第一篇：護(hù)理學(xué)院2014年師資培養(yǎng)總結(jié)

護(hù)理學(xué)院2014年師資培養(yǎng)總結(jié)

2014年護(hù)理學(xué)院按照年初制定的師資培養(yǎng)計劃，逐一進(jìn)行落實，現(xiàn)將開展工作總結(jié)如下：

一、高職教師對青年教師的傳、幫、帶制度

首先，學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工，每位學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)均負(fù)責(zé)一定的年輕教師，在思想上、業(yè)務(wù)上對其進(jìn)行指導(dǎo)。同時，學(xué)院建立了高職教師對青年教師的傳、幫、帶，主要是對每一位青年教師配備有經(jīng)驗的老教師作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師通過高職教師的言傳身教，快速提高了青年教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，使青年教師的教育教學(xué)盡快入門、過關(guān)、勝任。

二、堅持青年教師講課前的試講活動

我院兩個系均對新進(jìn)入學(xué)院的青年教師進(jìn)行了試講工作，由各自分管的系的全體教師參加，在試講者的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果等方面進(jìn)行評議和指導(dǎo)，保證青年教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、堅持教研室集體備課、同行聽課和領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

我院兩個系均堅持集體備課制度。同行及領(lǐng)導(dǎo)聽課均已完成，并對聽課中存在的問題均已進(jìn)行了反饋。

四、鼓勵青年教師參加青年教師講課比賽活動

今年我校開展的青年教師雙語課堂教學(xué)比賽，我院積極選派青年教師參加。

五、創(chuàng)造教師進(jìn)修、開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會

1、三名教師參加了全國醫(yī)學(xué)院校精品開放課程與慕課課程建設(shè)與骨干師資能力提升研修班，為我院進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2、選派青年骨干教師參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的在線培訓(xùn)。

3、受日本文化人類學(xué)會的邀請，我院一名教師于2014年5月赴日本國參加由國際人類學(xué)與民族學(xué)聯(lián)合會主辦、日本文化人類學(xué)會協(xié)辦的護(hù)理國際大會。

4、校際交流項目和學(xué)生交換項目，加強(qiáng)了學(xué)生互換項目，今年11月，由兩位教師帶領(lǐng)8名本科生赴泰國清邁大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行訪問交流。此次訪問將使我院教師對泰國護(hù)理教育體系與社區(qū)護(hù)理發(fā)展有了進(jìn)一步的了解。

六、鼓勵教師申報科研項目

今年我院教師申報并獲批科研項目6項，到目前護(hù)理學(xué)院在研有國家留學(xué)基金委課題1項，云南省科技廳應(yīng)用基礎(chǔ)研究計劃項目2項；云南省教育廳一般項目12項；校級項目6項。今年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文14篇，其中SCI收錄2篇, 11篇國內(nèi)核心期刊發(fā)表；另外獲得了1項國家級專利。今年結(jié)題2項。

七、召開了2次學(xué)生座談會及多次小范圍的征求意見會，充分聽取學(xué)生的教學(xué)方面的反饋的意見，并針對意見，積極進(jìn)行了整改。

八、專業(yè)教師中擁有博士、碩以上學(xué)位的比例在逐年增長，博士、碩以上學(xué)位的比例在逐年增長，目前護(hù)理院有博士2人，在讀博士3人，占19%；碩士學(xué)位教師（含在讀4人）14人，占54%；我院對外交流出訪及國內(nèi)培訓(xùn)共13人次。

護(hù)理學(xué)院

2014年12月20日

第二篇：師資培養(yǎng)計劃、總結(jié)

師資培養(yǎng)計劃2014.09

蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園 1.繼續(xù)師資優(yōu)勢互補(bǔ)

一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長，以教學(xué)實踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：

師徒結(jié)對：新教師可塑性強(qiáng)，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。新教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書，互相聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進(jìn)共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支 持、共同成長。

2.加強(qiáng)課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）抓活動區(qū)游戲的研究

游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際，本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）抓常態(tài)課的研究

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題，新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）積極拓展園本培訓(xùn)模式 1.全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)（1）專業(yè)教師培訓(xùn)

首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動，并開展課題研究；三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊，以點(diǎn)帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了各種選優(yōu)工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學(xué)展示、模擬上課、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。

（2）生活教師培訓(xùn)

結(jié)合后勤崗位工作實際，積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑，推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長，強(qiáng)化服務(wù)育人意識，結(jié)合后勤工作實際，開展后勤老師集體備課活動，根據(jù)自己崗位的特點(diǎn)，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。（3）其他教職工培訓(xùn)

1.一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作，在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時，積極參加上級組織的各項培訓(xùn)，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。

2.拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。

教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時代需要的教研模式，通過園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學(xué)水平。

（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。

（五）園際間教研活動的開展

本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手三個第三幼兒教育集團(tuán)分園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動。

師資培養(yǎng)總結(jié)2017.01

蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

由于我園開辦才3年時間，鑒于我園青年教師居多，我們資隊伍建設(shè)以《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《指南》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是剛上崗的青年教師，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機(jī)，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。我們的31名教師中，有新教師17名，基本都是畢業(yè)3年以內(nèi)的教師。班級的數(shù)量又在急劇的增加，導(dǎo)致新教師工作一年馬上要做班主任甚至年級組長。對于教師的培養(yǎng)來說壓力很大。

一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的行政組集體教研改為分年級組教研，由教研組長和骨干教師擔(dān)任組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結(jié)合起來，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。4位從香山幼兒園來的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很積極主動地向4位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。全員賽課活動，大家都積極認(rèn)真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《指南》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點(diǎn)，在計劃實行期間，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各年級的年級組長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由行政組組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

第三篇：師資培養(yǎng)工作總結(jié)[范文]

金融保險教研室2012-2013學(xué)年第一學(xué)期師資培養(yǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期物流教研室以《河套大學(xué)2012工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，為更好地完成本教研室的教學(xué)工作，進(jìn)行了師資培養(yǎng)方面的工作。

針對教研室教師隊伍職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，主要從抓師德、促教改，提高科研水平幾個方面做了工作。

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。

2．積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革工作，教研室全體教師也進(jìn)行了此項工作，在教學(xué)過程中運(yùn)用項目教學(xué)法，案例教學(xué)法等，取得了較好的教學(xué)效果。

3.教師積極學(xué)習(xí)，努力提高個人職稱。如沈建國老師轉(zhuǎn)評為副教授。

4.教研室各位老師積極學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)交流沈建國賈謙倆位老師分別在國家級和省級刊物上發(fā)表了論文。

5．以老教師傳、幫、帶形式提高了年青教師的教學(xué)水平，做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

二〇一二年十二月

第四篇：中職護(hù)理師資國家級培訓(xùn)總結(jié)

我到山東取真經(jīng)

----護(hù)理2012一期國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

宋建軍

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科給予我這次彌足珍貴的參加護(hù)理師資國家級培訓(xùn)的機(jī)會。

陽春三月，垂柳依依的南陽湖畔，在宛如鏡面的湖面上劃出一道波痕。伴隨著春的腳步，我來了！我來到古九州之一的青州，參加中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)2012年第一期國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心情無比的激動，不斷地進(jìn)行反思?；仡櫾谶@為期三個月的國培學(xué)習(xí)期間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我感受很深很深。

在此承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的山東--巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的各位老師表示深切的謝意。我能在這里專心鄰聽各位專家的授課，與護(hù)理部老師對課程的精心安排和對我們生活無微不至的關(guān)懷是密不可分的。尤其是周洪喜主任的風(fēng)趣和直率，讓我們有了如家的感覺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，與二十二位同行們交流互動，認(rèn)真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，使我對新時期中等護(hù)理教育有了更深的認(rèn)識，真正認(rèn)識到護(hù)理教育發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今后的實際工作?？傊?，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺。

第一節(jié) 教學(xué)基礎(chǔ)篇

一、營造良好課堂氣氛的重要性

盧國華院長心理學(xué)專業(yè)知識淵博，在上課過程中與我們互動交流，以集體心理輔導(dǎo)的形式讓學(xué)員交流互動，耐心解答疑難講解到位。

盧老師二天的課程使提高了我對心理學(xué)的興趣、使我認(rèn)識到一個良好的教學(xué)環(huán)境，只能是老師與學(xué)生共同創(chuàng)造努力的結(jié)果。彼此尊重和感染，相互理解和影響，教學(xué)積極，配合默契，方向一致，目標(biāo)明確，才能在課堂這個教學(xué)舞臺上演奏出和諧悅耳的美妙樂章。在上課過程中，教師與學(xué)生之間的情感交流，實際就是心理的相互作用和影響。其“心理”上的東西，雖然摸不著，看不見，但它是客觀存在的，并對教學(xué)效果起著不可低估的作用。老師上課感情真摯投入，直接影響學(xué)生聽課的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也為此在情感中萌生，學(xué)生的情感流露，將直接影響著老師講課的心境和教學(xué)能力水平的發(fā)揮。所以，良好的教學(xué)，必須有良好的心理影響作為不可忽視的重要條件，促其產(chǎn)生積極有效的教學(xué)途徑。

二、樹立終身學(xué)習(xí)觀

楊瑞貞教授、副院長在這一點(diǎn)上給我們樹立一個光輝的榜樣，她從一個中專畢業(yè)的護(hù)士，通過自學(xué)考試和自己不斷地努、不斷地提高自己，成為今日教授和院長，我在她的面前，只能相形見絀了。

通過楊院長兩天的授課，使我深刻的意識到作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的今天。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。以后我也會積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。

三、工作問題無小事，處處皆科研

通過楊院長兩天的課程，我學(xué)習(xí)并認(rèn)識了“問題就是課題”的意識，楊院長善長在問題中找課題，堅持“教什么研究什么”“需要什么研究什么”“懷疑什么研究什么”的選題原則。這啟發(fā)了我們在日常的教育教學(xué)活動中，的確有許許多多的問題需要我們?nèi)パ芯?，去尋找解決問題的途徑和方法。比如正確定位、心理偏差學(xué)生如何教育、嚴(yán)格管理與民主管理的度如何把握、學(xué)生上網(wǎng)怎樣正確引導(dǎo)、積極向上的班風(fēng)怎樣形成等問題；諸如課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理、怎樣教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性如何調(diào)動等問題??這些方方面面、大大小小、司空見慣了的、甚至是熟視無睹的問題都可以成為我們研究的課題。

四、教學(xué)要化繁為簡

心電圖教學(xué)是診斷學(xué)的一個重要內(nèi)容,是臨床心電圖學(xué)的一個入門。心電圖理論抽象，復(fù)雜。但宋書凱院長在心電圖教學(xué)中，能將抽象而復(fù)雜的問題講得形象而生動，確實使我大受俾益。

五、制作電子課件是教師的基本功

三天的多媒體制作課程，崔老師給我們介紹了金山展示的使用方法和FLASH的簡單操作，使我認(rèn)識到好的課件不但會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能為老師的講課添光加彩，給人留下深刻的印象。對老師來說，在課堂上使用精致、表現(xiàn)力強(qiáng)的電子課件也能夠工作加分。我們只要使用一些簡單的方法和技巧，就能優(yōu)化課件，讓課堂效果發(fā)揮到最佳。

第二節(jié) 護(hù)理實習(xí)

在國培計劃的負(fù)責(zé)單位山東巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的精心安排下，我和四川南充衛(wèi)校的蔣桂榮老師組成一個實習(xí)小組，參加了為期一個月的實習(xí)活動。帶著一份希翼來到了濰坊益都中心醫(yī)院，開始了我的為期一個月的醫(yī)院實習(xí)。

益都中心醫(yī)院前身是1882年由英國基督教傳教士武成獻(xiàn)開設(shè)的青州廣德醫(yī)院?，F(xiàn)為濰坊市益都中心醫(yī)院、濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床醫(yī)院。1994年醫(yī)院被衛(wèi)生部評審為三級乙等綜合醫(yī)院，2003年被省教育廳、衛(wèi)生廳批準(zhǔn)為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬益都中心醫(yī)院，同時被確定為碩士研究生培訓(xùn)基地，2008年被確定為濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床學(xué)院，是濰坊市西部醫(yī)療急救和保健中心。

由于本人十多年以來一直忙于教學(xué)工作，沒有直接進(jìn)入臨床，在剛進(jìn)入病房時，難免有一種茫然的感覺。再由于本人是中醫(yī)醫(yī)療畢業(yè)，從事的是中醫(yī)和中醫(yī)護(hù)理相關(guān)的教學(xué)，對于一般護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有護(hù)長為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，各科室護(hù)長和帶教老師們的豐富臨床經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和將來的護(hù)理教學(xué)工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

在各科室的實習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行各項護(hù)理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。

臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時為我們今后的護(hù)理教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與一線護(hù)理人員的這段難得的師徒之情。

ICU，作為我實習(xí)階段的首站，對我來說充滿了挑戰(zhàn)，因為對于這些先進(jìn)精密儀器的操作我是全陌生的，更何況還要去熟練掌握他們，但我相信，我能克服這一切。通過一周的實習(xí)，并在高護(hù)長的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會了很多，掌握了常用搶救儀器的使用及報警后的處理，掌握了有創(chuàng)，無創(chuàng)血壓的監(jiān)測，和CVP的測定，心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)，微泵，監(jiān)護(hù)儀，血糖儀，血?dú)夥治鰞x等的使用和特護(hù)單的記錄，了解一些ICU的常用藥。

在內(nèi)分泌科一周的實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)糖尿病的知識。在臨床中見到許多并發(fā)癥患者，而且自己也參與到了護(hù)理工作中，同時我也掌握了許多技巧和方法。最主要的是糖尿病?？谱o(hù)士的工作，比如評估病人有關(guān)糖尿病的知識和監(jiān)測血糖、尿糖以及藥物調(diào)整的技術(shù)，如讓病人表演自測血糖。對于將采用胰島素治療的病人，護(hù)士作示范，如何抽吸胰島素，如何注射，甚至在自己身上注射一次給病人看(當(dāng)然注射的不是胰島素)。通過約見私人醫(yī)生或地區(qū)的全科醫(yī)生推薦來的病人，護(hù)士對他們的病情、治療及糖尿病知識的掌握情況作出評估及建議。

來青州之前我對發(fā)達(dá)國家的糖尿病教育護(hù)士有所了解，在發(fā)達(dá)國家，也包括一些發(fā)展國家，早已有了糖尿病教育護(hù)士協(xié)會。糖尿病教育護(hù)士在糖尿病病人的終身醫(yī)療保健中起著重要的作用，這是一種特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。這次在益都中心醫(yī)院內(nèi)分泌科能親身體會，確實是十分難得的機(jī)會。我認(rèn)為目前我國教育護(hù)士應(yīng)該在整個慢性病防治中都能發(fā)揮積極的作用。在實行醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變和防治結(jié)合、預(yù)防為主的過程中，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理人員素質(zhì)的提高至關(guān)重要。

第三周骨科，我們可以見到占了總?cè)藬?shù)的一大半大多是骨折。老年人最常見的事股骨頸骨折。皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動、緩解疼痛、糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折。也可防止它不會損傷到神經(jīng)與血管等。也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。術(shù)后護(hù)理和病人的隨時觀察尿管，引流管是偶通暢，心理與飲食護(hù)理也很重要。對于臥床病人我們也必須隨時為患者翻身，防止壓瘡的發(fā)生。觀察四感覺運(yùn)動及肢末梢血運(yùn)。等等骨科一般的專科護(hù)理情況。

“Good morning everyone,I was on duty in our intensive care last night, there were 3 patients who were porfromed operations, now I will show you the main informatio??”，每天早上八時整，骨外一科醫(yī)生辦公室會準(zhǔn)時地傳出英語的晨交班聲音。首先由值班護(hù)士陳述本病區(qū)的患者總數(shù)、本班新入院人數(shù)及所患疾病、危重患者及其夜間病情變化、普通患者的異常情況、當(dāng)日手術(shù)及特殊檢查準(zhǔn)備情況等。然后值班醫(yī)生簡明扼要陳述新入院患者的體征、臨床表現(xiàn)、體格檢查、初步診斷以及擬定診治情況。還有對危重患者或普通患者病情變化后的處理及關(guān)注點(diǎn)。接下來前一天白天的主班醫(yī)師介紹新入院患者，經(jīng)管醫(yī)師介紹當(dāng)天手術(shù)患者的情況和手術(shù)方式，討論手術(shù)的適應(yīng)癥、手術(shù)方式、手術(shù)中發(fā)生的問題以及術(shù)中和術(shù)后的并發(fā)癥等，全科醫(yī)生共同評估手術(shù)的安全性和手術(shù)意義。最后，經(jīng)管醫(yī)師將已經(jīng)手術(shù)過的術(shù)后拍片進(jìn)行交流和討論，大家評價手術(shù)的效果和不足，以便對今后的同類手術(shù)有經(jīng)驗和借鑒。

該科主任焦兆德和另外兩名醫(yī)師都有兩年以上的援非經(jīng)歷，工作中用英語已經(jīng)成了習(xí)慣，為把這種好的習(xí)慣帶到科室里，在早間交班嘗試著用英語。雖然骨科絕大多數(shù)醫(yī)生都是碩士、博士，但剛推行英語交班時，許多醫(yī)生、護(hù)士也要連夜查資料，并寫在紙條上照本宣科地讀，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。但經(jīng)過一段時間的鍛煉，醫(yī)生護(hù)士們已基本掌握骨科常見病的專業(yè)英語，并能應(yīng)用到日常交班中。焦主任說，現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性都非常高，全體醫(yī)生都參加進(jìn)來，整個科室已形成了互幫互學(xué)的氛圍。他表示，等時機(jī)再成熟些，他們會在科里推行難度更大的英語查房。

經(jīng)過一個月的實習(xí)，我認(rèn)識到護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性、說明了護(hù)理教育的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個別?？傊诟兄x益都中心醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，回到各自學(xué)校、走上各自的教學(xué)崗位后，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理教育事業(yè)盡心盡責(zé)！

實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝益都中心醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導(dǎo)。

2013年5月13日我們來到了濰坊附屬醫(yī)院見習(xí)，通過護(hù)理部主任的介紹，我們得知濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院是山東省衛(wèi)生廳直屬的集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)和急救于一體的綜合性三級甲等醫(yī)院，是目前濰坊醫(yī)學(xué)院唯一的直屬附屬醫(yī)院。醫(yī)院前身是山東省生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二師醫(yī)院，1975年被昌濰醫(yī)學(xué)院接收并改為其附屬醫(yī)院，1984年劃歸山東省衛(wèi)生廳直接管理，1987年正式更名為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。醫(yī)院占地面積71000平方米，建筑面積124000平方米，現(xiàn)有床位1200張。醫(yī)院人才力量雄厚，有高級職稱專業(yè)技術(shù)人員214人，博士、碩士學(xué)位人員200余人，“泰山學(xué)者特聘專家”1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼3人，碩士生導(dǎo)師90余人，三級學(xué)科碩士點(diǎn)53個，省級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地9個。

接下來的一天，我們乘車前往青島市立醫(yī)院東區(qū)。護(hù)理部主任趙美玲熱情地接待了我們。她給我們介紹了醫(yī)院的情況。

青島市市立醫(yī)院建院于1916年，擁有近百年發(fā)展歷史，具有豐富的歷史積淀和良好的社會信譽(yù)。上世紀(jì)九十年代，醫(yī)院先后合并了青島市皮膚病防治院、青島市北九水療養(yǎng)院、青島市東部醫(yī)院和青島市人民醫(yī)院等8個醫(yī)療單位，形成在島城東、西、北連鎖經(jīng)營、多元化服務(wù)，在職職工3500余人，編制床位2000張，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、保健療養(yǎng)于一體的大型醫(yī)院集團(tuán)。2007年醫(yī)院被確認(rèn)為2008年北京奧運(yùn)會定點(diǎn)醫(yī)院，創(chuàng)造性建立起一整套國際化服務(wù)模式，創(chuàng)建了七個“專項”賽事保障體系，奧帆賽、殘奧帆賽期間，市立醫(yī)院共接診持證注冊人員310人次，包括2名奧運(yùn)會冠軍和1名奧運(yùn)會亞軍，成功搶救了心源性猝死的意大利代表團(tuán)成員，圓滿完成了賽事保障任務(wù)，不僅帶來了良好的國際影響，也充分體現(xiàn)了醫(yī)院醫(yī)療體系的綜合協(xié)調(diào)與高效運(yùn)轉(zhuǎn)能力，展示出國際標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)急救治水平。

如今，百年老院正秉承著“仁愛、和諧、奉獻(xiàn)、卓越”的醫(yī)院精神，真誠執(zhí)著，開拓創(chuàng)新，在國際化發(fā)展的道路上，創(chuàng)造著新的輝煌。

走進(jìn)青島市立醫(yī)院的多功能大廳，我們發(fā)現(xiàn)這是一家現(xiàn)代化程度很高的綜合性醫(yī)院。時時處處都給我們耳目一新的感覺，一幢幢病房大樓依山傍水的聳立著，在門診大廳我們看見預(yù)防高血壓的宣傳欄外許多人在觀看，自主掛號機(jī)，病人領(lǐng)取藥物和檢查結(jié)果通通顯示在電視屏幕上，這些我們還是第一次看見。走進(jìn)呼吸內(nèi)科病房，首先進(jìn)入我們眼簾的是呼吸內(nèi)科病房和走廊《預(yù)防跌倒10知道》，為每位病人患者和家屬傳遞其信息。在護(hù)士長帶領(lǐng)下進(jìn)入治療室，一次性分裝口服藥吸引了我們，它既簡單又方便，藥名，病人姓名，藥量，方法全部書寫在藥帶外包裝上，防止差錯事故的發(fā)生，保證藥物使用安全。在走廊的一端，病房為恢復(fù)期病人設(shè)置了陽光臺。病人可以在這里吹海風(fēng)，曬陽光，為病人的康復(fù)創(chuàng)造了一個舒適的物流環(huán)境。

在內(nèi)分泌科，我們仔細(xì)了解了糖尿病的飲食、教育方法?？剖覂?nèi)設(shè)有糖尿病的配餐室為廣大糖友患者服務(wù)。眾所周知，由于糖尿病的病因及發(fā)病機(jī)制尚未完全闡明，因此糖尿病目前還不能根治，但可采用多種方式綜合治療，減少或延緩各種并發(fā)癥的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。治療強(qiáng)調(diào)須早期和長期、積極而理性以及治療措施個體化的原則。治療要點(diǎn)主要有5個（通常稱為“五駕馬車”），分別是：飲食治療、運(yùn)動療法、血糖監(jiān)測、藥物治療、糖尿病教育。糖尿病治療的目標(biāo)主要為糾正高血糖和高血脂等代謝紊亂，促使糖、蛋白質(zhì)和脂肪的正常代謝；緩解高血糖等代謝紊亂所引起的癥狀；肥胖者應(yīng)積極減肥，維持正常體重，保證兒童和青少年的正常生長發(fā)育，保證糖尿病孕婦和妊娠糖尿病產(chǎn)婦的順利分娩，維持成年人正常勞動力，提高老年糖尿病患者的生存質(zhì)量；防治酮酸癥中毒等急性并發(fā)癥和防治心血管、腎臟、眼睛及神經(jīng)系統(tǒng)等慢性病變，延長患者壽命，降低病死率。

通過趙主任的介紹，我們還了解到 持續(xù)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)是護(hù)理工作面臨的一個難點(diǎn)，充分發(fā)揮護(hù)士長的職能作用，來正確實施護(hù)理管理、護(hù)理服務(wù)、護(hù)理技術(shù)的決策，并且他們還制定了病房管理的質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，制定病房管理小組工作內(nèi)容并能正確的實施，出現(xiàn)問題后進(jìn)行護(hù)理缺陷分析，進(jìn)一步提出整改措施，來不斷提高護(hù)理質(zhì)量。

隨著社會對護(hù)理質(zhì)量要求的提高,護(hù)理工作范疇的拓展和細(xì)化,對護(hù)理人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護(hù)理質(zhì)量,合理配置護(hù)理人員已經(jīng)成為當(dāng)今護(hù)理管理的一個重要問題,醫(yī)院的善于管理，專于管理是我們值得學(xué)習(xí)的，大醫(yī)院的管理是人的管理，而小醫(yī)院的管理是事情的管理，這也是我們需要學(xué)習(xí)的，因為每個醫(yī)院都有自己的院情。

在參觀病區(qū)時，聽了病區(qū)護(hù)士長的講解以及在臨床工作的經(jīng)驗積累，我真正的認(rèn)識到了溝通的重要性，護(hù)士與病人之間的溝通交流，是護(hù)理工作中不可忽視的重要內(nèi)容，隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房的開展，新形勢下的護(hù)理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實行人性化服務(wù)，對病人進(jìn)行身心全方位多層次的護(hù)理，護(hù)士的一言一行、一舉一動，都對病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護(hù)士必須轉(zhuǎn)變思想，提高護(hù)理服務(wù)意識，掌握溝通技巧?？傊?，這次的實習(xí)和見習(xí)對我觸動很深，提高了自身的修養(yǎng)，為以后的工作生活塑造了一個良好的開端，最后我非常感謝培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，我會在以后的教學(xué)工作中更加努力，為培養(yǎng)更的的合格護(hù)理人員奮斗!

第三節(jié) 教學(xué)能力提高篇

2013年5月20日到24日，魯巴培訓(xùn)中心護(hù)理部里來了巴伐利亞州老年護(hù)理學(xué)校的Fabry Donar校長。在培訓(xùn)的5天時間里，通過Fabry Donar教授的教學(xué)方法講解和親身體驗專家教授的教學(xué)過程，感到受益匪淺，體會深刻，解決了心中多年的教學(xué)疑問。

一、培訓(xùn)心得 1．培訓(xùn)形式新穎

這次的培訓(xùn)與以往大不相同，F(xiàn)abry Donar不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，每次課都要獨(dú)立負(fù)責(zé)任的、在團(tuán)隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮學(xué)員的主動性和團(tuán)隊協(xié)作性。2．培訓(xùn)了多種教學(xué)方法

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)并像學(xué)生一樣親身體驗了很多教學(xué)方法，包括頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。3．教學(xué)理念得到徹底的改變

自從事專業(yè)課的教學(xué)工作以來，為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用形成性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了很大的改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象，通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過Fabry Donar對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運(yùn)用，使得我對頭腦風(fēng)暴教學(xué)江、角色扮演法理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。學(xué)生能力培養(yǎng)是為其在以后的工作中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確處理、解決實際問題。能力是通過反復(fù)不斷的訓(xùn)練形成的，而不是教師“教”出來的，讓學(xué)生獲得能力的同時，教師自身也需要獲得更多的能力。

教師在教學(xué)實施過程中，一定改變傳統(tǒng)的觀念，不要有學(xué)生什么也不會，什么都要講給學(xué)生的思想，要相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生足夠的空間，一定要克服自己“想說”的做法。

二、對我以后教學(xué)的改變

五天的教學(xué)法的學(xué)習(xí)過后，接下來我在具體的課程開發(fā)中應(yīng)該怎么做 對課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合，有利于老師集中精力提取經(jīng)典案例和典型工作任務(wù)新的教學(xué)法的培訓(xùn)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，它不是針對于某一個具體專業(yè)或具體課程來設(shè)計的，把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用在自己的教學(xué)中，還需要根據(jù)實際的情況，進(jìn)行精心的設(shè)計和準(zhǔn)備才能實現(xiàn)。這要求我們?nèi)握n老師要結(jié)合所教課程的特點(diǎn)設(shè)計典型的工作任務(wù)，選取合適的教學(xué)方法，做好教學(xué)法的結(jié)合工作。2．在教學(xué)實施過程中，組織教師相互聽課，及時交流反饋和總結(jié)

為了督促老師在實踐中勇于嘗試新的教學(xué)法，組織教研室制定好聽課交流計劃。聽課的目的不是找問題、挑毛病，而是相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高。要求老師把自己的課堂變成一個開放的課堂，精心組織每一次課，隨時做好聽課與被聽課的準(zhǔn)備。

3．轉(zhuǎn)變角色，提高課堂設(shè)計能力

新的教學(xué)法要求教師在課堂中的角色是教學(xué)組織者，控制整個教學(xué)活動的進(jìn)行。在課堂教學(xué)過程中，教師一定讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，教師做的少，學(xué)生做的多，使教師的作用體現(xiàn)在組織上。表面看來，教師在課堂上做的少，但實際上教師的工作主要是準(zhǔn)備教學(xué)的過程，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選取、教學(xué)過程的設(shè)計、評價體系的制定等等。只有教師課下做了大量的準(zhǔn)備工作后，才能保證課堂中“教師做的少，學(xué)生做的多”的教學(xué)形式。新的教學(xué)方法對老師的要求不是降低了，而是提高了。教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，精心策劃好每一堂課。

這次培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中我會積極主動的靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法。

起初我認(rèn)為護(hù)理科學(xué)研究方法是一門看似很不起眼的課程，但通過這三天時間的學(xué)習(xí)我徹底改變了對這門課程最初的看法。

濰坊醫(yī)學(xué)院陳景武教授的課能深入淺出，用簡明額要的語言表述清了統(tǒng)計學(xué)的原理。在學(xué)習(xí)中我了解到一個課題的研究不僅僅需要尖端的科學(xué)水平更需要科學(xué)的研究方法指引著課題研究的進(jìn)程以及研究時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。一個課題的研究是否能贏得大家的認(rèn)可最重要的還是精確的研究方法，在科學(xué)、精確的研究方法基礎(chǔ)上取得的成果才值得人們的信服。雖然這門沒有太多的涉及到專業(yè)的學(xué)科知識但卻是所有專業(yè)的精髓所在。

在這門課的學(xué)習(xí)過程中我了解到了科學(xué)分為自然科學(xué)與人文科學(xué)兩類，關(guān)于科學(xué)與科學(xué)的發(fā)展史現(xiàn)在也有了一定的了解，科學(xué)的起源及世界科學(xué)與中國科學(xué)的發(fā)展都是要經(jīng)歷過一定的發(fā)展階段，但由于人類的聰明才智使得從科學(xué)的起源到發(fā)展再到如今無處不在的高科技的創(chuàng)造與發(fā)展的速度是非常迅猛的。在發(fā)展過程中對自然地科學(xué)研究、人文社會的科學(xué)研究以及科學(xué)本身的研究就十分全面的概括和深入到了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面。也正是科學(xué)本身的發(fā)展才使得自然能長久的與人類共存與發(fā)展，人文社會能在所有人類的參與下和諧穩(wěn)步的發(fā)展，同時在人類與自然、人文社會和諧的條件下科學(xué)才能更好更快的不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展的工具當(dāng)然是十分重要了，人類在科學(xué)上所有的成就多要依靠于科學(xué)發(fā)展論，正確運(yùn)用科學(xué)發(fā)展論才能使我們的科學(xué)世界更具科學(xué)性，同時科學(xué)發(fā)展論亦是科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的指揮棒，因為有了這個指揮棒，科學(xué)的發(fā)展才有了正確的方向，只要有了正確的方向那科學(xué)的發(fā)展就揚(yáng)起了一個巨大的風(fēng)帆，一路前行。

科學(xué)的研究方法鑄就一個科學(xué)研究的成果，就拿一個科學(xué)研究項目來說，要進(jìn)行的階段有：科學(xué)實驗的構(gòu)思與設(shè)計、科學(xué)研究設(shè)計與分析、科學(xué)研究項目的申報、科學(xué)研究過程和科學(xué)研究論文的撰寫。這幾個步驟和過程是不可缺少的，所以學(xué)習(xí)和掌握上述的幾個過程才能完成一項科學(xué)研究。在課上陳教授也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究論文的撰寫，它與我們的以前科技論文的撰寫有著密切的相似之處，在今后的學(xué)習(xí)中我們還要更多的接觸到類似論文的寫法，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)這門課程我們早早的了解到撰寫這類論文的要求以免在寫論文時出現(xiàn)不必要的錯誤，比并且從現(xiàn)在就開始養(yǎng)成規(guī)范寫論文的好習(xí)慣，讓我們在學(xué)習(xí)和做研究之可以游刃有余。

在這門課程中我學(xué)到了許多的關(guān)于科研的知識與方法，在其中我很感興趣的是老師在課堂上給我們展現(xiàn)的關(guān)于盆景內(nèi)容的圖片與詩詞，一切復(fù)雜的事物經(jīng)過分形的處理，然后組合就可以將現(xiàn)實生活中的一切美的事物用盆景展現(xiàn)。

以前自己一些狹隘的思想，偏見的想法，不合理的主次劃分，在學(xué)習(xí)這門課后有了全新的改變，現(xiàn)在我想在我們的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法亦是非常重要的，有了方法就是有了“漁”，而不僅僅是滿足自己一時之需的“魚”。

三個月只是一瞬間，青州這三個月的天氣卻是從冬到夏的讓我記憶深刻，如天氣般這三個月給我?guī)砹朔旄驳氐刈兓A滿結(jié)束了護(hù)理師資培訓(xùn)，我將以新的面貌投入到未來的教學(xué)工作中。

再次感謝給予我學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)。

第五篇：外科學(xué)師資培養(yǎng)十一五計劃及總結(jié)

外科教研室十五、十一五師資培建設(shè)規(guī)劃

積極發(fā)展高等教育是黨中央、國務(wù)院面向21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出的一項重大決策，外科學(xué)教研室在師資建設(shè)方面做了不少工作，本學(xué)科各專業(yè)具有高水平的學(xué)科帶頭人，有合理的學(xué)術(shù)梯隊，共有教師80人，平均年齡38歲以下，其中教授9人，副教授26人，占總?cè)藬?shù)的43%。具有碩士、博士學(xué)位共21人。技術(shù)師資力量較為雄厚?？蒲心芰?qiáng)。教師參加各級教研和科研立項的人數(shù)占外科學(xué)課程教師人數(shù)的50%。近年來共出版專著6部，獲有省部級研究項目獎3項，2000年-2005年有29項科研項目，其中國家自然科學(xué)基金項目2項。教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，授課各有特色，深受學(xué)生好評。并制定了明確的師資建設(shè)規(guī)劃和培養(yǎng)計劃。尤其是中青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃和具體措施，在加強(qiáng)師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教育同時，開展了教師崗前培訓(xùn)，教師教學(xué)能力再培訓(xùn)，以及繼續(xù)再教育培訓(xùn)、教師教學(xué)理念改革等建設(shè)。1.師資建設(shè)的指導(dǎo)思想：

為了配合臨床學(xué)院教學(xué)工作十五計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想，突出轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化管理的規(guī)范化和制度化，重點(diǎn)在學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。2.目標(biāo)：

以臨床學(xué)院教學(xué)工作十五計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃的主要目標(biāo)，把本科教師隊伍建設(shè)成以支政治立場堅定，業(yè)務(wù)素質(zhì)合格，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的群體，不斷適合外科學(xué)的發(fā)展需要，更好的為病人服務(wù)。3.任務(wù)：

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)科師資建設(shè)的主要任務(wù)是：

堅持對教師進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思基礎(chǔ)理論教育，努力提高教師的政治思想素質(zhì)。抓好繼續(xù)教育，開展多種形式的培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識，鼓勵教師開展科學(xué)研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)中青年教師的計算機(jī)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、外語、科研設(shè)計等培訓(xùn)。優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)隊伍，使技術(shù)隊伍的年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、等構(gòu)成合理，內(nèi)部關(guān)系得到理順，整體能力不斷加強(qiáng)。

利用學(xué)院的優(yōu)惠政策，繼續(xù)引進(jìn)高學(xué)歷人才，解決教師的斷層問題。培養(yǎng)和造就一批學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人及骨干教師 4.具體措施：

抓好馬克思主義理論教育及崗前培訓(xùn)，嚴(yán)格按照新師資五年培養(yǎng)計劃進(jìn)行。鼓勵中青年教師參加教師素養(yǎng)培訓(xùn)班及其其他類型的學(xué)習(xí)班，繼續(xù)選派優(yōu)秀中青年教師到國內(nèi)外著名醫(yī)學(xué)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵中青年教師報考碩士、博士研究生。使本學(xué)科五年內(nèi)具有研究生學(xué)歷教師比例達(dá)50％，繼續(xù)引進(jìn)高學(xué)歷人才，解決教師的斷層問題。

加強(qiáng)中青年教師的計算機(jī)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、外語、科研設(shè)計等培訓(xùn)，鼓勵教師積極開展科研項目，取得更好的科研成果。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人及骨干教師。對本學(xué)科師資隊伍進(jìn)修規(guī)范化、科學(xué)化管理

師資建設(shè)總結(jié)

1、新師資培養(yǎng)：王行海、董誠陳等人按計劃進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)科室總住院醫(yī)師、主任及教研室專家督導(dǎo)組考核，均達(dá)到合格。

2、深化培養(yǎng)：胡軍祖、龐凌坤、肖榮馳、嚴(yán)冬雪、等分別參加了廣西醫(yī)科大學(xué)（三年制和兩年制）在職研究生班攻讀研究生學(xué)位。易彤波、徐靜通過博士研究生入學(xué)考試，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。宋劍非、林高翔、李寧寧經(jīng)臨床、科研論文的考評，獲取教授職稱。

3、本學(xué)科目前有教授9人，副教授26人，占總?cè)藬?shù)的43%。具有碩士、博士學(xué)位共21人。技術(shù)師資力量較為雄厚?？蒲心芰?qiáng)。教師參加各級教研和科研立項的人數(shù)占外科學(xué)課程教師人數(shù)的50%。近年來共出版專著6部，獲有省部級研究項目獎3項，2000年-2005年有29項科研項目，其中國家自然科學(xué)基金項目2項。共發(fā)表論文200余篇。

4.引進(jìn)人才：2003-2006年共引進(jìn)碩士研究生11 名，博士研究生2名。