平的提高，人們的生活方式在改變，生活水平在提高，而且現(xiàn)代小學(xué)生的娛樂的方式已經(jīng)有了很大的改變。在這次社會實踐中，我們深有感觸。小學(xué)生知道許許多我們這代人曾經(jīng)不知道的東西而我們在為他們講解這些課程時一定提前與他們交流，在與他們有了一定了解才能取得好的效果。有些知識，他們在學(xué)?；蛘咂渌麍鏊呀?jīng)接觸過，我們只需要為他們做一些引導(dǎo)就可以，如果重復(fù)為他們講解，他們就沒有興趣學(xué)習(xí)，同時也浪費時間。所以，在以后的在我小學(xué)生進行交通安全教育時，一定要提前了解他們對交通安全知識的了解程度，然后根據(jù)他們實際情況，為他們講解不理解、不知道內(nèi)容。在此次的講座與繪畫課中，我們欠缺的就是提前去了解他們的知識結(jié)構(gòu)。

就如上面提到的在小學(xué)開展交通安全知識講座，不要盲目的開展講座，一定要提前花一定的時間去了解聽者對交通安全知識的了解程度。針對小學(xué)生的實際情況，為他們實行“補缺”的形式來提高他們的交通安全意識。

（十）社會實踐中出現(xiàn)的問題

一、由于一些原因，我們沒有完全按照既定計劃進行然員安排和招募，最終導(dǎo)致人員雜、人員贅余，一定程度上影響了社會實踐的進程和效率，同時也增加了社會實踐的經(jīng)費。

二、本來按照原計劃有多次交通安全知識講座，但是由于受到條件限制，我們縮短了在新勝小學(xué)進行交通安全教育的時間和教育內(nèi)容，直接影響了此次交通安全教育的質(zhì)量。然而，我們對參加講座的小學(xué)生的了解受到限制，了解不夠深入，因此我們難以做到因材施教。

三、交通安全意識走訪調(diào)查或者問卷調(diào)查難以實現(xiàn)，因為在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)人們難以說出自己真實的想法和實際的做法。所以，要想了解社會各群體的交通安全意識和交通現(xiàn)狀，我們可以采取觀察調(diào)查或者間接調(diào)查（通過調(diào)查問卷不直接詢問當(dāng)事人，而通過別人看到和體會得出）的方法得出。

四、交通安全教育地點欠妥，交通安全知識教育應(yīng)該面向廣大的社會群體，但是我們的力量單薄無法實現(xiàn)，況且也沒有必要全盤開始，我們應(yīng)該在局部獲得經(jīng)驗后才應(yīng)該拓展開來。我們選擇的南崗鎮(zhèn)王崗村交通欠發(fā)達，不過，社會實踐證明針對中小學(xué)生這個對象卻是完全正確的。

五、《交通安全手冊》發(fā)放是否有價值值得懷疑。我們在此次社會實踐中發(fā)放《交通安全手冊》共計400冊，但是我們絕大多數(shù)發(fā)放的對象是市民，他們會看，并且能取得效果，這讓我們志愿者質(zhì)疑。

六、各個講座過于倉促，學(xué)生難以接受和理解，最終難以達到教育的效果或和目的。也就說我們雖然做完了社會實踐，理解了將來怎么做，但是此次講座讓此次受教育的學(xué)生難以保證從此學(xué)會知識。

七、交通工具繪畫課程時間過于倉促，學(xué)生們難以真正畫出好的圖畫，我們也難以給予他們一定得講解和輔導(dǎo)。

八、按原方案，我們安排了實踐課，但是由于在社會實踐答辯期間，受到其他原因，變動了計劃。做準(zhǔn)備工作的志愿者忽略了講座后的實踐課。

九、社會實踐后期有些空洞，例如交通安全手冊發(fā)放和交通安全宣講以及“心中常亮紅綠燈，文明交通伴我行”的簽名活動。所以，在以后的社會實踐或者夏令營中，我們要杜絕工作內(nèi)容空洞，缺乏實際效果。

（十一）實踐后關(guān)于交通安全教育的感想

一、大學(xué)生與中小學(xué)校、交通管理部門建立聯(lián)系，共同開展中小學(xué)生交通安全教育的輔導(dǎo)學(xué)校和相應(yīng)的課程。這個學(xué)校并不是要以實際的形式存在，而是建立一個專門針對中小學(xué)生的交通安全教育的研究小組，然后針對中小學(xué)生的實際情況，在中小學(xué)生定期開展交通安本.文,來.源,于.貴,州.學(xué),習(xí).網(wǎng),

第三篇：青年志愿服務(wù)團隊社會實踐總結(jié)

青年志愿者社會實踐團隊合作比賽總結(jié)

主辦單位：院團委青年志愿者協(xié)會 二0一三年十月二十七日社會實踐團隊合作比賽總結(jié)

為了讓廣大大學(xué)生樹立正確的消費觀念，增強大學(xué)生節(jié)儉意識。并鑒于全球金融危機下大學(xué)生們面對的嚴(yán)峻就業(yè)環(huán)境，院青年志愿者協(xié)會在校園內(nèi)組織大學(xué)生正確消費的活動。并組織同學(xué)去志愿者參加社會實踐比賽。

活動時間是早晨八點集合，到下午兩點截止。比賽分為兩個隊，每個10人，去商場、商店掙錢?；顒雍艹晒?，每個隊收獲的都很多，大家從辛苦中學(xué)到了很多，團結(jié)的重要、父母掙錢的不易。同學(xué)們都很堅強沒有一個叫苦叫累的。

這次活動中我們也吸取經(jīng)驗就是應(yīng)該提前和商場商家聯(lián)系工作。這次是到商場現(xiàn)找的工作。還有就是應(yīng)該帶一些食物有的同學(xué)到一半的就已經(jīng)餓了。這次活動還算很成功的，我很感謝星期六參與活動的各位同學(xué),大家都很積極,那天天氣這么冷,大家還能夠準(zhǔn)時參加活動,謝謝各位對本次活動的支持.以后我們志愿者還會開展更多更有趣更有意義的活動,希望以后的活動能夠辦的更好,也希望所有的同學(xué)能夠參與到活動中來。最后，我想我們昆侖旅游學(xué)院青年志愿者在今后所搞的一切活動中能夠在著不斷的總結(jié)中能夠讓活動的質(zhì)量一次比一次高，并最終達到無人能比的境界。篇二：“一米陽光”志愿服務(wù)團隊暑期社會實踐團隊總結(jié)

團隊總結(jié)

學(xué)院：材料與紡織工程學(xué)院 團隊：“一米陽光”志愿服務(wù)團隊 2015年7月14日7點，迎著朝陽，帶著熱情，“一米陽光”從嘉興學(xué)院梁林校區(qū)啟程，開始了我們的暑期社會實踐。作為一名大學(xué)生，除了努力學(xué)習(xí)好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學(xué)到的東西如何用于服務(wù)這個社會。因為當(dāng)我們走出大學(xué)的校門，就將邁入這個社會，所以這次的實踐活動可以說是一個很好的鍛煉機會。我們所在的團隊名稱是“一米陽光志愿服務(wù)團隊”！

我們的實踐活動總共分為兩站——嘉興南站以及嘉興圖書館秀州分館。第一站是在嘉興南站做志愿者，在暑期放假的客運高峰期輔助高鐵站的工作人員。此次志愿服務(wù)為期三天，每天迎著朝陽出發(fā)，伴著夕陽歸去，早出晚歸卻沒有消減我們的熱情，因為我們從自己的實際行動中深刻地體會到了做為一個志愿者的驕傲！

我們的志愿者在接受高鐵站負(fù)責(zé)人布置的任務(wù)后通過協(xié)商將人員分為四組，分別在進站口、服務(wù)臺、檢票口、出站口為乘客提供志愿服務(wù)。

在進站口，我們的工作是協(xié)助工作人員一起檢查進站乘客的身份證與車票是否相符，確保實名制乘車，謹(jǐn)防不法分子鉆空子，保證乘客的安全。這無疑是一項看似簡單實則檢舉的任務(wù)，稍有不慎，后患無窮。我們的志愿者在意識到責(zé)任之重大后打起十二分精神，仔細(xì)核對過手的每一張車票和身份證的相符性。由于客流量較大，對速度的

要求較高，不然會造成進站口擁堵，第一次接觸這項工作的志愿者明顯有些手忙腳亂：將原本應(yīng)敲在車票上的章敲到了身份證上，將身份證還給乘客卻把車票放在了一遍或是只將車票還給乘客等等意外層出不窮。但在工作人員的悉心指導(dǎo)下，加之我們志愿者的耐心與熱情，三天下來其表現(xiàn)還是獲得了工作人員的肯定！此外，由于我們是臨時的志愿者以及空間的限制，我們的志愿者只能站著核對，即便邊上的工作人員會起身將身下的凳子讓出來，但總歸不好意思長坐，一天下來小腿肚子還是酸得厲害，走路都有些吃力。做為一個志愿者該有的熱情，發(fā)自內(nèi)心的驕傲，以及排著隊等著進站的乘客臉上或歸心似箭或憧憬的表情讓我們堅持了下來！

服務(wù)臺的志愿者任務(wù)更為艱巨！不僅要站一天，還要時刻面帶微笑做好為為乘客解答疑問的準(zhǔn)備，此外還要求對站內(nèi)的各班次在哪個樓層檢票、洗手間、手機應(yīng)急充電點等公共設(shè)施在哪等等記清楚，以便在最短時間內(nèi)為乘客解答。第一天，著實讓我們的志愿者頭昏腦脹。一些關(guān)于公共設(shè)施的問題倒是容易回答，但當(dāng)被乘客問到他的車次在哪檢票是就有些懵了，要先查一下出發(fā)表才敢回答，這自然會招來一些急著趕車的乘客的不滿，而我們的志愿者始終微笑面對！另外，乘客來自全國各地，免不了有些乘客的普通話夾雜著濃重的家鄉(xiāng)特色，這又是對我們志愿者的一種考驗，耐心在此刻顯得尤為重要。耐心地聽乘客帶著家鄉(xiāng)口音的話語，努力理解乘客的意思，還要耐心的回答乘客的問題，必要時還要手舞足蹈一下！我們僅僅是三天時間便遇到如此之多的情況，那成年累月在這工作的工作人員遇到的情況肯定是

數(shù)不勝數(shù)，但他們都能將之化解，不經(jīng)意間一種敬意緩緩升起。當(dāng)然，對于我們的志愿者也是收獲不少，接觸了各色各樣的人，鍛煉了自己的交際能力的同時又收獲了助人為樂的歡愉！

遇到突發(fā)情況最多的非檢票口莫屬。機器檢票再給大多數(shù)人帶來方便的同時也給小部分人帶來了不便，一些老人或是第一次乘坐高鐵的乘客難免會為如何檢票而煩惱，一緊張票就更加插不進檢票口了，這是我們的志愿者便會上前提供幫助，隨后收貨一聲謝謝或是一個感激的笑容。歸家心切可以理解，但過于“心切”反而容易耽擱，有些乘客急于進站上車，于是在檢票的同時身體已進入感應(yīng)區(qū)，于是紅燈亮起，票被退出，一時之間反應(yīng)不過來為什么只能更加著急的把票再次塞進去，幸虧我們的志愿者反應(yīng)及時才沒有讓乘客更加著急。誤點并不常見，但恰恰被我們碰上了，而且是多個班次同時誤點。時間到了車卻未到，越來越多的乘客拿著票來問我們?yōu)槭裁雌鄙系臅r間與顯示屏上的時間不符，我們一遍遍解釋著原因并請乘客耐心等待一會。因為誤點，車次也被打亂，某個車次的乘客檢票時另一個車次乘客想要檢票進站的情況屢次出現(xiàn)，紅燈亮起，我們的志愿者又立馬上前核對車票與車次。不僅僅是手忙腳亂還有眼花繚亂，顧不得擦一下額頭上的汗水，我們的志愿者在各個檢票口前來回穿梭，及時提供幫助，安撫了乘客焦躁的心，實踐了何為青年志愿者！

我們的另外一個崗位是出站口。出站口也同檢票口一樣設(shè)置了自動檢票出站，自然也會遇到與檢票口類似的麻煩，志愿者便需要不時上前幫助指導(dǎo)乘客。此外，乘客因為不知道這里出站口的設(shè)置已將車

票丟棄或是保管不到遺失車票的情況也很多，有些乘客會一時情急直接翻越護欄，我們的志愿者因上前制止類似行為遭到了一些乘客的白眼，但出于安全起見，志愿者并沒有因此覺得委屈而是更加耐心的勸阻乘客走常規(guī)路線，自然這收獲了其他工作人員的贊賞以及其他路過乘客的贊許；另一些乘客則會前來詢問沒有了車票該如何出站，這是我們的志愿者便會引導(dǎo)其出站。很多乘客都是第一次到嘉興南站，對其布局并不了解，因此遇到乘客詢問時還需要耐心地告知乘客售票廳、候車廳、公交車站、廁所等位置，為乘客提供方便，節(jié)約時間。接連不斷的人流中總有幾張笑臉更加燦爛是因為來自我們的志愿者的幫助！

三天的志愿活動，相比于常年在高鐵站工作的工作人員并不算什么，但對于我們卻是意義非凡。我們第一次接觸如此之多的各色各樣的人，遭受過白眼，有時還不被理解，但更多的是來自陌生人的感謝和微笑。我們也是第一次如此深刻實踐了何為一個大學(xué)生青年志愿者，不論乘客給予我們什么反饋，我們始終告訴自己我們是志愿者，我們旨在奉獻自己，無私地為他人提供幫助！當(dāng)然從我們獲得的肯定之多可知，青年志愿者這個團隊在人們的潛意識中已經(jīng)又來一種助人為樂的印象，我們所做的是為了讓更多的人們知道它存在的意義！我奉獻，我自豪！我助人，我驕傲！

開學(xué)之際，我們第二站的志愿活動也拉開帷幕！秀州圖書館，相比于嘉興圖書館主館顯得有些小家碧玉，這里緊挨一個青少年活動中心，自然孩子成了這里主要的讀者，書籍也大多是適合孩子的讀物。

在孩子們的“百般刁難”下，原本擺放整齊的書籍也被迫“迷路”了，我們志愿者一大任務(wù)就是協(xié)助圖書館管理員將這么雜亂的書籍重新歸位。看著似乎只是簡單的整理一下書，但書實在被孩子們弄得太亂了，毫無順序可言，更別談分類了。所以我們需要一本一本的分類，并將書順序擺放，書架又是以小朋友的身高標(biāo)準(zhǔn)定制的，拿書放書，一彎腰一起身，真的是深刻地明白了何為腰酸背痛??！

另外，我們秉持勞逸結(jié)合的理念，組織了小朋友們進行了一些游戲。游戲環(huán)節(jié)幫助小朋友們將書本上的知識化為真實可接觸的實物，也讓小朋友之間認(rèn)識了一番，讓他們今后在讀書的同時也能相互交流，增加讀書的樂趣。當(dāng)然這看似簡單的活動著實累壞了我們的志愿者，第一次面對如此之多的小朋友，難組織難管理，又是消耗體力又是消耗耐心，實在是頭痛！但和小朋友們一起總是歡笑多余眼淚，小孩子的天真可愛總能感染到我們，一個破涕為笑，一句無厘頭的話，一個天真本能的動作諸如此類都能讓我們笑得合不攏嘴。

整理書籍好比父母在家里整理孩子的玩具，跟小朋友們玩游戲好比父母平日陪伴孩子玩耍，這次志愿活動從某種意義上還讓我們當(dāng)了一回父母，略微感受了一下父母的不易！我們的志愿活動只是短短幾天，而父母將我們拉扯大卻是十幾年。我們只是整理一下書籍、玩一下游戲，而父母卻是一把屎一把尿的哺育。我們只是幾天的腰酸背痛，而父母卻是辛勞一輩子。我們看到小朋友們開心地笑著，會忘記所有疲憊，那也應(yīng)明白父母看到我們茁壯成長、懂事乖巧也會欣慰！

結(jié)束此次志愿活動，拿起手機給你的爸媽打個電話吧，哪怕只是篇三：青年志愿者社會實踐總結(jié) huo 青年志愿者社會實踐總結(jié)

我是xx?，F(xiàn)任音xx 職務(wù)。這近三年的大學(xué)生活，讓我無論是思想、工作上還是學(xué)習(xí)、生活上都取得了很大的進步。讓我在人生的成長道路上逐漸成熟，同時更加培養(yǎng)了我堅忍不拔、一絲不茍、認(rèn)真務(wù)實的性格，使我對人生有了更加執(zhí)著的追求和信心！

我在這個大家庭近三年的光景。在此期間一直保持著一顆積極向上、志愿服務(wù)的精神，從初出茅廬、對宣傳工作毫不了解的一名小小的宣傳部理事，到現(xiàn)今的宣傳部部長，這近三年來的磨練，讓我對宣傳部這個部門的職責(zé)了解透徹；讓我更加懂得志愿者服務(wù)的實質(zhì)；讓我更加珍惜在校志愿服務(wù)的機會。

接下來在xx年里，參與了志愿者培訓(xùn)——素質(zhì)拓展、為學(xué)校的活動制作前期宣傳海報、場地布置、演出、捐款。值得一提的是，在做前期宣傳工作時，帶領(lǐng)新的部員們制作手繪海報、剪紙等一些列場地裝飾物品，充分體現(xiàn)了團隊協(xié)作的能力。演出當(dāng)天，有近30個自閉癥兒童在親人的照看下參加。其中，有一位自閉癥小孩的父親患病沒有工作，家里的資金都來自捐助，我們青年志愿者協(xié)會當(dāng)場也給獻上愛心捐款。我想我們志愿者們在把關(guān)懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流，同樣也成就了我們志愿者協(xié)會得誕生。

通過參與這些志愿者活動，想到我加入“青年志愿者協(xié)會”的初衷也是想能利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認(rèn)識，這對自身的成長和提高是十分有益的。在參與志愿工作過程中，我除了可以幫助人以外，更可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)新知識、增強自信心及學(xué)會與人相處等，從而也建立自尊心和自信

心。

身為青年志愿者協(xié)會一員我感到很榮幸，希望以后更多的人能加入到我們青年志愿者的行列當(dāng)中，用屬于我們的方式向社會傳遞愛。

第四篇：2011小學(xué)支教團隊總結(jié)

一、申報總結(jié)

兩個月以前就開始申報了社會實踐的項目，雖說要申請到去外省支教難度很大，但是

我們還是以赤誠之心成功立項。我們以一個21世紀(jì)大學(xué)生團隊的實力，自己支付了實踐活動的車費和伙食費；自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)；自己邀請了當(dāng)?shù)貓笊绾碗娕_的采訪；也想自己家里做了交代。這時一次鍛煉的機會，也是一次體驗的機會。

二、物資購買總結(jié)

1、藥品

綜合我們這次支教的過程，我們認(rèn)為在藥品購買上花了很多不必要的錢。到達當(dāng)?shù)匦?/p>

準(zhǔn)備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個支教過程中，我們有很多名隊友都患上不同程度的感冒發(fā)燒，由于上課過度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。

2、文體用品

由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展，事先與校長聯(lián)系了解到學(xué)校方面有一定數(shù)量的體育器材，所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區(qū)缺少書本和筆，我們也給他們買去了很多的文具，雖然數(shù)量有限，但也是表達我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對棋子很感興趣。

3、生活用品

雖然在杭州我們已經(jīng)購置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮(zhèn)大購物了一番，免得日后麻煩學(xué)校里的校長和主任。像一開始，準(zhǔn)備的物資數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外在當(dāng)?shù)厝绻估锊焕涞脑挘旧隙紩丛璧?，所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點的。

三、家訪總結(jié)

在沙沖小學(xué)暑期課程開始之前，我們還花了一天的時間進行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動以及動員學(xué)生積極相應(yīng)參加。我們11個隊友分成三個組，分別想不同的方向完成任務(wù)。每個組都有不同的難處，任務(wù)很艱巨。在走訪過程中主要總結(jié)出以下幾點：

（1）參考老師意見安排行程。由于都是在一個村子里生活了很多年的村民，所以老師和學(xué)生都非常了解當(dāng)?shù)氐那闆r，可以參考老師或?qū)W生的意見制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務(wù)，提高安全性，同時也可以提高走訪的速度。

（2）一起家訪提高安全性。就像在過河的時候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒什么大礙。由于村里沒有路燈，一個人單獨出去畢竟不熟悉路，容易讓隊友們擔(dān)心。也出現(xiàn)過隊友被學(xué)生拉去玩，但沒有和其他隊友打招呼，也讓大家擔(dān)心。

（3）出發(fā)前準(zhǔn)備要充分。出發(fā)前要準(zhǔn)備好相機，筆記本。如果有需要要準(zhǔn)備好手電筒。像沙沖小學(xué)的教學(xué)樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準(zhǔn)備好手電筒。這些細(xì)節(jié)很重要。

（4）熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準(zhǔn)備的材料都熟悉一遍，組織好語句。這樣在走訪時就又目的性和針對性。

（5）家訪技巧。在家訪過程中要有技巧，避免家訪出現(xiàn)僵局，或者家長出現(xiàn)緊張。由于語言溝通上存在問題，所以我們有學(xué)生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長聊聊天緩解家長情緒。家訪過程中不必照本宣科，完完全全按照訪問提綱一點一點地問，要多點靈活性和互動性，可與家長多聊聊其他的東西。分工要明確，誰介紹，誰協(xié)助，誰分工拍照。

（6）組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強交流，交流的內(nèi)容可以包括各自的家訪技巧、學(xué)生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫的最好。

（7）志愿者行為對學(xué)生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧，也不要過于擺弄手機、相機等物品，避免對學(xué)生及其家庭不良的影響。

四、支教授課

1、科目小結(jié)

我主要上高年級的英語課和數(shù)學(xué)課。對于四年級的數(shù)學(xué)課，主要是上復(fù)習(xí)課，只要在

開學(xué)前根據(jù)他們的課本制定好3周的教學(xué)計劃就行。在教學(xué)過程中盡量寓教于樂，穿插多點游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。布置適量作業(yè)，不能讓他們過于松懈。對于英語課，由于他們從未接觸過任何這方面的知識，所以我是從基礎(chǔ)教起，小學(xué)生的接受能力畢竟很好，從abc到后來的100個生詞，到40多個音標(biāo)，他們學(xué)的饒有興致。

2、課程設(shè)置

關(guān)于課程設(shè)置方面，建議多設(shè)置點副科的科目，主科可適當(dāng)減少。主科主要是給他們

起一個輔導(dǎo)的作用，授課的話畢竟我們對他們的水平了解得還是有限，多設(shè)置副科可增加他們對外界的了解，拓展他們的視野。

3、教學(xué)小結(jié)

要理性對待學(xué)生，一碗水要端平，縱使個人有多喜歡某個學(xué)生，也不能在大庭廣眾下

過于表現(xiàn)，以免對其他學(xué)生造成不良影響。由于一開始隊員們沒有實際經(jīng)驗或者經(jīng)驗不足，在上課時就顯得很被動。

五、其他

由于我們在整個支教活動過程中的優(yōu)異表現(xiàn)，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了表彰我們的小

小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長存。其實，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機會，一次難得的體驗。我們帶去了知識和教育理念，而他們教會了我們?nèi)绾螆詮?，如何做人。教會我們從一個毛頭小孩蛻變成一個對社會有用的大學(xué)生，就像毛蟲變成蝴蝶一樣。

而且，要感謝梧州日報和當(dāng)?shù)氐碾娕_。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進落后地區(qū)去支教，去奉獻。

第五篇：青年志愿者團隊工作計劃

青年志愿者團隊工作計劃

我隊本著“奉獻、友愛、互助、進步”的宗旨，以建立優(yōu)秀志愿者團隊為目標(biāo)，結(jié)合以往經(jīng)驗和現(xiàn)實情況，對本學(xué)期工作做出如下規(guī)劃。

內(nèi)容主要分三部分：

一、整理活動資源，改進完善工作，增強團隊凝聚力；

二、圍繞新生開展招新、培訓(xùn)等一系列工作和活動；

三、繼承和利用上屆積累資源，重點對品牌活動進行前期準(zhǔn)備和初步開展，打好活動基礎(chǔ)，逐步進行完善。

我們本學(xué)期將圍繞三條既相對獨立、又相互交叉的主線開展工作和其他一系列活動，一方面搞好團隊建設(shè)，使青志隊能規(guī)范而扎實地發(fā)展；另一方面搞好活動，展示青志隊的活力和志愿者的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一部分

青志隊歷來沒有把整理資源作為一項基礎(chǔ)性工作來做，有關(guān)經(jīng)驗、資源、工作方法等沒有文字載體，因此保存和交流不便；另外團隊凝聚力還較少地體現(xiàn)在隊伍戰(zhàn)斗力上，略有不足。鑒于此，我們將在下面三部分下力氣：

一、我們在暑假期間建立了公共網(wǎng)盤（方便隊內(nèi)共享資源），并將在假期和以后活動中整理有關(guān)需要的資料，包括世博會志愿者有關(guān)知識，策劃、新聞稿等的寫作，有關(guān)活動想法和已有活動介紹等。

二、以文字的形式介紹一些好的工作方法和活動理念，從例會、品牌建設(shè)、素質(zhì)拓展等方面著手改進工作，從活動流程（如策劃和宣傳）方面著手完善工作。同時，我們將在提高工作效率和執(zhí)行力方面下功夫。

三、對比其他部門，團隊凝聚力對青志隊有著更深的要求。我們將關(guān)注隊伍內(nèi)部成員間的關(guān)系，如隊長平時多給予干事指導(dǎo)，借助公共記錄本大家多交流等。

這部分工作貫穿我們整個學(xué)期，也將貫穿以后青志隊的建設(shè)。我們將在虛心和扎實中前行，緊緊把握“青志隊是我們的，我們要一屆一屆地繼承地發(fā)展”的信念，建成一支優(yōu)秀的隊伍，做成幾個有品牌的活動。