第一篇：思想品德教師實習(xí)小結(jié)

教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)報告書范文

一、實習(xí)學(xué)校簡述

兩個月，說短不短，説長也不長。時間恍然而過，結(jié)束轉(zhuǎn)眼到臨。

經(jīng)歷了兩個月的實習(xí)，有點身心俱疲的感覺，但是卻收益良多。

在兩個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師章冬芹老師的5節(jié)思想品德課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授初中思想品德課大體上應(yīng)該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。

2、上課

由于我的指導(dǎo)老師教學(xué)任務(wù)繁重加上又是班主任，所以在聽課的同時，我已經(jīng)開始正是登上講臺講課了。我教七個班，每個班每周兩節(jié)課！當(dāng)時其他的實習(xí)同學(xué)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。七個班的學(xué)生各具特色，10、11、15班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是靈活性欠缺一點；13、14、16班學(xué)生活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；11班學(xué)生可以說是集合以上班級特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點的學(xué)生，上課紀(jì)律很好；12班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過對比之后，我針對每個班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生態(tài)度價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、一視同仁

這個一視同仁包括兩個方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁；對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視。這期間我們積極響應(yīng)學(xué)校號召與學(xué)生一起學(xué)習(xí)啦啦操。這不僅是對他們的鍛煉，更是對我自己組織能力的極大鍛煉??！通過活動，我們12班更像一個集體，同學(xué)們更像一家人了。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“人生理想”。我采用了一種新奇的方式：向?qū)W生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機抽取決定由誰來上臺發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說出想去那個地方的原因，并說出自己的奮斗計劃。班會的氣氛十分活躍，雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、小結(jié)

這次實習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，還能夠認(rèn)識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學(xué)習(xí)進步才是我這次實習(xí)中最快樂的事情。教師永遠(yuǎn)是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠(yuǎn)不會老。

現(xiàn)在，實習(xí)即將結(jié)束。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在.實習(xí)小結(jié)

懷著緊張和激動的心情，我們開始了實習(xí)生活。雖然是剛剛開始，但早就知道實習(xí)之路必定充滿艱辛，所以我做好了心理準(zhǔn)備。

雖然兩個月的時間并不算長，但是卻能讓人學(xué)到很多東西，實踐所得往往要比課堂上的理論更直接更深刻

實習(xí)生活的節(jié)奏還是比想象中的要快。

實習(xí)工作主要有兩方面的內(nèi)容，班主任工作和專業(yè)教學(xué)工作。

首先是班主任工作方面。這項工作在剛開始的時候我總覺得自己無從下手，只能請自己的指導(dǎo)班主任來告訴我該做什么，然后在接下來的日子里，按照一定的模式去學(xué)習(xí)怎樣管理一個班級。每天早讀晚讀都到班里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課間操的時候也去看看，然后去聽聽班主老師的常規(guī)班會，了解班里的基本情況及運作，去學(xué)習(xí)怎么樣去開一個常規(guī)班會。經(jīng)過一段時間，我終于對班級情況和班主任工作有了一定的了解。但是要管理偌大的一個班級并不是一件容易的事，班主任的工作太過繁瑣，也太過細(xì)致。衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)習(xí)、生活??方方面面都要涉及。而正是在這種不斷的學(xué)習(xí)實踐與探索中，我不斷找尋自己的不足、不知。從班主任工作方面來看，收獲是巨大的，因為從很多方面我都有了一個從“不知”到“知”的過程，雖然也許這個“知”的程度并不深，但在以后的日子里，我可以不斷的將這種程度加深，而事實上，它的確在不斷地加深。另外，第一周的聽課和評課也讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到課堂教學(xué)過程的設(shè)計，教材的處理以及課堂導(dǎo)入和提問設(shè)計等方面都有了一點新的了解。因為曾經(jīng)有過專業(yè)見習(xí)，也聽過課，也評過課，自己也曾寫過教案，總覺得自己在這次的聽課中也不至于向當(dāng)初見習(xí)那樣欣喜。只是聽完課后猛然間發(fā)現(xiàn)自己如今聽課時關(guān)注的重點已經(jīng)開始發(fā)生變化，和當(dāng)初見習(xí)時已經(jīng)有所不同了。已經(jīng)不再僅僅關(guān)注課堂教學(xué)的設(shè)計，也開始關(guān)注以前常常會被我所忽略的課堂反應(yīng)，學(xué)生氣氛，教學(xué)效果以及各個不同老師的教學(xué)風(fēng)格。然后從這種課堂中去學(xué)習(xí)一位站在講臺上的老師如何去處理課堂中意料之外的偶發(fā)事件。

然后是批改作業(yè)?？傄詾楦淖鳂I(yè)不過就是這樣而已，曾經(jīng)在學(xué)校里也幫過老師改作業(yè)，并不覺得有什么特別之處，如今自己拿著那一疊作業(yè)本，竟感覺到了手里拿著的責(zé)任，想從這些作業(yè)里找到學(xué)生們的性格、想法。

也許實習(xí)階段進行得最忙綠也是最考驗人的應(yīng)該就是上課了。到底是第一次真正地上講臺，雖說以前也曾在見習(xí)中上過課，也在課前很精心的準(zhǔn)備過，但那也只是一種模擬而已，所有的問題、答案都完全已經(jīng)設(shè)置好了，基本不會出現(xiàn)差錯。但就當(dāng)時的試教就已經(jīng)讓我覺得課堂的臨場變數(shù)太多，時間難以掌控，更何況是現(xiàn)在真正的課堂，變數(shù)更多，課前準(zhǔn)備好的東西一到課上便開始跳躍起來，一不小心便會丟失了一點兩點。原本的理論知識一到了講臺上似乎就不知道怎么用了，常常是顧此失彼。自己第一次到真正的課堂上課，課下準(zhǔn)備了許久，卻免不了緊張，課堂甚至有點失控。上完課給自己總結(jié)，聽老師的意見，找出自己的不足之處。從理論到實踐是一個艱難的轉(zhuǎn)換過程，我從中看到了自己的不足。經(jīng)過了多次的上課，我已經(jīng)能坦然站上講臺了，對課堂的把握和應(yīng)變也能做到比較靈活了，對在不同的班級上課也有了一定的經(jīng)驗。我想我并沒有做到最好，但是更重要的是我在這中間看到了自己一次次的進步，我知道自己在不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，這已經(jīng)是我要的結(jié)果了，因為只要有進步，總是能提高自己，使自 己做得更好。

經(jīng)過這次實習(xí)，我更加了解了作為一個老師應(yīng)有的素質(zhì)要求。

做一個好老師，首先普通話要好，語言表達(dá)要充滿情感，上課時精神飽滿。一個好的課堂需要氣氛，也需要激情。試想一個老師上課懶洋洋，說話永遠(yuǎn)只有一個調(diào)子，那么學(xué)生的積極性也沒有了，想讓學(xué)生不昏昏欲睡可是有些難度的。其次，老師得有淵博的知識。師者，傳道、授業(yè)、解惑者。有淵博的學(xué)識，既教授學(xué)生，也能吸引學(xué)生，從而更容易得到學(xué)生的尊敬。還有要讓自己的語言盡量風(fēng)趣幽默，因為思品課給人的映像本來就比較死板(當(dāng)然，新課改后的思想品德其實內(nèi)容與形式都很新穎豐富)，所以教師的語言風(fēng)格很是重要。然后要注意儀表教態(tài)，注意要關(guān)注每個學(xué)生，要對每個學(xué)生都平等。還要有和諧的人際關(guān)系，善于和人交往，有親和力等等。做一個好老師的要求太多，而我如今會的太少。經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí)，我至少對如今的初中思想品德課堂有了一點了解，我至少有些明白我缺在哪里，該注意哪里，往后的學(xué)習(xí)又該學(xué)些什么。

兩個月的實習(xí)已經(jīng)過去，雖然很辛苦，卻也是少有的充實生活，少有的經(jīng)歷，收獲豐碩而珍貴

第二篇：思想品德教師實習(xí)小結(jié)

實習(xí)工作總結(jié)報告書

四個月，說短不短，說長也不長。時間恍然而過，結(jié)束轉(zhuǎn)眼到臨經(jīng)歷了四個月的實習(xí)，有點身心俱疲的感覺，但是卻收益良多。在四個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師的5節(jié)思想品德課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授初中思想品德課大體上應(yīng)該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。

2、上課

由于我的指導(dǎo)老師教學(xué)任務(wù)繁重加上又是班主任，所以在聽課的同時，我已經(jīng)開始正是登上講臺講課了。我教2個班，每個班每周4節(jié)課！這個上課量剛好適中。既不會過度疲勞，又能積累不少經(jīng)驗。2個班的學(xué)生各具特色，2班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是靈活性欠缺一點；3班學(xué)生活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；通過對比之后，我針對兩個班不同的特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生態(tài)度價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、一視同仁

這個一視同仁包括兩個方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁；對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視。這期間我們積極響應(yīng)學(xué)校號召與學(xué)生一起學(xué)習(xí)啦啦操。這不僅是對他們的鍛煉，更是對我自己組織能力的極大鍛煉??！通過活動，我們12班更像一個集體，同學(xué)們更像一家人了。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“人生理想”。我采用了一種新奇的方式：向?qū)W生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機抽取決定由誰來上臺發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說出想去那個地方的原因，并說出自己的奮斗計劃。班會的氣氛十分活躍，雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

小結(jié)

這次實習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，還能夠認(rèn)識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學(xué)習(xí)進步才是我這次實習(xí)中最快樂的事情。教師永遠(yuǎn)是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠(yuǎn)不會老。

現(xiàn)在，實習(xí)即將結(jié)束。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在.

第三篇：教師實習(xí)小結(jié)

實習(xí)總 結(jié)

見習(xí)生活的滋味還未完全散去，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)生活又向我們敞開了大門。見習(xí)生活初體驗為實習(xí)生活打下了一定的基礎(chǔ)，但是不一樣的感覺，不一樣的味道，必定會有不一樣的體會，不一樣的收獲。

2009年3月11日清早，我懷著興奮的心情來到了xx學(xué)校。但當(dāng)踏進校門的那一刻，我心里開始忐忑不安、且有點緊張了起來。全新的環(huán)境，陌生的面孔，未知的學(xué)生。在班主任老師的帶領(lǐng)下，我來到了高二（8）班，正式邁出了實習(xí)生活的第一步。經(jīng)過40天的實習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把這一個多月的實習(xí)生活分成幾個部分進行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。

教學(xué)經(jīng)驗: 按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課。從實習(xí)的第三周開始，我開始了三個禮拜正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這也是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在高二年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。是的，在這短短的一個多月時間里，我的腦袋充斥了這樣的一個問題：高二（8）班在這個年段里還算是一個不錯的班級，稱得上是重點班，但整個班的英語平均水平卻不及70%，因此，如何上好這樣一個重點班的英文課？重點班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題很多。如

一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。

二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。

三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于在龍巖三中這個不算很好的學(xué)校這樣一個重點班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能百分之八九十在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受50％的教學(xué)內(nèi)容。成績較差的學(xué)生，只能要求他們接受30％的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。我對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的10個單詞，只要能記住就是最棒的了，就值得表揚！在這樣一個班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，這個學(xué)校的孩子本來自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。他們還有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。

一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實；教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我盡量的學(xué)著用簡化知識讓大部分學(xué)生都能聽懂，變化課堂教學(xué)。因為，在兩個禮拜的聽課過程中，眼見老師為了完成教學(xué)任務(wù)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連我都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，我發(fā)現(xiàn)老師的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。因此，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練語言知識點的拓寬及課本閱讀訓(xùn)練融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

通過這一個多月的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們一上英語課精神狀態(tài)總是不好？大部分學(xué)生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進所以會發(fā)呆?！币粋€班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細(xì)想，其實根源還在于老師如何教？一節(jié)課45分鐘，該如何把持？如何分配？面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然這一個多月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。40天的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水?！?/p>

班主任工作：按照實習(xí)計劃，在實習(xí)英語老師的同時我也要實習(xí)班主任的工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我早晚幾乎都呆在班級里，努力親近同學(xué)，這樣更易了解學(xué)生情況。我所在班級共有46名學(xué)生。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。其實學(xué)生們都很尊重我這個實習(xí)老師，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操早讀、值日生打掃衛(wèi)生、及晚自習(xí)的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加年級的游戲比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了兩次主題為“安全教育”的班會，對學(xué)生進行安全方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（8）班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這或許是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果也還可以。其實只要你用心地去觀察學(xué)生；真心、平等的對待每一位學(xué)生；主動地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。

做事態(tài)度：認(rèn)真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實習(xí)的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會如何教？這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會得到真正的進步，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高。虛心請教，或許有些教師的觀點，上課的方式，教學(xué)的方法等，會有令自己感到不夠認(rèn)同她的時候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教該教師為前提，與他進行簡短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富，而且每個老師都有自己獨特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處，彌補、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實做事，對于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。

學(xué)生友誼：孩子們的世界永遠(yuǎn)都是那么簡單，透明。和孩子們在一起的時間，總是開心、快樂多于煩惱。即使會因為“教學(xué)”方面的問題而感到焦慮，煩躁;但是只要和孩子們聊上幾句，多聽幾個孩子們的笑話，聽見他們向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時，一股暖流油然而生，頓時就會涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠(yuǎn)都不能忘懷。學(xué)生與老師的愛是相互的，你對他們多一點關(guān)心與疼愛，他們同樣也會尊敬與愛護你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個刺激，就會引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因為“教育是一種敏感的聆聽和觀察”。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會以自己細(xì)膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細(xì)的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過教育這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對話。如果你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感，你會發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過，才會有這么深刻的體會，才能真正了解孩子們的真實世界，真實情感。通過這次的實習(xí)生活，也讓我深深地體會到師生情誼的珍貴之處，同時也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會不自覺的有學(xué)生喊你：“老師好！”不管是你認(rèn)識的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識的學(xué)生，都會和你打招呼。說到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了！

感恩的心：初來乍到之時，肯定會有很熱心的老師，與此同時，也必會有不夠熱情，不太歡迎你，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應(yīng)該報以一顆同樣感恩的心去對待幫助過你的人，或是歧視過你的人，因為也正是這兩種人對你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度，才能讓你自己更清楚地看到真實的自我，透徹的自己，自己的價值才會得到不斷的提升，EQ也會潛移默化的在改變與提高。我曾經(jīng)聽過這樣一句話：“對跟你說YES的人，你應(yīng)該回敬他這讓我產(chǎn)生力量了，謝謝你。而跟你說NO的人，你應(yīng)該感激他，因為是他讓我學(xué)會更清楚的認(rèn)識自己。

以上就是自己對這一個多月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。但教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個出色的老師。

第四篇：實習(xí)教師小結(jié)

近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。宿中是我的母校，三年的時間變化不大。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”提醒我從一個新的角度來感受校園。我實習(xí)的主要是初二年級九、十、十一、十二四個班，一大群十四、五歲的孩子，聰明、好動又調(diào)皮。

聽了兩周的課之后，我開始走上講臺。雖然在大四的上學(xué)期，在教學(xué)論的課堂上，我們進行過說課和試講，但那時面對著老師和同班同學(xué)，與真正面對這些學(xué)生是不一樣的。剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，語速快音調(diào)高口頭禪明顯、缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”等等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且在課后探討與反思。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，平時多看教育論文、課前研究教案、課后多反思、吃透課本、積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我也遇到困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。有一次在九班上課，兩個學(xué)生在課堂上打鬧，后排的學(xué)生也交頭接耳，當(dāng)時氣急，就產(chǎn)生了殺雞儆猴的想法，于是讓打架的兩個學(xué)生站著聽完了課。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。后來我反思到，作為教育者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。學(xué)生不聽課說明課堂中沒有吸引他的亮點，于是我努力在備課時多想點貼近學(xué)生實際的例子，這種方法很受用，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。學(xué)校提倡“問題111”式的教學(xué)模式，采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，學(xué)生自主閱讀課本提出問題，教師予以解釋并加以補充。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于初二年級的學(xué)生自我組織和約束能力都不是很好，特別是后進生。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，我相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，因此，不能訓(xùn)斥他們，而是要耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力。最終，他們都有了不小的變化，成績有所提高。

實習(xí)期間，指導(dǎo)老師劉軍主任很負(fù)責(zé)，對于我的教學(xué)總是很認(rèn)真的指導(dǎo)，并傳授教學(xué)經(jīng)驗，我的進步離不開老師的幫助，在此特別要感謝劉老師，祝愿老師工作順利，事事如意。我不僅從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法技巧，也從學(xué)生那里學(xué)習(xí)到不少。其中十二班的幾個同學(xué)每周去敬老院做義工很是讓我敬佩，而且他們都很有理想與抱負(fù)，希望他們學(xué)有所成，實現(xiàn)抱負(fù)。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！?“十年樹木，百年樹人。”我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

第五篇：教師實習(xí)小結(jié)

實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在我還沒有過足老師癮的時候就已經(jīng)結(jié)束了。在實習(xí)前，我們帶著對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到武夷山，經(jīng)過一個半月的實習(xí)后，我們終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次武夷山之行我們沒有白來，說句不夸張的話，我在這一個半月學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、歷史教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實踐。

我是武夷山一中實習(xí)隊的，我們實習(xí)隊共有6人。我們一行人早在8月30日就迫不及待地來到了武夷山，等待著武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)召我們進校。終于，我們得到了消息，我們9月1日下午就可以進校了！那天中午，我們的心情都異常緊張而激動，各自都在準(zhǔn)備著自己將要在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生面前作自我介紹的臺詞。下午3點，我們一行6人準(zhǔn)時地進入了武夷山一中校區(qū)，個個都經(jīng)過精心打扮，力圖使自己像個老師的樣子。武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)給我們簡單地介紹了這次實習(xí)的安排和對我們實習(xí)老師的要求之后，便由各班的正式班主任帶我們?nèi)ジ髯园嗌弦娮约旱膶W(xué)生，我們的實習(xí)之路就此開始了！

我被分在高一（4）班作實習(xí)班主任，并且兼任高一（1）到（4）班的實習(xí)歷史老師。而我的正式班主任李彩蓉老師又是我的專業(yè)指導(dǎo)老師，還是我們系95級的師姐，因此兩人的關(guān)系一下子拉近了很多，為自己以后的實習(xí)生活提供了不少便利。我暗自慶幸自己的運氣真好。我又從李老師口中得知我所帶的（4）班學(xué)生大部分都是來自農(nóng)村的，我又一次慶幸，因為我本人即是來自農(nóng)村的，對農(nóng)村的學(xué)生有一種特殊的感情，而且覺得農(nóng)村的孩子能考上市一中的必定是很優(yōu)秀的，果然不出我所料，我又得知（4）班是年級12個班級中紀(jì)律較好的班級。看來我的運氣真的很好啊，被分到這么好的班級，又遇到這么好的班主任與專業(yè)指導(dǎo)老師。

我和李老師來到班級時，正好是每周一下午第三節(jié)的班會課，而且我一來就遇到了班上的第一件大事——競選班干部。之后的場面大概我這一輩子都不會忘記：李老師宣布我這個實習(xí)班主任的到來時，班上的掌聲久久不息，延續(xù)了3分鐘之久，我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴。此時的我心情是異常激動的，因為這是我一生中第一次以一個老師的身份站60多個學(xué)生的面前接受他們的歡迎。我暗暗發(fā)誓，我一定不能虛度這短暫的一個半月的實習(xí)時間！我向?qū)W生作完自我介紹之后，我對他們說了一句非常有力的話：“希望在這短暫的一個半月時間里，我們能相處得愉快，讓我們在李老師的指導(dǎo)下，共同努力、共同改進、共同進步，把我們的高一（4）建設(shè)成為一個更加奮發(fā)、向上、團結(jié)、先進的班集體！”我就是在我向同學(xué)們作出了承諾之后開始我的實習(xí)生涯的。

總的概括起來，我的實習(xí)生活包括以下幾個部分：

一、教育教學(xué)工作

從9月1日到9月10日是我們的進點見習(xí)階段，因此這期間我們的工作主要是聽課。在這期間，雖然我們每個人聽課的節(jié)數(shù)不盡相同（各人時間安排不同的原因），但是我們都不僅聽自己專業(yè)指導(dǎo)老師的課，也聽另一組專業(yè)指導(dǎo)老師的課（我們6個人以三人一組，共分為兩組），還去聽歷史教研組其他老師的課。在此期間，我們感受到了每個老師不同的教學(xué)方法，從中吸收了不少優(yōu)點為己所用，為自己正式教學(xué)階段打下了基礎(chǔ)。

從9月11日起我們進入了正式實習(xí)階段。也即我們要獨挑大梁，正式擔(dān)任起各班的歷史教學(xué)工作了。我們?yōu)檫@一天已經(jīng)作好了很多準(zhǔn)備：我們早在前一星期就開始寫自己第一節(jié)課的教案了，而且這份教案還經(jīng)過多次的修改，經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)老師的多次指正。指導(dǎo)老師還要求我們在上課前先進行說課。

這一天終于到來了，9月12日，這天，我是我們組第一個上課的，我那天上的是《太平天國后期的保衛(wèi)戰(zhàn)》。坦白地講，在正式上課之前我很自信，因為自己一直以來都在做家教，高一歷史也是有教過兩遍的，所以我覺得上課應(yīng)該不成問題。然而事實并非如此，就在我?guī)е约簩懞茫ú⒁呀?jīng)背熟）的教案，穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在（1）班的講臺前，望著六十多雙眼睛時，我還是緊張了。所以剛開始的時候我連自己在講什么都不知道。但是只過幾分鐘的時間，我就進入狀態(tài)了，而且越講越起勁，毫無緊張的感覺，自己背熟的教案我都一字不漏地講完了。

第一次上課恐怕就是對時間的掌握沒有一點經(jīng)驗，那節(jié)課我一個“天京變亂”就講了快20分鐘，而在我講的過程中毫無感覺，直到我講完了“天京變亂”后一看表才嚇了一大跳：天啊，時間怎么這么快！我后來只好加快速度，但是到最后，本來應(yīng)該重點講的“太平天國的歷史功績與新特點”我居然只剩下3分鐘了。

到第二節(jié)在（2）班上課時，我便吸取了教訓(xùn)，時間控制得就比較好了，而且在上第二節(jié)課時沒有一點一點緊張的感覺——畢竟是講過一遍的東西嘛。

第一天上課我便明白了一個道理：上課其實也是一門藝術(shù)，特別是控制時間與重難點的把握，而且嗓子一定要好。因為在我連續(xù)上完兩節(jié)課之后我真的連嗓子都啞了。當(dāng)然，我的前兩節(jié)課上得并不好，因為后來經(jīng)過調(diào)查，有的學(xué)生說我上課就像在“背書”，而且那兩節(jié)課我在與學(xué)生的互動方面也做得不好。

那天下午，我們的專業(yè)指導(dǎo)老師（也是我的班主任）李老師為我的課整整點評了一個小時。我很為李老師的精神所感動，因為我覺得我們實習(xí)生去一中之后，她不是更輕松，而是更累了。我們上一節(jié)課，她至少要花3節(jié)課的時間，在我們上課前，她要檢查我們的教案，然后又要修改，還要讓我們說課；在我們上課的過程中，她要整節(jié)課完整地聽完，有一次我一個教案上的4個班中她竟然聽了我3節(jié)課；在我們上完課后，她又要花至少一節(jié)課為我們點評。我從李老師那兒學(xué)到的東西是很多的，她使我的教學(xué)工作不斷地改進，不斷地進步，我更從她身上學(xué)到了一種敬業(yè)的精神！

整個充實的實習(xí)教學(xué)工作就是這樣過來的，我在李老師的指導(dǎo)下，每天重復(fù)著這樣的工作：寫教案、李老師檢查教案、改教案、說課、上課、聽課、課后點評。在整個實習(xí)期間，我總共上了4個教案，共12節(jié)課。當(dāng)然，在此期間，我們實習(xí)隊的6個同學(xué)也都互相聽課，互相取長補短，共同進步。就這樣，當(dāng)我上到我最后一個教案《甲午中日戰(zhàn)爭（下）》時，我已經(jīng)能對整節(jié)課應(yīng)付自如了，不僅是對于時間的控制、對重難點的把握，還是與學(xué)生的互動方面。李老師每次都對我說：“這次比上次上得好多了！”到最后一次時，李老師對我說：“作為一個實習(xí)老師能把課上到這樣，已經(jīng)很不錯了?！?/p>

我的感想是，當(dāng)老師其實也是很不錯的，其實如果能把每一節(jié)課上好，讓學(xué)生都喜歡聽你的課，真的是一件很快樂的事情。當(dāng)老師真的很有意思，如果能讓學(xué)生都喜歡你，就更有意思了。

我相信，我能做到這一點！因為我感覺，我已經(jīng)做了一部分。每次當(dāng)有學(xué)生問我：“老師，什么時候才輪到你給我們上課啊？”或者“老師，你最近怎么都不來給我們上課啊？”的時候，我的心里真的很欣慰。

二、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實習(xí)生活始終的一項工作，從我們9月1日進校起，直到10月15日我們離校，我們始終都沒有脫離班主任工作。

我從帶高一（4）班起，所作的第一個班主任工作就是競選班委了。從那天起，我發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生實際上都是很靦腆的（和我一樣），可能是因為大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村的緣故吧。在我和李老師的不斷鼓勵下，才有陸陸續(xù)續(xù)的幾個人上臺競選（當(dāng)然也不乏個別性格外向，很主動地上臺競選的）。但是，我發(fā)現(xiàn)，其實我們班的學(xué)生都是很有口才的，無論是主動上去的，還是后來一再鼓勵才上去的同學(xué)，都講得很好，連我都不得不佩服呢。我想，我今后應(yīng)該改變班級這種不活躍的氣氛，讓大家都真正發(fā)揮出自己的才能，使班級不再死氣沉沉。由于大家都較為靦腆的緣故，我們那次競選班委的活動一直持續(xù)到班會課下課后又拖了半小時。不過成效還是很大的，因為經(jīng)過此后的實踐發(fā)現(xiàn)，這次選出的班干部在以后都發(fā)揮了重要的作用。

當(dāng)老師累，而當(dāng)班主任就更累了。一開始的時候，班主任李老師就這樣告訴我。而經(jīng)過此后的實習(xí)，我才真正地體會到了這一點。

我們實習(xí)班主任每天早上都必須在6點起床，簡單洗漱以及吃完早飯后，我們就得在7點準(zhǔn)時趕到班級（學(xué)校規(guī)定，我們必須在早讀課開始的前10分鐘到達(dá)教室，如果能更早更好，因為這樣才能發(fā)現(xiàn)班級存在的問題）。有時我們連早飯都來不及吃，是先到班級監(jiān)督完早修和去包干區(qū)檢查過后才能去吃早飯。還有就是每天的兩操（上午的課間操和下午的眼保健操）我們都必須到操場或教室監(jiān)督。然后下午我們也要在正式上課前的10分鐘趕到班級維持紀(jì)律，為此，我們常常午休只能睡一個小時。當(dāng)然了，晚自修更不必說，也要提前10或20分鐘到教室。然兒，在這么累的過程中，我們還得忍受不習(xí)慣武夷山飲食的痛苦，就這樣，才一星期下來，我們幾個外地來的實習(xí)生都瘦了一圈。在擔(dān)任實習(xí)班主任的過程中，有一項工作是不能忽視的，那就是主題班會。我在我們六個實習(xí)生中是最早開主題班會的。在我實習(xí)的第二周班會課上我就在班上通知了班會課的事情，在此后的一星期內(nèi)（實習(xí)第二周）我、李老師和全班同學(xué)都在為主題班會的事情而緊鑼密鼓地準(zhǔn)備。

我和李老師共同定出了班會的主題為“青春、理想、奮斗”后，首先召集各班干部召開一個班委會，充分地討論了這次主題班會的意義，并制定出一個適當(dāng)?shù)男问?。然后調(diào)查了班級中有特長的同學(xué)，并安排了任務(wù)，如主持人、記錄員、小品演員、會場布置人等。在那一個星期之內(nèi)，我還讓班級文娛委員組織排練了一個小品：《珍惜青春》。

在第三周星期一的班會課上，我們便如期地舉行了我們班的“青春、理想、奮斗”主題班會。在那天的中午，是我最緊張的時候，我召集幾個小品演員進行最后的排練，整整進行了一個中午。還有就是審查并修改團支書寫的開幕詞與閉幕詞。直到下午第二節(jié)下課后，同學(xué)們在布置會場時，我才把最后修改完畢的開幕詞與閉幕詞交到兩位主持人手上。

這次班會，由于準(zhǔn)備充分，事先向?qū)W生宣傳班會的目的、重要性，使學(xué)生對班會活動產(chǎn)生興趣，并積極投入到準(zhǔn)備活動中，因此，在這次班會中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，會場氣氛熱烈。同學(xué)們在這次班會中形成了良好的思想道德素質(zhì)，樹立了自己的理想，培養(yǎng)了艱苦奮斗、敢于拼搏的個性心理，促進了優(yōu)良班風(fēng)的進一步形成。同時，這次班會也提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力、表演能力、活動組織能力、創(chuàng)造性思維能力等多方面的素質(zhì)。主題班會的效果也很明顯，班會后，我們班同學(xué)無論在學(xué)習(xí)自覺性，還是對班級體的榮譽感都比較好，同學(xué)們之間的感情也比較深，組織紀(jì)律觀念也比較強。

通過這次班會，我認(rèn)識到，當(dāng)代的青年學(xué)生活潑向上、多才多藝，學(xué)生的自我教育是進行人生觀教育的好形式。實踐證明，學(xué)生的自我教育能充分調(diào)動學(xué)生參與教育的積極性，而且容易搏動學(xué)生的心弦，易收到良好的教育效果。

在我班主任工作的過程中，還有一個值得一提的就是轉(zhuǎn)化后進生的工作。轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責(zé)。有些班主任和任課老師都是只關(guān)愛班級中的優(yōu)生，而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)是這樣跟我們說的，今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。

我自己本人在高中時期也曾一度是個差生，所以比較能理解差生的心理，我常對他們說，我不相信這個世上有天才與白癡之分，任何成功都是由奮斗得來的，只要努力，只要付出汗水，每個人都能成功。我正是在理解和相信差生的基礎(chǔ)上來對待后進生的：

一、關(guān)心熱愛后進生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。我還不斷地給他們上進的信心，我跟他們講我高中時代的故事：我高中時也是個差生。他們和我的距離一下子拉近了很多，而且從我身上獲得了自信。

二、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？做到心中有數(shù)。只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。

三、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但是他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，對優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。如我們班有幾個差生，很有表演小品的天賦，那次主題班會的小品就是由他們來表演的，而且表演得很成功，之后，我就通過這件事不斷地鼓勵他們。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

三、感受與體會

其實，對于這次實習(xí)的感受與體會，我在前面已經(jīng)說了不少，現(xiàn)在我想再作一下最后的

總結(jié)。我覺得當(dāng)老師不是去混的，要當(dāng)就要當(dāng)一名好老師，上課也不是隨便的，要上就應(yīng)該把每一節(jié)課都上好，如何上好課其實也是一們藝術(shù)。正如武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)在一次和我們開座談會時所說的：“當(dāng)老師可以當(dāng)一名好老師，也可以當(dāng)一名壞老師，完全決定于你自己。如果你想當(dāng)個好老師，你就可以當(dāng)個好老師，但是這樣你就要付出很艱辛的勞動；如果你想混過去，也可以，但是這樣就得不到學(xué)生的喜愛，得不到學(xué)生的尊敬。”在那次系領(lǐng)導(dǎo)過來武夷山看我們時，黃國盛老師給我們說的一句話我也記憶猶新：“特別是我們教歷史的，我們可以經(jīng)過努力把一節(jié)課上得很生動，也可以隨隨便便把一節(jié)課干巴巴地上完，不像數(shù)理化，他們想上得生動也不行。你們?nèi)绻軌蜃龅竭@樣，讓你的學(xué)生每天都在盼望著上你的課，歷史課一到他們就非常興奮，這樣，你就算是一名成功的老師了。”

對于這兩句話，我都是深有體會的。經(jīng)過這次實習(xí)，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課，是一件很快樂的事情，我也知道了學(xué)生對我們老師的要求。那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡的是時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！

高中的學(xué)生確實不一樣，她們都已經(jīng)有思想,有主張，要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要，我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個字的意義。作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。這次實習(xí)真正使我以教師的身份走進了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個概念我也有了自己的理解：

第一：幽默機制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學(xué)生也會因此而喜歡你。

第二：豐富的知識儲備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時一問三不知。我的經(jīng)驗是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學(xué)生的意見，也會得到他們的喜歡。

第三：廣泛的興趣愛好。學(xué)生都是愛玩的，無論是體育活動還是電腦游戲，還有卡通,拚圖等等。這次實習(xí),我就深感自己在這方面的不足。因為我對許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會信服我。

第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因為穿著而破壞了師生間的融洽呢？此外，我們一定要時刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

第五：靈活的語言藝術(shù)。高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭?4)班有時也很亂，當(dāng)他們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地喊道：“你們別講了，怎么跟菜市場一樣！”但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機會。對于那些調(diào)皮搗蛋之流，要適時的表揚，而且不要讓他認(rèn)為你這個教師對他沒辦法；對于那些獨裁式的班干部，要制定出周密的計劃安排直接下達(dá)命令，不給他與你商量的機會。

最后想說的是，作為我們實習(xí)生，不能等著任務(wù)來找你，而要積極主動分擔(dān)班主任和其他老師的工作，這樣才能深刻體會這次難得的實習(xí)生活。對于想致力于教育事業(yè)的人來說，這是一個開始，應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶；對于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說，這是第一次也是最后一次做老師，相信會也會是人生中一段美好的回憶。