第一篇：2014.12音體美 視導(dǎo)總結(jié)

2014.12視導(dǎo)總結(jié)

——音體美

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，本著公正評(píng)價(jià)、以查促教的導(dǎo)向，從12月11日開(kāi)始，我組在教育局李主任、任主任的帶領(lǐng)下，對(duì)劉杜、岳家莊、汶南等11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心校和聯(lián)小進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估，現(xiàn)將教學(xué)評(píng)估情況總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

本次視導(dǎo)旨在通過(guò)深入地調(diào)研，了解學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)管理中的“亮點(diǎn)”，找出“薄弱點(diǎn)”；提出改進(jìn)建議及措施，確立學(xué)校今后新的“發(fā)展點(diǎn)”。揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。6天來(lái)，視導(dǎo)小組成員聽(tīng)取了各校有關(guān)負(fù)責(zé)人的介紹，進(jìn)行了教學(xué)檔案檢查、常規(guī)檢查、學(xué)生體育抽測(cè)和課堂聽(tīng)評(píng)，共聽(tīng)課11節(jié)，主要是音樂(lè)課，并與教師們進(jìn)行了座談交流，向各校領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了視導(dǎo)情況?；玖私饬烁鲗W(xué)校各科教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)及新課程理念在課堂中的實(shí)施情況等。

二、值得肯定的方面：

（一）課堂教學(xué)

各學(xué)校音體美課程開(kāi)設(shè)較全，課堂教學(xué)效果好。所有學(xué)校中心小學(xué)都配備了音體美教師，大多數(shù)教師專業(yè)素質(zhì)較高，教學(xué)中能夠落實(shí)教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方式多樣，準(zhǔn)確到位，注重對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科技能得到培養(yǎng)。禹村中心小學(xué)音樂(lè)教師講的一堂課，教師專業(yè)素質(zhì)較好，學(xué)生在課堂上狀態(tài)積極，井然有序，可以看出平時(shí)課堂教學(xué)訓(xùn)練到位。谷里南佐的鄭婷婷老師也是如此。雖然鄭老師帶著6個(gè)多月的身孕，但她的音樂(lè)課仍然上的井然有序。

1、音體美教學(xué)策略得到了有效落實(shí)

在課堂教學(xué)中，大部分老師能按市教研室下發(fā)的教學(xué)策略組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教案，各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容充實(shí)，安排合理，體現(xiàn)到位。能靈活使用教學(xué)策略，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

2、學(xué)生的主題地位得到充分體現(xiàn)

在聽(tīng)課過(guò)程中，不論是老教師還是新教師，都注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。師生的雙邊活動(dòng)很好，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、注重小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一，小組合作學(xué)習(xí)，已不再流于形式。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，小組討論時(shí)分工明確、討論熱烈、匯報(bào)有序，這說(shuō)明，在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師們都已注重小組合作的運(yùn)用與探索。

（二）常規(guī)檢查

1、備課

各校都有音體美集體備課、個(gè)人備課、聽(tīng)評(píng)課。個(gè)人備課有手寫備課和電子稿備課兩種形式。（1）個(gè)人備課

①課時(shí)數(shù)足，絕大部分教師備課進(jìn)度均達(dá)到或超過(guò)教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度。②在備課過(guò)程中有富有實(shí)效的教學(xué)反思和板書設(shè)計(jì)，如谷里南佐聯(lián)小的音樂(lè)備課能得到很好的體現(xiàn)。③備課書寫認(rèn)真，項(xiàng)目齊全，格式規(guī)范。

④備課時(shí)有全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、全冊(cè)備課、單元備課，步驟齊全。做得比較好的單位有：谷里南佐聯(lián)小、禹村中心小學(xué)。

2、聽(tīng)評(píng)課

聽(tīng)評(píng)課能結(jié)合課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是需改進(jìn)的地方，能談出自己的設(shè)想。從總體情況看，絕大多數(shù)老師能掌握評(píng)課的思路，效果較好。

3、作業(yè)

美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生畫的比較認(rèn)真，教師全批全改，批語(yǔ)有等級(jí)，實(shí)行雙層等級(jí)評(píng)價(jià)。如：漂亮、你真棒、A、優(yōu) 等。既培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，也對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

三、存在的問(wèn)題：

1、教學(xué)情景在應(yīng)用時(shí)有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)

在講課中，多數(shù)教師注重情景教學(xué)，但有些情景用的不恰當(dāng)，主要表現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)的情景可有可無(wú)，用完后沒(méi)有起到任何作用。情景的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

2、小組合作學(xué)習(xí)流于形式

在實(shí)施新課改、落實(shí)新課標(biāo)過(guò)程中，有的教師理解還存在一些偏差，只注重了形式，忽視了實(shí)效，如形式的小組討論、合作學(xué)習(xí)；片面追求課堂的熱鬧；隨意性的夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)；提前安排、表演的環(huán)節(jié)等。

3、不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 部分教師上課時(shí)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課堂上有的學(xué)生交頭接耳、坐姿不端正、聽(tīng)講不認(rèn)真，老師任其發(fā)展，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有解決

個(gè)別教師對(duì)教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確，不能深刻理解教材，更達(dá)不到靈活使用，無(wú)法解決教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的情況。

5、課堂教學(xué)沒(méi)有條理，思路不清晰

個(gè)別教師教學(xué)設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)運(yùn)用上有點(diǎn)亂，條例不清楚，思路不清晰。

6、鼓勵(lì)要有針對(duì)性，不要好的孬的都說(shuō)好

有的教師在課堂上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)太少或評(píng)價(jià)單一，有的一味用“你真棒”，即使學(xué)生做的不太好也說(shuō)“你真棒”，給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：做得好與不好都是棒的。

（二）、常規(guī)檢查

1、有些教師的書頭備課過(guò)于簡(jiǎn)單，重難點(diǎn)寫的多，過(guò)程寫的少，實(shí)效性較差。

2、反思沒(méi)有針對(duì)性，實(shí)效性差。很多只有簡(jiǎn)短的10幾個(gè)字。

3、聽(tīng)評(píng)課的聽(tīng)課時(shí)間的年月日大多數(shù)都不填寫，不知是什么原因。也沒(méi)有隨評(píng)點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課次數(shù)按要求應(yīng)該是14次，有的只有6次。

4、有的學(xué)校美術(shù)作業(yè)實(shí)在是很不像樣，五年級(jí)的孩子幾乎都不會(huì)畫畫。作業(yè)次數(shù)有幾個(gè)學(xué)校都不夠，按要求是12次作業(yè)，有的甚至只有6次作業(yè)。

四、對(duì)今后教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議：

1、一是教師集體備課水平不高，教案體現(xiàn)不出改革的精神。有些教師憑“老經(jīng)驗(yàn)”，對(duì)教材鉆研不深入、不透徹，對(duì)學(xué)生關(guān)注不多，情感投入不足；有些教師曲解了新課程的理念；學(xué)生自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)等方面的環(huán)節(jié)不能保證，問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)沒(méi)有得到根本重視。

2、教師的全面發(fā)展有待進(jìn)一步提高。從聽(tīng)課情況看，各校教師發(fā)展不平衡，很大一部分音樂(lè)老師需要加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。還有一些老教師，上課時(shí)觀念陳舊，機(jī)械重復(fù)，教學(xué)效果較差，應(yīng)盡快加強(qiáng)這部分教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。

比教案、比作業(yè)布置批閱、比課堂教學(xué)、比教學(xué)質(zhì)量，比專業(yè)素質(zhì)，從而調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

總之，這次視導(dǎo)工作針對(duì)性強(qiáng)，講求實(shí)效，對(duì)引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校形成長(zhǎng)效的自我診斷和可持續(xù)發(fā)展有很大的幫助。對(duì)提高學(xué)校的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力起到了很好的促進(jìn)作用。

2014.12.25

第二篇：音體美教學(xué)工作視導(dǎo)匯報(bào)材料

弱科轉(zhuǎn)化情況匯報(bào)材料

上學(xué)年，在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生的共同努力下，學(xué)校各方面特別是音體美健康教育教學(xué)工作獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 保障有力

在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校音體美工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，黨和國(guó)家各級(jí)政府都給予了高度的重視。為此，我校積極引導(dǎo)廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我校實(shí)際情況制定了學(xué)校音體美工作的遠(yuǎn)景規(guī)劃。

1、為進(jìn)一步提高我校音體美教學(xué)工作水平，規(guī)范管理，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的音體美教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了工作機(jī)構(gòu)，制定了工作制度，明確了分工，強(qiáng)化了責(zé)任。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擠出一定的經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校的體育、藝術(shù)工作的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件。支持教師外出學(xué)習(xí)交流，購(gòu)買資料，鼓勵(lì)教師參加各種講課、說(shuō)課和技能比賽等活動(dòng)。對(duì)專任教師實(shí)行單獨(dú)考核，把音體美教學(xué)的過(guò)程性材料，學(xué)校做專項(xiàng)檢查，將成績(jī)列入考核。

2、進(jìn)一步完善各活動(dòng)室，配齊了音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、音美器材室，各室都配備了專門的器材管理員，并在原有基礎(chǔ)上完善了各器材室的系列管理制度，并張貼上墻。

3、為更好的落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校制定了“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)制度”以及相關(guān)的陽(yáng)光大課間實(shí)施方案、計(jì)劃，安排表，檢查及評(píng)價(jià)制度。

二、具體措施

1、在健全機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師制定了上課、訓(xùn)練、課間操、課外活動(dòng)、評(píng)優(yōu)、教科研、場(chǎng)地器材的使用、教師業(yè)務(wù)考核等一整套有效的管理制度。要求教師要做到音體美教學(xué)工作的“五認(rèn)真”即：“認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論”、“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課”、“認(rèn)真上好每一節(jié)課”、“認(rèn)真撰寫教學(xué)札記”、“認(rèn)真配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作”。

2、學(xué)校嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足體衛(wèi)藝課程。三至六年級(jí)按全日制九年義務(wù)教育課程設(shè)置開(kāi)設(shè)體育3節(jié)/周，音樂(lè)2節(jié)/周，美術(shù)2節(jié)/周。并按照教學(xué)大綱要求授課，音體美上課情況做到不漏上一節(jié)課，不少上一節(jié)課，教導(dǎo)處不定期抽查，及時(shí)通報(bào)。

3、以活動(dòng)促發(fā)展。采取一系列舉措，確保將每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處，加大檢查評(píng)比力度，將各類競(jìng)賽情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并將評(píng)比結(jié)果納入班主任和體育教師的考核，以評(píng)促改，提高工作水平。學(xué)校規(guī)定教師不準(zhǔn)拖堂，不準(zhǔn)占用學(xué)生鍛煉時(shí)間的一分一秒，從制度、時(shí)間、場(chǎng)地器材保障及組織等方面全面保障學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。不斷變換鍛煉內(nèi)容、組織形式，及時(shí)跟蹤檢查、詳細(xì)記錄、適時(shí)評(píng)估，我校開(kāi)展 “廣播體操比賽”等活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展使學(xué)校充滿了健康活力的氛圍。

4、開(kāi)展具有學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，全員參與的課外活動(dòng)。全校組建乒乓球、美術(shù)、舞蹈等興趣小組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。沒(méi)有參加興趣小組的同學(xué)由班主任老師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)或帶班參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

5、繼續(xù)全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案并認(rèn)真組織實(shí)施，在上一學(xué)年進(jìn)行藝體學(xué)科質(zhì)量評(píng)定的基礎(chǔ)上由學(xué)校劃定一定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容并要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，并要求各班建立學(xué)生健康檔案，并及時(shí)記錄學(xué)生健康成長(zhǎng)的軌跡。

6、每六一，我校都要舉行“繪畫比賽”“歌詠比賽”“硬筆書法比賽” 充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)許多天賦深厚的學(xué)生，展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。

第三篇：音體美教學(xué)工作視導(dǎo)匯報(bào)材料

音體美教學(xué)工作視導(dǎo)匯報(bào)材料

新城辦事處中心小學(xué)

上學(xué)年，在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生的共同努力下，學(xué)校各方面特別是音體美健康教育教學(xué)工作獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。首先是三名專職音體美教師，努力進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，梁洪璠、趙晶老師參加泰安市專業(yè)技能大賽并獲二等獎(jiǎng)、泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，制作的課件獲省課件比賽二等獎(jiǎng)，梁洪璠、呂曉麗、趙晶、姜桂青四位教師在8月份音體美健康教育說(shuō)課中均獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在全處舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我?？偝煽?jī)獲第一名，處乒乓球比賽總分第一名，繪畫比賽多名學(xué)生獲獎(jiǎng)在辦事處比賽中獲得第一名。下面，就我校音體美工作的情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視保障有力

在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校音體美工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，黨和國(guó)家各級(jí)政府都給予了高度的重視。為此，我校積極引導(dǎo)廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我校實(shí)際情況制定了學(xué)校音體美工作的遠(yuǎn)景規(guī)劃。

1、為進(jìn)一步提高我校音體美教學(xué)工作水平，規(guī)范管理，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的音體美教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了工作機(jī)構(gòu)，制定了工作制度，明確了分工，強(qiáng)化了責(zé)任。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擠出一定的經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校的體育、藝術(shù)工作的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件。支持教師外出學(xué)習(xí)交流，購(gòu)買資料，鼓勵(lì)教師參加各種講課、說(shuō)課和技能比賽等活動(dòng)。對(duì)專任教師實(shí)行單獨(dú)考核，把音體美教學(xué)的過(guò)程性材料，學(xué)校做專項(xiàng)檢查，將成績(jī)列入考核。并適當(dāng)增加評(píng)優(yōu)樹(shù)模的權(quán)重。（08年兩個(gè)處優(yōu)秀教師，一個(gè)處考核優(yōu)）

2、進(jìn)一步完善各活動(dòng)室，配齊了音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、音美器材室，各室都配備了專門的器材管理員，并在原有基礎(chǔ)上完善了各器材室的系列管理制度，并張貼上墻。

3、為更好的落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校制定了“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)制度”以及相關(guān)的陽(yáng)光大課間實(shí)施方案、計(jì)劃，安排表，檢查及評(píng)價(jià)制度。

二、具體措施

1、在健全機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師制定了上課、訓(xùn)練、課間操、課外活動(dòng)、評(píng)優(yōu)、教科研、場(chǎng)地器材的使用、教師業(yè)務(wù)考核等一整套有效的管理制度。要求教師要做到音體美教學(xué)工作的“五認(rèn)真”即：“認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論”、“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課”、“認(rèn)真上好每一節(jié)課”、“認(rèn)真撰寫教學(xué)札記”、“認(rèn)真配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作”。

2、學(xué)校嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足體衛(wèi)藝課程。三至六年級(jí)按全日制九年義務(wù)教育課程設(shè)置開(kāi)設(shè)體育3節(jié)/周，音樂(lè)2節(jié)/周，美術(shù)2節(jié)/周，健康(地方課程)2節(jié)/周。并按照教學(xué)大綱要求授課，音體美上課情況做到不漏上一節(jié)課，不少上一節(jié)課，教導(dǎo)處不定期抽查，及時(shí)通報(bào)。

3、以活動(dòng)促發(fā)展。采取一系列舉措，確保將每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處，加大檢查評(píng)比力度，將各類競(jìng)賽情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并將評(píng)比結(jié)果納入班主任和體育教師的考核，以評(píng)促改，提高工作水平。學(xué)校規(guī)定教師不準(zhǔn)拖堂，不準(zhǔn)占用學(xué)生鍛煉時(shí)間的一分一秒，從制度、時(shí)間、場(chǎng)地器材保障及組織等方面全面保障學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。不斷變換鍛煉內(nèi)容、組織形式，及時(shí)跟蹤檢查、詳細(xì)記錄、適時(shí)評(píng)估，本學(xué)期我校開(kāi)展了“廣播體操比賽”“投籃比賽”“乒乓球比賽”等活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展使學(xué)校充滿了健康活力的氛圍。

4、開(kāi)展具有學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，全員參與的課外活動(dòng)。全校組建乒乓球、體操、美術(shù)、舞蹈等興趣小組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。沒(méi)有參加興趣小組的同學(xué)由班主任老師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)或帶班參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

5、繼續(xù)全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案并認(rèn)真組織

實(shí)施，在上一學(xué)年進(jìn)行藝體學(xué)科質(zhì)量評(píng)定的基礎(chǔ)上由學(xué)校劃定一定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容并要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，并要求各班建立學(xué)生健康檔案，并及時(shí)記錄學(xué)生健康成長(zhǎng)的軌跡。

6、每年五

一、元旦，我校都要舉行“繪畫比賽”“歌詠比賽”“硬筆書法比賽” 充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)許多天賦深厚的學(xué)生，展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。

7、按照《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疾與食品衛(wèi)生安全工作意見(jiàn)的通知》法規(guī)文件要求，建立學(xué)校衛(wèi)生防疾與食品衛(wèi)生安全工作制度，及學(xué)校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生時(shí)間的應(yīng)急處理機(jī)制和責(zé)任追究制度。

一年來(lái)，我校能按照《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展了有聲有色的藝術(shù)教育活動(dòng)，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相距甚遠(yuǎn)。我們將以本次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《中央七號(hào)文》等文件精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，全面實(shí)施泰安市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范有序，扎實(shí)有效的推進(jìn)我校音體美工作，向更深層次發(fā)展。也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校音體美教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)。

2008年12月

第四篇：視導(dǎo)總結(jié)

濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)驗(yàn)收市教育教學(xué)管理水平示范?？偨Y(jié)材料 2013年11月29日，我們市教育教學(xué)管理水平示范校驗(yàn)收組對(duì)濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的教育教學(xué)水平情況做了全面檢查并做了評(píng)估。本次活動(dòng)我們共聽(tīng)了8節(jié)隨堂課，查看了該校教育教學(xué)管理資料、師生教學(xué)常規(guī)資料以及學(xué)校的各室配備，通過(guò)師生問(wèn)卷、領(lǐng)導(dǎo)、教師座談等活動(dòng)，我們基本了解了該校的教育教學(xué)水平情況?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、好的方面

（一）整體印象

濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，原是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，有近60年的辦學(xué)歷史，有較深的人文底蘊(yùn)，師生對(duì)學(xué)校飽有深情。撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后更名為第二中心小學(xué)，名隨易“低”但學(xué)校的建設(shè)仍在繼續(xù)，發(fā)展并未停滯，教學(xué)樓、辦公樓錯(cuò)落有致，色調(diào)淡雅、沉穩(wěn)，雖是初冬，綠意仍很盎然，墻壁上、走廊里張貼著名人名言、詩(shī)詞歌賦等內(nèi)容，處處充滿著詩(shī)情畫意。通過(guò)觀看師生廣播操、武術(shù)操等活動(dòng)展示，我們發(fā)現(xiàn)他們1500余名師生的面貌和追求沒(méi)有變，他們對(duì)工作和學(xué)習(xí)的熱情沒(méi)有變，他們對(duì)辦學(xué)的要求沒(méi)有降低。學(xué)校在良性發(fā)展的軌道上穩(wěn)步前行，整體的狀態(tài)是昂揚(yáng)的、向上的。大大超出了我們一行人的預(yù)想范疇。

（二）教育教學(xué) 1.材料齊備

我們認(rèn)真查閱了該校的檔案資料，他們能對(duì)照驗(yàn)收細(xì)則要求，分類整理，整合裝訂。材料中計(jì)劃制定詳實(shí)，總結(jié)實(shí)事求是，各種活動(dòng)有方案、有過(guò)程資料，活動(dòng)結(jié)果也均有呈現(xiàn)。

2.課堂教學(xué)

我們一共聽(tīng)了8節(jié)課，涉及低中高各個(gè)年級(jí)6個(gè)學(xué)科，課堂上，上課老師能立足課標(biāo)、關(guān)注有效，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生發(fā)言積極，能主動(dòng)參與課堂，師生互動(dòng)頻繁，師生關(guān)系和諧，教學(xué)效果令人滿意。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改

課后，我們仔細(xì)調(diào)閱了上課老師的教學(xué)常規(guī)資料，在查閱中我們發(fā)現(xiàn)，老師的作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)科要求和學(xué)生實(shí)際，部分學(xué)科多次呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性作業(yè)。老師的批改及時(shí)認(rèn)真。能達(dá)到學(xué)生作業(yè)的目的。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生有過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容細(xì)致、全面，評(píng)價(jià)的方法合理多樣，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)科學(xué)有效。

5.教科研工作

能根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定教科研計(jì)劃和安排教研活動(dòng)，并能根據(jù)計(jì)劃和安排內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)，能呈現(xiàn)教研資料。比如：觀課評(píng)價(jià)表、教師上課圖片等。尤其是兩年來(lái)與泰州市泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)（每學(xué)年四次），效果頗佳。長(zhǎng)期以往，定能推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究不斷發(fā)展。課題研究方面，目前學(xué)校有一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題，三個(gè)市級(jí)課題，5個(gè)縣級(jí)課題正處研究中，2012~2013學(xué)年中有3個(gè)省市級(jí)課題順利結(jié)題。

（三）隊(duì)伍建設(shè)

由于近年來(lái)學(xué)生數(shù)增長(zhǎng)較大，教師缺編現(xiàn)象比較嚴(yán)重，該?，F(xiàn)有11名代課教師，據(jù)了解開(kāi)學(xué)初，該校通過(guò)崗前培訓(xùn)、上幫扶課、青藍(lán)結(jié)對(duì)等活動(dòng)幫助這些剛?cè)胄械慕處熈私鈽I(yè)務(wù)知識(shí)，掌握基本技能，能在較短的時(shí)間內(nèi)步入教育教學(xué)正軌。目前大部分新教師已成功進(jìn)入角色，能比較熟練的駕馭自己的工作。

（四）學(xué)生管理

該校地處農(nóng)村，學(xué)生中留守的占50%以上。針對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)校開(kāi)展好習(xí)慣伴我行等一系列活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)校還開(kāi)展這方面的課題研究，課題《》已步入中期報(bào)告階段。

（五）特色建設(shè)

特色創(chuàng)建，能落實(shí)與平時(shí)的工作，在資料中，在師生日常的活動(dòng)中均能看到特色項(xiàng)目的呈現(xiàn)，比如書香校園建設(shè)、七彩課間——武術(shù)操、數(shù)學(xué)文化樂(lè)園的建設(shè)等都在蓬勃發(fā)展，期中書香校園特色創(chuàng)建已獲得創(chuàng)建獎(jiǎng)牌。

（六）德育工作 1.編寫了校本教材

2.開(kāi)展“規(guī)范班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)

二、不足之處

1.還不能開(kāi)齊上足較好規(guī)定課程

鑒于師資配置有缺陷，目前還存在在“走教”、“專業(yè)老師不專職”等現(xiàn)象，技能常識(shí)科的開(kāi)設(shè)未能完全達(dá)到規(guī)定的要求。

2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本教研等工作還欠火候。

學(xué)校能正常開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本教研等活動(dòng)，但從內(nèi)容上、形式上看，相對(duì)比較單一，活動(dòng)時(shí)間比較短暫，效果不是很明顯。

3.特色還不夠鮮明 書香校園創(chuàng)建不夠深入 七彩課間活動(dòng)不夠豐富 體藝2+1工作，重體輕藝 4.課題研究

個(gè)人課題需要學(xué)校集體力量的支撐，好的課題學(xué)校許加以推進(jìn) 5.加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn) 6.資料方面

需多呈現(xiàn)生動(dòng)的過(guò)程性資料

第五篇：視導(dǎo)總結(jié)

求木之長(zhǎng)者，必固其根本

------高中地理視導(dǎo)總結(jié)

為全面落實(shí)區(qū)教研室3月份視導(dǎo)工作安排，從3月7日起，利用2個(gè)周的時(shí)間，先后到一中、三中、四中、三分、十四中五所高中，深入課堂教學(xué)一線，共聽(tīng)課11節(jié)，評(píng)課11節(jié)。

本次聽(tīng)課對(duì)象主要是針對(duì)高三的地理教師，也聽(tīng)了部分高

一、高二教師的課。從本次聽(tīng)課的總體感覺(jué)來(lái)看，較以往聽(tīng)課情況相比，聽(tīng)課的形式更加規(guī)范化，不在是來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，將聽(tīng)課、評(píng)課落到實(shí)處。各校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都轉(zhuǎn)變了對(duì)教研員聽(tīng)課調(diào)研的認(rèn)識(shí)，變?cè)瓉?lái)的回避聽(tīng)課，變?yōu)榉e極、主動(dòng)；認(rèn)真準(zhǔn)備，在評(píng)課時(shí)，我們共同研究教法，學(xué)法，探索切合實(shí)際的地理教學(xué)之路。

由于各校對(duì)高三文綜教學(xué)都給予了足夠的重視，更由于我區(qū)高三地理教師為應(yīng)對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)已作了大量的準(zhǔn)備工作，因此，無(wú)論是課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度還是試題的選擇，從總體看是正常的，應(yīng)當(dāng)能適應(yīng)新高三地理教學(xué)之實(shí)際需要，突出的優(yōu)點(diǎn)有：

（一）每位教師都能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，并且課件制作精美，將圖、文、聲、像融為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大了知識(shí)學(xué)習(xí)密度，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了課堂教學(xué)效率。

（二）大多數(shù)教師對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確到位，重、難點(diǎn)講解到位，尤其是高三復(fù)習(xí)課中，講練結(jié)合，相得益彰。

（三）大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有放棄后進(jìn)生。

（四）有些教師能創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行順序調(diào)整，有的教師拓展了教學(xué)內(nèi)容。

因此，此次的聽(tīng)課總結(jié)集中探討我區(qū)高三地理復(fù)習(xí)中存在著的若干主要問(wèn)題。

（一）對(duì)考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)研究不夠，沒(méi)有深刻理解其涵義

聽(tīng)課情況表明，雖然老師們普遍贊成課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明是高三地理復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，但在實(shí)際處理中，對(duì)這兩者的研究與把握仍不理想。尤其是有著多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，這種情況尤為突出。如“全球的大氣運(yùn)動(dòng)”，老師們雖然知道本課內(nèi)容是高考中的一個(gè)重要的知識(shí)，但在實(shí)際處理中，只是讓學(xué)生們記住結(jié)論，然后通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行應(yīng)用，并且這一切都是在老師的講解下完成的，并沒(méi)有按照《考試說(shuō)明》提到的“能夠和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的相關(guān)地理信息”，在本節(jié)課中應(yīng)讓學(xué)生先通過(guò)審題自主獲取風(fēng)帶氣壓帶的移動(dòng)規(guī)律，然后在運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，解決對(duì)氣候的影響，并注重知識(shí)間的整合，如初中和高中知識(shí)的整合，必修一二三的整合，而非孤立知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生能“聽(tīng)的懂，但不會(huì)解題”，造成這種情況的原因有二：一是基于對(duì)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)所形成的路徑依賴，導(dǎo)致對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明研究不夠，二是對(duì)知識(shí)的把握不夠全面，做不到融會(huì)貫通，對(duì)新課程理念理解也不到位。這種狀況必須要盡快改變。解決之道是認(rèn)真研究課標(biāo)與考試說(shuō)明，反復(fù)研究教材，找到知識(shí)間的聯(lián)系，做到真正的整合。

（二）高三地理教學(xué)尚停留于“知識(shí)立意”階段，“能力立意”未能成為課堂自覺(jué)。

高考命題專家“能力立意”的方向堅(jiān)定不移，通過(guò)這幾年的山東高考題也不難看出，選擇題的考查形式都是“一拖二，一拖三”，從圖中獲取地理信息，找到解題的突破口，考到了學(xué)生的四種能力---獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力，這也是文綜考試說(shuō)明強(qiáng)調(diào)的考查方向。但通過(guò)聽(tīng)課觀察，我區(qū)的高三地理教學(xué)的實(shí)際情況并不樂(lè)觀，能夠自覺(jué)地以能力立意來(lái)整合教材、組織教學(xué)的幾乎沒(méi)有，絕大多數(shù)老師實(shí)際上依然是按“知識(shí)立意”的思路組織高三地理教學(xué)，四中相對(duì)嚴(yán)重一些。盡管知識(shí)立意在高考中還是很有效的，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是最重要的，但能力立意是高考中奪取高分的法寶，因此，高三地理教師只能順應(yīng)形勢(shì)，順勢(shì)而上，改進(jìn)自己的教學(xué)，改“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。

為了能使我區(qū)高三地理教學(xué)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，對(duì)我區(qū)的高三二輪復(fù)習(xí)提出一點(diǎn)點(diǎn)建議

（一）周密安排計(jì)劃，有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：一輪已經(jīng)結(jié)束，二輪專題復(fù)習(xí)從3月中旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，整合知識(shí)，訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評(píng)。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中旬，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。主要是“練”，練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能。然后是“看”，看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。

（二）研“兩題”和“兩綱”。“兩題”即高考題和各地模擬題。在兩題研究方面做到“找”，找出試題的共性知識(shí)；找出試題的趨勢(shì)；找出相同考點(diǎn)的考試變化；“兩綱”就是研究透《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》。通過(guò)“兩綱”的學(xué)習(xí)和“兩題”的研究，做到對(duì)能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性，提高重組知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（三）作為教研員也要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平，和我區(qū)的高中地理教學(xué)共同成長(zhǎng)。

2014.4.9