第一篇：六年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)三班

宋秋紅

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。

二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。

三、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書法比賽中未能獲獎(jiǎng)，今年卻取得好的成績；還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎(jiǎng)了嗎？得了幾等獎(jiǎng)啊…”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級(jí)內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進(jìn)步。

個(gè)人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步，我覺得特別的欣慰。

在看到成績的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如李主任所說的，我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。

二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

書 法 教 案

班 級(jí)： 六（4）班 科任教師： 李 余 萬 日 期： 2015 年9 月

六年級(jí)下冊(cè)寫字教案

第1 課

上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

上下結(jié)構(gòu)

（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法

（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第2課

上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

上下結(jié)構(gòu)

（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解上大下小型的寫法

（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（5）教師講解：

（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第3課

包圍結(jié)構(gòu)

（一）半包圍

教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解半包圍的寫法

（1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上： 三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第4課

包圍結(jié)構(gòu)

（二）全包圍

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。

2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。

3、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)，學(xué)寫這一類型的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)。

1、字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點(diǎn)

口 四

部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。P8頁

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

2、字框兩豎垂直的字的特點(diǎn)

目 圖

同上

3、小結(jié)。

4、筆畫練習(xí)。寫一寫。

二、作 業(yè)。

臨寫《哲學(xué)家的最后一課》

第五課 重心平穩(wěn) 方正變化

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學(xué)寫這一類型的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)做到重心平穩(wěn)的具體方法。

1、橫平豎直

聿 重

部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

2、左右平衡

奉 豎

同上

3、上下對(duì)正

辜、膏

同上

4、位置適當(dāng)型

呵 執(zhí)

同上

5把握斜度

勺 乏

同上

6夸張主筆

也 瓦

同上

四、認(rèn)識(shí)做到方正變化的具體方法。

同三

五、筆畫練習(xí)。寫一寫。

六、作 業(yè)。

臨寫《爺爺?shù)奶J笛》

第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學(xué)寫這一類型的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法。

1、要盡量做到熟練。、要盡量簡省運(yùn)筆動(dòng)作。

一 口

減少轉(zhuǎn)折連接方面的停頓動(dòng)作。

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

3、相近的筆畫可以相連。

春

同上

4、可以點(diǎn)代畫，簡省部分筆畫。

月 日 流

同上

四、筆畫練習(xí)。寫一寫。P16頁。

五、作 業(yè)。

臨寫《高山流水》

毛筆字

第七課 呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫呼應(yīng)，怎樣呼應(yīng)，練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫呼應(yīng)。

小 九 洛 肖

老師示范板書，講解。

三、怎樣呼應(yīng)。

小 心

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫心、源、九等字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第1、2頁。

第八課 避讓

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫避讓，怎樣避讓，練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)避讓關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫避讓。

牲 現(xiàn) 航 精

老師示范板書，講解。

三、怎樣避讓。

塔 航

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第3、4頁。

第九課 伸縮

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫伸縮，怎樣伸縮，練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫伸縮。

維 徘 章 降

老師示范板書，講解。

三、怎樣伸縮。

降 戒

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第5、6頁。

第十課 疏密

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫疏密，怎樣安排疏密，練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫疏密。

維 徘 章 降

老師示范板書，講解。

三、怎樣安排疏密。

臻 乍

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第7、8頁。

第十一課 大小

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫大小，怎樣寫筆畫多和筆畫少的字，練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫大小。

藏 德 曰 日

老師示范板書，講解。

三、筆畫少的字。

西 藏

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第9、10頁。

第十二課 相向

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫相向，怎樣寫好相向的字，練習(xí)書寫相向的字，體會(huì)相向關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫相向。

錫 妙 功 坊

老師示范板書，講解。

三、怎樣寫好相向的字。

臻 乍

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫相向的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第9、10頁。

第十三課 相背

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫相背，怎樣寫好相背的字，練習(xí)書寫有相背關(guān)系的字，體會(huì)相背關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫相背。

施 兆 犯 非

老師示范板書，講解。

三、怎樣寫好相背的字。

施 兆 P43頁

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫有相背關(guān)系的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第11、12頁。

第十四課 怎樣寫和“可”組合的字

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)什么叫字根，“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別，練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、認(rèn)識(shí)什么叫字根。

呵 苛 何 哥

老師示范板書，講解。

三、“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。

可 何

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第13、14頁。

第十五課 怎樣寫和“主”組合的字

教學(xué)要求：

1、“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別，練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、和“主”組合的字舉例。

注 住 駐 蛀

老師示范板書，講解。

三、“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。

主 注

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字。

三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第15、16頁。

第十六課 怎樣寫和“少”組合的字

教學(xué)要求：

1、“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別，練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、和“少”組合的字舉例。

沙 妙 砂 吵

老師示范板書，講解。

三、“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。

少 沙

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

四、練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字。

三、作業(yè)。

完成毛筆字作業(yè)本第17、18頁。

第三篇：六年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)（推薦）

六年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）

寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、審美培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓六年級(jí)寫字教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能有所提高?，F(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、高度重視寫字教育

字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，班級(jí)成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，硬筆、毛筆要求專時(shí)專用，并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時(shí)間，語文老師監(jiān)督。

二、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正

做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

三、養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。

這是六年級(jí)以及整個(gè)小學(xué)階段的寫字課教學(xué)重點(diǎn)，許多學(xué)生都在寫字課中能寫出較好的字，而在平時(shí)作業(yè)，則有一些隨心所欲。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在以后教學(xué)中注重這個(gè)問題。比如，把語文作業(yè)作為書法考試的一個(gè)內(nèi)容，會(huì)有一定收獲。

四、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫法，總結(jié)規(guī)律。

漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。這是六年級(jí)的授課重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在寫字課時(shí)間使學(xué)生完全懂得結(jié)體的基本道理，如上下結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)中心對(duì)齊，而左右結(jié)構(gòu)則應(yīng)注意穿插和個(gè)別筆畫的舒展。而漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。在六年級(jí)的寫字課教學(xué)中，我都適時(shí)穿插這部份內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的書寫過程中進(jìn)行體會(huì)練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用之效。

五、關(guān)于章法的體驗(yàn)

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是書法形式美的重要組成部分。書寫整幅作品時(shí)必須處理好謀篇布局，從而使整幅作品精妙和諧。

六、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在班上開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)，比如作業(yè)展覽、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

總之，字好寫是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。本學(xué)期，在與同學(xué)們的共同努力下，一步一個(gè)腳印地完成了寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：個(gè)別學(xué)生認(rèn)識(shí)不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

2015年7月8日

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)寫字教案

寫字教案

第1 課上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 板書課題上下結(jié)構(gòu)

（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。1 講解上寬下窄型的寫法

（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)寫一寫； 2 想一想。四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

二新授 1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 板書課題上下結(jié)構(gòu)

（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二新授 1 講解上大下小型的寫法

（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（5）教師講解：

（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)寫一寫； 2 想一想。四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第3課包圍結(jié)構(gòu)

（一）半包圍 教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 板書課題包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二新授 講解半包圍的寫法

（1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三練習(xí)寫一寫； 2 想一想。四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第4課包圍結(jié)構(gòu)

（二）全包圍 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。

2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。

3、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)，學(xué)寫這一類型的字。教學(xué)時(shí)間：第周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)。

1、字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點(diǎn) 口四

部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。

2、字框兩豎垂直的字的特點(diǎn) 目圖 同上

3、小結(jié)。

4、筆畫練習(xí)。寫一寫。P10頁。

二、作業(yè)。

臨寫《哲學(xué)家的最后一課》 P8頁

第五課重心平穩(wěn)方正變化 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學(xué)寫這一類型的字。學(xué)時(shí)間：第周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)做到重心平穩(wěn)的具體方法。

1、橫平豎直 聿重

部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。

2、左右平衡 奉豎 同上

3、上下對(duì)正 辜、膏 同上

4、位置適當(dāng)型 呵執(zhí) 同上

5把握斜度 勺乏 同上

6夸張主筆 也瓦 同上

四、認(rèn)識(shí)做到方正變化的具體方法。同三

五、筆畫練習(xí)。寫一寫。P16頁。

六、作業(yè)。

教

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)寫字教案

六年級(jí)上冊(cè)寫字教案

第一課 復(fù)雜字的書寫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。

2、掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握上簡下繁字的一般書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學(xué)會(huì)寫上簡下繁的字。

難點(diǎn)：書寫時(shí)使學(xué)生做到兩部分的首筆位置確定好，使下部的整體對(duì)正上部。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查寫字姿勢(shì)，板書課題。

《復(fù)雜字書寫

（一）》上簡下繁

三、授新

1、先把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容每個(gè)字書寫一個(gè)，仔細(xì)體會(huì)這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點(diǎn)？

2、具體分析：教師板書“套、蔬、罪、菌”等字，讓學(xué)生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析上簡下繁字的寫法。

3、教師范寫，邊寫邊講解。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)《練字平臺(tái)》，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)知識(shí)賞名作。

課后反思：學(xué)生年齡小，自控能力差，指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地向他們講解偏旁部首，結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到索然無味。若巧用榜樣的力量來激勵(lì)學(xué)生，則會(huì)收到事半功倍的效果。

第二課 復(fù)雜字書寫

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。

2、掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握上繁下簡字的一般書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學(xué)會(huì)上繁下簡寫的字。難點(diǎn)：書寫時(shí)使學(xué)生做到，上部左右要緊湊，下部對(duì)正上部。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、檢查寫字姿勢(shì)，板書課題。

《復(fù)雜字書寫

（二）》上繁下簡

三、授新

1、先把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容每個(gè)字書寫一個(gè)，仔細(xì)體會(huì)這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點(diǎn)？

2、具體分析：教師板書“智、梵、望、碧”等字，讓學(xué)生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析上繁下簡字的寫法。

3、教師范寫，邊寫邊講解。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)《練字平臺(tái)》，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)知識(shí)賞名作。

課后反思：今天我把平時(shí)寫字好的同學(xué)的作業(yè)本，讓全班學(xué)生觀看評(píng)議，寫字之前表揚(yáng)上次作業(yè)寫得好的同學(xué)，并把他們的本子在班上傳閱，使學(xué)生看到自己與優(yōu)秀者之間的差距，繼而進(jìn)一步努力。優(yōu)秀作業(yè)我熱情洋溢的表揚(yáng)，使他們感覺到自己也在不斷進(jìn)步。這樣，大大激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的寫字興趣，全班出現(xiàn)你追我趕的激烈競爭場面。

第三課 復(fù)雜字書寫

（三）左簡右繁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。

2、掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握左簡右繁字的一般書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學(xué)會(huì)左簡右繁的字。難點(diǎn)：書寫時(shí)使學(xué)生特別注意右部筆畫及結(jié)構(gòu)的安排。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查寫字姿勢(shì)，板書課題。

《復(fù)雜字書寫

（三）》左簡右繁

三、授新

1、先把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容每個(gè)字書寫一個(gè)，仔細(xì)體會(huì)這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點(diǎn)？

2、具體分析：教師板書“嘴、塔、瑤、漾”等字，讓學(xué)生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析左簡右繁字的寫法。

3、教師范寫，邊寫邊講解。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)《練字平臺(tái)》，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)知識(shí)賞名作。

課后反思：在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時(shí)，教師還要注意對(duì)學(xué)生寫字興趣的維持和強(qiáng)化，使寫一手好字成為每一個(gè)學(xué)生的自覺追求，一種美的享受，使練字、修身與鞏固生字融為一體，取得良好的教學(xué)效果。

第四課 復(fù)雜字書寫

（四）左繁右簡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。

2、掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握左繁右簡字的一般書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學(xué)會(huì)左繁右簡的字。

難點(diǎn)：書寫時(shí)使學(xué)生注意左部筆畫較多，右部筆畫較少，左右兩部都要認(rèn)真安排。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查寫字姿勢(shì)，板書課題?！稄?fù)雜字書寫

（三）》左繁右簡

三、授新

1、先把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容每個(gè)字書寫一個(gè)，仔細(xì)體會(huì)這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點(diǎn)？

2、具體分析：教師板書“顏、彰、敬、卸、勒、款、勤”等字，讓學(xué)生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析左繁右簡字的寫法。

3、教師范寫，邊寫邊講解。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)《練字平臺(tái)》，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)知識(shí)賞名作。

課后反思：寫字教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的筆順，注重這些字的正確寫法，對(duì)于寫怎樣好這個(gè)字的每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)年下來，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻 味。

第五課 復(fù)雜字書寫

（五）上中下三部 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。

2、掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握上中下三部字的一般書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學(xué)會(huì)上中下三部的字。

難點(diǎn)：書寫時(shí)使學(xué)生注意，這類字，有的不止三個(gè)結(jié)構(gòu)單位，有的可達(dá)五個(gè)甚至六個(gè)結(jié)構(gòu)單位。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、檢查寫字姿勢(shì)，板書課題?！稄?fù)雜字書寫

（三）》上中下三部

三、授新

1、先把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容每個(gè)字書寫一個(gè)，仔細(xì)體會(huì)這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點(diǎn)？

2、具體分析：教師板書“宴、蓉、豪、暮、廖、蒙、荔、棠”等字，讓學(xué)生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析左簡右繁字的寫法。

3、教師范寫，邊寫邊講解。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)《練字平臺(tái)》，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

課后反思：根據(jù)兒童愛美的特點(diǎn)，在教學(xué)中，力求學(xué)生把美表現(xiàn)在字體上，引導(dǎo)學(xué)生從寫字中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)用字來表現(xiàn)美。在書法課上，經(jīng)常讓學(xué)生觀看一些名人字畫，通過老師的講解，讓學(xué)生看到字的秀麗，字的端莊、字的飄逸，字的古拙。

第六課 復(fù)雜字書寫

（六）左中右三部 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。

2、掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握左中右三部字的一般書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學(xué)會(huì)左中右三部的字。難點(diǎn)：書寫時(shí)使學(xué)生做到三部緊湊，注意筆畫穿插，防止字形過寬。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、檢查寫字姿勢(shì)，板書課題。《復(fù)雜字書寫

（三）》左中右三部

三、授新

1、先把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容每個(gè)字書寫一個(gè)，仔細(xì)體會(huì)這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點(diǎn)？

2、具體分析：教師板書“娜、澈、嘶、溉、锨、晰、糊”等字，讓學(xué)生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析左簡右繁字的寫法。

3、教師范寫，邊寫邊講解。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)《練字平臺(tái)》，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)知識(shí)賞名作。

課后反思：有的連筆也不會(huì)拿，坐姿頭不正、腰不挺。針對(duì)這些情況，要培養(yǎng)他們正確的寫字姿勢(shì)，從一筆一畫講起，教給他們漢字的基本結(jié)構(gòu)，然后才能引導(dǎo)他們寫好字。

第七課 復(fù)雜字書寫

（一）教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)本課各字的寫法，把左右結(jié)構(gòu)形式復(fù)雜的字寫得理、美觀，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：“陵、褥、緣、德、椿、愉”的寫法及主要筆畫的安排。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、回顧毛筆字書寫要求與一般結(jié)構(gòu)規(guī)律，如：筆畫輕重、長短；筆畫多少在格內(nèi)

大小安排；上下對(duì)正，寬窄變化，左右高低。

二、授新

1、板書課題

2、出示范字，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)特征。

3、教師示范，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

六、學(xué)知識(shí)賞名作。

課后反思：對(duì)每個(gè)字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)生知道按照筆順寫字，不僅方便順手，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。還要教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)單位，結(jié)構(gòu)形式和各種結(jié)構(gòu)單位搭配時(shí)的比例，使學(xué)生懂得如何寫好字。