第一篇：安慶路第三小學家長學校特色活動匯報

安慶路第三小學家長學校特色活動匯報

近年來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，在上級部門和社會各界的大力支持下，學校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，為了提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，為建設和諧校園，推進優(yōu)質(zhì)教育而不斷努力?，F(xiàn)將家長學校的特色活動總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創(chuàng)辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

家長學校領(lǐng)導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領(lǐng)導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學校的常務工作，保證家長學校各項工作順利進行。

二、定期召開家長會，舉辦家長學校講堂活動。

每學年召開一至五年級家長會2次，六年級家長會3次。通過家長會，使家長及時了解孩子在學習、思想、交往等各方面的情況，及時調(diào)整家長對子女的教育思路，通過向家長介紹在管理學生過程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己應負的責任。通過向家長介紹品學兼優(yōu)的學生，或獎勵表揚在某個方面有進步的學生，使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生“見賢思齊”的愿望，使學生學有目標、有榜樣、有動力。學校還組織部分優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，介紹家教經(jīng)驗，互動交流，使家長、學生、學校受益。

每學期，學校都以主會場與專家面對面、分會場廣播收聽的形式開展家長學校課堂活動，讓全校學生家長聆聽教育專家的精彩講座。

2013年11月我校請原安慶日報編輯、省作家協(xié)會會員錢英老師主講，主題是“幸福的家庭從成功的家教開始”。錢英老師與家長們就孩子的教育問題達成一些共識，要關(guān)注孩子的身心健康，注重品德教育和習慣養(yǎng)成；要多與孩子交流，讓孩子們在幸福快樂中成長。

2014年4月《合肥晚報》名師巡講團-家庭教育系列講座走進安三小，邀請琥珀中學副校長宋方達為五、六年級的家長就“小學生如何順利進入中學”主題開

講。

2014年6月我校請廬陽區(qū)45中學的李定霞老師為六年級畢業(yè)生的家長進行了一場生動的小升初銜接工作講座。

2014年12月，我校與合肥日報合作邀請了師從著名教育家、中國親子關(guān)系第一人董進宇博士的高級家庭教育指導師李守營老師，來為全校家長進行了《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》的講座。

每學開學還面向新生家長進行家長培訓。

加強學校與家長的聯(lián)系，促進家長與學校、老師、學生之間的思想、情感的交流，讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設、教學動態(tài)、學生學習和生活等，從而使家長的思想觀念更能跟上學校步伐，與時俱進，對學生的教育會更有成效，更有保障。

三、積極開展特色活動

1、親子課堂家長為師，家校攜手共育成長。

家長是孩子最有親和力的老師，是孩子成長最好的教育資源，是學校教育的重要課程資源。為充分挖掘家長資源，增強家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢互補，讓更多的學生有機會享受到豐富的課程資源，讓孩子們在學習書本知識的同時，打開一扇了解社會、參與生活的窗口，同時也為家長提供一個了解學校、了解學生的機會。我?！坝H子課堂”活動經(jīng)過嚴密地計劃和準備，并在前期召開的家長委員會上進行了動員，倡導家長們憑借自己豐富的社會閱歷、個性愛好和一技之長積極參與到學校的教育活動中來，為孩子們開啟一方嶄新的天地。每月最后一周周一的班會課，固定時間，全校一齊開課。當家長們走進教室時，孩子們都會獻上鮮艷的紅領(lǐng)巾并給予熱烈的掌聲。家長上課的內(nèi)容與課內(nèi)知識有很大不同。他們多是引導學生關(guān)注生活，體驗生活，學會生活。活動后，家長們深有感觸地說，家長課堂構(gòu)筑了學校、家長和孩子三方互動的平臺，是學校尊重家長意愿的表現(xiàn)，也是孩子感知書本之外領(lǐng)域的一個重要窗口。而很多從未站上三尺講臺的家長，不僅自身得到一次難能可貴的體驗機會，而且對教師的辛勤付出、人格魅力有了更為深刻的理解。到目前為止，我校的親子課堂迎來了200多位家長的授課，充分挖掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創(chuàng)設了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，從而促進和諧家校關(guān)系的構(gòu)建和學生的全面發(fā)展。

2、親子電影專場活動。

為營造學校教育、家庭教育、社會教育的和諧育人環(huán)境，以生動有趣的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，讓兒童在重溫經(jīng)典中體會愛的溫暖，我校連續(xù)三年舉行了“愛國主義電影進校園——親子專場”活動。

2012年以“重溫經(jīng)典，感受幸?！睘橹黝}，家長和學生親子感言，孩子們親手為父母戴上紅領(lǐng)巾，感恩互動。

2013年“弘揚雷鋒精神，傳承中華美德”，通過觀看優(yōu)秀影片引導學生、家長從奉獻中感受到助人的快樂，從實際中鍛煉自己的能力，提高自身素質(zhì)。

2014年“踐行社會主義核心價值觀--心懷愛國 長存感恩”為主題，儀式在五（3）班學生朗誦的《踐行社會主義核心價值觀

爭做新時期好少年》中拉開帷幕家長和學生們一同觀看影片，操場上變成了露天電影院，家長和孩子一同重溫經(jīng)典，感受兒時的溫暖。活動的開展，不僅重溫了經(jīng)典影片，同時也大大增進了家長和孩子之間的深厚感情。

3、親子閱讀

讀書讓人受益匪淺，而親子閱讀對于孩子的成長更是好處多多。我們通過邀請專家就親子閱讀方面給家長進行講座培訓，指導家長親子閱讀方法。學校舉辦親子閱讀展示、評比活動，為孩子和家長搭建交流閱讀收獲的平臺。一（3）班的《三只小豬》驚險刺激，一位家長扮演的大灰狼，讓人捧腹大笑；二（1）班學生家長合作表演的《小狐貍逃學》活靈活現(xiàn)；三（2）班的《石頭湯》劇情曲折，寓意深刻??所有的節(jié)目都經(jīng)過了老師、家長、孩子的精心編排、辛苦排練，展現(xiàn)給觀眾的是快樂和深思。課本劇表演，本來就極受同學們喜愛，現(xiàn)在有了爸爸媽媽們參與演出，更給我們的節(jié)目增添了色彩。

有親子講故事比賽，爸爸、媽媽和孩子一起講故事，角色分工，入情入境，繪聲繪色。有的還配上道具、服裝，更給故事增色不少。親子講故事，家長和孩子共閱讀，同感受，增進了親情。還有親子讀后感比賽，將評選出的優(yōu)秀作品在櫥窗展示，激發(fā)了家長和孩子們親子共度的興趣。

同時學校還創(chuàng)造讓學生和家長與兒童文學作家們近距離交流的機會。楊紅櫻、鄭淵潔、周銳、葛斌葛靜、吳美珍、秦文君、鄭春華，這些兒童文學作家先后被請到校園與孩子們面對面，引導學生走進閱讀的廣闊天地，讓學生與高尚交流、與智者對話，從而打下厚重的文學素養(yǎng)。

4、親子游學

“讀萬卷書，還需行萬里路”，孔子當年就是率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進弟子的學識，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開闊眼界。孩子的理想很多時候都是在無形中形成的，因參觀了清華北大而立下志向的比比皆是。因此我校開展親子游學活動。游學，它區(qū)別于單一的旅游，它介于游與學之間，同時又融合了學與游的內(nèi)容，充分挖掘環(huán)境的教育資源。

在老師們的指導下，家長們了解帶孩子們開展游學的意義，越來越多的家長利用節(jié)假日、休閑時間帶著孩子親近文化走進自然。游覽山水之間，激發(fā)了孩子

對祖國大好河山的熱愛；爬山涉水，鍛煉了孩子的堅強意志、強身健體；游歷名勝古跡，了解歷史，品味風俗民情；參觀博物館、科技館，感受科學氣氛、探索科學奧秘。我們還進行了親子游學之星評選，通過他們撰寫的游記感受著游學的收獲和快樂。

通過親子游學，讓家長有機會拓寬孩子的國際視野，豐富孩子的人生閱歷，增強孩子的主動性，培養(yǎng)孩子的個性以及國際化、多元化的文化理念和思維習慣；訓練相對獨立生存能力。讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

5、親子總動員

由班主任老師或家長自發(fā)組織的，以班級為單位的，親子集體戶外活動。二（2）中隊班主任組織了自愿參加的二十多個家庭去巢湖中廟參觀，活動中大家可以帶上自己家準備的特有食物，在郊游中與大家一起分享食物，分享快樂，老師還組織家長、孩子進行親子游戲。通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。最后請家長帶領(lǐng)孩子清理場地，培養(yǎng)孩愛護環(huán)境。同時也讓家長和孩子在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。在大自然的環(huán)境中，家長和孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進親子感情，同時增加與其他小伙伴的溝通、交往能力，更好地適應群體生活。也給家長間的相互交流與學習創(chuàng)造了一個良好的機會和氛圍。

四（2）中隊組織學生和家長去看望殘障兒童，并和他們一起做游戲、表演節(jié)目，三（3）中隊組織去岱山湖親子游，四（1）中隊聯(lián)合安徽商報組織學生和家長義賣可樂和報紙，為貧困大學生圓大學夢。組織五年級學生和家長參觀警犬訓練基地，感受軍營生活。

除了班級里組織的親子集體活動外，學校也經(jīng)常開展全校性的親子集體活動，例如組織部分學生家長開展“大小闖天關(guān)，勵志蜀山行”登山活動，此次登山不僅只是徒步親子運動，更是勵志行活動。在登山的過程中，沿路布滿了很多機關(guān)，有回答路人的問題，有尋找氣球得分的環(huán)節(jié)，還有照片拼圖找寶藏的環(huán)節(jié)等等。預定登山時間為兩個小時。參加登山活動的親子團高喊 “齊心協(xié)力，所向無敵，蜀山蜀山，勇者闖關(guān)”的口號，發(fā)揚不怕困難、團結(jié)互助的精神，全部按時完成了預定的行程。

家校聯(lián)合開展紫蓬山樂翻天一日春游踏青活動，讓同學們感受春天的氣息，拓展生活視野，加強組織紀律性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識。一天的活動中，最快樂的是孩子們，最辛苦的要數(shù)老師和隨行的家長，大家為了保證學生安全不敢有一絲

松懈，隨時對學生進行觀察導行，家長們還填寫了學生素質(zhì)觀察表，以此反饋檢驗學生、家長、學校三方攜手開展親子活動的情況。

寒假前舉行了“綠色節(jié)約過大年----拒絕舌尖上的浪費”倡議簽名活動。學校倡議每位學生養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習慣，并且要用自己的小手拉起家長們的大手，一起參加到文明餐桌活動中來。家長們還上臺鄭重簽名承諾，表達拒絕浪費、厲行節(jié)約的決心。寒假期間家長和孩子們還一起參與到學校組織的餐桌浪費現(xiàn)象調(diào)查活動中。近期學校聯(lián)合江淮晨報、中國扶貧基金會、伊能靜基金會組織全校師生家長為安徽貧困地區(qū)的兒童捐款、捐贈書包書籍。

6、入隊儀式

我校近年來退休教師代表和新隊員們一參加活動。嘹亮的隊歌響徹云霄，飄揚的隊旗激動人心。在新生入隊儀式上，少先隊員們?yōu)槔辖處焸兙传I了紅領(lǐng)巾。大隊輔導員老師宣讀了新隊員名單，老教師們?yōu)橐荒昙壭玛爢T戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，光榮地加入了中國少年先鋒隊，驕傲、自豪、光榮、激動寫在他們的臉上。退休教師代表為他們送上了最誠摯的祝福，祝愿他們在在中隊輔導員的帶領(lǐng)下茁壯成長。新隊員代表用稚嫩的聲音說出了自己成為少先隊員的心愿。所有老教師還和新隊員一起重溫了入隊誓詞，他們一定會更加牢記自己光榮的使命，勤奮學習，快樂生活。最后，老教師講話，鼓勵少先隊員們不斷地努力學習，做個優(yōu)秀的少先隊員，為其他同學做好榜樣。

入隊儀式結(jié)束后，退休教師和隊員們一同參觀了渡江戰(zhàn)役紀念館。了解了歷史，豐富了知識。本次建隊節(jié)活動，引導廣大少先隊員學習了少先隊的知識，了解了少先隊組織的性質(zhì)、地位和作用，增強了少先隊員的光榮感和使命感，相信他們定會更加珍惜今天來之不易的幸福生活，以實際行動繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，自覺為少先隊增光添彩，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做好全面準備。

7、六年級畢業(yè)典禮

我校2012“感恩母校難忘師生情”、2013“回眸感恩愿景，夢想從這里啟航”以及2014“致童年 展未來”畢業(yè)典禮暨露營活動都是為即將離開母校的學生進行了感謝師恩、同學情深的愛的教育，更是小學六年素質(zhì)教育的一次檢閱。班級冷餐會讓同學們利用六年的環(huán)保知識進行了環(huán)保體驗，分享勞動果實；學扎帳篷、篝火晚會體現(xiàn)團隊精神，增強對班級的歸屬感和凝聚力；影片《放牛班的春天》中傳遞的“生命因你而動聽”感染著孩子們；畢業(yè)冊集體印手印、留言贈送母校，抒發(fā)了學生們對學校、老師、家長辛勤培養(yǎng)教育的感恩之情；教師列隊校門最后一次護送學生離開，師生擁抱話別，流下了惜別、難舍的淚水。

四、積極參加關(guān)工委舉辦的活動

我校積極組織學生參加關(guān)工委舉辦的全省“百萬書畫好少年”繪畫、書法比

賽，老師、學生都取得豐碩的成果。

五、退教協(xié)工作扎扎實實

學校黨支部和工會能積極關(guān)心離退休教師，每年做到“三個一”即一次活動（重陽節(jié)），一張報紙（訂老年報），一個慰問（春節(jié)慰問）。老教師們同時也關(guān)注著學校的發(fā)展，學校的宣傳報道、特色活動、教學質(zhì)量他們都是給予高度關(guān)注，并分享著學校發(fā)展帶來的喜悅和祝福。

六、家長學校辦學效果日益強化 1.家長參與力度大

家長學校每學期組織學員參訓人數(shù)均占學生家長總?cè)藬?shù)的百分之96。2.家長觀念的轉(zhuǎn)變

家長不再一味地向分數(shù)看齊，更多考慮孩子的身心健康。3.學生的綜合素質(zhì)提高

家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，帶來了學生在行為習慣、生活作風、學習態(tài)度上的進一步優(yōu)化。

我校關(guān)工委活動開展內(nèi)容豐富、形式多樣，讓孩子們在活動中得到體驗。通過各類關(guān)工委活動的開展，使同學們受到了深刻的教育，同時也大大增進了家長與孩子之間的感情，為孩子們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。

合肥市安慶路第三小學 2014.12

第二篇：合肥市安慶路第三小學

合肥市安慶路第三小學

合肥市安慶路第三小學始建于1955年，毗鄰美麗的琥珀潭，學校占地3800平方米，擁有二棟教學樓，一棟綜合樓，建筑面積3600平方米?，F(xiàn)擁有18個教學班，900名在校學生，在職教師50人，學歷合格率100%，其中大專以上學歷占90％，學校擁有省級骨干教師3人，省、市、區(qū)“教壇新星”12人，學校辦學設備齊全，擁有舞蹈房、音樂教室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、書法室、計算機室、多媒體室等專用教室。

近年來，學校牢固樹立科研興校，特色立校，質(zhì)量強校的意識，提出了“為每一位學生終身發(fā)展奠基”為辦學宗旨，以“基礎扎實，特長明顯，身心健康，素質(zhì)全面”為培養(yǎng)目標。學校先后申報并立項了《小學生閱讀習慣培養(yǎng)》、《小學攀登英語實驗與研究》二個國家級課題，《小學小班化教學模式的實驗與研究》一個省級課題，以課題實驗的成果推動課堂教學的改革。立足教育科研，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學校辦學水平和管理水平。國家級課題《小學中低年級學生行為習慣的養(yǎng)成》07年成功結(jié)題，學校先后被授予中國青少年素質(zhì)教育研究基地、全國“雙有”先進集體、安徽省攀登英語實驗學校、安徽省青少年維權(quán)崗、合肥市文明單位、合肥市德育先進單位、合肥市家教名校、合肥市大課間示范學校、合肥市平安校園、合肥市紅領(lǐng)巾示范學校、合肥市紅旗大隊、合肥市《品德與社會》教學先進單位、廬陽區(qū)先進黨支部、廬陽區(qū)課改先進單位、廬陽宣傳報道先進集體。

第三篇：小學家長學校匯報材料

小學家長學校匯報材料

合肥市黃港小學

一、基本情況

我校按照上級有關(guān)部門的要求，自成立家長學校至今，每年都對家長學校學員進行各種形式的培訓，在辦學過程中，得到教育局的大力幫助和精心指導，通過講課教師的認真準備和精彩講解，使廣大家長自身的素質(zhì)得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉(zhuǎn)變打好了良好的基礎。我們的思想也發(fā)生了根本的變化，原來是要我們辦家長學校，現(xiàn)在是我們要辦家長學校，要辦最好的家長學校。

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二、辦學思想

家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，家庭教育的好壞直接影響著民族素質(zhì)和社會的文明程度，影響著青少年能否健康成長，關(guān)系著黨和人民的社會主義事業(yè)是否后繼有人的問題。

家長學校是家庭教育的源泉，是家長們獲得最有效的教育方式的途徑。我們始終堅持先教會家長，再教學生的思想，并以提高家長素質(zhì)和教育水平為目的，形成家庭、學校及社會相結(jié)合的教育網(wǎng)為辦學思想。

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三、成立相關(guān)機構(gòu)

1、成立家長委員會，從學校干部、教師、優(yōu)秀學生家長和黃港小學的知名人士中選舉產(chǎn)生家長委員會。

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2、成立家長學校領(lǐng)導機構(gòu)。為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領(lǐng)導機構(gòu)，由校長擔任家長學校校長，學校行政干部、班主任等為成員。政教處具體負責這項工作，主抓常務，各班也成立了相應的家庭教育組織機構(gòu)。定期召開會議，分析、研究家長學校工作。

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3、組成相對穩(wěn)定的教師隊伍。校長、教導主任、班主任、都是家長學校的專任教師，各負責一個專題，明確課時，有教案或講授提綱。

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4、聘請有關(guān)人員進行專題講座。

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四、主要經(jīng)驗

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1、思想明確，領(lǐng)導重視。

我校領(lǐng)導十分關(guān)注家長學校的規(guī)劃和發(fā)展，在行政會上多次專門研究家長學校工作?，F(xiàn)在變要我們辦家長學校為我們要辦家長學校，家長學?；顒佑尚ｉL領(lǐng)頭抓，學校行政人員積極參與，班主任和廣大教師認真落實。

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2、形式多樣，注重實效。

通過家長學校培訓會、家長會、家訪、邀請家長來訪，發(fā)放有關(guān)材料等方式開展家長學?；顒印＜议L學校培訓會、家長會上采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；家長自學；家長、學生討論、交流等多種形式。首先使家長明確孩子正處在一個身體長得快與思想成熟慢的矛盾階段，危險階段；其次使家長懂得一些教育政策、法規(guī)，了解學生的生理發(fā)展及心理變化，懂得自己才是孩子的最好的老師，是孩子第一任教師，也是終生教師，懂得自身言行的榜樣作用的重要性；第三是使家長掌握正確有效的教育方法。通過幾年實踐，我們收到良好的實效，理解學校、理解教師、理解學生的家長人數(shù)不斷增加，懂得政策、法規(guī)、教育方法的家長越來越多，積極主動配合老師的家長也越來越多，逐漸形成了一種良性循環(huán)：家長教會孩子，教師更好教；學生好教，學習成績好，家長更主動配合老師，家長學校越有生命力。

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3、內(nèi)容豐富，針對性強。

（1）未成年人道德教育方面，我們認真向家長講解，注意解決三個問題：一是解決好“成人”比“成才"更為重要的問題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問題；三是解決好如何優(yōu)化家庭育人環(huán)境，如何科學培育一個身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對社會有益的人。讓家長懂得：家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。作為家長，不要認為嚴肅的說教就是思想品德教育，重要的是要讓孩子在玩中學，在生活中學，對其進行潛移默化的影響?，F(xiàn)實生活中的體驗認識比簡單的說教更富有深刻性。完整的教育應該是教中有管，管教結(jié)合。這“管”中，就包括批評乃至懲戒。尊重教育與懲戒教育應該是互補的。忽視思想道德教育是家庭教育中的重大失誤。家長要處理好“寬教”與“嚴教”、“言教”與“身教”、“自教”與“他教”的關(guān)系，學會與孩子溝通，營造健康的家庭氛圍，注重加強對青少年的心理預防教育，教會他們一些自我調(diào)節(jié)的辦法。

（2）良好習慣的培養(yǎng)方面，我們讓家長知道：習慣是人生的主宰，習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。例如，“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養(yǎng)，否則孩子長大后會吃虧。

（3）在理想教育方面，我們讓家長了解：學生的心靈只要萌發(fā)了理想的幼苗，有陽光、雨露的光顧，有父母師長的呵護，就必定會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?！如何引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造有意義的人生理想和職業(yè)取向，對其健康成長及全社會的發(fā)展進步極其重要，值得所有關(guān)心孩子未來、期盼祖國繁榮的人們深思踐行。理想教育應當做好以下三點：一是針對性地開展“理想、前途”專題教育，讓未成年人把理想根植于現(xiàn)實土壤之中；二是要加強個別指導，抓住適當時機，指導他們提高理想的層次；三是要督促未成年人堅持自己的奮斗目標，在遇到挫折時不退縮，持之以恒，鍥而不舍。對于孩子來說，理想再大，也需腳踏實地，打牢知識根基；理想再好，也需因材施教，找準人生發(fā)展的方向。如果孩子的理想，不是發(fā)自內(nèi)心的，而是家長強加的，就不但不能成就孩子，而有可能毀掉孩子，甚至毀掉家長自己。這樣的悲劇實在不少。培養(yǎng)學生的理想，應該從學生本身的實際出發(fā)，既不能好高騖遠，也不能求全責備；既不要“左”，也不要“右”……理想是樹上的桃子，要讓學生起來就可以摘到。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人為本的“成人”教育的重要內(nèi)容，隨著《公民道德建設實施綱要》的貫徹與未成年人思想道德建設的改進和加強，學校在德育系列活動中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相報”的思想和事例、更用自己的行動潛移默化地教給學生做人的道理。每逢母親節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、孝敬父母月或自己的生日，鼓勵孩子給母親、給爺爺奶奶寫一封信或打個問候電話表達感恩之心。通過理性和直觀的引導，讓學生感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩家鄉(xiāng)、感恩社會、感恩祖國。

（5）在“留守學生”教育方面，我們把教育“留守學生”作為學校工作的重點，多措并舉，主動出擊，為學生積極營造良好的氛圍，以彌補“隔代教育”、“托親教育”中的缺憾?！傲羰貙W生”因缺少了父母的有效監(jiān)督，他們的自我約束能力下降，學習上不能嚴格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此時的老師是讓他們感到信任、親切，而又具有約束力的。對此，學校將這部分學生與老師結(jié)成幫扶對子，一幫一，一幫幾，幾幫一。讓老師來關(guān)注他們的學習、生活、成長。對假期在家的“留守學生”，學校也安排一些責任心強，離他們又近的學生與留守學生一起學習、娛樂，既消除了他們回家的寂寞，也是為了隔開他們與周圍不良行為的接觸。返校后，結(jié)對學生及時的將“留守學生”的假期表現(xiàn)反饋到老師那兒。學校將“留守學生”的在校表現(xiàn)匯總后，定期的與家長聯(lián)系，反饋給他們，達到時時互動、事事互通。

我們還在青春期教育、隔代教育、禮儀教育、毒品預防教育等方面與家長進行講解分析，并收到較好效果。

黃港小學多年來對家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實踐，得到了家長、社會的認可和贊許，取得了豐碩的成果。

五、存在的不足及希望

1、講課教師手中有關(guān)家教的材料不多，使有的課不生動，而影響效果。希望有關(guān)部門多提供一些新的、好的材料。

2、我校的教室用房緊張，場地有限，不能容納全部學生家長，使很多可以一次完成的課分兩次講，增大了講課教師的工作量。希望能有一個更適合的場地和相關(guān)現(xiàn)代教學設施。

3、學校經(jīng)費較緊，使我們想印發(fā)更多的材料給家長學習而做不到。希望有一項專門的經(jīng)費用以辦好家長學校。

2010.6

第四篇：小學家長學校匯報材料

強化培訓職能 家校合力共建 同譜育人篇章

——新兗鎮(zhèn)中心小學家長學校工作自查報告 兗州市新兗鎮(zhèn)中心小學座落市新老城區(qū)的中心地帶，環(huán)境優(yōu)雅，各種功能室齊全（在原來基礎上今年新增加錄播室、機器人室、科學探究室、實驗室新增加微機室）各種設備齊全，師資雄厚。在校教職工60多人，小學高級教師35人，大專及以上學歷55人，山東省優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者3人，濟寧市教學能手、學科帶頭人20人，兗州市教學能手、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者35人次。學校秉承“培養(yǎng)良好習慣，開啟幸福人生”的教育理念，關(guān)注個性發(fā)展，注重科學和人文素養(yǎng)教育。學?，F(xiàn)有24個教學班，1200余名學生，是一所省級規(guī)范化學校、省素質(zhì)教育實驗學校、省電化教育示范校、濟寧市教學示范校、兗州市家長學校示范校。

多年來，新兗鎮(zhèn)中心小學始終重視家庭教育，全面貫徹落實上級有關(guān)家長學校建設的文件精神，實現(xiàn)家庭教育與學校教育相結(jié)合，全面做好家長學校工作，全面提高家庭教育工作質(zhì)量。學校在家長學校家庭教育工作上，不斷探索創(chuàng)新，充分利用資源，明確目標，加強領(lǐng)導組織建設，完善各項制度，建設高素質(zhì)的家長學校教師隊伍，抓好培訓，開展特色活動，家長學校家庭工作取得了可喜的成績。

一、健全組織制度，構(gòu)建家長學校教育平臺

1、健全家庭教育組織機構(gòu)。學校成立了家長學校領(lǐng)導機構(gòu)，學校校長兼任家長學校校長，全面負責、組織、協(xié)調(diào)家長學校工作。學校成立關(guān)心下一代工作委員會，學校工會主席、副校長、大隊輔導員、教導主任和各班班主任為成員。各領(lǐng)導成員團結(jié)一致，定期召開會議研究解決家長學校

工作和教師工作中的實際困難，齊心協(xié)力為家長學校的工作出謀劃。

2、健全各項管理制度。規(guī)章制度是做好各項工作的根本保證，學校一開始就重視家長學校規(guī)章制度建設。制訂了工作制度、學習制度、例會制度、授課制度、教師備課制度、檔案管理制度、考勤管理制度、學員考核制度、評先表彰制度等一系列規(guī)章制度。如在執(zhí)行授課制度上，學校學期初制定了課程安排表，指定授課人，規(guī)定授課內(nèi)容、時間、地點，提前通知到家長學員，保證了按時開課，按時上課。學校實施以各班學生家長為單位的班級管理制度，從一年級學生入學開始即建班，各班的班主任即為家長學校各班級的班主任。嚴格依照“家長學校班主任班級管理職責”開展工作，履行義務。領(lǐng)導小組每學期對他們的工作進行評定考核，促進了家長學校工作制度化、規(guī)范化。

3、高標準建好家長學校教室。學校多功能廳設置為家長學校專用教室，配備了桌凳、音響、電視及光盤播放設備，一次容納近三百人，便于分級部開班。設置了家教園地和宣傳版面，按示范性家長學校的標準，完善了各項制度職責并裝框上墻，明確了家長學校的辦學使命、辦學理念、辦學目標，制作了大方醒目的校訓，充實了《家長學校教材》，規(guī)范了家長學校檔案資料。家長學校各項工作的開展有了堅實的物質(zhì)基礎。

二、加強培訓，全面提高家長育人素養(yǎng)。

1、堅持新生入學，家長開班。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子健康成長的搖籃，家庭教育是素質(zhì)教育的基礎，是學校教育的補充和延伸。但是，家長受自身素質(zhì)的制約，在教育子女上，缺乏科學的家庭教育常識，往往造成家庭教育事倍功半。幾年來，學校堅持“新生入學，家校開班”

的規(guī)定，在一年級新生入學第一周內(nèi)，新生家長學校隨即開班。學校校長做專題報告，全面細致、深入淺出地輔導家長如何開展家庭教育，以及如何與學校、班主任、課任老師相互配合，促進孩子的全面和諧發(fā)展。

2、開展專題培訓。學校在課程安排上以專題培訓為主，所有專題構(gòu)成一個完善家教知識體系。學校安排了師德高尚、業(yè)務精良教育干部和骨干教師任授課老師。按照學校的相關(guān)制度，授課老師要認真學習所授專題知識，認真?zhèn)湔n，撰寫講課稿，保證授課的質(zhì)量。按照家長學校工作計劃，學校每年要進行二次面授課，每一次培訓不少于2小時，通過專題報告系列講座等形式有計劃的完成教學任務。同時，注意指導家長收聽收看專家報告。學校購買光盤，如周弘老師的賞識教育等，組織家長學習觀看。家長學員在不斷的聽課學習中，逐步掌握家教知識，在運用實踐中提高家長素質(zhì)和家教水平，從而達到家長學校工作的目標。

3、充分利用優(yōu)秀家長資源。學校為提高家長學校教學的實效性，在尊重家長的意愿下，選擇一部分文化知識水平高，家庭教育經(jīng)驗豐富，又有教育熱心的家長，作為家長學校的教師。家長教師收集自己的例子，現(xiàn)身說法，介紹教育子女的經(jīng)驗，引起其他家長的濃厚的興趣，引導家長參與互動，豐富了授課形式，樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達能力，又讓家長學校更多了幾分趣味活力。

三、多措并舉，營造家校和諧共進的氛圍

1、發(fā)放家校聯(lián)系卡，進一步加強家校聯(lián)系：本學期，為了更好地向家長提供教育服務，密切家長與教師的聯(lián)系，學校與移動公司聯(lián)合開通家校通業(yè)務，發(fā)放家校聯(lián)系卡，家校聯(lián)系卡上有家長的電話號碼，發(fā)到每位學

生和教師的手中，在服務卡中，我們給家長的承諾是： “全心全意為您服務”是我們的義務，“盡心盡力讓您滿意”是我們的心愿。

2、網(wǎng)絡平臺構(gòu)筑家校溝通新渠道。在校網(wǎng)上，學校開辟了“家長平臺”。學生家長注冊后便可擁有了自己的空間?，F(xiàn)在有70%的家長注冊入戶，在自己的空間里書寫下自己教育孩子的點點滴滴。班主任、課任老師隨時的教學之余，以跟貼的方式與家長進行交流。網(wǎng)絡信息平臺在交流溝通上發(fā)揮了快捷便利的優(yōu)勢，讓學校與家庭、老師與家長之間的溝通交流真正實現(xiàn)的零距離。同時，家長隨時進行“教師平臺”，與老師進行交流對話。校網(wǎng)的“家庭教育”專欄，內(nèi)容豐富，注重實效?！敖套佑蟹?、家教指導、家長必讀”是家長做好家庭教育的“靈丹妙藥”；“家教課題 ”向家長提供了家庭教育的新理念、新內(nèi)容、新方法；“家校管理”讓家長及時了解學校事態(tài)；“家長意見箱”讓家長的意見直接到學校領(lǐng)導面前，為工作開展廣開言路。校網(wǎng)上的內(nèi)容新穎實用，又更新及時，讓家長們贊不絕口。

3、“致家長的一封信”讓家校關(guān)系融洽。學校開展的教育活動離不開家長的理解與支持。學校每學年組織學生開展一次遠足活動，往返里程在10公里左右，旨在鍛煉學生體魄，磨練學生的意志，培養(yǎng)學生集體意識。但這種活動對愛子心切的父母來講是個不小的心理挑戰(zhàn)。在這種情況下，學校向家長發(fā)起倡議書——致家長的一封信，對家長講明事理，說清活動的組織保障。正是一封信，堅定了家長與學校一道支持孩子走上鍛煉人生的第一課。學校將“致家長的一封信”，運用到放寒暑假前，讓家長幫助教育孩子過個有意義快樂的假期；運用到重大節(jié)日前，讓家長明確如何幫助孩子做有意義的事；運用流行病到來時，向家長宣傳預防疾病的方法。

4、積極運用校外學生素質(zhì)成長記錄。從某種程度講上，孩子在家庭中的發(fā)展成長要比在學校里的比重大。學校教育主要引領(lǐng)學生思想認識的成長，而更多的實踐行為要走出校外來實現(xiàn)。學校設計制作了學生“校外素質(zhì)成長評價記錄表”，從品行、學習、健康幾方面讓學生做出記錄。這樣能使學生明確自己在干什么，對自己的作為有個清醒的認識或判斷。家長對孩子記錄真實性給以認定，并能自覺地依據(jù)記錄情況，指導孩子的行為。每周家長根據(jù)記錄表對孩子進行一次評價。記錄表讓家長隨意的、無意識的教育孩子的方式變成了自覺的、有目標的教育方式。學校老師和家長可通過記錄表互通信息，家長及時了解學生在學校的有關(guān)情況，老師及時了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，為因材施教奠定基礎，大大提高教育的有效性。

同時，學校還通過家訪、開家長會、家長開放日等形式，讓家長全方位了解學校教育教學工作，及時交流情況，并認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。

四、家教課題研究工作

1、我們學校承擔了兩個課題，一個課題是《城鄉(xiāng)結(jié)合部家長學生良好習慣辦學模式的研究》，另一個是《家長學校網(wǎng)絡化教學模式實踐與研究》。

2、通過問卷調(diào)查，了解家庭教育現(xiàn)狀

學校在實驗工作前，對全體家長進行了一次關(guān)于“家長自身素質(zhì)狀況”的問卷調(diào)查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法幾方面的現(xiàn)狀。匯總統(tǒng)計后，得出家長們分為四種：第一種，家長的精力投身于自身的工作或生意中，將孩子完全交給學校；第二種，父母離異、單親家庭，或寄托在爺爺、奶奶家，沒有固定的撫養(yǎng)人；第三種，篇二：家長學校工作匯報材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校工作

匯 報 材 料

灌溪鎮(zhèn)中心小學地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)，是一所農(nóng)村示范性完全小學，優(yōu)美的校園和過硬的教師隊伍為孩子們提供了一個茁壯成長的良好環(huán)境。學?，F(xiàn)擁有16個教學班，教師48人，在校學生人數(shù)800多人。多年來，學校在認真抓好優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會化”教育觀，努力構(gòu)建學校與家庭、社會溝通互補的教育大網(wǎng)絡，讓學校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長學校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學校教育教學質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學校工作中的一項硬性指標，通過規(guī)范的管理、完善的組織、科學的規(guī)劃、嚴密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依托領(lǐng)導重視，實現(xiàn)了家長學校領(lǐng)導重視、辦學條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個大轉(zhuǎn)化”。

一、領(lǐng)導高度重視

1、明確辦學宗旨

開辦家長學校的宗旨意在：全面提升學生家長的素質(zhì)、學生素質(zhì)、學校的教育教學質(zhì)量，努力提高學生家長科學的教子能力，對家長實行比較系統(tǒng)的文化培訓、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓、家庭教育培訓、家庭育子觀念培訓以及學生文化課教學培

訓，真正的落實家長學校開辦的目的、意義和方向。

2、健全學校管理機構(gòu)

領(lǐng)導的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到領(lǐng)導多次親臨學校指導，把發(fā)展家庭教育作為推進社會主義精神文明建設的基礎工作來抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢，明確分工，各負其責，形成合力，成為推進家庭教育工作的主干力量。每年家長學校根據(jù)具體情況對領(lǐng)導班子進行及時調(diào)整和充實。家長學校工作一般以班級為單位進行，同步選配好授課教師、班主任，還聘請分管教育的副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會主任周斌、學生家長代表唐偉為顧問，經(jīng)常邀請他們?yōu)榧议L學校工作出謀劃策，更加充實了家長學校的師資力量。在陣地建設方面，有鎮(zhèn)中學領(lǐng)導的高度重視，確保了家長學校日常工作開展的經(jīng)費來源。

3、納入學校整體規(guī)劃

要辦好家長示范學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學校實際，結(jié)合學校辦學特色，把家長學校工作納入到學校整體工作，作為日常工作的一個中心工作來抓。制定了工作計劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使家長學校管理邁向規(guī)范化、程序化。

二、辦學條件日益優(yōu)化

幾年來，學校多次投資購買家長學校教材，如：《小學生家長讀本》、《創(chuàng)學習型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并為家長學員下發(fā)學習輔導資料，精心布臵了家長接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室，保證了家長學校工作的正常運轉(zhuǎn)。

三、規(guī)范管理完善

1、完善教學計劃。我校每年都制定了學年、學期工作計劃，并且根據(jù)不同年齡段的學生家長實際，展開教學，并制定了相應的具體實施教學計劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規(guī)范工作制度。

灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校建立了各項規(guī)章制度，如《家長學校班主任工作職責》、《家長學校教師備課制度》、《家長學校教育教學管理制度》、《家長學?？记谥贫取?、《家長學校學員考核與評比表彰制度》等，還制定了《家長學校留守兒童工作措施》，明確了《家長學校留守兒童心理咨詢的任務》，并且將各種制度上墻，明確了各自職責，規(guī)范管理，真正落實“辦好家長學校，培育世紀新人”的家長學校辦學理念。

3、落實考勤考績管理實效。

堅持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內(nèi)容，內(nèi)容要具體落實，取得實效。家長學員參訓有點名記載，實行課

前點名與課后點名相結(jié)合的管理模式。培訓后有測試，有成績有考核，根據(jù)不同學段制定不同的測試內(nèi)容，每學期學員成績登記造冊，測試卷學校收集存檔。

四、教學形式多樣有效

為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，我們采取了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員學習以集中學習為主，分散學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結(jié)合上門家訪指導和函授自學的形式。多種形式相互彌補，共同促進家長家庭教育水平的提高。

1、班級集中授課

家長學校以班級授課形式每學期為學員授課至少兩次，每次授課前家長委員會都提前組織家長學校教師和家長代表進行有關(guān)的專題討論會，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動做好準備。

2、集體聽報告、講座

每學期我們都會組織一次全體家長參加的家長會，由學校邀請的專家，知名教育界人士為家長進行家庭教育的知識講座。我校先后邀請了國家少工委的“知心姐姐”、副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、原中學校長湯永祥等來我校進行專題講座，收到很好的效果。

3、函授學習

為方便學員學習，家長學校組織教師先后編印了《灌溪

鎮(zhèn)中心小學家長學校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校校本教材》，發(fā)放給學生家長，并配合考試等，鼓勵家長自學。通過家長自學，了解家庭教育中的一些常見問題及有關(guān)法律法規(guī)。

4、家長開放日活動

家長學校每學期舉行一次家長開放日活動。學校建立專門的接待室，就家長提出的熱點、難點問題，如：如何讓孩子專心做作業(yè)？如何培養(yǎng)一個愛讀書的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂的學習？等進行輔導，相互交流，共同提高。更重要的是把家長請進課堂觀察孩子的行為，旁聽孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長針對性的教育自己的孩子。

家長學校將多種教學和學習形式有機結(jié)合，穿插進行，主題明確，效果較好。

5、強化留守兒童教育

在留守兒童教育問題上，我們從以下幾個方面入手： 第一、利用寄宿制優(yōu)勢，加強留守兒童的教育與管理。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進個性發(fā)展、提高學習成績、改變輟學傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。第二、為留守兒童找“代理媽媽”。我們發(fā)動學校老教師，社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”，篇三：xx小學家長學校匯報材料

架起家校聯(lián)系之橋，打開家校共育之門

——賈峪小學家長學校匯報材料

優(yōu)秀的孩子不是天生的，成功的家庭教育是起點；父母是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今后的成長。這些年來，我校十分重視家庭教育，在上級領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，實實在在地舉辦了家長學校，形成了家庭、社會、學校三位一體齊抓共管育新人的新局面，開展了豐富多彩的教育活動，取得了明顯的效果。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡的全面性

家長學校活動的開展和規(guī)范依賴于強有力的組織領(lǐng)導機構(gòu)，為了保證家長學校有豐富多彩的活動內(nèi)容和實實在在的教育效果，學校進一步完善了組織領(lǐng)導工作。一年來，學校堅持“建立兩個機構(gòu)，落實一個目標”的做法，組建了以校長周長全為主任，朱華鋒副校長為副主任，學校其他領(lǐng)導組成員為委員的家長學校校務委員會，對如何開展好家長學校的各項事宜進行研究、管理，組建了退休教師張寶全、法制副校長趙喜、本校骨干教師和各班班主任等組成的家長學校教師隊伍。通過學校正確的領(lǐng)導，加上授課的精心組織，最終達到家校合一，共同提高，服務師生的目標。

以此同時，學校還成立了校級和班級兩級家長委員會。每學年期初都要調(diào)整家長委員會成員。每學年能召開兩至三次家長委員會會議，一般由學校領(lǐng)導通報學校工作計劃及取得的成績，然后聽取委員會成員的合理化建議等。

二、措施到位，扎實辦好家長學校

為廣泛宣傳，提高學校教師的認識，增強責任感，以及提高廣大家長對家長學校的認識，我們在平時工作中特別重視做好“六個三”：第一是開好三個會：即家長學校工作會、家長委員會會議、學生家長會，通過三個會，增強了廣大家長自覺到學校上課學習的意識；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導與教師的思想統(tǒng)一，家長與學校的共識統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個落實，即是教材落實（推薦家長學習教育部關(guān)工委編寫的《成功家教啟示篇》、《失誤家教警示篇》），教師落實，工作落實；第四是做到三個不準，即是不準歧視家長，不準在授課中提及后進生的姓名，不準違規(guī)授課；第五是做到三認真，即備課認真，上課認真，批改作業(yè)認真；第六是授課做到三個結(jié)合，即是教材與當?shù)貙嶋H情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長學校教育相結(jié)合，小學教育對學生的要求與社會對人材的需求相結(jié)合。

三、開展形式多樣的活動，提高家庭教育的實效

家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每月活動不少于1次，出勤率能達80%以上，受到家長的普遍重視。具體體現(xiàn)在以下幾個方面： 1.定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，然后是家長、老師互動。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。2.舉辦家庭教育講座。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結(jié)合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”。多年來我校的家教專題講座涉及到了各個方面，主要有：學習、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往等方面，具體說主要有：當好家長的幾點建議，學會與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學生學習困難的預防與疏導辦法，如何培養(yǎng)孩子健康的人際關(guān)系，家長的身教與言教對孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養(yǎng)等等。所有這些都是來自現(xiàn)實生活中，家長能觸摸到的真實問題，盡量讓家長聽得進、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主 任交流意見，加強對孩子的教育。

3.根據(jù)不同情況召開小型座談會。召開部分學生家長會，如留守兒童代理家長和隔代撫養(yǎng)的家長等，指出培養(yǎng)學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì)的具體方法。

4.平時及時與家長聯(lián)系。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過電話聯(lián)系及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。5.邀請家長來校參加學生的活動。如上學期的國慶“童心頌祖國“、本學期的“中國夢、我的夢”學生素質(zhì)展示等活動，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到了自己孩子的長處，又欣賞到其他孩子的特長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化的素養(yǎng)。

7.學校和家長、學生需要溝通，家長和孩子需要溝通，于是我們又開展了“六封信”活動，這樣的平臺會使我們的家長、老師能更好地了解孩子們在想什么、需要什么，為自己的教育指明方向；同時家長、學生也對學校、教師提出了許多合理建議，為辦好我們這所學校作出了貢獻。

8.開展家長開放日活動。這是學校開展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不

斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興。三是促進了學生主動地學習?！伴_放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

9.利用家長學校進行普法教育。每學期我們都邀請法制副校長、鎮(zhèn)司法助理來校進行法律、安全等專題講座，學校還利用創(chuàng)建“廉政文化校園”、“法治校園”等活動契機，發(fā)放了“興廉潔之風 建文明家庭”、“法規(guī)在心中，安全你我他”等倡議書，提高了家長們的法律意識。

著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并檢驗自己的人格?！币簿褪钦f家長對孩子的影響比教師對孩子的教育作用更大，所以說要想把孩子培養(yǎng)成才，首先培養(yǎng)合格的家長。因此開辦家長學校，提高家長素質(zhì)，尤為迫切，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學校辦學的新路子，密切與家長的關(guān)系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

第五篇：小學 特色匯報材料

懷揣夢想上路收獲風景無限

—小學匯報材料

小學位于井陘縣南部山區(qū)，校園占地30畝，建筑面積6360平方米。自2008年搭上 “提升明德小學教育質(zhì)量”課題實驗的幸福列車以來，在各級領(lǐng)導的精心指導下，我校干部教師全情投入，積極進行項目研究，取得了初步成效。

一、積極搭建學習交流發(fā)展平臺，促進項目研究有效實施。

課題研究啟動后，我校把課題研究作為學校重點工作開展，全力保障項目研究的順利實施。

（一）組建研究團隊，不斷完善制度建設。

研究伊始，我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，攀登英語教師和四至六年級數(shù)學教師共同參與的課題研究小組，并聘請縣教育局副局長為組長，縣教研室小學數(shù)學、英語兩位教研員和部分縣級骨干教師組成縣級專家團隊。課題小組每周召開一次項目研究例會，逐步對項目研究例會、理論學習、資料收集等制度化，使項目研究系統(tǒng)化、科學化。縣級專家團隊每月到校對項目研究進行實地指導。

（二）以專家指導為契機，提升實驗教師業(yè)務能力。

2009年4月、2010年4月北師大專家組兩次到我校對課題開展情況進行了實地調(diào)研。我們認真聽取專家意見，并把自己工作中的困惑及時反映給指導老師，和他們商討解決辦法并不斷改進。平時通過電子郵件、手機短信等方式與專家進行溝通，獲取更多先進的教育信息，進而不斷提升自身的業(yè)務能力。

（三）注重培訓提高，提高項目研究的有效性。

為學習先進經(jīng)驗，不斷提高教育質(zhì)量，我校每年組織教師外出參觀學習，特別是參加每一次明德項目培訓，努力提高校長和每位教師的教科研水平。2008年12月在教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，校長及骨干教師赴北京師范大學參加了“提升明德小學教育教學質(zhì)量項目赴北京觀摩研討會”，我校馬軍芳和呂維芳兩位老師分別在北師大做了“樊登英語”研討課和“小學數(shù)學分層評價”說課示范，受到與會專家教師的一致好評。2009年4月，我校被河北省教育廳授予“2008全人教育優(yōu)等獎”榮譽稱號。2009年8月，國家教育部基礎教育司副司長楊念魯?shù)轿倚Ｕ{(diào)研義務教育均衡發(fā)展情況和學區(qū)研訓一體化工作，楊副司長對我校在特色學校創(chuàng)建和研訓一體化工作給予了高度評價。2009年12月，在縣教研室領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，校長及骨干教師赴安徽參加提升明德教育質(zhì)量研討會，再次聆聽了北師大專家的精彩講座，汲取了寶貴的經(jīng)驗。

二、扎實開展教學研究，推進實驗工作的有效落實。

項目實施重在過程管理，為使“提升明德小學教育質(zhì)量”課題研究取得很好的成果，項目小組從抓常規(guī)管理入手，對備課、組織教學、課后反思等許多方面進行認真規(guī)劃，對研究中的每一個細節(jié)嚴格要求，對每一次展示交流活動認真籌備。

（一）以課堂教學為渠道，切實提高研究實效性。

項目小組要求每一位實驗教師認真?zhèn)湔n，精心組織，上好每一堂數(shù)學課和攀登英語課。在課堂教學過程中，準確把握先進的教育理念，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，采用多種形式的教學方式，充分調(diào)動學生學習興趣，和孩子們共同學習、互相評價。項目負責人每周進行聽課，課后及時進行說課、評課。在評課過程中，互相學習探討，取長補短，使每一位教師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。

（二）認真開展教研活動。我們除了在每學期開學前組織實驗教師培訓外，更注重平時的教研活動。每次活動主要分為兩部分：一是集體學習教師指南，集體備課；二是結(jié)合一周來的教學實際，針對某一個困惑、某一點成功之處進行討論交流。實踐證明每一次的教研活動都為下周課堂教學的順利進行起到關(guān)鍵作用。

2009年4月，通過縣教研室樊主任與孫老師、我校數(shù)學課題成員的共同研討，我們確立了小學數(shù)學分層教學基本模式。即：創(chuàng)境設疑、讀講探究、交流歸納、分層精練、感悟延伸。2009年10月，我校的 “小學數(shù)學分層次教學模式的探討”科研課題被確定為石家莊市市級科研課題，現(xiàn)已取得階段性成果。

此外，我們以數(shù)學和英語兩們學科為突破口，在其他學科教學中嘗試構(gòu)建了自主、合作、探究學習的基本操作模式：創(chuàng)設情境，有效質(zhì)疑——明確目標，自主學習——合作探究，互動雙贏——反思回顧，總結(jié)歸納——拓展延伸，創(chuàng)新實踐。

（三）加強多元化評價研究，讓學生不斷體驗成功

多元化、系統(tǒng)化的評價體制是《數(shù)學分層測試卡》和《攀登英語》的特色，我們在實驗過程中非常重視各個環(huán)節(jié)的評價，充分發(fā)揮課堂評價的作用。首先組織實驗教師學習課堂教學的評價實施方案、評價程序，把握評價要點。通過聽課評課，檢查教師課堂上評價實施情況。其次，定期檢查學生《分層測試卡》和學習記錄的使用情況，對于不規(guī)范處進行指導。隨著實驗的不斷推進，進行評價創(chuàng)新和實踐，保持學生良好的興趣。同時采取了多種獎勵機制和競爭機制。如：黑板上的“小組獎勵欄”、墻上的“小組評價欄”、“小紅花”、“小星星”……這些評價方式和競爭機制，不僅促進了學生的合作精神，更激發(fā)了學生的學習興趣。

（四）重視家校協(xié)同，全面促進項目實施有效研究

我們充分發(fā)揮家庭的作用，使家長成為保證學生在校所學知識鞏固與強化的推助器。每學期初，我們都召開家長會，向家長及時傳遞課題研究的教學理念，并就家長關(guān)心的課題實驗目標、特點做全面直觀的介紹，同時指導他們正確輔導孩子學習。同時，家長會上，我們還誠摯的請家長提出寶貴意見，使家長對課題實驗的開展達到真正理解與支持。日常工作中，我們定期組織家長開放日活動，讓他們走進課堂，感受課題實驗的成果和孩子們的成長。

（五）精心籌備展示活動，展示和推廣課題研究的成果。

我們在扎實開展課題研究的同時，非常注重研究成果的展示和推廣。2009年9月，我們在全學區(qū)內(nèi)推廣小學數(shù)學分層教學的基本模式，使全區(qū)教師對 《數(shù)學分層測試卡》的教育理念有了初步認識。2010年6月，我們組織了“井陘縣攀登英語教學研討活動”，把攀登英語學習基本流程、組織與管理等傳遞給了全縣的小學英語教師。2010年9月，我們承辦了“石家莊市西部區(qū)縣提升明德小學教育質(zhì)量教學觀摩活動”暨“石家莊市西部區(qū)縣教育均衡發(fā)展協(xié)作體教學交流活動”，2011年4月，我們又組織了“井陘縣小學數(shù)學分層教學成果展示會”，全面展示了我校在數(shù)學分層教學研究中取得的成果。

三、構(gòu)建校園文化，讓學生享受幸福的教育生活。

三年來，在全校師生的共同努力下，我們確立了“以人為本、活潑和諧、塑造個性”的辦學理念，學校以《星級學校建設方案》、《中國愛生學校標準項目》為指導，堅持“全人教育”理念，為學生提供靈活且多元化的教育環(huán)境。

1、優(yōu)化學校環(huán)境，為學生營造濃郁的學習氛圍。

首先，我們對教學樓前廣場、教學區(qū)、操場、生活區(qū)栽植銀杏、櫻花、玉蘭、法梧等名貴樹種，努力構(gòu)建精品生態(tài)校園。

其次，墻體文化是我們校園文化建設的主線，從大門口墻上的弟子規(guī)到教學樓的經(jīng)典誦讀樓道文化再到學生公寓的養(yǎng)成教育專欄，處處洋溢著傳統(tǒng)文化氣息。

開放的圖書室與圖書角，把更多的讀書機會留給師生。學生不需要履行任何借閱手續(xù)就能讀到各種各類喜歡的圖書，學生在課間隨機抽取圖書便可翻閱，在偶然中獲得意想不到的知識的同時，也在潛移默化中養(yǎng)成良好的讀書習慣和行為習慣。2009年，我校圖書館被省市評估檢查組授予“河北省一級圖書館”稱號。

充滿神秘的科技館、奪彩的探究長廊更大程度激發(fā)了同學們對探究的興趣。長廊把學生探究過程，師生互動，典型問題等等，從不同角度進行展示。把課上探究延伸至課外，使探究窗口得以最大化。2008年12月，市教育局裝備處到我校進行了自主探究實驗室驗收工作，對我校在自主探究實驗工作做出“盤架式管理”的嘗試給予高度評價。2010年11月，我校代

表隊在石家莊市中小學學生航空、車輛模型競賽中榮獲優(yōu)秀組織獎。

2、誦讀經(jīng)典，為學生成長奠基。

我們根據(jù)學生的實際認知水平和閱讀能力確定讀書書目（低年級以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主，中高年級以《論語》、中國古典四大名著為主），扎實開展晨誦、午讀、暮省的誦讀工程，引領(lǐng)學生與經(jīng)典同行，打造人生底色。各班級經(jīng)常開展讀一讀、賽一賽、講一講等活動，學校每天堅持“一日經(jīng)典”，還定期組織大型朗誦比賽、誦讀節(jié)、讀書月等經(jīng)典系列活動，并且把《弟子規(guī)》融入特色課間操，讓學生在實踐中內(nèi)化、踐行經(jīng)典。2009年2月19日，在全國明德小學年會上我校代表河北省所有明德小學表演了唯一的《經(jīng)典誦讀示范表演》節(jié)目，受到與會專家和領(lǐng)導的一致好評。2010年10月，我校選送的《詠鵝》作品在省會文明辦、石家莊市教育局聯(lián)合開展的石家莊市中小學生經(jīng)典誦讀大賽中榮獲三等獎。

3、讓每一個孩子唱響快樂、激情、繽紛的童謠

給孩子一座舞臺，展示自我的舞臺；給孩子一個空間，釋放潛能的空間；給孩子一片沃土，滋養(yǎng)夢想與創(chuàng)造的種子……帶著這樣的信仰，我校在活動課程的建設上不斷求索，師生用激情詮釋著品質(zhì)教育的理想。

在我校，孩子們盡情放飛自己的夢想。學?，F(xiàn)在十幾個興趣小組，如手工、體育、舞蹈、書法、科技小制作、拉花、乒乓球、籃球等，在每周一至周至下午第三節(jié)課，孩子們可以自主選擇，快樂活動。

我們把井陘拉花納入校本課程，每周二、四利用課外活動時間對學生進行訓練和培訓，現(xiàn)擁有一支40多人拉花表演隊，真正實現(xiàn)拉花教育從娃娃抓起，后繼有人。2009年我校被井陘縣教育局授予“拉花訓練基地”。2009年、2010年連續(xù)兩年我校拉花隊井陘縣中小學拉花藝術(shù)展演中榮獲二等獎。2009、2010年連續(xù)兩年，我校乒乓球隊在縣乒乓球比賽中均取得佳績，被縣教育局確立為“乒乓球訓練基地”。

“提升明德小學教育質(zhì)量”課題研究實施三年來，我們用愛心和執(zhí)著，傾心滋養(yǎng)著孩子們，歲月積淀美好，實踐綻放豐碩。這樣的追尋也讓我們愈發(fā)堅信“全人教育”所鑄造的奇跡，就如顧城的詩：總有那么一天，今天灑下的陽光將都變成綠葉，我走的這條路將抵達教育的宮殿?？傆心敲匆惶?，這些孩子將成為新的陽光，而我今天的努力，將成為英雄的傳奇。

△5月6日，河北省基教處劉殿波副處長、市教育局普教處陳永志、王國興處長在教育局高局長、普教科竇科長的陪同下到我校視察工作。對河北省明德小學現(xiàn)場會的籌備工作進行了布署。