第一篇：工作總結(jié)安敏

年 終 工 作 總 結(jié)

技術(shù)部化驗(yàn)室

安敏

2011年12月10日

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間忙碌的2011年已經(jīng)接近尾聲，回顧過去的一年，收獲了很多，發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足，希望日后能夠在領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，再接再厲更上層樓。

我在2011年的工作中，利用自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)，努力鉆研攻堅(jiān)業(yè)務(wù)，在工作上，嚴(yán)格要求自己做好每一項(xiàng)事，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，盡職盡責(zé)完成自身本職工作。并在周圍同事的幫助下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。

一、時(shí)刻加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化個(gè)人能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。化驗(yàn)室工作連接著探測(cè)、生產(chǎn)與銷售等環(huán)節(jié)，可靠的數(shù)據(jù)為正常生產(chǎn)、銷售提供有力依據(jù)。因此，做好化驗(yàn)工作非常重要，要干好化驗(yàn)工作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高個(gè)人技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)是必需的。在實(shí)際工作中，我能夠持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)技能方面的知識(shí)，邊干邊學(xué)，勤思考，多學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)和解決日常生活中出現(xiàn)的小問題，豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、認(rèn)真實(shí)干，客觀嚴(yán)謹(jǐn)。

作為一名化驗(yàn)員，在實(shí)際工作中需要客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作原則。確保報(bào)出數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，在一年的流程樣金、銀元素的檢驗(yàn)工作中，能夠細(xì)致認(rèn)真的完成任務(wù)，做到實(shí)事求是，嚴(yán)格執(zhí)行化驗(yàn)室規(guī)章制度，儀器操作規(guī)程和相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不真實(shí)、不合理的數(shù)據(jù)嚴(yán)格進(jìn)行復(fù)查審核，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，并且能夠積極的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在化驗(yàn)室?guī)旆抗芾磉^程中，能夠兢兢業(yè)業(yè)，做到賬目清晰、真實(shí)、有效，藥劑取用有據(jù)、便捷。

三、提高安全意識(shí)。

在化驗(yàn)室工作安全意識(shí)很重要。在實(shí)際工作中要緊抓安全不放松，正確佩戴勞保用品，對(duì)危毒害品的存放和使用嚴(yán)格按照操作規(guī)程來，熟記各項(xiàng)安全措施，遇事不慌張，正確處理問題。以身作則，并時(shí)常提醒周圍同事。

回顧自己的工作，雖然各方面在不斷鍛煉成長(zhǎng)，但工作能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力以及與同事們的思想溝通能力等還有待于提高，自身也仍然存在較多不足的地方，如在庫(kù)房管理工作的開展中存在些許不足之處，工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷不足夠豐富和老練，工作思路未夠開闊，未能大膽地開展工作等等。這些都是有待我在今后的工作中，不斷努力加以解決的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、關(guān)懷下，通過自己的不斷努力，工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：陸安敏簡(jiǎn)報(bào)

泥土的歌(二)——唱歌《丟丟銅仔》簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2014年04月05日 作者:陸安敏

--平塘縣第三中學(xué)音樂視頻優(yōu)質(zhì)欣賞課

為進(jìn)一步深化音樂課堂改革，提高音樂教師隊(duì)伍素質(zhì)，于2014年4月5日在平塘縣第三中學(xué)舉行了“音樂視頻優(yōu)質(zhì)課”公開鑒賞。我們相信，通過此類活動(dòng)的深入持久開展，我校的音樂教研質(zhì)量更高，音樂教師的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！陸安敏老師教學(xué)案列 教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格和韻味。

2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體會(huì)與同學(xué)合作的樂趣。重 難 點(diǎn)：

欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，歡迎大家來到臺(tái)灣，現(xiàn)在我們搭乘前往臺(tái)灣宜蘭的火車，去欣賞宜蘭小調(diào)的風(fēng)格和韻味，為了更好的感受宜蘭小調(diào)的魅力，現(xiàn)在我們來學(xué)幾句客家話吧！

播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景，老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)、磅孔的水滴落來”的客家方言。

二、新歌學(xué)唱：

1.聽賞《丟丟銅仔》，介紹《丟丟銅仔》的來由。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的襯詞，并按照歌曲中的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

3.請(qǐng)同學(xué)對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱突破歌曲中的難點(diǎn)。（注意提醒學(xué)生演唱的聲音要輕巧而富有技巧。）

5.學(xué)唱歌曲第二部分，學(xué)會(huì)二聲部輪唱，為了將背景音響材料與二聲部唱有機(jī)的組合在一起，設(shè)計(jì)“一輛火車向前行駛 ”的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳作抓火車方向盤的動(dòng)作，模仿開火車的律動(dòng)如：

然后將背景音響材料與二輪唱有機(jī)組合起來練習(xí)。6.歌曲完整表現(xiàn)。

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛的場(chǎng)景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿過隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)。

三、探究：對(duì)比欣賞卓依婷合龔琳娜演唱《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有生命異同和特點(diǎn)。

四、作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》只是民間小調(diào)的一首代表，請(qǐng)大家課后查找小調(diào)的起源及特點(diǎn)，下節(jié)課我們繼續(xù)討論小調(diào)。

平塘縣第三中學(xué) 陸安敏供稿

第三篇：任敏安全月征文

安全意識(shí)是安全生產(chǎn)的靈魂

------金塬達(dá)煤業(yè)安全辦任敏

記得剛剛參加工作的時(shí)候，要通過三級(jí)安全教育才開始上崗，那個(gè)時(shí)候才體會(huì)到什么叫安全生產(chǎn)。安全是人類生存和進(jìn)步的基本要求，是社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志。安全責(zé)任，重于泰山；安全就是效益；安全就是生命；黃金有價(jià)人無價(jià)，人身安全事最大；構(gòu)建和諧社會(huì)需要安全穩(wěn)定的生產(chǎn)生活環(huán)境等等。這些都是我們耳熟能詳?shù)?，從中可以看出安全?duì)人、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的極其重要性。

發(fā)生在兄弟單位和自己身邊的事故實(shí)在是太多了，在每次事故發(fā)生后，我們都會(huì)習(xí)慣性發(fā)出一場(chǎng)追悔莫及的哀嘆，“忽視了細(xì)微之處，未做到防患于未然”、“一招不慎，滿盤皆輸”、“為了一己之利，一時(shí)之便，造成一世之痛”。但時(shí)間久了，好了傷疤就會(huì)忘了疼。然后，又有事故發(fā)生，又做一番總結(jié)和批判，如此循環(huán)往復(fù)，形成了一個(gè)“怪圈”。這與我們今天倡導(dǎo)的構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧企業(yè)是極其不符的。

那么，為何人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，安全事故居高不下呢？這個(gè)“病”的根子其實(shí)就在于安全意識(shí)不強(qiáng)所至。從無數(shù)的事實(shí)證明，任何一個(gè)事故都是人為的前期管理不善和事故隱患沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)所造成的。

生產(chǎn)猶如和平年代的戰(zhàn)爭(zhēng)。要打勝仗，必須要安全掛帥。安全來自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，容不得半點(diǎn)松懈，筑起安全的防線。我們應(yīng)該從無數(shù)的慘痛事故中真正吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

一年一度的全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)又到了，今年的安全月活動(dòng)主題是“強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全發(fā)展”，可見安全和發(fā)展已是永恒的主題。讓我們用“以人為本”的安全文化筑起企業(yè)的安全長(zhǎng)城，促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展。讓安全猶如空氣一樣，每天都與我們緊密相伴，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注它！

第四篇：音樂公開課簡(jiǎn)報(bào) 陸安敏

平塘縣第三中學(xué)音體美組公開課

簡(jiǎn)報(bào)

泥土的歌(二)——唱歌《丟丟銅仔》

授課教師：陸安敏

——————————————————————————————————

為進(jìn)一步深化音樂課堂改革，提高音樂教師隊(duì)伍素質(zhì)，于2014年4月5日在平塘縣第三中學(xué)舉行了“音樂視頻優(yōu)質(zhì)課”公開鑒賞。我們相信，通過此類活動(dòng)的深入持久開展，我校的音樂教研質(zhì)量更高，音樂教師的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！陸安敏老師教學(xué)案列 教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格和韻味。

2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體會(huì)與同學(xué)合作的樂趣。重 難 點(diǎn)：

欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，歡迎大家來到臺(tái)灣，現(xiàn)在我們搭乘前往臺(tái)灣宜蘭的火車，去欣賞宜蘭小調(diào)的風(fēng)格和韻味，為了更好的感受宜蘭小調(diào)的魅力，現(xiàn)在我們來學(xué)幾句客家話吧！

播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景，老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)、磅孔的水滴落來”的客家方言。

二、新歌學(xué)唱：

1.聽賞《丟丟銅仔》，介紹《丟丟銅仔》的來由。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的襯詞，并按照歌曲中的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

3.請(qǐng)同學(xué)對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱突破歌曲中的難點(diǎn)。（注意提醒學(xué)生演唱的聲音要輕巧而富有技巧。）

5.學(xué)唱歌曲第二部分，學(xué)會(huì)二聲部輪唱，為了將背景音響材料與二聲部唱有機(jī)的組合在一起，設(shè)計(jì)“一輛火車向前行駛 ”的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳作抓火車方向盤的動(dòng)作，模仿開火車的律動(dòng)如：

然后將背景音響材料與二輪唱有機(jī)組合起來練習(xí)。6.歌曲完整表現(xiàn)。

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛的場(chǎng)景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿過隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)。

三、探究：對(duì)比欣賞卓依婷合龔琳娜演唱《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有生命異同和特點(diǎn)。

四、作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》只是民間小調(diào)的一首代表，請(qǐng)大家課后查找小調(diào)的起源及特點(diǎn)，下節(jié)課我們繼續(xù)討論小調(diào)。

平塘縣第三中學(xué) 音體美教研組 2014年4月6日

第五篇：湯敏工作總結(jié)

教師個(gè)人工作總結(jié)

自工作以來，我一直是一名熱愛學(xué)生，積極進(jìn)取的教師，我的工作表現(xiàn)是：

一、嚴(yán)于律己，為人師表

有良好的師德修養(yǎng)、教書育人，為人師表，勇于探索，不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。

二、努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平

在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購(gòu)買了大量教育教學(xué)書籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

三、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

四、環(huán)藝組內(nèi)的常規(guī)工作：

本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí)，都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過來的。每學(xué)期開學(xué)前，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位，共同對(duì)疑難問題進(jìn)行分析，討論，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

對(duì)待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測(cè)題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。