第一篇：群力小學(xué)301班養(yǎng)成教育的成效
群力小學(xué)301班養(yǎng)成教育的成效
楊月紅
學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：
一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。
1﹑生活﹑學(xué)習習慣的初步養(yǎng)成。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我 們來掃?！甭犃舜嗽挘艺娴暮芨袆?。當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>
在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：（1）學(xué)生坐好手里不準拿東西。（2）必須認真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。（3）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。（4）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
2、班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他 們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日；在檢查作業(yè)時學(xué)習委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。
在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。我制定了三（1）班評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同 學(xué)的學(xué)習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
以上是我本學(xué)期開展班級養(yǎng)成教育工作中留下的部分痕跡，點點斑斑，或重或淡。但都是腳踏實地走過來的，里面浸潤著成功的汗水，失意的淚痕。在班主任這條心路上，我會不斷的在總結(jié)中前進。
第二篇：群力小學(xué)創(chuàng)新月總結(jié)
群力小學(xué)“講黨性、守紀律、強素質(zhì)”作風建設(shè)活動“機制制度創(chuàng)新月”階段工作的總結(jié)
從9月26日起，我?！爸v黨性、守紀律、強素質(zhì)”作風建設(shè)活動已進入“機制制度創(chuàng)新月”階段。為全面深化作風建設(shè)活動前期工作成果，圓滿實現(xiàn)集中三個月開展“講黨性、守紀律、強素質(zhì)”作風建設(shè)活動的總體目標，為推動蓬溪教育體育事業(yè)加快發(fā)展提供有力保障，現(xiàn)將我校本階段工作總結(jié)如下：
（一）、深化學(xué)習，進一步提高教育管理干部能力素質(zhì)
（1）深入學(xué)習市作風建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組匯編的《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤論作風建設(shè)干部讀本》。制定學(xué)習計劃，創(chuàng)新學(xué)習方式，采取集中學(xué)習、領(lǐng)導(dǎo)宣講、發(fā)表評論、專題訪談等多種形式，切實將《讀本》精神學(xué)深學(xué)透，進一步增強全體黨員干部的黨性修養(yǎng)，樹立良好作風意識。
（2）繼續(xù)開展《宣傳典型、學(xué)習典型》專題活動。要堅持典型引路理念，深入挖掘、培樹思想覺悟高、政治素質(zhì)好、能力素質(zhì)強、貢獻較大、群眾公認的先進典型，采取專題學(xué)習、典型宣講、等方式學(xué)習宣揚。切實營造學(xué)先進、趕先進、爭先進的濃厚氛圍。
（3）全面開展學(xué)習效果“五查五看”評估檢查活動。按照作風建設(shè)活動的總體部署和“作風轉(zhuǎn)變學(xué)習月”的具體
安排，開展對照檢查，查學(xué)習內(nèi)容，全面學(xué)習了規(guī)定篇目；查學(xué)習筆記，理清學(xué)習要點和重點章節(jié)；查學(xué)習心得，有獨特感想和作風意識；查調(diào)研報告，能有針對性地提出可行性工作建議；查學(xué)習運用，真正用理論指導(dǎo)具體實踐。要在“五查五看”的基礎(chǔ)上，客觀公正的對每個黨員干部的學(xué)習成效進行量化評估。
（二）、整改落實，促進作風效能根本好轉(zhuǎn)
（1）多方收集，找準癥結(jié)。圍繞胡錦濤總書記提出的精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四種危險”的諄諄告誡，緊密結(jié)合本地本單位的實際，采取自己查找、調(diào)查問卷、設(shè)置意見箱、開通熱線等方式，著力查找本單位及個人在精神懈怠、無所作為，能力不足、學(xué)習不夠，脫離群眾、作風漂浮，消極腐敗、律已不嚴，思想僵化，創(chuàng)新不足等五個方面的問題。通過梳理匯總，形成單行材料，及時反饋。
（2）靈活方式，剖析原因。堅持從實際出發(fā)，深刻剖析存在問題的根本原因。結(jié)合專題民主生活會、民主討論會等方式，通過開展批評和自我批評，認真搞好黨性分析，看問題產(chǎn)生的原因，從世界觀、人生觀、價值觀上深挖問題產(chǎn)生的根源。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進行深刻剖析，確保問題查找準確，原因剖析透徹，形成剖析材料，反復(fù)征求領(lǐng)導(dǎo)干部及社會各界評論和意見，確保剖析深刻，原因透徹，癥結(jié)明白。
（3）創(chuàng)新舉措，整改落實。分析哪些問題最突出，哪
些問題最需要解決，哪些問題要下決心解決，哪些問題還不具備解決條件等，做到具體分析，區(qū)別對待，列出整改時間表，明確整改責任人，制定整改方案。整改方案詳盡、客觀、可行。
（三）、探索創(chuàng)新，建立健全工作服務(wù)機制
（1）創(chuàng)新教育管理制度。加強干部隊伍建設(shè)。教育管理是干部工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。創(chuàng)新干部教育制度、崗位管理制度、績效考核制度、責任追究制度、效能監(jiān)察制度，完善選人用人制度，切實做到制度全面細致、科學(xué)管用，達到教育與監(jiān)督并重，預(yù)防與懲處并舉，管理與激勵并施。真正做到用制度管權(quán)，靠制度管人，按制度辦事，促使黨員干部工作有責任，干事有信心，創(chuàng)業(yè)有激情。
（2）創(chuàng)新服務(wù)群眾制度，改善黨群校群關(guān)系。開展對照檢查，將各項服務(wù)群眾工作分塊分線分類，逐一清理，建立制度，形成機制。創(chuàng)立便民服務(wù)制度，建立基層黨組織和黨員聯(lián)系群眾、聯(lián)系教職工工作機制，建立健全全局領(lǐng)導(dǎo)干部掛片蹲點聯(lián)系制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年級深入課堂機制。完善信息公開制度，建立黨務(wù)公開工作新機制。讓群眾的所想所盼所愿與黨員干部的工作所作所為所用有機對接，互動一致，切實在服務(wù)群眾中轉(zhuǎn)變作風，增進感情，密切關(guān)系。
（3）創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展制度，推動辦學(xué)質(zhì)量提升。將服務(wù)發(fā)展作為作風建設(shè)和一切工作的落腳點。努力完善行政審批制度，完善保障義務(wù)教育實施機制，完善領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系重點學(xué)校制度，完善師德師風問題和育人質(zhì)量責任追究制，探索建立
服務(wù)學(xué)生健康成長的綜合教育模式，積極推動辦學(xué)質(zhì)量的大幅提升。
（四）、全面“回頭看”，認真總結(jié)提煉典型經(jīng)驗
（一）回頭看“活動”。根據(jù)此次作風建設(shè)作風轉(zhuǎn)變學(xué)習月“5+4” 活動、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)促進月“五項” 活動，逐項對照清理，理清活動開展情況。
（2）回頭看“效果”。圍繞“黨性修養(yǎng)有新境界，紀律執(zhí)行有新加強，能力素質(zhì)有新提升，工作創(chuàng)新有新舉措，作風形象有新轉(zhuǎn)變”的目標要求，對照作風建設(shè)活動《實施方案》的方法、步驟，認真分析檢查，找準還存在哪些工作不足，哪些問題還沒有解決，推動工作緩慢的癥結(jié)在哪里，借作風建設(shè)契機，深入查改制度不全、機制不暢、工作懶散等問題，促進各方面根本性好轉(zhuǎn)；總結(jié)挖掘作風建設(shè)活動的亮點和經(jīng)驗，將探索創(chuàng)造出的有效做法制度化，將實踐證明可行管用的制度規(guī)定長效化，建立健全持續(xù)改進作風的制度規(guī)范和長效機制，促進作風建設(shè)常態(tài)化。
（3）收集資料，整理入卷。注重作風建設(shè)活動相關(guān)資料的收集，及時收集分類，整理成冊，裝入檔案。做到資料全面、分類清楚、登記細致、入檔規(guī)范，既有文字資料，又有圖片資料，既有電子檔案，又有聲像資料，確保查閱方便，圓滿完成集中開展作風建設(shè)活動的全部任務(wù)。
第三篇：群力小學(xué)--彩色的翅膀文檔
7、彩色的翅膀
【教學(xué)目標】
1、感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個特點。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
5、學(xué)習運用文本“吃西瓜”細節(jié)描寫的方法，進行仿寫練筆；運用文末段進行想象練筆訓(xùn)練。
教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
3、依據(jù)文本特點，運用第一單元“聯(lián)想和想象的表達方法”進行深化練筆訓(xùn)練。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
【教學(xué)時間】一課時 【教學(xué)步驟】
一、讀題存疑
1、導(dǎo)入：同學(xué)們季老先生留學(xué)在外，無時無刻不在思念著祖母親；駐扎在海島的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天我們要學(xué)習新的一篇課文《彩色的翅膀》（師板書課題）看看課文是用哪些文字來表達自己扎根海島，建設(shè)海島的決心的。
2、指名讀題。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？讓我們一起走進課文，去感受彩色翅膀散發(fā)的光芒。走進駐守海島戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。（課件出示圖片）
3、讀略讀提示，明確學(xué)習目標
讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習任務(wù)是什么？
（想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會）
二、檢查預(yù)習、交流
1、理解以下詞語：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈：
2、交流如下問題：
（1）、故事發(fā)生在什么地方？想想這篇課文主要寫了哪幾件事？（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
三、探秘小島 咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。這些島嶼不但風景優(yōu)美，人文薈萃，而且物產(chǎn)豐富。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。
1、不毛之地
教師解釋“海島田”：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。
2、條件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。” 飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運達。
3、遠離大陸：“小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲?！?戰(zhàn)士們遠離家鄉(xiāng)，與親人朋友聯(lián)系不便。形成板書：不毛之地 條件艱苦 遠離大陸
四、愛島深情
（指著板書）寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。）
那么，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的交流，理解并朗讀好以下句子：
①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比。
②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。愛瓜即愛島。
④戰(zhàn)士們都笑著，……好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。
這一段話的細節(jié)描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃 〉為題，仿著寫一段話。⑤“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！?句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。
五、導(dǎo)入練筆，思島景美：
是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業(yè)呢？你看——出示： ⑥第二天我醒來，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。”
從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？
練筆：
《我是一只小小的蝴蝶》
這只扇動著彩色翅膀的小蝴蝶，迎著清晨的第一縷陽光，來到窗前看望辛勞一天的戰(zhàn)士，因為這是一群多可愛的戰(zhàn)士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的同學(xué)們，假如你就是一只小小的蝴蝶，就讓我們也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。
（1）學(xué)生練筆（2）師生交流
五、回應(yīng)課題
再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是建設(shè)海島，扎根海島，守衛(wèi)海島。）
7* 彩色的翅膀 昆蟲 ← 戰(zhàn)士 ↓ ↓ 授粉 心系海島 ↓ ↓ 收獲 建設(shè)海島 ↓ ↓
安居樂業(yè) 扎根海島
第四篇：群力小學(xué)高效課堂推進規(guī)劃
高效課堂推進規(guī)劃
群力小學(xué) 2014年2月22日
群力小學(xué)高效課堂推進方案
我校高效課堂走到今天，的確走到了一個瓶頸之處。為了大力推進我校課改，全面實施自主化管理，有力地促進課堂教學(xué)改革，打造我校的品牌教育、品牌課堂，根據(jù)我校實際對高效課堂課改的需要，為此特制定本學(xué)期高效課堂推進規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想及意義
以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以高效課堂改革為突破口，促進教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉(zhuǎn)變。高效課堂的構(gòu)建能切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育與提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔的現(xiàn)狀，對我市教育質(zhì)量的提高具有重要和深遠的意義。
二、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：趙曉會
副組長：袁宏祥、張軍平
2、實施小組： 組長：王國慶
成員：孫冰冰、馮亞瑩、杜小惠、李新乾、石小菊、王曉平、張西寶、邵立、李紫薇、韓強、王秋玲、郝淑娟、王亞潔
三、推進目標
1、形成我校有特色的高效課堂教學(xué)模式。
2、以全新有特色的導(dǎo)學(xué)案為平臺真實有效的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的功效。
3、圍繞高效課堂建構(gòu)、自主化管理形成的新的評價系統(tǒng)（標準、機制、執(zhí)行力）,使高效課堂模式下學(xué)習小組的建設(shè)及管理評價體系的建立、完善、易操作。
4、使教師能享受職業(yè)的尊崇和高職的愉悅，學(xué)生能樂學(xué)創(chuàng)學(xué)，自主發(fā)展。
四、實施內(nèi)容
1、實踐我校全新的導(dǎo)學(xué)案。
根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標，確立重點，優(yōu)化選擇。切實保證知識教學(xué)的有效性。
2、完善保障推進制度。
對課堂教學(xué)成果資料進行科學(xué)整理。過程真實、總結(jié)探索、交流互動，從多個層面激發(fā)教師主動參與。
3、與班級自主化管理有機的結(jié)合。
建立高效課堂學(xué)習小組評價圖，依據(jù)教學(xué)目標和小組的合作展示效果及時評價，評價方案簡單易行。充分反映學(xué)生主體性的要求。
五、具體策略：
1、擴大教改范圍，營造教改氛圍。在2-6更多班級推進高效課堂。
2、促進教師交流合作，在期中考試前和期末考試前組織優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展。
3、落實教學(xué)論文撰寫。本學(xué)期要求中青年老師將進行“高效課堂研究”的案例與反思，本學(xué)期不少于8篇案例隨筆或論文。
六、實施步驟（時間段）
第一步：教師培訓(xùn)、教研備課（2、3月）
基本要求：教師通過交流培訓(xùn)提高認識，在班級中進一步構(gòu)建高效課堂。設(shè)計我校規(guī)范有效導(dǎo)的學(xué)案走進課堂，結(jié)合品牌德育建設(shè)組織建設(shè)班級學(xué)習小組，完善小組評價、激勵制度。
主要措施：學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)；公開課展示；班級班委建設(shè)圖；班級構(gòu)建學(xué)習小組及評價圖;確立教研課題。第二步：交流設(shè)計、實踐課堂（4、5月）
基本要求：本階段要求教師有效備課。較高質(zhì)量落實我校備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課和集體備課。形成有教師個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
主要措施：加強常規(guī)教研活動管理；開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比；通過請進來、走出去，組織部分教師和兄弟學(xué)校進行同課異構(gòu)等活動。
第三步：構(gòu)建高效、特色課堂。（6、7月）
基本要求：本階段要求教師構(gòu)建班級有特色高效課堂。教師個性與教、學(xué)結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習習慣，提高群力學(xué)子綜合素質(zhì)。教師堅持教學(xué)反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學(xué)的習慣，提升教師教學(xué)能力和水平。
主要措施：加強各學(xué)科、各學(xué)段、各學(xué)科高效課堂達標和各種課型的課堂教學(xué)檢測成果研討活動。總結(jié)反思本學(xué)期教改成果，發(fā)現(xiàn)不足推進提升。
以教改來提高學(xué)生學(xué)習水平，是一項長期艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，我校全體教師在反思自我中一定會發(fā)現(xiàn)自我，感悟教師職責，感悟人生價值。創(chuàng)新管理，創(chuàng)新工作，推進高效課堂規(guī)劃，定將為我校打造名校目標發(fā)揮作用。
群力學(xué)校 2014.2.22
第五篇：群力實驗小學(xué)入學(xué)條件
群力實驗小學(xué)入學(xué)條件
位于道里群力開發(fā)新區(qū)第二大道與靈江路交匯處的群力經(jīng)緯小學(xué)(曾用名)現(xiàn)命名為群力實驗小學(xué)，是由哈爾濱市教育局投資4600余萬元，全力打造的一所高標準、高品質(zhì)的現(xiàn)代化新區(qū)名校接下來由小編為大家整理出群力實驗小學(xué)入學(xué)條件，希望能夠幫助到大家！
群力實驗小學(xué)入學(xué)條件
將面向觀江國際、盛和世紀、盛和天下、海富第五大道、恒盛豪庭五個小區(qū)全面招收一至五年級的學(xué)生。
拓展：
1、為實施義務(wù)教育，本著適齡兒童相對就近入學(xué)的原則，根據(jù)群力實驗小學(xué)校區(qū)范圍，學(xué)校將招收下述范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué),凡今年年滿6周歲的適齡兒童均可報名：將面向觀江國際、盛和世紀、盛和天下、海富第五大道、恒盛豪庭五個小區(qū)全面招收一至五年級的學(xué)生。
2、報名時請家長攜帶父母與子女同冊的戶口及戶口復(fù)印件(復(fù)印件包括：戶口首頁、戶主、父母、入學(xué)兒童)、父母身份證、房證或購房合同及發(fā)票、獨生子女證、母子健康手冊、預(yù)防接種證等有關(guān)證件。
位于道里群力開發(fā)新區(qū)第二大道與靈江路交匯處的群力經(jīng)緯小學(xué)(曾用名)現(xiàn)命名為群力實驗小學(xué)，是由哈爾濱市教育局投資4600余萬元，全力打造的一所高標準、高品質(zhì)的現(xiàn)代化新區(qū)名校。學(xué)校地理位置優(yōu)越，秉承天籟，臨江濱水，擁有濃郁的'新區(qū)文化、高端的社區(qū)品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的生源素質(zhì)等多方資源。群力實驗小學(xué)經(jīng)過一年多的精心規(guī)劃和設(shè)計，項目目前在建。學(xué)校今年將面向觀江國際、盛和世紀、盛和天下、海富第五大道、恒盛豪庭五個小區(qū)全面招收一至五年級的學(xué)生，建設(shè)與招生同步進行。
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