第一篇：技工學(xué)校08-09第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)

2008-2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2008－2009學(xué)年第一學(xué)期，本人擔(dān)任了中技《語文》、《思想政治》，高技《現(xiàn)代辦公設(shè)備操作與管理》、《演講與口才》、《政治》等課程的教學(xué)。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生也有不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

二、今后努力方向。

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

３、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，為技工學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量！

2008-12-2 2

第二篇：技工學(xué)校個人教學(xué)工作總結(jié)

個人教學(xué)工作總結(jié)

08-09學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)是一個學(xué)校的中心工作，參加教研教改則是一名教師的根本任務(wù)。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于教學(xué)實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的參加教研教改的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

能力教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托技校教學(xué)的優(yōu)勢，綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是提高學(xué)生的上課積極性。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們對課程的興趣，每一節(jié)課，我都查閱大量的資料，收集相關(guān)的故事或是其他形象生動的例子或是案例，提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持動手實(shí)踐，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的實(shí)踐成果，通過各種各樣的形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的教研教改的工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)，把工作搞得更好。

基礎(chǔ)教研室

xxxxx

2009年6月1號

第三篇：0809學(xué)年第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

08——09學(xué)年第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

物理教研組 王麗

本學(xué)年，我擔(dān)任了八年級3個班的物理教學(xué)工作。對于一名新教師，這樣的工作量或許對我來說也是種挑戰(zhàn)，好在已經(jīng)一學(xué)年下來了，感覺自己除了有時因?yàn)闀r間的關(guān)系，作業(yè)的批改不能全部完成，其它的也都能慢慢的適應(yīng)。

我總結(jié)這即將過去的一年，我始終以勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。我現(xiàn)在知道光有這些，并不能成為一名合格的物理教師。

有了近一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這使我更加感覺到成為一名優(yōu)秀教師的不易。就比如說，在去年剛開學(xué)時，我認(rèn)真的備著每一節(jié)課。當(dāng)我把現(xiàn)在的備課寫出來，填補(bǔ)完整后，我拿出去年的備課作比較，感覺去年的備課甚是荒謬，就這一點(diǎn)，我頗有感觸。我在想，是不是每次我完成一節(jié)備課，感到如釋重負(fù)，樂滋滋的看待自己的作品，那樣我就很難找出備課中的不妥之處。直到課上完了，在課堂教學(xué)中感覺到有地方特別別扭時，才知道課備的并不充分。下課后，我也會總結(jié)，找到敗筆加以修正。這樣，我才可以得到進(jìn)步，可學(xué)生卻被耽誤了。每當(dāng)想到這些，就感覺自己特別自私?，F(xiàn)在，我也明白了，備課的完成僅僅是開始，當(dāng)一篇備課出稿后，它不是拿來“欣賞”的，而是要被“批判”的。只有這樣，我才能擦亮眼睛，找到需要完善的地方，從而可以在備課中得到進(jìn)步，而不是在耽誤學(xué)生的情況下進(jìn)步。所以，我認(rèn)為“備好課”是成為合格老師的第一步。

另外，從課堂控制能力來看，我這一年的教學(xué)是失敗的。因?yàn)槲覍φn堂的控制還有一定的距離。曾經(jīng)我一直認(rèn)為：學(xué)生喜歡一個老師會間接的喜歡這門課程，為了完成第一步——讓學(xué)生喜歡我。我就在課堂教學(xué)中使用較風(fēng)趣的語言來講解知識，我認(rèn)為這樣無傷大雅。可我錯在盲目的追求“風(fēng)趣”。這樣的課堂會出現(xiàn)較多的無關(guān)課堂內(nèi)容的話語。耽誤不少課堂時間。教學(xué)工作中的師生關(guān)系、師生對話要有個度，把握好這個度，既可以讓學(xué)生喜歡，又可以完成教學(xué)任務(wù)。

最后，從作業(yè)上說下，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，不知道作業(yè)該如何布置。除了周末作業(yè)和何老師商量外，平時作業(yè)大都是我安排的。舉個例子來說，有節(jié)內(nèi)容練習(xí)冊上題目很少，于是我花了部分時間，找了一些題目并加修改。當(dāng)時感覺特別好，看著自己出的講義，感覺特有成就感。當(dāng)?shù)诙焓掌鹱鳂I(yè)一看，學(xué)生做的是一塌糊涂。當(dāng)時，我找了不少同學(xué)。他們的回答大都是“我不會”。現(xiàn)在想起來，感覺自己太不稱職了。因?yàn)轭}目用我的思維準(zhǔn)備的，在我看來自然是非常簡單的，自然就覺得學(xué)生也應(yīng)該會做。我錯就錯在太主觀的看重自己，沒有把學(xué)生放在主體位置?，F(xiàn)在，我清楚了，對學(xué)生的要求要符合學(xué)生的基本素質(zhì)，而不是老師的主觀臆斷?，F(xiàn)在，作業(yè)布置中的分層作業(yè)我也在嘗試，可效果不是很好，可能我的方法沒落實(shí)好，我在繼續(xù)尋找方法。

另外，作為一名新教師，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。自從走上教師這一崗位以來，我不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師上崗培訓(xùn)，積極參與市局教研室組織的教研活動。通過這些途徑,我不斷充實(shí)自己的頭腦，完善自己的教育教學(xué)理論,以便在工作中能以先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)，更好地完成教育教學(xué)工作。同時,我努力探討中學(xué)物理相關(guān)的教學(xué)方法，盡可能地使用多媒體來輔助物理教學(xué)。

經(jīng)過這一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但也有許多不足之處有待提高。如在教學(xué)中缺乏耐心。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我的情緒就會受到影響，并且把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的課堂受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過不斷的磨練和探索，我會改善自己的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀老師。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我會繼續(xù)努力！

09.6

第四篇：0809學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作小結(jié)

08～09學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作小結(jié)

英語教研組 陳紅芬

這學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)任初一年級的英語教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，有失也有得。

首先是學(xué)生的語音基礎(chǔ)不扎實(shí)，還是歸結(jié)于在小學(xué)時的底子沒有建好，普遍地對英語學(xué)習(xí)的不重視：大部分學(xué)生記憶單詞困難；很多同學(xué)根據(jù)音標(biāo)拼不準(zhǔn)單詞；有些英語成績不錯的同學(xué)也經(jīng)常出現(xiàn)莫名其妙的拼寫錯誤；不能根據(jù)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律拼讀單音節(jié)單詞；不了解主要字母組合的發(fā)音規(guī)律。為此，在教學(xué)過程中，我還必須經(jīng)常補(bǔ)充講解小學(xué)里的英語課本內(nèi)容，經(jīng)常重復(fù)地講解音標(biāo)常識，構(gòu)造出一個適合的語言環(huán)境供學(xué)生在課堂上練習(xí)。

語法知識的靈活運(yùn)用程度不夠。在課堂上反復(fù)講解的詞組、語法知識，學(xué)生們在聽寫的過程中尚能書寫正確，可是一放在具體的使用環(huán)境中，便不知所謂。

在英語作文運(yùn)用方面，得佩服部分學(xué)生的記憶能力，能充分地把書本上的內(nèi)容反應(yīng)到試卷上，可是卻是文不對體，或者就是缺乏變通。

在考試答卷中，也有大量的失分是由于粗心馬虎、心理不穩(wěn)、投機(jī)取巧、時間張控不當(dāng)?shù)纫蛩卦斐傻摹?/p>

為了更加完善以后的英語教學(xué)工作，我決定從以下幾點(diǎn)做起：

處理好與學(xué)生的關(guān)系，加深師生溝通。在授課過程中做個有心人，培養(yǎng)自己的同理心，對學(xué)生應(yīng)該始終真誠，尊重和接納我的學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系，產(chǎn)生良好的教育效果。教師和父母常常不自覺地或習(xí)慣性地使用溝通的“殺手锏”--命令、警告、訓(xùn)誡、諷刺、責(zé)難等語言，往往導(dǎo)致學(xué)生由于逆反心理引起的反抗。

不斷探索行之有效的教學(xué)方法。如激趣法、構(gòu)造語言環(huán)境、開展校本課程等。沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。在這個關(guān)鍵時刻，要幫助學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。另外可采用一定的教學(xué)手段，如放錄像、唱歌等活動幫助學(xué)生維持興趣。在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

在教學(xué)過程中反思教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。不僅能評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，同時能反映學(xué)生們的天賦和能力，還能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和責(zé)任感，使學(xué)生可以獲得可應(yīng)用于真實(shí)生活世界的知識。

新的一年是嶄新的一年，我將改正往年工作中的不足之處，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和同事幫助下，把自己的工作做好，為雕莊中學(xué)的發(fā)展盡自己的一份力。

2009.1.12

第五篇：0809學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

08～09學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

許寒冬

2008～2009學(xué)年第一學(xué)期的的教學(xué)工作已近尾聲，針對這一學(xué)期的教學(xué)情況有必要在此作個小結(jié)，以便為今后的教學(xué)工作提供良好的借鑒。

本學(xué)期，本人擔(dān)任了七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，不過圍繞新課程以“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這一理念，本實(shí)施課程教學(xué)中進(jìn)行了在以下幾個方面的工作。

一、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

新課程的教學(xué)內(nèi)容通常采用“問題情境－建立模型－解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，因此，本人盡量設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活環(huán)境中的一些事例讓其思考或討論，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識的意義，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識與能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

二、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流

本人盡量賦予學(xué)生以最多的思考，動手和交流的機(jī)會，與此相伴的是，本人只是作為學(xué)生的伙伴、協(xié)作者及問題的啟發(fā)者。一切圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，讓學(xué)生爭當(dāng)學(xué)習(xí)的“主人”。如，本人在教學(xué)中提出問題，盡量讓學(xué)生獨(dú)立思考或互相討論，有時也讓學(xué)生爭當(dāng)小教師到講臺給其他同學(xué)講解問題的答案的過程。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、主動性又增長了數(shù)學(xué)知識。

三、注重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要

這一屆七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差距很大，主要表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異。本人在教學(xué)中首先確定這些差異的的存在，因此在問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，讓他們提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與其他同學(xué)的交流中選擇合適的策略。豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，從而提高了他們的思維水平。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本人給予及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；同時當(dāng)看到他們的有進(jìn)步時，本人在全班給予表揚(yáng)，對出現(xiàn)的錯誤本人耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，本人為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

四、注重?cái)?shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力

本人在教學(xué)中有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，豐富解決問題的策略，以提高他們解決問題的能力。如：面對比較的復(fù)雜的課題，本人給學(xué)生以足夠的時間和空間進(jìn)行充分的探索和交流，有時讓學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，讓他們體會到，數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，并激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識解決問題的能力。

五、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

如今，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象已十分普遍，本人也時常在教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，這種方式既可以解決教學(xué)中的難點(diǎn)又可增加教學(xué)容量。從而提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如本人的《從三個方向看》組內(nèi)公開課，通過采用這種教學(xué)方式，取得了較好的教學(xué)效果，得到同行及學(xué)生的一致好評。

六、不斷學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，本人不僅認(rèn)真鉆研教材、教法、向校內(nèi)校外的同行聽課，還不段在教學(xué)中總結(jié)、反思。這學(xué)期，本人撰寫教學(xué)反思5篇，論文《把握數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)勢》一篇。通過以上努力，使本人的教學(xué)工作的能力得到了提高。

本人在這學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績。然而，教學(xué)是復(fù)雜而艱巨任務(wù)，不能有任何松懈，不然我們將影響一代人。因此在今后的工作中，本人將再接再厲，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度去做好每一天的教學(xué)工作。