第一篇：培養(yǎng)護(hù)理青年教師的總結(jié)

培養(yǎng)年輕教師總結(jié)

培養(yǎng)年輕教師感悟

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，作為從事護(hù)理教學(xué)的我，不僅要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)新知識，了解科技前沿動態(tài)，掌握新本領(lǐng)，不斷提高自身基本綜合素養(yǎng)、教育教學(xué)水平，而且還要將自己在教學(xué)實(shí)踐中摸索出來的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法及教訓(xùn)，毫無保留地講解給年輕教師、教育工作者，供他們在學(xué)習(xí)和工作中借鑒參考，有所裨益。

2008~2009學(xué)年，我擔(dān)任了XX老師的指導(dǎo)教師。XX老師是2008畢業(yè)參加工作的的護(hù)理專業(yè)新教師，現(xiàn)將本人在任職期間對年輕教師XX的輔導(dǎo)實(shí)踐工作總結(jié)如下：

一、思想道德方面

在共事的一年內(nèi)，我適時地和她討論正確認(rèn)識教育工作的重大意義。教師是人類靈魂的工程師，很大程度上影響甚至是決定了一個一些人的一生，教育集體一定程度上甚至關(guān)系到一個國家未來。作為一名教育工作者，又是從事醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的工作者，我們應(yīng)當(dāng)感到無上光榮，更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機(jī)會，有幸能加入其中。因此經(jīng)常了解年輕教師的思想動態(tài)，分析解決他們思想上存在的問題，并對他們提出政治、業(yè)務(wù)方面的要求，明確崗位職責(zé)，進(jìn)行職業(yè)道德、教師職責(zé)和規(guī)范教育，樹立起愛崗敬業(yè)，為人師表的觀念。

XX老師在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就加入了中國共產(chǎn)黨，進(jìn)校來，我們一起參加黨團(tuán)的活動，在活動中提高的認(rèn)識，更靠近了黨組織，在一起活動中我們也互相學(xué)習(xí)，更堅定了自己的信念，力爭成為一名合格甚至

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優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

在帶教XX老師的過程中，我發(fā)現(xiàn)XX老師對職業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作態(tài)度端正，這也是當(dāng)一名好教師的前提條件。我便適時地與之溝通，以此為基礎(chǔ)為動力，讓其更能堅定自己的職業(yè)認(rèn)同感。

二、教學(xué)方面

教育學(xué)生更多的是“授人以魚”和“授人以漁”，后者更加重要，這正是我們教育工作者應(yīng)該做的，去教會學(xué)生做人，教會他們思考，教會他們用積極的向上的態(tài)度去面對生活、面對困難。

在與XX老師的溝通過程中，我告訴她要了解中等職業(yè)教育，尤其是中等醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，更加有針對性的做好教育工作。職業(yè)教育的培養(yǎng)對象是教育對象中的“短板”。職業(yè)院校的招生對象主要是初、高中應(yīng)、往屆畢業(yè)生。這些學(xué)生大部分是未考上大學(xué)和高中的學(xué)生。這些學(xué)生的特點(diǎn)：普遍學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)成績不好。其中相當(dāng)一部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，遲到曠課甚至打架惹事等違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)。大多數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)較差，辨別是非能力不強(qiáng)，承受挫折能力不足。個別學(xué)生“逆反心理”甚止是“反叛心理”很強(qiáng)，好習(xí)慣學(xué)不進(jìn)去，對不良的東西感興趣，甚至于世界觀產(chǎn)生扭曲。當(dāng)然，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯，尤其近年來社會對職業(yè)教育越來越來重視，高級技工、技師甚至高級技師的學(xué)習(xí)人數(shù)越來越多，不乏心理素質(zhì)好，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。所以，職業(yè)教育就需要因材施教，對老師的要求就更高了。我告訴XX老師在上課開始就要樹立威信，要有教師的威嚴(yán)，這樣才能讓學(xué)生從一開始就對老師產(chǎn)生敬畏，來約束自己的不良行為。

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另外, 護(hù)理教師具有示范性，護(hù)理教師不僅是知識的傳授者；也是學(xué)生的道德榜樣；教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，護(hù)理教師應(yīng)具有正派的作風(fēng)，對教學(xué)工作一絲不茍，對學(xué)生的愛護(hù)一視同仁，對生活惡習(xí)一塵不染，對是非原則堅定不移，對教學(xué)科研治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，為學(xué)生樹立正直的好榜樣。我們教研組的老師的儀表整齊已經(jīng)是傳統(tǒng)，所以我也要求XX老師能以其他老教師為榜樣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生看到作為老師應(yīng)該擁有的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。

在教學(xué)工作中，以下幾點(diǎn)尤為重要：

（一）教學(xué)是資料的積累、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。教師要搞好教學(xué)工作，首先必須掌握充分的資料，除了對教材要了如指掌外，還須對古今中外的有關(guān)書籍、報刊、音像視聽材料等非常熟悉，這樣才能對所研究的問題做出準(zhǔn)確判斷。特別是在當(dāng)今信息時代, 隨著科學(xué)的發(fā)展，人們社會活動范圍的擴(kuò)大，就更需要用準(zhǔn)確方式把它變成一種資料，將有價值的保留下來，資料的使用始終貫穿于整個教學(xué)過程。如訂閱幾本適合自己專業(yè)的護(hù)理雜志，或經(jīng)常抽空去圖書館，翻閱雜志和書籍，從中吸取富有時代性，前瞻性的知識引用到教學(xué)中。對于護(hù)理教學(xué)年輕教師來說，要求還要不斷地上臨床實(shí)施整體護(hù)理工作，在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行知識更新，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，收集病例，把這些資料應(yīng)用于護(hù)理教學(xué)中，從而確保所教的知識緊扣臨床。在和XX老師一起備課的過程中，我們一般都會參考多本教材和參考書，把內(nèi)容吃透，并把我課堂中的一些小經(jīng)驗(yàn)小例子告訴她，讓她對本課的教學(xué)情況更熟悉，在備課中我也得到了不少提高。

培養(yǎng)年輕教師總結(jié)

（二）教學(xué)是互相的借鑒和經(jīng)驗(yàn)的交流，這并不是簡單的一加一等于二。

聽課是最簡單直接的方法，要求XX老師要按規(guī)定觀摩老教師上課，對于同樣的教學(xué)內(nèi)容，同一節(jié)課，新老教師上課是有較大差別的。老教師對教材熟悉，教學(xué)目的明確，各種教學(xué)方法運(yùn)用起來得心應(yīng)手，重點(diǎn)難點(diǎn)把握較準(zhǔn), 教學(xué)中新舊知識能夠融會貫通運(yùn)用自如。通過觀摩，年輕教師應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)老教師處理教材的方法、把握教學(xué)環(huán)節(jié)和組織教學(xué)的方法、反饋矯正、管理學(xué)生的方法、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法及培養(yǎng)良好課堂教學(xué)氣氛的方法等。要求年輕教師聽課不能僅限于聽某位教師的課，而應(yīng)多聽幾位老教師和優(yōu)秀教師的課。先集中一段時間聽某位教師的課，要從新課到復(fù)習(xí)課，從理論課到實(shí)驗(yàn)課全面系統(tǒng)地聽課學(xué)習(xí)。聽完一位教師的課后，然后再聽另一位教師的課，也可以聽相關(guān)與相鄰學(xué)科教師的課。因?yàn)槊课唤處煹闹R面、特長、講課的方法和風(fēng)格是不同的。不應(yīng)機(jī)械地模仿某位教師的方法，而應(yīng)博采眾長兼而得之為己所用，并結(jié)合自己的特長，揚(yáng)長避短，總具有本人特性的教學(xué)體系，這樣才有可能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。XX老師能夠做到堅持聽課，并課下咨詢老教師，從中汲取營養(yǎng)。在一年的工作中，雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但XX老師的聽課次數(shù)達(dá)到了三十次以上。

（三）解惑很重要

教學(xué)對于年輕教師來說，到底還不是十分清楚的，就算經(jīng)過多年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐方面還是很有欠缺的，尤其是面對突發(fā)變故更始

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如此。老點(diǎn)的教師也正可以在這些方面給予恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

我經(jīng)常聽XX老師的課，課后進(jìn)行評課。評課時循循善誘，不吹捧，要肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出不足。先評是否符合教學(xué)大綱的要求，教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確，具體可行，符合學(xué)生實(shí)際，突破難點(diǎn)，有沒有注意調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。其次評上課的各個環(huán)節(jié)，對她的語言、組織、講解、提問、應(yīng)變、反饋等教學(xué)方面進(jìn)行深入細(xì)致地探討、推敲、分析其欠缺處，提出具體的改進(jìn)措施。

比如在聽“鋪備用床法”一節(jié)內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)XX老師上課語言能力很強(qiáng)，講解清楚，但兩節(jié)課下來學(xué)生雖然很認(rèn)真，但回示時效果不好，課下我們對這個問題進(jìn)行了探討，問題出在課堂上應(yīng)適時地進(jìn)行反饋，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)接受，哪怕慢一點(diǎn)都可以，但不能囫圇吞棗，只滿足于課程上完，在后面的教學(xué)中，她對這方面進(jìn)行了改善補(bǔ)充，教學(xué)效果好。

（四）研究XX老師的備課，善于發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，有針對性地幫助改正備課中的不足之處。年輕教師畢竟參加上課的實(shí)踐少，對學(xué)生的了解也不夠全面，很難做出有效的備課，至少在備課和上課的效率上趕不上經(jīng)驗(yàn)老到的老教師。我們要做的就是教授我們平時上課中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，在備課中幫助和指導(dǎo)她研究教材, 分析教學(xué)大綱。通過粗備全書，細(xì)備單元，精備課時，明確教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。此外，在備課中幫助和指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真書寫教案和教學(xué)筆記。鼓勵她多進(jìn)行操作練習(xí)，注意尋找自己操作中存在的習(xí)慣性錯誤動作和粗枝大葉的地方，使自己的操作方法達(dá)到規(guī)范化。在講授

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每章前，要求XX老師把這一章節(jié)所做的操作先做一遍，然后給予檢查、矯正。如此同時，也可以彌補(bǔ)我們教學(xué)工作中產(chǎn)生的教學(xué)疲勞和經(jīng)驗(yàn)主義產(chǎn)生的固定思維，共同進(jìn)步。

2008年，XX老師進(jìn)行了一次科內(nèi)的公開教學(xué)“鋪備用床法”，教學(xué)效果良好，老師和學(xué)生反饋都很不錯，得到了大家的好評。

三、學(xué)習(xí)方面

除了教學(xué)，其他方面的學(xué)習(xí)也尤為重要，這是自身全面素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在要求“雙師”型人才，我便督促XX老師不斷學(xué)習(xí)，拿到“雙師”證，同時把自己在考試中的一些體會和復(fù)習(xí)方法與她共同分享。2008~2009年中，XX老師成功地通過了教育學(xué)心理學(xué)自學(xué)考試、普通話測試、試講，拿到了“教師資格證”，同時也認(rèn)真復(fù)習(xí)，一次性通過了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，拿到了“護(hù)士上崗證”，這雙證也為她以后的工作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

另外，XX老師還能在課余熟悉實(shí)驗(yàn)室的管理，幫助實(shí)驗(yàn)員老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)工作，工作認(rèn)真，得到一致好評。

四、生活方面

關(guān)心XX老師的個人生活情況，盡我所能地幫助解決生活中的一些問題，比如談心時了解其生活甚至感情中的一些問題，鼓勵她更積極地面對生活，正確處理生活和工作之間的關(guān)系，這樣可以投入更多的精力在教學(xué)工作方面。

五、其他方面

在適應(yīng)學(xué)校工作的同時，我還鼓勵XX老師多參加學(xué)校的活動，培養(yǎng)年輕教師總結(jié)

比如我們一起擔(dān)任了學(xué)校普通話比賽、歌唱比賽等的評委；參加學(xué)校組織的活動如登山、旅游、三八節(jié)歌唱比賽等。在活動中XX老師表現(xiàn)積極踴躍，同時也增進(jìn)了與其他人員的交流，展現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采，對以后的工作開展也打下了良好的基礎(chǔ)。

另外，在我們的交流工作中，我還將自己班主任的一些體會和經(jīng)驗(yàn)與其分享，對她今后的班主任工作開始也起到了良好的促進(jìn)作用。

六、對她的期望。

我清楚地告訴她，我愛我的工作、崗位，同樣的，我希望她既然選擇了教育工作，也要積極地參與其中，把自己當(dāng)作其中的一份子，為教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己最大的力量。做事有三個境界“盡力”、“盡心”和“盡情”，分別代表“能力”、“態(tài)度”和“享受”，我告訴他，我是“盡情”的，希望她也能做到，我們大家都在看著她，期望她的快速成長并成為我們中的一員，希望這個她的責(zé)任能夠變成她的理想。

以上是我在培養(yǎng)年輕教師工作中的一些具體做法，在以后的工作中，我將不斷提高自己，盡自己的力量，用自己的行為去影響年輕教師，做好榜樣。

XXX

二○○九年十月

第二篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)院系有關(guān)文件精神，我部曾于XX年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》，于XX年11月又先后制訂了《“xxx”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xxx”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師，由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須開設(shè)1-2門核心課程，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

二、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“xxxx”的重要思想，積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2．基本理論及專業(yè)知識方面

近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門核心課程，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，從去年開始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生，他本人已獨(dú)立開設(shè)了多門核心課程，且教學(xué)效果良好。今年，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學(xué)的博士研究生，獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨(dú)立開設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，目前正在積極復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備來年考研。

此外，幾位青年教師還于XX年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓(xùn)，李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”，均取得了較好的學(xué)習(xí)成績。

3．工作業(yè)績方面

在教學(xué)方面，李河宗老師曾于XX年學(xué)校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評三等獎、XX考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng)，在研校級青年基金和教研基金8項(xiàng)；在全國各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選XX全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動競賽中，被學(xué)校評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。等等。

所有這一切，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

中灘中學(xué)

王燕麗

2007年5月

一個年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù)，最好的辦法莫過于以老帶新，我們中灘中學(xué)很早就開展了“一幫一、一對紅”的以老帶新活動。

我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學(xué)校工作需要，我承擔(dān)了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實(shí)談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo)，我只是本著在平時的工作中，互幫互助，共同進(jìn)步這一原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。自從2002年以來，我們就一直從事對同一個年級的英語教學(xué)和班主任工作，這就為平時共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時我是在思想政治、教學(xué)工作（備課、上課、聽課、評課、作課）、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面，把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師，真誠關(guān)心，熱心指導(dǎo)。5年來由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，我與邱蘭老師密切配合，在年級的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下，所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的提高。下面我就來談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

一、思想政治方面：

在平時的工作生活當(dāng)中，我作為一名黨員，培養(yǎng)她堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德，樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念，增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心，責(zé)任感，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。做我的帶動下，邱蘭老師積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，時刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在2003年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織，成為了一名黨員教師。

二、教學(xué)方面：

（一）以課堂教學(xué)為突破口，深化改革

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會學(xué)，我能行”。

1、集體備課正?；?/p>

每周我都與邱蘭老師進(jìn)行一次集體備課，把一周課的知識點(diǎn)整理一遍。每次集體備課都為著一個共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，在備課過程中，我們深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力。不僅如此，每次課后，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

2、有計劃地開展教改實(shí)驗(yàn)。

“分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級學(xué)生成績（優(yōu)、良、中、差）情況，把學(xué)生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開展教學(xué)活動，學(xué)生傳幫帶，教師精心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。我把這個方法傳授給了邱蘭，她在課堂上運(yùn)用后，及時地把課上的情況反饋給我，我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況，商討出具體的辦法。經(jīng)過一個學(xué)期的試驗(yàn)，邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高。

3、積極鼓勵新教師寫作教育教學(xué)論文，提高教研能力。我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個重點(diǎn)，因?yàn)檫@也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象，多總結(jié)多反思，積極鼓勵她撰寫有水平、有價值的教育教學(xué)論文，在我的指導(dǎo)下，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎，兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎。

三、班主任工作方面

我與邱蘭老師在同一年級擔(dān)任班主任已有5年了。5年來，我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報刊。并在實(shí)際的工作中加以運(yùn)用。我對邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開主題班會等方面，隨時地進(jìn)行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任，我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚(yáng)民族精神的主題班會，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎，我獲得了區(qū)級的一等獎。

四、在校本學(xué)習(xí)方面：

每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。一分耕耘，一分收獲。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導(dǎo)，邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

5年的時間已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對邱蘭老師的具體情況，使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高，這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

第四篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，學(xué)校調(diào)入新教師，充實(shí)隊(duì)伍，調(diào)整結(jié)構(gòu)。為了塑造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)校更是把新教師的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，擬定了《新教師培養(yǎng)規(guī)劃》，著力對工作五年內(nèi)的教師進(jìn)行培養(yǎng)。一年來，扎實(shí)開展實(shí)踐與研究，力求取得高效。

一、思想溝通，和諧發(fā)展。

新教師具有好勝、好強(qiáng)的心理，一定程度上促使他們對工作有強(qiáng)烈的成功欲。但是，往往由于經(jīng)驗(yàn)不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違；或者出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)而不達(dá)目的。因而，及時做好交流溝通和必要的思想引導(dǎo)工作及其必要。2007年9月學(xué)校例行新教師溝通交流會，學(xué)校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學(xué)?！敖ㄆ脚_、壓擔(dān)子”的具體目標(biāo)。10月15日例會安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽課、學(xué)習(xí)的體會，王振艷還承擔(dān)了匯報課的任務(wù)——三年級的《可能性》一節(jié)，效果很好。2008年10月，去海拉爾聽課的王振艷、王紅楓匯報收獲——王振艷和教師們匯報并交流了關(guān)于語文課堂教學(xué)的新走向，王紅楓承擔(dān)匯報課《伯爵絕弦》（仿古詩講法）。校長向新教師提出了殷切希望，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與他們溝通，拉近了距離，增進(jìn)了感情，形成了和諧的氛圍。

二、牽手結(jié)對，專業(yè)引領(lǐng)。

新教師的成長需要專業(yè)的引領(lǐng)。學(xué)校在每一位新教師進(jìn)校后，為他們配備業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師進(jìn)行拜師結(jié)對，并與校內(nèi)骨干教師教學(xué)牽手。為新教師們擴(kuò)大專業(yè)引領(lǐng)的途徑。牽手結(jié)對為新教師的成長和發(fā)展搭建了平臺、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機(jī)會，經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，還邀請師傅做課前指導(dǎo)，點(diǎn)撥引導(dǎo)為新教師的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。

在牽手結(jié)對的幫扶過程中，涌現(xiàn)出很多感人的小故事，教研使教師們心貼心的溝通、面對面的交流，毫不顧忌，經(jīng)常爭得不相上下，整合方方面面，最后統(tǒng)一意見。在這個培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。

三、教學(xué)展示，才華展露。

“壓擔(dān)子、搭臺子”是新教師成長的基本條件。2008年4月學(xué)校以“踐行自主教學(xué)新模

式”為主題舉辦了課堂教學(xué)擂臺賽。16位教師參加了本次教學(xué)評比活動，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育。青年教師們精心設(shè)計教案，同伴們認(rèn)真聽課修改教學(xué)設(shè)計，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月，開展青年教師嘗試制作教學(xué)課件活動，評出優(yōu)秀課件3件；2008年9月份，白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動，效果很好，近70位老師參加了活動給教師們留下了深刻的印象。

11月18日，白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動，榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號，讓我們看到了效果，有了秋的收獲！我還記得最初聽白瑛婧的數(shù)學(xué)課后，感覺練習(xí)題設(shè)計的沒有科學(xué)性，不是學(xué)生有題做就行，要根據(jù)新知識點(diǎn)合理琢磨，有層次才較科學(xué)的，還有關(guān)于在課堂上學(xué)生做練習(xí)時她應(yīng)巡視，不死死站在講臺上不動，她很有悟性，也很聽話，進(jìn)步非常快，一年多就成長起來了，我很欣慰！課件評比、成果展示為他們搭建了比、學(xué)、趕、幫、超的平臺。

四、研學(xué)結(jié)合，理論提升。

跨出校門不久的新教師，雖然具備一定程度的知識面，但是對專業(yè)的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能知識還不夠精深，因而必須引導(dǎo)其不斷加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和反思。每月做好理論學(xué)習(xí)的摘記、撰寫一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，并寫一份不少于三千字的讀后感。新教師的教學(xué)隨筆、讀書筆記記錄著他們的成長足跡。

五、自我規(guī)劃，勾畫前景。

目標(biāo)是發(fā)展的方向，每個教師尤其是新教師都應(yīng)有新的奮斗目標(biāo)。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢、存在問題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實(shí)措施”五個方面規(guī)劃遠(yuǎn)景，對自己三年的目標(biāo)均確定了量化的指標(biāo)，如取得大本學(xué)歷證書，成為骨干教師，申報區(qū)級課題等。學(xué)校召開《自我規(guī)劃、自我發(fā)展》交流會，新教師們暢談發(fā)展規(guī)劃，校長向新教師們提出“明確目標(biāo)，時刻激勵自我；細(xì)化目標(biāo)，細(xì)節(jié)決定成敗；優(yōu)化目標(biāo)，保證能量最大化；超越目標(biāo)，正確定位，超越自我”的四點(diǎn)希望。

總之，新教師的培養(yǎng)是一個長期的復(fù)雜的工程，學(xué)校應(yīng)持之以恒，長期不懈。

河西中心校

2008年12月

第五篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

雞澤一中 趙明磊

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師閆曉沖和尹娜娜的任務(wù)，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下：

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰拈Z曉沖和尹娜娜，她們在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，而且積極主動的承擔(dān)工作任務(wù)。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名英語老師，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)閆曉沖老師課堂時間的把握不妥當(dāng)，有些語法強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時給她提出可行性建議，閆曉沖十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了尹娜娜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，尹娜娜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕教師的進(jìn)步足跡。

閆曉沖老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，閆曉沖成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的他令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長我很欣慰。

尹娜娜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學(xué)生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長??！在我的幫教指導(dǎo)下，尹娜娜的教育教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn)，為雞澤一中的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。2013年5月