第一篇：學院開展傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)

揚傳統(tǒng)文化 創(chuàng)文明校園

——廣西工商職業(yè)技術(shù)學院開展傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)

近年來，我院積極開展中國傳統(tǒng)文化教育活動堅定不移地抓好傳統(tǒng)文化教育工作。我院以誦讀中華經(jīng)典為切入點，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、良好的民族禮儀為內(nèi)容，以行為規(guī)范、養(yǎng)成教育為重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統(tǒng)文化教育?，F(xiàn)將該項工作總結(jié)如下。

一、健立領(lǐng)導機制，明確職責分工

學院黨委下發(fā)文件，明確“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動”由公共基礎(chǔ)部主要負責，黨委宣傳部、社科部協(xié)調(diào)配合。公共基礎(chǔ)部成立了以書記、主任為組長，藝文課教研室的教師為主要成員的傳統(tǒng)文化教育活動工作小組，組長負責整個活動的策劃和指導，并對組員的工作進行分工。公共基礎(chǔ)部利用工作例會、教研室會議宣傳實施傳統(tǒng)文化教育的必要性、緊迫性和可行性，并商討制定了具體工作安排表。多次組織召開了骨干教師和全體教師研討會，研討制定傳統(tǒng)文化教育方案，方案主題為“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造修德、好學、知禮校風”。

二、建設(shè)師資隊伍，保證隊伍建設(shè)

建設(shè)一支作風過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。學院結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風。學院還以“教學沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、開展豐富活動，注重德育實效

我院將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育提到有利于學生終身發(fā)展的高度,提到對學生的成長成才負責的高度,不停留在枯燥乏味的說教及應(yīng)付形式的走過場之上,在活動中應(yīng)盡量貼近學生,貼近生活,貼近實際,賦予傳統(tǒng)美德以時代氣息,體現(xiàn)時代精神,將愛國愛民,明志持節(jié),自強誠信,知恥改過,厚仁貴和,敦親重義,謙虛好學,惜時審勢,求新勤儉的精神融入到公共基礎(chǔ)課的德育教學中去。

我院以“推普周”為契機，從學院實際出發(fā)，認真制定了活動方案，仔細籌劃，精心組織，開展了具有我院特色的各類活動。我院積極組織學生參加每年“推普周”的活動，指導學生社團舉辦“唐風宋韻”古詩詞朗誦比賽、“微笑禮儀”說話比賽等一系列活動，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

經(jīng)典誦讀一直是我院的特色?！案褂性姇鴼庾匀A”，為提升校園品位，為學生幸福人生奠基，學校深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，全校師生共同參與，既是全校師生誦讀水平的展示，也是對每年經(jīng)典誦讀成果的檢閱。每屆比賽各系部都認真組織、精心輔導，誦讀表演了膾炙人口的現(xiàn)代美文與傳世經(jīng)典，我院規(guī)定每年5月份是經(jīng)典誦讀月，充分展示了多年來開展誦讀活動的成果，更進一步地激發(fā)了師生對誦讀的熱情。精彩紛呈的表演讓全院師生經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮，使全院形成“人人誦讀，遍地詩聲”的氛圍，為師生構(gòu)建了一個理想的文化生態(tài)，打造出獨具特色的書香校園。同時，我院還每年組織學生代表在圖書館報告廳，參加中國風傳統(tǒng)文化系列講座。尤其是著名的金開誠教授的“中和中庸”思想視頻講座、于丹教授的《莊子心得》視頻講座，給大家留下深刻的印象。金教授的“中和中庸”使大家明白了“中和”是整體的和諧，“中庸”不是庸俗，是在變中求和，是動態(tài)的平衡點。于教授的心得，對于正確的認識自己，從而正確的看待事物，看待他人，都很有見地，使學生們受益匪淺。

另外，我院還組織2010級學生參加了“中國傳統(tǒng)文化”網(wǎng)上問卷調(diào)查。此次調(diào)查旨在了解學生對中國傳統(tǒng)文化的認知度。問卷調(diào)查共有280名學生參加，回收有效問卷256份，回收率91.5%。共設(shè)計題目32項，問卷的內(nèi)容主要包括學生對傳統(tǒng)文化的認知度以及對我院開展傳統(tǒng)文化教育活動的認可度。通過調(diào)查與分析，公共教學部充分了解了學生學習“中國傳統(tǒng)文化”的現(xiàn)狀以及所存在的問題，所獲得的一手數(shù)據(jù)對于指導下一步的教育工作具有重要的現(xiàn)實意義，為開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化鑒賞》的公共選修課程奠定了基礎(chǔ)。

四、把傳統(tǒng)文化課程納入到素質(zhì)教育的實施體系中

我院建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學的渠道,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者,使學生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實踐學習過程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。我院開設(shè)了《中國傳統(tǒng)文化鑒賞》、《唐宋詩詞欣賞》、《書法鑒賞與訓練》、《禮儀與溝通》、《民族音樂鑒賞》、《演講與朗誦》等公選課程，我們創(chuàng)造性地運用教材，靈活運用教學策略。例如：《中國傳統(tǒng)文化鑒賞》課程中，開設(shè)了“中國龍文化吉祥文化、中國園林文化、中國對聯(lián)文、中醫(yī)藥養(yǎng)生文化、中國茶文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日文化、中國人生儀禮文化、中國古代詩詞文化、中國傳統(tǒng)繪畫鑒賞、中國酒文化、中國服飾文化、中國飲食文化”十二個專題，由六個教師去完成，在《中國傳統(tǒng)文化鑒賞》課程中，挖掘體驗專題課中具有傳統(tǒng)文化氣息的內(nèi)容，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸，通過一堂堂氤氳著氣息的傳統(tǒng)文化課展現(xiàn)出來，使學生大開眼界，大飽耳福。

五、注重傳統(tǒng)文化的養(yǎng)成教育

為了更好的實現(xiàn)“古為今用”的教育理念，我院注重傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的有機結(jié)合，讓學生把傳統(tǒng)美德的理論結(jié)合自己的實際生活并運用到實踐中去。經(jīng)驗表明，高尚的情感、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗同樣適用于傳統(tǒng)文化的教育。因此，我院在向?qū)W生們講道理的同時，更注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。學院開設(shè)了“學好弟子規(guī)，做好中國人”專題講座。2011級學生代表和2012級學生干部傾聽了講座。講座對大家的觸動很深，使同學們領(lǐng)悟到了“人生有兩件事不能等待，一是行孝，二是行善”，很多學生通過QQ心情發(fā)表自己的感悟，紛紛表示要用實際行動去感恩父母、感恩社會。

六、將普通話培訓與測試納入高職人才培養(yǎng)方案

（一）將普通話教學和測試納入才培養(yǎng)方案。

2011年，我院將普通話教學和測試納入廣西工商職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)普通話培訓課，計1學分。還開設(shè)了與普通話相關(guān)的“演講與朗誦”的公選課，要求新生從入學始，就系統(tǒng)的學習和使用普通話。我院在2010、2011、2012年級開設(shè)了普通話培訓課，全部由測試員授課，根據(jù)計算機智能輔助測試特點，要求教師在教學中強化學生訓練，熟悉測試流程，充分做好測前準備。

（二）實施計算機智能輔助測試。

我院實施計算機智能輔助測試。對2011年測試結(jié)果進行了認真的分析、研究和總結(jié)，分析了機測與人工測試的不同，找出學生丟分的原因。在2012年6月初，由國家測試員梁曉霞老師對我院4名測試員進行了進一步培訓。通過崗前培訓，為準確授課提供了必要的保障；集體備課，保證了授課的統(tǒng)一性和完整性。相互討論，不斷交流，積極改進，勇于創(chuàng)新，很好地保證了培訓的質(zhì)量，從而提高測試成績和通過率。

（三）以培訓促測試，以測試促培訓。

近兩年來，我院普通話測試站每年分兩個學期組織測試，共培訓3759名學生和教師參加普通話水平的測試；測試前，我們對參加普通話水平測試的師生進行了測前強化培訓，就測試技巧、應(yīng)注意的問題及計算機智能輔助普通話水平測試流程作了詳細地講解和演示。

（四）傳統(tǒng)文化課納入校園文化建設(shè)。

我院對 “三納入,一個滲透”的總體要求進行了具體細化，即：把語言文字落實到學生的培養(yǎng)目標，講一口標準流利的普通話，寫一手規(guī)范美觀的漢字，納入到學院基礎(chǔ)課程；把教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入到學校拓展課程；開設(shè)書法、演講與口才等公選課，納入校園文化建設(shè)。在每年的“藝術(shù)節(jié)”，安排與語言文字有關(guān)的項目，每年組織好“推普周”活動等。我們將“兩口兩手一禮儀”列入校本素質(zhì)課程或公共選修課程，如口才、英語口語實訓、演講與朗誦、財經(jīng)應(yīng)用文寫作、書法、計算機錄入、禮儀等課程。通過校本素質(zhì)課程的實施，建成學生職業(yè)技能與素質(zhì)養(yǎng)成的課程支撐體系，形成商院特色的“文體九項素質(zhì)”模式。梁曉霞老師《在金秋奏響愛的旋律》榮獲廣西糧食系統(tǒng)“我的祖國”主題演講比賽一等獎。我院組織師生參加自治區(qū)第四、五屆“經(jīng)典誦讀大賽” 獲集體組優(yōu)秀獎。公共部還舉辦“禮儀進社區(qū)”的活動，到南寧市望州南社區(qū)給居民培訓社交禮儀。與廣西生活報“技能互幫欄目”聯(lián)合舉辦“讀者實用禮儀培訓”的活動，深受讀者歡迎，廣西生活報分3次報道此事。給廣西武警1支隊的官兵培訓普通話和社交禮儀，很好地起到了向社會推廣普通話，說好普通話的輻射作用。

七、創(chuàng)新思維方式，著眼未來發(fā)展

（一）拍攝傳統(tǒng)文化教育活動紀錄片。學院每次傳統(tǒng)文化教育活動都有動漫專業(yè)的學生配合錄像或照相，日后將由動漫專業(yè)指導教師帶領(lǐng)學生協(xié)助完成紀錄片的拍攝和剪輯工作。

（二）建設(shè)“傳統(tǒng)文化網(wǎng)站”。第一稿設(shè)想已經(jīng)出爐，預(yù)計暑假期間研討細節(jié)，并聯(lián)系開發(fā)設(shè)計。

（三）擬辦“傳統(tǒng)文化沙龍”，近期準備報名工作，進一步聯(lián)系我院的指導教師，六月中旬正式開展活動。

（四）“中華誦”學生經(jīng)典誦讀大賽正在籌備中，預(yù)計在九月中旬舉行。

（五）2012級學生《弟子規(guī)》背誦過關(guān)，將于九月底舉辦。

（六）學生“中華史詩會”匯演將于12月舉辦。

（七）2012級、2013級學生“書法”作品比賽將于11月中旬舉行。

黨的十八大報告強調(diào)：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。我院將繼續(xù)不懈的努力工作，讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，源遠流長。

第二篇：傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)

傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個學年即將結(jié)束?；仡櫛緦W期的工作，根據(jù)學期初制定的方案，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學經(jīng)典

班任教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導教師，負責學習落實《小學生必背古詩詞》、《論語》，各班班主任負責組織學生學習《弟子規(guī)》，要求學生會背誦、默寫。

二、見行動

在學習經(jīng)典中，重在立行。所以，我校在開展中華傳統(tǒng)文化活動中，“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的人”為主題。

（一）保證誦讀時間。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級由學生專人負責每周布置三首詩及論語中三句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。

（三）教師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查，表揚先進，鼓勵后進。

（六）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（七）鼓勵親子誦讀，師生同讀。

三、出成效

通過學習，同學們知道如何做一個合格的小學生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思

想道德素質(zhì)顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。

一個學年結(jié)束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續(xù)；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯嗟氖虑檫€有待我們?nèi)プ?。以后，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，加強校園文化建設(shè)，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。

蘭西鎮(zhèn)中心校 2015年11月

第三篇：開展傳統(tǒng)文化教育活動情況匯報

弘揚傳統(tǒng)文化

培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)

——開展傳統(tǒng)文化教育活動情況匯報

尊敬的領(lǐng)導、各位兄弟學校的同行們：大家好！

首先我代表學校感謝縣傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場會提供這樣一個平臺，給我這個機會，向各位匯報我校開展傳統(tǒng)文化教育活動的一些情況。下面我說說我校的一些具體做法。

一、傳統(tǒng)文化，納入課程

學習《蒙以養(yǎng)正》的目的是培養(yǎng)學生正的品質(zhì)，讓學生懂得如何做人、做事的道理，從而形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風。傳統(tǒng)文化德育校本教材《蒙以養(yǎng)正》的出版，讓教育回歸了傳統(tǒng)。

通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

通過誦讀《蒙以養(yǎng)正》里面的古詩詞，用傳統(tǒng)中國文明精神，對校園、對家庭、對社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

市教育局把我校作為學習《蒙以養(yǎng)正》小學片的試點，我校高度重視這門課程的開展，把《蒙以養(yǎng)正》課程納入了課堂教學，我們主要做法是：

1、學校強調(diào)學習《蒙以養(yǎng)正》的重要性和必要性，用云浮市云硫小學進行傳統(tǒng)文化教育后學校精神面貌、教育教學質(zhì)量得到了根本性改變的具體例子說明學習《蒙以養(yǎng)正》不但不會影響其它學科的教學質(zhì)量，反而會促進其它學科成績的提高。

2、我校把《蒙以養(yǎng)正》課程納入校本課程，在課程表中顯示出來。要求上課教師做好備課，寫好教案。由管理學校德育的中層領(lǐng)導負責檢查落實，并把發(fā)現(xiàn)的問題通過召開老師會議及時反饋與整改，力求每一節(jié)課都能真真正正落實到實處。

3、本教材主要是通過古代的故事讓學生感悟做人的道理，從而培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。所以在教學這套書時，我們要求教師重在培養(yǎng)學生的品質(zhì)。讓學生在故事的講述中得到感想與體悟，讓他們學習個中的道理。并要求學生完成“我感觸，我行動”的內(nèi)容，讓他們寫下自己所學到的做人道理與心得體會。

4、課前一分鐘要求各班誦讀經(jīng)典名句，在不增加學生負擔的情況下，讓學生在愉快、輕松的環(huán)境不達到練背誦的程度。德育處利用早操時間進行不定期的抽查、背誦，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心。除了在學校學習以外，我們還要求學生回到家里與家長一起學習，開展親子讀書活動，創(chuàng)建書香家庭。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生的心里生根、發(fā)芽、成長！

5、營造傳統(tǒng)文化校園氛圍。“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志?！薄吧賶巡慌Γ洗笸奖瘋??！币痪渚湓鰪V賢文走進了校園內(nèi)、宣傳欄、樓梯通道，走廊等處，令人賞心悅目，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，烘托教育氛圍。環(huán)境育人，活動育人，文化育人，通過營造氛圍，達到潛移默化的作用。

二、學以致用出實效

通過開展傳統(tǒng)文化教育，感覺效果顯著，學校校風、班風和學風

得到了提升，并得到了學生、家長和社會的廣泛認同：

老師們認為：這項活動既是對學生進行經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德教育，又是對學生進行日常行為規(guī)范教育。如果能夠長期堅持，一定會取得很好成效。從目前來看，學生在日常行為習慣上就有了很大的改善。比如，學生以前見到老師或外來領(lǐng)導時，不敢主動問好。現(xiàn)在這種狀況有所改變，大部分學生能禮貌待人，主動問好；上下樓梯時，能夠主動讓道；學生亂丟垃圾現(xiàn)象得到明顯改善，校園環(huán)境清潔了；早、午讀鐘聲還未響，同學們已能爭分奪秒進行早、午讀，學習的自覺性得到了加強；學生的儀容儀表變得規(guī)范了，學生間更加團結(jié)。

學生反映：大多數(shù)學生對此項活動感興趣，能夠主動要求家長購買一些書籍，以增加閱讀量，積極背誦老師要求的內(nèi)容，高年級的同學大部分內(nèi)容都能背誦。他們認識到，通過《蒙以養(yǎng)正》的學習，了解中國文化，懂得了做人的道理，要按照《弟子規(guī)》的要求對自己的言行進行約束、規(guī)范；不應(yīng)與父母和師長頂嘴，父母和師長教育時，應(yīng)認真聽，不反駁，有錯改正，無錯誡免；學校倡導學生為家庭做一此力所能及的事，學生基本上能做到。

家長的看法：學校開展這項活動很有必要，因為現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，過著衣來伸手，飯來張口的生活，對孩子進行經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，具有現(xiàn)實和長遠意義。家長們反映，自己孩子在日常行為習慣方面發(fā)生了一些可喜的變化，學習更加積極了，對《弟子規(guī)》的內(nèi)容有些不懂的地方，就主動查閱資料，對拓展孩子知識面有幫助。有的家長向?qū)W校反映，近來他們的孩子能主動幫助家長做一些

力所能及的家務(wù)，能整理自己的房間。孩子在家時家長們也經(jīng)常用《弟子規(guī)》來提醒、糾正、規(guī)范孩子的言行。

當然，這項活動才剛剛開展，尚處于試行階段，還需要進一步總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，創(chuàng)新做法，以求能有更大效益?！睹梢责B(yǎng)正》是一本好書！是一本能培養(yǎng)學生純正品質(zhì)，養(yǎng)其正氣，為孩子將來能成為正人君子奠定堅定基礎(chǔ)的好書！我們會讓教師們上好《蒙以養(yǎng)正》課程，讓經(jīng)典的正能量在孩子的生命之樹茁壯成長！

第四篇：傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

為了讓傳統(tǒng)文化更深入人心,使同學們更加了解中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更加深刻體會傳統(tǒng)文化的魅力，從而塑造一個和諧的人格，我班團委會特策劃這次的傳統(tǒng)文化教育方案。我們以太極為傳統(tǒng)文化的代表。主要從【概述】【發(fā)展簡史】【技擊原理】【術(shù)語簡介】【訓練方法】【實戰(zhàn)應(yīng)用】【主要流派】

【傳奇人物】【太極拳論】等角度讓同學們很好的了解太極，在學習，太極的同時，也爭取做到心的和諧，這正是此次傳統(tǒng)文化教育的意義，就是講究和諧。通過這次的學習，同學們較系統(tǒng)的了解了太極拳。如：以心行氣，務(wù)令沉著，乃能收斂入骨。以氣運身，務(wù)令順隨，乃能便利從心。精神能提得起，則無遲重之虞；所謂頭頂懸也。意氣須換得靈，乃有圓活之趣；所謂變轉(zhuǎn)虛實也。發(fā)勁須沉著松靜，專注一方。立身須中正安舒，支撐八面。行氣如九曲珠，無微不至（氣遍身軀之謂）。運動如百煉鋼，何堅不摧。形如搏兔之鵠，神如捕鼠之貓。靜如山岳，動如江河。蓄勁如開弓，發(fā)勁如放箭。曲中求直，蓄而后發(fā)。力由脊發(fā)，步隨身換。收即是放，放即是收。斷而復(fù)連，往復(fù)須有折疊。進退須有轉(zhuǎn)換。極柔軟，然后極堅剛。能呼吸，然后能粘依。同時對人也有很好的調(diào)節(jié)作用。

1、改善神經(jīng)系統(tǒng)。太極拳通過意念和呼吸與動作配合，促進大腦神經(jīng)細胞的功能完善，使人體神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程得到協(xié)調(diào)，對精神創(chuàng)傷、神經(jīng)類疾病，如神經(jīng)衰弱、失眠、高血壓等有較好的防治作用。

2、改善循環(huán)系統(tǒng)，擴大肺活量。練習太極拳能預(yù)防心臟病，這是因為太極拳不同于其他運動，它動作舒展緩慢，全身肌肉放松，使心臟得到充足供血，但又不會加快心律，加重心臟的負擔；

3、提高人的平衡能力，防止骨質(zhì)疏松。

總之，同學們受益匪淺，表示會更加關(guān)注傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。讓中國傳統(tǒng)文化更好的走向世界。

社會083班團支部二OO九年十二月八日

第五篇：傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

傳統(tǒng)文化總結(jié)

青云小學張向紅

學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一，習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

本學期的學習總結(jié)如下：

一、學情分析：

四（1）班的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教學方式

⑴把主動權(quán)教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現(xiàn)代文教學一樣，仍應(yīng)堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質(zhì)疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

三、采取的措施：

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲化。

我們開展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來。