第一篇：宋福麗09-10年第二學(xué)期英語(yǔ)組工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)組期末工作總結(jié)

本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，按照教務(wù)處的部署，開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的本學(xué)期工作計(jì)劃。本學(xué)期共組織教研活動(dòng)18次，平均每周一次。我們認(rèn)真按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

開(kāi)學(xué)初，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，安排組內(nèi)年輕教師上公開(kāi)課，全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率.在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三年級(jí)以上在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，重視每天三十分鐘的早讀，個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持利用早讀進(jìn)行小檢測(cè)，督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用外教資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。

三、加強(qiáng)互助組建設(shè)，創(chuàng)建互助組特色

各互助組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。我們都是新教師，不能熟練駕馭課堂教學(xué)。各互助組不畏艱難，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，效率高。備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)課加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。初中備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。在集體備課中，各備課組都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求使大家走上了教學(xué)研究之路，開(kāi)展校本教研也創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課6次，其中“骨干教師示范課”一次、年輕教師“匯報(bào)課”4次、新課程教學(xué)觀摩課1次、外教口語(yǔ)示范課1次。在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

五、下一步工作設(shè)想：

1．扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研； 2．積極探索英語(yǔ)高效教學(xué)的思路。3．努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。

4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；

5、加強(qiáng)初三年級(jí)和六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。

回首2010年，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和英語(yǔ)教師的支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)(宋福麗)

2009--2010學(xué)第二學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)-----宋福麗

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)

（一）、（二）、（三）、（四）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。

本學(xué)期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用多媒體輔助教學(xué)、直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買(mǎi)東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話(huà)改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話(huà)，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在第四單feeling sick C時(shí)，我充分的利用現(xiàn)在學(xué)生都很喜歡的喜洋洋動(dòng)畫(huà)片里的人物導(dǎo)入，如：How often does xiyangyang brush his teeth? 讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，利用舊知和感興趣的情景引入，使得學(xué)生很喜歡課堂，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞、半句話(huà)，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。

二、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，背對(duì)同學(xué)們，然后我在旁邊展示新詞組圖片，讓臺(tái)上的同學(xué)猜詞組，最后讓臺(tái)下同學(xué)回答他猜對(duì)了還是錯(cuò)了。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：“No , it won’t.guess again！”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“Will the robot sweep the floor?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。

有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“where’s the toy museum? ”這個(gè)句型時(shí)，需要對(duì)方給指出方向時(shí)，可以讓學(xué)生把班上的桌子的橫排及豎排設(shè)計(jì)成圖上的街道和位置，這樣使圖片由抽象變成現(xiàn)實(shí)，這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。

三、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識(shí)。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You did a good job!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

四、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我實(shí)驗(yàn)得比較成功。我通過(guò)作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績(jī)、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫(huà)，到學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

五、今后努力方向：

1、應(yīng)當(dāng)持之以恒加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗(yàn)。雖然我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、練習(xí)書(shū)法、讀書(shū)、寫(xiě)反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期一定要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平

4、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜歡的老師。

5、在教學(xué)工作方面多嚴(yán)格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽(tīng)課、評(píng)課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。

6、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造自己的輝煌。

第三篇：2013-2014年第二學(xué)期英語(yǔ)組教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期初中英語(yǔ)教研組工作總結(jié) 本學(xué)期在學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，英語(yǔ)教研組以提升教師教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合實(shí)踐能力為主導(dǎo)，細(xì)化常規(guī)管理和過(guò)程檢查，扎實(shí)提高新課標(biāo)指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，使教學(xué)質(zhì)量得到很大提升。

一、工作回顧

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，繼續(xù)秉承我校：“尊重與發(fā)展，開(kāi)放與包容”的辦學(xué)理念。進(jìn)一步深入地開(kāi)展了英語(yǔ)校本教研，推動(dòng)了我校課程改革深入開(kāi)展；以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主線(xiàn)，全面優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，提高了課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提質(zhì)減負(fù)，推動(dòng)了我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵提升，不斷提高了英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)水平。

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開(kāi)展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

（二）聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。

1.繼續(xù)我校課題“有效教學(xué)的心理學(xué)支持”的深入開(kāi)展，與我校發(fā)展項(xiàng)目“遵循認(rèn)知規(guī)律，提高課堂效益”緊密結(jié)合，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、顧問(wèn)指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、課后研討、學(xué)科論壇等多種形式，以學(xué)科組為單位，探討學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)組織教學(xué)過(guò)程、有效落實(shí)輔導(dǎo)策略從而提高教學(xué)效益。

2.備課組針對(duì)不同年級(jí)、不同章節(jié)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。循序漸進(jìn)地

幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從中找出規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.為提高初中生聽(tīng)說(shuō)能力，我校為初一學(xué)生開(kāi)始了每周一節(jié)的外教課，并制訂了計(jì)劃，我校老師進(jìn)班聽(tīng)課，全程跟進(jìn)，邊進(jìn)行邊摸索合理方案。

4.初一隋大華老師進(jìn)行了一節(jié)聽(tīng)力研究課，開(kāi)辟了聽(tīng)力研究課的先河，在全組集體備課，專(zhuān)家指導(dǎo)下成功完成了一節(jié)出色的研究課。

（三）開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)年積極組織學(xué)生參加“21世紀(jì)報(bào)”、“希望杯”英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽，并收獲了成績(jī)，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生能力，鍛煉了學(xué)生良好心理素質(zhì)。

（四）落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

1．教研組在本學(xué)期做好了常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。在期中、期末檢查了教師備課及作業(yè)批改、訂正情況。并做出詳盡的檢查記錄。

2.組內(nèi)研究課，全體英語(yǔ)老師全程參與，并認(rèn)真做了聽(tīng)課筆記和建議。課后要及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，做課老師聽(tīng)取了每位老師和專(zhuān)家的建議。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，老師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，人人受益。

3、每周固定時(shí)間進(jìn)行了集體備課及教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)不同主題，深入進(jìn)行了研究。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決了教學(xué)中的一些問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，完善了教學(xué)。

4、進(jìn)一步做好了英語(yǔ)補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績(jī)要跟蹤，加強(qiáng)分析的補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作研討和落實(shí)。補(bǔ)缺、補(bǔ)差各備課組要統(tǒng)一內(nèi)容。補(bǔ)缺、補(bǔ)差各備課組要統(tǒng)一內(nèi)容。

（五）積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，穩(wěn)步提升中考質(zhì)量

英語(yǔ)組教師能以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，互相鼓勵(lì)，積極配合，在初三教師急需人手之際，初

一、初二老師放下手上工作立刻去協(xié)助初三老師，充分發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，提升了我們教研組的教學(xué)實(shí)力。為2014初三畢業(yè)中考做出了貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中考說(shuō)明》，并通過(guò)研討會(huì)，上一屆初三教師與本屆初三教師進(jìn)行了深入交流。在教學(xué)過(guò)程中，扎扎實(shí)實(shí)教好基礎(chǔ)知識(shí)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。搜集歷年來(lái)中考的英語(yǔ)的好的試題，建立了中考英語(yǔ)題庫(kù)，勝利完成了初三畢業(yè)考試、一模、二?？荚?。每次考試結(jié)束認(rèn)真分析了學(xué)困生、優(yōu)秀邊緣生的學(xué)情，排除非智力因素的干擾，使學(xué)生得到力所能及的最大化發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題

在這個(gè)學(xué)期中，我們英語(yǔ)教研組雖然取得了一定的成績(jī)，但是也存在著許多不足的地方。主要表現(xiàn)在課件的制作精品率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促，學(xué)會(huì)采用先進(jìn)的教學(xué)方式和手段提高學(xué)生興趣和課堂效率?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

英語(yǔ)教研組

2013.6.26

第四篇：2012-2013第二學(xué)期英語(yǔ)組工作總結(jié)

孫疃中心學(xué)校2012-2013學(xué)第二學(xué)期

英語(yǔ)教研組

工

作

總

結(jié)

2013年6月

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了期末，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在英語(yǔ)組教師的積極配合下，我們認(rèn)真按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，英語(yǔ)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并積極倡導(dǎo)我校的“ST和諧互助”教學(xué)模式，努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效率。

二、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

我們英語(yǔ)組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平接近課標(biāo)的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。在備課中，能做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。

我們英語(yǔ)組提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中老師盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加，開(kāi)會(huì)或聽(tīng)課后及時(shí)在教研組活動(dòng)中反饋。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)

我們英語(yǔ)組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，通過(guò)“小組合作互助“加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，真正使學(xué)困生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一整理單元知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題練習(xí)，并形成系統(tǒng)的教學(xué)資源，做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建教研組特色

本學(xué)期我們各備課組積極進(jìn)行集體備課及研討，通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓上課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)能力的提高，整個(gè)英語(yǔ)組是個(gè)積極上進(jìn)，不斷提高的教研組！

六、下一步工作設(shè)想：

1．扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教學(xué)研討。

2．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。3．繼續(xù)積極實(shí)施孫疃中心學(xué)?！癝T和諧互助”教學(xué)模式，注意做好各個(gè)年級(jí)的銜接工作，努力提高各年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)。

回首這學(xué)期，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和全體老師的支持以及英語(yǔ)組全體成員的努力是分不開(kāi)的。當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的一學(xué)期，我們英語(yǔ)組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

二零一三年六月三十日

第五篇：第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)組工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處的部署，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動(dòng)10次，平均一周一次。具體工作思路是：“研究課程內(nèi)涵，豐富課程資源，聚焦課堂教學(xué)，深化課堂改進(jìn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂效能?！闭J(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，以努力實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程為中心，給學(xué)生更全面、切實(shí)的關(guān)懷，完善英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

我們英語(yǔ)教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

1、有效落實(shí)備課組活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，共享學(xué)科資源，建立“東校小學(xué)英語(yǔ)資源庫(kù)”，分工合作，切實(shí)提高老師的教學(xué)效益。

2、孫秀英老師代表上海市參加“第二屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽”，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和工會(huì)都給予高度重視，從教學(xué)、生活、精神支持等各方面為她提供幫助，邀請(qǐng)區(qū)教研員指導(dǎo)教學(xué)。48小時(shí)備課過(guò)程中，區(qū)教研員車(chē)建琴、郭松梅老師和英語(yǔ)組張純老師同孫老師一起反復(fù)磨課，根據(jù)了解到的威海的學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（教材、教學(xué)目標(biāo)），前后修改了6次詳案，傾力打造出比賽課的精品設(shè)計(jì)。

3、以科研促進(jìn)教學(xué)，在學(xué)校科研室王老師及教發(fā)院曹明老師的幫助指導(dǎo)下，編寫(xiě)各年級(jí)單元學(xué)習(xí)指南，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。歸類(lèi)知識(shí)點(diǎn)、列出相關(guān)資源、提供實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生、家長(zhǎng)量身定制“單元學(xué)習(xí)指南”，包括“對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)、本單元詞句、語(yǔ)法點(diǎn)、語(yǔ)音學(xué)習(xí)、相關(guān)動(dòng)畫(huà)資源”5個(gè)欄目，從科研的角度提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在本學(xué)期校教學(xué)期中、期末質(zhì)量測(cè)試中，合格達(dá)到100%，平均優(yōu)秀率超過(guò)90%，平均成績(jī)?cè)?0以上。

5、針對(duì)牛津教材和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，豐富課程內(nèi)涵，我們落實(shí)一~四年級(jí)拓展閱讀教學(xué)；

a)一年級(jí)（下）拓展：牛津教材（新）故事模塊

b)二年級(jí)（下）拓展：牛津故事樂(lè)園1B

c)三年級(jí)（下）拓展：牛津故事樂(lè)園2A

d)四年級(jí)（下）拓展：牛津故事樂(lè)園2B

我們拓展Oxford Storyland Readers牛津英語(yǔ)故事樂(lè)園及各單元閱讀材料。故事樂(lè)園中，圍繞各個(gè)主題情境，以對(duì)話(huà)、故事的形式，整合知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在與同伴對(duì)話(huà)交流、短劇表演中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更勇敢、自信地展示自我。

二、拓展英語(yǔ)課堂，課外活動(dòng)有所突破。

外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言氛圍，我組老師有針對(duì)性地組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)：

1、為了給孩子們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語(yǔ)活動(dòng)，提高東校學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，我們策劃組織每月的”Cool English”英語(yǔ)角活動(dòng)。教導(dǎo)處奚老師組織了英語(yǔ)組的“頭腦風(fēng)暴活動(dòng)”，就本學(xué)期活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、活動(dòng)內(nèi)容，招募英語(yǔ)角志愿者等話(huà)題展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)整理和部署，確定了每月的負(fù)責(zé)人員和具體內(nèi)容。圍繞每月話(huà)題展開(kāi)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)他們參與活動(dòng)，孩子們積極性很高。英語(yǔ)櫥窗欄設(shè)立了“英語(yǔ)小明星”、“英語(yǔ)活動(dòng)掠影”、“開(kāi)心一刻”等欄目，為學(xué)生提供展示語(yǔ)言運(yùn)用能力的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

2、在?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們和伙伴分享自己的英語(yǔ)故事，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、閱讀、思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從小有和他人分享、伙伴互助的意識(shí)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，激活組內(nèi)能量。

本學(xué)期，時(shí)常能聽(tīng)到英語(yǔ)組辦公室傳出歡聲笑語(yǔ)，時(shí)?？吹浇M內(nèi)老師們積極研討、互相幫助，我們快樂(lè)地開(kāi)展教學(xué)工作，在“有效課堂”活動(dòng)中反復(fù)磨課，共同提高。組內(nèi)關(guān)系也更和諧團(tuán)結(jié)了，我們共同策劃商討Cool English英語(yǔ)角活動(dòng)方案，在頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，構(gòu)思下學(xué)期的英語(yǔ)角主題，激發(fā)了很多的靈感，也增進(jìn)了組內(nèi)老師的友誼。

四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。

回首這一學(xué)期的工作留下一串足跡，忙碌中也留下反思：

1、在教學(xué)中切實(shí)滲透良好學(xué)習(xí)方式養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、自主、合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在與同伴合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主提升語(yǔ)言和思維能力。

2、繼續(xù)完善教研組教學(xué)資源，以科研促教學(xué)，提高單位時(shí)間內(nèi)老師的教學(xué)效益，扎實(shí)做到課后反思、力求全面提高是每個(gè)老師的發(fā)展方向。

3.發(fā)揮校家委會(huì)的力量，充實(shí)英語(yǔ)角力量，讓更多學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供語(yǔ)言綜合運(yùn)用的平臺(tái)。

4、落實(shí)有效教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，達(dá)到教材要求的一些小學(xué)英語(yǔ)的基本技能的落實(shí)，能面對(duì)期中、期末、質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)。

5.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì)幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，小學(xué)時(shí)盡量少兩極分化。

6、為學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生提供展能的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、幫助他們參加各級(jí)各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽。

相信在專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)及大力扶持下，英語(yǔ)組老師們必會(huì)全力以赴、互幫互助、彼此協(xié)作，更好地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，為東校英語(yǔ)教學(xué)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。