第一篇：教本研修學習交流材料

教本研修學習交流材料

去年十月份，學校通知教師們參加”國培計劃“（中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓），我非常珍惜每年的培訓機會，慶幸自己可以參加研修，借此提升專業(yè)素質(zhì)。于是，我養(yǎng)成了每天都會登錄“中國教育電視臺“的習慣。

剛開始，也是非常茫然，不知道從何下手，后來經(jīng)過一段時間的練習，我漸漸熟悉了研修的基本流程。我認真聆聽專家們的教育講座，做好研修筆記，每當坊主布置了研修作業(yè)，我總會抓緊時間完成，生怕錯過了提交時間。我把教育專家的建議運用到自己的教學中去，發(fā)現(xiàn)取得了良好的效果。在班級論壇中，我看到很多教師積極討論，提到了許多我在教學中遇到的問題，我也積極參與提問交流，從中收獲頗豐。我還加入了班級qq群，隨時掌握班級動態(tài)，了解培訓的重難點。經(jīng)過為期半年的培訓，我也取得了不錯的培訓成績?，F(xiàn)將我從這次培訓中所收獲的教學理論做一個總結(jié)：

首先，在“PPT的設(shè)計及高級教學應(yīng)用（2010）”這一環(huán)節(jié)的課程中，我學習到了“數(shù)字故事”的含義及原則，我也將其運用到了教學實踐中：在教學中，我較多的使用ppt來幫助我進行教學。無論是故事、圖片、音樂，還是動畫等。我依據(jù)數(shù)字故事設(shè)計 7 攻略（聚焦故事、整體設(shè)計、簡潔即美、視覺傳達、善用動畫、動畫音樂協(xié)調(diào)配合、持續(xù)改進），我嘗試設(shè)計數(shù)字故事。取得了良好的效果?！皵?shù)字故事”跟傳統(tǒng)教學模式相比有很大優(yōu)勢：

1、數(shù)字故事已成為激發(fā)學習興趣，促進學習者獲得豐富的學習體驗，提高教學質(zhì)量的信息化教學的策略和技能；

2、應(yīng)用在學科教學、教師培訓、教育科研、課題研究、教育資源建設(shè)、工作總結(jié)、行政會議等各個方面。今后我還將繼續(xù)在這方面做嘗試。

其次，我還學習了“微課程”并將其運用于實踐。微課程特點是：

1、容量?。?/p>

2、時間短（教學視頻一般不長于10分鐘）；

3、自足性；

4、基元化（不能再劃分更小的單元）；

5、易傳播（適合移動學習、碎片化學習）。基于以上特點，在進行幼兒園常規(guī)教學時，我會給幼兒播放提前制作的微課程，幫助幼兒學習。如：怎樣正確洗手的微視頻；怎樣穿衣服的微視頻；怎樣正確刷牙的微視頻等。看了微視頻后，比只讓幼兒看幻燈片或圖片更有效果。這樣的方式與傳統(tǒng)教學相比有很多優(yōu)勢：呈現(xiàn)方式更加直接、簡潔、明了；更突出教學主題；更能提高幼兒的注意力；使課堂更生動有趣，教學效果也更明顯。希望大家都能在課堂中更好的使用微視頻，更好的運用到教學中去。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓研究也暫告一個段落了，我想：教師是需要與時俱進的，每次的研修內(nèi)容都讓我感受到教學在不斷地更新、前進，我要學習的還有很多很多，教育這條路任重而道遠，我會一步一個腳印的踏實走下去。

第二篇：“課題研修方案”學習交流材料(僅供參考)

“微格課題研修方案”學習交流

一、目前課題研究現(xiàn)狀：

當前，學校課題研究存在選題大、內(nèi)容空、教師難操作、成果無實效的問題，針對這一現(xiàn)狀，可以開展合乎教師現(xiàn)狀、貼近教育教學的應(yīng)用型小課題研究，以教師正在做的工作為研究對象，以促進和完善工作為目的。研究過程分為四部曲：一是營造氛圍，創(chuàng)造研究條件；二是遵循原則，精心選擇課題；三是舉行論證，探尋研究策略；四是成果評價，提取研究經(jīng)驗。小課題研究以理論為基，以實踐為本，切口小、方向明、周期短、見效快，能使教師在研究和交流中成長、在成長中變化提高?？梢哉f，應(yīng)用型小課題研究是學校培養(yǎng)教師的需要、教學改革的需要、管理改革的需要，更是學校教育科研發(fā)展本身的需要。

二、針對現(xiàn)狀、合理定位，開展應(yīng)用型小課題研究：

1、何謂應(yīng)用型小課題研究？

應(yīng)用型小課題研究即教育教學行動研究，是以教育教學過程和管理過程為研究對象，以養(yǎng)成教師科學的思維習慣、改進教育教學工作、提高自己的研究能力與水平為根本目的，把工作的過程作為研究的過程，把研究的過程作為工作的過程?？梢匀齼蓚€人或者十來個人組織開展，需要一定的但卻不是高深的理論作指導，切口小、方向明、易操作、周期短、見效快。

2、怎樣給小課題研究定位？教師小課題研究必須定位在實踐性研究上。

3、應(yīng)用型小課題研究的特征？“應(yīng)用型小課題研究”是介于教育科研課題和“教學案例”、“教學后記”之間的一種較為理想的人人能參與的課題研究形式。它有兩大特征：一是?。欢菍?。

注意：遵循原則，精心選擇課題

? 一是注重實用價值原則。? 二是遵循能力原則。? 三是追隨興趣原則。

三、如何開展小課題研究？

（一）選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題 1．從教師自身教育教學的困境中尋找問題 2．從具體的教學情境中捕捉問題 3．在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題 4．從學生的課后生活中尋覓問題

（二）小課題研究一般分為幾個階段，?（１）準備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。?（２）資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調(diào)查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關(guān)材料。

?（３）整理歸納分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出初步研究結(jié)論。

?（４）充實材料，撰寫研究報告或論文。?（5）論文或報告答辯。

四、課 題 研 究 材 料 目 錄

1、課題研究基本材料（1）課題立項申請書（2）課題立項批準書（3）變更申請（4）結(jié)題申請表（5）結(jié)題方案表（6）課題管理記錄卡（7）課題研究評價表（8）工作報告（9）結(jié)題報告

2、課題研究過程性材料（1）課題研究實施方案（2）開題論證

（3）圍繞課題的學習材料、學習體會（4）圍繞課題的研究課教學案（5）圍繞課題的研究課活動記錄（6）圍繞課題研究的教學實錄（7）圍繞課題研究的教學反思（8）圍繞課題研究的教學評價（9）圍繞課題的研究論文（10）圍繞課題研究的階段性計劃（11）圍繞課題研究的階段性總結(jié)

3、課題研究成果性材料（1）參與交流匯報的材料（2）師生獲獎（3）工作報告（4）結(jié)題報告 第一，發(fā)現(xiàn)問題。

第二，尋找解決問題的方法。

第三，用找到的解決問題的方法去解決自己遇到的教育教學問題。

第四，要把自己解決這一問題的過程總結(jié)出來。

第五，把總結(jié)出來的方法運用到教育教學。

研究方法：文獻研究法。觀察法。調(diào)查法

五、課題管理 : ? 小 課 題 結(jié) 題 指 南

一、關(guān)于結(jié)題的申報

二、關(guān)于工作報告

三、關(guān)于結(jié)題報告

四、關(guān)于結(jié)題的議程

“教師小課題研究”成果如何表達？

“教師小課題研究”的成果結(jié)構(gòu)可以是“報告式”或是“敘事式”。報告式的研究結(jié)果就是研究報告。它包括以下幾個內(nèi)容：題目：研究目的；研究對象(樣本選取)；研究過程(簡述)；研究結(jié)果的分析：結(jié)果在教育、教學實際中應(yīng)用的情況介紹。

敘事式的研究結(jié)果有兩種，一種是敘事研究，另一種是個案研究。它們都是敘述式的，其主要結(jié)構(gòu)如下：題目。題目要簡潔，要點明主題。引言。說明研究的起因；背景。說明事情的背景；事件。說明事件的經(jīng)過或調(diào)查了解的結(jié)果；結(jié)果的分析和反思，包括如何在教育、教學實踐中改進和應(yīng)用。幾項指標

?

1、優(yōu)秀“小課題”應(yīng)該有“個人博客” ?

2、研究成果和研究體會有展示平臺 ?

3、論文答辯

?

4、鼓勵教師連續(xù)做“小課題”

? 應(yīng)用型小課題研究是一項全新的校本教研模式，它是促進學校全面提升的有效載體，是教師發(fā)展的需要、教學改革的需要、管理改革的需要，更是教科研發(fā)展本身的需要?！扒Ю锸甲阆?，高山起微塵?！毕嘈胖灰种院?、不懈努力，應(yīng)用型小課題研究會日益彰顯出它在教育教學工作中的獨特作用，推動學校工作更上新臺階。

第三篇：2016校本研修交流材料

依托校本研修 提升教師素養(yǎng)

----------澄城縣陽光學校校本研修交流材料

澄城縣陽光學校始建于2009年，地處澄城縣縣城東端，隸屬縣教育局直接管理。學校目前已發(fā)展成為集聾兒語訓、九年義務(wù)教育、高中職業(yè)教育為一體的十五年制特殊教育學校。幾年來，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，保持和提高辦學水平，切實提高教育教學質(zhì)量，在校本研修方面做了以下工作:

一、領(lǐng)導重視，保障到位

成立學校校本培訓工作領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，建立“校長決策—主任負責--教研組長落實—教師實施”的校本工作運行機制。每周周五2:30-4:00為雷打不動的校本研修時間，校委會領(lǐng)導成員下組對應(yīng)教研組，親自組織實施校本培訓的具體工作；為了保證校本研修的效果，學校一方面購買特殊教育校本培訓書籍100多本、報紙、雜志10多種，以及一些音像資料；另一方面，委派教師外出培訓，僅15-16學年委派教師參加特殊教育外出培訓11人次；邀請?zhí)亟虒＜疫M校園，上學期無錫特教專家謝駿深入我校作報告；加強周邊學校的交流（蒲城、富平、宜川、華縣等特校教師先后深入我校）

二、健全制度，落實培訓

我校每學期都要制定校本培訓工作計劃、校本研修工作實施方案，并把校本培訓工作納入評優(yōu)樹模、考核、職務(wù)聘任、職稱晉升的重要考核指標。主抓以下幾方面工作：

1、特教知識專業(yè)培訓

學校每學期定期組織教師開展手語技能競賽、“三字一話”基本功比賽，進一步提高教師的師德、理論素養(yǎng)；組織教師學習特殊兒童的相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技能，豐富廣大教師的育人方法和技巧。

2、教學骨干和青年教師的培訓 加強青年教師的培訓力度，委派青年教師參加全國特殊教育專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能，使青年輕教師能很快適應(yīng)教育教學的各項工作，使得他們成為我校校本培訓的骨干和中堅。幾年來，我校鄧姍老師獲得縣級數(shù)學骨干教師榮譽稱號，雷曉利、趙美容兩位教師分別在在2013年、2016年陜西省教學能手大賽中分別獲得語文科、數(shù)學課“教學能手”榮譽稱號。

三、培訓方式靈活多樣

我校的“校本培訓”，按照個人學習反思，同伴交流討論，教學骨干引領(lǐng)的原則，探索總結(jié)出我校靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑

1．以活動帶動培訓

我校每學期都要舉行教師技能大賽，每位教師都要參加（啟聰組：手語 +手語歌曲 啟智組 ：手語+彈琴）；參加教師基本功比賽（上學期：鋼筆+簡筆畫）；每學期舉行示范課、賽講課、觀摩課，每次活動安排聽課教師寫出聽課反思心得，并將自己的反思心得發(fā)至學校公眾QQ平臺，教師們利用QQ平臺進行探討交流，已達到研修的目的等等，2．外出學習培訓

充分學習借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高。我校設(shè)有言語個訓、自閉癥個訓、康復、感覺統(tǒng)合等專業(yè)學科，我們15-16學選派教師代表11人參加全國特殊教育專業(yè)培訓。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學習效益的最大化。

3．課題研修+個人研修 學校采取集體研修、教師自我研修,幫助教師提高水平。去年，我校申報省級課題《 小學低段聾生及智障生生活化解決問題的案例分析》和國家“十二五規(guī)劃課題”《特殊教育學校啟智生生活適應(yīng)性的研究》已經(jīng)到了結(jié)題階段。

四、特色課程的新編教材促進校本教研

我校前幾年一直使用88年版的聾校、培智教材，已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)學校的教學需要。因此我校從去年開始，要求老師們自編教材。通過一年的編寫、實踐，已初見成效。目前我們所編的教材科目涉及：啟智1-4年級的生活語文、生活數(shù)學，面點、美發(fā)、汽車美容、理療、烹飪等學科。

今后，在校本研修活動方面還應(yīng)在以下幾方面予以加強:

1、加強教師的職業(yè)成就感、歸屬感工作建設(shè)，豐富教職工校園文化生活，加強教師對特教工作的投入與認可上再做工作。

2、加強教師“微信研修、QQ研修”的能力建設(shè)，拓寬教師校本研修的渠道和途徑，讓校本研修實實在在為學校的教育教學服務(wù)。

3、繼續(xù)采取“走出去，請進來”，在教師的專業(yè)化培養(yǎng)方面還需進一步加強等等。

總之，依托校本培訓，提高教師綜合素養(yǎng)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，切實提高我校教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的一流特教學校，是我校全體教師的不懈追求??！

第四篇：一年級國防教本教案

一年級國防教本教案

一、教育目的通過國防教育，使學生對國家、國防的基本知識有一個淺顯的了解，從小養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛國防、熱愛軍隊的國防觀念。要知道我軍的主要創(chuàng)始人，建軍節(jié)的來歷，解放軍是祖國的保衛(wèi)者；要知道著名的戰(zhàn)斗英模的事跡，會講愛國小英雄的故事；認識我軍的軍旗、軍徽，區(qū)分陸，海，空軍服裝；認識槍炮、坦克、飛機、軍艦的武器裝備，學會簡單的隊列，投擲，登高，攀越障礙等動作，會做一些軍事游戲。

二、教育要點

（一）國防知識

1、知道我國的國名、國都及國慶節(jié)等重大節(jié)日，熱愛自己的祖國。

2、認識國旗、國徽，知道國歌，知道尊敬國旗、愛國旗是愛祖國的表現(xiàn)，升國旗、奏國歌時要立正、敬禮。

3、知道班級、學校、少先隊組織、預備役少年軍校都是集體，自己是集體的一員，培養(yǎng)部隊那種整齊劃一的集體觀念，在集體中要想到別人，遵守紀律。教育學生從小喜歡過集體生活，熱愛集體，關(guān)心他人。

4、了解少先隊、預備役少年軍校的光榮歷史。

（二）軍事技能

1、通過體育課、課外活動，結(jié)合立定跳、跑步跨越跳等，學會齊步、正步、跑步等各種隊列動作。

2、運用武器裝備圖片和組織到軍營參觀訪問，讓學生認識槍、炮、飛機、軍

艦、導彈等常規(guī)兵器和現(xiàn)代化武器裝備，了解其性能及作用。

3、開展適合兒童特點的軍事游戲活動。如“打碉堡”、“打山洞”、“抓特務(wù)”、“換物賽跑”等游戲，讓學生在游戲?qū)嵺`中增加對學習軍事知識的興趣。

三、各科國防教育教學提示

（一）品德與生活

1、我也想當光榮的國旗升旗手

剛剛?cè)雽W兩周多的一年級學生，已經(jīng)參加過學校組織的升國旗儀式，并有了初步的感知。但他們對國旗的認識是模糊的，對升國旗儀式的要求知之甚少，更不知為什么要這樣做。絕大多數(shù)

學生通過中央臺每天開播時的電視畫面，很神往天安門廣場的升國旗儀式和那莊嚴、肅穆的時刻，也想當一名光榮的國旗升旗手。通過對升國旗、奏國歌時場景的感受、升國旗時行為的辨析及制做國旗的實踐, 把熱愛國旗的思想教育和學習天安門國旗護衛(wèi)隊的愛軍教育結(jié)合起來，認識國旗的象征含義、作用及對護衛(wèi)國旗的行為，知道五星紅旗是我國的國旗,愛國旗是愛祖國的具體表現(xiàn)；掌握“國旗在國歌聲中升起時要肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮，少年軍校學員行軍禮”的行為規(guī)范，豐富學生的愛國擁軍情感。

2、關(guān)心老人

（1）情感與態(tài)度

在本課教學中，應(yīng)把國防教育延伸到關(guān)心老人中，尊敬離退休軍人，尊敬為人民的解放事業(yè)獻出部分血肉肢體的老傷殘軍人，尊敬為國防獻出親人的老烈屬，關(guān)心幫助軍人子女，尊敬和關(guān)心這四種對象是每個學生應(yīng)該了解和實踐的重要國防義務(wù)，進而將對為國防作出貢獻的各類老軍人及他們親人的尊敬擴大到整個社會老人的尊敬，引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生愛老敬老的情感和主動關(guān)心、幫助老

人的態(tài)度。

（2）行為與習慣

產(chǎn)生對革命老軍人尊敬的國防意識和尊老意識后，更要將這種尊老的小愛意識轉(zhuǎn)化為愛老行動，了解身邊的老軍人、老人存在的諸如行走不便等困難，教育學生對所有老人主動問好，有禮貌，給予力所能及的關(guān)心和幫助。通過這種小愛的點滴培育，逐步積累成為對祖國的大愛。

（3）知識與技能

使學生了解在社會上、家庭里，許多可敬的老軍人或者老人仍在運用他們的智慧和技能，發(fā)揮著為社會、為國家作貢獻的余熱，幫助學生選擇恰當?shù)姆绞竭M行關(guān)心和幫助，在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的能力，履行國防義務(wù)的能力。

（4）過程與方法

通過調(diào)查走訪離退休老紅軍及老八路、討論交流學軍、擁軍等體會、小組合作表演雙擁節(jié)目、念兒歌、唱軍歌等活動，使學生更了解身邊的離退休軍人或老人，將“關(guān)心離退休軍人或老人”的思想化為行動。

3、他們需要關(guān)愛

圍繞“愛中華、愛國防、愛校園、愛家庭”所進行的愛心培養(yǎng)，是兒童成長過程中的重要內(nèi)容，它貫穿于兒童的整個發(fā)展進程。本課目的在于讓兒童了解殘疾人及殘疾軍人是最需要社會關(guān)愛的弱勢群體。他們在身有殘疾、生活難以自理的情況下，仍能戰(zhàn)勝病殘，頑強地生活、學習和工作，殘疾人保持了健全的人格，殘疾軍人保持了軍人的戰(zhàn)斗本色。在本課的教學中，指導學生參與換位體驗活動，親眼看，親耳聽，體驗殘疾人及殘疾軍人生活的艱難不易，理解殘疾人及殘疾軍人內(nèi)心的痛苦；學習殘疾人及殘疾軍人身殘志堅的樂觀精神，激發(fā)對殘疾人及殘疾軍人的同情和關(guān)愛，能伸出自己的小手去溫暖他們，讓愛的種子撒向他們的心田。

4、小手拉小手

在艱難困苦、物質(zhì)極端貧乏的革命戰(zhàn)爭年代,有許多老區(qū)革命先烈和仁人志士為了我們今天的幸福生活,付出了超出常人難以想象的熱血與生命的代價!而今,在那些曾經(jīng)留下他們光輝足跡的老區(qū),革命先烈和仁人志士的后代生活得如何呢?情況不容樂觀。如果我們能伸出自己的援助之手,與革命老區(qū)孩子的手緊緊相牽,彼此貧困與富裕的距離一定會大大縮短,相互的心一定會

靠得更近,彼此的生活一定更加美好!伸出你的手吧,讓我們把愛心傳達!手拉手,表面上是手和手拉在一塊,實際上卻體現(xiàn)了“同呼吸、共命運、心連心”的人性溫暖,傳達出一份愛心和真誠!

5、雷雨來了

在日常生活中，雨前的雷聲和諸如朝鮮戰(zhàn)場上隆隆炮聲非常接近。針對低年級學生怕聽雷聲的情況進行教育，教育學生要像志愿軍叔叔在隆隆炮聲中向敵人沖鋒那樣，要勇敢，不膽小，做一個有著軍人氣魄和膽識的孩子。

教育中要抓住正面事例進行表揚和鼓勵，這種表揚和鼓勵應(yīng)該是符合未成年人保護法要求的。讓學生知道勇敢是一種好品質(zhì)，是鞏固國防和軍隊建設(shè)所需要的。

6、過好暑假

（1）情感與態(tài)度

學生暑假是在和平環(huán)境中開始的，和平環(huán)境不是從天上掉下來的，也不是別人恩賜的，更不是固有的。要指導學生開展學軍活動，了解和平環(huán)境是靠解放軍保衛(wèi)，而不是敵人改變了本性。幫助學生思考伴隨學軍活動，怎樣過好一個安全、健康、快樂、有意義的暑假生活。本活動安排旨在激發(fā)學生的愛國擁軍激情以及增強學生安不忘危的憂患精神。

（2）行為與習慣

引導學生通過學軍活動，像解放軍那樣，科學安排每天的學習、玩耍，合理調(diào)劑有張有弛的暑假生活，掌握有計劃的活動進度，培養(yǎng)學生按照自己設(shè)定的學軍目標，學會自我管理、自我控制、自我約束，更好地學習、生活和適應(yīng)社會。

（3）知識與技能

通過暑假中安全、健康、快樂、有意義的學軍活動安排和選擇，掌握一些適應(yīng)社會及國防的基礎(chǔ)常識，熱愛祖國，熱愛國防，熱愛解放軍，豐富學生的國防知識和技能。

（4）過程與方法

自我制定暑假學軍計劃日程表，安排一些慰問烈士家屬，走訪離退休軍人，學習國防知識，體驗學軍一日的意義。通過活動，使學生了解學軍的意義和國防的基本常識。

（二）語文

1、升國旗

利用課文中的插圖和幻燈片，結(jié)合國旗、國徽、國歌進行教

育，明確國旗、國徽、國歌都是偉大祖國的象征，代表著祖國的尊嚴。我國的國旗是五星紅旗，紅色象征革命，是無數(shù)先烈的鮮血染成的。國旗左上角有五顆黃色的五角星，一顆大的，四顆小的，象征在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的全國人民大團結(jié)。五星的黃色象征著祖國前程燦爛輝煌。使學生知道五星紅旗是我國的國旗。少年兒童要愛國旗，熱愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學時，要引導學生仔細觀察圖中師生仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮的表情，體會升旗手的心情?？蛇\用錄音、錄像等電教手段，如播放國歌的錄音、播放運動員獲得世界冠軍授獎時的錄像片斷，感染學生，激發(fā)學生尊敬國旗、國徽、國歌的感情。

2、我叫“神舟號”

現(xiàn)代戰(zhàn)爭是海、陸、空、天為一體的戰(zhàn)爭。未來的戰(zhàn)爭，除了陸地、海上、空中的殘酷爭奪外，外太空也是重要戰(zhàn)場?！吧裰厶枴痹谔盏某晒︼w行，預示著我國在太空已占有一席之地，使學生了解我國航天事業(yè)的發(fā)展的過程以及我國航天技術(shù)在世界上的地位，知道“神舟號”是我國的航空事業(yè)的驕傲，激發(fā)學生熱愛祖國，從小立志，再創(chuàng)航天事業(yè)的輝煌，為繁榮祖國、強大國防做出自己的努力。

3、家

56個中華民族是一個大“家”，家的各名字是中國。中國已經(jīng)站起來了，正闊步走向全面小康社會，為自己是一個中國人而驕傲、自豪。祖國就是自己的家，教育學生為祖國的未來而刻苦學習，努力成為合格的建設(shè)者和保衛(wèi)者，承擔起把未來祖國建設(shè)得更加強大的歷史使命。

4、練習6

讓學生知道7月1日是黨的生日，8月1日是建軍節(jié)。讓學生初步了解中國共產(chǎn)黨是在人民軍隊的浴血奮戰(zhàn)中發(fā)展壯大起來的，了解人民軍隊是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的全心全意為人民服務(wù)的隊伍，沒有人民的軍隊，便沒有人民的一切。教育學生熱愛黨、熱愛軍隊，就是熱愛祖國，熱愛家園。

5、吃水不忘挖井人

毛主席是人民軍隊的締造者，毛主席關(guān)心人民，連吃水打井的事情都想到了，使學生了解毛主席對人民的深厚感情、毛主席雖然離開了我們，但那口井還在，熱愛人民的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)還在，人民想念毛主席，激發(fā)學生熱愛人民領(lǐng)袖。通過學習理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困

難，造福人民、教育學生熱愛共產(chǎn)黨和革命領(lǐng)袖，進而不忘那些關(guān)心自己的人，不忘為自己的和平幸福生活而日夜守衛(wèi)在邊防哨所的人民解放軍。

6、他得的紅圈圈最多

讓學生知道老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧小平所指揮的劉鄧大軍，橫掃千里如卷席，得益于不斷的刻苦學習。他小時候刻苦學習、勤練書法的感人故事，說明讀書能夠獲得智慧和技能。教育學生向老革命家學習，從小刻苦學習，將來長大報效祖國。

7、陳毅探母

讓學生知道陳毅是我國十大元帥之一，是老一輩無產(chǎn)階級革命家，為了解放和建設(shè)我們的國家，貢獻了自己的一生。通過讀課文，教育學生熱愛祖國、熱愛國防，要從小事做起，從身邊做起，像陳毅元帥一樣做一些力所能及的家務(wù)事，關(guān)心父母，孝敬父母，尊敬長輩。

8、識字7

通過學習“眾人一條心，黃土變成金”，讓學生聯(lián)系生活實際，說說每逢人民有難，如洪水災害時，軍民齊心合力抗洪救災的動人場景。

（三）數(shù)學

1、數(shù)一數(shù)

本課時是小學生進入小學的第一節(jié)課，由于在幼兒園的某些習慣，使得學生的注意力容易分散，無紀律性，通過觀看解放軍的演習讓他們學習如何遵守紀律。

2、認識1-5

本節(jié)課是認數(shù)的初始階段，通過習題“從國旗中找數(shù)”，學生不僅學到了知識，也認識了國旗，知道國旗是祖國的象征。從認識五角星引出“八一軍旗”，讓學生了解到解放軍是保衛(wèi)國家安全、能使人民安居樂業(yè)，我們應(yīng)該尊敬他們、擁護他們，愛戴他們。

3、豐收的果園

這是一節(jié)實踐活動課，通過從人民警察到雷鋒幫助老人的行為，在學生的心目中樹立榜樣，學習警察叔叔和雷鋒叔叔助人為樂的精神，幫助弱勢群體。

4、認識長方形、正方形和圓形

通過學生找圖形、認圖形的活動，認識國旗、國徽，讓學生知道國旗、國徽是國家的象征，并讓他們說一說在哪見過，讓學

生了解到我們要尊重國旗、國徽，熱愛祖國。

5、十幾減8、7

創(chuàng)設(shè)情境時利用軍號進入新授，學生認識軍號的同時，了解到軍號在軍隊的歷史作用，進而簡單了解軍隊的成長壯大的歷史，加強學生對軍史的概略了解。

6、認識人民幣

通過認識人民幣的過程，讓學生認識人民幣上的國徽，知道國徽象征著我們的祖國，因此，教育學生要象熱愛祖國那樣愛護人民幣，不在上面亂涂亂畫，進而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

（四）音樂

1、國旗國旗真美麗

本節(jié)課是一個具有國防教育意義的一節(jié)課，通過歌曲讓學生認識國旗、了解國旗，來增強學生對國旗的認識和感情，從而培養(yǎng)學生對國旗的熱愛之情和對祖國的熱愛之情。在美妙的歌聲中充分的充分的讓學生體會對國旗對國家的熱愛之情。以達到激發(fā)學生的愛國熱情。

2、節(jié)日舞曲

新疆在祖國的西南邊疆，解放軍在那里守衛(wèi)著邊卡，那里的

人民生活在和平與幸福之中。這是一首節(jié)奏活潑富有疆柯爾克孜族特點的歌曲。通過讓孩子們喜歡這個民族共同歌唱我們偉大的祖國，從而引發(fā)學生對這個民族的了解和興趣，增強各民族之間的感情。

3、娃 哈 哈

這首歌曲活潑歡快，在美妙的歌聲中讓學生充分的感受我國民族音樂的特點和風格。充分了解民族的風土人情，讓學生在了解新疆的音樂節(jié)奏特征的基礎(chǔ)上，接觸了解少數(shù)民族，增強學生對少數(shù)民族的了解，從而增強我們對國家的向心力。

4、欣賞《國歌》

本節(jié)課通過歌曲欣賞讓學生認識國歌、了解國歌，來增強學生對國歌的認識和感情，培養(yǎng)學生對國歌的熱愛之情和對祖國的熱愛之情。用“中華民族到了最危險的時候”強化今天和平環(huán)境中的憂患意識；“用我們的血肉之軀筑成我們新的長城”，體會關(guān)心支持人民軍隊建設(shè)的重要；用國歌的雄壯有力的歌聲充分體會國歌的那種祖國至上的崇高境界，激發(fā)學生的愛國熱情。

5、亞克西，巴郎

亞克西、巴郎是新疆語，意即這首歌曲活潑歡快，在美妙的

歌聲中讓學生充分的感受我國民族音樂的特點和風格。充分了解族的風土人情，讓學生在了解柯爾克孜族民族的音樂的基礎(chǔ)上，接觸了解少數(shù)民族，增強學生對少數(shù)民族的了解，6、彝家娃娃真幸福

這個民族是勤勞勇敢的民族。在紅軍長征的艱苦歲月里，劉伯承元帥與這里的頭領(lǐng)還結(jié)拜過兄弟，被傳為民族團結(jié)和睦的佳話。這首歌曲活潑歡快，在美妙的歌聲中讓學生充分的感受我國民族音樂的特點和風格。讓學生在了解少數(shù)民族的音樂的基礎(chǔ)上，接觸了解少數(shù)民族，要象劉伯承元帥一樣，增強我們和各民族和睦相處的凝聚力。

(五)美術(shù)

1、七彩生活

強大的國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，沒有一個強大鞏固的國防，便沒有人民的安寧。國防建設(shè)事關(guān)國家的興亡和民族安危，已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｈ嗣袢罕姷膰烙^念是建設(shè)和鞏固國防之本，人民群眾的愛國熱情是國防理念之魂。由于長期和平環(huán)境，人民群眾的國防觀念普遍有所弱化，國防法規(guī)意識逐漸淡化，出現(xiàn)了一些損害國防利益的事件。其旨在

于從生活平常事情中闡釋憂患意識和國防觀念，闡釋國家利益和國家安全，從而使廣大人民群眾不斷強化國防觀念，從我做起、從身邊的事做起，積極關(guān)心支持國防建設(shè)，維護國防利益，筑牢共和國的鋼鐵長城。

2、玩泥巴

人類歷史即將進入二十一世紀。把一個和平、穩(wěn)定、繁榮的世界帶入新世紀，是中國政府和人民的愿望。處在世紀之交的重要歷史時期，中國正致力于現(xiàn)代化建設(shè)。中國需要并十分珍惜一個長期的國際和平環(huán)境，特別是良好的周邊環(huán)境。中國人民愿同世界各國人民一道，為促進世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，開創(chuàng)人類美好的未來，作出不懈的努力。

古代如此，近代如此，現(xiàn)代更是如此，將來也仍然如此。因為從古至今，作為國防科技發(fā)展直接成果的數(shù)以千計的各種各樣的武器裝備，都是在軍事需求的刺激下而研制出來的。

僅注意到軍事需求對國防科技發(fā)展的“牽引”作用是不夠的。還必須重視經(jīng)濟能力和技術(shù)條件……

3、圓圓的世界

從群眾生活中的事抓起，以百姓喜聞樂見的形式進行，這是

平頂山市抓全民國防教育的顯著特點。他們在對國防教育資源普查的基礎(chǔ)上，把整理挖掘出具有國防教育意義的數(shù)十處革命舊址、重要紀念地、烈士陵園、紀念展覽館等的有關(guān)資料，編輯成國防教育故事創(chuàng)作藍本和全市國防教育活動線路圖，提供給市廣播、報刊、電視、手機短信等媒體，發(fā)放給院校、企事業(yè)單位和旅游團體，以便開展國防教育。

4、雕泥板

基于和平與發(fā)展的愿望，中國堅定不移地奉行防御性的國防政策，堅持國防建設(shè)服從和服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)，加強國際和地區(qū)安全合作，積極參與國際軍備控制與裁軍進程。事實證明，中國是負責任的大國，是維護世界和平與穩(wěn)定的一支堅定力量。

和平與發(fā)展是當今時代的主題。要和平、求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為不可抗拒的歷史潮流。當前，國際安全形勢總體上繼續(xù)趨向緩和。冷戰(zhàn)結(jié)束后，多極化趨勢在全球或地區(qū)范圍內(nèi)，在政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域都有新的發(fā)展，世界上各種力量出現(xiàn)新的分化和組合。大國關(guān)系經(jīng)歷著重大而深刻的調(diào)整，各種伙伴關(guān)系逐漸向機制化方向發(fā)展，各國獨立自主、聯(lián)合自強、協(xié)調(diào)發(fā)展的意識正在加強。發(fā)展中國家總體實力增強，正在成為國際舞臺上的一支重

要力量。

5、送你一個書簽

多極化趨勢和經(jīng)濟全球化的持續(xù)發(fā)展，使國與國之間的相互依存和制約進一步加深，也有助于世界的和平、穩(wěn)定與繁榮。維護世界和平的因素正在不斷增長。

武裝沖突和局部戰(zhàn)爭對世界全局的影響明顯減弱。在過去兩大軍事集團對峙的背景下，一些地區(qū)的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭……

處在世紀之交的重要歷史時期，中國正致力于現(xiàn)代化建設(shè)。中國需要并十分珍惜一個長期的國際和平環(huán)境，特別是良好的周邊環(huán)境。中國人民愿同世界各國人民一道，為促進世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，開創(chuàng)人類美好的未來，作出不懈的努力。

6、這是我呀

縱觀國防科技產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，通覽其社會功能及發(fā)展的外部條件，可以得出這樣的結(jié)論：作為整個科學技術(shù)的重要組成部分，國防科技的發(fā)展具有科學技術(shù)發(fā)展的普遍屬性，并遵循科技發(fā)展的普遍規(guī)律；但作為一個特殊的科學技術(shù)領(lǐng)域，其發(fā)展受各種復雜因素的影響，因而具有一系列自身的基本特點和規(guī)律。國防科技的巨大軍事、政治、經(jīng)濟和科技功能以及軍事、政治、經(jīng)濟、科技等條件對國防科技發(fā)展的重大影響，使國防科技的發(fā)展明顯地表現(xiàn)出這樣的特點和規(guī)律：政治的特別是軍事的需要，決定一個國家國防科技發(fā)展的必要性、發(fā)展的規(guī)模和速度，而經(jīng)濟能力特別是技術(shù)條件，決定一個國家國防科技發(fā)展的可能性及可達到的規(guī)模、速度和水平。這些因素共同決定了一個國家國防科技的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方向、發(fā)展計劃、發(fā)展項目

（六）體育

1、一切行動聽指揮

了解一切行動聽指揮的意義，培養(yǎng)服從命令、遵守紀律的好習慣。可以通過講述戰(zhàn)斗故事，教育學生懂得一切行動聽指揮的重要性。

2、隊列訓練

培養(yǎng)學生正確的站立、行走姿勢，進行隊列訓練，要求做到動作的一致性、準確性。突出軍人一切行動聽指揮的良好作風，養(yǎng)成守紀律、聽指揮的良好習慣。

3、走和跑

齊步走，前腳掌走。要求走時身體自然放松，上體正直，自然挺胸，眼看前方，兩臂輕松自然前后擺動；能聽從教師指揮，遵守課堂紀律。

4、直線走，對準目標走

能知道沿直線走或?qū)蕵酥疚镒叩膭幼鞣椒ǎ龀鲎邥r上體正直，自然挺胸，眼看前方，自然放松的動作，遵守紀律，練習過程中能表現(xiàn)出集體主義精神。

5、走和跑

教學內(nèi)容：正確擺臂，用前腳掌走路。

6、投擲

能知道肩上屈肘、自然揮臂投擲動作的要領(lǐng)和方法，做到揮臂投擲動作正確，能勤奮好學，在練習過程中表現(xiàn)出克服困難、勇敢頑強、積極進取的精神。

能作出多種姿勢的自然投擲方法，如從身體側(cè)面投擲、單雙手拋投、從體前向前拋投等等的基本方法，學生對練習有濃厚的興趣，能自主進行練習。

第五篇：校本研修培訓交流材料

巢湖市2015年校本研修指導者培訓交流材料

依托校本研修，提升辦學品味

黃麓鎮(zhèn)中心學校本著“以規(guī)范求質(zhì)量，以教研促發(fā)展”的辦學思路積極開展校本研修活動，多年來立足學校自身特點，扎實推進校本研修，我們的做法是：

（一）強化“規(guī)范工程”，提升師能，注重實效

1.編織校本教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學習型組織。學校成立校本教研工作領(lǐng)導組，統(tǒng)籌學校校本教研工作。明確學校、教研組、學科組、教師個人的工作要求，形成健全的學校教育科研四級組織網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作的順利進行得以有組織上的保證。切實有效督促并指導校本研究工作的開展，推動教學研究重點前移到教學一線，融入到教師日常工作中。逐步形成一個學校、教研組、學科組、教師四級校本教研網(wǎng)。同時完善學校硬件設(shè)施，提高了辦學水平。

2.完善校本教研制度，規(guī)范教研行為。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽評課制度、校本教研管理制度、獎懲制度、實驗課題管理、研究、成果推廣制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學習氛圍，使學?？蒲泄芾碛姓驴裳?。

3.強化過程管理，創(chuàng)新教研方式。每學年開始，校長室、教導處制定學校校本培訓方案，對整個學期的校本教研工作做總體部署，在教研組制定計劃的基礎(chǔ)上，匯編成學期學校教育活動安排表，學校確立“半日教研”制度，六個教研組在做好教育教學工作的同時，每周安排半日（不少于2課時）集中開展教研活動。為了保證有效集中，開學初教導處在安排課程時，想方設(shè)法為同一教研組的教師留出時間，開展教研活動。為了使得教研更具針對性，學校根據(jù)校本培訓的主題及上一學年教研教學中存在的突出問題，自編教材，組織學習，以“定點爆破”的方式，及時有效解決問題。教研活動由教導處安排，教研組長負責召集，分工領(lǐng)導督查，保證教研活動按計劃開展。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，近年來學校利用網(wǎng)站，建立學科教師QQ群、開通個人空間，鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)教研。

4.完善評價體系，積累有形成果。根據(jù)學校校本教研考核方案，教導處在完善學校、教研組活動資料搜集整理的同時，建立教師校本教研個人檔案，每人一盒。內(nèi)容包括：個性化的自我設(shè)計；個人專業(yè)成長規(guī)劃；公開課教案或經(jīng)典課堂實錄；教學案例及分析；反思日記；個人優(yōu)秀作品或指導學生優(yōu)秀作品；競賽獲獎情況等。學校成立考核組，每學期分四次，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師進行全方位的評價，評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為聘任、評優(yōu)、績效考核的重要依據(jù)?？己酥匾曔^程管理，對教師存在的問題及時反饋，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思。這個過程，既是教師積累資料的過程，也是學習成長的過程，更是激發(fā)教師創(chuàng)造潛能的過程。通過整理歸檔，以有形促無形，引導了教師專業(yè)成長的自主發(fā)展，促進校本教研深入開展。

（二）推行“青藍工程”，同伴互助，齊頭并進 1.開展“師徒結(jié)對”，實現(xiàn)相互幫扶。我校以促進教師專業(yè)成長、提高業(yè)務(wù)水平為目標的“青藍工程”，有一般意義上的骨干教師對青年教師的指導，更多

巢湖市黃麓鎮(zhèn)中心學校張文革

巢湖市2015年校本研修指導者培訓交流材料 的是指教師間的相互幫扶、指導。隨著新課改的深入，學科課程強調(diào)綜合，教師間強調(diào)合作，教師在某一領(lǐng)域可能有所成就，但在其他方面會有缺失，因此教師間需要相互切磋，取長補短。每一位教師都可能是“師傅”，也可能是“徒弟”，我們倡導教師應(yīng)該終身學習，學習是工作，學習是責任。2.創(chuàng)新集體備課形式，發(fā)揮集體優(yōu)勢。做到“四定”、“ 四統(tǒng)一”、“兩步走”。四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。備課組落實每周的主備，教導處統(tǒng)籌安排各個備課組集體備課的時間?！八慕y(tǒng)一”：授課進度、教學要求、校本作業(yè)、檢測練習要統(tǒng)一。“兩步走”：集體備課、個人二次備課兩個步驟。主備人提前一周將備課內(nèi)容（包括教案、學案、課件）電子稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同組教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的班級的學情進行二次備課。通過集體鉆研教材，設(shè)計教學過程的開展，使教師在活動組織中既汲取了他人的藝術(shù)精華，有交流了自我的不同領(lǐng)悟，共同提高組織課堂的綜合能力。

3.認真組織聽評課，營造寬容民主氛圍。開學初，教導處根據(jù)教師特點根據(jù)新課程的要求，進一步完善評課標準。評價目標從“單一”走向“多元”，評價主體從“重教”轉(zhuǎn)向“重學”，評價重點從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。評課立足“怎樣設(shè)計更合理，教學怎樣組織更科學”展開，評價時教師多用“如果是我，我會---”，既肯定長處，又指出不足，在真誠的交流中有所收獲。

4.開展教學觀摩，發(fā)揮示范輻射功能。依托學區(qū)教研活動的中心優(yōu)勢開展教研活動，每年進行多次學區(qū)活動，經(jīng)常進行教學切磋，互幫互助，共同提高。學校每學期舉辦“教學開放周”活動，由學校學科帶頭人、骨干教師上示范課，引領(lǐng)課堂教學方向，有針對性地進行教學研究指導。

（三）抓實“提高工程”，著眼未來，科研興師

1.抓好繼續(xù)教育，突出研訓結(jié)合。關(guān)心和支持教師參加繼續(xù)教育和各類培訓，完成繼續(xù)教育和各類培訓任務(wù)。參加集中培訓的教師，要認真撰寫培訓筆記，將培訓體會、收獲在教研組會議上進行交流；參加遠程培訓的教師，分教研組進行線下研討，引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，實現(xiàn)“研訓結(jié)合，以訓促研，共同提高”。

2.采取多種形式，實施“訂單”培訓。學校認真落實“定餐式”培訓，組織教師參加個性化“菜單式”培訓，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，先后開展了課件制作技術(shù)培訓、幾何畫板應(yīng)用培訓、電子白板的使用、現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合、曬課微課等內(nèi)容的培訓，既有面對教師的集中培訓，也有教師間的切磋、探討，使培訓真正做到供其需、補其缺、投其好，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3.“走出去，請進來”，提升研修層次。有計劃組織教師外出參觀、學習，學校先后組織20多位教師遠赴洋思、杜郎口參觀、學習；分期分批組織教師參加省市優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動、名校開放日教學活動、省市骨干教師送教活動，近觀學者和行家的教學風采，極大地調(diào)動了教師們實踐新課改的積極性。請進來：學校在承擔市級教研活動的同時，積極與合肥四十七中學開展結(jié)對活動，采取“相互參與”的方式，促進交流，加強合作，互動提高，共同發(fā)展。

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4.活動提升，為教師成長提供平臺。學校在市教研室的支持下，每年組織開展全鎮(zhèn)教師教學技能比賽，讓教師在活動中不斷成長。鼓勵教師參加各類課堂教學評優(yōu)活動，珍惜每一次參賽機會，集群體智慧打造品牌，為教師壯膽鼓氣，在級別不斷上升的展示活動中，虛心吸取先進的教育理念和教法學法，逐步實現(xiàn)“群策群力——獨當一面——各具特色”的轉(zhuǎn)變，使教師不拘泥于坐井觀天，不沉迷于妄自菲薄，品嘗到成長的快樂。

（四）實施課題帶動，聚焦課堂，關(guān)注學生

1.依托課題研究，探索有效教學模式。2011年我校承擔合肥市級課題《高效課堂和有效教學模式研究》工作，學校按照“課題帶動、骨干示范、全員參與、評價調(diào)控”的課堂教學改革與課題研究思路，將課題研究與課堂教學有機結(jié)合起來，努力構(gòu)建起各學科有效的課堂教學模式，以促進學生學習方式的改變。三年的實踐，初步構(gòu)建起具有我校自身特色的各學科高效課堂和有效教學模式——以“學案導學”為核心的“四疑（導學引疑、自主質(zhì)疑、互動解疑、精讀釋疑）一定（以學定教）一訓（當堂訓練）”的“學案導學，引領(lǐng)自主探究，以學定教，教學合一”課堂教學模式，突出學生學習過程的體驗及知識的生成，重視學生學習方法及學習能力的培養(yǎng)，對于提升我校教科研水平和課堂效率有著重要的作用和意義。

2.全員跟進，開展小課題研究。學校課題組在積極探索高效課堂和有效教學模式的同時，倡導草根式小課題研究。以備課組為單位，以聽評課活動為載體，以教學中的問題研究為切入點，結(jié)合本學校實際和學科教學實際，實施行動研究，解決教學問題?！皢栴}即課題，反思及研究”，每學年每個教研組至少有一項校級課題立項研究。學校堅持把課堂教學與教育科研有機地融為一體，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為，提高課堂效率，促進學生發(fā)展。

3.開發(fā)校本課程，激發(fā)學生興趣。我校從校情出發(fā)，開發(fā)、編寫了多種校本教材，如語文組的《古詩賞析》、數(shù)學組的《趣味數(shù)學》、英語組的《英語寫作》、理化組的《科技制作》、政史組的《安徽地方史》等，圖文并茂，文練結(jié)合，是學生自由耕種的新天地。

經(jīng)過多年的努力，校本教研的獨特優(yōu)勢和積極成果在我校已初步顯現(xiàn)。教師校本教研之風進一步濃厚，教師教育能力明顯提高，學校形成一批專業(yè)優(yōu)秀、師德高尚，在當?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懙墓歉山處煛?010年以來，學校有一名教師被評為“安徽省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”，五名教師榮獲“合肥市骨干教師”稱號，一名教師榮獲“合肥市義務(wù)教育課程改革先進個人”稱號，一名教師榮獲“居巢區(qū)首屆優(yōu)秀骨干教師”稱號；五名教師在安徽省課堂教學評優(yōu)中分別獲得一、二、三等獎；三名教師在合肥市課堂教學評優(yōu)中獲獎，十名教師在巢湖市課堂教學評優(yōu)中獲獎； 教師論文獲獎43篇，發(fā)表論文5篇。

學生特長得到發(fā)展。2010年、2012年、2013年學校分別獲得“巢湖市教育教學質(zhì)量綜合評比”三等獎。2010年以來，學校有11名學生在市級以上各類比

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賽中獲獎；學生體育代表隊隊，多次獲得巢湖市居巢區(qū)中學生田徑運動會鄉(xiāng)鎮(zhèn)獎項。2014年11月學校順利通過“合肥市校本教研特色?！钡膶徟?，2015年8月理化生教研組榮獲合肥市先進教研組稱號，這將更加激勵我校堅定不移的走“依托校本研修，提升辦學品味”的辦學之路。

巢湖市黃麓鎮(zhèn)中心學校 張文革

巢湖市黃麓鎮(zhèn)中心學校張文革

2015年8月