第一篇：六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、各科室工作計(jì)劃，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的具體特征積極展開(kāi)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將這一階段工作回顧如下。

（一）深入研究教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。

六年級(jí)的三位老師中有兩位是有著多輪帶畢業(yè)班經(jīng)歷的資深教師；在他們的帶動(dòng)下，讓六年級(jí)備課組對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)教學(xué)資源的選擇更有針對(duì)性：在集體備課中：我們的備課首先會(huì)將精力集中在每周核心課的研究上，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生的具體情況，力求形成更合理的方式將課程在課堂中實(shí)現(xiàn)盡可能大的教育功能。在教學(xué)中，給位老師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。老師們?cè)谏险n時(shí)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

（二）深入研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“教學(xué)的最高追求是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)效果的前提保障。六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生面臨畢業(yè)擇校和將要開(kāi)始初中生活等諸多困擾和憂郁，所以，學(xué)習(xí)的狀態(tài)教之前有很大的滑坡，六年級(jí)教學(xué)工作能不能順利開(kāi)展很大一部分得

依仗對(duì)學(xué)生的課堂管理，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)；六年級(jí)各位數(shù)學(xué)老師除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們專門(mén)設(shè)計(jì)了“聽(tīng)講能力訓(xùn)練課”：具體做法是選取部分教學(xué)內(nèi)容制作視屏，在課堂上播放視頻，然后根據(jù)視頻內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)講能力的測(cè)查；這中方法很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)講的專注性和學(xué)習(xí)積極性。

（三）積極開(kāi)展問(wèn)題討論，不斷反思提高。

每一位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展自己的課堂教學(xué)研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

（四）尊重教師個(gè)性特點(diǎn)，積極發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。

張冬生老師發(fā)揮自己多年帶畢業(yè)班和做班主任管理的豐富經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中中比較注重以下幾點(diǎn)：首先，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講能力和聽(tīng)講習(xí)慣。張老師發(fā)現(xiàn)孩子們的聽(tīng)講能力和聽(tīng)講習(xí)慣都不好，這樣在中

學(xué)的學(xué)習(xí)中將會(huì)不適應(yīng)，將會(huì)吃大虧的，從聽(tīng)講的重要性，到聽(tīng)講的方法、記筆記的技巧，以及聽(tīng)講的方法訓(xùn)練，他做了多次重復(fù)練習(xí)，自認(rèn)為效果很好。其次是以小升初銜接為目的的專題訓(xùn)練，通過(guò)知識(shí)的梳理、講解和提升，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)的本身，熟悉知識(shí)的來(lái)龍去脈，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還能教會(huì)學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、探索欲望、總結(jié)概括能力，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“會(huì)學(xué)習(xí)”的目的。

楊福民也是一位有多年帶畢業(yè)班經(jīng)歷的老師，更重要的是他憑借自己知識(shí)廣博，又幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)很能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。當(dāng)然，這也是楊老師在教學(xué)中的個(gè)性關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注師生關(guān)系。與同學(xué)之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系。相信只有親其師，才能信其道。（6（3）班學(xué)生畢業(yè)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷中最喜愛(ài)的老師，占比達(dá)到50%以上（為各科老師的得票最高）；6（3）班的升學(xué)結(jié)果是12人取得推薦十一和建華的資格，為全年級(jí)最高。占班級(jí)總?cè)藬?shù)的35.3%； 6（4）班羅胤然同學(xué)，在畢業(yè)之際考了好幾個(gè)學(xué)校都沒(méi)能考中，在與老師談到結(jié)果時(shí)，經(jīng)過(guò)老師從各個(gè)角度幫他找亮點(diǎn)，樹(shù)立信心。這個(gè)孩子最終一直堅(jiān)持，最后以突出的表現(xiàn)考入立新學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。）除此之外楊老師對(duì)六年級(jí)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了思考和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)再上新臺(tái)階：1，教學(xué)內(nèi)容背后蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)思想；2，教會(huì)學(xué)生在反思中學(xué)會(huì)反思；3，六年級(jí)與初中一年級(jí)的銜接；4，為后進(jìn)生做好小學(xué)階段保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

張錦玉老師雖然是第一次帶畢業(yè)班，但張老師是和學(xué)生一起走過(guò)

六年的老師，和學(xué)生有著很深的情感基礎(chǔ)；同時(shí)張老師發(fā)揮自己熱愛(ài)閱讀，勇于實(shí)踐的特點(diǎn)在本學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行了新嘗試；如嘗試以“慕課”的方式教學(xué)——以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)內(nèi)容，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，自主獨(dú)立學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，學(xué)生思考的更深入，思維得到了更好的發(fā)展！學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中還有跟多的發(fā)現(xiàn)——

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圖13 專注自學(xué)的孩子們——

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圖17 在自學(xué)的過(guò)程中老師特別關(guān)注到了幾個(gè)平時(shí)上課積極性、主動(dòng)性都不足的孩子，他們表現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)給了我很的影響，后來(lái)對(duì)他們進(jìn)行了訪談，答案是：“我們喜歡這種方式，不會(huì)可以自己看多遍，別人也不會(huì)說(shuō)你笨??”

在知識(shí)梳理的過(guò)程中——“總復(fù)習(xí)”——我們這樣梳理知識(shí) 本周開(kāi)始了“總復(fù)習(xí)”。數(shù)學(xué)教材在“總復(fù)習(xí)”一開(kāi)始就明確指出：“把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，并形成知識(shí)框架，這是很重要的?！蹦?/p>

么，知識(shí)梳理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有多重要呢？我認(rèn)為：

1、通過(guò)知識(shí)梳理，學(xué)生能將各種有關(guān)聯(lián)的知識(shí)建立聯(lián)系；

2、通過(guò)知識(shí)梳理，形成知識(shí)體系，有利于學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)；

3、通過(guò)知識(shí)梳理學(xué)生可以對(duì)遺忘的或是沒(méi)學(xué)明白的知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)；

4、通過(guò)知識(shí)梳理，學(xué)生能獲得方法，形自我反思的能力??

本周我和我的學(xué)生對(duì)小學(xué)段所學(xué)過(guò)的“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)這樣進(jìn)行梳理——

小組知識(shí)梳理圖：

全班交流：

收獲：

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在六年級(jí)的三位數(shù)學(xué)老師的

共同努力下，六年級(jí)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)順利并優(yōu)秀的完成教育教學(xué)任務(wù)，六年級(jí)學(xué)生以年級(jí)均分95.77的成績(jī)順利畢業(yè)了！

杜威說(shuō)：“對(duì)任何學(xué)科教學(xué)的檢驗(yàn)，最后要以學(xué)生對(duì)該學(xué)科生動(dòng)的欣賞程度為依據(jù)。教師教學(xué)的重要任務(wù)，就是要喚起孩子對(duì)自己學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己學(xué)科的欣賞感情?！保晃覀兿嘈牛何覀兊膶W(xué)生一定是帶著對(duì)數(shù)學(xué) “生動(dòng)的欣賞”和熱愛(ài)開(kāi)始他們初中生活！

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)：張錦玉

2014年7月4日星期五

第二篇：第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

為了提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計(jì)劃安排，數(shù)學(xué)備課組所有教師進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。上課老師能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并把教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上讓其他老師提意見(jiàn)或建議，認(rèn)真做課件，認(rèn)真上課，使聽(tīng)課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，課后還認(rèn)真反思并把教學(xué)反思放在博客上與其他老師分享。聽(tīng)課老師都能暢所欲言，對(duì)自己所聽(tīng)的課說(shuō)出了真實(shí)想法，并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái)，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

通過(guò)聽(tīng)課交流教研，總體有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教學(xué)案的使用讓教師更注重平時(shí)的交流與合作，研討教法和學(xué)法。同時(shí)針對(duì)各班不同情況學(xué)生的不同特點(diǎn)采取個(gè)性化的二次備課。讓學(xué)生如何有效高效優(yōu)質(zhì)的完成學(xué)習(xí)任。

2、選取的教學(xué)問(wèn)題具有典型性、有效性、注意揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學(xué)手段。

3、創(chuàng)設(shè)情境及時(shí)，呈現(xiàn)的問(wèn)題具有探索與思考的價(jià)值，教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會(huì)，并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探索解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的解法與思考，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。

4、練習(xí)容量適當(dāng)，有針對(duì)性、開(kāi)放性，反饋及時(shí)。

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有探索和創(chuàng)新意識(shí)。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用動(dòng)手實(shí)踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充分。

6、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然，能尊重學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。

建議有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個(gè)年級(jí)，對(duì)于每一個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同的要求，達(dá)到循序漸進(jìn)，步步深入。低年級(jí)更要在激發(fā)學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net學(xué)習(xí)習(xí)慣方面采用科學(xué)可行的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2、教師要多方面挖掘教材，改進(jìn)教學(xué)方法，老教師要注意改進(jìn)教學(xué)理念，年輕教師要注重鍛煉自身的教學(xué)基本功和科學(xué)處理教材的能力。

3、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性有待于探究，小組合作學(xué)習(xí)還要在教學(xué)實(shí)踐中多摸索總結(jié)。

4、教師要有積極創(chuàng)新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語(yǔ)言要精煉，表達(dá)要準(zhǔn)確。

5、練習(xí)題的設(shè)計(jì)選取要多貼近學(xué)生日常生活中身邊的事物，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]解決分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、學(xué)生能說(shuō)的、會(huì)說(shuō)的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第三篇：2017學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

2017學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)組共5名教師，擔(dān)任著六年級(jí)八個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，經(jīng)過(guò)全組所有老師的共同努力，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：

一、確立正確的指導(dǎo)思想

開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成績(jī)顯著。

二、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材。

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,老師少講.有些知識(shí)讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點(diǎn)撥的作用.同時(shí),保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.三、苦練內(nèi)功，精益求精。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的力。

組員：倪銀荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德

第四篇：2012第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

烏蘇五中教師備課組工作總結(jié) 2011---2012學(xué)年第二學(xué)期

光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組有張延峰、郭悅、陳麗、王新杰、張基敏、黃秀華六位老師組成，擔(dān)任十二個(gè)數(shù)學(xué)班的任務(wù)。我們組的每位老師都能服從工作安排，認(rèn)真研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)教學(xué)以全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，充分關(guān)注新課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐層面的可操作的要領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)：“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教學(xué)上注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，逐步滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解。認(rèn)真落實(shí)新課改的精神，結(jié)合我校“烏蘇五中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)習(xí)題精選”課堂教學(xué)模式，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，大力加強(qiáng)教研活動(dòng)，深入挖掘備課組內(nèi)的教學(xué)潛力，加強(qiáng)備課組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組為動(dòng)力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，努力為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光！著力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、教研氛圍濃烈、科學(xué)高效的優(yōu)秀數(shù)學(xué)備課組。

二、做好常規(guī)工作

1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和教研室分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；采用導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)；積極落實(shí)教務(wù)處和教研室組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，并取得了較好的效果。本學(xué)期每位老師都上了教研組、備課組的公開(kāi)課，并且每位老師還上了一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿的公開(kāi)課，得到了一致好評(píng)。在學(xué)校舉辦的東校聯(lián)盟公開(kāi)課競(jìng)賽中，張延峰老師獲得東校聯(lián)盟“教學(xué)能手”一等獎(jiǎng)，陳麗老師獲得東校聯(lián)盟“教壇新秀”一等獎(jiǎng)，張延峰老師獲得市級(jí)“精品課展示”一等獎(jiǎng)，并且參加市級(jí)賽講課比賽。通過(guò)參加這些公開(kāi)課，每位老師的教學(xué)水平和課堂組織能力都有所提高。

2、堅(jiān)持集體備課，理解講學(xué)稿的教學(xué)方法。

備課組的每位成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，理解講學(xué)稿教學(xué)方法，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，本周備下周課，定下主講人，交流上周的教學(xué)反思，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。本學(xué)期導(dǎo)學(xué)稿教案達(dá)到四十節(jié)，平均每人備了五節(jié)講學(xué)稿學(xué)案。講學(xué)稿的使用加大了課堂容量，使高效課堂落到實(shí)處。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，當(dāng)面實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。每單元各章都安排不同的老師出兩份試卷，考完認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)反饋。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其它課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、做好老帶新的工作

張延峰幫教郭悅、陳麗；王新杰幫教張基敏。我每周組織備課組成員去聽(tīng)她們的課，及時(shí)給她們指點(diǎn)，使她們的教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。

6、做好“培優(yōu)幫困”工作，對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如在課堂教學(xué)中適當(dāng)提高教學(xué)的難度，舉行每周一次的“第二課堂”活動(dòng)。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。總之努力做到讓各班尖子生有提高，中等生有發(fā)展，學(xué)困生有進(jìn)步。培優(yōu)班由張延峰、王新杰老師負(fù)責(zé)；陳麗、郭躍、張基敏老師負(fù)責(zé)幫困班。每位老師工作負(fù)責(zé)、認(rèn)真敬業(yè)。

7、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效，本學(xué)期要求每位老師上兩節(jié)組內(nèi)的公開(kāi)課和一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿公開(kāi)課。并推出導(dǎo)學(xué)稿競(jìng)賽課人選。所上的公開(kāi)課精心準(zhǔn)備、突出特色、展示亮點(diǎn)、注重說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，努力提高理論水平，在評(píng)課中要能指出不足，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期每人聽(tīng)課的節(jié)數(shù)達(dá)到四十節(jié)。

8、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)“兩知識(shí)一辦法”、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀注釋》，并書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)和讀書(shū)筆記。并撰寫(xiě)論文。

三、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，積極參加課題活動(dòng)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，另一方面積極向網(wǎng)絡(luò)了解課改信息，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，本學(xué)期組內(nèi)各位教師的論文都獲得不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、存在問(wèn)題

1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

五、今后努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。

2．加強(qiáng)校際交流，互通有無(wú)；強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)稿精編工作，使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

點(diǎn)滴的成績(jī)都將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。在以后的工作中，我們會(huì)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取把工作做得更好。我們組將全力以赴，做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

初二數(shù)學(xué)備課組 2012年6月5日

第五篇：第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期由四位教師承擔(dān)六年級(jí)六個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們遵照校領(lǐng)導(dǎo)的要求完成了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作落在實(shí)處

教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)是提高課堂教學(xué)效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細(xì)微之處入手：

在備課寫(xiě)教案的過(guò)程中

（一）要求教學(xué)目標(biāo)要明確到位，不要泛泛而談，并且要在教案的各部分（如概念部分、例題及練習(xí)部分、小結(jié)部分等）注明所要達(dá)到的目標(biāo)或目的，不是只在“教學(xué)目標(biāo)”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學(xué)有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性；

（二）教案的各部分都要體現(xiàn)各自的教學(xué)過(guò)程和具體目的要求、教學(xué)手段，而不是只將定理、例題、練習(xí)題抄上一遍；

（三）備課中要針對(duì)六年級(jí)新生年齡小，本學(xué)期又是他們進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)期的特點(diǎn)，在閱讀數(shù)學(xué)課本、聽(tīng)課方法、作業(yè)規(guī)則等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。這樣做使得我們的數(shù)學(xué)課堂具有很強(qiáng)的操控性，提高了課堂教學(xué)的效果。

教學(xué)常規(guī)的第兩個(gè)重頭戲就是學(xué)生的作業(yè)與測(cè)試，在新教材中往往是一節(jié)課的容量太大，并且練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)編制適合我們自己學(xué)生的課內(nèi)外習(xí)題，做為學(xué)生形成性練習(xí)的一種補(bǔ)充，與完成從課本到練習(xí)冊(cè)中習(xí)題的鋪墊，收到了較好的效果。周二測(cè)試也都是任課教師根據(jù)日常教學(xué)與學(xué)生情況自己命題，真正起到了對(duì)教與學(xué)的檢測(cè)作用。

抓學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣是我們一年來(lái)工作的重點(diǎn)之一。從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方式到解題過(guò)程的表達(dá)方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求，┅等等，反反復(fù)復(fù)地講解說(shuō)明，一次次地輔導(dǎo)糾正，如：解答題要寫(xiě)“解”，計(jì)算題要從原算式開(kāi)始“原式=”，解答幾何圖形的問(wèn)題要寫(xiě)出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)與測(cè)試卷一如既往地認(rèn)真地批改，并且在批改作業(yè)的同時(shí)分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)反饋、指導(dǎo)訂正。對(duì)學(xué)有困難及特殊的錯(cuò)誤的學(xué)生采取面批的形式，提高了批改作業(yè)的針對(duì)性。當(dāng)然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是周冬妮、翁崢

一、李燕老師，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)占用了他們大量的時(shí)間，但他們一直堅(jiān)持著。

二、重視教學(xué)交流，發(fā)揮集體備課的作用

新教材的新理念使得教師處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的空間較大，這就對(duì)教師處理教材的能力、教學(xué)能力提出較高的要求。新教材首先新在理念上，它反映在教學(xué)內(nèi)容的選定、安排順序、展現(xiàn)方式與方法等，這些理念的貫徹執(zhí)行都決定于施教教師對(duì)新教材的理解與操作。我們認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，集體研討，交流教授的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，精心處理教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整以往的教案，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，并合理使用多媒體，有效增加課堂教學(xué)效果，并且共享教學(xué)資源。如：應(yīng)用題（分?jǐn)?shù)、比例、百分比），圓的周長(zhǎng)和面積的教學(xué)等。

我們?cè)谛率谡n的引入環(huán)節(jié)上加以重視，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，體現(xiàn)二期課改的新理念—注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。我們的做法是：

1、統(tǒng)一安排課時(shí)進(jìn)度；

2、各自閱讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)情景；

3、交流，互相學(xué)習(xí)；

4、根據(jù)各班情況實(shí)施教學(xué)；

5、交流教學(xué)情況。

三、正視差距，分層要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展

在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)于一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面有特長(zhǎng)的學(xué)生建議他們參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本學(xué)年我們年級(jí)有兩位學(xué)生在全國(guó)“數(shù)學(xué)能力”競(jìng)賽中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，有四位學(xué)生在全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有一位學(xué)生獲“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，在課內(nèi)只要求他們完成基本訓(xùn)練，并課后有監(jiān)督與檢查，課外經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績(jī)普遍得以提高。

以上所述，只是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠(chéng)地希望其他老師給予批評(píng)指正，幫助我們提高。

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)范文

2又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

（一）在教學(xué)方面

1、制訂計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

2、精心編制教案

課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。

3、嚴(yán)抓常規(guī)

狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了三認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

4、做好記錄，評(píng)議反思

重視校本教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成15節(jié)以上的聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

（二）教研工作

1、用理論指導(dǎo)實(shí)際工作

學(xué)校組織特級(jí)教師馬俊華進(jìn)行專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽(tīng)、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。潘艷老師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，能回來(lái)后及時(shí)把新的思想，好的做法及時(shí)傳達(dá)給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。

2、理論的學(xué)習(xí)

本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了4位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手

實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

二、存在的問(wèn)題

1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

3、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。

三、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。