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      跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 (1000字)

      時(shí)間:2019-05-12 15:31:08下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 (1000字)

      跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

      通山縣富有中學(xué) 郭唐勝

      根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排,我于2011年3月7日來(lái)到跟崗學(xué)習(xí)基地?!錆h初級(jí)中學(xué),進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案》要求和基地學(xué)校安排,在導(dǎo)師蔡方中老師的指導(dǎo)下,順利完成了跟崗學(xué)習(xí)的所有流程。在此期間通過(guò)認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、讀書(shū)學(xué)習(xí)、考察校務(wù)管理等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),可謂是受益匪淺。思想態(tài)度、教育教學(xué)理念發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變,專業(yè)發(fā)展水平、教育教學(xué)和科研能力也有了明顯的提高。最重要的是我的教育教學(xué)思想將在此期間漸逐走向成熟。

      總體體會(huì)

      1、科學(xué)管理出名校

      武漢市初級(jí)中學(xué)之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。今年三月又創(chuàng)佳跡——考5個(gè)西安交通大學(xué)少年科技班。這一切成績(jī)歸于學(xué)校管理者能及時(shí)把握時(shí)代脈搏,緊跟教育改革發(fā)展步伐,建立健全科學(xué)的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系,實(shí)施“科研興?!睉?zhàn)略。

      武漢中學(xué)是一所公辦民助性質(zhì)學(xué)校,重視創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境,使教師愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。多年來(lái),武漢中學(xué)全面貫徹教育方針,牢記董老提出的“樸、誠(chéng)、勇、毅”四字校訓(xùn),狠抓校風(fēng)建設(shè),在尊重學(xué)校傳統(tǒng)文化的同時(shí),注重對(duì)時(shí)代精神的汲取和接納,在開(kāi)放與融合中創(chuàng)新學(xué)校文化,提出了符合武漢中學(xué)特點(diǎn)和時(shí)代要求的“人格教育”辦學(xué)理念,探索了一條具有武漢中學(xué)特色的辦學(xué)模式,注重了課堂內(nèi)外、學(xué)科之間人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)交融的教育,著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的健全人格。

      在跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我感覺(jué)到他們教師管理、學(xué)生管理都非常人本,非??茖W(xué);最值得我們借鑒的是教學(xué)這一塊的管理,方方面面具體化、可操作化、高效實(shí)用。

      2、科研興校出名師

      武漢初級(jí)中學(xué)的教科研氛圍很濃,這是我感觸最深的地方。我感覺(jué)在這種科研氛圍中,我像是一棵久旱而停止生長(zhǎng)的樹(shù)苗,在這里遇著甘霖而飛速成長(zhǎng)。

      我們那一期一個(gè)所謂的“教研月”活動(dòng),實(shí)在是如同兒戲,走過(guò)場(chǎng)而已。武漢初級(jí)中學(xué)的“講一聽(tīng)十研六”貫穿學(xué)期始終,還經(jīng)常開(kāi)展武昌各種形式的科研教研活動(dòng),還有分年級(jí)分學(xué)科的集備活動(dòng)等。該校每一節(jié)集體備課都是圍繞一個(gè)研究主題進(jìn)行,扎實(shí)而有效,他們定期開(kāi)展活動(dòng),積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽(tīng)、評(píng)中完善出精彩的教案、案例和課例研究。

      我認(rèn)為名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的。

      3、高效課堂出成績(jī)

      武漢初級(jí)中學(xué)以科研興校,其實(shí)重科研也就是重教學(xué)。這一個(gè)月來(lái),我聽(tīng)許多科研課,也聽(tīng)了很多常態(tài)課,他們這些課具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是效率高。從落實(shí)雙基能到三維目標(biāo),從知識(shí)獲取到形成技能和能力,從學(xué)習(xí)到應(yīng)試,方方面面都落實(shí)到位。特別是練習(xí)設(shè)計(jì),每一題都是經(jīng)精心設(shè)計(jì)或精心挑選,確保練習(xí)到位應(yīng)試就能到位。

      不僅如此,就連評(píng)價(jià)教師課堂時(shí)提問(wèn)對(duì)象也有所規(guī)定,分后進(jìn)生、希望生和尖子生,希望生提問(wèn)率不得低于50%??梢?jiàn)他們的課堂兼顧到了升學(xué)率,不得不令我輩嘆服。

      我曾幫導(dǎo)師批閱過(guò)八年級(jí)物理《歐姆定律》這一內(nèi)容的測(cè)試,是我們九年級(jí)電學(xué)的重難點(diǎn),100分的試題,我一節(jié)課沒(méi)能做完,而他們?nèi)嗄軠?zhǔn)時(shí)交卷,并且90分以上近18%,80分以上高25%,60~79分占50%以上。當(dāng)時(shí)我了然了,少年大學(xué)生就在這里產(chǎn)生的。

      另外,現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性,它能拓展教學(xué)資源,形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武漢初級(jí)中學(xué)的教師掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要?,F(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用,讓他們的課堂容量大,效率高。

      零星感悟

      感悟1:付出與回報(bào)始終平衡的。我們教師工資待遇比武漢中學(xué)教師低得多——但不要抱怨,因?yàn)樗麄兘處煴任覀兘處煾冻鰟趧?dòng)多得多。一位學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò):在我們這教十年書(shū)批改作業(yè)本數(shù)量不及在武漢中學(xué)教教一年批改的數(shù)量。我們教師之所不求上進(jìn),不鉆業(yè)務(wù),不搞研究,是因?yàn)榇鎏停晃覀冎源鎏?,是因?yàn)槲覀儧](méi)有全身心的投我們教育教學(xué)工作中。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎。另外,我也從中感悟到了專業(yè)教師與業(yè)余教師的區(qū)別所有。

      感悟2:教師的生涯也應(yīng)該是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。我們有很多教師是長(zhǎng)不大侏儒教師——教了一輩子,什么也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),只是歲數(shù)增大,皺紋增多,頭發(fā)變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優(yōu)秀教師→骨干教師→名師→導(dǎo)師→專家??不斷成長(zhǎng)。

      感悟3:我們的備課制度早就應(yīng)該改了。我們大部分老師的備課是為了有個(gè)本本應(yīng)付檢查,對(duì)教學(xué)毫無(wú)意義。至置怎樣改我們可以借鑒名校,但不能照搬,因?yàn)樗麄儗W(xué)校大教師多。但有一點(diǎn)分工備出優(yōu)質(zhì)教案,同課頭教師以此教案為基礎(chǔ)做出個(gè)人二次備課。

      感悟4:應(yīng)該讓學(xué)校有高度自治權(quán)。要想把我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方學(xué)校辦出色,搞好教學(xué)質(zhì)量,必須也來(lái)個(gè)公辦民營(yíng),這樣就能讓學(xué)校有高度自治權(quán)。教師錄用與招聘要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)認(rèn)可,不得由上級(jí)管理部門隨意安排。否則學(xué)校成了收容所,有損我們整個(gè)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。另外不稱職,無(wú)責(zé)任心教師學(xué)校有權(quán)隨時(shí)讓他走人;對(duì)于出色的教師工資待遇要體現(xiàn),與普通教師要有明顯差距。

      感悟5:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。目前所說(shuō)的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在升學(xué)率升學(xué)率高,教學(xué)質(zhì)量就好。一個(gè)學(xué)校要想有很強(qiáng)的生命力,除了教學(xué)質(zhì)量高,還得有好的學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境設(shè)備,其實(shí)這三者是相輔相成的。有了高升學(xué)率,就有生源,有生源學(xué)校就可以富有,學(xué)校富有就有資金投入校園建設(shè);反過(guò)來(lái)好的校園教育教學(xué)設(shè)備和好的環(huán)境和科學(xué)的管理自然就會(huì)出成績(jī),自然就會(huì)有高的升學(xué)率。我們學(xué)校資金沒(méi)有完全下發(fā)到位,教師獎(jiǎng)金不能有,那有資金來(lái)投入建設(shè),所以質(zhì)量差并不完全是學(xué)校的問(wèn)題,更不完全是教師問(wèn)題。武漢中學(xué)之所以能在眾多而強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前立于前列,就因?yàn)樗麄內(nèi)呓詡洹?/p>

      感悟6:公開(kāi)才能做到公正。到武漢中學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,我這個(gè)外人能對(duì)學(xué)校很多事業(yè)知道得很清楚,是因?yàn)樗麄兊男?wù)公開(kāi)工作做得很到位。好的壞的都公示出來(lái),大小事務(wù)活動(dòng)都公開(kāi),這樣增加學(xué)校管理的透明度,公正才能從中體現(xiàn),從某種角度來(lái)講,這樣做可以激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)生和教師的不良表現(xiàn)都會(huì)公開(kāi),不像我們?nèi)瞬刂拗?,顧及什么面子。我們是要了個(gè)人小面子,丟了學(xué)校大面子。

      感悟7:學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)從學(xué)前抓起。我們初中教師,要想中考取得巨大的成績(jī),僅從初中抓起是不行的,多數(shù)人已在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。所以當(dāng)局掌權(quán)者,應(yīng)該想想如何從你上任的那一年起,從那一屆的學(xué)前班和一年級(jí)娃娃抓起。而不應(yīng)就死盯著中、高考的成績(jī),要重視學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程。少年大學(xué)生是如何產(chǎn)生的??? 感悟8:??

      第二篇:跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

      跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

      根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排,我于2011年3月7日來(lái)到跟崗學(xué)習(xí)基地校——武漢初級(jí)中學(xué),進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案》要求和基地學(xué)校安排,在導(dǎo)師蔡方中老師的指導(dǎo)下,順利完成了跟崗學(xué)習(xí)的所有流程。在此期間通過(guò)認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、讀書(shū)學(xué)習(xí)、考察校務(wù)管理等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),可謂是受益匪淺。思想態(tài)度、教育教學(xué)理念發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變,專業(yè)發(fā)展水平、教育教學(xué)和科研能力也有了明顯的提高。最重要的是我的教育教學(xué)思想將在此期間漸逐走向成熟。

      總體體會(huì)

      1、科學(xué)管理出名校

      武漢市初級(jí)中學(xué)之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。今年三月又創(chuàng)佳跡——考5個(gè)西安交通大學(xué)少年科技班。這一切成績(jī)歸于學(xué)校管理者能及時(shí)把握時(shí)代脈搏,緊跟教育改革發(fā)展步伐,建立健全科學(xué)的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系,實(shí)施“科研興?!睉?zhàn)略。

      武漢中學(xué)是一所公辦民助性質(zhì)學(xué)校,重視創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境,使教師愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。多年來(lái),武漢中學(xué)全面貫徹教育方針,牢記董老提出的“樸、誠(chéng)、勇、毅”四字校訓(xùn),狠抓校風(fēng)建設(shè),在尊重學(xué)校傳統(tǒng)文化的同時(shí),注重對(duì)時(shí)代精神的汲取和接納,在開(kāi)放與融合中創(chuàng)新學(xué)校文化,提出了符合武漢中學(xué)特點(diǎn)和時(shí)代要求的“人格教育”辦學(xué)理念,探索了一條具有武漢中學(xué)特色的辦學(xué)模式,注重了課堂內(nèi)外、學(xué)科之間人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)交融的教育,著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的健全人格。

      在跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我感覺(jué)到他們教師管理、學(xué)生管理都非常人本,非??茖W(xué);最值得我們借鑒的是教學(xué)這一塊的管理,方方面面具體化、可操作化、高效實(shí)用。

      2、科研興校出名師

      武漢初級(jí)中學(xué)的教科研氛圍很濃,這是我感觸最深的地方。我感覺(jué)在這種科研氛圍中,我像是一棵久旱而停止生長(zhǎng)的樹(shù)苗,在這里遇著甘霖而飛速成長(zhǎng)。

      我們那一期一個(gè)所謂的“教研月”活動(dòng),實(shí)在是如同兒戲,走過(guò)場(chǎng)而已。武漢初級(jí)中學(xué)的“講一聽(tīng)十研六”貫穿學(xué)期始終,還經(jīng)常開(kāi)展武昌各種形式的科研教研活動(dòng),還有分年級(jí)分學(xué)科的集備活動(dòng)等。該校每一節(jié)集體備課都是圍繞一個(gè)研究主題進(jìn)行,扎實(shí)而有效,他們定期開(kāi)展活動(dòng),積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽(tīng)、評(píng)中完善出精彩的教案、案例和課例研究。

      我認(rèn)為名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的。

      3、高效課堂出成績(jī) 武漢初級(jí)中學(xué)以科研興校,其實(shí)重科研也就是重教學(xué)。這一個(gè)月來(lái),我聽(tīng)許多科研課,也聽(tīng)了很多常態(tài)課,他們這些課具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是效率高。從落實(shí)雙基能到三維目標(biāo),從知識(shí)獲取到形成技能和能力,從學(xué)習(xí)到應(yīng)試,方方面面都落實(shí)到位。特別是練習(xí)設(shè)計(jì),每一題都是經(jīng)精心設(shè)計(jì)或精心挑選,確保練習(xí)到位應(yīng)試就能到位。

      不僅如此,就連評(píng)價(jià)教師課堂時(shí)提問(wèn)對(duì)象也有所規(guī)定,分后進(jìn)生、希望生和尖子生,希望生提問(wèn)率不得低于50%??梢?jiàn)他們的課堂兼顧到了升學(xué)率,不得不令我輩嘆服。

      我曾幫導(dǎo)師批閱過(guò)八年級(jí)物理《歐姆定律》這一內(nèi)容的測(cè)試,是我們九年級(jí)電學(xué)的重難點(diǎn),100分的試題,我一節(jié)課沒(méi)能做完,而他們?nèi)嗄軠?zhǔn)時(shí)交卷,并且90分以上近18%,80分以上高25%,60~79分占50%以上。當(dāng)時(shí)我了然了,少年大學(xué)生就在這里產(chǎn)生的。

      另外,現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性,它能拓展教學(xué)資源,形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武漢初級(jí)中學(xué)的教師掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要。現(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用,讓他們的課堂容量大,效率高。

      零星感悟

      感悟1:付出與回報(bào)始終平衡的。我們教師工資待遇比武漢中學(xué)教師低得多——但不要抱怨,因?yàn)樗麄兘處煴任覀兘處煾冻鰟趧?dòng)多得多。一位學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò):在我們這教十年書(shū)批改作業(yè)本數(shù)量不及在武漢中學(xué)教教一年批改的數(shù)量。我們教師之所不求上進(jìn),不鉆業(yè)務(wù),不搞研究,是因?yàn)榇鎏?;我們之所以待遇太低,是因?yàn)槲覀儧](méi)有全身心的投我們教育教學(xué)工作中。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎。另外,我也從中感悟到了專業(yè)教師與業(yè)余教師的區(qū)別所有。

      感悟2:教師的生涯也應(yīng)該是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。我們有很多教師是長(zhǎng)不大侏儒教師——教了一輩子,什么也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),只是歲數(shù)增大,皺紋增多,頭發(fā)變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優(yōu)秀教師→骨干教師→名師→導(dǎo)師→專家??不斷成長(zhǎng)。

      感悟3:我們的備課制度早就應(yīng)該改了。我們大部分老師的備課是為了有個(gè)本本應(yīng)付檢查,對(duì)教學(xué)毫無(wú)意義。至置怎樣改我們可以借鑒名校,但不能照搬,因?yàn)樗麄儗W(xué)校大教師多。但有一點(diǎn)分工備出優(yōu)質(zhì)教案,同課頭教師以此教案為基礎(chǔ)做出個(gè)人二次備課。

      感悟4:應(yīng)該讓學(xué)校有高度自治權(quán)。要想把我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方學(xué)校辦出色,搞好教學(xué)質(zhì)量,必須也來(lái)個(gè)公辦民營(yíng),這樣就能讓學(xué)校有高度自治權(quán)。教師錄用與招聘要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)認(rèn)可,不得由上級(jí)管理部門隨意安排。否則學(xué)校成了收容所,有損我們整個(gè)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。另外不稱職,無(wú)責(zé)任心教師學(xué)校有權(quán)隨時(shí)讓他走人;對(duì)于出色的教師工資待遇要體現(xiàn),與普通教師要有明顯差距。感悟5:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。目前所說(shuō)的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在升學(xué)率升學(xué)率高,教學(xué)質(zhì)量就好。一個(gè)學(xué)校要想有很強(qiáng)的生命力,除了教學(xué)質(zhì)量高,還得有好的學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境設(shè)備,其實(shí)這三者是相輔相成的。有了高升學(xué)率,就有生源,有生源學(xué)校就可以富有,學(xué)校富有

      就有資金投入校園建設(shè);反過(guò)來(lái)好的校園教育教學(xué)設(shè)備和好的環(huán)境和科學(xué)的管理自然就會(huì)出成績(jī),自然就會(huì)有高的升學(xué)率。我們學(xué)校資金沒(méi)有完全下發(fā)到位,教師獎(jiǎng)金不能有,那有資金來(lái)投入建設(shè),所以質(zhì)量差并不完全是學(xué)校的問(wèn)題,更不完全是教師問(wèn)題。武漢中學(xué)之所以能在眾多而強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前立于前列,就因?yàn)樗麄內(nèi)呓詡?。感悟6:公開(kāi)才能做到公正。到武漢中學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,我這個(gè)外人能對(duì)學(xué)校很多事業(yè)知道得很清楚,是因?yàn)樗麄兊男?wù)公開(kāi)工作做得很到位。好的壞的都公示出來(lái),大小事務(wù)活動(dòng)都公開(kāi),這樣增加學(xué)校管理的透明度,公正才能從中體現(xiàn),從某種角度來(lái)講,這樣做可以激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)生和教師的不良表現(xiàn)都會(huì)公開(kāi),不像我們?nèi)瞬刂拗?,顧及什么面子。我們是要了個(gè)人小面子,丟了學(xué)校大面子。

      感悟7:學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)從學(xué)前抓起。我們初中教師,要想中考取得巨大的成績(jī),僅從初中抓起是不行的,多數(shù)人已在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。所以當(dāng)局掌權(quán)者,應(yīng)該想想如何從你上任的那一年起,從那一屆的學(xué)前班和一年級(jí)娃娃抓起。而不應(yīng)就死盯著中、高考的成績(jī),要重視學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程。少年大學(xué)生是如何產(chǎn)生的?

      第三篇:跟崗學(xué)習(xí)

      幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

      到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí),我很榮幸。雖然我已經(jīng)在幼教崗位上工作了二十三年,但從農(nóng)村的普通幼兒園來(lái)到城市幼兒園跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。

      在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行,通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段班級(jí)的跟班,我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)孩子生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好,且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處,那就是在不管是在生活上還是在活動(dòng)中,對(duì)孩子的關(guān)懷和關(guān)注無(wú)微不至,然而要求也是非常的嚴(yán)格。教師對(duì)每個(gè)活動(dòng)的教材理解很透徹,對(duì)重難點(diǎn)的把握很到位,提問(wèn)目的性明確,每節(jié)課都能很好地在規(guī)定的時(shí)間里完成,時(shí)間觀念特別強(qiáng),幾乎每次活動(dòng)都沒(méi)有拖拉現(xiàn)象,孩子們個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速,可見(jiàn)平時(shí)對(duì)常訓(xùn)練的注重。

      在區(qū)域活動(dòng)中,教師們既是活動(dòng)的參與者、支持者,也是活動(dòng)的評(píng)價(jià)者與學(xué)習(xí)者,通過(guò)相互間的觀摩、交流和學(xué)習(xí),既看到了別人的亮點(diǎn),同時(shí)也反思了自身的不足,為今后更好地創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、指導(dǎo)區(qū)域游戲活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。老師留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等,針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題,選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與幼兒的活動(dòng),與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,做幼兒的支持者和引導(dǎo)者.在早操觀摩活動(dòng)中,老師們選擇了富有動(dòng)感、旋律歡快、優(yōu)美的早操音樂(lè)。在早操展示中,教師們表現(xiàn)出了良好的精神面貌,通過(guò)早操觀摩活動(dòng),營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì),提高了早操的質(zhì)量。

      感受最深的是這里的孩子音樂(lè)表現(xiàn)能力和繪畫(huà)能力非常強(qiáng),老師們特別注重培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

      在實(shí)踐鍛煉時(shí),我努力克服自己的弱點(diǎn),把實(shí)踐班當(dāng)成自己的班級(jí),以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)地與指導(dǎo)老師溝通、交流,也看到這里的老師在為我提出寶貴意見(jiàn)的同時(shí),給我更多的是鼓勵(lì)和贊許。

      雖然這次跟崗學(xué)習(xí)才短短一個(gè)月的時(shí)間,但幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍,所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園先進(jìn)的教育理念“一切為了孩子”“為了孩子的一切”“為了一切的孩子”和“為孩子健康成長(zhǎng),讓孩子童年快樂(lè)”的教育特色以及人文化的管理,特別是班級(jí)管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西是在書(shū)本里找不到的,也將讓我終身受用。

      第四篇:跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃

      一、學(xué)習(xí)宗旨:在名師的引領(lǐng)下,踐行而成,尋道而長(zhǎng),不斷提到自己的理論水平和理論素養(yǎng);通過(guò)雙向聽(tīng)課、上課評(píng)課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色;通過(guò)參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平;在向名師、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過(guò)程中,提升自己的師德師風(fēng),打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱,再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。

      二、主要任務(wù):

      1、建立和完善個(gè)人博客,使之成為一個(gè)匯報(bào)本人學(xué)習(xí)、思索、成績(jī)的一個(gè)窗口

      2、學(xué)習(xí)日期間每日撰寫(xiě)一篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,并發(fā)布于個(gè)人博客

      3、完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告,并進(jìn)行部分課題研究工作

      4、聽(tīng)課不少于6節(jié),上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)

      5、開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例

      6、寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記

      三、具體安排 10月21日:上午參加深大附中座談會(huì),下午制定本人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,晚上撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志一。10月22日:上午到育才中學(xué)聽(tīng)劉良華教授講座,下午聽(tīng)胡老師“個(gè)人教育博客建設(shè)”的專題報(bào)告,晚上撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志二。10月23日:完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,并發(fā)布于博客 10月24日:完成教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,并發(fā)布于博客。設(shè)計(jì)《學(xué)生自主活動(dòng)對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)影響的研究》課題的研究方案(初稿)10月25日:上午聽(tīng)胡老師“如何進(jìn)行教育科研”的專題報(bào)告,第四節(jié)聽(tīng)劉明會(huì)老師課。下午到北師大附中聽(tīng)張玉新教師報(bào)告。晚上寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志,備周三的課 10月26日:聽(tīng)課3節(jié),評(píng)課,完成教學(xué)反思一篇,晚上備課 10月27—29日:本人上課2節(jié),參加評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)其它老師的課、評(píng)課。寫(xiě)教學(xué)反思一篇,并發(fā)布于博客。10月30——31日:閱讀教育類書(shū)籍,寫(xiě)第一篇讀書(shū)筆記,并發(fā)布于博客 11月1——2日:聽(tīng)評(píng)課,寫(xiě)一篇教學(xué)反思,開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例 11月3——5日:教材研討,課題交流研討,形成最終方案 11月6日——7日:閱讀教育類書(shū)籍,寫(xiě)第二篇讀書(shū)筆記,并發(fā)布于博客 11月8日——10日:參加市、校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),完成一篇教學(xué)反思,匯報(bào)跟崗學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告,發(fā)布于博客。完成課題研究方案和跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人考核表。參加跟班學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)典禮 更多關(guān)于跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃的文章 >> 2011年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

      教師落實(shí)“以學(xué)生為中心”個(gè)人工作反思與工作計(jì)劃

      2011年教研工作計(jì)劃

      初中教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

      2011年小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

      2011年教師教學(xué)工作計(jì)劃

      高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

      2010年下學(xué)期體育教師工作計(jì)劃

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      時(shí)間過(guò)的很快,從剛踏出校門的青澀學(xué)生,轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了15年的“老”教師了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。雖然在這期間,自己始終能保持一種飽滿的激情,但卻缺少一種有計(jì)劃性的引導(dǎo)。為了使自己能更快地成長(zhǎng),讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟,學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法,結(jié)合學(xué)校的理念,我將在今后的工作中,在以下幾個(gè)方面中努力提高。

      一、思想目標(biāo):首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教育,盡心盡責(zé),教書(shū)育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。

      二、職業(yè)道德目標(biāo)為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

      三、育人目標(biāo)與修養(yǎng)目標(biāo):

      1、首先尊重每一位學(xué)生,與他們交朋友,把學(xué)校提出的“蹲下來(lái)看學(xué)生,與學(xué)生交朋友”的理念落到實(shí)處。加強(qiáng)自身修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力?,F(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)不是一支粉筆,一本課本就可以上講臺(tái)了的。學(xué)生和老師一起在接受新的知識(shí)和日益發(fā)展的變化,所以隨著當(dāng)前的教育技術(shù)的飛速發(fā)展,只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),才能更好地與時(shí)代接軌,與學(xué)生交流,才能更好地上好課。所以,我會(huì)抓住每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),謙虛好學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多多鉆研相關(guān)軟件,掌握一種制作課件的方法,提高能力。3 多反思,多實(shí)踐,多總結(jié)現(xiàn)在的語(yǔ)文教材更新很快,對(duì)老師的要求也越來(lái)越高,因此現(xiàn)在在課堂教學(xué)方面形成自己的特色很是重要了。同時(shí)在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。教育科研素質(zhì)。定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過(guò)及時(shí)總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

      四、合作目標(biāo):俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,我要加強(qiáng)與本組之間,學(xué)科之間,同事之間的合作意識(shí),學(xué)校布置的任務(wù)愉快接受,并保質(zhì)保量的完成,與各位任課老師經(jīng)常溝通,愉快相處,把教育學(xué)生的任務(wù)做的更好。與大家齊心協(xié)力,為創(chuàng)設(shè)九大校園的目標(biāo)增磚添瓦。

      五、技能目標(biāo):

      1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息和專業(yè)理論通過(guò)多種途徑:教學(xué)刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。2搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí)。努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能,勤聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,多探討,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟,新的收獲,從而提高自身的專業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師,教師的才能將影響學(xué)生的一身,所以在平時(shí)我要積極參加各級(jí)賽課,并取得優(yōu)秀的成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真組織,精心備課,查閱資料充實(shí)課堂。課后及時(shí)總結(jié),分析課堂教學(xué)中的得失,特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研究解決問(wèn)題的對(duì)策,以深入細(xì)致的備好每一節(jié)課便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。認(rèn)真研究教材,正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容,了解整套教材體系,熟悉本冊(cè)教材,做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。我要站在新的起點(diǎn),新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績(jī)。何玉蓉我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已有近九個(gè)年頭,我深知自己所面臨的時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃,為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),從而更好地從事教育工作我就本人實(shí)際情況制定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

      一、自我分析我待人誠(chéng)懇,責(zé)任心強(qiáng),交際能力一般,做事認(rèn)真,但不是很有條理,能把各種任務(wù)順利完成,組織能力還欠缺,缺乏創(chuàng)新鉆研精神,缺乏主動(dòng)性。我在校從事班主任工作近九年,能夠組織學(xué)生參加各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生干部,形成班級(jí)氛圍。我所帶的學(xué)生個(gè)個(gè)善解人意,師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系融洽,我所在的教研組里,同事之間互相研討的氛圍濃厚,時(shí)常有思想交流,有助于自身的提高。另外,從事班主任工作,能有其他老師們的幫助支持,所以雖累猶榮。

      二、目標(biāo)定向

      1、思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,按時(shí)參加政治學(xué)習(xí),并能認(rèn)真記筆記。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,有學(xué)習(xí)筆記。

      2、師德方面在教育教學(xué)活動(dòng)中,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。按時(shí)上班,不遲到,不早退,不曠工,自覺(jué)遵守請(qǐng)假制度并履行相關(guān)手續(xù)。面向全體學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,不偏愛(ài),耐心做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。要嚴(yán)格要求學(xué)生,耐心說(shuō)服教育,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。尊重同事,互助互愛(ài),維護(hù)同事的威信。有意見(jiàn)當(dāng)面溝通,不得有損壞同事威信的言行。

      第五篇:跟崗學(xué)習(xí)報(bào)道

      浪河小召開(kāi)跟崗學(xué)習(xí)教師匯報(bào)專題會(huì)

      (通訊員林庭軍 魏云 徐嬌報(bào)道)2013年秋參加國(guó)培計(jì)劃的教師陸續(xù)返回原校。根據(jù)學(xué)校安排,也應(yīng)教師們的要求,丹江口市浪河小學(xué)兩位外出跟崗學(xué)習(xí)的教師為本校教師作了專題匯報(bào)。

      第一個(gè)作匯報(bào)的是才走上工作崗位的大學(xué)生孫龍老師。他說(shuō):“本次學(xué)習(xí)歷時(shí)三個(gè)月,其中兩個(gè)月在孝感學(xué)院度過(guò),主要聆聽(tīng)專家的講座,名師的引領(lǐng),讓我受益匪淺。還有一個(gè)月在孝感市玉泉小學(xué)度過(guò)。在這里由名師作為我們的導(dǎo)師,進(jìn)行指導(dǎo),讓我感到了差距,有了知道而后勇決心。‘人品如玉,知識(shí)如泉’是玉泉小學(xué)創(chuàng)始人劉尚輝的真實(shí)寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)十七載光陰的打磨,玉泉小學(xué)成為孝感市的名校,一所人民滿意的學(xué)校?!?/p>

      孫龍老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感受對(duì)學(xué)校工作提出建議:

      一、德育方面

      1,厚德強(qiáng)能,力做師表之師。

      2,團(tuán)結(jié)友愛(ài),開(kāi)展活動(dòng)增進(jìn)教師友誼,重拾教學(xué)激情。

      3,成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的“德育處”。德育處定期開(kāi)展年紀(jì)家長(zhǎng)會(huì)。4,家訪“落實(shí)化”,不走形式,突出質(zhì)量。

      5,開(kāi)展特色“班會(huì)”。深化思想品德教育及行為安全教育。

      6,舉辦“感恩的心”、“我健康我快樂(lè)”等德育活動(dòng)。

      二、教學(xué)教研方面

      1,教師積極參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

      2,校方定期舉辦優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

      3,逐步嘗試舉辦如“希望杯”各科競(jìng)賽活動(dòng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      4,教師應(yīng)多聽(tīng)名師講課,養(yǎng)成良好的閱讀聆聽(tīng)習(xí)慣。

      第二個(gè)給老師們作匯報(bào)的是在北京市中關(guān)村第三小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的方世偉老師。根據(jù)方老師的介紹,中關(guān)村三小給人的印象是:

      1,得天獨(dú)厚的地區(qū)優(yōu)勢(shì),濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,形成中關(guān)村三小優(yōu)越的辦學(xué)環(huán)境。例如中關(guān)村三小的閱覽室被親切的稱為“悅讀屋”,學(xué)校的圖書(shū)隨處可見(jiàn),除了圖書(shū)室、教室里,甚至在走廊過(guò)道都可以找到你喜歡的書(shū)。每周都有校長(zhǎng)或教師為大家推薦的書(shū),放在醒目位置,學(xué)校充滿了濃郁的書(shū)香氣息。

      2,豐富的課程建設(shè),多彩的校園生活,成就素質(zhì)教育的樂(lè)園。中關(guān)村三小成立了模型、機(jī)器人、DI等16個(gè)科技社團(tuán);舞蹈、管樂(lè)、弦樂(lè)、民樂(lè)、合唱繪畫(huà)等21個(gè)藝術(shù)團(tuán);武術(shù)、擊劍球類等12個(gè)體育社團(tuán)。

      3,溫馨的家園,大家的三小。中關(guān)村三小追求的精神特質(zhì)是雁陣精神。力求做到讓這里的每一個(gè)人都有領(lǐng)航和貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)和可能;每一個(gè)同伴都有成長(zhǎng)和發(fā)展的空間;每一個(gè)人都會(huì)在困難的時(shí)候得到幫助與支持;每一個(gè)人都會(huì)在不同的個(gè)人位置展現(xiàn)三小的北京氣質(zhì)、世界品味,大家風(fēng)范。

      浪河小學(xué)受國(guó)培的兩位年輕教師共同的收獲和感受:

      1,2,3,4,教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高。課堂教學(xué)能力得到有效鍛煉。常規(guī)教學(xué)管理水平和能力得到有效提升。拜會(huì)了名師,締結(jié)了友情。

      兩位教師都表示一定會(huì)消化培訓(xùn),激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望美好未來(lái)······

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