第一篇：淺談小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成教育

淺談小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成教育

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在課程改革不斷深入的今天，學(xué)生的養(yǎng)成教育也不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小、可塑性強(qiáng)。教師如果能在平時(shí)的工作中重視養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后甚至將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作將起到積極的促進(jìn)作用。在工作中，我覺(jué)得以下幾種方法對(duì)培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，可以有效的促進(jìn)實(shí)施養(yǎng)成教育。

一、榜樣引導(dǎo)法榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣，學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，而且學(xué)起來(lái)看行見、摸得著，具有說(shuō)服力強(qiáng)、號(hào)召力大的作用，時(shí)時(shí)都能受到激勵(lì)。所以運(yùn)用榜樣可以起到激勵(lì)作用，收到事半功倍的效果。如：教育學(xué)生講究衛(wèi)生，維護(hù)校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地板上有紙屑，我就彎腰撿起來(lái)，放入垃圾桶里；連打個(gè)噴嚏，也用紙巾捂著；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動(dòng)打招呼；當(dāng)有學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我也常常報(bào)以微笑或說(shuō)“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說(shuō)教，效果好得多了。瞧！學(xué)生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好。因此，凡是要求學(xué)生做到的，我都先做到。要求學(xué)生不遲到，我從不遲到；要求學(xué)生不說(shuō)謊，我就說(shuō)到做到；要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中，潛移 默化地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。可見，教師的身教重于言教，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。

二、事例啟迪法事例啟迪法是運(yùn)用孩子們感興趣的故事或正反事例啟發(fā)他們將社會(huì)需要轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤非蟮男枰姆椒?。故事具有?jiǎn)易性，而事例具有真實(shí)性，簡(jiǎn)潔的故事和真實(shí)的事例最能激發(fā)小學(xué)生(尤其是低年級(jí)孩子)的濃厚興趣，并能在不知不覺(jué)中獲得熏陶和感化。例如：我校每周一升旗儀式后的國(guó)旗下講話，老師們講的一個(gè)個(gè)小故事，或童話故事、或名人故事，都把深刻的道理蘊(yùn)含其中。從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例中受到“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)”“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”“誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話”等教育。每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸媽媽，愛(ài)自己的家，我們要利用孩子和父母的思想感情，引導(dǎo)他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、情感體驗(yàn)法情感體驗(yàn)法是借助小學(xué)生容易體驗(yàn)到的事件或場(chǎng)面，讓學(xué)生體驗(yàn)，從而強(qiáng)化正確的需要，否定錯(cuò)誤的要求的方法。此法最顯著的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的情景性和感染性。

四、學(xué)科滲透法把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，使養(yǎng)成教育立體化。首先，教師要明確，思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主渠道。任課教師以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在講清道理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行養(yǎng)成教育的實(shí)踐是學(xué)生優(yōu)良品德、習(xí)慣和能力的主要實(shí)現(xiàn)方式；其次，強(qiáng)調(diào)思想品德課與晨會(huì)課，文體活動(dòng)課等相結(jié)合、相配套，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供養(yǎng)成教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)自我教育的能力。養(yǎng)成教育的方法很多，只要我們記住：孩子是祖國(guó)的花朵，小學(xué)生（尤其是低年級(jí)的小學(xué)生）更是需要園丁的精心呵護(hù)。在培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成各種優(yōu)秀道德品質(zhì)的教育訓(xùn)練中，只要教師傾注愛(ài)心，選準(zhǔn)方法，就會(huì)使這種養(yǎng)成教育落實(shí)得更深入、更徹底。

第二篇：小學(xué)低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

小學(xué)低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。這就是說(shuō)，人的思想品德和道德行為的形成與發(fā)展是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是知、情、意、行協(xié)調(diào)作用的結(jié)果，需要長(zhǎng)期實(shí)踐和磨練。

養(yǎng)成教育是小學(xué)生道德品質(zhì)教育的重要途徑。低年級(jí)兒童的行動(dòng)具有很大的隨意性、情景性和不穩(wěn)定性，他們的行為常隨著興趣而轉(zhuǎn)移，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的道德規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對(duì)自己意味著什么；但同時(shí)，低年級(jí)的兒童善于觀察和模仿，具有很強(qiáng)的可塑性，比較聽話，好訓(xùn)練，此時(shí)培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見效。就像一包熔化了的鐵水，它可以澆鑄成各式各樣的形狀。但等孩子長(zhǎng)大了，就像冷卻了的鐵水變成了一塊鐵坨子，再改變可就困難了。因此，養(yǎng)成教育中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是抓好小學(xué)低年級(jí)這一“關(guān)鍵期”，對(duì)孩子各種良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以便為孩子日后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的工作中我是這樣做的：

一、為人師表，率先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。因?yàn)槔蠋煹囊陨碜鲃t，率先重視，必然對(duì)學(xué)生起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的重要作用。老師是學(xué)生最好的榜樣，可以這樣說(shuō)，學(xué)生的種種習(xí)慣都是在靜觀默察中，在不斷模仿中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學(xué)生，首先得有文明老師。

第三篇：淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和管理操作使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的過(guò)程，是一項(xiàng)全面的綜合性教育。它包括德、智、體、美諸方面的內(nèi)容，其教育模式則是通過(guò)對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)，行為的規(guī)范，情感的陶冶，意志的磨煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一、養(yǎng)成教育的重要性

隨著人類社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)于人的發(fā)展提出了越來(lái)越高的要求，教育也隨之有了新的內(nèi)涵，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書《學(xué)會(huì)生存》中指出學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存，這是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的唯一對(duì)策，也是學(xué)習(xí)化社會(huì)每個(gè)社會(huì)成員必須具備的基本素質(zhì)和基本能力?！苯┠辏覈?guó)素質(zhì)教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中也指出“素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人”，而養(yǎng)成教育則是教會(huì)學(xué)生做人的基礎(chǔ)。

二、低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)不同年齡的學(xué)生有不同的要求，作為低年級(jí)學(xué)生主要是以生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，由于人具有復(fù)雜的思維、豐富的感情、繁多的活動(dòng)等，加之學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息等活動(dòng)每天都在交替著無(wú)限循環(huán)，所以，培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育不能孤立地進(jìn)行，它們之間是相互融合，相互影響，比如有了好的生活習(xí)慣的學(xué)生，他必定時(shí)間觀念強(qiáng)、早睡早起。要做到早睡早起，那放學(xué)回家一定會(huì)先做作業(yè)，早上早起就有充裕的時(shí)間進(jìn)行早讀。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就有了。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也就提高了，作業(yè)書寫規(guī)范、書面整潔……

低年級(jí)雖以生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為主，但也應(yīng)適時(shí)適度地給予其它方面如禮儀習(xí)慣、文明習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、合作性習(xí)慣、創(chuàng)造性習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為輔。

三、低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育的方法

1、抓住年齡特征開展養(yǎng)成教育。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，這時(shí)正是他們生活歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上小學(xué)之前兒童主要在家庭或幼兒園里受教育，他們的活動(dòng)形式是游戲，而進(jìn)入小學(xué)以后，他們的活動(dòng)形式主要是學(xué)習(xí)，小學(xué)的環(huán)境和對(duì)兒童的要求與入學(xué)以前相比大不相同，在小學(xué)，兒童要堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，為了讓兒童很快地適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境和要求，我主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系告訴他們?yōu)樽优畱?yīng)做好以下幾方面工作：(1)心理上的準(zhǔn)備，有意識(shí)地給學(xué)生講述小學(xué)生的故事，帶領(lǐng)學(xué)生參觀高年級(jí)同學(xué)上課學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)他們過(guò)學(xué)校生活的興趣和(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)愿望。使他們對(duì)上小學(xué)不感到緊張和害怕。(2)生活方面培養(yǎng)兒童生活自理能力，減少對(duì)父母的依賴性，如收拾文具，穿衣扣紐扣等。(3)注意學(xué)生在家作息時(shí)間安排。

其次，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中注意小學(xué)生活和幼兒園生活的銜接，注意學(xué)習(xí)的趣味性，一堂課中，隨時(shí)摻雜著游戲，使他們逐漸地適應(yīng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、細(xì)化目標(biāo)，制定具體的要求。低年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)技能的限制，大道理是聽不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)，不僅要制定具體的要求，而且要把目標(biāo)最小化。讓學(xué)生知道該怎樣做，不該怎樣做。記得新生一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，我要求學(xué)生要早睡早起，但有些家長(zhǎng)反映，有同學(xué)在家晚上愛(ài)看電視，經(jīng)常晚上十點(diǎn)鐘不睡覺(jué)，我就有些納悶，找同學(xué)來(lái)談話，才知道在貪玩的孩子心里，別說(shuō)晚上十點(diǎn)，就是晚上十一點(diǎn)睡覺(jué)都還嫌早呢。因此，我又把要求提得更明白了，晚上九點(diǎn)鐘之前睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床。這樣，學(xué)生對(duì)早睡早起就有了清晰的認(rèn)識(shí)，這以后，很少再有家長(zhǎng)反映類似情況了。

四、開展形式多樣，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育

低年級(jí)兒童具有自身的生理、心理特征，他們對(duì)說(shuō)教式的教育方式興趣不濃，這就要求教育者采用各種方法，多層次、多角度、全方位地對(duì)受教育者加以影響、感召。(1)挖掘典型，樹立榜樣，如我班的班長(zhǎng)楊也同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，勞動(dòng)積極，班務(wù)工作任勞任怨，我就利用班會(huì)時(shí)間開展了“我向楊也學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，讓孩子們以身邊的先進(jìn)為榜樣，找出自己(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)與先進(jìn)的差距，再對(duì)自己的行為加以修正。這樣，在一個(gè)活生生的榜樣的帶動(dòng)下，一大批學(xué)生都紛紛像楊也一樣，上課聽講認(rèn)真了，發(fā)言大膽了，勞動(dòng)積極了，班干部更負(fù)責(zé)任了。班主任也感到管理班級(jí)更輕松了。(2)寓教于樂(lè)?！澳闩囊?，我拍一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)……”把各種行為規(guī)范以歌謠的形式讓學(xué)生記牢，并教育學(xué)生付諸行動(dòng)；組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的養(yǎng)成教育成果展示會(huì)，學(xué)生們飽含激情，朗誦了《紅領(lǐng)巾清潔隊(duì)》，那激昂的詩(shī)句分明是在表達(dá)他們要以真、善、美的行為為紅領(lǐng)巾增光添彩……

經(jīng)過(guò)兩年多的養(yǎng)成教育，孩子們各方面取得了可喜的成績(jī)。早上一踏進(jìn)教室，準(zhǔn)能聽到一聲聲甜美的“老師，您好”，學(xué)生精神飽滿，教室里書聲瑯瑯，講桌上早已整整齊齊地?cái)[放著剛剛交上去的作業(yè)本，教室里桌椅擺放整齊，地面干干凈凈，這不禁讓我想起蘇霍姆林斯基的論述：“你在孩子的心靈中播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲……”

第四篇：小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程，下面給大家分享低年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，歡迎參考！小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃1

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層次面上認(rèn)識(shí)到學(xué)校這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學(xué)生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范一年級(jí)學(xué)生的日常行為，提高其自理能力，形成良好的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、目的意義

教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一年級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)，通過(guò)系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展。

二、具體內(nèi)容

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，養(yǎng)成教育的內(nèi)容分為下列幾個(gè)板塊：

（一）禮儀常規(guī)

1、自學(xué)生入學(xué)起，著重讓學(xué)生懂得：

①上學(xué)穿戴要整潔；

②上課鈴聲響立即有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時(shí)，起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

④上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門口先向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動(dòng)問(wèn)好，會(huì)用“請(qǐng)”、“您好”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請(qǐng)假，經(jīng)老師同意后才可出去。

（二）學(xué)習(xí)常規(guī)

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣每天自覺(jué)將下堂課所需物品準(zhǔn)備妥當(dāng)。

2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國(guó)旗”的教育，讓學(xué)生懂得國(guó)旗是祖國(guó)的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮、整齊。

3、老師上課時(shí)應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求：

①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；

②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；

③握姿：握筆姿勢(shì)正確，手離筆尖一寸；

④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；

⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚(yáng)頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；

⑥發(fā)言：先舉手，動(dòng)作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽準(zhǔn)問(wèn)題，回答完整，聲音洪亮，不說(shuō)半句話。

4、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課，及時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。

5、班主任和數(shù)學(xué)老師要利用晨會(huì)和口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)專心傾聽，積極思考，主動(dòng)表達(dá)。

（三）紀(jì)律常規(guī)

班主任要結(jié)合新頒布的中小學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)教育。

1、每天按時(shí)上課、不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。

2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。

3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。

4、課間活動(dòng)不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險(xiǎn)、劇烈的動(dòng)作。

5、愛(ài)護(hù)公物，不破壞花草樹木。

（四）衛(wèi)生常規(guī)

1、各班設(shè)立學(xué)生輪流值日制度。學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。學(xué)生值日時(shí)不許家長(zhǎng)代勞，班主任要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。

3、注意個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、愛(ài)惜課本、文具。

6、教育學(xué)生不亂扔雜物，主動(dòng)維護(hù)校園衛(wèi)生清潔，見到紙片拾起來(lái)。

班主任要充分利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間舉行如“我能行”、“小鬼當(dāng)家”之類有益活動(dòng)。有針對(duì)性的開展“比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比能力”的活動(dòng)。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，以點(diǎn)帶面。

（五）列隊(duì)做操

要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽體育口令，班干部報(bào)數(shù)。培養(yǎng)從小鍛煉身體的意識(shí)，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識(shí)。養(yǎng)成做操認(rèn)真、動(dòng)作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。

具體內(nèi)容：

1、是否快速準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)。

2、按音樂(lè)完成整套動(dòng)作。

3、做操動(dòng)作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。

新的一學(xué)期又悄悄來(lái)臨，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，為了確保班務(wù)工作在新的學(xué)期有個(gè)新的變化，大的飛躍，為進(jìn)一步加強(qiáng)三年級(jí)學(xué)生管理，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校開展教育活動(dòng)。依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)作如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以“深化課程改革，打造高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為中心，深入開展德育教育，實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)我班教育教學(xué)跨越式發(fā)展。

二、養(yǎng)成教育工作目標(biāo)

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過(guò)“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會(huì)勞動(dòng)，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

3．通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4．通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5．讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。

三、本班學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生27名，男生12，人女生15人。他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)比較刻苦，成績(jī)比較穩(wěn)定。人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

四、班級(jí)養(yǎng)成教育管理目標(biāo)

1．常規(guī)教育方面：制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。

2．班級(jí)紀(jì)律方面：創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的紀(jì)律。抓好課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律。特別是上課聽講認(rèn)真，積極發(fā)言。

3．衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要。做好個(gè)人衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4．班干部的培養(yǎng)方面：成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作和管理。

5．安全教育方面：達(dá)到“人人學(xué)安全，人人懂安全，人人能平安”，營(yíng)造校園安全環(huán)境，建立和諧安全的班級(jí)。使學(xué)生更健康、快樂(lè)、平安地成長(zhǎng)。

6．學(xué)習(xí)教育方面：實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)我班教育教學(xué)跨越式發(fā)展。

五、養(yǎng)成教育內(nèi)容：

1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）、上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）

（2）、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣）

（3）、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）

（4）、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣）

六、本學(xué)期班級(jí)養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)：

（1）抓班級(jí)紀(jì)律，促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2抓安全知識(shí)教育，掌握安全知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。定期開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、主題班會(huì)教育活動(dòng)，少先隊(duì)主題活動(dòng)、主題班會(huì)教育活動(dòng)開展活動(dòng)（15）次，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)德育系列教育活動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。抓法制教育，開展法制教育活動(dòng)（2）次，專題講座（1）次，增強(qiáng)法律意識(shí)。健康教育主題活動(dòng)，做好衛(wèi)生工作。

（3）做好家訪，學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（4）開好家長(zhǎng)會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做好學(xué)生操行評(píng)定工作，安排放假。

七、養(yǎng)成教育的實(shí)施

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

（1）、利用班會(huì)會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（2）、利用班隊(duì)課，專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（3）、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

（4）、組織兩次手抄報(bào)比賽。

2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）、大家評(píng)比好習(xí)慣：經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）、依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生安全；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；

（3）、抓課前二分鐘預(yù)備。

（4）、抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、建立激勵(lì)制度：

針對(duì)中年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，采用小紅花激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花。

八、具體工作方法：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。

（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。

積極開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。

（三）開辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)。

九、本學(xué)期班級(jí)養(yǎng)成工作具體措施

1、開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。實(shí)行干部責(zé)任制，組織好班級(jí)紀(jì)律工作。

2、結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。

4、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、組織學(xué)有余力的學(xué)生搞好班級(jí)文化。以小組為單位，以學(xué)生的日記、習(xí)作為主要素材，鼓勵(lì)全班學(xué)生積極投稿，創(chuàng)辦好班級(jí)手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

6、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)開展“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)。讓學(xué)生以一對(duì)一的形式互幫互助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

8、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)我班教育教學(xué)跨越式發(fā)展。開展“每周之星”的評(píng)選活動(dòng)。

9、抓學(xué)生安全教育。講解各種安全知識(shí)，通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、講故事等渠道，使學(xué)生掌握安全知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急避難的方法，增強(qiáng)防范意識(shí)。使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，安全永遠(yuǎn)是我們亙古不變的話題。為達(dá)到“人人學(xué)安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，營(yíng)造校園安全環(huán)境，建立和諧校園。使學(xué)生更健康、快樂(lè)、平安地成長(zhǎng)。我班將安全教育作為每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)，本學(xué)期我們將要組織多種形式的安全教育活動(dòng)。

十、養(yǎng)成教育具體安排：

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

第一、二周：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法規(guī)法則，強(qiáng)化紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、四周：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

第五、六周：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

第七、八周：活動(dòng)講文明，認(rèn)真做“兩操”

第九、十周：主題班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)交往，舉止大方

第十一、十二周：熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則

第十五、十六周：主題班隊(duì)活動(dòng)

第十七、十八周：誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改

第十九、二十周：《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動(dòng)工作總結(jié)。

三月份：

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育宣傳。主題班隊(duì)活動(dòng)。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

3、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

4、舉行《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽。

5、《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動(dòng)月工作總結(jié)和表彰。

四月份：《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動(dòng)小組會(huì)。評(píng)比活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)。

五月份：

1、安全知識(shí)競(jìng)賽。評(píng)比活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)。主題班隊(duì)活動(dòng)。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動(dòng)小組會(huì)。

六月份

1、慶“六一”書法，繪畫展練?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動(dòng)小組會(huì)。

2、好習(xí)慣故事會(huì)。搞好期末的復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。主題班隊(duì)活動(dòng)

七月份

1、慶“七一”活動(dòng)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動(dòng)工作總結(jié)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育。寫各項(xiàng)工作總結(jié)。

第五篇：小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去行動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，進(jìn)而使孩子形成一種良好的性格，將來(lái)收獲一種美好的命運(yùn)。結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，我現(xiàn)在對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育總結(jié)幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

生活習(xí)慣的好壞會(huì)直接影響孩子其他習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，一開學(xué)就要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)技能的限制，大道理是聽不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)，不僅要制定具體的要求，而且要把目標(biāo)最小化。讓學(xué)生知道該怎樣做，不該怎樣做。只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

進(jìn)入小學(xué)以后，孩子的活動(dòng)形式主要是學(xué)習(xí)，兒童要堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活。所以，我們就要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。使他們樹立起我要學(xué)習(xí)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心。

學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣還有很多，如培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣、積極舉手發(fā)言的習(xí)慣、回答聲音響亮的習(xí)慣，每一個(gè)習(xí)慣、行為方面、衛(wèi)生方面。

“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)生良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，培養(yǎng)規(guī)范、良好的行為習(xí)慣務(wù)必常抓不懈，持之以恒。