第一篇：開陽(yáng)一中青年教師素質(zhì)拓展.簡(jiǎn)報(bào)docx

開陽(yáng)一中青年教師素質(zhì)拓展

活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

開陽(yáng)縣第一中學(xué)

2018年3月20日

“聽黨話、跟黨走、抓質(zhì)量、促高考” 為了給青年教師在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活和成長(zhǎng)各方面排憂解難，鼓舞斗志，增強(qiáng)從教的幸福感，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的信心。號(hào)召青年教師在工作中勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮青年人的活力和聰明才智，在各自的工作崗位上建功立業(yè)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自已的力量。2018年3月17日，在磨子沖拓展訓(xùn)練基地組織了“聽黨話、跟黨走、抓質(zhì)量、促高考”為主題戶外拓展體驗(yàn)教育活動(dòng)，在2018年3月17日的活動(dòng)中，全體成員參加了“自我介紹”鏈接加速”、“暢談教育敘事”等3個(gè)項(xiàng)目的體驗(yàn)教育，鍛煉了大家團(tuán)結(jié)互助、服從指揮、加強(qiáng)溝通、開動(dòng)腦筋、突破自我、追求完美的團(tuán)隊(duì)意志。

通過(guò)這次活動(dòng)，使大家受到一次深刻的團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，更好地明白了工作中團(tuán)隊(duì)精神的重要意義，它必將帶給我們對(duì)工作和生活深遠(yuǎn)的啟迪。在今后的工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地完成工作任務(wù)。

參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)：劉啟（主持）、周勇、雷忠富、周盼、袁輝、胡偉

校長(zhǎng)雷忠富做自我介紹

參與教師為成一個(gè)圈，依次做作為介紹

教師分組做拓展訓(xùn)練

張小雙老師做精彩絕倫的發(fā)言

全體青年教師合影留戀

第二篇：開陽(yáng)一中綠絲帶活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)

報(bào)

開陽(yáng)縣第一中學(xué)

2018年3月17日

綠絲帶清掃學(xué)校周邊垃圾志愿活動(dòng) 以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)。2018年3月17日，我校團(tuán)委組織學(xué)?！熬G絲帶”志愿者清掃學(xué)校周邊白色垃圾。在活動(dòng)中同學(xué)們顧不上戴手套，戴口罩紛紛彎下腰，不怕臟，不怕累，往垃圾桶里揀著大大小小的白色垃圾。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的清揀，學(xué)校周邊的死角干凈了許多，使校園環(huán)境更加優(yōu)美。飄揚(yáng)在手腕上的綠絲帶，匯聚成一道綠色的風(fēng)景線、一首文明的贊歌。

這次活動(dòng)的開展是為倡導(dǎo)良好環(huán)境衛(wèi)生和自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)遵循我校素質(zhì)教育理念，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，打造健康文明的校園環(huán)境，使學(xué)生們爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明校。對(duì)營(yíng)造全社會(huì)的文明氛圍、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作起到了促進(jìn)作用，開陽(yáng)一中將持續(xù)開展“綠絲帶”志愿者護(hù)學(xué)活動(dòng)，努力確保校園周邊環(huán)境穩(wěn)定和諧。

參與活動(dòng)的全體師生合影留戀

同學(xué)們彎下腰來(lái)清撿白色垃圾

環(huán)湖新區(qū)垃圾清理

同學(xué)們用黑色塑料袋撿拾垃圾

第三篇：青年教師素質(zhì)拓展

青年教師素質(zhì)拓展“五個(gè)一”活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

青年教師是高等院校教師隊(duì)伍中的一股新生力量，也是推進(jìn)高校素質(zhì)教育的一支生力軍，青年教師也是高校教育事業(yè)發(fā)展前進(jìn)的希望和未來(lái)。青年教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力直接影響到校的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍嗄杲處煹钠焚|(zhì)和人格不僅是教師隊(duì)伍水平的標(biāo)志之一，同時(shí)還將直接影響到學(xué)生知識(shí)的掌握和個(gè)性的發(fā)展。為了不斷提高青年教師自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和科研水平的提高，我院在全校青年教師中開展了素質(zhì)拓展“五個(gè)一”工程活動(dòng)。下面是在本次活動(dòng)中的個(gè)人總結(jié)：

（一）寫一份好教案說(shuō)到寫一本好教案，本學(xué)期按照學(xué)院的要求，教案的編寫有了新的格式，教案的標(biāo)準(zhǔn)化程度越來(lái)越高。本人的觀點(diǎn)是教無(wú)定案有其法，貴在傾心投入，常寫常新。

教無(wú)定案。這是因?yàn)楦鏖T課程的內(nèi)容不同，教法學(xué)法各異，教具或教學(xué)媒體也不一樣，因此不同學(xué)科教師編寫的教案不可能相同；各屆學(xué)生、各班學(xué)生基礎(chǔ)不一，他們的性格特點(diǎn)、理解能力、學(xué)習(xí)課時(shí)、培養(yǎng)目標(biāo)均有差異，因此同一教師同一門課因教學(xué)對(duì)象不同，編寫的教案也不可能完全一樣；不同教師其教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)習(xí)慣不同，即使同帶一門課，教學(xué)內(nèi)容相同，教案也不可能相同；同一老師在不同時(shí)期由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平和社會(huì)閱歷不同，或因?yàn)榻虒W(xué)條件、教學(xué)媒體發(fā)生變化，同一老師同一課程在不同時(shí)期也應(yīng)編寫不同的教案。所以，我們說(shuō)教無(wú)定案。

再說(shuō)教有其法。盡管教無(wú)定案，但有其法。說(shuō)有其法，就是說(shuō)編寫教案應(yīng)有基本原則、基本要求和基本規(guī)律。比如，教案的基本結(jié)構(gòu)一般應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）、教學(xué)對(duì)象分析、重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提示、教具及媒體安排、課時(shí)分配、舊課回顧、新課程的導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程等。又如，要編寫出好的教案必須做到“三研”：一研究教材，二研究學(xué)生，三研究教法。只有“三研”到位，才能出彩。再如，要編寫出好教案還應(yīng)力求“五戒”：一戒照搬。即囫圇吞棗、生搬硬抄，教案純粹變成了教材或教參的翻板；二戒只研教法不研學(xué)法。即只顧教學(xué)內(nèi)容編寫，不進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分析，只備教材，不備學(xué)生；三戒八股式。即千篇一律，一成不變，擺花架子，形式高于內(nèi)容；四戒千頭萬(wàn)緒。即層

次不清，主次不分，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)突破；五戒詳略不當(dāng)。即或因簡(jiǎn)而漏，或因詳而繁，或空洞乏力，或瑣碎提問(wèn)，或在教學(xué)方式、方法、教學(xué)媒體上故弄玄虛，脫離實(shí)際，離題萬(wàn)里。

又說(shuō)貴在傾心投入，常寫常新，體現(xiàn)專業(yè)特色。眾所周知，撰寫一篇教案所花費(fèi)的時(shí)間和心血，往往是上一節(jié)課的數(shù)倍之多，個(gè)中甘苦，自不待言。編寫教案要做到“三研”，力求“五戒”，實(shí)屬不易。這就要求每位教師要不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)道德，富有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和犧牲精神，視教育如生命，忠于職守，默默奉獻(xiàn)。有人講，好的教案是用心血書就的。又有人說(shuō)，一位教師寫出了一體合格的教案，就完成了教學(xué)任務(wù)的一半。此言毫不過(guò)分。因?yàn)橐晃粌A注心血撰寫教案的教師，必然會(huì)進(jìn)一步投入全部精力去組織教學(xué)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異、知識(shí)更新一日千里的今天，這對(duì)廣大專業(yè)課教師來(lái)說(shuō)，尤為重任在肩。

本學(xué)期按照學(xué)院的新標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合自己的見(jiàn)解，編寫了2011級(jí)數(shù)控專業(yè)的《數(shù)控加工工藝》教案，并得到了系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

（二）上一節(jié)好課

我國(guó)優(yōu)秀教師王曉春老師曾認(rèn)為，一堂好課，首先應(yīng)該是“學(xué)習(xí)課”、而不是單純的“教學(xué)課”。一堂好課給人的感覺(jué)，應(yīng)該師生都是學(xué)習(xí)者，都在超越自我，同時(shí)互相幫助和交流，學(xué)生不但能看到教室思維的結(jié)果，而且能夠看到教室思維和探索的過(guò)程。教師不應(yīng)該擺出一副專門教導(dǎo)別人的架勢(shì)，學(xué)生也不可以擺出等待教師“傳道授業(yè)解惑”的架勢(shì)。我認(rèn)為，要上一堂好課，必須建立在保證教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量的前提下，要求教師把握好課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施和課后認(rèn)真總結(jié)三者的關(guān)系。

（1）課前備課環(huán)節(jié)。

俗話說(shuō)“有備無(wú)患”，備課是課堂教學(xué)的重要基石，備課充分合理是上好一堂課的基本前提。備課不但要備教學(xué)內(nèi)容還要備學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容不止來(lái)源于教材，教師在備課過(guò)程中除了要熟悉教材外，還要多閱讀其它的參考資料。教學(xué)內(nèi)容不僅要充實(shí)，豐富而且還要及時(shí)更新，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。課堂必須明確教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生是教授的對(duì)象，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。因此，要想上一節(jié)好課，就必須充分了解學(xué)生的特

點(diǎn)。做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。

（2）課堂實(shí)施環(huán)節(jié)

上課過(guò)程就是教師根據(jù)備課的內(nèi)容，與學(xué)生共同交流并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中的教學(xué)方法也是不可或缺的，科學(xué)的安排好教學(xué)內(nèi)容，怎樣高效、靈活的把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)？這就需要選擇合理的教學(xué)方法。

（3）課后認(rèn)真總結(jié)。每次課后要及時(shí)記錄課程出現(xiàn)的問(wèn)題。如成功之處、失敗之處、學(xué)生提出的問(wèn)題等。之后要吸收經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真分析原因，探求解決的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合此次課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，講授了《數(shù)控線切割機(jī)床》內(nèi)容，理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際操作，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也得到了教學(xué)聽課小組的好評(píng)。

（三）聯(lián)系一位專家、教授

高校青年教師的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃得好不好，決定了他們的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校肩負(fù)的使命具有更多的內(nèi)容，即從人才培養(yǎng)拓展到了服務(wù)于科技、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會(huì)發(fā)展等更為深遠(yuǎn)的領(lǐng)域，青年教師也就理所當(dāng)然地成為實(shí)現(xiàn)這一使命的生力軍。本次活動(dòng)要求聯(lián)系一位專家、教授。通過(guò)專業(yè)、教授對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以更好地促使青年教師成才，使之更好地為社會(huì)服務(wù)。

在本次活動(dòng)的要求下，我有幸聯(lián)系了一位專家，通過(guò)專家的指導(dǎo)，增強(qiáng)了我對(duì)整體環(huán)境的把握和對(duì)困境的應(yīng)對(duì)能力，能使協(xié)調(diào)好工作與生活的關(guān)系；能使我接受挑戰(zhàn)性的工作，提高我的教學(xué)和科研能力，使我明確了自己一生將要為之奮斗和可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

（四）講一場(chǎng)好講座

跨入了大學(xué)的校園應(yīng)該做什么？雖然大學(xué)中活動(dòng)相當(dāng)多，但他們沒(méi)勇氣，甚至沒(méi)有能力去參加，自己唯一擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)課本在大學(xué)都沒(méi)啥用，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人以后就業(yè)的方向都與其所學(xué)專業(yè)不符，許多企業(yè)壓根就不看重獎(jiǎng)學(xué)金證書，他們看的是你的技能，你的能力。而這些我們?cè)S多大學(xué)生又不會(huì)，因此許多人就選擇了

上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)又逐漸使其泥足深陷，無(wú)法自拔。當(dāng)然還有一部分人選擇了談戀愛(ài)來(lái)消磨光陰，可是到了大

三、大四快就業(yè)時(shí),不少人就會(huì)無(wú)比懊惱地說(shuō)：“我后悔呀！” 綜上所述，大學(xué)生是因?yàn)榭臻e時(shí)間太多，而自己駕馭空閑的能力又不夠，才對(duì)前途迷茫，對(duì)于該做什么更加疑惑，迷茫的是腳下的路該走向何方。因此，針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在的這些實(shí)際問(wèn)題，精心準(zhǔn)備了《大學(xué)生活你該學(xué)到什么》講座，并對(duì)廣大學(xué)生中引起來(lái)很大的反響。

（五）一項(xiàng)好成果

本學(xué)期我擔(dān)任了數(shù)控11級(jí)的《數(shù)控綜合實(shí)習(xí)》，在實(shí)習(xí)過(guò)程中改變了以往實(shí)習(xí)的固定模式，指導(dǎo)學(xué)生采用先進(jìn)的數(shù)控方法，結(jié)合一些現(xiàn)代的生產(chǎn)技術(shù)，如雕刻技術(shù)，數(shù)控線切割技術(shù)等，制作了很多有工藝特色的產(chǎn)品，收到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)?？傊?，在本次青年教師素質(zhì)拓展的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的能力，提高了自己的素質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足。因此在在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

2013年12月25日

第四篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)報(bào)

防災(zāi)工程系青年志愿者協(xié)會(huì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)報(bào)

在新生到來(lái)之際，我系青年志愿者協(xié)會(huì)為協(xié)會(huì)招收了新的會(huì)員，為協(xié)會(huì)注入了新的力量和血液。同樣為了使新的成員盡快熟悉起來(lái)，增進(jìn)友誼，提高默契度，能夠更好的合作，特進(jìn)行了此次素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

10月24日下午4點(diǎn)到6點(diǎn)我系青協(xié)新成員在南校體育場(chǎng)開展了此次素質(zhì)拓展訓(xùn)練。在活動(dòng)開始之前把隊(duì)員分成三組，組與組之間進(jìn)行比賽。緊接著開始了訓(xùn)練，包括記名字、接力賽跑、三人抱成團(tuán)、信任背摔等游戲?；顒?dòng)中新成員能夠從容的和新同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且在活動(dòng)中相互幫助，友善合作。在活動(dòng)中同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友情，收獲了快樂(lè)。

通過(guò)本次素質(zhì)拓展訓(xùn)練新成員之間的默契度，合作力都有所提高，為以后進(jìn)一步開展工作提供了良好的平臺(tái)。在以后的工作中，會(huì)通過(guò)其他鍛煉使我們的團(tuán)體更加和諧，能更好地為同學(xué)們服務(wù)。

防災(zāi)工程系青年志愿者協(xié)會(huì)

2011年10月25日

第五篇：大學(xué)學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展簡(jiǎn)報(bào).doc

團(tuán)總支·學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展

為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員之間的交流，增進(jìn)彼此之間的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生會(huì)各部門之間的和諧與團(tuán)結(jié)協(xié)作，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院在12月9日舉行了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)。新一屆學(xué)生會(huì)成員及我院三個(gè)社團(tuán)的部分成員參加了此次活動(dòng)。

上午8：30在三棵樹集合完畢后，我們開始向活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)發(fā)。雖然冬日的早晨有點(diǎn)冷，但從同學(xué)們的輕快地腳步和歡快的笑容上能夠看出，對(duì)此次素質(zhì)拓展活動(dòng)他們以期待已久。來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)，教學(xué)樓西邊的水泥場(chǎng)地上。在主席團(tuán)的精心安排下，為活動(dòng)準(zhǔn)備的游戲很快就開始了。先是選號(hào)、編隊(duì)、像隊(duì)名、隊(duì)歌和口號(hào)。接著游戲開始：有“同心圓”、“萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒”、“無(wú)敵風(fēng)后輪”。在玩“無(wú)敵風(fēng)火輪”的時(shí)候，由于求勝心切，轉(zhuǎn)的速度過(guò)快，用報(bào)紙制作的“風(fēng)火輪”還不到終點(diǎn)，就被弄爛了。隊(duì)員們又是用膠帶補(bǔ)救“風(fēng)火輪”，又是在想各種方法使“風(fēng)火輪”轉(zhuǎn)的更快而又不至于弄爛?；ハ酄?zhēng)著，搶著，那場(chǎng)面真是熱老鬧凡。這幾個(gè)游戲結(jié)束，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我們列隊(duì)向小樹林進(jìn)發(fā)，開始了我們下一個(gè)游戲“坐地起身”。

下午兩點(diǎn)，在環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)集合。坐在柔軟的草坪上，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員圍成一個(gè)圈，共同分享著上午的喜悅與收獲，場(chǎng)面和諧溫馨。接著是“連接加速”，“解開牽牽結(jié)”。玩“解開牽牽結(jié)”時(shí)，先是一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員一塊玩，接著是兩個(gè)隊(duì)，三個(gè)隊(duì)組合在一塊，難度越來(lái)越大，玩的興致也越來(lái)越高，齊心協(xié)力解開“牽牽結(jié)”的心也越來(lái)越奇。解開之后的喜悅從他們牽手轉(zhuǎn)圈的速度和臉上的笑容中顯現(xiàn)出來(lái)。

最后一個(gè)游戲是生命之旅，在小樹林中進(jìn)行。來(lái)到提前選好的場(chǎng)地，主席宣布好游戲的游戲規(guī)則之后，第一隊(duì)開始。隊(duì)員們蒙著眼，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，爬坡、轉(zhuǎn)彎、穿過(guò)陡峭的山溝、穿過(guò)樹林、再下坡、過(guò)障礙物等種種困難，最后是沖過(guò)終點(diǎn)。后面的幾隊(duì)也是如此。走過(guò)生命之旅的隊(duì)員說(shuō)出她們的感受最多的就是驚險(xiǎn)，刺激，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是給他們留下了深刻印象的游戲，體驗(yàn)一次生命的旅程。這就如同人的一生一樣，有成功，有坎坷、有收獲、又失去、有淚水、有歡笑。

雖然素質(zhì)拓展活動(dòng)只是很短暫的一天，但帶給同學(xué)們的高興心情卻不止一天。當(dāng)某一天，和同學(xué)談?wù)摻裉斓挠螒?，今天的?jīng)歷時(shí)，又將會(huì)是一段快樂(lè)時(shí)光。當(dāng)同學(xué)們退出學(xué)生會(huì)后，回想曾經(jīng)一起玩過(guò)、笑過(guò)、團(tuán)結(jié)協(xié)作過(guò)的素質(zhì)拓展活動(dòng)時(shí)，也將會(huì)是一次珍貴的回憶。因?yàn)槲覀児餐?jīng)歷困難和歡樂(lè)，認(rèn)識(shí)了新的朋友，收獲了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互幫互助、互相鼓勵(lì)和支持。