第一篇：體育老師以老帶新工作總結

體育老師以老帶新工作總結

篇一：

20xx年8月來到濱海學院從教，轉眼一個學期結束了，回想本學期各項工作，在系部領導及各位老師的關懷和幫助下，特別是在老教師薛老師的耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，總結如下：

一.基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。來濱海工作的半年時間里，薛老師以其實際行動帶動我不斷成長。通過擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

二.教學業(yè)務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，薛老師教案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規(guī)范了我的教案。

其次，認真鉆研業(yè)務，研究教法。通考課要參加國考，薛老師從周歷的制定一直到授課內容的安排都給了我一些具體的意見，還提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址。本學期擔任05電商班《計算機網絡》和《電子商務數據庫技術》兩門通考課，薛老師通過多次深入課堂，針對講課中存在的不足，提出寶貴意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養(yǎng)同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩薛老師的課，本學期累計聽課68次，并認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較好。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三.科研能力有所提高

薛老師治學嚴謹、科研能力強，在此方面，她也給予我很大幫助。本學期輔導本班學生參加了開發(fā)區(qū)科技文化節(jié)，并獲得三等獎的優(yōu)異成績;合作申報省級科研立項一項、院級科研立項一項，使自己科研能力得到一定提高。積極參加教研室各項工作的開展，本學期主動承擔起《市場營銷》精品課網站的建立，并負責其維護。

回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使我較快進入教師角色，并適應了我院的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學習、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務水平，使自己更好地服務于教育、教學工作。

篇二：

這學期，根據系部和教研室安排，我負責指導年青教師吳名星和謝海波，基本情況如下：吳名星，云南大學畢業(yè)，碩士研究生，系統(tǒng)分析員，擔任《軟件工程》和《操作系統(tǒng)》兩門課程的教學任務，周課時20節(jié)。謝海波，湖南大學畢業(yè)，碩士研究生，擔任《網絡程序設計》課程的教學任務，周課時16節(jié)。

一、主要工作

1、共聽新教師課每人4節(jié)，指出了他們在教學過程中存在的問題;

2、與新教師所在班級的學生進行了交流，了解了他們對老師的意見和建議，并將這些意見反饋給新教師，促進了教學效果的提高;

3、與他們個別交流至少8次，指導新教師聽有經驗的教師的課6次以上，為提高教學水平打下了良好的基礎;

4、組織全教研室所有新老師和指導教師集體交流3次，大家廣泛交換了看法。

5、就科研方法、論文寫作方面作了指導。

二、本學期新教師取得的成果

1、教學方法和教學水平有明顯的提高，吳老師在本學期雖然課程多，專業(yè)性強，他們都能夠廣泛與學生交流，贏得了學生的一致好評;謝老師曾經有教師經驗，上課質量相對較高;

2、引導他們在專業(yè)方面進行深入學習，并初步確定了自己的主要研究和專攻方向;

3、指導他們學會組織好課堂，活躍氣氛，讓師生互動起來，目前師生關系融洽，反映良好;

4、新教師已經基本熟悉了作為教師所應該完成的工作，對整個教學過程和教學環(huán)節(jié)的基本情況已經非常了解。

5、兩位老師已經能夠獨立承擔課程設計和畢業(yè)設計的指導工作了。

總之，兩位新老師在系領導、指導老師的帶領下，依靠自己的努力，由從末上過講臺的新老師迅速成為了合格教師。

第二篇：以老帶新工作總結

以老帶新工作總結

從2014年9月至2015年2月，學校安排了我對我校新來教師吳慶陽的“以老帶新”指導任務。在一學年的互幫互學中，我按“以老帶新”新教師指導計劃中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一學年來，我主要做了以下指導工作：

一、加強理論學習，提高自身素質。

二、一起備課，互相評課。

三、指導其他工作：多媒體課件的制作和演示、制定授課計劃、撰寫教案及考試工作等。

經過一學年來的培養(yǎng)和指導，吳慶陽老師在教學方法、備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成績，得到了科內老師及教務科領導的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽吳慶陽老師兩節(jié)課，并認真分析，與吳慶陽老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討語文新的教學方法。再次，利用學校每周的教研學術活動，聽其他教師的公開課，吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。經過一學年的培養(yǎng)和指導，吳慶陽老師的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過吳慶陽老師自身的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到大家普遍的認可，目前，已經勝任語文科教學工作。他指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。并在期末語文統(tǒng)考中，吳慶陽老師所任的兩個班的語文教學質量有了明顯的提高。

回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使新教師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進行指導，不斷完善，提高她們的業(yè)務水平，使其更好地服務于教育教學工作。

第三篇：以老帶新工作總結

以老帶新工作總結

成樂

廖老師雖然是是我校新進的老師，但是已經有多年的教學經驗，自身素質較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和廖老師師徒結對。我深知這項工作的意義及肩上的責任.一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著廖老師.二、指導備課(1)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給廖老師閱讀,讓其對五年級數學備課程序有一定的了解,并和她一起研究小學整個六年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導廖老師如何撰寫每篇教案.由于廖老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.廖老師清楚地意識到這一點,再加上我班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法。

三、指導上課

廖老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，處處為新教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。

四、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。我指導廖老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。

新教師是學校的希望和未來，新教師的成長不可能沒有波折，在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校以老帶新工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。

第四篇：以老帶新工作總結

“以老帶新”班主任工作總結

本學期鄭君老師和我繼續(xù)結對子，以老帶新，在鄭君老師的幫助和指導下，我順利完成了本學期的各項班主任工作。有成績，更有不足，現在做一總結，以期對將來的工作有所幫助。一個學期以來，我經常就工作中遇到的問題向鄭君老師請教，無論是日常行為規(guī)范還是學院臨時安排的各項任務，有不明白的地方我會第一個向鄭老師請教。鄭君老師每次都會給我耐心的指導。使得我的班主任工作能夠順利開展。

本學期工作上最大的失誤是對于違紀學生沒有做出及時的處理，導致個別學生肆無忌憚，為所欲為。期末階段，班級頻頻出現學生違紀行為，給班級和系部的管理工作帶來很壞的影響，這讓我痛心不已。我一直認為，班主任的責任是教育學生，關愛學生，幫助學生學會明辨是非，知錯能改就行，處分不是目的。我一直把自己的角色定位為為學生服務，而不是管理學生。但是，實踐證明，我的寬容路線是行不通的。個別學生的違紀行為，得不到應有的懲罰，其他同學就可能效仿。劉老師說的對，班主任不是救世主，作為班級管理者，班主任需要樹立自己的權威，對學生關心愛護的同時，決不能縱容學生的違紀行為。嚴是愛，寬是害，現在我才真正體會到了學院領導的良苦用心。

如果下學期還有機會擔任班主任，我會繼續(xù)總結經驗教訓，不斷地向老班主任學習，更好地做好班級管理工作。

2009-7-1

第五篇：以老帶新結對工作總結

以老帶新結對工作總結

長順民族高級中學歷史組——董乃信

上學期以來，我擔任晏波老師的幫扶老師。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，實施結對幫扶工作，通過這種幫扶，我們互相促進了教學，也增進了彼此間的友誼。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

針對晏波老師年輕氣盛，想一下子找到新教材授課中的感覺。我與他彼此交心，指出面對新教材，其實大家都是在一條新的起跑線，故而大家間雖有師徒之名，但其實是平等的同事皆朋友關系。大家有什么應該知無不言。我提醒他，要找到這種感覺，首要的是切忌心急。其次是靜下心來，通過一次次我們彼此間的一次次授課，互相交流，不斷改進，這樣才能使彼此都能求得進步。正是基于這種良好的心態(tài)，我們倆利用辦公桌挨著的有利環(huán)境，備課中遇到什么問題，授課中下來的反思，我們倆是經常交流。我們倆家還挨著，有時在回家的路上，我們倆還會就某個問題一路探討。感覺這回家的路何故如此短暫。我們在本學期對一些教學方法作了充分討論和交流，并作了些有益的嘗試。例如教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為歷史學習的主人。另外，在教學中，重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在歷史學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習歷史的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

其實，說實在的，說是我來結對幫扶他，勿寧說有時他也帶給我?guī)头觥＠缯f他上課的沉穩(wěn)性，有條理性，值得我學習；他上課時管理學生的嚴律，令課堂井然有序，不用為課堂紀律而花費時間，令我深思；他備課的認真，及虛心求教，讓我深深覺得他是一位大有潛力可發(fā)掘的未來教學之星。尤其是他們年輕教師對電教化教學這一塊的熟練程度，可以說更使他們成為優(yōu)秀教師奠定了堅實的基礎。

在結對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，更好地發(fā)揮引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使我倆達到互相學習、互相幫助、共同進步，優(yōu)質資源共享的目的，不斷提高我們的教育教學科研水平。