第一篇：小學(xué)體育組教科研活動總結(jié)

小學(xué)體育組教科研活動總結(jié)

小學(xué)體育組教科研活動總結(jié)

教育教學(xué)的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養(yǎng)，也不會開花結(jié)果。因此，教育教學(xué)與教研相融合才是興教的最佳出路。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。

一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在分管校長的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，本組體育教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學(xué)中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂，并在體育課堂中學(xué)到基本的運(yùn)動常識、運(yùn)動技能，身心得到健康發(fā)展。下面，就開展的活動做如下總結(jié)：

積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。認(rèn)真制定教研計(jì)劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時(shí)間，制定了我校體育工作計(jì)劃進(jìn)度表，規(guī)范了我校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按計(jì)劃組織開展教研活動。每周三，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進(jìn)行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進(jìn)行，不是個(gè)人在照本宣說，而是每個(gè)人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補(bǔ)短，最后匯總。不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽；相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步！

體育老師課時(shí)比較多，在課時(shí)較多的前提下,我們都不會放過每一個(gè)教學(xué)教研機(jī)會, 我校每年都要舉行“人人獻(xiàn)課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課,評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點(diǎn)都拿出來進(jìn)行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參與學(xué)校各年級的家長開放日的公開課例,不斷提升自己的教學(xué)水平及教研水平.贏得了家長的高度評價(jià)。

只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。在業(yè)務(wù)方面，2、3月份 ：

1、整理體育器材室，清點(diǎn)體育器材。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校體育教研組工作計(jì)劃。

3、清理場地，器材造冊登記，及完善體育器材管理方法細(xì)則。

4、組織好校廣播操、大課間活動。

5、組建?；@球隊(duì)和田徑隊(duì)，并做好訓(xùn)練計(jì)劃。區(qū)女子籃球隊(duì)比賽不負(fù)眾望取得第七名的成績，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練爭取進(jìn)入前三。

4月份 ：

1、抓好教學(xué)常規(guī)課

2、建立快樂、體驗(yàn)、合作、成長的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)廣播操，眼保健操檢查力度。

4、校田徑隊(duì)訓(xùn)練力度加強(qiáng)，由于運(yùn)動員發(fā)揮失常只取得第22名的成績。

5月份：

1、體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，搞好集體備課。

2、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識教育。

6月份：

1、做好體育教學(xué)成績測評及登記評價(jià)。

2、進(jìn)行體育教研組工作總結(jié)及個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。

3、體育器材登記造冊。

此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學(xué)水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學(xué)論文等。

半年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學(xué)到老”的教育危機(jī)感，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為上，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育形勢，才能確保讓每一個(gè)孩子都受益的理念得以貫徹和落實(shí)。

第二篇：小學(xué)教科研活動總結(jié)

小學(xué)教科研活動總結(jié)

榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心小學(xué)教研室開學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本我校教研工作做如下總結(jié)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和本文來自小草范文網(wǎng)雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本開展四次教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵。

3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在初教研活動計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動。本，我校每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，認(rèn)真開張大講賽，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)年下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

4、本學(xué)期，我們積極申報(bào)課題，其中市級課題立項(xiàng)5個(gè)，區(qū)級課題立項(xiàng)2個(gè)。并且在校本研修中，我校申報(bào)8個(gè)市級校本研修，使我校的教育教學(xué)有所提升。

三、校本教研中取得的成績

1、師生角色發(fā)生了變化

在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動，改進(jìn)了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的變化

教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，這不能不說是一大進(jìn)步。

四、存在的不足

1、有些教師有應(yīng)付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)還不能因地制宜。

3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達(dá)到深層次的進(jìn)行評課等。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的教育。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

3、繼續(xù)進(jìn)行校研活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。

4、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。

5、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。

第三篇：體育組活動總結(jié)2012

體育組活動總結(jié)

日月如梭，光陰似箭，一學(xué)期很快就過去了，我們迎來了新的2013年。

去年6月份，我們按照市區(qū)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求在加強(qiáng)學(xué)校陽光一小時(shí)體育活動的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)校體育后備人才，體育組申報(bào)了田徑（籃球）為主的訓(xùn)練計(jì)劃，但由于本學(xué)期活動較多，我們體育組在申報(bào)的基礎(chǔ)上做了一些改動，主要以學(xué)生活動為主，具體活動如下：

九月份：全校師生秋季田徑運(yùn)動會的編排、組織及學(xué)生的訓(xùn)練工作

十月份：全校學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)于上報(bào) 十一月份至十二月份：全校學(xué)生拔河比賽的編排及組織工作 十二月份至元月份：全校學(xué)生舉行了三跳比賽之一的“8”字接龍?zhí)L繩比賽的編排及組織工作

另外，體育組通過九月份田徑運(yùn)動會選拔出了一批體育后備生，尖子生，每周送到華師一高中部參與訓(xùn)練。

體育組

2013年1月7日

第四篇：體育組活動總結(jié)2

體育組活動總結(jié)

本學(xué)期，體育教研組的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和全體體育教師的緊密親密配合下順利的開展著。俗語說：“一份耕耘，一份收成”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感觸，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作總結(jié)

（一）更新教授教養(yǎng)觀念、進(jìn)步教授教養(yǎng)能力

對于新課程背景下的小學(xué)體育教師，與時(shí)俱進(jìn)是很重要的，只有不斷學(xué)習(xí)提高前輩的教授教養(yǎng)理念，努力進(jìn)步理論水平才能成為新時(shí)代的新教師。本學(xué)期，我們教研組全體教師以新課程尺度的基本理念為指導(dǎo)，以實(shí)踐工作為舞臺，努力朝著課堂高效率的目標(biāo)發(fā)展。1.進(jìn)步教師素質(zhì)，當(dāng)真學(xué)習(xí)、專心備課

備課是教授教養(yǎng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們教研組的每位老師都盡量做到備教材、備學(xué)生，備新意。從實(shí)踐中求真知，不斷完善體育教授教養(yǎng)過程的備課環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來提高非淺。同時(shí)，我們教研組的老師還按時(shí)完成學(xué)校布置的教授教養(yǎng)工作手冊，寫好反思，做好總結(jié)。2.積極介入流動，晉升教研組形象。上課是教授教養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們組老師積極介入安陽學(xué)區(qū)鋪排的各項(xiàng)教研流動，取人之長，補(bǔ)己之短。通過這些流動讓我們清晰地熟悉到：我們體育教師在課堂教授教養(yǎng)方面還有諸多不足，作為一名合格的體育教師，不僅要加強(qiáng)體育教師基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重體育課堂教授教養(yǎng)的資源整合與方法立異，駕馭好每一節(jié)體育課堂教授教養(yǎng)，把體育基本知識教“活”、用“活”。

（二）改進(jìn)教授教養(yǎng)方法、進(jìn)步教授教養(yǎng)效率

體育課堂教授教養(yǎng)是一個(gè)比較特殊的課堂，除了傳授給學(xué)生各種的基本體育知識外，體育教師必需遵循“健康第一”的教授教養(yǎng)原則進(jìn)行常規(guī)教授教養(yǎng)。為了凸起學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們在課堂中確立學(xué)生的主體地位，嘗試多種的教授教養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)要通過學(xué)生的個(gè)人思索、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生之間的交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺地介入體育教過程，主動探索體育新知識，在把握體育基本技能的同時(shí)，享受體育運(yùn)動帶來的快樂。

（三）營造體育氛圍、促進(jìn)學(xué)天生長

本學(xué)期的時(shí)間比較短暫，但各項(xiàng)的流動競賽卻繁多?？梢哉f，這一系列的流動與競賽，不僅促進(jìn)了學(xué)校的體育氛圍，也進(jìn)步了學(xué)生對體育健康的意識，培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好。

二、下學(xué)期工作目標(biāo)

1.引導(dǎo)教研組成員積極主動的介入教科研研究，當(dāng)真學(xué)習(xí)并落實(shí)新課程尺度，進(jìn)步自身的各項(xiàng)素質(zhì)。將實(shí)踐加以理論總結(jié)，撰寫優(yōu)秀的教育教授教養(yǎng)論文，更好的為體育教育事業(yè)服務(wù)。

2.深入開展課題的研究工作，積極完成預(yù)設(shè)的課標(biāo)題題目標(biāo)，收集研究資料，作好課題總結(jié)的前期工作。

3.制定完整的教研組預(yù)定計(jì)劃，爭取在下學(xué)期的體育教授教養(yǎng)工作中加以實(shí)施。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們體育教研組的各位成員付出了自己的努力，也收成了一定的成績，增添了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。固然，在詳細(xì)的工作開展中我們也泛起了一定的疏忽與失誤，但在以后的教育教授教養(yǎng)過程中我們會不斷地完善自己，再接再厲，超著新的目標(biāo)積極努力。

第五篇：小學(xué)教科研總結(jié)

堅(jiān)持以人為本

實(shí)施科研興校

“十一五”教育科研樣本校工作總結(jié)

近年來，我校堅(jiān)持以人為本，科研興校的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以教科研活動課題研究為新的著力點(diǎn)，以課題的過程管理為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教科研工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。進(jìn)而提高學(xué)?？蒲兴?，開創(chuàng)了教科研工作的新局面。具體成效表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是申報(bào)各級各類課題。“十一”五期間，我校有省級立項(xiàng)課題4個(gè)，揚(yáng)州市立項(xiàng)1個(gè)，均于2006年開題研究。二是及時(shí)總結(jié)科研成果。“十一五”以來，我校有40多篇教學(xué)專題論文在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表。三是實(shí)施“名師工程”，加強(qiáng)科研型教師隊(duì)伍的建設(shè)。近年來，我校有4名教師被評為中學(xué)高級教師。18名教師分別被評為市、縣三級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教學(xué)能手、專業(yè)教育學(xué)會會員等。近年來，學(xué)校先后被命名為江蘇省現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省綠色教育先進(jìn)學(xué)校，揚(yáng)州市教科研樣本校、揚(yáng)州市紅領(lǐng)巾示范校、高郵市優(yōu)秀學(xué)校、高郵市教科研先進(jìn)集體等。

一、健全網(wǎng)絡(luò)，完善制度，強(qiáng)化教科研規(guī)范管理。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在戰(zhàn)略的高度，以師資隊(duì)伍建設(shè)為立校之本，以教科研工作為強(qiáng)校之路，制定了學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和教科研工作實(shí)施意見，將教科研工作作為工作重中之重，確立了“科研投資是效益最大的投資”的觀念，明確提出了教科研工作的中長期發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施要點(diǎn)，并將具體的實(shí)施措施分解到每學(xué)期的工作之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，由校長親自任組長主持課題研究工作，工作中努力做到“兩定”：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期召開教科研例會，強(qiáng)化管理與監(jiān)督；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)，親自實(shí)施方案，既做指導(dǎo)員，又做戰(zhàn)斗員，對課題指導(dǎo)做到有的放矢，切中要害。

2、健全網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。在工作中積極完善教科研網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了四大體系：校級領(lǐng)導(dǎo)——中層領(lǐng)導(dǎo)——年級組長參加的管理研究體系；校長——教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組——課題組組長——組員參加的重點(diǎn)課題研究體系；分管副校長——政教主任——班主任及輔導(dǎo)員參加的德育課題研究體系；分管副校長——教務(wù)主任——教研組長和備課組長——課任教師參加的教學(xué)課題研究體系。這四個(gè)系統(tǒng)相互交織，構(gòu)成學(xué)校教科研工作研究網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)校的科研工作得以有效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、完善制度

學(xué)校制定了教科研工作“十一五”規(guī)劃、教科研工作條例、教科研課題管理方法、考核辦法，教師理論學(xué)習(xí)制度等一系列規(guī)章制度，用以規(guī)范教科研的行為。使教科研工作做到了長遠(yuǎn)規(guī)劃，短期有計(jì)劃，月月有例會，周周有安排，定期有檢查，階段有總結(jié)。

4、規(guī)范管理

教育科研的規(guī)范化管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組對課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫、實(shí)施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報(bào)告的撰寫、成果的評審都以制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。并要求教師對課題方案的實(shí)施予以認(rèn)真的記載，對研究中的所有資料予以保存，努力使教師的所有教科研行為都走上制度化、規(guī)范化的軌道，確保研究成果的信度和效度。

二、環(huán)環(huán)相扣，細(xì)化研究，實(shí)施課題全程研究。

課題是學(xué)校教科研工作的基本管理單位，我校十分重視課題的全程管理，教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)現(xiàn)對課題的選題、申報(bào)、篩選、監(jiān)測、結(jié)題和成果推廣的一條龍服務(wù)，對課題研究的每一環(huán)節(jié)都不放松，切實(shí)做到了“三個(gè)確保”：

1、確保選題的方向性

為確保學(xué)校重點(diǎn)課題的前瞻性、科學(xué)性，并能切合學(xué)校的實(shí)際，學(xué)校多次邀請省、地、市的專家前來會診，邀請省級教科研所的領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)，在遵循多主意見的前提下，確立學(xué)校的科研主攻方向。如：我校省級課題《親情教育與學(xué)生全面和諧發(fā)展關(guān)系的研究》這一課題選題一凝聚了眾多專家和全體骨干教師的智慧，學(xué)校在多位專家的指導(dǎo)下，經(jīng)過多次論證，確定了這個(gè)課題。同時(shí)，在每個(gè)課題的基礎(chǔ)上，還根據(jù)具體情況，確定子課題，讓教師有選擇的余地，細(xì)化研究，最終全校形成了樹狀的課題群。

2、確保方案的可行性

課題實(shí)施方案是否切實(shí)可行，是否便于操作，直接關(guān)系到課題研究的實(shí)效。幾年來，我校在課題方案的制訂上做到地“三個(gè)在前”（1）指導(dǎo)在前，重點(diǎn)課題實(shí)施方案制度首先征求專家意見，然后按規(guī)范化的格式予以撰寫；（2）討論在前，課題方案的出臺必須經(jīng)過課題組人員的集體討論，聽取多方面的建議，做到不斷完善；（3）資料在前，全方位收集課題研究的相差資料和成果，既可避免研究的重復(fù)性，又可保證課題方案的豐富性、研究成果的先進(jìn)性。

3、確保監(jiān)測的及時(shí)性

在課題研究中易犯“重兩頭，輕過程”的毛病，我校非常重視課題研究的過程監(jiān)測，有效地克服了這一弊端，工作中我校監(jiān)測的手段主要有召開教科研工作例會、召開學(xué)生座談會、查看實(shí)驗(yàn)記載、定期檢查、進(jìn)行階段小結(jié)匯報(bào)等。

三、教科結(jié)合，以研促教，開展課題式教研活動。

長期以來，學(xué)校的教研活動往往在定位低、缺乏主題性和系統(tǒng)性等弊端，而科研工作又往往缺乏足夠的實(shí)踐。我校近年來扎實(shí)開展教研活動課題化的研究，較好地解決了教研和科研脫節(jié)的現(xiàn)象。

1、教研活動課題化

我校以省級課題為導(dǎo)向，通過不斷的實(shí)踐與探索，在活動中逐步形成了教研活動課題化的研究模式，其基本環(huán)節(jié)是：確立子課題——制定方案——積累材料—、小型嘗試——選擇教材、討論教法——公開上課、說課——階段小結(jié)——深化研究——課題結(jié)題。

2、教科結(jié)合，堅(jiān)持集體備課制度

學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組正常參與教研活動的整個(gè)過程，堅(jiān)持定期召開課題組負(fù)責(zé)人以及教研組長、備課組長參加的教科研工作例會，指導(dǎo)教研活動的深入開展，備課組積極開展合作教學(xué)活動，發(fā)揚(yáng)合作精神，充分發(fā)揮集體智慧，充分體現(xiàn)集體力量，優(yōu)化教學(xué)過程。集體教研活動中，堅(jiān)持實(shí)效性、全體性、經(jīng)常性、研討性和加和性的原則，集體備課內(nèi)容不局限于教材，還擴(kuò)展到教學(xué)的其它環(huán)節(jié)，或就某一教學(xué)熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究，或開展“研究課”系列活動，形成了確定課題——定人主備——集體研討——改進(jìn)教案——開課聽課——評課總結(jié)的“研究課備課”活動，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型的過渡。

3、定期交流

展示課題研究的成果

每年7月學(xué)校均舉行論文交流大會，給每位教師以展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。每年寒暑假布置論文撰寫，并組織骨干教師對教師撰寫的論文予以修改，有力地提高了教師的論文質(zhì)量；堅(jiān)持定期編輯《彩虹集》（已編4卷），匯集學(xué)校教學(xué)研究的成果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念，構(gòu)建人人參與的研究機(jī)制

教師是教科研的主力軍。我校非常重視教師的教科研學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，做到重點(diǎn)培養(yǎng)與全員學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐漸形成了全員參與的教科格局。

1、明確四種觀念

通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)使全體教師逐步樹立起四種觀念，即（1）明確了教育科學(xué)研究與學(xué)校事業(yè)發(fā)展關(guān)系，樹立起“科研興校”的觀念。（2）明確了教育科學(xué)研究與教育改革的關(guān)系，樹立起“教育要改革、科研須先行”有觀念。（3）明確了教育科學(xué)研究與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立起“教中研，研中教，向科研要質(zhì)量”的觀念。（4）明確了教育科學(xué)研究與自身智能提升的關(guān)系，樹立起“教育科研是教師的神圣職責(zé)”、“教師是教育科研的生力軍”的觀念。

2、堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合做到一后抓科研骨干的提高，一手抓教師群體的遍及，逐步形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、梯隊(duì)發(fā)展的科研隊(duì)伍。

（1）請進(jìn)來與走出去相結(jié)合。近年來，我校先后邀請了專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展。同時(shí)選派教師赴各地學(xué)習(xí)取經(jīng)，擴(kuò)大眼界，增長見識，并要求每次學(xué)習(xí)后作專題評論及上研討課提高學(xué)習(xí)效能。

（2）專題輔導(dǎo)與資料提供相結(jié)合。我?？蒲泄歉山Y(jié)合自身實(shí)踐與學(xué)習(xí)體會，為教師作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。近三年中共作了十余次輔導(dǎo)，引導(dǎo)教師更好地掌握了素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、主體教育、現(xiàn)代化教育等理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還收集整理了大量的教科研學(xué)習(xí)資料，發(fā)放到教師手中，為教師的學(xué)習(xí)提供便利。

（3）分散自學(xué)與集中研討相結(jié)合。學(xué)校除了定期開展“教學(xué)沙龍”集中研討活動外，還制定了教師培訓(xùn)的“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”、“問題積累”、“教學(xué)反思”制度，要求教師每周至少積累兩條問題，并將此列入教學(xué)常規(guī)指標(biāo)予以考核，從制度上保證了教師學(xué)習(xí)時(shí)間。

如今，我校“以人為本、科研興校”的思想已逐步樹立，教科研的良好氛圍也已初步形成，教科研工作取得了初步成效。同時(shí)，我們也清醒地看到，在課題研究工作中，對課題的過程管理還夠細(xì)致對課題研究中，許多數(shù)據(jù)的理性分析還不深入。我們堅(jiān)信，在上級教科研部門的指導(dǎo)下，我校將進(jìn)一步加大教科研研究力度，強(qiáng)化過程管理重視資料積累，確保研究實(shí)效。