第一篇：如何提高自己作為高中教師的師德修養(yǎng)

如何提高自己作為高中教師的師德修養(yǎng)

2013年全國兩會，習(xí)近平主席提出了“中國夢”，并指出“中國夢”是民族的夢，是每一個人的夢。要求全國各族人民團結(jié)起來，凝聚中國力量，共同實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

教育是國家發(fā)展的基石。國運興衰系于教育，只有辦一流教育，才會出一流人才，才能建一流國家。教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項事業(yè)。教學(xué)是一種服務(wù)性職業(yè)，為提高全民族的素質(zhì)服務(wù)。

下面我從課堂教學(xué)的師德、師生關(guān)系的師德、家校關(guān)系的師德三方面來闡述我自己對“如何提高自己作為高中教師的師德修養(yǎng)”的見解：

一、課堂教學(xué)的師德

要成為一個受歡迎的教師，必須掌握授課教師的基本特點及應(yīng)具有的師德。在新時期課堂教學(xué)中，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對教育教學(xué)目標重新定位以及調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，主要原因是新時期教育科學(xué)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，突出了“以人為本”。新時期學(xué)習(xí)方式的變化要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，育人為本的教育觀念要求教師重新定位教學(xué)目標，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂改革的要求具體表現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生主體作用、把學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生、準確定位教師角色這三方面。

我覺得要提高自己在課堂教學(xué)中的師德，應(yīng)從教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標的重新定位、擺脫應(yīng)試教育傾向的干擾來著手實施。

1、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

我們應(yīng)貫徹了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”這一教學(xué)思想。采用了講授啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生思維的方法，把“扶”與“放”有機地結(jié)合起來。教師和學(xué)生之間從原有的“權(quán)威—服從”關(guān)系轉(zhuǎn)變成了“引導(dǎo)—自主發(fā)現(xiàn)—合作探究”的關(guān)系。我是教化學(xué)科目，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變關(guān)系后，通過實驗、探究、討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、分析現(xiàn)象、思考討論現(xiàn)象的由來，從而得出結(jié)論。這樣把知識實體化、具體化，學(xué)生容易掌握知識，也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過這種自主探究發(fā)現(xiàn)知識的過程，獲得了一種成功的體驗和自我價值感的實現(xiàn)。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交互合作的學(xué)習(xí)方式，能收到滿意的效果。

2、教學(xué)目標的重新定位

化學(xué)是一門生動的、貼近生活的、探求自然奧秘的一門學(xué)科。生活中充滿著化學(xué)的蹤影，化學(xué)就在我們身邊，用化學(xué)知識可以解決生活中的實際問題。

我們可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了將實際問題抽象成化學(xué)模型，并能夠進行解釋和應(yīng)用的過程，進而使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標得到了最佳結(jié)合與落實。

3、擺脫應(yīng)試教育傾向的干擾

現(xiàn)行的考試制度，使分數(shù)已經(jīng)成為衡量學(xué)校教師和學(xué)生水平的尺度，更成為決定學(xué)校和學(xué)生生存、發(fā)展與未來的標尺。分數(shù)不但是“指揮棒”，同時也棒打了學(xué)生的個性、愛好和興趣，擠壓了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的空間。此時我們作為老師，應(yīng)正確引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們對學(xué)科的興趣，將知識與生活、現(xiàn)實鏈接起來，用所學(xué)的知識來解釋回答生活、現(xiàn)實的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生體會到所學(xué)的知識并不是單單用來應(yīng)付考試，同時也可以拓展視野，豐富閱歷。

二、師生關(guān)系的師德

在新時期，對教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學(xué)生健康全面地發(fā)展，愛護、尊重學(xué)生，把學(xué)生當作獨立、自主的個體，建立民主、平等的師生關(guān)系；保證教育公正、公平地對每一個學(xué)生；明確認識學(xué)生是發(fā)展中的個體，體諒、寬容學(xué)生的缺點；同時又要嚴格要求學(xué)生，在不傷害學(xué)生身心健康的前提下慎重使用懲戒，對于體罰一定要杜絕使用。因此要求教師做到公平對待每一個學(xué)生、寬容對待學(xué)生的缺點、慎用懲戒拒絕體罰。

1、公平對待每一個學(xué)生

“教育公平是社會公平的起點和核心環(huán)節(jié)，也是以人為本的本質(zhì)要求?！比绻麑Υ袑W(xué)生不公平，本質(zhì)上就是造成了學(xué)生接受教育的不平等，在強調(diào)素質(zhì)教育和依法執(zhí)教的今天，公平對待每個學(xué)生已成為教師的職業(yè)責(zé)任。

師生之間的平等對話，需要教師能真正尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，有一顆真誠而寬容的心。唯有如此，教育的目標才可能真正實現(xiàn)。

2、寬容對待學(xué)生的缺點

學(xué)生犯了錯誤或具有某種缺點，教師幫助他改正的前提就是寬容。只有寬容了才會讓教師去尋找最適合學(xué)生的方法和途徑，才能使學(xué)生真正認識錯誤并相信自己能夠改正，并積極配合教師。在教育教學(xué)中，教師一定要本著對學(xué)生的愛和負責(zé)、尊重學(xué)生，寬容其成長過程中的錯誤和缺點，保護其自尊心和積極性，真正促進學(xué)生的健康發(fā)展。

3、慎用懲戒拒絕體罰

現(xiàn)在很多老師都有這個疑惑：為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了呢？我想問題出在現(xiàn)在的教育只有批評而沒有懲罰。批評只是一般的斥責(zé)，而懲罰則是行為強制。完整的教育顯然不能只是批評，而還應(yīng)該有懲罰。長期以來，我們在實踐中往往只注重教育，而忽略甚至反對懲罰。但是，不管怎樣的教育懲罰，都不能是體罰。

我們現(xiàn)在需要重申教育應(yīng)有的懲罰功能，并研究面對學(xué)生非懲罰不可的錯誤如何適當?shù)厥┯璺求w罰的懲罰。所以，作為教育者，我們應(yīng)該拒絕體罰，對學(xué)生實施相應(yīng)的懲戒性處罰，達到教育的目的。

三、家校關(guān)系的師德

教師和家長的關(guān)系是教師人際關(guān)系中重要的一個方面，而且教師和家長交往的程度、方式影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，作為新時期的教師要重視家校溝通，在尊重家長的前提下探尋多種形式、深層次、有效的溝通，并且對于那些特殊家庭的兒童要特別的關(guān)懷，關(guān)心愛護他們，扭轉(zhuǎn)特殊家庭對他們造成的不利影響。在《家校關(guān)系中的師德》課中要求教師做到尊重家長、學(xué)會家校溝通、指導(dǎo)家庭教育。

1、尊重家長 尊重家長是班主任與家長進行良好合作的前提，班主任的工作離不開家長的配合。家庭、社會、學(xué)?！叭灰惑w”的教育模式，又使得教師與家長的合作成為一種必然。

一個人要想得到別人的尊重，首先得尊重別人。教師要想得到家長的尊重、支持，就得以一種誠心誠意的態(tài)度主動去尊重所有學(xué)生的家長，這是教師與家長能夠密切結(jié)合的基礎(chǔ)。因此，教師與家長交往過程中，要尊重對方，真誠相待，公平合理地對待每一位學(xué)生家長。

2、學(xué)會家校溝通

國內(nèi)外的教育專家普遍認為：在當今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多復(fù)雜的教育問題！現(xiàn)代的學(xué)校教育迫切需要家長們的積極參與。因此，家校溝通就成為教育工作中一個重要的組成部分，做好家長工作是身為教師義不容辭的一項責(zé)任，尤其是班主任工作的一個基本功。

事實證明，如果教師平時與家長有良好的溝通，建立了協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，那么無論遇上什么事情，都會“大事化小，小事化了”，最終順利解決。家長信任教師，理解支持教師的工作，教師的形象在家長心中越來越高大了，學(xué)校的聲譽在社會上也就越來越好了。班主任的工作不是代表個人，而是代表教師集體的形象。因此，必須認真研究與家長溝通的問題，形成合力，增強教育的效益。

3、指導(dǎo)家庭教育

目前特殊家庭兒童增多，對我們教師教育教學(xué)工作提出了新的要求。我們必須掌握特殊家庭類型，認真研究特殊家庭兒童的特點，做好他們的教育工作。我們作為教師應(yīng)充分發(fā)揮他的特長，創(chuàng)造機會讓它得以展示，讓他們更多地體驗成功，使他們對自己充滿信心，最后獲得成功。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在以對學(xué)生，對國家高度負責(zé)的態(tài)度的同時，要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。在做為人名教師之后用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！

第二篇：如何提高自己作為高中教師的師德修養(yǎng)

如何提高自己作為高中教師的師德修養(yǎng)

在素質(zhì)教育的今天，怎樣提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名專業(yè)知識過硬、道德情操高尚的稱職的人民教師呢？這是每一位人民教師應(yīng)該思考的問題。

我個人覺得應(yīng)該從以下幾個方面來提高自己作為高中教師的師德修養(yǎng)：

一、要有吃苦耐勞的精神。

我們作為教師應(yīng)該學(xué)習(xí)會寧教育的“三苦”、“兩樂”的精神。教學(xué)工作是個復(fù)雜而瑣碎的工作，我們應(yīng)具有非常的耐心，深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生。俗話說“一分耕耘，一分收獲”，對我們教師而言，要我們付出的是更多的汗水，有時我們的收獲也許跟我們的付出并不成比例，但我們不應(yīng)氣餒，我們需要的是承受。

二、終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)先爭優(yōu)

現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們應(yīng)時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。

我們年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法。同時要善于利用時間，合理安排，在做好自己的本職工作之余，我們應(yīng)多閱讀一些教育書籍，教育雜志或書刊，陶冶情操，提高自身的綜合素質(zhì)。

俗話說“自身不立，何以立人？”，教師只有自身思想素質(zhì)過硬了，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高覺悟的學(xué)生。

三、樹立形象，以身作則

教師的工作是教書育人，不僅要教好書，更要育好人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以我們應(yīng)該樹立好自己的形象，言行一致，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣。

同時要重視反思，即對自己的言行進行正確的判斷和評價，通過反思，發(fā)現(xiàn)長處，看到不足，揚長避短，不斷進步，使良好的職業(yè)道德在自我修養(yǎng)中不斷形成、深化、完善，塑造“新的自我”。

四、師生平等，寬容學(xué)生

作為教師，應(yīng)公平對待每一個學(xué)生，真正做到師生平等。師生之間的平等對話，需要教師能真正尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，有一顆真誠而寬容的心。唯有如此，教育的目標才可能真正實現(xiàn)。

學(xué)生犯了錯誤或具有某種缺點，教師幫助他改正的前提就是寬容。只有寬容了才會讓教師去尋找最適合學(xué)生的方法和途徑，才能使學(xué)生真正認識錯誤并相信自己能夠改正，并積極配合教師。在教育教學(xué)中，教師一定要本著對學(xué)生的愛和負責(zé)、尊重學(xué)生，寬容其成長過程中的錯誤和缺點，保護其自尊心和積極性，真正促進學(xué)生的健康發(fā)展。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在以對學(xué)生，對國家高度負責(zé)的態(tài)度的同時，要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。在做為人名教師之后用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！

第三篇：教師如何提高自己的師德修養(yǎng)

教師如何提高自己的師德修養(yǎng)

教 每一個職業(yè)，都有它應(yīng)有的職業(yè)道德。教師這個職業(yè)尤為重要。在這樣的一個平凡而特殊的職業(yè)生涯中，我們會遇見這樣或那樣的困惑與不平，例如對教育制度的無奈，對社會現(xiàn)象的不平，對貧富差距的憤憤，我們會埋怨付出與得到的不成比例，我們會羨慕高工資的行業(yè)，可越是這樣，我們能做的，恰恰是提高個人的道德水平，提高職業(yè)的使命感，我們的學(xué)生要成長為怎樣的人，不一定取決于我們的專業(yè)水平，卻可能源于我們的言行所投射給他們對道德的理解。在市場經(jīng)濟的領(lǐng)域中，一個教師該怎樣去修養(yǎng)自己的良心？我查閱了一些資料，也對自己十幾年的教師生涯做了回顧，綜合起來，總結(jié)如下：

1、將心比心

這是我生活中做事對人的法寶。每個人的生活環(huán)境各不相同、經(jīng)歷不同，不可避免的在人生觀、世界觀，為人處事中的做事方法各不相同。只有多站在對方的角度上去想問題才會互相理解、互相了解、互相諒解。孩子們來自不同的家庭，受過不同素質(zhì)的家長的影響，他們的小腦袋里已被烙上不同的印記，他們的受教育水平不同使得他們在同樣的年齡表現(xiàn)出不一樣的接受知識的水平，我們在教育的過程中要想到，如果我們是這個孩子，心里會想什么？會需要什么？如果這個孩子是我們自己的孩子，我們就能理解他讓你詫異的行為，我們希望全世界的人包容我們不懂事的孩子，就要幼吾幼以及人之幼，我相信這是任何職業(yè)提高自身職業(yè)良心的法寶。

2、提高文化素養(yǎng)

通過各種各樣的方式提高自己的文化修養(yǎng)。也就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會使人心無雜念，學(xué)習(xí)使人凈化心靈，學(xué)習(xí)使人心態(tài)平和，學(xué)習(xí)會讓我們擯棄平庸，抹去浮華，學(xué)習(xí)讓我們道德高尚。請各位老師在課余聽聽古典，看看詩書，用老祖宗留給我們的精神食糧，去武裝頭腦，也武裝內(nèi)心，讓我們做內(nèi)心強大的人，這樣我們才能給予我們的學(xué)生以寬容、以愛。長此以往何愁職業(yè)良心不能修養(yǎng)？

3、培養(yǎng)一項健康的業(yè)余愛好

看似風(fēng)馬牛不相及的兩件事，其實其中有微妙的聯(lián)系。我的生活經(jīng)驗告訴我，當你有一項很感興趣的愛好，你會陶冶情操，去除低級趣味，人自然高尚。當你喜歡一項活動，你會開闊視野，教師工作忙碌而枯燥，長時間鉆研題海詞庫會讓我們變得孤陋寡聞、心眼小，對人對事難免怨懟。當你調(diào)解了自己的身心，愉悅的去工作，渾身上下所體現(xiàn)的是積極向上的精神面貌，所面對職業(yè)時，所體現(xiàn)出的職業(yè)倦怠少了，責(zé)任感增強了，職業(yè)良心也得到了修養(yǎng)了。

4、增強自己的使命感和責(zé)任感

教師，是一項瑣碎、平凡的工作。成果不容易看見，所以容易產(chǎn)生乏味的感覺?？扇绻銦釔鬯?，你會發(fā)現(xiàn)教育是神奇的。它所讓你迸發(fā)的靈感無窮無盡，他可以帶給你無限的成就感。前提是你有高度的責(zé)任心，為孩子的一道題冥思苦想，看得到孩子的不快樂一并煩惱傷心，能耐心的和象小泥猴一樣淘氣的孩子談心，夸獎他的聰明機靈，再提醒他按時完成作業(yè)，而不是粗暴的呵斥和謾罵。當別人下海經(jīng)商住高樓別墅，你要耐得住清貧，告訴自己，如果都走了，誰來安貧樂道？誰來見證孩子們的天真可愛，誰告訴他們?nèi)松牡览砼c做人的真諦？就是我，我就是這些孩子的良師益友，是他們的家長親人，用我們的全身心敬畏這個職業(yè)，自然能修養(yǎng)職業(yè)良心。

淺談如何提高自身師德修養(yǎng)

作者:張胭脂

來源:本站

時間:2012-5-16

教師職業(yè)道德是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。我們所說的中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，從根本上來說，是要幫助教師在事關(guān)國家、教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動、學(xué)生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，是要在較長的時期內(nèi)和教師個人及其群體中，使這些正確的思想與行為規(guī)范保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此師德師風(fēng)建設(shè)工作的重點在于對教師思想的引導(dǎo)和行為的規(guī)范，在于建立一種可以持續(xù)引導(dǎo)與規(guī)范教師思想和行為的良好環(huán)境和機制。

我雖然已經(jīng)從教三十多年，但相比之下我還是一名各方面都有所欠缺的教師，還需要不斷地學(xué)習(xí)和進步。努力提高自身的師德修養(yǎng)，踏踏實實地做好自己平凡的工作。為此，我從鑄師魂、修師德、練師功、行師規(guī)幾個方

面嚴格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

一、鑄師魂，培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè)的思想

教師的工作之所以神圣偉大，因為她是塑造人類靈魂的，教師的世界觀、人生觀、價值觀將對學(xué)生心靈的塑造產(chǎn)生深遠的影響。因為“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己首先就要成為什么樣的人”（車爾尼雪夫斯基），“教師是給人以巨大影響的、有權(quán)威的賢人”（加里寧），“教師之人格對年輕心靈的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能替代的一種力量”（烏申斯基）。我認識到，忠誠黨的教育事業(yè)、獻身教育就是師魂，教師的價值就在于奉獻！于是，我堅持用科學(xué)的理論武裝自己，用模范、典型人物的事跡激勵自己，用正確的集體觀念鼓舞自己。

1、用科學(xué)的理論武裝自己

我認為，教師的崇高思想道德的培養(yǎng)是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記的“三個代表”思想為理論基礎(chǔ)的。作為教師，樹立什么樣的師德觀念，采取什么樣的行為方式，將直接影響著下一代的進步和成長。通過學(xué)習(xí)，我能夠正確的處理個人利益與國家、集體利益的關(guān)系，確立社會理想和職業(yè)理想，把教育當作自己終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，心甘情愿地在教書育人的社會貢獻中實現(xiàn)個人價值。

2、用模范、典型人物的事跡激勵自己

榜樣的力量是無窮的。我不但積極參加學(xué)校組織的各種活動，也常常注意發(fā)現(xiàn)身邊同事身上的閃光點。他們的表現(xiàn)時常激勵著我，使我也對自己提出了更嚴格的要求。我有決心，也有行動，愿意在自己平凡的崗位上，發(fā)揮出全部的能力和熱情。

3、用正確的集體觀念鼓舞自己

奉獻精神是我們一直積極倡導(dǎo)的一個主旋律，“校榮我榮，校衰我恥”的集體主義精神也得以大大的弘揚。在這樣的集體中，我愿意拿出全部能力，為學(xué)校的榮譽，為教師的稱號添光彩。當學(xué)校需要美化的時候，我愿意擠出時間，積極參與；當學(xué)校組織老師活動時，我雖然知道自己之方面不很突出，但我仍然全身心地投入進去，因為我愛我的學(xué)校，我愛我的集體。在這樣積極向上的氛圍中，我的師德情操也得到了陶冶，作為一名教師的光榮感油然而生。

二、修師德，塑造為人師表的教師形象

我認為，師德最集中的表現(xiàn)是教師愛、教育愛。這種“愛”博大無私，深沉久遠。沒有這種“愛”，就談不上為人師表。為了提高自己的師德修養(yǎng)，我注意從以下幾方面做起：

1、積極參加學(xué)校組織的思想政治學(xué)習(xí)

教師的師德修養(yǎng)是內(nèi)功。只有將“為人師表”轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要時，教師才能不斷完善自己，而參加政治學(xué)習(xí)就是一個很好的方法。每當學(xué)習(xí)時，我都細心聽，認真做筆記。之后還時常省察自己，勇于批評和自我批評，自覺進行個性修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，師德修養(yǎng)不斷提高。

2、端正教育思想，確立素質(zhì)教育觀

教育思想核心內(nèi)容包括教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。教育思想不但影響著教學(xué)效果，也決定了教師的德育水平和效果，同時確定著教師自身職業(yè)道德的發(fā)展方向。對此，我注意更新觀念，樹立全新的教育觀念，擺脫分數(shù)的束縛，跳出片面追求升學(xué)率的怪圈，使培養(yǎng)高素質(zhì)的人才落到實處，使學(xué)生的身心健康得到充分重視，把健全人格的塑造擺上了重要位置，更為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

3、提高心理素質(zhì)

修身養(yǎng)性、人格修煉是師德建設(shè)不可缺少的。因為個性修養(yǎng)決定著教師的精神風(fēng)貌，教師心理素質(zhì)直接影響德育的效果。而教師的心理素質(zhì)主要表現(xiàn)在自我評價和心理調(diào)控上。

為自我培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，我對自己提出以下要求：首先是要胸懷寬闊，克服心理偏見。既要顧全大局，不考慮自己的榮辱得失，更要能夠容忍學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯，能全面、發(fā)展地看問題。在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的沉著、自制、耐心、果斷、堅強的意志品質(zhì)，也激發(fā)出學(xué)生堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神，使他們體驗成功與失敗、欲望與信念、行為與思想等方面的矛盾并使之統(tǒng)一，促進其心理健康發(fā)展。其次是保持樂觀的心境。我要求自己必須精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前，高高興興地生活在學(xué)習(xí)中間，以樂觀向上的精神感染學(xué)生。要對自己所教的學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣和強烈的責(zé)任感，以此引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動投入。

實踐證明，教師的心理素質(zhì)在很大程度上左右著學(xué)生知識的積累、才能的增長、道德的培養(yǎng)，制約著認識活動的進程和質(zhì)量。所以，我把提高自己的心理素質(zhì)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。

三、練師能，煉就教書育人的真功夫

社會發(fā)展的需要，決定了人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量，而人才培養(yǎng)的要求，又給教師素質(zhì)提出了更高的要求。這使得教師不能滿足以有的知識水平，而需要不斷增強自我發(fā)展的能力。

于是，我認真研究教材，吃透教材的每一個知識點，認真研究習(xí)題，特別是各種新型的習(xí)題。這樣，當面對學(xué)生時，就做到了成竹在胸。此外，我還注意學(xué)習(xí)和收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他知識，比如在互聯(lián)網(wǎng)上和電視教育、科普節(jié)目中的知識，適當穿插在教學(xué)中，既開闊了學(xué)生的眼界，又滿足了他們的求知欲，更增加了他們學(xué)知識、用知識的興趣，對促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了很好的作用。

四、行師規(guī)，以身作則，規(guī)范行為

我很欣賞這樣一句話：“教育無小事，教師無小節(jié)”。而作為自身師德培養(yǎng)，更是要從大處著眼，從小事做起。在規(guī)范自己的行為，塑造教師完美的型象，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣的同時，也會促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。以身作則，言傳身教，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德最顯著的特點。有了這樣的認識，我就能夠自我約束、自我教育、自我管理?？傊瑹o論在工作中還是在生活中，我都時常地把教師的職業(yè)道德和自己的行為聯(lián)系起來，自我約束，努力把全面提高個人的師德修養(yǎng)落到實處。

人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉(zhuǎn)化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。因此，在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我做到身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進步。要求自己從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。

以上是我在提高師德修養(yǎng)及以德育方面的一些想法和做法，我愿意不斷完善自己的道德修養(yǎng)和人格魅力。

教師如何提高師德修養(yǎng)

發(fā)布者：湯普寧 發(fā)布時間： 2012-7-21 22:03:07

無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為中學(xué)生的模仿能力強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。?，或者說過的一句錯話（哪怕很短），都會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。

有的教師在課前不認真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。

論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！?我當班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？

教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

如何提高教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)

發(fā)布者：胡金祥 發(fā)布時間： 2012-10-16 0:32:42 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法是多種多樣的。每個教師都是根據(jù)自己的具體情況來選擇提高自身職業(yè)道德的修養(yǎng)。在當前新的基礎(chǔ)教育課程的全面實施，每一位教師都必須從職業(yè)道德的高度去認識新課改，而不是被動地接受這一理念。結(jié)合自己的實際工作，就如何提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)談幾點自己的看法。

一、加強學(xué)習(xí)，是提高職業(yè)道德 完成基礎(chǔ)教育課程改革宏偉目標的重要前提和基礎(chǔ)。

要提高職業(yè)道德水準，就必須進行自學(xué)。自學(xué)是進行道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是道德修養(yǎng)的一個重要方法，這是因為道德水準的提高離不開知識。知識可以陶冶人們的心靈，推動道德水平進步。在教育實踐中不斷的去學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向身邊的老教師學(xué)習(xí)。不善于學(xué)習(xí)，不接受新知識的教師，是談不上什么職業(yè)通德修養(yǎng)的。作為教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要認真學(xué)習(xí)理論，樹立正確的世界觀和人生觀。教師要以德執(zhí)教，以德修身，以德育人。教師都應(yīng)該把職業(yè)道德修養(yǎng)當成自己的神圣使命，使自己真正成為人類靈魂的工程師。除了學(xué)習(xí)政治、教育理論、法律法規(guī)和科學(xué)文化知識外，當前還要重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革中的有關(guān)重要論述，如新課程的轉(zhuǎn)變及其重要內(nèi)涵，新課程的體系。課堂教學(xué)策略以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評價等。同時，還可以通過各種信息網(wǎng)絡(luò)獲取在新課改中作出貢獻的優(yōu)秀教師，專家的教學(xué)方略來對照自己，彌補不足。這樣也能加強自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，更好地實現(xiàn)新課改的目標服務(wù)。

二、認真實踐，堅持和完善職業(yè)道德是推動新課改進程的重要保證。

如果一個人只學(xué)習(xí)不實踐，不能充分發(fā)揮所學(xué)知識的作用，就沒有知識經(jīng)濟意識，對社會進步?jīng)]有多大貢獻；他的職業(yè)道德就很欠缺，思想境界極不完善。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期的實踐過程，要把所學(xué)知識用來指導(dǎo)實踐，更好地為實踐服務(wù)。要一步一個腳印地從點滴做起，從小處做起，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，尋求新方法，這樣就能陶冶自己的道德情操，磨煉自己的道德意志。新的課程理念要求教師是教學(xué)的研究者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是開發(fā)者、實施者，同時還強調(diào)教師要逐步完善個性，展現(xiàn)個人的教學(xué)魅力，善于反思等。要求教師在實踐中必須認真探究，謹慎實施，多次嘗試，反復(fù)琢磨，不得馬虎。要作好這些工作，如新課改要求教師必須從道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個性與情感等方面對學(xué)生進行綜合評價。新課改的實施本身是一個學(xué)習(xí)和實踐的過程。只要我們，嚴格遵循職業(yè)道德準則，發(fā)揚高度的意志品質(zhì)，充分認識素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的利弊，就一定能提高自己的職業(yè)道德水平。

三、善于反思，是鞏固和修繕職業(yè)道德的有效途徑

實際教學(xué)中，反思是提高教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的一個很好的途徑。我們要在教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，學(xué)習(xí)之余，我們還要不斷的去反思，反思為什么會出現(xiàn)這樣那樣的教育問題，從根源上找出問題，善于發(fā)現(xiàn)一些細小的問題，懂得教育精微的人往往能夠在一些細小的問題上，非常準確的加以把握，進行引導(dǎo)，細細想起來真是這樣。如果都說教育學(xué)生教育學(xué)生，挺宏觀的這么想，這些細節(jié)問題沒解決好，就難以達到預(yù)期的教育效果。所以反思、感悟非常重要，我們在教育教學(xué)工作中要養(yǎng)成記教育筆記的好習(xí)慣，及時總結(jié)教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種問題，并認真的進行總結(jié)和反思。將學(xué)習(xí)和反思結(jié)合起來才能逐漸提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

總之，學(xué)習(xí)是職業(yè)道德形成的前提和基礎(chǔ)，實踐是職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，反思是提高職業(yè)道德的有效途徑。當然這只是個人在工作中體現(xiàn)出來的內(nèi)部動力。新課程的推進還必須具有一定的具體要求和激勵的鞭策和鼓勵。但是，職業(yè)道德是十分重要的，只要全體教師樹立好正確的教育觀、人才觀，站在為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)大批高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人的高度，不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，堅持職業(yè)道德準則，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，那么，新的基礎(chǔ)教育課程改革的宏偉目標就一定能實現(xiàn)。

第四篇：加強教師隊伍建設(shè)_提高師德修養(yǎng)

提高教師職業(yè)精神的心得體會

————張紅

愛國守法，敬業(yè)奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展被寫進中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。此舉是為了規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)要求，培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育的教師隊伍,塑造一支情操高尚、學(xué)識豐富、嚴于律己、為人師表、“學(xué)為人師，行為示范”、以人格力量引導(dǎo)和影響學(xué)生的教師隊伍。加強教師隊伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)的主題在新的發(fā)展時期具有時代性、先進性、示范性。

一、忠誠人民教育事業(yè) 對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

首先，教師要堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立全面育人.全方位育人.全過程育人的教育思想，確立正確的培養(yǎng)目標，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀.榮辱觀.其次，教師要在教育教學(xué)工作中提高判斷力，在“知識為誰所用”上立場堅定，突出熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義這個“魂”，突出以愛國主義為核心的民族精神這個“根”。

再次，教師要全面貫徹黨的教育方針、政策，在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的方針政策保持一致，正確認識本職工作在科教興國、科教興場中的作用。

二、依法執(zhí)教

首先，教師要堅持四項基本原則，認真學(xué)習(xí)和自覺遵守法律法規(guī)，努力增強 法制意識，自覺同違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行作斗爭，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動。

其次，教師要認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《青少年保護條例》等法律法規(guī)，自覺按相關(guān)的條款開展教育教學(xué)工作。

在此，教師要熱愛學(xué)校、主動關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，積極維護學(xué)校的聲譽，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做好學(xué)校的主人。

三、修師德、鑄師魂

首先，教師要熱愛學(xué)生，教師育人，盡職盡責(zé)，面向全體，與學(xué)生廣泛接觸，互相交談，與學(xué)生真誠相待，富于幽默感。熱愛學(xué)生是師德的核心。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的敬愛與擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。

其次，教師要注重自身儀態(tài)儀容，化裝、服飾、佩飾既要表現(xiàn)出教師莊重、大方的外表，又不影響教育教學(xué)工作，特別是課堂教學(xué)工作的開展。有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲 在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”“為人師表”這個詞體現(xiàn)了教師在整個社會中，在社會道德建設(shè)體系中的重要地位。這種地位不僅來自于這個職業(yè)本身，更多的來自于這個職業(yè)的性質(zhì)要求。教師在傳道、授業(yè)、解惑的過程中，告訴小朋友的不僅是知識，更重要的是抓住學(xué)生人格的核心。學(xué)生人格的發(fā)展雖然不是教師教會的，但卻是在教師的影響下，學(xué)生自主構(gòu)建的。有云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！倍δ咳尽撘颇牧α渴菬o窮的。除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

再次，教師要尊重學(xué)生人格，要使自己的言行符合師德規(guī)范，不講教師忌語，不因少數(shù)學(xué)生的越軌而責(zé)備全班學(xué)生，不當眾發(fā)火，不在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；要保護學(xué)生的合法權(quán)益，保證學(xué)生休息、休閑、活動的時間。

四、嚴謹治教、勤探究

1．教師要認真執(zhí)行課程標準，不隨意增減課時，認真?zhèn)湔n、認真上好每一

堂課、認真批改學(xué)生作業(yè)，努力改進教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益，正確評價學(xué)生，不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。

2．教師要自覺提高自身業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)、掌握課堂教學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)，積極投身教育科學(xué)研究，并在教育科研中不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和效果。

五、團結(jié)合作、積極進取

1．教師要積極參與、推動學(xué)校學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)，特別是認真參與各種教學(xué)研究活動，以刻苦鉆研、積極進取的姿態(tài)投身教研組建設(shè)。

2．教師要尊重他人，與其他教師相互支持，團結(jié)合作，努力營照教師之間、師生之間、教師與家長之間溝通與合作的良好氛圍，堅持進行家訪，在接待家長的過程中要平等待人，不訓(xùn)斥家長，充分發(fā)揮家長的教育學(xué)生中的積極作用。

3．教師要在學(xué)校內(nèi)外注重自身綜合修養(yǎng)的提高，遵守社會公德，推進社會文明，做一個言談舉止文明禮貌、受人尊重的公民。

六、與時俱進、開拓創(chuàng)新 教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?！苯處熞o學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，因此，教師應(yīng)樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠探索”的思想，對教育研究理論及方法、對教材教法的研究也成為了教師迫切需要學(xué)習(xí)并消化掌握的內(nèi)容，以及時有效轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段方法。在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

1．教師要認真學(xué)習(xí)教育理論，努力提高教育教學(xué)專項技能，構(gòu)建扎實的教育學(xué)、心理學(xué)等理論基礎(chǔ)。

2．教師要關(guān)注教育改革的最新動態(tài)，勤于思考，追求富有時代特點和科學(xué)發(fā)展的的教育理解。

3．教師要積極參與教育改革的實踐，善于將理論學(xué)習(xí)的體會經(jīng)驗運用于教育實踐，不斷探索教育規(guī)律，努力取得實踐創(chuàng)新成果。

七、誠信做人、踏實做事

1． 教師要在教育教學(xué)工作中以自己誠信的言行，不斷影響、促進學(xué)生誠信品質(zhì)的形成和發(fā)展。

2． 教師要正確對待學(xué)生，正確認識自己的工作效果，對于在工作中出現(xiàn)的問題要敢于承認錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，并努力改正存在的不足。

3．教師要做到言必信，行必果，使自己成為言行一致、誠信立身的人。

八、樂奉獻、勤耕耘

樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，勤奮工作。以強烈的責(zé)任心完成各項教育教學(xué)任務(wù)，以高度的事業(yè)心投入教育教學(xué)實踐。淡泊名利，服務(wù)社會。

1．教師要勤奮工作，積極弘揚敢為人先的拼搏精神，不斷改革，勇于挑戰(zhàn)。

2．教師要樹立現(xiàn)代教育服務(wù)觀，一切為學(xué)生的發(fā)展著眼、著想、著手，積極為學(xué)生家長提供良好的教育服務(wù)。

3．教師要發(fā)揚無私奉獻的精神，工作中不計較個人得失，在教育的工程中辛勤耕耘、奮發(fā)有為。

“忠誠事業(yè)、依法執(zhí)教、恪守師德、嚴格治教、團結(jié)進取、探索創(chuàng)新、誠實守信、樂于奉獻”是教師主要精神。作為一個教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)新形勢下教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

第五篇：怎樣提高教師師德修養(yǎng)

怎樣提高教師師德修養(yǎng)

通過師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我一直在思考一個問題，怎樣提升教師自身師德修養(yǎng)呢？我認為首先就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，中小學(xué)教師師德修養(yǎng)愛學(xué)校，愛崗位，愛學(xué)生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。

《新時期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的重任。

因此，還要求教師做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己應(yīng)當是這種人。其次,凡要求老師要

求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡是要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育