第一篇：數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)（模版）

數(shù)學(xué)教研組說(shuō)上評(píng)活動(dòng)總結(jié)

這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)時(shí)間安排是3月24日至3月30日，數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，使聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平——因?yàn)槁?tīng)課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。第三展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯(cuò)誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四，顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。1.善于應(yīng)用多媒體教學(xué)

每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。

2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

數(shù)學(xué)課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無(wú)味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活 課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對(duì)話(huà)和交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

4、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切

成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對(duì)身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中 學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。

3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

4、有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識(shí)性錯(cuò)誤出現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組第二輪聽(tīng)評(píng)課課活動(dòng)總結(jié)

這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，使聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平——因?yàn)槁?tīng)課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

第三展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯(cuò)誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

1.善于應(yīng)用多媒體教學(xué)

每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。

2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活

課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)

學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對(duì)話(huà)和交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中 學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。

3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

第三篇：數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

生理化組教研活動(dòng)總結(jié)

這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)時(shí)間安排是3月24日至3月30日，數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，使聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平——因?yàn)槁?tīng)課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

第三展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯(cuò)誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四，顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。

1.善于應(yīng)用多媒體教學(xué)

每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。

2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

數(shù)學(xué)課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無(wú)味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活 課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對(duì)話(huà)和交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

4、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切

成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對(duì)身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中 學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。

3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

4、有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識(shí)性錯(cuò)誤出現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

10月21日至10月23日，開(kāi)展了骨干教師講示范課活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動(dòng)，張校長(zhǎng)、孫主任及理科組全體教師參與了備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。在其共同的努力下，這次活動(dòng)取得了一定的成長(zhǎng)效果。下面我把在講課中所成長(zhǎng)的和需要改進(jìn)的作如下總結(jié)：

收獲：

第一、領(lǐng)悟教材。

以一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)為中心，還要以課標(biāo)為準(zhǔn)，來(lái)進(jìn)行備課。在備課過(guò)程中，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)自己在每一環(huán)節(jié)的最佳過(guò)渡語(yǔ)，要站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，備每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)情況?？傊?，設(shè)計(jì)時(shí)要環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，使學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。第二、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活

課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，爭(zhēng)強(qiáng)其自信心。教學(xué)過(guò)程中的方法不是一層不變的，也要根據(jù)情況隨時(shí)改變，老師要能隨時(shí)調(diào)控。

不足：

1、本節(jié)如以生活中的實(shí)例引入，進(jìn)一步根據(jù)列代數(shù)式導(dǎo)入同類(lèi)項(xiàng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合并同類(lèi)項(xiàng)是實(shí)際生活的需要。數(shù)學(xué)課堂只有面向生活，才能使學(xué)生置于問(wèn)題情境中，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。效果會(huì)更好。

2、老師缺少教育機(jī)智，在課堂中隨時(shí)根據(jù)情況調(diào)控課堂。

3、課堂時(shí)間把握不是很到位，導(dǎo)致拓展延伸部分沒(méi)時(shí)間講解。

4、教學(xué)過(guò)程中復(fù)習(xí)題過(guò)多，影響了教學(xué)效果。

5、教學(xué)中可根據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)改變教學(xué)程序。

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，可愛(ài)的教師同仁們，下午好!第一次作為教研組代表在這里發(fā)言,我深感榮幸和感激。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕教師的關(guān)心與培養(yǎng)，給我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的好平臺(tái)。同時(shí)，我特別感謝我們八年級(jí)備課組全體老師對(duì)我的關(guān)心與支持，讓我在這次“集中聽(tīng)課月”活動(dòng)評(píng)比中取得理想的教學(xué)效果。

面對(duì)在座的各位教學(xué)高手和從教十幾年、二十幾年的老教師，我在這里實(shí)在不敢班門(mén)弄斧，但是，受學(xué)校安排，我就在這里簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我的一點(diǎn)體會(huì)吧，不到之處，還請(qǐng)各位指正。

首先，作為年輕教師，我自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和學(xué)校同事的鼓勵(lì)與幫助。不論是做數(shù)學(xué)老師，還是做班主任，我都心存感激，幸運(yùn)的是我在困難和逆境中，得到了有多年教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和眾多前輩的指點(diǎn)和幫助，是他們讓我學(xué)會(huì)了只有用心去做，才能把教學(xué)做好。還有，在我們數(shù)學(xué)組，我們20位數(shù)學(xué)教師，無(wú)論是日常辦公時(shí)間，還是集體備課之時(shí)，我們都不忘相互討論，對(duì)共同話(huà)題進(jìn)行迭代，最終達(dá)成共識(shí)，讓我們年輕教師教學(xué)思維得到延伸，從而受益匪淺。這是我在學(xué)校體會(huì)到的最真切的團(tuán)隊(duì)力量。

在今年2月14日到3月2日集中聽(tīng)課月期間，在學(xué)校的高度重視和認(rèn)真組織下，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師全部參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。，由于各位教師精心準(zhǔn)備，使我們組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。首先，在各位老師授課期間，我最大的感受是（1）課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧（2）課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活（3）課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切

數(shù)學(xué)課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無(wú)味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為：成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間應(yīng)該有平等的對(duì)話(huà)和交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。比如我們組8.14班數(shù)學(xué)教師梁子琪，上課充分利用自制教具和精致的課件，讓課堂上的學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，萎靡的氣氛不可能在這樣的課堂出現(xiàn)；8.2班數(shù)學(xué)教師完霞，課堂掌控能力很強(qiáng)，善于引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)循序進(jìn)行思考，從而讓學(xué)生慢慢悟出應(yīng)得的數(shù)學(xué)結(jié)論??

在課堂語(yǔ)言方面，我們的數(shù)學(xué)老師大都聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維始終處于思考之中，比如李計(jì)劃老師的洪亮的聲音，任成銀老師的循循善誘，劉婷婷老師優(yōu)美的音色??因?yàn)闀r(shí)間的原因，我就不再一一列舉。

這些在課堂上展示出的教師的風(fēng)采，無(wú)不顯示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。這期間，我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的敬業(yè)精神也是深感敬佩，每次聽(tīng)課，都有杜校長(zhǎng)和張書(shū)記的身影，和每位教師一樣，他們認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真記錄，還有認(rèn)真組織認(rèn)真記錄認(rèn)真拍照上傳的孫俊主任，他們對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的榜樣精神，讓我深深感動(dòng)。

在這里，我特別感謝汪主任，在我錄課曬課時(shí)給了我很多指導(dǎo)和建議，從而取得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)的成績(jī)。成績(jī)的取得更多的是得益于我們每學(xué)期舉行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中大家的敬業(yè)，大家的專(zhuān)業(yè)和大家的鼎力相助。

當(dāng)然，我們組在課堂上也有許多的不足之處，集中體現(xiàn)為：

1、課堂上，有的老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著鼻子走。

2、有的學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。

3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，學(xué)生答對(duì)了老師卻只是一句請(qǐng)坐，缺乏必要的鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

我想，通過(guò)每期開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定能提高每位教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，祝福我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師在新的一年里工作開(kāi)心，身心健康，心想事成。

謝謝大家！