第一篇：理科組2017年2月月檢查小結

小學理科教研組教學常規(guī)檢查小結

教學常規(guī)檢查是落實教學計劃，提升教學質量的有效手段，我校歷來十分重視教學常規(guī)檢查的落實。為了全面提高學校的教學質量, 根據(jù)學校工作的安排，我校數(shù)學教研組于2月28日對全體數(shù)學教師本學期的工作又做了一次全面的檢查。下面對檢查的具體情況做以下匯報：

檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師備、教、批、輔、考、聽評課等情況。檢查方法：

首先由教師自查，再由分管領導、教研組長和一名教師代表普查。主要情況：

一、備課方面：

總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師教案備寫格式規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，節(jié)次完整，教學過程比較詳實，教學設計精心，教學目標明確，重難點把握準確到位，滲透了新理念，具有較強的實用性和借鑒價值。多數(shù)老師已備完全冊內(nèi)容，導學案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體，能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的導學案能做到再次完善，具體考慮自己的班級實際情況，考慮學生的實際特點，真正做到“備教材，備學生”。導學案的編寫從目標的制定、教學流程的設計及教學手段的運用等環(huán)節(jié)，滲透出新的課改理念，體現(xiàn)了新教法、新學法，能注重學法的指導。作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。

備課優(yōu)秀的教師有：從備課中充分體現(xiàn)了這些教師認真好學，要求進步，完善自我，提高自我的職業(yè)態(tài)度。

個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；少數(shù)教師的教案從網(wǎng)上下載后沒有修改，個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單。

建議：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

2、教學設計要體現(xiàn)個性，不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

二、作業(yè)批改查閱情況

1、亮點：

本次作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，及時批改，有等級，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。比較突出的老師有：王彥、孫則亮、劉艷紅、姚合敏等。

2、存在的問題：

（1）部分年級作業(yè)布置形式單一，側重基礎知識的訓練，缺少知識的遷移和能力方面的訓練，不利于學生綜合能力的提高。

（2）評價方式單一，多以寫批閱日期為主，缺少激勵性語言。

三、聽課記錄檢查情況

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師已經(jīng)完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質量高。在內(nèi)容上看，教師們不僅能認真聽課，規(guī)范、詳盡地記錄課堂教學過程，而且有聽有評，建議中肯有針對性，真正體現(xiàn)了聽評課之以教研活動的意義。其中胡長林、劉艷紅、王濤、孫則亮等老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才會有利于自己的發(fā)展，才會促進自己的業(yè)務能力的提高。

在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

1、有部分教師字跡太草，書寫不認真。

2、教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3、有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

四、輔差

大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單，沒有成績跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒體現(xiàn)尖子輔導。個別教師的記錄本只體現(xiàn)提綱，沒具體內(nèi)容，一題練習都沒有；個別教師的書寫過于馬虎，有應付檢查的嫌疑。輔差是提高數(shù)學質量的關鍵，可能同事們是有做這項工作，但希望也做好資料的書寫。

五、改進措施

1、學校應積極鼓勵教師備寫實用性強、可操作性強、有自己教學特色的教案，引導教師在備課過程中依據(jù)學科特點和學情，圍繞既定教學目標，精心設計教法、學法，活化教學內(nèi)容，全面提升教案備寫質量。

2、課后教師要及時進行反思，實實在在反思自己在整個教學過程中的得與失，并提出相應的解決問題、彌補漏洞的辦法和措施，使其真正為教學服務。

3、創(chuàng)新教案形式。將獨立備課與集體備課有機結合起來，積極挖掘和創(chuàng)新教材。

4、要注重評價與激勵。提倡用等級制對學生作業(yè)進行評價，同時還可以對學習態(tài)度、字跡、準確率、改錯習慣等單項進行考評，尋找閃光點、點滴進步，用一些激勵性語言給孩子們鼓勁。

5、作業(yè)的布置應將基礎知識訓練與能力訓練有機結合起來，在鞏固基礎知識的同時提高學生的綜合素養(yǎng)。要認真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的細小錯誤，個別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯。

6、要面向全體學生。不能因為學生基礎差、反應遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改。作業(yè)要全批全改。

7、采用結對子，一幫一，堂堂清等多種方法做好輔差，建立培優(yōu)檔案。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學數(shù)學組

2017-2-28

第二篇：理科組公開課小結

實驗部理科組公開課小結

老師們的課堂教學圍繞“課堂快樂與實效，’低起點，小步子，多活動，快反饋‘”的主題演繹著自己的精彩，體現(xiàn)了自己在課堂教學上的一些探索和研究。

1、做得較好的方面

教態(tài)自然大方，板術規(guī)范，教學自然流暢，教師的主導作用體現(xiàn)充分，課前準備充分，師生互動及配合良好，課堂和諧，能根據(jù)所教授的內(nèi)容選擇合適的授課方式和安排學生活動。教學是一門綜合性的藝術。如演員演戲，又高于演員。我們先要做編劇準備好“劇本”（教案），還要做演員（在講臺上手舞足蹈）更要做導演（讓學生動腦想問題，回答問題，演板并講解知識，寫作業(yè)）。不但要自己演繹還要帶領、引導學生主動積極去演繹，自己演繹要“入戲”，更重要的是要讓學生也“入戲（注意力在學習上，積極主動的思考，主動承擔學習主體角色）”。

2、我們要努力的方向

（1）教師的編劇角色。新課導入要精心設計，一下能吸引學生的注意力并能迅速而自然轉入到新學習內(nèi)容上。精致部羅春明老師在教授“循環(huán)小數(shù)”時以講故事導入。“從前有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事：從前有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事：從前有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事講解知識、、、”

（2）教師的演員角色。要“入戲”。要感動他人先感動自己。通過自己的聲音、語言，自己的肢體語言，自己講解過程流露的學識感染學生，引領學生“入戲”。

（3）教師的導演角色。學生快樂的體驗較少，組織活動應提前設計并讓學生準備。盡量多讓學生發(fā)表自己的見解，去討論或爭論。讓學生主動“主動”，而不是被“主動”。及時的多樣性的鼓勵、肯定學生的表現(xiàn)激發(fā)學生的熱情。

理科組

2011-5-18

第三篇：5月份理科組小結

2010——2011第二學期理科教研組

5月份工作小結

在學校領導的計劃安排下，理科教研組積極認真的組織了本組教研活動，現(xiàn)把5月份理科教研組完成的教研活動總結如下：

5月份，初三在緊張扎實的進行著第二輪總復習，為了讓其他的理科教師更好的掌握總復習的教學方法，也為了更深入的進行總復習方法的研究和探討，我們教研組對如何加強初三考前的復習做好迎考準備工作召開了專門的會議。5月18日，理科教研組精心準備初一及初二的數(shù)學競賽活動，此活動分別由王明亮老師及楊波老師負責安排。此活動每個班級抽出五人左右參加，目的在于調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和增強對數(shù)學的興趣。

5月24日，在初一和初二分別舉辦數(shù)學公式及概念的比賽活動，此活動由陳富喜老師負責，并且初一初二的全體學生參加，目的在于加強對學生數(shù)學名詞的訓練。取得很好的效果。

5月30日，在八年級1班，我們聽了常永林老師的數(shù)學公開課《梯形》，這節(jié)課內(nèi)容多，概念也多，但常永林卻把這節(jié)課講的清晰易懂，他采取了師生互動、模型展示的方法，讓學生一目了然，但由于對所有的知識講的過細，而顯得重點不太突出，課后通過評議分別指出了不足之處，使得老師們都受益非淺。

這個月增加了活動課，平時也注意老師的教學情況，有什么不足就及時提出，馬上就要中考，老師和學生都非常緊張，因此平時就把精力多放在了研究和探討復習及學生的狀況上，相信通過大家的努力，一定會取得好的結果。

第四篇：理科組“課堂教學大比武”活動小結

理科組“課堂教學大比武”活動小結

根據(jù)“荊州區(qū)義務教育學段校長、教師課堂教學大比武活動實施方案”的文件精神，我校于2014年11月20日至2014年12月31日，開展了50歲以下的中青年教師課堂教學大比武活動。本次課堂教學大比武活動目的是：促進教師將新課程的理論與自己的課堂教學實踐緊密結合，提高課堂教學效率；通過教師的課堂教學比武，提升教師基本教學素養(yǎng)，提高課堂教學的有效性；通過全體教師的課堂大比武活動，錘煉教師基本功，促進教師專業(yè)成長，提高教學質量；并為中青年教師提供了一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時通過這樣一種有效的形式，了解教師課堂教學中存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果?，F(xiàn)將具體情況小結如下：

一、學校領導高度重視，教師積極參與

為了保證活動的順利進行，學校成立了以孫校長為組長的領導小組，并制定了《荊州區(qū)川店小學教師“課堂教學大比武”活動方案》及《評分標準》。學校領導對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，老師們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問師傅、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀教學設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學的方法。具體表現(xiàn)在以下方面：

1、教師積極參與，精心準備。

每位比武教師都能以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當成一次鍛煉自己、展示自己，提高自己的好機會。接到通知后就開始精心準備，年輕教師虛心請教有經(jīng)驗的教師，認真選定教材內(nèi)容，精心制作課件，上課也上得很出色。

2、注重以人為本，面向全體學生、做到教學內(nèi)容生活化、情境化。

創(chuàng)設情境，正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，每位教師力求在課堂上設置貼近生活的情景，從生活走向課堂，激發(fā)了學生的求知欲。

3、這次比武絕大多數(shù)老師能熟練應用多媒體教學，制作比較精美的課件，給學 生輸送更多的教學信息，使學生全方位直觀感知教學內(nèi)容。

4、在這次的比武中，發(fā)現(xiàn)青年教師進步很大，并慢慢地成熟起來，成長起來，并初步形成了各自不同的教學風格，如高敏敏老師的沉穩(wěn)大氣，申莉老師的思路清晰，萬秋懿老師融洽的師生互動，常梅花老師的語言簡練，張海玲老師的愉悅實踐教學，鮑羅娜老師的輕松活潑的教學??

5、積極營造教學情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣。

6、采用豐富多彩的教學方法，本次活動教師采用了兒歌、猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學方法，有效的提高了課堂教學質量。

三、專業(yè)水平和教學能力顯著提高

多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求深入鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上比武課就要求你設計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。開展課堂大比武活動也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

四、反思與建議

以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：

1、少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學效果。今后應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。

2、課的時間分配應根據(jù)教學重難點合理化、科學化地安排。教師要科學安排教學時間，爭取在有限的時間內(nèi)取得最大的效益，讓學生收獲更多，進步更大。

3、教師總結，點撥不到位。

4、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示重點和強化知識的作用，個別老師整節(jié)課板書過于簡單。

5、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。

五、比武活動后的幾點思考

1、加強學習，勤練內(nèi)功。

從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內(nèi)功。要給學生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，水還必須是流動的鮮活的水。

2、鉆研教材，精益求精。

青年老師有她們的優(yōu)勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實的教學基本功。2 但由于對文本鉆研不透，教學目標、重點難點定位糊模，教學環(huán)節(jié)的設計考慮欠完善；導致對課堂把握不準，對知識點的落實，能力訓練和智慧的引導不到位；其次備學生方面欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力；比武已結束，但給我們一個警鐘，那就是備課要鉆研教材，備學生，環(huán)節(jié)設計需精益求精?？傊?，這次課堂大比武活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號，只有精心的設計，才會有精彩的生成；只有恰當?shù)倪\用，才能有理想的效果。不過老師們這種刻苦、鉆研、認真對待、精益求精的敬業(yè)精神讓我感動；希望老師們再接再厲、團結協(xié)作、勇于探究，在三尺講臺上不斷演繹自己的精彩人生，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第五篇：社科組作業(yè)檢查小結

社科組備課檢查小結

教師的備課總體質量比較高，基本能做到項目齊全，條理清晰，格式規(guī)范，大部分教師的教案設計教學環(huán)節(jié)重點突出，個性化設計深入，符合學情。老師們的態(tài)度都非常認真。最為突出的有張友華、孫玉芹、王秀蘭、姜寶安、徐前偉。不足的一點個別教師的教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。