第一篇：金山小學2016年度工作總結(jié)詳解

2016年通川區(qū)金山小學工作總結(jié)

2016年，我校在通川區(qū)區(qū)委、區(qū)政府大力實施通川教育“三年振興計劃”的政策鼓舞下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導下，我校全面貫徹黨和國家的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。在全校教職工的共同努力下，學校各項工作穩(wěn)步推進，取得了可喜的成績，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下。

一、抓黨建，促發(fā)展，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用

學校黨支部認真履行領(lǐng)班子、帶隊伍、抓黨員、保穩(wěn)定的基層黨建工作思路，以“兩學一做”學習教育為契機，切實把基層黨建工作放在心上、抓在手上、落在實處。

要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強黨員的理論學習是一條必不可少的途徑。支部按計劃、定時間，學習黨的十八大報告、新黨章、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，每月召開支部大會等方式，加強黨員思想教育，提升黨性修養(yǎng)，時刻不忘黨員的權(quán)利和義務(wù)，在教育教學工作中勇挑重擔，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用；以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，以“兩學一做”活動為契機，深入學習《中國共產(chǎn)黨監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等反腐倡廉指示精神，將黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常，加強了我校黨風廉政建設(shè)；通過開展“凝聚力工程”、“萬名黨員干部服務(wù)群眾”、集中開展《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、陶行知師德觀、師生觀等師德培訓內(nèi)容，并簽訂師德公約，師德師風建設(shè)成

成長搭建了平臺，使教師們學有所得，研有所樂。開展教學研究活動，摸清教學現(xiàn)狀。采取聽隨堂課制度，分管副校長、主任親自參與對青年教師給予課堂教學指導，提升青年教師的課堂教學能力；每兩周定期開展一次教研活動，數(shù)學分別上兩節(jié)研討課，檢驗教師新課程理念領(lǐng)悟程度，推動同伴互助互學；組織以“有效課堂”為主題的教學研討活動，先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。以本校培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，語文、數(shù)學名師工作室組織全校語文、數(shù)學教師進行教育活動，并參加大課堂視頻學習；積極組織教師開展閱讀活動，增強思想文化底蘊。學校為教師訂閱教育雜志，不斷汲取教育名家的教育思想；通過閱讀教學相關(guān)專業(yè)理論書籍，要求教師作好讀書筆記、撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞。

二是強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

堅持把教學管理抓實抓好作為提高教學質(zhì)量的重要保證，嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”。

抓隊伍，強素質(zhì)。認真開展集體備課、校本研訓、主題教研、聽課評課、教師基本功比賽等活動。鼓勵教師投入教學研究，每位教師都撰寫了經(jīng)驗文章和論文隨筆等，趙虎、王曉燕、陳在安、余乾蓉、李元華等教師的多篇論文在國家級和省級刊物發(fā)表。我校與四川文理學院共同參與的省級科研課題“川東北革命老區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部之小學生學習適應(yīng)性研究”順利結(jié)題。省級重點課題《小學語文教學

解決難題的方法。

三是強化素質(zhì)教育，師生全面發(fā)展

加強語、數(shù)、英、音、體、美、勞、科學等學科的教學教育，不偏不廢、齊頭并進，大力推進素質(zhì)教育?；I組多種學生樂于參與的興趣小組或組隊，參加上級各部門、第一教育集團和校內(nèi)開展的豐富多彩競賽活動，激發(fā)興趣，促使全體師生共同生長。強化藝體傳統(tǒng)項目教育。除認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動外，還組建了各年級足球隊、藝術(shù)隊，在此基礎(chǔ)上成立校隊并進行訓練進一步增強學生體質(zhì)、提高藝術(shù)修養(yǎng)。校足球隊參加區(qū)、市足球賽分別獲得第二名，校藝術(shù)隊參加區(qū)藝術(shù)節(jié)表演獲得一等獎。學校還舉行冬季體育運動會、校園藝術(shù)節(jié)、辭舊迎新文藝表演等活動，展示學生們的藝體風采。創(chuàng)建書香校園。充分發(fā)揮學校圖書室以及“班級圖書角”作用，認真組織、指導學生借閱。學生參加區(qū)級開展的“讀經(jīng)誦典活動”表演獲得好評。舉行“文化月活動”，開展“推普宣傳周”、學生“講故事比賽”、學生“漢字書寫大賽”以及“青年教師演講比賽”等活動，徐燕老師參加第一教育集團的演講大賽榮獲第一名。學生參加第一教育集團作文大賽獲得一、二、三等獎的達十余人次。

四是強化課題引領(lǐng)，提升學校品位

為提高教師教科研水平，解決教學中遇到的熱點、難點問題，學校對全體教師進行多種形式的培訓，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。目前，教育科研使教師理念更新，探索新的教學模式，以生為本，充分發(fā)

十二月的《紀念12.9》等主題隊會等活動，十一月，錄制覃琳老師的《三好少年 從我做起》隊課，送省上參賽。加強環(huán)保教育。根據(jù)市、區(qū)“五治”工程安排部署，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理為契機，不斷深入開展各種專項集中整治，校園周邊環(huán)境取得良好效果。通過宣傳櫥窗、國旗下的講話積極宣傳環(huán)保的重要意義。五月中旬，在各班開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會。加強課外活動教育。舉辦金山小學第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，選出優(yōu)秀節(jié)目舞蹈《七月火把節(jié)》參加通川區(qū)第一教育集團的匯報演出；暑假期間，組織學生排練課本劇《晏子使楚》，獲達州市一等獎；九月組織全校學生積極參加通川區(qū)第33屆的科技創(chuàng)新大賽活動等。加強少先隊建設(shè)。設(shè)立大隊委每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓，定期開展培訓活動，提高隊干部的工作能力，充分發(fā)揮隊干部的凝聚作用、帶動作用、表率作用和助手作用，讓隊干部真正成為隊集體的管理者、隊活動的組織者、隊群眾的服務(wù)者，當好隊員的“公仆”、老師的助手；同時，抓好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。加強家校攜手共管。對班主任或其他任課老師提出具體要求，讓學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課，家長參加運動會，參加孩子的演講比賽等形式，豐富教學活動；通過電話聯(lián)系、微信互動、到學生家走訪，經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，努力營造學校、全管理工作。如少先隊大隊部每周選出監(jiān)督崗協(xié)同值周領(lǐng)導、教師等負責學校日常的安全保衛(wèi)和維持正常生活、教學秩序等；何玲（杜發(fā)言）副校長帶領(lǐng)體藝衛(wèi)、德育處負責各種活動的安全及教育；何玲（趙虎1月-10月）副校長負責教學過程安全及教育，陳在安副校長負責安全設(shè)施建設(shè)；何渠華主席負責教師集體活動的安全，羅建國（程嶺1月-7月）副書記負責幼兒園的安全教育和安全保衛(wèi)。

三是制定安全工作各項具體措施

堅持一月一次安全大排查，一周一次安全小排查，安辦人員天天巡查的排查制度，發(fā)現(xiàn)問題，能及時解決的必須及時解決，不能及時解決的不能超過48小時；開學前制定好本學期安全工作行事歷，嚴格按行事歷辦事，上旬的工作絕不會拖到下旬辦，本月的工作絕不拖到下月辦；以課堂教育為重點，對學生進行安全常識，珍愛生命的教育。學校除了按上級要求有計劃組織開足《生命健康安全》課以外，還對學生參加各種活動進行安全注意事項的教育要求，堅持每周對學生進行一次國旗下講話，進行必要的安全要求。學校通過校會、級會、班會、組織各種活動及網(wǎng)絡(luò)媒體陣地等對學生積極開展安全健康教育，形成了師生人人重視安全、人人抓好安全的良好氛圍；完善安全應(yīng)急預(yù)案，積極開展各種安全演練。堅持1月1次安全演練，做好演練方案，規(guī)定逃生線路，讓師生在演練中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗；逢寒、暑假、節(jié)日放假前，我們都通過教工會議、校會、班會形式，或印發(fā)通知，反復(fù)強調(diào)安全問題，做到家喻戶曉，人人皆知，自覺做好人身或財物安全；學校成立法制教育領(lǐng)導小組，聘

五、促和諧，解難題，工會之家暖人心

學校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學工作。三八婦女節(jié)、教師節(jié)采取慶祝活動、召開座談會等形式，傾聽教職工和離退休教師的心聲和難處，解決實際困難，讓大家真切感受到組織的溫暖；４月和11月，分別組織全體在職教職工和離退休教師到二醫(yī)院進行體檢，保證教職工身體健康，全身心投入各項工作；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向教職工宣傳工會知識、工作動態(tài)，積極向區(qū)教育信息網(wǎng)提供新聞報道資料，宣傳我校工會工作，提升學校社會影響力；教職工生病住院，3名生小孩的女教師，工會都組織前去探望。2016年，工會共走訪、慰問、探望教職工和離退休教師共計12次，并送上了慰問金和慰問品；通過組織舉行金山小學第二屆教職工才藝大賽、教職工趣味運動會、開展“文明辦公室”評比、重陽節(jié)慰問離退休教師等活動，使教職工保持旺盛的干勁和激情，形成團結(jié)、協(xié)作的工作作風和良好的生活氛圍，增強了工會活力。

六、遵師德，風氣正，黨風廉政建設(shè)局面好

深入推進依法治校行動計劃與“法律進學校”活動，引導全體教職工樹立法治理念，嚴格依法辦事、依法執(zhí)教。加強黨風廉政和師德行風建設(shè)，組織教職工認真學習貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神和總書記系列講話精神，我們認真細致地開展了“三嚴三實”、“萬名干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾”、組團下基層和精準扶貧等工作，把黨的關(guān)懷送到貧困家庭。深入開展“廉政文化進校園”和“反腐倡廉宣傳

學期中段安裝了監(jiān)控，全園全覆蓋;

4、定期檢查，保證滅火器的可用性；11月開展了應(yīng)急疏散演練；每周一下午第二節(jié)課，全園安全常規(guī)教育課。家長工作。繼續(xù)跟進建設(shè)家長志愿者服務(wù)隊；讓家長管理家長，讓教師從容從教，是啟慧園未來幾年的努力方向；補增家委成員，與家委加強溝通，積極家園互動，為來期家長學校的成立打下良好基礎(chǔ)。

八、存在問題及下步打算

一是我校教學質(zhì)量滯后，說明我們工作中還有很多地方做得不夠到位，需要在今后工作中不斷改進和完善。

二是校本研修工作開展不夠扎實，高效課堂建設(shè)方面主觀認識還不到位。很多工作停留于表面，沒有深入性地進行研究分析。

三是常規(guī)管理精細化不到位，教學管理方面缺少科學系統(tǒng)的評價體系。校本課題研究覆蓋面不足，教研活動形式單一。

五是學校辦學校舍不足、與標準規(guī)范和人民群眾的要求相差較遠。

六是教師隊伍人員短缺，教師結(jié)構(gòu)極不合理。

以上問題嚴重制約我校的發(fā)展，我們要思想高度重視，采取有力的措施加以盡快解決，只有認真對待，并強力克服各種困難，才能保證我校的教育教學質(zhì)量全面提升。

總之，經(jīng)過一年來的努力，取得了一定的成績，但許多工作還需要進一步完善。今后，我們將迎難而上，開拓創(chuàng)新，積極解決存在的不足，制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，不斷完善規(guī)章制度，嚴格內(nèi)

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第二篇：金山小學2016工作總結(jié)

2016年通川區(qū)金山小學工作總結(jié)

2016年，我校在通川區(qū)區(qū)委、區(qū)政府大力實施通川教育“三年振興計劃”的政策鼓舞下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導下，我校全面貫徹黨和國家的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。在全校教職工的共同努力下，學校各項工作穩(wěn)步推進，取得了可喜的成績，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下。

一、抓黨建，促發(fā)展，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用

學校黨支部認真履行領(lǐng)班子、帶隊伍、抓黨員、保穩(wěn)定的基層黨建工作思路，以“兩學一做”學習教育為契機，切實把基層黨建工作放在心上、抓在手上、落在實處。

要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強黨員的理論學習是一條必不可少的途徑。支部按計劃、定時間，學習黨的十八大報告、新黨章、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，每月召開支部大會等方式，加強黨員思想教育，提升黨性修養(yǎng)，時刻不忘黨員的權(quán)利和義務(wù)，在教育教學工作中勇挑重擔，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用；以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，以“兩學一做”活動為契機，深入學習《中國共產(chǎn)黨監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等反腐倡廉指示精神，將黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常，加強了我校黨風廉政建設(shè)；通過開展“凝聚力工程”、“萬名黨員干部服務(wù)群眾”、集中開展《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學教師職業(yè)道德

課活動，評出了一、二、三等獎；各年級學科組內(nèi)舉行教師研討課，反復(fù)打磨，涌現(xiàn)出較多的精品課。通過教學教研活動，為教師專業(yè)成長搭建了平臺，使教師們學有所得，研有所樂。開展教學研究活動，摸清教學現(xiàn)狀。采取聽隨堂課制度，分管副校長、主任親自參與對青年教師給予課堂教學指導，提升青年教師的課堂教學能力；每兩周定期開展一次教研活動，數(shù)學分別上兩節(jié)研討課，檢驗教師新課程理念領(lǐng)悟程度，推動同伴互助互學；組織以“有效課堂”為主題的教學研討活動，先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。以本校培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，語文、數(shù)學名師工作室組織全校語文、數(shù)學教師進行教育活動，并參加大課堂視頻學習；積極組織教師開展閱讀活動，增強思想文化底蘊。學校為教師訂閱教育雜志，不斷汲取教育名家的教育思想；通過閱讀教學相關(guān)專業(yè)理論書籍，要求教師作好讀書筆記、撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞。

二是強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

堅持把教學管理抓實抓好作為提高教學質(zhì)量的重要保證，嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”。

抓隊伍，強素質(zhì)。認真開展集體備課、校本研訓、主題教研、聽課評課、教師基本功比賽等活動。鼓勵教師投入教學研究，每位教師都撰寫了經(jīng)驗文章和論文隨筆等，趙虎、王曉燕、陳在安、余乾蓉、李元華等教師的多篇論文在國家級和省級刊物發(fā)表。我校與

題，統(tǒng)思想。新學期開學，都要對部分年級進行了摸底，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題召開任課教師會議，幫助他們找出問題的根源，并提出在以后教學中解決難題的方法。

三是強化素質(zhì)教育，師生全面發(fā)展

加強語、數(shù)、英、音、體、美、勞、科學等學科的教學教育，不偏不廢、齊頭并進，大力推進素質(zhì)教育。籌組多種學生樂于參與的興趣小組或組隊，參加上級各部門、第一教育集團和校內(nèi)開展的豐富多彩競賽活動，激發(fā)興趣，促使全體師生共同生長。強化藝體傳統(tǒng)項目教育。除認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動外，還組建了各年級足球隊、藝術(shù)隊，在此基礎(chǔ)上成立校隊并進行訓練進一步增強學生體質(zhì)、提高藝術(shù)修養(yǎng)。校足球隊參加區(qū)、市足球賽分別獲得第二名，校藝術(shù)隊參加區(qū)藝術(shù)節(jié)表演獲得一等獎。學校還舉行冬季體育運動會、校園藝術(shù)節(jié)、辭舊迎新文藝表演等活動，展示學生們的藝體風采。創(chuàng)建書香校園。充分發(fā)揮學校圖書室以及“班級圖書角”作用，認真組織、指導學生借閱。學生參加區(qū)級開展的“讀經(jīng)誦典活動”表演獲得好評。舉行“文化月活動”，開展“推普宣傳周”、學生“講故事比賽”、學生“漢字書寫大賽”以及“青年教師演講比賽”等活動，徐燕老師參加第一教育集團的演講大賽榮獲第一名。學生參加第一教育集團作文大賽獲得一、二、三等獎的達十余人次。

四是強化課題引領(lǐng)，提升學校品位

為提高教師教科研水平，解決教學中遇到的熱點、難點問題，學

慣等方面的養(yǎng)成教育，著力打造和諧校園。九月開展的《新學期入學教育》、《感恩教育》、十月《慶國慶 頌國慶》、十一月的《我和好書做朋友》、十二月的《紀念12.9》等主題隊會等活動，十一月，錄制覃琳老師的《三好少年 從我做起》隊課，送省上參賽。加強環(huán)保教育。根據(jù)市、區(qū)“五治”工程安排部署，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理為契機，不斷深入開展各種專項集中整治，校園周邊環(huán)境取得良好效果。通過宣傳櫥窗、國旗下的講話積極宣傳環(huán)保的重要意義。五月中旬，在各班開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會。加強課外活動教育。舉辦金山小學第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，選出優(yōu)秀節(jié)目舞蹈《七月火把節(jié)》參加通川區(qū)第一教育集團的匯報演出；暑假期間，組織學生排練課本劇《晏子使楚》，獲達州市一等獎；九月組織全校學生積極參加通川區(qū)第33屆的科技創(chuàng)新大賽活動等。加強少先隊建設(shè)。設(shè)立大隊委每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓，定期開展培訓活動，提高隊干部的工作能力，充分發(fā)揮隊干部的凝聚作用、帶動作用、表率作用和助手作用，讓隊干部真正成為隊集體的管理者、隊活動的組織者、隊群眾的服務(wù)者，當好隊員的“公仆”、老師的助手；同時，抓好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。加強家校攜手共管。對班主任或其他任課老師提出具體要求，讓學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課，家長參加運動會，參加孩子的演講比賽等

制定各項規(guī)章制度，以制度明確各部門的安全責任。學校安全管理制度共35種，上百條款。學校各部門分工合作，共同參與校園安全管理工作。如少先隊大隊部每周選出監(jiān)督崗協(xié)同值周領(lǐng)導、教師等負責學校日常的安全保衛(wèi)和維持正常生活、教學秩序等；何玲（杜發(fā)言）副校長帶領(lǐng)體藝衛(wèi)、德育處負責各種活動的安全及教育；何玲（趙虎1月-10月）副校長負責教學過程安全及教育，陳在安副校長負責安全設(shè)施建設(shè)；何渠華主席負責教師集體活動的安全，羅建國（程嶺1月-7月）副書記負責幼兒園的安全教育和安全保衛(wèi)。

三是制定安全工作各項具體措施

堅持一月一次安全大排查，一周一次安全小排查，安辦人員天天巡查的排查制度，發(fā)現(xiàn)問題，能及時解決的必須及時解決，不能及時解決的不能超過48小時；開學前制定好本學期安全工作行事歷，嚴格按行事歷辦事，上旬的工作絕不會拖到下旬辦，本月的工作絕不拖到下月辦；以課堂教育為重點，對學生進行安全常識，珍愛生命的教育。學校除了按上級要求有計劃組織開足《生命健康安全》課以外，還對學生參加各種活動進行安全注意事項的教育要求，堅持每周對學生進行一次國旗下講話，進行必要的安全要求。學校通過校會、級會、班會、組織各種活動及網(wǎng)絡(luò)媒體陣地等對學生積極開展安全健康教育，形成了師生人人重視安全、人人抓好安全的良好氛圍；完善安全應(yīng)急預(yù)案，積極開展各種安全演練。堅持1月1次安全演練，做好演練方案，規(guī)定逃生線路，讓師生在演練中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗；逢寒、暑假、節(jié)日放假前，我們都通過教工會議、校會、的全面預(yù)警預(yù)防，認真做好及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時隔離工作，確保了教學秩序正常進行。

五、促和諧，解難題，工會之家暖人心

學校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學工作。三八婦女節(jié)、教師節(jié)采取慶?；顒?、召開座談會等形式，傾聽教職工和離退休教師的心聲和難處，解決實際困難，讓大家真切感受到組織的溫暖；４月和11月，分別組織全體在職教職工和離退休教師到二醫(yī)院進行體檢，保證教職工身體健康，全身心投入各項工作；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向教職工宣傳工會知識、工作動態(tài)，積極向區(qū)教育信息網(wǎng)提供新聞報道資料，宣傳我校工會工作，提升學校社會影響力；教職工生病住院，3名生小孩的女教師，工會都組織前去探望。2016年，工會共走訪、慰問、探望教職工和離退休教師共計12次，并送上了慰問金和慰問品；通過組織舉行金山小學第二屆教職工才藝大賽、教職工趣味運動會、開展“文明辦公室”評比、重陽節(jié)慰問離退休教師等活動，使教職工保持旺盛的干勁和激情，形成團結(jié)、協(xié)作的工作作風和良好的生活氛圍，增強了工會活力。

六、遵師德，風氣正，黨風廉政建設(shè)局面好

深入推進依法治校行動計劃與“法律進學?！被顒?，引導全體教職工樹立法治理念，嚴格依法辦事、依法執(zhí)教。加強黨風廉政和師德行風建設(shè)，組織教職工認真學習貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神和總書記系列講話精神，我們認真細致地開展了“三

安全是重點。每周例會著重強調(diào)，讓老師做到心中有安全線，處處皆圍墻；通過常規(guī)訓練，讓孩子增強自我保護意識;二樓睡房安裝了護欄;學期中段安裝了監(jiān)控，全園全覆蓋;

4、定期檢查，保證滅火器的可用性；11月開展了應(yīng)急疏散演練；每周一下午第二節(jié)課，全園安全常規(guī)教育課。家長工作。繼續(xù)跟進建設(shè)家長志愿者服務(wù)隊；讓家長管理家長，讓教師從容從教，是啟慧園未來幾年的努力方向；補增家委成員，與家委加強溝通，積極家園互動，為來期家長學校的成立打下良好基礎(chǔ)。

八、存在問題及下步打算

一是我校教學質(zhì)量滯后，說明我們工作中還有很多地方做得不夠到位，需要在今后工作中不斷改進和完善。

二是校本研修工作開展不夠扎實，高效課堂建設(shè)方面主觀認識還不到位。很多工作停留于表面，沒有深入性地進行研究分析。

三是常規(guī)管理精細化不到位，教學管理方面缺少科學系統(tǒng)的評價體系。校本課題研究覆蓋面不足，教研活動形式單一。

五是學校辦學校舍不足、與標準規(guī)范和人民群眾的要求相差較遠。

六是教師隊伍人員短缺，教師結(jié)構(gòu)極不合理。

以上問題嚴重制約我校的發(fā)展，我們要思想高度重視，采取有力的措施加以盡快解決，只有認真對待，并強力克服各種困難，才能保證我校的教育教學質(zhì)量全面提升。

總之，經(jīng)過一年來的努力，取得了一定的成績，但許多工作還

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第三篇：金山小學2009信息技術(shù)工作總結(jié)

金山馬家小學2009 信息技術(shù)工作總結(jié) 二十世紀90年代中后期，我校把教育信息化作為推進教育現(xiàn)代化的重點工程來建設(shè)。多年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，我校積極創(chuàng)造條件，開拓進取，勇于探索，努力構(gòu)建學校信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，進一步加強對信息化教育的領(lǐng)導，從而推動信息化教育在我校健康發(fā)展。現(xiàn)從四個方面總結(jié)如下：

一、加大硬件建設(shè)是教育信息化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

隨著教育信息化的推進和學校的發(fā)展，促使學校必須加強現(xiàn)代教育技術(shù)硬件建設(shè)。為此我校信息化工作領(lǐng)導小組在縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在縣信息中心的指導下，結(jié)合學校實際和特色發(fā)展的需要，提出了設(shè)備配置與技術(shù)培訓同步進行、設(shè)備配置跟隨技術(shù)進步的分層發(fā)展策略，逐步使學校在計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，基本上做到了超前規(guī)劃，合理購置，留有空間，使設(shè)備功能既得到充分發(fā)揮，又避免了無效設(shè)置和因技術(shù)發(fā)展引起的浪費現(xiàn)象。按照縣教育文體局《關(guān)于信息教育硬件建設(shè)標準的意見》和《連云港小學實施教育信息化工程規(guī)劃》的要求，我校制定了教育信息化實施目標和實施措施，因地制宜，分步推進，有計劃、有步驟的改進設(shè)備設(shè)施，為教育信息化的實踐運作提供物質(zhì)保障。同時，我校對每年的信息化建設(shè)目標及經(jīng)費進行了預(yù)算，并有量化，目前達到了硬件投入占學校設(shè)施設(shè)備總投入的30%，逐步使軟、硬件投入比為1：1，從而保證分層建設(shè)策略的順利實施。

目前我校已投入使用的千兆校園網(wǎng)，可以擁有60G的網(wǎng)上教學資源庫，校園網(wǎng)連通 154個終端。并通過10兆光纜連接互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)寬帶接入。2008年10月我校新建了絡(luò)教室，添置了液晶投影儀、視頻展示臺、數(shù)碼攝像機等制作傳輸設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)教室向師生開放，供師生電子閱覽、網(wǎng)絡(luò)教學等活動。每天中午學生都可進入網(wǎng)絡(luò)教室進行上網(wǎng)瀏覽下載信息。學校除為每個教師辦公室配備一臺臺式電腦和筆記本電腦外，還建立教師課件制作室，同時實現(xiàn)校園管理辦公自動化，均接上寬帶。學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使用計算機數(shù)與在校學生數(shù)之比達1:7.9。

學校十分重視各類教學光盤資料的添置，近兩年，共添置素材資料類、學科課程類、活動課程類等光盤共計146片。

教育信息化硬件設(shè)備的投入，為學校的發(fā)展搭建了更廣更新的平臺。我校3至6年級班班開設(shè)信息技術(shù)課，學生上課做到二人一機。

二、抓好師資隊伍建設(shè)是教育信息化實施的保證 要落實教育現(xiàn)代化的目標，加快教育信息化進程，必須建設(shè)一支具有創(chuàng)新意、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊伍，這是實施教育信息化的保證。因

此學校在信息化建設(shè)規(guī)劃時，清楚地認識到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。學校首先建立了有校長掛帥，分管主任具體負責，教科、教研、技術(shù)等相關(guān)部門參與的學校信息化領(lǐng)導小組，先從思想上統(tǒng)一認識，大家認識到培養(yǎng)一支教育觀念新、信息技術(shù)過硬的師資隊伍，是推進教育信息化進程不可缺少的重要因素。從而使教師能自覺地用信息技術(shù)來改進課堂教學的方式方法，努力提高教育教學的質(zhì)量。

2009年，我校被正式啟動新一輪的發(fā)展之際就把教師隊伍建設(shè)放在頭等重要地位，首先要求信息技術(shù)教研組按照教育部規(guī)定的高標準，結(jié)合年級特點和學校實驗、特色的需要，制定切合實際的教學計劃，特別注意各年級的教學銜接內(nèi)容，認真組織教學，使全校每位學生都會上網(wǎng)瀏覽搜索信息。信息技術(shù)教研組還率先實行電子備課進行網(wǎng)絡(luò)共享。并通過參與縣級、校級定期的教研培訓，不斷提高教學實效。學校教導處定期通過競賽和調(diào)研等形式考查學生應(yīng)用信息技術(shù)能力的情況。

學校鼓勵參與縣級對45周歲以下教師進行的全員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓考核。2009年3月我校被評為“信息化實驗學?！?，又一輪的教育信息化創(chuàng)新開始了，全校45周歲以下的教師全員通過各類信息技術(shù)應(yīng)用培訓和考試，做到持證上崗并與專業(yè)技術(shù)職稱的晉升掛鉤，同時，我校還構(gòu)建了

以校本培訓為基礎(chǔ)的包括繼續(xù)教育培訓、課題研究培訓、學歷培訓等全方位、多層次的隊伍建設(shè)模式。

1.以實踐信息技術(shù)與課程整合為驅(qū)動。

學校責成信息技術(shù)教研組組織教師培訓。從專職計算機教師指導具有一定計算機應(yīng)用能力的一線教師學習課件制作開始，使教師在學會各種工具軟件的過程中掌握計算機的應(yīng)用，逐步到掌握基于資源的課程設(shè)計。以課件開發(fā)作為任務(wù)驅(qū)動，在專職教師的合作學習中，形成了學校教育信息化的骨干隊伍，建立了校課件制作中心。95%以上的教師，能把網(wǎng)絡(luò)學習成為自我進修的一種手段，基本上都會操作計算機，努力實踐信息技術(shù)與課程整合教學，從而提高了課堂教學效率。

2.以課題研究作加速

我們認為開展基于信息技術(shù)的科研課題的實驗研究，是加速教師隊伍建設(shè)的重要舉措。我校承擔了省級課題“網(wǎng)絡(luò)教育對小學生自主創(chuàng)新學習的影響研究”，實驗使一線教師們始終跟蹤國內(nèi)外最新研究成果，不斷提升理論水平，自覺以先進的教育思想、理念指導實驗研究，使實踐不斷獲得新的動力，也使教師們在實踐中成熟，在研究中成長。

3、以網(wǎng)站建設(shè)顯特色

學校校園網(wǎng)投入使用已近兩年，在使用中，信息技術(shù)領(lǐng)導小組更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和充分利用，重視網(wǎng)管人員 的定期培訓，以提高網(wǎng)絡(luò)運行的安全和效率。為了使學校網(wǎng)站得到持久而穩(wěn)定地運行，滿足校內(nèi)外訪問主頁的需求，同時也為了校內(nèi)課件資源有個集中管理的“家”，我校重新整理了學校網(wǎng)絡(luò)線路，并且鼓勵教師充分利用學校教育資源庫，實現(xiàn)電子備課。每月各學科教研組上載示范課例，優(yōu)秀課件，實現(xiàn)教學資源的共享。我們學校的網(wǎng)站以加強學校、家庭、社會之間相互溝通，密切合作為目的，開辟了三大頻道：學生頻道、教師頻道、家長頻道，并以“雙語”、“信息技術(shù)”兩大教學特色為主，其中為學生搭建能夠充分展示自己個性的舞臺，設(shè)立了“個人主頁”、“每周一賽”、“小問號俱樂部”等板塊內(nèi)容，點擊“個人主頁”便可瀏覽到網(wǎng)頁制作小組學生制作的個人網(wǎng)頁；而為教師提供了資源共享的平臺，其中有“教研論文”“教學資源”等，點擊教師主頁，可以進入教師制作的教研組網(wǎng)頁、個人網(wǎng)頁；在家長頻道中為家長們提供許多有關(guān)正確培育教育孩子的經(jīng)驗方法。聊天室則成為師生交流的空間。學校網(wǎng)站有網(wǎng)管人員負責，定期更新。校園網(wǎng)積極地調(diào)動著教師、學生的主觀能動性和無窮創(chuàng)造力。學校對師生參與資源庫建設(shè)所做出的成績予以相應(yīng)獎勵，并在六認真考核、評優(yōu)、職稱晉升等政策中有所體現(xiàn)。

為了加強校園網(wǎng)的管理，保證網(wǎng)絡(luò)使用安全，學校成立了網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導小組，校長任組長對網(wǎng)絡(luò)安全全面負責，制

定了《計算機網(wǎng)絡(luò)教室安全保衛(wèi)制度》、《計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《師生上網(wǎng)須知》等制度，學校網(wǎng)管員具體負責管理網(wǎng)絡(luò)，要求從制度和技術(shù)兩方面對校園網(wǎng)絡(luò)進行管理，確保網(wǎng)絡(luò)安全。

三、信息化教育為課程改革實驗推波助瀾。

教師們在信息技術(shù)與課程整合的探索中，自覺結(jié)合省級立項課題的研究，充分運用互聯(lián)網(wǎng)資源進行學科課堂教學改革的實驗，例如在英語活動課，語文閱讀課，數(shù)學概念課上進行網(wǎng)絡(luò)氛圍下的教與學的研討，探索課堂教學新模式。學校信息技術(shù)領(lǐng)導小組在教科室的配合下，開展教學實踐后的反思，組織網(wǎng)絡(luò)討論，諸如：“網(wǎng)絡(luò)究竟能為教育做些什么？”“你為什么用這個課件？用這些先進設(shè)備想解決什么問題？”從而避免教師在越來越多的課程運用電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中成為盲目的“設(shè)備操作員”。學校還積極探索TST綜合實踐活動，在《走進校園》主題活動中，學生能熟練運用信息技術(shù)自主查尋瀏覽網(wǎng)上的相關(guān)資料，通過BBS進行討論交流，為學校的建設(shè)出謀劃策。在進行“讓我們共同保護環(huán)境”的主題活動中（照片），教師設(shè)計組織學生利用互聯(lián)網(wǎng)收集整理，從不同角度了解全球環(huán)境面貌，再利用電腦作品的形式把自己對環(huán)境的認識展現(xiàn)出來。這一學習過程讓學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力得到了充分發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，學生將從傳統(tǒng)的接受式學習中解脫出來，在活動中深受教育、展示才華，掌握了書本中的知識，提高了學習的能力。如今，學生不必再從教師的桶里舀水，而是去大海里自己取水。教師則感到自己把信息技術(shù)自然平和地運用到教育教學活動中，給學生創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間與機會。自身也從一個“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€“掌握教育信息化技術(shù)的新型教師”。成功的體驗會成為不竭的動力，鼓舞更多教師不斷地探索信息技術(shù)與教育整合的有效途徑。

四、信息化教育資源的建設(shè)，碩果累累

近幾年來，隨著信息化建設(shè)的逐步推進，我校從教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教師隊伍現(xiàn)代化六個方面積極探索構(gòu)建教育現(xiàn)代化的框架體系，并以教育科研為先導，不斷提升學校的辦學水平，取得了一定的成績。

2009年我校在進行計算機輔助各科教學的基礎(chǔ)上，開始了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的研究。并制定了省級“十五”立項課題《網(wǎng)絡(luò)教育對小學生自主創(chuàng)新學習的影響》的課題研究。我們要求全體教師參與課題研究，特別是在課堂教學中運用信息技術(shù)進行教學方法和教學模式的探索，特別要求在平時教學中經(jīng)常運用信息技術(shù)，并及時總結(jié)經(jīng)驗得失。

兩年來，我們在計算機輔助教學和教育信息化工作方面已初見成效。2009年11月楊勝利老師撰寫的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)課程的教與學的研究》獲“市中小學基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的

教與學研究性學習研討會”論文評選三等獎；2008年12月張戈老師撰寫的《以信息化帶動現(xiàn)代化 實現(xiàn)教育戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變》一文在省中小學校園網(wǎng)教學資源建設(shè)和應(yīng)用研討會上交流;2009年5月程萬寬、高建老師在縣小學數(shù)學課件評比中分別獲二、三等獎;2009年6月徐恒余老師撰寫的《信息技術(shù)課中創(chuàng)新教學的新視野》榮獲市電教論文二等獎;2009年6月李帥老師設(shè)計的《東方之珠》在縣信息技術(shù)與課程整合教學論文比賽中獲二等獎;2009年9月董自廣老師的《我家跨上信息高速路》在“全國小學教師信息技術(shù)與課程整合能力比賽中”獲三等獎。

同時，近兩年來我校學生在各類信息技術(shù)比賽活動中成績斐然，2009年陸蓓菁、王曉聘同學在省青少年信息學奧林匹克信息技術(shù)應(yīng)用競賽中獲二等獎，同學們積極參與學校資源建設(shè)，自制網(wǎng)頁、素材，2009年6月趙明霞同學在省青少年信息學奧林匹克信息技術(shù)應(yīng)用競賽電子小報中獲縣一等獎，陳歆怡、潘乃瑾同學在縣“讓我們成為網(wǎng)絡(luò)好孩子”欄目小主持人活動評比中獲“優(yōu)秀制作獎”。

在實施信息化教育的過程中，我們還會遇到許多困難，但是，我們知道：教育信息化必將對推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展產(chǎn)生前所未有的影響，我們必須緊緊抓住這個契機，促進學校的發(fā)展，創(chuàng)出自己的品牌。通過教育信息化工程的實施，我們的目標是：在今后的三年內(nèi)，將建設(shè)一支

具備對信息開發(fā)、收集、處理、應(yīng)用能力的高素質(zhì)教師隊伍，建立一個能為教學提供豐富內(nèi)容的信息教育資源庫，培養(yǎng)一群會實踐能創(chuàng)新的學生，與日俱進迎接信息化社會對學校的挑戰(zhàn)。

2010年1月

第四篇：金山小學體育訓練工作總結(jié)

金山小學體育階段性訓練總結(jié)

眾所周知，我們金山小學是一所新成立的學校。到今年9月份學校才成立一周年，一切都是剛剛起步，當然體育訓練工作也不除外?？梢哉f，我們學校是老師比學生新?，F(xiàn)在我們學校全校在校學生379人，可以說不算少的，但是我們學校一年級5個班215人，二年級兩個班63人，三年級31人，四年級40人，五年級30人沒有六年級，一年級是跟我們老師一起來到這所新學校的，其他年級學生都是從各個學校各個地方轉(zhuǎn)學過來的，近的有從唐一小轉(zhuǎn)來的遠的甚至還有從黑龍江來的學生，學生情況差異很大。我們學校教師都是新教師，體育教師也都是最近兩年體育專業(yè)畢業(yè)的，基本沒有教學經(jīng)驗跟訓練經(jīng)驗。這是我們的現(xiàn)實情況。

我們學校田徑隊訓練是從這學期開始的，在現(xiàn)有的五年級30個學生里挑了幾名學生每天進行訓練，由于學生基礎(chǔ)差，我們著重往長跑方向培養(yǎng)，本著重在參與尋找差距的原則帶領(lǐng)我們學校4名學生參加了區(qū)運會。在區(qū)運會上我們沒有取得什么成績，但是我們鍛煉的學生，我們鼓勵學生在比賽中頑強拼搏，能在比賽中超一名學生就是勝利，因為我們的學生還有一年的時間繼續(xù)鍛煉，輸?shù)闷稹?/p>

現(xiàn)在學校在區(qū)運會結(jié)束后開展了男子籃球隊的訓練，還是五年級的學生所以我們不怕輸，我們積累經(jīng)驗，老師跟學生共同進步，繼續(xù)在全區(qū)中小學生籃球比賽中去鍛煉去學習，不跟別人比只跟自己比。

我們學校教師年輕都很積極，我們?nèi)狈Φ氖沁x材跟訓練經(jīng)驗，我們希望有機會多跟其他學校老教師學習交流，我們期待幾年以后的金山小學能在體育成績上在全區(qū)能嶄露頭角，也讓體育成為金山小學的名片。

第五篇：金山小學校本教研工作總結(jié)

小河埃小學校本教研工作計劃

校本教研是為了探究與基礎(chǔ)課程改革相適應(yīng)的教科研工作的新方法、新途徑，以解決發(fā)生在學校教育教學中的實際問題，它具有明顯的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。我鎮(zhèn)為了扎實有效地推動校本研究，更好地提高研究工作的實效性，努力做好校本研究工作：

一、組織領(lǐng)導，強化對“校本教研”的管理

我校成立校本教研領(lǐng)導小組。主要負責校本教研的統(tǒng)籌、決策，協(xié)調(diào)、保障工作，分工明確，責任到人。下設(shè)校本教研組，負責校本教研的開發(fā)、實施、研究；校本教研領(lǐng)導小組切實加強對校本教研工作的領(lǐng)導，制訂了科學有效的、具有可操作性的以校為本的教學研究實施方案，從組織建設(shè)、制度建設(shè)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強校本教研的實施、評價和管理。校長負總責，教師全員參與，重反思，看實效。

二、學習培訓，提高認識。

校本教研是以教師為主要研究主體，以解決發(fā)生在學校教育教學中的實際問題為主、依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色所進行的一種新型的教育教學活動方式，它具有明顯的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。校本教研所追求的目標是學校、教師和學生的自主和諧發(fā)展，關(guān)注的要點是新課程實施中的具體問題和解決方案，強調(diào)的重點是教師在活動中的主體地位，解決的難點是傳統(tǒng)教研活動的繼承和揚棄、超越和發(fā)展。我校多次組織全體教師學習、討論教育部下發(fā)的《關(guān)于改進和加強教學研究工作的指導意見（征求意見稿）》及其有關(guān)校本研究的理論書籍和學習資料，理解校本教研的內(nèi)涵，充分認識開展校本教研的必要性和緊迫性。培訓的內(nèi)容包括校本教研的意義、目的、內(nèi)涵、實施策略和要求等，在培訓中體現(xiàn)了四個結(jié)合：專家講座與專題指導相結(jié)合；團體學習與個體探索相結(jié)合；理論學習與課堂實踐研究相結(jié)合；專題引領(lǐng)與案例研究相結(jié)合。

校本教研是一項系統(tǒng)工程，也是一項全新的工作，沒有現(xiàn)成的路可走，這是擺在我們面前的新問題。本學期，我校充分利用每周二個小時的業(yè)務(wù)學習時間，組織廣大教師學習教育科研理論，學習外地校本教研的經(jīng)驗。一學期來，我鎮(zhèn)教師都能明確校本教研的內(nèi)容，掌握基本的科研方法。本學期我校選派116位教科研骨干教師先后到海州、新浦等地參加校本教研活動，開闊了他們的視野，了解先進的科研動態(tài)，觀摩了課題研究論證活動。外出學習的骨干教師再把先進經(jīng)驗帶給每個教師，以點帶面，把校本教研研究深入到教學中去。

我校還充分利用雙休日、節(jié)假日對教師進行信息技術(shù)培訓，為他們利用現(xiàn)代技術(shù)輔助課題研究創(chuàng)造了條件。一學期來，學校共有15名教師參加了信息技術(shù)培訓，13人獲得了省頒發(fā)的信息技術(shù)合格證書。許多教師積極地把現(xiàn)代信息技術(shù)引到課題研究中，利用現(xiàn)代技術(shù)搜集、整理、運用教育科研信息，提高了課堂研究的效益。胡

二、明確目標，開辟校本研究的主渠道

（一）案例研究

我校積極倡導案例研究，開學初，我校要求廣大教師對每天的教學實踐中的事例進行反思、總結(jié)和提高，既總結(jié)成功的經(jīng)驗，也吸取失誤的教訓。每位教師到學期將2——5個案例分析的論文上報教科室。

（二）寫教學日記（教學后記）我校積極倡導老師寫教學日記，要求參與校本教研的老師把每天的教學心得用日記的形式記載下來，每月將日記上報教科室，教科室將擇優(yōu)在《課改通訊》上發(fā)表。學校教科室跟蹤管理和指導。

（三）開展小課題研究

為解決本校教育教學中的鮮活的、小的、具體的問題為原則，實驗教師選擇小課題進行研究，學校擇優(yōu)推薦到市教科所立項。本學期，我鎮(zhèn)在原有課題研究的基礎(chǔ)上又有五個新課題在市立項，并且，我校被市定為校本研究試點校。

（四）定期開展教科研沙龍活動

學校根據(jù)實際情況，定期開展教科研沙龍活動，以營造互相學習，相互啟發(fā)，相互促進的學術(shù)氛圍，每月進行一次，學校將擇優(yōu)在《課改通訊》上發(fā)表。倡導學科交融，人員異質(zhì)。

3、確定研究內(nèi)容和研究重點。

以課堂教學和課改實驗中所遇到的實際問題為立足點，以理論研究與實踐操作結(jié)合為著眼點，以教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以促進學生發(fā)展和教師自我提升為生長點，提煉小課題，積極開展研究活動，推進新課程實驗的有效開展。

5、研討交流，提供服務(wù)。

我校組建校本教研中心組（校長、主任、教研組長、骨干教師等），有組織、有計劃開展研討交流活動，為校本教研提供支持和服務(wù)。校本教研組按學科、研究專題分五個研究組（語文、數(shù)學、思品、科學，校本課程開發(fā)與研究等組）。積極開展研究活動。

6、專業(yè)協(xié)作，融合資源。

加強校本教研，各校要融合研究資源，要積極爭取市縣鎮(zhèn)教研、科研等部門的指導，要積極爭取名教師、專家等人的專業(yè)支持，走出去，學進來，提升校本教研的層次與品位。

7、典型引路，形成特色。

中心小學要發(fā)揮龍頭作用，走在全鎮(zhèn)“校本教研”的前列，探究適合本校教學研究的制度、內(nèi)容、方法、形式、機制等，形成自己的特色。

8、加強合作，互通互惠。

各校要注意聯(lián)系掛鉤，相互交流，開展以校為本，校際合作的跨校教研活動，研究切磋教研工作的新路子，結(jié)合本校的實際，開展課改沙龍活動，舉行信息交流活動，使成功經(jīng)驗推廣，達到互通互惠，共同發(fā)展，課改教師要積極參加集體備課與研討，做到課課有評注，課課有反思。在集體備課中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

四、工作安排

為了扎實有效、科學合理地開展校本教研工作，2004學分以下三個步驟開展工作：

（一）學習培訓（2004年2月——2004年3月）

1、中心校組織校長、主任、骨干教師等人員學習、討論教育部《關(guān)于改進和加強教學研究工作的指導意見（征求意見稿）》和縣《中小學校本教學研究實施方案（試行）》等文件資料，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。

2、各校召開教師會，學習、討論教育部《關(guān)于改進和加強教學研究工作的指導意見（征求意見稿）》和縣《中小學校本教學研究實施方案（試行）》等文件資料，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。宣傳動員，使教師理解和認識校本研究，進行校本教研專題活動。

3、中心校對全鎮(zhèn)教師進行學習培訓，制定學校校本教學研究實施方案。

（二）組織實施（2004年2月——2004年10月）

1、建立校本研究領(lǐng)導小組（組長、副組長、組員），分工明確，責任到人。制訂切實可行的《校本教學研究實施方案》，制訂詳細的科研和教學計劃，備課組活動計劃和教師個人業(yè)務(wù)學習計劃，建立備課組長的培養(yǎng)及培訓計劃和措施，建立師徒結(jié)對的計劃和措施，并認真實施。

2、建立鎮(zhèn)、校二級校本教研的專業(yè)支持體系，并建立校本教研基地。認真貫徹“教學五認真”精神，積極開展綜合實踐活動，積極開發(fā)并形成學校特色的技術(shù)課程。

3、召開校本教研專題研討交流會，積極開展各種評優(yōu)課，研討課，交流課活動，定期開展教學反思，案例分析，診斷評價，學術(shù)沙龍，問題研討，學術(shù)講座等活動。

4、積極完善有效的校本教研運動機制，創(chuàng)建切實可行的校本教研制度。各建立教導主任、教研組長、備課組長崗位職責，建立聽課、評課制度，建立教學質(zhì)量評估辦法及考核、獎勵制度，促進校本教研有效實施。

5、定期對外舉行“課堂教學開放周”活動，注重校際間的合作，不斷拓展校本教研活動。

6、中不定期檢查督導校本教研實施方案落實情況，校本教研制度創(chuàng)設(shè)情況及教研活動開展情況。

（三）階段總結(jié)（2004年11月——2005年1月）

1、總結(jié)2004校本教研工作進展情況。

2、召開校本教研工作經(jīng)驗交流會。

3、建立推進校本教研的導向、激勵和保障機制，出臺相關(guān)政策。

4、修訂2005校本教研工作實施方案。

五、工作要求

1、加強領(lǐng)導。為保證校本教研方案的順利實施，各校要切實加強對校本教研工作的領(lǐng)導，校長是校本教學研究的第一責任人，做到“四個必須”，即分管一門學科、參加教研活動，承擔課題研究，深入課堂聽課，學校內(nèi)部建立相應(yīng)的領(lǐng)導小組，真正做到“精心策劃、狠抓落實、注重反思、不斷提高”。

2、制定方案。制定科學有效地、可操作的教學研究實施方案。教師全面參與，重活動，重反思，重積累，看實效。

3、建立制度。（1）集體備課制度（特別是課改年級，要加強集體備課，通過集體備課出成效）；（2）“四個一”的教學管理制度（教學人員至少每周寫一次教學后記，每月提供一個典型案例、每學期上一節(jié)學科組以上的研討課，每學期撰寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)、課例研究或論文）；（3）“思、評、講”教研活動制度（教研組定期進行教學反思、課例評析、定期舉辦課改論壇）。（4）教導主任、教研組長、備課組長崗位職責，聽課、評課制度，教學質(zhì)量評估辦法及考核、獎勵制度。

4、加強校本課程、教材的研究與開發(fā)，挖掘本校自身的文化底蘊，注重積累，篩選提煉，通過堅持不懈地努力，形成校本培訓課程。

小河埃小學 2004、2、28