第一篇：思想品德考核小結(jié)

思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課。評價是思想品德課的重要組成部分，是影響學(xué)生潛能開發(fā)、智能發(fā)展的關(guān)鍵因素?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“思想品德課程評價既要重視對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學(xué)生在思想品德的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為”。為適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性和主動性，我們在思想品德課（七年級）學(xué)生學(xué)習(xí)評價方面作了些初步的改革嘗試，將知識性考試與學(xué)生的思想品德廳為表現(xiàn)和能力結(jié)合起來，使評價真正成為促進學(xué)生發(fā)展和提高的有效手段。

一、評價改革實驗研究中主要遵循以下原則。

l、導(dǎo)向性原則

思想品德課的教學(xué)及其其評價都要堅持思想價值導(dǎo)向，能體現(xiàn)和強化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于促進學(xué)生良好思想品德德的形成。促使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人做事、學(xué)會交往，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、實踐性原則

傳統(tǒng)的政治課評價是單純看學(xué)生期術(shù)考試的成績，以一卷做定論。根據(jù)新課標(biāo)的精神，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。新課標(biāo)指出：“評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為?！蔽覀冊谠u價中以期木考試面績占主要部分60％，再輔以同學(xué)、班主任、家長等對學(xué)生平時表現(xiàn)給出評價。特別是教材中涉及的有關(guān)知識，我們把它作為重點，專門列出，讓學(xué)生評分，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，盡量避免以往的學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。

3、主導(dǎo)性和主體性原則

以政治教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們評價體系政革的一大特色。在評價中，政治教師作為主導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)，參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定評價方案，在評價的過程中起主導(dǎo)作用，同時，班主任、學(xué)生、家長等共同參與，交互活動，使評價過程成為促進學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。班主任教師和學(xué)校政教處配合政治教師做好評價工作，提供必要的資料和信息。

在評價中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生評價的自主權(quán)，評價形式改單一的教師對學(xué)生的評價，成為學(xué)生自評、小組互評、師生共評、家長參與，創(chuàng)造一種民主參與、交流的評價過程。在評價中注意以下幾個方面：（1）尊重學(xué)生的評價，即尊重學(xué)生人格，確乏平等的師生關(guān)系；（2）相信學(xué)生的評價：一是要相信學(xué)生有參與評的能力；二是要相信學(xué)生能客觀、公正地對自己和同學(xué)作出評價。當(dāng)然，我們也并不是放羊式讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地亂評，因為這樣的評價方式以前畢竟沒有經(jīng)歷過，老師必須給予必須的指導(dǎo)、幫助他們掌握學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價能力。

4、激勵性原則

我們要用全面的觀點、發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生，克服對后進生的偏見與成見，不能因某學(xué)生在某方面或某件事的偶然過失或不足而影響其評價得分。評價要真實、公正、可信。應(yīng)參觀反映學(xué)生的不習(xí)情況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展需要，要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的點滴長處，肯定其進步和優(yōu)點，以激勵學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心和進取意識。

二、我們的主要做法

在初中開設(shè)思想品德是一項新的工作，對這一課程剛剛接觸對這一課程評價方法的改革也只能是探索進行。這一階段我們的主做法是這樣的：

1、制定評價改革試行方案。

我們課題成員經(jīng)過討論研究，集智廣益，制定了“信豐四中思想品德課學(xué)習(xí)評價試行方案”。方案確定了思想品德課學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則、評價的方式和方法等，以便操作執(zhí)行。（試行方案另附）

2、按方案試行。

方案一經(jīng)制定，我們就在本學(xué)期開始試行，我們選取了七年級（1）班和（2）班兩個班級，對學(xué)生講明了試行評價改革的意義，向他們交等評價的新方法，以期得到他們的配合。同時，我們和政教處、有關(guān)班主任取得聯(lián)系，以便隨時交換信息，取得評價所需的原始材料。

3、召集學(xué)生家長會。

在會上向?qū)W生宣傳思想品德課評價改革的意義和方法，爭取家長的配合，讓他們向?qū)W校反饋學(xué)生的在家的情況，以例學(xué)校和家庭協(xié)同作戰(zhàn)，及時糾正學(xué)生的思想品德方面和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良傾向，使學(xué)生隨時保持正確的情感、態(tài)度、價值觀和行為。

4、評定成績

期末考試前，我們把評價表發(fā)給實驗班學(xué)生，讓他們填寫自評欄目的內(nèi)容，同時帶給家長填寫有關(guān)內(nèi)容，然后小組同學(xué)們互評填寫。放假前，政治老師結(jié)合平時積累的原始資料，填寫好老師的評語，并評定等級分?jǐn)?shù)。在評定學(xué)期總成績時，按平時表現(xiàn)40％，期末考試占60％的比例累計計入“學(xué)生素質(zhì)評價手冊”，作為本學(xué)期思想品德課分?jǐn)?shù)。

三、評價改革試行一學(xué)期后反思

經(jīng)過一學(xué)期評改革的試驗，實施了新的評價方法，已經(jīng)初見成效。

1、通過評價，促進學(xué)生的自主發(fā)展。

學(xué)生由被動的“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶W(xué)，逐步成為主動參與的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進一步提高，思維能力和思維方式得到進一步發(fā)展。

2、調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生所蘊藏的潛能。

在小組互評中，學(xué)生們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對小組成員的現(xiàn)現(xiàn)進行分析歸納，一般能交準(zhǔn)確地對同學(xué)做出評定，鍛煉了學(xué)生觀察、分析和概括的能力。通過互評，也使學(xué)生找到了積極的參照物，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改進自己的學(xué)習(xí)行為，增強學(xué)生的自信心和進取意識。

3、改變了知識學(xué)習(xí)與行業(yè)表現(xiàn)相脫離的現(xiàn)象。

促進學(xué)生的道德戰(zhàn)行，豐富了學(xué)生的情感體驗，感情和理解社會對青少年的思想道德價值要求，幫助學(xué)一逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。

但是，由于這項工作剛剛開始，方案還很不成熟，實施起來也經(jīng)驗不足，所以理在反思起來，這項改革也還有不少有得改進的地方。

1、評價的內(nèi)容還有待充分全面。

既然是學(xué)習(xí)評價，那么就定要緊密結(jié)合教材內(nèi)容來設(shè)置評價內(nèi)容，這無疑是對的。但如果僅此為內(nèi)容，不涉及其他，未免過于單一。因此，我們準(zhǔn)備充實評價表格的內(nèi)容，將部分《中學(xué)守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容作為評價點，使評價內(nèi)容更為全面。

2、評價方法還需要加規(guī)范。

目前的評價方法還是以主觀印象為主，不少評議都是靠老師和同學(xué)口頭提供，拿不出原始材料作為憑證。俗話說：口說無憑，有的同學(xué)未免會不服氣。因此，今后一定要多注意原始憑證的收集。對學(xué)生平時成績的評價給分還是定a、b、c、d四等，也還要在實踐中再檢驗。

3、還要更加充分地調(diào)動班主任和其他課任老師的積極性。

從本學(xué)期的實驗過程來看，其他老師或多或少還存在“事不關(guān)己”的思想，不利于評價改革的開展，事實上，單靠政治老師一人來按評價，勢必會使這一改革回到傳統(tǒng)的老路上去。

第二篇：思想品德考核小結(jié)

思想品德考核小結(jié)

思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課。評價是思想品德課的重要組成部分，是影響學(xué)生潛能開發(fā)、智能發(fā)展的關(guān)鍵因素?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“思想品德課程評價既要重視對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學(xué)生在思想品德的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為”。為適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性和主動性，我們在思想品德課（七年級）學(xué)生學(xué)習(xí)評價方面作了些初步的改革嘗試，將知識性考試與學(xué)生的思想品德廳為表現(xiàn)和能力結(jié)合起來，使評價真正成為促進學(xué)生發(fā)展和提高的有效手段。

一、評價改革實驗研究中主要遵循以下原則。

l、導(dǎo)向性原則

思想品德課的教學(xué)及其其評價都要堅持思想價值導(dǎo)向，能體現(xiàn)和強化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于促進學(xué)生良好思想品德德的形成。促使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人做事、學(xué)會交往，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、實踐性原則

傳統(tǒng)的政治課評價是單純看學(xué)生期術(shù)考試的成績，以一卷做定論。根據(jù)新課標(biāo)的精神，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。新課標(biāo)指出：“評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。”我們在評價中以期木考試面績占主

要部分60％，再輔以同學(xué)、班主任、家長等對學(xué)生平時表現(xiàn)給出評價。特別是教材中涉及的有關(guān)知識，我們把它作為重點，專門列出，讓學(xué)生評分，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，盡量避免以往的學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。

3、主導(dǎo)性和主體性原則

以政治教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們評價體系政革的一大特色。在評價中，政治教師作為主導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)，參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定評價方案，在評價的過程中起主導(dǎo)作用，同時，班主任、學(xué)生、家長等共同參與，交互活動，使評價過程成為促進學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。班主任教師和學(xué)校政教處配合政治教師做好評價工作，提供必要的資料和信息。

在評價中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生評價的自主權(quán)，評價形式改單一的教師對學(xué)生的評價，成為學(xué)生自評、小組互評、師生共評、家長參與，創(chuàng)造一種民主參與、交流的評價過程。在評價中注意以下幾個方面：（1）尊重學(xué)生的評價，即尊重學(xué)生人格，確乏平等的師生關(guān)系；（2）相信學(xué)生的評價：一是要相信學(xué)生有參與評的能力；二是要相信學(xué)生能客觀、公正地對自己和同學(xué)作出評價。當(dāng)然，我們也并不是放羊式讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地亂評，因為這樣的評價方式以前畢竟沒有經(jīng)歷過，老師必須給予必須的指導(dǎo)、幫助他們掌握學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價能力。

4、激勵性原則

我們要用全面的觀點、發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生，克服對后進生的偏見與成見，不能因某學(xué)生在某方面或某件事的偶然過失或不足而影響其評價得分。評價要真實、公正、可信。應(yīng)參觀反映學(xué)生的不習(xí)情況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展需要，要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的點滴長處，肯定其進步和優(yōu)點，以激勵學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心和進取意識。

第三篇：中期考核思想品德評語

每一個學(xué)生的表現(xiàn)都不一樣，所以老師對于每一個學(xué)生的品評語也是不同的，該如何寫出好的評語呢。下面是小編整理收集的中期考核思想品德評語，歡迎閱讀參考！

1.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守學(xué)生守則規(guī)范，堅毅，踏實，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉。

2.該生是一個很有上進心的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，肯動腦筋，能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不斷提高，尊敬老師，熱愛集體，關(guān)心集體榮譽，熱心助人，熱愛勞動，積極參加學(xué)校的各項活動，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

3.該生文靜溫和，能與同學(xué)和睦相處，有很強的學(xué)習(xí)積極性，上課時能積極思考老師提出的問題，每次作業(yè)都完成得很好，令老師感到非常滿意，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體，是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

4.該生是一個很有個性的學(xué)生，能力很強。在學(xué)習(xí)上刻苦磚研，思維靈活，求知欲強，刻苦、勤奮、富有進取心，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，積極參加集體活動，待人謙和、善良，是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

5.該生是一個聰明、活潑、可愛的學(xué)生，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，理解能力強，學(xué)習(xí)接受能力強，踏實勤奮，吃苦耐勞，一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學(xué)習(xí)非常的刻苦自覺，成績優(yōu)秀，關(guān)心集體，助人為樂，與同學(xué)相處融洽，是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

6.該生是一個文靜、可愛的好學(xué)生。在課堂上能積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)上腳踏實地、勤奮好學(xué)，懂得方法、技巧，成績優(yōu)秀，生活上艱苦樸素，尊敬師長，關(guān)心集體，與同學(xué)能和睦相處，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

7.該生尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，熱心助人，誠實勇敢，集體榮譽感強，自尊心強，有上進心，能吃苦，愛勞動，懂得謙讓，遵守紀(jì)律，環(huán)保意識強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

8.該生善良真誠，開朗大方，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)，樂于助人，關(guān)心集體，體貼他人，是非分明，從不計較個人得失?？偸悄茉谛枰愕臅r候出現(xiàn)，替老師分憂，替同學(xué)解難。是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

9.該生堅毅，踏實，熱情，勤學(xué)上進，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績優(yōu)異。

10.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實的作風(fēng)，孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，始終以平和，積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善；認(rèn)真做事；性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦。

11.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，為著自己的理想正不斷努力、頑強拼搏，學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識面較廣。做事踏實、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

12.該生性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

13.該生為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強。在平時學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎實學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。

14.該生思想健康，積極上進，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇；學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績進步快；有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

15.該生是個聰明、直爽的學(xué)生，對待他人熱情友好，聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

16.該生熱情、大方、誠實，善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，是個成績優(yōu)秀的好學(xué)生。

17.該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能主動與老師和同學(xué)交流，與同學(xué)相處和睦，互相幫助。

18.該生是一個很有上進心的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，肯動腦筋，能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不斷提高，尊敬老師，熱愛集體，關(guān)心集體榮譽，熱心助人，熱愛勞動，積極參加學(xué)校的各項活動，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

19.該生文靜溫和，能與同學(xué)和睦相處，有很強的學(xué)習(xí)積極性，上課時能積極思考老師提出的問題，每次作業(yè)都完成得很好，令老師感到非常滿意，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體，是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

20.該生是一個很有個性的女孩，能力很強。在學(xué)習(xí)上刻苦磚研，思維靈活，求知欲強，刻苦、勤奮、富有進取心，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，積極參加集體活動，待人謙和、善良，是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

21.該生是一個聰明、活潑、可愛的學(xué)生，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，理解能力強，學(xué)習(xí)接受能力強，踏實勤奮，吃苦耐勞，一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學(xué)習(xí)非常的刻苦自覺，成績優(yōu)秀，關(guān)心集體，助人為樂，與同學(xué)相處融洽，是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

22.該生尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，熱心助人，誠實勇敢，集體榮譽感強，自尊心強，有上進心，能吃苦，愛勞動，懂得謙讓，遵守紀(jì)律，環(huán)保意識強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

23.該生善良真誠，開朗大方，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)，樂于助人，關(guān)心集體，體貼他人，是非分明，從不計較個人得失。總是能在需要你的時候出現(xiàn)，替老師分憂，替同學(xué)解難。是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

24.該生堅毅，踏實，熱情，勤學(xué)上進，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績優(yōu)異。

25.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實的作風(fēng)，孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，始終以平和，積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善；認(rèn)真做事；性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦。

26.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，為著自己的理想正不斷努力、頑強拼搏，學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識面較廣。做事踏實、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

27.該生性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

28.該生為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強。在平時學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎實學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。

29.該生思想健康，積極上進，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇；學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績進步快；有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

30.該生是個聰明、直爽的女孩，對待他人熱情友好，聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

31.該生熱情、大方、誠實，善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，是個成績優(yōu)秀的好學(xué)生。

32.該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能主動與老師和同學(xué)交流，與同學(xué)相處和睦，互相幫助。

33.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。樂于助人，關(guān)心集體，體貼老師，學(xué)習(xí)踏踏實實,不畏挫折，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

34.該生富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦。聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。愛好體育，敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

35.該生有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

36.該生自信、豁達(dá)、熱情，獨立而有個性、活力和朝氣，聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

37.該生聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方、做事負(fù)責(zé)。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

38.該生思想健康，積極上進，嚴(yán)于律己，品行端正，性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實，辦事認(rèn)真，自尊、好強、不貪慕虛榮的人。勤奮好學(xué)，思維敏捷，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

39.該生富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，關(guān)心集體，自理能力強；能與同學(xué)和諧相處、融洽和睦，愛好體育，敢講真話、能做實事，善于思考，具有較強的辦事能力，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

40.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，自學(xué)性強，性格堅毅，踏實，熱情，勤學(xué)上進，是一個可愛樸實的女孩，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識強，愛勞動，能吃苦耐勞。

41.該生性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練，為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己。聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

42.該生嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善；認(rèn)真做事；性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦，踏實的作風(fēng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦認(rèn)真，是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。

43.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實，性格沉穩(wěn)，為人誠懇，待人友善；刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀(jì)，是老師比較贊賞的好學(xué)生。

44.該生尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，熱心助人，誠實勇敢，集體榮譽感強能吃苦，愛勞動，懂得謙讓，遵守紀(jì)律，有很強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，喜歡幫助老師做事，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

45.該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。能勇敢面對困難和挫折，人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能主動與老師和同學(xué)交流，與同學(xué)相處和睦，互相幫助。

46.該生富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，敢講真話、能做實事，善于思考學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進心強、思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

47.該生聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

48.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。

49.該生有很強的責(zé)任心和集體榮譽感，做事的條理性讓人欣賞。有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性堪稱一流。成績穩(wěn)定，處于年級的頂尖水平，但仍有很大的提高空間，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

50.該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴(yán)格，有主見，對事情能夠認(rèn)真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。能夠勇敢面對困難和挫折。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，主動與老師和同學(xué)交流。

51.該生性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

52.該生性格活潑開朗，能言善辯，為人大方關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群，寬厚仁道，善解人意，不激進，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近，尊敬老師，關(guān)心別人，本質(zhì)純樸，在學(xué)習(xí)上有頑強的拼搏精神、堅強的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

53.該生品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致，思維靈活，領(lǐng)悟力強，活潑好動，愛好廣泛，性格開朗，學(xué)習(xí)上能深入鉆研，形成了良好的學(xué)習(xí)方法，一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學(xué)習(xí)非常的刻苦自覺，成績優(yōu)良；熱心助人，集體觀念較強，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事有魄力，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

54.該生聰慧多思，善于把握自己，把握時間。率直、聰穎、上進，對自己要求嚴(yán)格，有主見，對事情能夠認(rèn)真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，能力強，成績穩(wěn)定，能保持前列。

55.該生為人善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，體貼老師，明是非，懂道理，對事物有自己的見解，并有一種不達(dá)目的決不罷休的堅毅，有理想，目標(biāo)明確，并能為實現(xiàn)理想而不懈努力；關(guān)心集體，做事認(rèn)真，不計較名利、得失。

56.該生性格活潑開朗，能言善辯，為人大方，有較強的應(yīng)變力；思維敏捷，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛，有很強的接受能力、強烈的進取心和有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；在學(xué)習(xí)上，有緊迫感，學(xué)習(xí)動力十足，有頑強的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

57.該生聰慧多思，率直、上進，對自己要求嚴(yán)格，有主見，對事情能夠認(rèn)真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，專業(yè)能力強。善于把握自己，把握時間。成績穩(wěn)定，能保持前列，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

58.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性強，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，性格獨立，做事踏實，有很強的責(zé)任心，能圓滿完成各項工作，熱愛集體，樂于助人。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，有充分的自信心，敏捷的思維，上課發(fā)言積極主動，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

59.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性強，忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能主動與老師和同學(xué)交流，與同學(xué)相處和睦，互相幫助，人際關(guān)系融洽，是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

60.該生能在思想上積極要求進步，在行動上嚴(yán)格要求自己。尊重師長，團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，講文明，熱心于班集體的事情，愛勞動。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有刻苦鉆研精神，上課積極思考，發(fā)言積極，時時有創(chuàng)造性的見解，注意方法與效率，成績優(yōu)異，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

61.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，待人有禮貌，愛勞動。上課積極思考，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè)，往往有創(chuàng)新的做法。遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班集體做好事。

62.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為人踏實、誠懇,正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,成績能穩(wěn)定于班級的前列。

63.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。

64.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀(jì)，是頗受贊賞的好學(xué)生。

65.該生思想上要求進步，率直、聰穎、上進，對自己要求嚴(yán)格，有主見，對事情能夠認(rèn)真分析。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系融洽。有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，勤學(xué)上進，刻苦拼搏，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力強，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

66.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，主動與老師和同學(xué)交流，互相幫助。

67.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，真誠，善良，勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實。沉穩(wěn)，機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。

68.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。

69.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。成績較穩(wěn)定，保持前列。

70.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任和同學(xué)的好評。

71.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

72.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，自學(xué)性強，性格堅毅，踏實，熱情，勤學(xué)上進，是一個可愛樸實的學(xué)生，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識強，愛勞動，能吃苦耐勞。

73.該生性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練，為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己。聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

74.該生的思想表現(xiàn)好，熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛班集體，能自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度；能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)；成績優(yōu)秀，但在學(xué)習(xí)方法方法上要有待于改進。

75.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，辦事認(rèn)真，自尊、好強。團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己。

76.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強，是一個各方面表現(xiàn)都很好的學(xué)生。

77.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。愛好廣泛。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，知識面較寬，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進心強，成績優(yōu)良。

78.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進心強，成績優(yōu)良，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

79.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，思想純樸，積極上進，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人熱情。熱愛集體，做事踏實、負(fù)責(zé)，積極參加各種集體活動，并常常在其中發(fā)揮了很大的作用，深得老師和同學(xué)的好評。學(xué)習(xí)方面，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，主動性強，有刻苦精神，成績優(yōu)異。

80.該生能在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，謙虛、誠實，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善；擔(dān)任班干部，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。學(xué)習(xí)刻苦，思維敏捷，主動性強，成績優(yōu)異。

81.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，是一個可愛樸實的學(xué)生，尊敬老師，待人熱情，能協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識強，愛勞動，能吃苦耐勞。

82.該生善良真誠，開朗大方，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)，樂于助人，關(guān)心集體，體貼他人，是非分明，從不計較個人得失。總是能在需要你的時候出現(xiàn)，替老師分憂，替同學(xué)解難，是一個在各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。

第四篇：思想品德教師實習(xí)小結(jié)

實習(xí)工作總結(jié)報告書

四個月，說短不短，說長也不長。時間恍然而過，結(jié)束轉(zhuǎn)眼到臨經(jīng)歷了四個月的實習(xí)，有點身心俱疲的感覺，但是卻收益良多。在四個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師的5節(jié)思想品德課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授初中思想品德課大體上應(yīng)該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。

2、上課

由于我的指導(dǎo)老師教學(xué)任務(wù)繁重加上又是班主任，所以在聽課的同時，我已經(jīng)開始正是登上講臺講課了。我教2個班，每個班每周4節(jié)課！這個上課量剛好適中。既不會過度疲勞，又能積累不少經(jīng)驗。2個班的學(xué)生各具特色，2班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是靈活性欠缺一點；3班學(xué)生活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；通過對比之后，我針對兩個班不同的特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生態(tài)度價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、一視同仁

這個一視同仁包括兩個方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁；對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視。這期間我們積極響應(yīng)學(xué)校號召與學(xué)生一起學(xué)習(xí)啦啦操。這不僅是對他們的鍛煉，更是對我自己組織能力的極大鍛煉?。⊥ㄟ^活動，我們12班更像一個集體，同學(xué)們更像一家人了。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“人生理想”。我采用了一種新奇的方式：向?qū)W生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機抽取決定由誰來上臺發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說出想去那個地方的原因，并說出自己的奮斗計劃。班會的氣氛十分活躍，雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

小結(jié)

這次實習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，還能夠認(rèn)識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學(xué)習(xí)進步才是我這次實習(xí)中最快樂的事情。教師永遠(yuǎn)是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠(yuǎn)不會老。

現(xiàn)在，實習(xí)即將結(jié)束。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在.

第五篇：思想品德教學(xué)模式小結(jié)

思想品德教學(xué)模式小結(jié)

幾年來，我們以課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究課題為“載體”，用“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教學(xué)新理念，以教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一為基本思路，以“三個一切”為教學(xué)改革的策略，大膽地探索和嘗試幾種課堂教學(xué)模式，把創(chuàng)新教育落實到教學(xué)中去，使初中思想政治課堂教學(xué)面貌發(fā)生了根本變化，收效良好。在此作以歸納，以求賞教。

1、討論式教學(xué)模式：其基本環(huán)節(jié)為：

自主學(xué)習(xí)—發(fā)現(xiàn)問題—質(zhì)疑討論—問題反饋—精講點撥—嘗試運用。

這一教學(xué)模式是以教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)為主線，以學(xué)為重心，促使“主導(dǎo)”與“ 主體”有機結(jié)合。

自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是思想政治課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下，按照一定的學(xué)習(xí)方法，主動探索生活、體驗生活、感悟生活、豐富擴展自己的經(jīng)驗，獲取新知，培養(yǎng)能力，提高覺悟的過程。它充分體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人翁地位，可采用泛讀和精讀兩種方式。泛讀，通過泛讀教材內(nèi)容，了解教材大意，找到觀點，完善知識結(jié)構(gòu)。精讀，要求探究教材知識，大到綱目、線索，小到概念、觀點，都能一清二楚，使每次的閱讀都有新的收獲。自主學(xué)習(xí)不是簡單的讀教材，而是以讀書為形式，以探索新知識為目的，以理解與貫通為重點的思維活動。

發(fā)現(xiàn)問題：發(fā)現(xiàn)問題是思想政治課堂教學(xué)的前提。在思想政治課教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教師可有意設(shè)置問題陷阱，引導(dǎo)學(xué)生思考；多提供一些學(xué)生感興趣的材料和學(xué)生活動，讓學(xué)生從材料和活動中發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。如果每個學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能質(zhì)疑提問，那么，其學(xué)習(xí)能力無疑將會更快提高。

質(zhì)疑討論：質(zhì)疑討論是思想政治課堂教學(xué)的關(guān)鍵。對學(xué)生自己無法解決的問題，同桌或前后相鄰的同學(xué)或以組為單位，相互質(zhì)疑、解答、討論、辯論，在組內(nèi)達(dá)成共識，使部分疑難問題得以消化解決。但教師要善于引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的討論：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)討論冷場時，教師要反復(fù)啟發(fā)，縮小切入點去激發(fā)學(xué)生積極思維；當(dāng)討論各方相持不下時，教師要引導(dǎo)學(xué)生思維向正確方面發(fā)展；當(dāng)討論離題時，教師要及時糾正；當(dāng)討論產(chǎn)生新問題時，教師要挖掘重點、因勢利導(dǎo)；當(dāng)討論出現(xiàn)了錯誤的觀點和情緒時，教師要循循善誘，不要簡單地予以否定或責(zé)備。

問題反饋：問題反饋是思想政治課堂教學(xué)的籌碼。學(xué)生的疑問在組內(nèi)不能解決的問題，反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時進行課堂調(diào)控。

精講點撥：精講點撥是思想政治課堂教學(xué)的深化。對學(xué)生反饋的共性問題，教師不急于點破，而是將問題分解，增設(shè)臺階，減少坡度，重新展示給學(xué)生，同時再次提供信息、暗示，由學(xué)生討論，教師在關(guān)鍵之處進行點撥、誘導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功的體驗。同時，教師要集中精力用較少的時間把教材的重點、難點講精講透，把學(xué)生討論的問題解釋清楚。

嘗試運用：嘗試運用是思想政治課堂教學(xué)的檢驗。學(xué)生把經(jīng)過抽象、概括后的一般特征和規(guī)律同一具體事物聯(lián)系起來，通過這一過程來檢驗學(xué)生對新知識的理解、掌握和運用，從而具體地解決問題。在此過程中可以設(shè)置變式問題情境，讓學(xué)生在情境中通過說一說、做一做、議一議、判斷、辯論、表演等實踐活動，提取、遷移已有知識解決實際問題。通過解決問題，一方面是對已知的應(yīng)用，同時訓(xùn)練掌握新知；另一方面，又可建構(gòu)新知，進行存諸，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以展示，實踐能力和創(chuàng)造人格得以培養(yǎng)。

2、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式：它主要包括：

創(chuàng)設(shè)情境—討論探究—驗證結(jié)論—訓(xùn)練轉(zhuǎn)化 等環(huán)節(jié)。

創(chuàng)設(shè)情境：亞里士多德作過這樣精辟的闡述：“思維從問題驚訝開始”。創(chuàng)設(shè)問題情境就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)造一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中去，教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如，在上“維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)”這一內(nèi)容時，可向?qū)W生印發(fā)一些有關(guān)“汪辜會談”和臺灣問題的背景材料，以“以辜會談”為切入點，設(shè)計“海峽兩岸為什么要進行汪辜會變？”、“汪辜會談的實質(zhì)是什么？”、“為什么要中止汪辜會談？”、“陳水扁‘兩國論’實質(zhì)是什么？”、“陳水扁‘統(tǒng)獨公投’的目的是什么？”、“中國對臺灣問題基本原則是什么？”等一系列問題，用問題把課文內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生在尋找問題答案中解決教材中的重點、難點問題。

討論探究：是在教師的指導(dǎo)下，有目的地解決某些問題，辨明是非真為。探究式的討論，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變以往教師以“講”為主的教學(xué)模式。在討論中，教師參與其中，對提出的問題，力求在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生以事服人。學(xué)生在討論中集思廣益，充分說明，由于同學(xué)之間不同知識結(jié)構(gòu)及認(rèn)識水平的交流以及碰撞，往往會產(chǎn)生許多有價值的東西來，深化學(xué)生的思想理論水平。通過討論探究，使學(xué)生較好地從整體上把握知識，糾正錯誤，強化學(xué)習(xí)效果。

驗證結(jié)論：通過學(xué)生對某一事例或社會生活實際的探究討論后，形成一個觀點，最后與教材中的結(jié)論進行比較，看結(jié)論是否一致，若有偏差分析其根本原因。師生共同將有關(guān)知識按其條理歸納起來，使學(xué)生的思維達(dá)到理性的高度。

訓(xùn)練轉(zhuǎn)化：訓(xùn)練就是內(nèi)化知識，運用知識形成能力的過程。訓(xùn)練的形式除了筆頭的形式外，還可組織社會調(diào)查、主題活動、智力競賽等，還可以讓學(xué)生自己出題，交換作答，交換評價。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進一步吸收、消化、理解所學(xué)的知識，真正達(dá)到提高學(xué)生的理解能力、分析能力、綜合能力、比較能力、表達(dá)能力、行為能力的目的。

3、自學(xué)式教學(xué)模式，其環(huán)節(jié)有：

確定主題—理清思路—調(diào)查研究—整理分析—形成結(jié)論。

這是從思想政治課的社會調(diào)查實踐活動中歸納總結(jié)出來的教學(xué)流程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

確定主題：調(diào)查主題的確定是保證調(diào)查順利進行，進而解決實際問題的前提。思想政治課調(diào)查主題要瞄準(zhǔn)社會熱點和教材重點的切合點，或是教材中的“社會實踐活動”。

理順?biāo)悸罚涸谶M行社會調(diào)查活動前，教師要指導(dǎo)學(xué)生推出調(diào)查提綱，弄清與主題相符的調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查活動的實施步驟，克服其盲從性。

調(diào)查研究：這是整體社會調(diào)查實踐活動的核心環(huán)節(jié)。首先要探索有關(guān)情況和資料，然后，圍繞主題的一些問題作深入細(xì)致的調(diào)查，掌握到第一手資料。對所獲得的資料、信息仔細(xì)思考，挖掘出根本的原因。

整理分析：對調(diào)查材料，進行歸類整理，分析其前因后果，與所學(xué)知識聯(lián)系起來作出理性思考寫成調(diào)查報告進行交流。

通過社會實踐活動使學(xué)生真正體驗思想政治學(xué)科的實用性，不僅能深化教材知識的理解，而且能運用教材知識去分析，解決社會生活中的實際問題，從而實現(xiàn)思想政治課的知識、能力、覺悟等教育功能。

4、講授式教學(xué)模式：它主要包括：

激發(fā)動機—導(dǎo)入新課—講授新課—練習(xí)鞏固—反饋矯正 等環(huán)節(jié)。這種方式多用于教學(xué)內(nèi)容難，學(xué)生素質(zhì)低劣、教學(xué)硬件差的班級。

總之，思想政治課教學(xué)，不能為“模式”而模式，要視其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來確定其教學(xué)程序。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)程序應(yīng)是多元化、開放式的，要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，選擇和運用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進行有效的學(xué)習(xí)活動，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而終身受益。只有在“以學(xué)生為本”的新理論的指導(dǎo)下，通過教法的改革，達(dá)到學(xué)法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的潛能得以開發(fā)、學(xué)生的思維得以引導(dǎo)、教材的內(nèi)容得以延伸、學(xué)科綜合的優(yōu)勢得以發(fā)揮，才能體現(xiàn)思想政治課教學(xué)的生機和活力，才能為新課程的實施鋪平道路。