第一篇：小川學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)編制自查工作報(bào)告

小川學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)編制自查工作報(bào)告

成縣編委辦：

按照成縣紀(jì)律檢查委員會(huì)、成縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、成縣監(jiān)察局等聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于貫徹落實(shí)〈甘肅省機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作暫行辦法〉的通知》的通知（成機(jī)編辦［2012］24號(hào)）精神。我學(xué)區(qū)及時(shí)召開教師會(huì)議，并成立了小川學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)編制工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組，由辦公室牽頭，安排我學(xué)區(qū)教師對《甘肅省機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作暫行辦法》進(jìn)行了為期10天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，10月26日組織全學(xué)區(qū)教師參加了成縣機(jī)構(gòu)編制知識(shí)考試。通過學(xué)習(xí)和測試，我學(xué)區(qū)全體教師對機(jī)構(gòu)編制知識(shí)有了全面了解，結(jié)合前一階段在教育系統(tǒng)開展的效能風(fēng)暴工作和清理機(jī)關(guān)事業(yè)單位“吃空餉”工作，大家都認(rèn)為機(jī)構(gòu)編制工作是一項(xiàng)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和國家政權(quán)建設(shè)的重要基礎(chǔ)性工作。有效提高了大家的機(jī)構(gòu)編制意識(shí)，營造出了良好的機(jī)構(gòu)編制督查工作氛圍。

按照文件精神，領(lǐng)導(dǎo)小組對全學(xué)區(qū)教師崗位按照2012年9月份工資冊進(jìn)行了詳細(xì)清理，我學(xué)區(qū)在冊教師106人，依據(jù)編委辦核定我學(xué)區(qū)124名的編制數(shù)額，我學(xué)區(qū)教師缺編?，F(xiàn)我學(xué)區(qū)有副科級(jí)校長1名，小高職稱教師23人，小一職稱教師37人，助教職稱教師6人，技術(shù)員職稱23人，專科見習(xí)16人。在這106人當(dāng)中，5人按照有關(guān)文件享受待遇提前退休，2012年9月由人社局調(diào)出3人，成縣教育局借調(diào)1人，縣招生辦借調(diào)1人，成縣教育資金核算中心借調(diào)2人，城關(guān)中學(xué)借調(diào)1人，陳院學(xué)區(qū)借調(diào)1人，縣幼兒園借調(diào)1人，1人死亡。我學(xué)區(qū)實(shí)際現(xiàn)有正式在崗教師90人，不超編。在成縣編委辦的指導(dǎo)下，我們將根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際情況上報(bào)相關(guān)空缺崗位編制，申請組織解決我學(xué)區(qū)教師缺編的問題。

二〇一二年十月二十七日

第二篇：小川學(xué)區(qū)近期工作總結(jié)

小川學(xué)區(qū)近期工作總結(jié)

2015學(xué)已經(jīng)結(jié)束，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，在全鎮(zhèn)家長的配合下，經(jīng)過全學(xué)區(qū)師生員工共同努力，基本完成了上的教育教學(xué)任務(wù)，全學(xué)區(qū)各學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化，辦學(xué)條件得到極大改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

新學(xué)年已經(jīng)開學(xué)，一切教育教學(xué)工作基本就學(xué)，一切都按照學(xué)區(qū)制定的周中心工作計(jì)劃有序開展，為了總結(jié)差距，該進(jìn)教育教學(xué)方法，提高辦學(xué)效益，現(xiàn)對近期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)義務(wù)階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

在縣委、政府的統(tǒng)一部署下，按照縣教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，我學(xué)區(qū)共有8所學(xué)校被確定為義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估學(xué)校。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)辛勤工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過相關(guān)學(xué)校教師的開拓創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難，學(xué)校辦學(xué)條件極大改善，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，經(jīng)過縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)相關(guān)專家評(píng)估，學(xué)區(qū)8所被評(píng)估學(xué)校都達(dá)到了《甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》。目前，我們還要對相關(guān)學(xué)校進(jìn)一步指導(dǎo)和監(jiān)督，進(jìn)一步細(xì)化工作要求，在原有工作的基礎(chǔ)之上，對照《甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，把工作做得更好，為全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過國家認(rèn)定努力工作。

二、強(qiáng)化過程管理，提高教育質(zhì)量 教育教學(xué)質(zhì)量的高低，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的核心指標(biāo)。近幾年，我們狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，制定了相關(guān)的評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)了大部分教師的教學(xué)積極性，學(xué)區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，受到了上級(jí)的好評(píng)，受到了家長的贊譽(yù)，學(xué)區(qū)學(xué)生總數(shù)逐年上升。今年，我們制定了強(qiáng)化過程管理，全面提高教育質(zhì)量的工作思路，按照縣教育局《成縣中小學(xué)精細(xì)化管理》的要求，制定了我學(xué)區(qū)教師工作量化考核辦法。重點(diǎn)加強(qiáng)了教學(xué)過程的管理，通過外出培訓(xùn)，請專家來學(xué)去培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。特別是跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目在我學(xué)區(qū)的全面推廣，已取得了較好的實(shí)驗(yàn)效果。特別是語文和英語課的實(shí)驗(yàn)效果已經(jīng)走在了全縣前列。本學(xué)期，我們加大了藝術(shù)課程的管理，特別是加大了體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等課程的考核評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師全面推行素質(zhì)教育，開展陽關(guān)體育活動(dòng)，充分利用閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、微機(jī)室等相關(guān)功能室，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力辦真正意義上的素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。

三、薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目進(jìn)展順利

1、已完成項(xiàng)目：①上峽小學(xué)食堂建設(shè)項(xiàng)目、院子硬化項(xiàng)目；②草壩學(xué)校新建項(xiàng)目；③豐鐘小學(xué)新建項(xiàng)目、④新興小學(xué)維修項(xiàng)目都已全部竣工。全部投入使用。

2、正在進(jìn)行項(xiàng)目：①天山小學(xué)異地重建項(xiàng)目已完成招標(biāo)工作，正在辦理相關(guān)證書。②賀溝小學(xué)原址重建項(xiàng)目已經(jīng)立項(xiàng)，正在辦理相關(guān)證書。③小川幼兒園教學(xué)樓建設(shè)項(xiàng)目已經(jīng)交工并通入使用，正在實(shí)施附屬工程建設(shè)。

成縣小川學(xué)區(qū)

2015-9-16

第三篇：機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況自查自評(píng)工作報(bào)告(七頁)

機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況自查自評(píng)工作報(bào)告

關(guān)于開展

xxxx機(jī)構(gòu)、編制管理規(guī)定執(zhí)行情況考核的通知》

（合編辦〔20XX〕xx

號(hào)），現(xiàn)將

XX縣xxxx機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定執(zhí)行情況報(bào)告如下：

一、機(jī)構(gòu)編制管理總體情況

通過xxxx年、xxxx年、xxxx年、xxxx

年和xxxx年縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改

革，我縣縣級(jí)機(jī)關(guān)共設(shè)置

xx個(gè)機(jī)構(gòu)，其中：縣委工作機(jī)構(gòu)

x

個(gè)；縣

政府工作部門

x個(gè)?？h委、縣政府派出機(jī)構(gòu)x

個(gè)、直屬事業(yè)單位

x個(gè)。

人大、政協(xié)、法院、檢察院機(jī)關(guān)x

個(gè)。

群眾團(tuán)體組織

x

個(gè)：總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦女聯(lián)合會(huì)、工商業(yè)聯(lián)合會(huì)、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。

從

20x年起，我縣通過區(qū)域調(diào)整，鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原來

x

個(gè)調(diào)整至目前

x個(gè)鎮(zhèn)。

縣本級(jí)行政編制為x

名，實(shí)有人員x

人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政編制x名，實(shí)有人員

x人；政法專項(xiàng)編制

x名，實(shí)有人員

x

人。

全縣縣屬事業(yè)單位

x

家，事業(yè)編制總數(shù)

xx

名，實(shí)有人員

Xx

名。其中：全額撥款編制

x名，差額撥款編制

x5

名，自收自支編制

xx名；全額撥款人員

x

人，差額撥款人員

XXx人，自收自支

x人。

二、機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定執(zhí)行情況

根據(jù)xxxxxxxxxx等機(jī)構(gòu)編制管理文件，進(jìn)一步規(guī)范

機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制調(diào)配及管理。

（一）嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制，規(guī)范人員調(diào)配

嚴(yán)格機(jī)構(gòu)編制管理工作，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制和人事

管理工作的意見》

（x發(fā)〔20xx〕x號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編

制管理的通知》

（x編〔20xx〕x

號(hào)）規(guī)定，堅(jiān)持一支筆審批制度；

堅(jiān)持凡工作需要要求調(diào)整機(jī)構(gòu)編制，必須通過內(nèi)部調(diào)劑解決，堅(jiān)持“撤一建一”或“只減不增”的原則，實(shí)行總量控制。少數(shù)單位確實(shí)需要增加機(jī)構(gòu)編制的，一律按皖編辦〔20xx〕xx號(hào)文件規(guī)定報(bào)上級(jí)編委審批。新設(shè)立的單位所需編制，原則上實(shí)行縣內(nèi)調(diào)劑。

在具體工作中，嚴(yán)把機(jī)關(guān)、事業(yè)單位進(jìn)人第一關(guān)。每個(gè)部門、單

位進(jìn)人，須經(jīng)編辦核準(zhǔn)人員編制，在編制有空余的情況下，才同意辦

理公開招考或者人員調(diào)動(dòng)手續(xù)。

（二）加強(qiáng)事業(yè)單位管理，做好年檢工作

為加強(qiáng)對事業(yè)單位管理，根據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)

定，縣事業(yè)單位登記管理局每年對全縣所有登記的事業(yè)單位進(jìn)行一次

年檢，杜絕抽逃、轉(zhuǎn)移開辦資金的行為和涂改、出租、出借《事業(yè)單

位法人證書》或者出租、出借印章的行為。規(guī)范事業(yè)單位的設(shè)立、變

更、注銷登記工作，實(shí)時(shí)匯總登記管理數(shù)據(jù)，建立規(guī)范的檔案庫。

截止xxxx年xx月底，全縣已辦理事業(yè)單位法人登記

x

家，其中新登記的x家，注銷登記的x

家，需要參加年檢的x

家，變更xx家，實(shí)際應(yīng)參加年檢的單位

x

家，年檢合格

xx家，年檢合格率達(dá)

XX0%。

（三）落實(shí)編制實(shí)名制管理

全縣機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在編在崗人員全部納入安徽省實(shí)名制管理統(tǒng)計(jì)軟件中進(jìn)行管理，并在編制冊和臺(tái)帳中進(jìn)行實(shí)名登記管理。

（四）機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)管理

在嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制增長的情況下，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在總量控制的前提下，對相關(guān)部門、重點(diǎn)單位的機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整。今年縣編辦會(huì)同紀(jì)檢、教育部門對教育系統(tǒng)各學(xué)校的機(jī)構(gòu)編制進(jìn)

行了調(diào)查摸底，根據(jù)省編辦下達(dá)我縣中小學(xué)教職工編制數(shù)額，重新下

達(dá)了全縣中小學(xué)教職工編制，并為教育系統(tǒng)設(shè)置了

2%的機(jī)動(dòng)編制，為加強(qiáng)下一步農(nóng)村義務(wù)制教育資源的整合和建設(shè)留下一定的余地，也為我縣教育系統(tǒng)解決了緊缺人才引進(jìn)和專業(yè)技術(shù)人員錄用的瓶頸問題。同時(shí)，根據(jù)省編辦下達(dá)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員編制數(shù)額，對衛(wèi)生系

統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行了重新核定，保障和加強(qiáng)了我縣醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。

三、嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)不突破”情況

一是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置不突破，根據(jù)省市機(jī)構(gòu)改革機(jī)構(gòu)設(shè)置限額規(guī)

定，在政府機(jī)構(gòu)改革過程中，嚴(yán)格堅(jiān)持“精簡、統(tǒng)一、效能，統(tǒng)籌兼

顧、突出重點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)、因地制宜”的原則，按照省市規(guī)定的機(jī)

構(gòu)設(shè)置限額，設(shè)置政府機(jī)構(gòu)，設(shè)置縣政府機(jī)構(gòu)

x

個(gè)。二是現(xiàn)有公務(wù)

員總數(shù)不突破省、市核定的行政編制總數(shù)。三是領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備不突破現(xiàn)有核定的數(shù)額。

四、本行政、事業(yè)單位增減和編制變動(dòng)情況

（一）機(jī)構(gòu)變動(dòng)情況。xxxx年，合肥市批準(zhǔn)XX縣人民政府設(shè)

立

x

個(gè)工作部門，經(jīng)

xxxx年政府機(jī)構(gòu)改革整合，現(xiàn)為

x個(gè)政府工作部門，減少

x個(gè)行政部門。按照皖編辦〔20XX〕x

號(hào)文件規(guī)定，全縣通過事業(yè)單位調(diào)查清理工作，對職責(zé)任務(wù)已完全消失、劃轉(zhuǎn)或履行職責(zé)的法定依據(jù)已全部消失的x家事業(yè)單位（不含x家中小學(xué)），給予撤銷；對職能已大部分萎縮、任務(wù)量較小、工作職責(zé)任務(wù)交叉、在此次政府機(jī)構(gòu)改革中隨原行政主管部門同步劃轉(zhuǎn)到新組建部門的x家事業(yè)單位，進(jìn)行了合并；對面向市場從事生產(chǎn)經(jīng)營或中介服務(wù)活動(dòng)的x

家事業(yè)單位，進(jìn)行改制；保留事業(yè)單位

x

家（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生

院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和中小學(xué)校、全日制普通高等學(xué)校）。

（二）編制增減情況。依據(jù)全縣學(xué)生數(shù)，省編辦對我縣中小學(xué)教

職工編制進(jìn)行了重新核定，新核定全縣中小學(xué)教職工編制

x名，全縣原有中小學(xué)教職工編制

xx名，通過區(qū)劃調(diào)整劃轉(zhuǎn)x市x區(qū)、x區(qū)、經(jīng)開區(qū)部分學(xué)校及我縣教育資源的整合，共減少事業(yè)編制

x名。xxxx年，市編辦批準(zhǔn)我縣文化市場綜合執(zhí)法隊(duì)事業(yè)編制

x名，我縣原有文化執(zhí)法隊(duì)伍編制

x名，增加x名。

五、存在問題及下一步工作打算

我縣機(jī)構(gòu)編制管理工作在省市主管部門的關(guān)心支持與指導(dǎo)下，雖

取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是縣直單位公務(wù)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，因受編制限額的限制，年輕的公務(wù)員因縣直單位無編制而不能進(jìn)入縣直機(jī)關(guān)，使縣直機(jī)關(guān)不能及時(shí)補(bǔ)充年輕的公務(wù)員，隊(duì)伍老化比較嚴(yán)重。二是對事業(yè)單位法人登記業(yè)務(wù)

培訓(xùn)不夠，缺乏集中系統(tǒng)培訓(xùn)。

針對全縣機(jī)構(gòu)編制管理工作存在的問題和不足，下一步我們將努力做好以下工作：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制管理。嚴(yán)格落實(shí)皖編〔20xx〕2

號(hào)文件規(guī)定，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)

年內(nèi)不增加機(jī)構(gòu)和人員編制，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)和人

員編制“零”增長。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理?？刂七M(jìn)人渠道，嚴(yán)格落實(shí)人員定

編定崗實(shí)名制；逐步消化和調(diào)配超編人員，杜絕超編單位進(jìn)人。

（三）加強(qiáng)建立并完善長效工作機(jī)制?？h編辦會(huì)同組織、人社、財(cái)政、監(jiān)察等部門，定期組織督查，及時(shí)糾正擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)或保留原

機(jī)構(gòu)牌子的現(xiàn)象，注銷離崗、辭職、病逝等人員的編制。

第四篇：小學(xué)社川河學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

小學(xué)社川河學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

2014

今年，小學(xué)社川河學(xué)區(qū)在上級(jí)部門的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過各校共同努力，現(xiàn)已順利完成各項(xiàng)工作：開展以校本研修為核心的學(xué)區(qū)研修活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂，推動(dòng)校本研修，促進(jìn)師生健康成長，學(xué)區(qū)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。為了今后工作有效開展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作，促進(jìn)片區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)校際交流，體現(xiàn)“以研興教”。在鳳凰鎮(zhèn)中心校先后舉辦了“小學(xué)高年級(jí)教學(xué)研討會(huì)”、“薄弱學(xué)科有效教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)”（有5節(jié)課被推選到市、省級(jí)參選，均獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）、“高效課堂成果展示、交流、共享活動(dòng)”。每項(xiàng)活動(dòng)的舉辦都是在校本研修的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校際交流，展示各校教研成果，再經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)、一線教師共同探討等方式解決了教學(xué)中的疑惑，推廣了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（二）注重校本研修，著力推進(jìn)高效課堂。各校校長把此項(xiàng)工作當(dāng)重中之重來抓，各校均制定了方案，做到了組織機(jī)構(gòu)、制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)保障，從理論學(xué)習(xí)到業(yè)務(wù)培訓(xùn)到技能比武，既有共同點(diǎn)又各顯特色。各校教師都榮幸地聆聽了康主任的講座、作了暑期縣級(jí)“高效課堂培訓(xùn)”的接力式培訓(xùn)，確定了實(shí)施的年級(jí)及教師，針對“高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、操作細(xì)節(jié)進(jìn)行了研討培訓(xùn)。特別是小嶺中心校、杏坪中心校語、數(shù)、英教研組相繼舉行了“高效課堂研討課、公開課” 活動(dòng)，柴莊中心校、瓦房口九年制學(xué)校對教師進(jìn)行了“兩案一件”制 作培訓(xùn)，紅巖寺中心校還進(jìn)行了課件制作大賽，瓦房口九年制、柴莊、鳳凰、小嶺九年制學(xué)校分別邀請了教研人員來校示范、指導(dǎo)，鳳凰鎮(zhèn)舉辦了青年教師高效課堂賽教活動(dòng)，高效課堂在各校穩(wěn)步推進(jìn)。同時(shí)各校能夠以開放的心態(tài)與合作的精神達(dá)到資源共享，借助學(xué)術(shù)交流平臺(tái)相互學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐、相互探討，突破教學(xué)難點(diǎn)，在研究和解決問題中進(jìn)一步發(fā)展，提升教師實(shí)施高效課堂的水平。

（三）切實(shí)發(fā)揮中心校輻射作用，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師成長。針對前兩年六年級(jí)復(fù)課研討工作的不足，今年由各中心校組織召開六年級(jí)復(fù)課研討會(huì)。鳳凰鎮(zhèn)小學(xué)還制訂了中心校與完小六年級(jí)教師“一幫一”方案，通過進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、講課評(píng)議指導(dǎo)等研修活動(dòng)，使青年教師體驗(yàn)、嘗試、掌握一定的教育教學(xué)技巧，提升了業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)青年教師成長，帶動(dòng)了完小教育質(zhì)量的提升。

（四）積極參與鳳凰中心校校本研修，打造校本研修特色學(xué)校。今年鳳凰中心校以“推進(jìn)高效課堂，提升教師素質(zhì)”為研修主題，按照“教研組定內(nèi)容、教師自主、小組交流討論、專家指導(dǎo)、達(dá)成共識(shí)或獨(dú)具特色”的教研思路，以“自主研修、同伴互助、專家指導(dǎo)、成果交流提升”為主要研修方式，解決學(xué)校和教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。一是以推進(jìn)高效課堂為中心，扎實(shí)安排研修課程：運(yùn)用“兩案一件備課”“五模塊構(gòu)建課堂”，專家引領(lǐng)5次，開展系列化專題研討活動(dòng)31次，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步探索高效課堂實(shí)施策略，不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式；二是深化課題研究的過程指導(dǎo)：把教研組活動(dòng)與課題組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)教學(xué)工作，指導(dǎo)教師結(jié)合 課題，開展聽評(píng)課及相關(guān)研討活動(dòng)，讓課題研究成為我們尋找高效、輕松工作的有效途徑，經(jīng)指導(dǎo)研究，4個(gè)縣級(jí)課題已結(jié)題，1個(gè)市級(jí)課題、2個(gè)縣級(jí)“高效課堂專項(xiàng)”課題正在研究中；三是優(yōu)化了教師校本研修過程資料，經(jīng)過上學(xué)期試行、廣泛征求一線教師意見，形成《鳳凰鎮(zhèn)中心校校本研修手冊》（研修計(jì)劃、研修記錄、同伴互助、專家指導(dǎo)、教研成果性文章、研修總結(jié)等內(nèi)容）。

落實(shí)“教師一人一策”方案，打造骨干教師團(tuán)隊(duì)。以提升教師專業(yè)素質(zhì)和整體教育教學(xué)水平為核心，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、著眼長遠(yuǎn)的原則，按照“立足崗位、全員培訓(xùn)、專業(yè)成長、勝任工作”的總目標(biāo)，結(jié)合鳳凰鎮(zhèn)教師實(shí)際，由教師個(gè)人擬訂三年成長目標(biāo)，再經(jīng)校委會(huì)商定，結(jié)合《校本研修三年規(guī)劃》，制定個(gè)人“一人一策培訓(xùn)方案”，教師成長人人有目標(biāo)、有指導(dǎo)教師、有具體培訓(xùn)內(nèi)容和步驟，體現(xiàn)個(gè)人研修與集體研修相結(jié)合，校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，骨干培訓(xùn)與全員提升相結(jié)合，有效提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)技能。

（五）注重常規(guī)教學(xué)調(diào)研，扎實(shí)開展教研工作。一方面注重“推門聽課”，指導(dǎo)教師進(jìn)行課例研究。每周聽課至少2節(jié)，課后與教師及時(shí)交談：圍繞高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、依據(jù)講課人、課堂情況提出不足不超過三點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，逐步提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。今年參與并指導(dǎo)教師磨課38節(jié)，有效進(jìn)行課例研究；另一方面加強(qiáng)了對常規(guī)教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)：通過進(jìn)班聽課，查看教案、作業(yè)批改、單元過關(guān)、課后輔導(dǎo)、與師生座談等，跟蹤了解教師教學(xué)全過程，針對教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中處理不當(dāng)、輔導(dǎo)不到位、課堂效率低等突出問題及時(shí)與老師 交流，提出補(bǔ)救措施。

二、今后工作的思考

（一）要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，做思考型教研員。認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研員自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)研一體，以學(xué)促研”，真正成為推進(jìn)高效課堂的參與者、合作者、引領(lǐng)者。

（二）強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂。繼續(xù)研討高效課堂的備課評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及教師導(dǎo)學(xué)情況評(píng)價(jià)等，總結(jié)鳳凰中心校實(shí)施高效課堂經(jīng)驗(yàn)，積極配合市級(jí)高效課堂現(xiàn)場會(huì)的籌辦工作，在學(xué)區(qū)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生愉快、輕松、高效學(xué)習(xí)，教師更加智慧更加藝術(shù)地工作。

（三）深入調(diào)研。通過觀課、議課、研討、問卷調(diào)查、查看資料等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的得與惑，并采取多元互動(dòng)的方式，解決教師教學(xué)中的困惑。

（四）搭建平臺(tái)，促進(jìn)校際交流。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，籌劃學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，使學(xué)區(qū)活動(dòng)體現(xiàn)“自主”與“合作”相結(jié)合。既有適合校情的“自主”式研修活動(dòng)，又有在校本研修基礎(chǔ)上，開展校際交流的“合作” 式研修活動(dòng)，展示各校教研成果，經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)與一線教師共同探討解決教學(xué)中的疑惑，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢互補(bǔ)。

總之，我們以學(xué)區(qū)教研中心校為核心開展了一系列教研活動(dòng)，為校際交流搭建了平臺(tái)，為教師與專家互動(dòng)釋疑創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，活動(dòng)扎實(shí)有效。今后我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣“教研工作要點(diǎn)”開展學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，努力使各校共享資源、共同進(jìn)步！

2015年1月25日

第五篇：小學(xué)風(fēng)評(píng)自查工作報(bào)告

小學(xué)風(fēng)評(píng)自查工作報(bào)告

花艷小學(xué)根據(jù)市教育局和區(qū)教育局關(guān)于教育行風(fēng)評(píng)議的文件精神，以鄧小平理論、三個(gè)代表

和黨的十六大

精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞

教育為人民服務(wù)，學(xué)校為學(xué)生著想

這個(gè)主題，認(rèn)真開展教育行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校的教育行風(fēng)建設(shè)工作自查如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)學(xué)校在思想上高度重視這次行風(fēng)評(píng)議工作，專門召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，把此項(xiàng)活動(dòng)列為當(dāng)前階段的重要工作來抓，學(xué)校成立了校長董光杰同志為組長，班子成員為組員的教育行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，堅(jiān)持

誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，齊心協(xié)力抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。擬訂《花艷小學(xué)教育行風(fēng)評(píng)議實(shí)施方案》，嚴(yán)格按計(jì)劃分步實(shí)施，并制定考核制度，在工作中對工作人員定期考評(píng)，與xx考核掛鉤，使這次評(píng)議工作在有思想、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有落實(shí)的運(yùn)行機(jī)制下有效開展。

二、注重宣傳教育，營造良好社會(huì)氛圍學(xué)校把

三個(gè)代表

重要思想和十六大報(bào)告作為提高教師思想政治素質(zhì)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期組織教師學(xué)習(xí)、討論，同時(shí)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和組織各類競賽活動(dòng)，以提高教師業(yè)務(wù)能力通過張貼標(biāo)語、辦宣傳欄、社會(huì)承諾公示牌以及新聞媒體，宣傳我校的教育行風(fēng)評(píng)議工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)人物典型事跡，使學(xué)校在社會(huì)中樹立良好的形象。

三、自查自糾，找準(zhǔn)病源學(xué)校先后組織了三次社會(huì)問卷調(diào)查活動(dòng),一是四月份結(jié)合師德師風(fēng)月活動(dòng)，我們在學(xué)生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動(dòng)。

二是七月份又在學(xué)生和家長中開展了教育行風(fēng)評(píng)議

回頭看

調(diào)查問卷活動(dòng)。

三是我們在教師中開展行風(fēng)評(píng)議問卷調(diào)查活動(dòng)。

我們對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進(jìn)提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的。

一是家長反映有的班級(jí)學(xué)生偏科的現(xiàn)象嚴(yán)重。

開學(xué)后準(zhǔn)備召開教師會(huì)和教研組長會(huì)，要求各科教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，班主任要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，教導(dǎo)處要嚴(yán)格管理調(diào)課代課，保證學(xué)生各科上的課時(shí)均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補(bǔ)上，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

二是校服問題。

家長反映學(xué)校每年校服更換次數(shù)太多，顏色太雜，對這個(gè)問題，學(xué)校討論決定校服兩年換一次，顏色不變，樣式不變，減少征定次數(shù)，以減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三是食堂的問題。

家長反映學(xué)校食堂的飯菜分量不足，學(xué)生吃不飽，學(xué)校在新學(xué)期加強(qiáng)對食堂的管理，飯菜的價(jià)格上浮0.1-0.2元，更換方便碗，飯菜份量要足，吃不飽的學(xué)生可以再免費(fèi)添飯，因不慎而潑掉飯菜的學(xué)生可免費(fèi)補(bǔ)，保證學(xué)生吃飽。

四是家長反映教師與他們聯(lián)系太少，溝通不夠。

學(xué)校要求教師經(jīng)常與家長聯(lián)系，定期家訪，平時(shí)多打電話，還要通過作業(yè)批語與家長聯(lián)系，每位教師專門準(zhǔn)備一個(gè)家長聯(lián)系記錄本，詳細(xì)記載每次聯(lián)系的情況，學(xué)校定期檢查。五是家長反映有的教師講課含糊不清，學(xué)生聽不懂，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科。學(xué)校找個(gè)別教師談話，教育他改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。新學(xué)期把數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)研究作為重點(diǎn)工作來抓，同時(shí)要加強(qiáng)中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。六是家長反映有教師作業(yè)批改沒有落實(shí)，有的是學(xué)生批改，還有的根本就沒有批改。新學(xué)期要求教師一律自己批改作業(yè)，嚴(yán)禁教師讓學(xué)生批改作業(yè)和教師不批改作業(yè)，教導(dǎo)處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格檢查，對落實(shí)不好的教師，扣發(fā)當(dāng)月考核工資的20%，與xx考核掛鉤。對問題我們認(rèn)真核實(shí)后整改，對責(zé)任人作嚴(yán)肅批評(píng)教育，責(zé)令限期整改。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理機(jī)制根據(jù)這次教育行風(fēng)評(píng)議發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校重新修訂了了《教育教學(xué)要求》、《教師工作紀(jì)律》、《非正常性開支的有關(guān)規(guī)定》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《教師十不準(zhǔn)》、《收費(fèi)工作紀(jì)律》等有關(guān)制度，又制定了《調(diào)代課制度》、《教師備、教、輔、改要求》、《商店食堂管理制度》等制度，以規(guī)范學(xué)校的管理，從而保障學(xué)校各項(xiàng)工作在有效的管理機(jī)制下運(yùn)行。我們用公示牌向社會(huì)承諾，我們并把對社會(huì)的公開承諾納入xx考核的內(nèi)容，誰出問題，誰負(fù)責(zé)，實(shí)行一票否決制。學(xué)校定期對教師各個(gè)方面進(jìn)行檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅查處，決不姑息養(yǎng)奸。

五、發(fā)揮優(yōu)勢，再接再厲通過這次行風(fēng)評(píng)議，我們也看到了社會(huì)對我們的良好評(píng)價(jià)，普遍認(rèn)為學(xué)校的工作作風(fēng)好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，黨風(fēng)廉正建設(shè)抓的實(shí)，師德水平提高很快，教師熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，尊重家長，無體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

這些良好評(píng)價(jià)充分肯定了我們的工作，我們要以此為動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平。師德師風(fēng)教育活動(dòng)要長期堅(jiān)持下去，把其作為學(xué)校建設(shè)的重要工作。同時(shí)加強(qiáng)宣傳教育，多利用新聞媒體宣傳教師、學(xué)生和家長中的好人好事和典型事跡，使學(xué)校在社會(huì)中樹立良好形象。