第一篇：農(nóng)村教師資助行動工作總結

支教歷程 成長足跡

2009年6月我畢業(yè)于武漢理工大學華夏學院，回大冶到茗山中學支教。光陰似箭，日月如梭。一晃資教兩年過去了，回顧兩年來的歷程，似乎看到了我一步步成長的足跡，一切都歷歷在目。

一、圓夢，我參加了資教

大學的最后一年，我們每天都在為考研、找工作、畢業(yè)論文而奔波、迷茫。

2009年三月中旬，當我在學校的宣傳欄上看到省廳推出的“農(nóng)村教師資助行動計劃”時，眼前頓時一亮，看著宣傳報上那鮮亮的標語、生動的宣傳畫，眼前便浮現(xiàn)出幼時在電視上看到那山區(qū)里孩子們渴求知識模樣?！爱斠粋€光榮的人民教師”——埋藏在心里多年的夢想又被勾了出來。我要資教，去做一名教書育人的人民教師。實現(xiàn)兒時的夢想可不是件簡單的事情。首先，面對的是朋友、同學、家人的不解。大學畢業(yè)，即便是在武漢找不到專業(yè)對口的好工作，但月薪一千多的工作并不難找，自己養(yǎng)活自己并沒有問題。其次，在廣州定居的堂哥幫我聯(lián)系了幾個工作單位，不時打電話催我過去面試、還幫我報名參加公務員的考試。我知道，這些機會都很難得，也許很多同學都沒有這樣的條件能出去找到工作，大多數(shù)人得靠自己去拼、去闖?？墒?，這時的我決心已定：一定要去資教當老師，決不留下終生遺憾。

二、參加培訓，我取得了上崗資格

2009年七月初，省教育廳在湖北經(jīng)濟管理學院為我們資教生舉辦了為期十天的培訓。

在此期間，省教育廳請來華中師范大學、華師附屬中學、武漢民政學院、武漢二中等院校的教授、優(yōu)秀教師給我們講課。我認真學習了《基礎教育教學方法》、《教育心理學》、《教師職業(yè)道德》、《教師禮儀》、《遠程教育》等科目，并順利通過結業(yè)考核。

培訓的日子雖然不長，但是這十天使我初步了解了農(nóng)村中學教育工作內(nèi)容、性質(zhì)和現(xiàn)狀。從培訓結束到開學這段時間，我專門上網(wǎng)搜索、瀏覽教育網(wǎng)站、名師的主頁，學習他們在教學工作方面的經(jīng)驗，盡量增加知識儲備。

三、熟習環(huán)境，我的精神成長步伐

中學我非常熟悉，老師我也很了解，但從條件優(yōu)越的大學到鄉(xiāng)村中學、從學生轉(zhuǎn)變成老師我還是一時難以適應。

茗山鄉(xiāng)是全國重點貧困鄉(xiāng)。茗山中學陳舊的教室、簡陋的辦公室、粗糙的墻面、破舊的課桌、雜草叢生的操場??處處體現(xiàn)出這所農(nóng)村中學教學條件簡陋。學生和老師的生活條件都非常差。

記得剛剛拿到宿舍鑰匙，興匆匆打開門時，宿舍里所散發(fā)出的霉潮味頓時淹沒了我，整整三天把只有四面墻壁兩扇窗的房間用洗衣粉拖洗了四遍才去除了地上的綠色霉球，從墻壁上撕下之前那位老師用來當壁紙的報紙時，墻壁上亂爬的小毛蟲到現(xiàn)在想起來還讓我覺得頭皮發(fā)麻。

清理完這些之后，學校給教師宿舍提供的物質(zhì)除了幾張舊課桌用來擺放自己的生活用品外就只剩下一張用兩條長椅和一張木板支撐起來的床，連窗簾都得自己去添置。學校也沒有單獨的教師食堂，老師、學生同吃“大鍋飯”。教學樓雖是樓房，但教室里的教學用具除了課桌和講臺外就是最古老的黑板，沒有城里學校那種拉板式黑板，教室地面坑坑洼洼。更談不上有足夠的多媒體教學設備，教師基本上成年“吃粉筆灰”。由于條件差，正式教師紛紛調(diào)離茗山中學，占教師總數(shù)三分之一共20名資教生承擔了大量的教學任務。

通過半年的適應，我已經(jīng)與學校的老師打成一片，完全適應了這里的教學生活條件。

可好景不長，剛剛在學校本部適應了兩個月，學校的教學樓因被鑒定為d級危樓，不得不舉校搬遷分成了三個校區(qū)。我跟初二年級的部分師生一起離開本部來到茗山鄉(xiāng)直屬小學?；貞浽谛W的半年時間，比中學的情況更慘。畢竟是“寄人籬下”，他們學校即便是給我們提供了住宿的房間，但是卻是四人擠在不足二十平米的小屋里，這不是大學宿舍有衣柜有書桌，只有剛剛好的放下三張床外加幾個桌子的地盤，而房間在拐角的走廊盡頭，沒有陽光，空氣對流更是難上加難，況且我們也不希望它能空氣對流，房間的旁邊是豬圈，窗子看出去的是農(nóng)村那種簡陋的廁所，冬天還好，到了夏天房間里充斥著廁所和豬圈共同發(fā)出的臭味，只能用蚊香來驅(qū)逐，睡一晚上，身上便是說不出的叫人厭惡的怪味。而與此同時，因為兼任班主任的工作，給在外借讀的這幾個班孩子當全職保姆，一天24小時守候著他們，就怕發(fā)生一丁點安全事故。白天督促學生起床上早自習，晚上要等全體學生安睡后才能回宿舍洗漱。每天晚上往往是往床上一躺閉眼就能睡著，有床有休息的地方就是萬幸，不可能有時間有心情再去挑剔其他?，F(xiàn)在回憶起那半年的日子，只能跟學校的老師開玩笑道，“那簡直是精神和身體的雙重磨練”。

去年8月，因第一年教學工作表現(xiàn)突出被初三年級組聘任到初三年級擔任連個語文和一個住讀班班主任的工作。雖說回到學校本部，但是肩上的負擔越來越重。初三年級是畢業(yè)班，對于城市里的學生來說，這僅僅是一個向更高學府過渡的時期，要更加拼搏努力的考上重點高中爭取進入大學的門檻。但是在農(nóng)村，初三畢業(yè)意味著將有一大批學生即將離開校園，進入社會開始工作。所以，初三的工作就不能僅僅圍繞著教學來進行，更多的是要進行思想教育，不要讓升學無望的情緒影響學生最后一年的思想性格。

針對這種情況，從初三第一次月考開始，每天中午的午休時間成了我和班上學生“面對面”的時間，一個小時或者半個小時的談話讓我對他們的想法有不少了解。記得上學期，班上一名優(yōu)秀學生考試后明顯上課情緒產(chǎn)生了很大的波動，課堂上的表現(xiàn)也出現(xiàn)了不好的苗頭：睡覺、看小說、發(fā)呆??本來很開朗的她開始變成“獨行俠”，教室里很少聽到她的聲音，請假的次數(shù)開始增加。我利用中午的時間跟她聊天，剛開始的十幾分鐘她都低著頭沉默不語，我只能耐心跟她講些道理，而我自己也不知道這些“大道理”是否真的對她有用。談話進行到一半，她抬頭看了我一眼說：“這些道理我都知道，可是我的情況，并不是老師您想的那樣。”雖然是一句抵觸的話，但是對我而言卻是一小步成功，接下來的談話中她的話越來越多。我了解到，她的家庭條件并不好，父親臥病在床，母親為照顧家里只能守著家里的幾畝田地在家務農(nóng)，家庭收入拮據(jù)，而她的哥哥正在大冶的重點高中讀高三，即將參加高考，并且哥哥的成績優(yōu)秀，而這些就意味著她們家里馬上就面臨著送哥哥上大學高昂的學費。面對這些，她想到自己的成績并不足以考上重點高中不如早些走入社會掙錢，為家里減輕負擔。聽到這些我有些震驚，她不像班上某些學生那樣僅僅為了一次考試失敗而放棄，而是為了整個家，她的想法其實是為了更多的人能早日擺脫負擔。我被她所感動，同時我也積極地開導她，這些困難都只是暫時的，要想真正的擺脫貧困還是要靠自己的知識，過早的放棄學業(yè)只會讓自己一輩子處于沒有知識賣苦力為生的困境中，這對于一個嬌小的女生來說是比現(xiàn)在更困難的更持久的痛苦。談話進行了一個多小時，她似乎開始接受我的建議，結束時她的眼神里少了持續(xù)很久的頹廢感。在此之后的班級活動中，我利用她手工巧的特長，把班級的一些大型活動需要的手工作業(yè)交由她來組織完成，并且這些成績受到學校其他老師甚至是領導的好評，每次成績的獲得我都給予充分的肯定和鼓勵，她的臉上又開始出現(xiàn)笑容，跟同學們交往也多了。每月一次的黑板報，她自告奮勇地擔當下來，并且在第一次全校評比中給班集體爭取到了第三名的榮譽，她的自信又回來了。從她的身上我也深刻感受到“細語微風”比“狂風驟雨”更能打動他們，而且作為語文老師，我充分利用周記來了解每位學生的一周動態(tài)。工作復雜，但是可以明顯感受到與學生的距離越來越近，他們開始跟我交談心里話，相信我。平安夜的晚上，看著學生送的蘋果，我想這是我一年來所收到“成長進步的獎勵”。每個學生都是獨立的個體，但是班級卻是五十多個學生共同的家，學生的班級榮譽感和集體主義精神在班級管理工作中是極其重要的，培養(yǎng)這些觀念不是一朝一夕的事，所以我努力從小事著手，一次值日、一次大掃、一次集會??都成了我的集體精神教育課堂，一年來的親身示范和教育，我班的學生都開始真正的融入到集體中，無論是學校組織的活動還是班級內(nèi)部的生活，都因為他們的積極參與收獲了許多的獎勵，“全校廣播操比賽二等獎”、“男子籃球比賽第三名”、“全校元旦匯演第三名”等等，每一張獎狀地獲得不光肯定了他們的實力，也是對我持之以恒工作的鼓勵。除了這些活動成績，學生的文化課成績也不可忽視。我想，雖不能和重點班比考試成績，但是一個學期的四次月考，在同類班級中，我們班從最后一名到第一名的進步將促進我們更大步地向前邁進。而即將到來的六月份的中考，將是我和我的第一批學生共同的“人生考試”。

兩年的時間飛逝而去，現(xiàn)在的我變得更加的自信，成熟。我想這將是我第一份工作給我?guī)淼木裆系某砷L。與此同時，我的教學業(yè)務水平也得到了提高。

四、走上講臺，我的工作收獲

第一次進教室的那種感覺到現(xiàn)在還記憶猶新，手里拿著已經(jīng)看過數(shù)遍的教科書和教案，心里默念著新課的導語，還夾雜著一絲絲的興奮和激動和緊張。走上講臺，學生很快的就安靜下來。因為我是他們班的新老師，學生都用很好奇的眼神打量我，我想他們心里在暗暗地把我和他們之前的老師作比較吧。給學生簡單做了自我介紹便開始上課，直到下課鈴聲響起，課堂程序一直較好，學生很給我面子。我打從心底已經(jīng)喜歡上了這個班的學生。

起初，我?guī)У氖且粋€走讀班。別的老師說這個是初二年級最不好管理的班，帶班前我有點擔心，尤其怕第一堂就砸了。可第一次批改他們的周記就明顯感到，他們并不排斥我，有不少學生在周記中將我與他們前任老師進行比較，誠懇、認真地指出各人的優(yōu)缺點。還有學生在周記里向我吐露心聲，給我提出意見，告訴我上課講課時哪些地方還不夠透徹，聲音還不夠響亮。雖然他們說我缺乏老師的威嚴，卻更愿意跟我交流。我想這是對我最大的肯定了。兩年來，我從青澀走向成熟，回想起剛走上講臺時的忐忑，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自如的應付課堂上的突發(fā)狀況了。兩年中的四次公開課，每一次我都堅持原汁原味，絕不去刻意地做一堂所謂的“展示”課，而我從中也得到不少鍛煉。記得第一次上公開課，課程進行到一半時，我因為緊張忘記了事先在腦海里串聯(lián)詞，面對全校十幾名語文老師和五十多名學生，課堂上居然出現(xiàn)了將近一分鐘的冷場，手心里拿的粉筆都被緊張的汗水濕透了，幾乎忘記了后來是如何堅持到一節(jié)課結束的。只記得聽課老師離開教室時的失望的表情。我想我是那一年新來學校資教老師中表現(xiàn)最差勁的一個吧。

又正是因為這次失敗，我再也不敢把課堂當做一個人的表演課，積極調(diào)動學生的積極性，強調(diào)和學生的互動，加強基本功的練習去除緊張的感覺，就在這學期開學的一次中考復習公開課上，全校的語文老師又聚集到我的班上，這一次下課時，他們離開教室時，臉上滿是贊許和肯定，我們年級的學科組長還到辦公室里說了一句：“今天沒去聽課，真是你們的損失?！倍潭桃痪湓挘蚁脒@比考試獎狀更有價值。

去年茗山鄉(xiāng)八年級期末考試政治和語文科目的第一名和今年上學期全鄉(xiāng)語文學科考試一等獎也正是我教學所取得的成果。

五、參加學習政治活動，我從政治思想上接受了再教育

在做好教學工作的同時，我還積極參與到學校的黨建工作活動中。

前年鄉(xiāng)黨委及學校黨支部對學習“深入學習實踐科學發(fā)展觀”活動非常重視，從頭到尾每個階段都要整理大量的文字資料。

在此期間，我按照學校黨支部的安排，除做好每次支部“深入學習實踐科學發(fā)展觀”活動會議記錄外，并先后撰寫《學習調(diào)研階段實施方案》、《學習調(diào)研階段工作總結》、《分析檢查階段實施方案》、《分析檢查階段工作總結》、《整改落實階段工作方案》、《整改落實承諾書》、《整改落實方案》、《整改落實階段工作總結》、《深入學習實踐科學發(fā)展觀活動工作總結》等文字材料，同時做好相關數(shù)據(jù)的收集、匯總及相關表格的填制。

現(xiàn)在，雖然擔任兩個班語文教學和班主任工作，我也沒有放棄學校黨建活動的鍛煉。今年抓“五基”（基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障）創(chuàng)“五型”（學習型、民主型、發(fā)展型、服務型、創(chuàng)新型）、“三比一推進”的活動，學校下發(fā)的通知慢，加上平時課節(jié)多，我只有利用休息時間來總結材料，熬了一個晚上的通宵，寫了二十多份材料，即使累倒走路都踩不穩(wěn)，但是我也打心底里感到欣慰。正是通過參加學校的黨建工作活動，我不僅在寫作方面得到了鍛煉、提高，同時更重要的是，從學校全體黨員、干部的身上看到了共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的政治覺悟、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍搞好教育事業(yè)的敬業(yè)精神、克己奉公舍己為人等高貴品質(zhì)，進一步提高了我對黨的認識，凈化了我的靈魂。這是我一生的精神財富，我將終生不忘。

六、克服病痛，我積極重回講臺

兩年來，因身體不適住院接受過兩次手術。

住院期間，我非常掛念學校的教學工作，從來探望我的老師、領導們的談話中了解到學校老師人手不夠，我心急如焚，手術后稍事休息幾天，能下床活動后就回到了自己的教學崗位，加班加點給學生補上落下的課程。

從兩次生病住院的經(jīng)歷，我體會到良好的身體素質(zhì)對教師工作的重要性。從此，我合理安排時間，除了做好本職工作，也抽出時間來加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

七、走訪流失學生，我努力從心里拉近師生距離

由于搬遷，學校教學管理出現(xiàn)了一些新問題。一些學生因為搬遷，住宿生活環(huán)境變差而產(chǎn)生了厭學心理，有的住讀學生下了晚自習后，私自離開學校夜不歸寢，甚至有學生直接輟學回家。

針對這些情況，我多次主動與學生交流思想，做細致的思想工作，引導學生全身心投入學習，對輟學學生進行家訪。

家訪，對我來說絕對是新的挑戰(zhàn)。由于我是剛出校門的“學生娃”，對農(nóng)村、農(nóng)民還不十分了解，特別是，我雖然是本地人，但是從小并沒有說慣方言，在學校里總是說一口的普通話，可是這卻成了我工作的一大阻礙，跟這些農(nóng)村的家長交談必須得用方言。不得已，每次家訪都得請班級里其他的任課老師一同前往，給別的老師的工作也帶來不便。種種原因綜合到一起，家訪時和學生家長產(chǎn)生一些不一致的觀點也在所難免，因此，家訪時我盡量以誠相待，以心換心，爭取學生家長和學生的了解和支持。兩年來，我走訪了了十多個學生的家。對條件比較好、父母對孩子讀書的態(tài)度并不堅定、隨著小孩的意、沒有認識到基礎教育對孩子的重要性的家長，我努力轉(zhuǎn)變家長的觀念，再讓家長去鼓勵、勸導自己的孩子，給子女學習的信心，提高學習自覺性。今年開學，我的班上就有一名成績優(yōu)秀的學生沒來報名，原因就是家庭條件差、因經(jīng)濟壓力大，而且作為男孩，家長認為考不上好高中還不如早些走進社會積累工作經(jīng)驗，更何況最近幾年農(nóng)民工的工資待遇有所提升，看到別人的孩子輟學出去打工賺錢回家，而自己的孩子考不上重點高中還不如出去打工的念頭更堅定。學生想讀書，家里不給錢，他自己也沒有辦法只能求助于老師。家長是成年人，思想更頑固，只能打“持久戰(zhàn)”，成績單上的高分、三番五次的家訪、貧困生補助、要求年級組長甚至是校長陪同家訪，最終讓家長改變想法，讓學生繼續(xù)回到課堂。而學生本人也在這一次次家訪的過程中看到了自己的希望和老師及家長對他的殷切希望，學習的勁頭越來越足，表現(xiàn)越來越好，剛剛結束的第一次月考全班第三名的成績便是對他最大的鼓舞。

除此之外，多次與在外務工家長的電話聯(lián)系更是不計其數(shù)。

通過兩年的教學實踐，我深刻認識到：教書育人密切相關。教師不只是教書，更重要的是要學會給學生讀書的信心、方法和氛圍，引導學生學會做人、學會讀書、學會生活。

八、任重道遠，我要繼續(xù)努力

通過兩年教學實踐，是我一路由學生到老師身份的成長路程，盡管取得了一些成績和實踐經(jīng)驗，但我發(fā)現(xiàn)了自己更多的不足：教學的方法還有待改進，對學生的教學工作還欠缺足夠的耐心，管理的經(jīng)驗還需要積累??總而言之，該學習、總結的地方還很多，教書育人、鍛煉自己的路還很長?！盀樽鎳囵B(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會的文明進步而奮斗終身?！笔俏覀冑Y教生立下的誓言，任重道遠，我要繼續(xù)努力。

第二篇：“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”優(yōu)惠政策

“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”

優(yōu)惠政策

《省教育廳關于做好2007年資教生選派工作的通知》（鄂教人[2007]1號）9項優(yōu)惠政策：

1、考核合格的資教生，每人每年獎勵5000元，按學年發(fā)放。對借有國家助學貸款的畢業(yè)生，此獎勵款優(yōu)先用于償還貸款。

2、資教生的工資由縣（市）按照國家規(guī)定的定級標準列入財政預算，按月足額；辦理人身意外傷害保險和基本醫(yī)療保險。

3、畢業(yè)生來自具有推薦免試研究生資格的高等學校、符合推免資格的，可先取得研究生入學資格，服務期滿后再回校攻讀碩士研究生。

4、根據(jù)自愿的原則，畢業(yè)生的戶口檔案關系可保留在原就讀高等學?；蚴「咝．厴I(yè)生就業(yè)指導服務中心，也可直接轉(zhuǎn)入縣（市），免收戶口檔案托管費。

5、對非師范專業(yè)的畢業(yè)生，由教育廳出資組織相關培訓，免收教師資格申請認定費。

6、凡到恩施州及比照實施西部大開發(fā)有關政策的縣、市（區(qū)）服務3年以上，服務期滿3年內(nèi)報考碩士研究生的人員，根據(jù)國家有關政策給予適當優(yōu)惠。

7、服務期考核合格的資教生，經(jīng)選拔可攻讀教育碩士專業(yè)學位。

8、服務期內(nèi)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，服務期滿愿意繼續(xù)留在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教達一定年限的人員，經(jīng)過選拔，由省教育廳出資送到國外培訓。

9、資教生在服務期間，每年暑期由省教育廳組織到漢進行免費業(yè)務培訓。

第三篇：農(nóng)村教師工作總結

農(nóng)村優(yōu)秀教師工作總結

本學期開始之始，我校根據(jù)上級的指示精神，在學校的教師隊伍當中選拔十名優(yōu)秀教師。分級組進行民主選舉，我很榮幸在級組的評選中獲票數(shù)最高的人員之一，最后經(jīng)學校領導小組審核，并通過了我為今年的農(nóng)村優(yōu)秀教師。這說明我在這一年的教學工作中，我所做的一切工作夠得到老師們的肯定，得到學校領導的認可。我撫心自問，在這一年里，我確實盡我所能，做好了我的本職工作，問心無愧。現(xiàn)將本年工作總結如下：

一、課前做好準備工作，認真上課 本人用一個專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴格要求自己，積極學習新課程改革的新理念與方法，勇于探索農(nóng)村教育的特點，認真把握每一個學生的個性特點，了解學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策，把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定用學生易于接受知識的教學方法，有目的，有重難點，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課要向?qū)W生傳授什么知識點，心中有數(shù)。由于農(nóng)村學校的教學條件、設備簡陋，我只好經(jīng)常利用小黑板，把課堂上要解決的一些要點問題和學生要練習的內(nèi)容寫在小黑板上，盡量按預定的計劃完成每一節(jié)課的講授任務，講課時盡量微笑教學，耐心啟發(fā)，想方設法吸引學生的注意力，使學生每一節(jié)課都有所收獲。

二、認真批改作業(yè)

作為語文教師，我覺得很辛苦，苦就苦在備課和批改。尤其是批 改作文。現(xiàn)在學校不分尖子班，而是平衡班，班中學習成績拔尖的人數(shù)沒幾個，作文作得好的也只有三幾個。大部分學生連基本的作文能力都很差，敘事不完整，表達不清楚生動，錯字連篇，文章結構安排紊亂，批改起作文來真是非常吃力。一沓作文放在桌上猶如一座山壓于心頭，很不舒服。盡管如此，我還是耐心、認真的細致批改。錯的指出來，不合理的幫助其作適當?shù)恼{(diào)整，寫得好的句子進行旁批加以稱贊，每篇作文都認真寫好評語。

平時的作業(yè)有針對性，有層次性，力求讓學生能得到一次能力的訓練，起到最大的效果。學生在作文過程出現(xiàn)的共同問題，盡量利用時間對他們進行正確的指導，指出其錯誤所在，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、重點培養(yǎng)優(yōu)等生，耐心輔導后進生，努力提高教學質(zhì)量。

在授課時，較難的問題，我由優(yōu)等生來回答，同一個問題多問幾個有潛力的學生，看看哪個回答得較好，讓大家來評價、學習。比較容易解決的問題，由后進生來解決。只要他們能回答得對，我就要求同學們以掌聲鼓勵他們，使他們有信心的學習，并要求學習成績好的學生幫助成績差的學生開展一幫一的活動，與班主任達成共識，好學生與差學生同位，好讓他們互幫互學，提高他們的學習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

四、繼續(xù)學習，不斷擴寬知識面，提高業(yè)務水平

認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展，積極參加“遠程教學培訓班”的學習，認

真學習名師的優(yōu)秀教學設計案例，多與同級同科老師研討教學方法，進行集體備課。這學年來，我所擔任的語文科教學成績大有進步，在同級的語文老師的共同努力下，全級的語文成績排列市的第十名，得到了市領導和學校領導的好評。

但教學過程中仍存在不足，在今后的教育教學中工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進，為培養(yǎng)下一代作出自己最大的貢獻。篇二：農(nóng)村小學教師工作總結

農(nóng)村小學教師工作總結 本人這一年來，認真學習貫徹黨的十八大大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、教育工作方面

在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的 同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發(fā)表。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業(yè)本科函授學習，另外，還積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。篇三：農(nóng)村小學教師工作總結 2012—2013學年第一學期

期中工作總結

在本學年學校工作安排中，我擔任了二年級的班主任和語文

教學工作?；仡櫛緦W期的班務和語文教學工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將前半學期的班務工作總結如下：

班級基本情況。我班有學生29人，男生12人，女生17人。此班學生上進心較強，學習、書寫習慣良好，基礎扎實。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學任務。

在備課時我認真把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過

程，取得了一定的教學效果，學生的學習興趣濃厚。二年級識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字，并采用了由易到難的教學方法。帶生字進課文、讀短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。

在這一學期我加強了學生的寫字指導，在學生寫字時糾正

學生不良姿勢，講究習字方法的指導，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學生書寫水平。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不

足。如：

1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。

2、紀律方面強調(diào)的不夠，3、學生的習慣養(yǎng)成教育力度不夠，個別學生個人

衛(wèi)生問題屢教不改。

4、個別學生學習成績不夠理想，有待于進一步提高，下半學期應加強注意。

通過半個學期的工作實踐，我的班主任工作在領導和各位老師的關心與指導下，有所提高和進步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。篇四：農(nóng)村特崗教師個人工作總結

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)特崗教師個人工作總結 lily 畢業(yè)于專科黑龍江雞西大學，本科黑龍江大學參加完兩年支教任務后的我于2009年8月考入中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)張洪學校的特崗教師。在2009-2012年這三年期間本人一直擔任中學英語教學及班主任工作。這三個學年中，我在張洪學校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領導，同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人從以下幾個方面工作小結。

1、加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去熏陶學生。我深深知道: 作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。

我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強。

2、提升自己的教學理論水平

為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人認真閱讀《寧夏教育》、《中學英語教學研究》等報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。

3、創(chuàng)造自我的班級管理特色

在班級管理中，我能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學與管理要以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力。在班級創(chuàng)建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試著各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨干威信和更多學生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。讓學生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要發(fā)展。為了更加了解學生的家庭情況，更有效地對學生因材施教，為了對學生進行行為養(yǎng)成的教育，我堅決地進行了“五心”教育的實踐性活動；為了培養(yǎng)學生用英語動口、動腦的能力，我讓學生課前說話演講，課中充分討論；為了更好地推進農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學生進行“大課間”活動，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽等。

在教學工作中，我做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們

知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語文、數(shù)學等學科期末檢測成績均排全鎮(zhèn)前茅。

回顧自己三年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質(zhì)、業(yè)務水平等方面都取得到了較大進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2012年6月5日篇五：農(nóng)村小學教師思想工作總結

農(nóng)村小學教師思想工作總結

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價

值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：農(nóng)村教師個人工作總結

個人工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。幾年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面: 在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三.遵守紀律方面: 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面: 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：農(nóng)村教師個人工作總結

個人工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。幾年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面: 在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三.遵守紀律方面: 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面: 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。