第一篇：師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課記錄

本文聽(tīng)課記錄 七年級(jí)下冊(cè) 《音樂(lè)巨人貝多芬》由小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng)HBteachers.CN收集整理，感謝原作者。更新時(shí)間：2010-2-7 8:35:58

1、聽(tīng)交響樂(lè)錄音《命運(yùn)》，導(dǎo)出新課

2、模擬情景，學(xué)生表演

情景一：各大報(bào)社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂(lè) 黑色地帶組：分析貝多芬音樂(lè)《致愛(ài)麗絲》 評(píng)：專業(yè)術(shù)語(yǔ)太多，不知其他同學(xué)是否聽(tīng)懂。清風(fēng)組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年 銀河組：欣賞貝多芬音樂(lè)《歡樂(lè)頌》 千里馬組：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，談感受 評(píng)：沒(méi)有深入交流，流于形式。四人幫組：朗讀一段話抒發(fā)對(duì)貝多芬的感受

百分百組：用PPT展示有關(guān)貝多芬的圖片，介紹貝多芬創(chuàng)作的主要作品，重點(diǎn)介紹《第九交響曲》

情景二：各大報(bào)社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬（小品表演）

評(píng)：小品形象生動(dòng)地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài)，而且走進(jìn)了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好！

情景三：各大報(bào)社爭(zhēng)相報(bào)道貝多芬 鶴立雞群報(bào)：《我看貝多芬》 n 不愿意跟別人接觸 n 不愛(ài)干凈 n 不耐煩

清風(fēng)日?qǐng)?bào)：《多愁善感的貝多芬》 黑色地帶報(bào)：《自強(qiáng)不息的貝多芬》 百分百報(bào)社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》 終點(diǎn)在望報(bào)社總編：《意志與理想》 夢(mèng)想藍(lán)天報(bào)：《對(duì)貝多芬的感想》 n 執(zhí)著 n 熱愛(ài)音樂(lè) n 偉大、堅(jiān)強(qiáng) n 奉獻(xiàn)

頭號(hào)種子報(bào)社：《敞開(kāi)心扉，融入世界》 千里馬報(bào)社：《過(guò)于沉迷音樂(lè)的貝多芬》

3、小組討論：通過(guò)這次活動(dòng)收獲到什么？

4、師生交流：這種綜合性活動(dòng)對(duì)學(xué)生是否有好處？ 評(píng)析：

這是一節(jié)非常成功的綜合性學(xué)習(xí)示范課。

《音樂(lè)巨人貝多芬》是一篇自讀課文，教師采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。

學(xué)生分成若干組，組員之間合作收集有關(guān)貝多芬的資料，制成課件，在班上展示，組與組之間交流學(xué)習(xí)成果。這堂課就是各小組展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程。

整個(gè)課堂設(shè)計(jì)很巧妙。模擬各大報(bào)社采訪貝多芬的情景，以話劇表演的形式陸續(xù)展開(kāi)各小組的匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。學(xué)生表演欲很強(qiáng)，和積極參與課堂。

再到情景三扣問(wèn)貝多芬的心靈，三個(gè)情景逐步推進(jìn)，層層深入，學(xué)生在情境中體會(huì)貝多芬的心靈世界。

第二篇：師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課反饋

師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課反饋---李芬

授課人：李桑 評(píng)課人：李芬 聽(tīng)課時(shí)間：2015年9月30日第3節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：Unit2 period 1

教學(xué)流程：復(fù)習(xí)——句型教授——聽(tīng)力訓(xùn)練----對(duì)話練習(xí)課堂亮點(diǎn)：

1.評(píng)價(jià)及時(shí)，學(xué)生很重視分?jǐn)?shù)，這是個(gè)好現(xiàn)象。

2.每個(gè)環(huán)節(jié)后都會(huì)反復(fù)該堂課重點(diǎn)內(nèi)容，有小結(jié)，讓學(xué)生反復(fù)感知重點(diǎn)知識(shí)。3.聽(tīng)力有分層，游艇前指導(dǎo) 教學(xué)建議：

1.常規(guī)要訓(xùn)練，讓學(xué)生跟著老師走，任何細(xì)小動(dòng)作都要注意。2.訓(xùn)練學(xué)生熟悉老師的英語(yǔ)指令。

3.復(fù)習(xí)時(shí)間拉得太長(zhǎng)，重點(diǎn)句型講解時(shí)要注意該句型的其他形式的變換。要增加相應(yīng)的練習(xí)鞏固。

第三篇：師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄（范文模版）

活

動(dòng)

記

錄

活動(dòng)內(nèi)容：————————

指導(dǎo)者：————

學(xué)習(xí)者：———— 活動(dòng)形式：—————————————— 活動(dòng)時(shí)間：—

活動(dòng)地點(diǎn)：——————活動(dòng)過(guò)程記載：

:_________ 參加人員

第四篇：幼兒園 師徒結(jié)對(duì)記錄

勾莊中心幼兒園“幫教結(jié)對(duì)”指導(dǎo)記錄

指導(dǎo)教師＿＿＿＿

勾莊中心幼兒園“幫教結(jié)對(duì)”指導(dǎo)記錄

指導(dǎo)教師＿＿＿＿

勾莊中心幼兒園“幫教結(jié)對(duì)”指導(dǎo)記錄

指導(dǎo)教師＿＿＿＿

指導(dǎo)教師＿＿＿＿

指導(dǎo)教師＿＿＿＿

指導(dǎo)教師＿＿＿＿

第五篇：師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的聽(tīng)課心得

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)帶給我的收獲

通過(guò)學(xué)校舉行的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有幸拜胡文修老師為師父，跟胡老師學(xué)習(xí)到了很多東西。每周胡老師都向我展示一節(jié)生動(dòng)的示范課，我聽(tīng)了師父胡文修的四節(jié)課受益匪淺。

第一節(jié)胡老師講的是五年級(jí)圖形的面積的練習(xí)課。在本課的教學(xué)中，胡老師的教學(xué)思路清晰，很會(huì)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，一種方法引導(dǎo)不出來(lái)再換另外一種問(wèn)法，學(xué)生能夠清晰明了的理順解題思路。再處理課堂小問(wèn)題時(shí)，及時(shí)糾正個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生，不是直接批評(píng)而是間接夸獎(jiǎng)的方法，這樣一方面能激勵(lì)其他孩子，另一方面使搞小動(dòng)作的孩子能夠感到愧疚。胡老師體現(xiàn)了一個(gè)老教師的教育機(jī)制和職業(yè)素養(yǎng)。

十月十三號(hào)我聽(tīng)了師傅的第二節(jié)課，本節(jié)課胡老師執(zhí)教的是《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》，聽(tīng)后又有了不一樣的收獲。

首先，胡老師上課第一件事就是要求學(xué)生進(jìn)行一分鐘的口算訓(xùn)練，這樣做既會(huì)培養(yǎng)學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

其次，胡老師在本節(jié)課體現(xiàn)出了一個(gè)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)。在創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題探究、小組合作等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都很合理緊湊，提問(wèn)時(shí)采用多種方式，既節(jié)省時(shí)間又提高學(xué)習(xí)效率。

最后，我從師父身上學(xué)到的做重要的一點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)語(yǔ)言。胡老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)言之間的銜接與穿插非常自然，引導(dǎo)語(yǔ)言很到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，從不拖泥帶水，學(xué)生能清晰理解老師所表達(dá)的意思。十月十七號(hào)，我聽(tīng)了師父執(zhí)教的《粉餅》，本課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，利用小組合作，共同探索新知，課堂氣氛輕松活潑，所有知識(shí)都是學(xué)生自己起發(fā)現(xiàn)，自己去整理。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，并能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。學(xué)生在本課中積極參與的課堂活動(dòng)中去，思考后將答案板書在黑板上，然后再引起矛盾沖突。學(xué)生的興奮點(diǎn)一下子激起來(lái)了，個(gè)個(gè)熱情都很高，大家在想辦法解決這一矛盾，最后老師再進(jìn)行整合。最后一次聽(tīng)課是在十月二十六號(hào)，師父向我展示了約分這一課的內(nèi)容，胡老師在執(zhí)教過(guò)程中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)用于的嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性。約分的重點(diǎn)是把分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，難點(diǎn)是如何找的分子分母的最大公因數(shù)，在胡老師的引導(dǎo)下變得簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生積極跟著老師的引導(dǎo)進(jìn)行探索思考，接著同位之間交流，最后全班匯報(bào)。胡老師的教學(xué)思路簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位，很有優(yōu)秀教師的范。

很榮幸拜胡文修老師為師父，從胡老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí)。我曾拜讀過(guò)師父的文章，發(fā)現(xiàn)胡老師還是一個(gè)工作狂。我要好好跟著胡老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取縮短和師父之間的差距，爭(zhēng)取成為一名和師父一樣優(yōu)秀的教師。

單勤勤 2011.11.1