第一篇：陵水思源實驗學校七年級下學期數(shù)學個人教學工作總結(jié)

七年級下學期數(shù)學個人教學工作總結(jié)

杜建軍

一學期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，我執(zhí)教初一（2）的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進 教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成“一幫二”小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹；撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文。

四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：陵水思源實驗學校家長會邀請函

陵水思源實驗學校家長會邀請函

尊敬的家長同志：

您好！

首先感謝您對我校的信任，把您優(yōu)秀的孩子送到我校學習。還要感謝您一直以來對我校工作的大力支持，相信在我們的共同努力下，一定會使您的孩子健康成長，全面發(fā)展，成為未來社會的精英人才。

實施新課改以來，學校全面實施素質(zhì)教育，凸現(xiàn)以人為本的管理理念，狠抓隊伍建設(shè)，實行了目標管理，以法治校，以德立校、班子團結(jié)、師生上進，教師的專業(yè)素質(zhì)和學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。我們深知：學生每一張笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬；我們深知：學校一切成績的取得都離不開家長的關(guān)注與付出；我們深知：學校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心和支持。您一定非常關(guān)心孩子的成績，關(guān)注孩子在校的生活思想狀況，希望能與老師溝通，共同探討孩子的未來。為了使您能更好地指導、教育子女及配合學校做好對您子女關(guān)鍵時期的教育、管理工作。我校定于2010年11月26日（星期五）下午14：00在各班級召開“一起努力，讓學生共同成長”為主題的家長會，共同分析探討近階段孩子在校的學習情況，共同促進孩子們的成長，特邀請您參加。家長會上，我們將做好以下幾項工作：

一、學校統(tǒng)一會議：在各個教室里，家長統(tǒng)一收看學校領(lǐng)導關(guān)于學校情況的匯報。

二、班級家長會：

1、讓您全面了解子女在校的學習成績、行為習慣等。

2、與您交流如何配合學校共同做好對您的子女高考前期的教育、管理工作。

3、聽取您對學校的意見和建議。

您的積極參與和寶貴意見，會大大的促進我們學校各項工作邁上一個新的臺階。您的心愿正是我們努力的方向，為了一個共同的目標，期盼您的參與，恭候您的到來。我們誠摯邀請您在百忙之中抽取時間光臨學校，屆時我們將真誠溝通，共同搭建家校聯(lián)系的平臺。

附件：給家長的建議——

1.密切注意孩子的動態(tài),適時調(diào)節(jié)孩子的情緒,關(guān)心孩子.2.經(jīng)常與您的孩子保持聯(lián)系,多了解學習和生活的需求.3.要相信老師的作用,碰到問題,經(jīng)常和老師商討對策.4.采取多種方式刺激孩子的學習欲望.5.對有缺陷的科目要立即采取措施補救(即補偏)。

6.不要給孩子配手機，謹慎買步步高學習機之類物品。

7.讓孩子遠離游戲和無益的課外讀物。

8.盡可能每周檢查孩子的學習情況。

各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

注：此表作為家長入校憑證，請各位家長認真填寫背面反饋表。

家長調(diào)查反饋表

學生姓名：班級：家庭住址：聯(lián)系電話：

1、您希望在這次家長會中獲得哪些信息？

2、您希望在這次家長會中探討哪些問題？

3、您希望家訪嗎？如果希望，建議什么時間比較合適？

4、您希望老師對您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？

5、您對任課老師的工作有什么意見和建議嗎？如果有，請您寫一寫。

6、您覺得您的孩子最需要得到老師幫助的地方是？

7、對班主任的建議和要求是什么？

8、你對我們學校工作有什么建議或意見？

家長簽名：

（您的寶貴建議，將會對我們的工作，以及學生的成長有很大的指導意義，我們將會把您的寶貴建議作為資料存入檔案）

第三篇：陵水思源實驗學校2011本學期思想?yún)R報

本學期思想?yún)R報

學校的德育工作總體來說做得還是比較好的，在德育處、團委、班主任和全校教職員工的共同努力下，以各種活動為載體，取得了一些成績，學生的言談舉止、日常行為規(guī)范、校園衛(wèi)生等表現(xiàn)總體都比較好。特別是小學部的早操、校園的室外衛(wèi)生尤為突出，本學期沒有發(fā)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的學生群架，但是我們也應該看到學校德育工作存在的問題。要使我們學校真正成為名實相符規(guī)范化學校，我們要走的路還很長，要做的事還很多。

有這樣一個案例：

某校二層干部競聘，競聘教務處主任有13人，競聘辦公室處主任有9人，競聘總務處主任有9 人，競聘德育處主任只有5人。有這么一句順口溜：最吃香的是教務處，最好辦事的是總務處，最受寵的是辦公室，而最苦最累最討人嫌的是德育處。

反思：這僅僅是一種競聘現(xiàn)象嗎？透過這個現(xiàn)象，我們看到的是對德育工作的認識存在著嚴重的問題，人們不愿意當?shù)掠幹魅?，并不僅僅是因為德育處工作最苦最累，而是因為德育工作是“軟任務”，成績看不到，效果不明顯。導致德育處所有人員在本學期工作中雖然付出很多，但整體的管理效果并沒有達到預期的效果。使得每個人的工作熱情沒有以前的充足。同時，由于我個人的能力有限不能夠很好、出色的完成學期初的計劃。結(jié)合一個學期工作和各干事提供的材料?，F(xiàn)將我校德育工作進行以下總結(jié)：

一、學校德育工作存在的問題

1、脫離學生實際，空洞說教

長期以來，我們德育工作不可否認存在著“高、大、空”的形式主義現(xiàn)象，講“愛國主義”、“傳統(tǒng)美德”、“學生行為規(guī)范”都采用“灌輸式”，空洞說教，成效不大。關(guān)鍵就在于我們不了解小學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，沒有真正做到“以人為本，以學生為本?！睂τ诋?shù)貙W生的生活習慣、學習習慣、不是很了解，導致要求過高。管理上急躁，急于讓學生轉(zhuǎn)變。所以導致學生行規(guī)等反彈嚴重。

2、問題學生或難教育的學生較多，使得班主任把大量精力發(fā)在他們身上，但教育的效果并不明顯。絕大數(shù)班級學生整體較為難管理，班主任很難選出稱心、得力的班干部，導致什么事都壓在班主任身上；班主任整體過于年輕，沒有經(jīng)驗，德育處干部和干事也不能給出有效的管理辦法，以上原因?qū)е掳嘀魅芜^于疲勞。

3、學校和家庭教育的缺陷

人們對教育目標的認識已在發(fā)生改變，學校教育也在圍繞新的目標進行一系列改革。但學生以后面臨的是就業(yè)，是生存，在中國這樣一個傳統(tǒng)意識深厚的國家，徹底轉(zhuǎn)變觀念還需要一個很長的過程。在學校工作中，德育工作常常是喊得響亮，落到實處的卻沒多少分量。多數(shù)教師對學生的違紀行為已見怪不怪，很多教師根本控制不了自己的課堂，導致學生經(jīng)常上課、上晚修跑出課堂搗亂，做壞事，這樣加重值班人員，管理人員的工作量，同時也導致德育處的管理更累，更辛苦。使得德育處把所有精力全部放在這些應急事件處理上。使得每一位干部都疲憊不堪，但效果甚微。

在家庭教育中，他們常常把自己工作上、生活上的不順心作為反面教材來教育自己的孩子，對孩子造成消極影響。如“老實人吃虧”、“好人沒好報”“一個村的被欺負大家一起幫忙打”“別人欺負你，你就打他；打不過老爸幫你”等，這樣就培養(yǎng)了孩子扭曲的個性。父母很少關(guān)心孩子學習，認為孩子來到學校他們什么都不用管了，都是學校的老師責任，在學生違紀時老師以各種借口推辭，不來學校配合班主任的工作。有些父母好賭成性、酗酒如命、有些學生是單親家庭等，使得孩子對老師的教育有反感，不愿意接受老師和同學，行程里孤僻的性格。現(xiàn)實生活中，確實有一些父母不配成為孩子的榜樣，他們的言談舉止沖擊著正面教育，沒有道德高尚的父母，很難培養(yǎng)出品德高尚的孩子。我校學生95%缺少家庭教育，給我們的老師的教育帶來很大苦難。老師苦心教育五天，孩子回家兩天回來又回到從前，也就是我們?，F(xiàn)在存在的5+2=0的現(xiàn)象。

在兩年的工作中學校和家庭必須全力配合，要不然很難教育學生。比如八（6）黃家興，和其他學生發(fā)生矛盾，并將另一位學生打傷。學校要求他家長帶被打孩子去看病，但是黃家興的家長根本不想出這些錢，而且還在孩子面前說一些無禮、給孩子灌輸壞的思想。所以導致該學生現(xiàn)在根本不把班主任、校領(lǐng)導的教育放在眼里，我們也不能把所有精力放在他身上。學校沒有給負責管理的人員一個保障，沒有一個強硬的態(tài)度；家長又不給予支持，所以導致教師管理沒有積極性，學生越來越放肆。

4、社會輿論的誤導

良好的社會輿論環(huán)境，是學生健康成長的搖籃。少年兒童具有求奇心理，富有冒險精神。輿論的誤導，往往是他們產(chǎn)生品德不良行為，甚至違法犯罪的根本原因。輿論的誤導主要有以下幾個方面：

（1）新聞的喜多憂少。這樣會使學生產(chǎn)生一種“天下太平”的意識，對培養(yǎng)他們的抗挫折意識不利。

（2）各種檢查評比驗收重“形象”，重表冊，重匯報，而不重實效，會誤導學生產(chǎn)生弄虛作假、華而不實的不良品質(zhì)。

（3）選拔人才中的走過場，任人唯親，只重關(guān)系，重金錢，而不重實際，會使學生對自己的前途產(chǎn)生一種悲觀心理，難以成才。

（4）書籍和影視作品的誘導?，F(xiàn)在有些書籍和影視作品中常常充斥著色情、暴力的鏡頭，這對正處于心理發(fā)展不成熟的少年兒童，無疑是誘導他們犯罪的源頭。

二、應對問題的措施

1、德育工作要“以人為本”，符合學生年齡特征和認知規(guī)律

學校教育必須著眼于未來社會對人的要求，素質(zhì)教育的教育觀念就是“把人看成可持續(xù)發(fā)展的教育?！比耸墙逃某霭l(fā)點，也是教育的歸宿。因此，學校德育工作者應以學生品德發(fā)展為根本開展工作。我們生活中小學生雖然已開始具備某種知識和能力，但他們的心理發(fā)展還不成熟，他們具有模仿性強、好奇心重、可塑性大等心理特點，這就要求我們在進行思想品德教育時，根據(jù)小學生品德發(fā)展的特點，根據(jù)相關(guān)的德育規(guī)律，曉之以理，動之以情，逐步培養(yǎng)小學生良好的道德行為習慣，逐步使他們在基本的思想觀念與道德觀念上具有辨別是

非的能力。具體做法是：針對興趣愛好，抓熱點，正確引導；針對偶發(fā)事件，抓起點，追根尋因；針對暫差生個體，抓閃光點，樹自信心；針對學生的思想矛盾，抓模糊點，質(zhì)疑去惑；針對學生易受挫現(xiàn)象，抓薄弱點，磨煉意志。

2、構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體的德育體系。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“全社會都要關(guān)心和保護青少年的健康成長，形成社會教育、家庭教育、學校教育密切結(jié)合的局面。”的確，社會是一所大學校，學校則是社會的一個大課堂。為了更好地把學生培養(yǎng)成具有高尚情操和良好品質(zhì)的接班人，學校教育必須與家庭、社會協(xié)調(diào)一致，息息相通。

（1）學校教育，師德為魂

教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，是一切教育工作者的基本道德規(guī)范和行為準則。教師的工作對象是學生，要對學生進行教育，就決定了教師必須具備比一般社會成員更高的職業(yè)道德要求。我們的具體要求是“崇文尚德”。崇文尚德的就是崇尚文化、崇尚道德，弘揚道德。我們的學校應該成為一個重學習講道德的場所。要使我們的學生在這里想讀書、會讀書、會做人、會做一個好人，首先必須使我們的老師在這里能教書，能教好書，能育人，先要自己能做一個好人，能做一個品德高尚的人。我們的具體要求是：熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，有較高的理論修養(yǎng)，有較強的表達能力，有高尚的品格，有廣泛的愛好；善于和學生打成一片；以身作則、為人師表、團結(jié)協(xié)作、精誠奉獻。

（2）家庭教育，家教為先

著名教育家陶行知說過：“兒童時期是人格最重要的時期。這個時期培養(yǎng)得好，以后只需順勢培養(yǎng)下去，自然成為社會的優(yōu)良分子；倘若培養(yǎng)不好，那么，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度壞了不易變。這些兒童，教師需費九牛二虎之力去糾正他們已成形的壞習慣、壞傾向、壞態(tài)度，真是事倍功半?！边@充分說明對孩子的兒童期教育是至關(guān)重要的。

我國早就有了“子不教，父之過”的古訓，有“三歲看大，七歲看老”的俗語。但長期以來，人們還是習慣把教育看作是學校和教師的專職，而忽視了家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是他們終生的老師。讓他們了解自己在家庭教育中的作用和地位，了解自己的一言一行對孩子成長的影響力。我們將舉辦家長談家教演講比賽，舉行學生、教師、家長書法同臺大比武。通過活動的開展，讓家長懂得：愛孩子是每一個為人父母的天性，關(guān)鍵是弄清楚什么樣的愛才是真愛。在今天，人們已經(jīng)意識到，好成績并不等于好學生，而高學歷也不一定有高品質(zhì)，知識與做人實際上是兩回事。就做人與知識而言，在一定程度上，學做人的道理比學知識更重要，更能決定人的一生。當然，我們需要的是學知識與學做人的有機統(tǒng)一。萬丈高樓平地起，做人的基礎(chǔ)是要從小打起，要靠父母去努力培養(yǎng)的。（3）社會教育，實踐為主

學生校外活動比重大、接觸面廣，是德育工作中難度最大的一環(huán)。學校是個“小氣候”，學生的思想道德水準，可以說取決于社會這個大環(huán)境。在德育工作管理過程中，我們力求取得社會各界的協(xié)作，設(shè)法

將校內(nèi)德育工作延伸到校外。建立互相監(jiān)督、互相幫助的考評制度。充分利用校外輔導員資源對各種活動進行輔導。通過挖掘本地德育題材，有目的地組織學生外出參觀等活動，形成學校德育工作的社會化，提高了德育實效。

3、重視心理健康教育，品德教育多元化

心理健康是未來人才素質(zhì)中一項十分重要的內(nèi)容。在長期的一線教育工作中，我們越來越意識到學生表現(xiàn)的差異不完全是思想品德的差異，也不單純是智力的差異，相當一部分是心理的差異。小學生的心理問題多種多樣，靠一兩節(jié)品德課教學是不能解決問題的。我們要堅持多元化原則，一方面在課堂上對全體學生展開心理健康教育，另一方面對少數(shù)有心理障礙的學生進行咨詢和輔導。同時更需采取多種形式和手段淡化教育痕跡，使學生在不知不覺中接受德育內(nèi)化，實現(xiàn)德育的終極目標。

總之，人是一個復雜的有機體，在其成長過程中，既受主觀能動性的影響，更受外界環(huán)境的影響，其中教育在一個人的品德形成過程中起決定性作用。因此，我們只有合理地利用一切有利因素，克服不利因素，才能培養(yǎng)出符合社會主義要求的城市公民。才能培養(yǎng)出更多對社會有用的人才。

第四篇：陵水思源實驗學校學生安全責任書

學生安全責任書

為了積極預防學生傷害事故，保障學生安全，我校根據(jù)《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，制定安全責任書。

1、學生家長（即監(jiān)護人，以下稱監(jiān)護人）應依法履行監(jiān)護職責，和學校一起對學生進行安全教育、管理和保護工作。

2、監(jiān)護人應教育學生不違反法律的規(guī)定，不違反社會公共行為準則，自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的各種規(guī)章制度，安全工作細則，不實施具有危害性和可能危及自身或他人安全的事，否則出現(xiàn)問題，依據(jù)法律的規(guī)定，后果自負。

3、學生行為具有危險性，監(jiān)護人及學校都要進行教育、告誡和糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正，出現(xiàn)問題，依法規(guī)定，后果自負。

4、監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)或特殊疾病，不能參加體育活動或其它方面的劇烈活動，而沒有告訴學校老師，或者學生有潛在的，學校無法知道的疾病，出現(xiàn)問題依照法律規(guī)定，后果自負。

5、學生出現(xiàn)異常情況，如身體不適、行為異常、情緒不穩(wěn)，監(jiān)護人知道或被學校發(fā)現(xiàn)告訴了監(jiān)護人，但監(jiān)護人不履行職責，出現(xiàn)問題，后果自負。

6、監(jiān)護人要對學生進行防火、防盜、防中毒、防溺水、防觸電、防交通事故（不乘坐無牌照非客運車輛）、防被騙等安全常識及預防教育，防止事故的發(fā)生，但學生拒不履行，出現(xiàn)問題，依法規(guī)定，后果自負。

7、監(jiān)護人應教育學生準時到校，按時離校，及時回家，不擅自離校，學生有病或其它原因不能到校上學，監(jiān)護人要及時履行請假手續(xù)，教育學生不曠課、不遲到，不攜帶管制刀具等危險品，不打架斗毆，辱罵他人，不強行向他人索要財物，不偷竊，不毀壞財物，不打電子游戲，不進網(wǎng)吧、歌舞廳，不參加與現(xiàn)其年齡不適應的活動，不騎自行車上學，放學后，節(jié)假日不滯留學校，如果學生拒不履行，出現(xiàn)問題，依法規(guī)定，后果自負。

8、教育學生不許爬門窗、圍墻、宿舍樓、教師樓等，若學生在校期間出現(xiàn)以上情況出現(xiàn)的安全問題有學生自己承擔。

9、學生離校后出現(xiàn)的事故等問題由監(jiān)護人全權(quán)負責。

特別提示：

1、請監(jiān)護人認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等同您學生有關(guān)的法律法規(guī)，保護學生合法權(quán)益，認真履行監(jiān)護職責，防止意外事故發(fā)生。

2、此安全責任書其他未涉及責任依據(jù)法律法規(guī)劃分，涉及學校及老師安全責任的，學校與此同時制定學生安全責任書，也同相關(guān)責任人簽定。（注：此安全責任書一式兩份，時效為學生在我校上學直至畢業(yè)）

學生姓名：監(jiān)護人簽名：

簽訂時間：年月日

第五篇：海南陵水思源實驗學校營養(yǎng)早餐實施方案

海南陵水思源實驗學校 中小學生營養(yǎng)早餐實施方案

為全面貫徹國務院辦公廳關(guān)于實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，增強學生體質(zhì)，全面落實好學生營養(yǎng)早餐工作，使這項惠民政策真正落到實處，根據(jù)上級領(lǐng)導安排部署，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，科學有效實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，改善農(nóng)村小學學生營養(yǎng)缺乏的狀況，增加營養(yǎng)含量，提高農(nóng)村小學學生飲食質(zhì)量，發(fā)揮強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。

二、營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導小組 組 長：劉志剛

副組長：梁明法、郝厚先、陳聞堅 負責人：符宗軍、盧方衛(wèi)

組 員：楊小峰、陳全志、旺一帆、蔡娜、許國葉、豐玉來、周國虎、崔成、各年級長、各班班主任

職 責：清點數(shù)量，妥善保管，實行簽名制，嚴格遵守食堂各項管理制度，保持食堂內(nèi)外衛(wèi)生清潔，按要求、按標準、按時為學生提供營養(yǎng)早餐。建立健全學生營養(yǎng)早餐的接貨臺賬、發(fā)放記錄冊等各項檔案資料，接受上級主管部門的檢查驗收。

三、實施時間 從 2015 年9月2日開始實施。

四、經(jīng)費保障

實施“營養(yǎng)餐工程”所需資金，由省、市、縣財政撥付。

五、主要目標

通過建立完善的營養(yǎng)早餐工作機制，認真實施農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)早餐惠民工程，增強學生健康體質(zhì)，切實有效改善學生營養(yǎng)狀況，促進少年兒童健康成長，六、基本原則

按照“采購配送統(tǒng)一、日常管理規(guī)范、食品安全第一、政府群眾

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滿意”的總要求，堅持安全、營養(yǎng)、價廉、便捷的原則。

七、具休實施對象和食品

1、范圍和對象：全校小學生。

2、食品：向?qū)W生發(fā)放熟雞蛋、牛奶。

八、具體做法

1、食堂負責人負責接收統(tǒng)一配送過來的牛奶和雞蛋，并做好記錄。還要負責每天早上煮熟雞蛋。

2、學校專門制定早餐時間，由食堂按《學生營養(yǎng)早餐臺賬》上的班級、人數(shù)、物品對應數(shù)準時發(fā)放。

3、班主任安排專門人員周日晚上到總務處領(lǐng)取營養(yǎng)早餐領(lǐng)取券，學生早讀前到食堂領(lǐng)取營養(yǎng)早餐牛奶雞蛋。

4、總務處每星期五上午11:00到食堂核對本周學生營養(yǎng)早餐發(fā)放情況。

5、我校營養(yǎng)早餐實行專人管理，規(guī)范操作，食品加工人員必須經(jīng)防疫衛(wèi)生部門體檢，辦理健康證。食品加工人員必須講究衛(wèi)生，加工前必須洗手，灶具使用前必須清洗、消毒。食堂、儲藏室內(nèi)外必須天天打掃，櫥柜、儲藏臺架等經(jīng)常擦洗，保持潔凈。

6、班主任應采取多種形式，向家長和學生進行大力宣傳,使營養(yǎng)餐工作的實施順利開展。

九、宣傳教育工作

1、學校充分應用各種宣傳教育形式，向?qū)W校管理人員、師生、家長和供餐從業(yè)人員普及營養(yǎng)科學知識，提高對學生營養(yǎng)改善工作重要性的認識，培養(yǎng)科學的營養(yǎng)觀念和飲食習慣。

2、對學生進行營養(yǎng)健康教育，培養(yǎng)學生健康的飲食行為模式，使廣大學生能夠利用營養(yǎng)知識終身受益。

十、預防措施

為了確保全校師生的食品衛(wèi)生安全, 學校必須加強對食品衛(wèi)生安全的學習、宣傳、教育，嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和各項管理制度及操作要求。加強食品衛(wèi)生安全的教育、宣傳，堅持上好健康教育課,定期對學生進行食品衛(wèi)生知識和安全知識教育。

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共 2 頁 教育學生講衛(wèi)生、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣，勤剪指甲。學校食堂從業(yè)人員必須具備健康證，定期體檢，無法定傳染性疾病，持證上崗。教育學生堅持飯前便后洗手，堅持每天早晚刷牙。每天堅持“兩掃一揀”，每周進行一次大掃除，不留衛(wèi)生死角。學校公共場所，食堂等堅持定期消毒，作好記載。

5嚴禁他人隨意進出儲藏室，要有進出檢查記錄，生熟食品存放要分開，熟食配餐間由專人負責。從業(yè)人員加工食品時，必須穿戴清潔衛(wèi)生的工作衣帽。不留長指甲、不留長發(fā)、不吸煙，要有良好的個人衛(wèi)生習慣。制作熟雞蛋時應當蒸熟煮透，生熟雞蛋應分開存放。

十一、食物中毒處理預案

學校是人群聚集的地方,涉及到社會和家庭的穩(wěn)定。一旦發(fā)生食物中毒,后果不堪設(shè)想。為了確保我校教育秩序的穩(wěn)定和師生的健康與生命安全,特制定我校食物中毒處理預案。

1、如一旦發(fā)生食物中毒,學校行政領(lǐng)導迅速趕赴現(xiàn)場,及時組織教師和相關(guān)人員搶救治療食物中毒人員,盡可能按就近,相對集中的原則進行搶救處理。

2、事故上報采取逐級上報，程序：學?！炭凭帧h政府，不得越級上報。報告中毒情況,發(fā)生時間,主要癥狀,中毒人數(shù)等。

3、全力保持學校的穩(wěn)定,全體教職工統(tǒng)一認識,統(tǒng)一思想,作好輿論導向和家長群眾的安撫解釋工作,避免教師,學生,家長和其他人員因不必要的恐慌而引起混亂.如懷疑是人為投毒,應立即向當?shù)嘏沙鏊鶊蟾妗?/p>

4、嘔吐有利于毒物排出,病人發(fā)生嘔吐時,切忌止吐。學校安排人員配合醫(yī)院,醫(yī)務人員妥善救治病人,并派人到醫(yī)院守護中毒病人,有什么情況便于及時匯報,解決和處理。

5、學校領(lǐng)導應派有關(guān)人員保護好現(xiàn)場,保管好供應給學生的食物,對可疑的食物和留樣食品立即封存。待現(xiàn)場調(diào)查取證結(jié)束后,按照教科局,縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督所的要求進行處理。

6、學校領(lǐng)導和有關(guān)人員要密切配合相關(guān)部門做好學生,家長和社

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會各方面的工作,對發(fā)生食物中毒的學生逐一進行個案調(diào)查,內(nèi)容包括主要癥狀, 最早發(fā)病時間, 如實說明 24-48 小時前的進餐情況等, 做好學生的思想工作,讓學生積極配合醫(yī)院醫(yī)務人員進行治療,遵守醫(yī)囑,爭取早日康復。

7、集中患者,以便急救車能迅速運輸患者.后勤人員,保安到現(xiàn)場維持秩序,關(guān)閉校門,疏導急救通道,防止校外人員涌入學校影響正常的急救工作。

8、班主任組織其余學生回到教室,并從心理學角度疏導學生的 心理,避免造成群體臆病現(xiàn)象,等待學校領(lǐng)導的通知。

海南陵水思源實驗學校

2017年2月10日

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