第一篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

篇一：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

骨干教師師徒發(fā)展共同體實(shí)施方案

根據(jù)《城關(guān)區(qū)教育局開展千名教師發(fā)展共同體實(shí)施方案》的要求，本著相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高的目的，取長補(bǔ)短，促進(jìn)課堂教學(xué)、教育教學(xué)能力提高。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我會(huì)盡量的發(fā)揮自身能力，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能力尋求共同發(fā)展的途徑。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹、落實(shí)教育局會(huì)議精神，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平”開展工作，做專業(yè)化發(fā)展型教師。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo)

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助青年教師自主發(fā)展。使其成為教育觀念新、知識(shí)視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個(gè)性鮮明的實(shí)踐型、研究型的教師，在教師隊(duì)伍中能起示范作用的骨干教師。

三、具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷創(chuàng)新，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。

4、提高教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6、掌握教科研方法，提高教育科研的能力，撰寫論文能在市級以上刊物發(fā)表或交流。

四、具體內(nèi)容

1、和徒弟共同制定為期三年的成長計(jì)劃。

2、主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力。

3、每月徒弟提供1份典型教案，指導(dǎo)其備課方法，提高備課能力。

4、每月至少聽徒弟1次課，請徒弟聽自己1-2節(jié)課，在師徒共同提高課堂教學(xué)能力。

5、按學(xué)期選定1項(xiàng)課堂教學(xué)的突破點(diǎn)，師徒共同開展教改實(shí)驗(yàn)。

6、每學(xué)期聽徒弟1-2節(jié)研究課，每學(xué)年參加1次課堂教學(xué)評比。

7、根據(jù)徒弟實(shí)際和教學(xué)需要，制訂讀書計(jì)劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或3篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀體會(huì)。

8、每學(xué)年要求徒弟寫1篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

9、每學(xué)期和徒弟共同寫1篇師徒活動(dòng)小結(jié)。

郭文厚

2014年5月14日 篇二：2015骨干教師帶徒弟計(jì)劃

2015骨干教師帶徒弟計(jì)劃

第1篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

要學(xué)科引領(lǐng)首先要是先鋒，不論在學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)上或是教育教學(xué)改革中，骨干教師必須作為先鋒，對區(qū)域引領(lǐng)本學(xué)科肩負(fù)起不可懈怠的責(zé)任感和使命感。

在執(zhí)教示范課這一領(lǐng)域，在積極爭取各級別展示課盡可能的擴(kuò)大骨干教師輻射度的同時(shí)，我仍然會(huì)按照自己以往慣例：每一學(xué)期不論是否有外出上課的任務(wù)，都備出一堂細(xì)細(xì)磨過的讓自己滿意的好課，上好學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研討課，做好校內(nèi)語文學(xué)科的引領(lǐng)。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我會(huì)盡量的發(fā)揮自身能量，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能量輻射于身邊的每一位老師。

時(shí)間：

2015年2月—2015年12月

參加人員：

師 傅：趙艷紅

徒 弟：孟慶英

具體工作安排：

二 月 份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長。

三 月 份：參加校、區(qū)級教研活動(dòng)，聽課評課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。

四 月 份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù) 五 月 份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。

六 月 份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及班主任工作總結(jié)。

九 月 份：指導(dǎo)把握整冊教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。

十 月 份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導(dǎo)備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。

其實(shí)，工作至今制定過許多個(gè)人計(jì)劃，可沒有那一份計(jì)劃會(huì)是像我今天制定的這份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃那樣的平實(shí)，那樣的可操作、可檢測；我想或許是肩頭沉甸甸的責(zé)任感，讓我的計(jì)劃寫得如此的實(shí)誠；或許是心頭那份先鋒的使命感，讓我不得不沉下心來細(xì)細(xì)揣摩，靜靜思考；亦或許是骨干教師研修班已默默形成的一種踏踏實(shí)實(shí)、追求實(shí)效的實(shí)字文化感染了我。

第2篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

作為一名地區(qū)級骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，骨干教師帶徒計(jì)劃。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同譚楹老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計(jì)劃：

1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個(gè)為期一

年的學(xué)習(xí)成長提高計(jì)劃，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步。

2.言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

3.每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵，提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力，4.每學(xué)期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，指出課中的缺點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)徒弟加以改正。

6.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)教學(xué)方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報(bào)任務(wù)。

7.積極主動(dòng)的帶動(dòng)徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴(kuò)大交流量，真正實(shí)現(xiàn)資源充分合理利用。

8.除論文外，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)，并寫出教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，能及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次。

9.注意保存計(jì)劃、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆，供驗(yàn)收用。

10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，并廣泛博采眾家所長。

針對以上帶徒計(jì)劃，在實(shí)施新課程過程中我將不斷的完善和充實(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合徒弟實(shí)際情況，隨時(shí)隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。

第3篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

骨干教師帶徒弟工作已近一年的時(shí)間了，在一年中，我和劉姝云、侯獻(xiàn)英老師共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使三人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步。

一、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想：確立師徒關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到師徒結(jié)成對子的重要意義：

1、這種新老教師的互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高新市區(qū)整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、確立幫扶目標(biāo)：針對三人的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對教育教學(xué)理念的研究。

2、針對物理專業(yè)知識(shí)的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計(jì)的探討。

3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

4、中考應(yīng)試能力培養(yǎng)的研究。

5、教師心理調(diào)控和快樂教學(xué)的交流。

三、制定幫扶計(jì)劃：

1、共同進(jìn)行課前設(shè)計(jì)----實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。

2、聽課、評課、課后交流。

3、課間制作。

4、教育教學(xué)理論交流。

5、學(xué)生管理方法交流。

四、實(shí)施過程：

（一）、教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時(shí)間，我們?nèi)擞忠黄饘W(xué)習(xí)了物理新課程要求的新的理念，1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識(shí)的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。

2、從生活走向物理，從物理回歸和社會(huì)，結(jié)合這一理念我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，體驗(yàn)知

識(shí)的形成過程，并適時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查如：生活環(huán)境的噪聲來源、光污染、近視眼的發(fā)病率，家用電器的功能及調(diào)整方法。之后，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)宣傳，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。另外，對新課程下的理想課堂的三大標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)展性、生活性、生命性進(jìn)行了學(xué)習(xí)。等等，通過學(xué)習(xí)和交流，從思想上提高了認(rèn)識(shí)，為教學(xué)設(shè)計(jì)打下了理論基礎(chǔ)。

（二）、課前設(shè)計(jì)、聽課、評課活動(dòng)---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助12中和26中校內(nèi)常態(tài)課評比的契機(jī)，我三人分別對光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等典型課進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，又通過聽課評課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識(shí)，而且對落實(shí)三維目標(biāo)的過程也有了大膽的設(shè)計(jì)方案。

（三）、課件設(shè)計(jì)的探究。物理課件的制作的基本能力二位教師已經(jīng)具備，我們本學(xué)年主要就課件使用過程中如何和課堂其它環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)一致，在授課過程中提高課件的作用。

總之，這項(xiàng)工作我們本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，扎實(shí)進(jìn)行，取得了良好的效果。第4篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持以人為本，主動(dòng)發(fā)展的管理宗旨，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

1、在努力提高自身各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長提高計(jì)劃。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。

2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度，要對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個(gè)月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價(jià)，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念。篇三：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

骨干教師帶徒弟計(jì)劃

根據(jù)我校骨干教師“帶徒”活動(dòng)實(shí)施方案，我和本學(xué)科逯葉老師結(jié)成幫扶對子，為了達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，特制定本計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹、落實(shí)上級精神，以師德建設(shè)和師德培訓(xùn)為依托，以骨干教師幫帶為載體，創(chuàng)建專業(yè)化發(fā)展型教師，為新課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo)：

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助他自主發(fā)展。從而培養(yǎng)他成為教育觀念新、知識(shí)視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的教師，在教師隊(duì)伍中能起示范作用的骨干教師。

三、具體要求是：

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、兒童觀，具有創(chuàng)新精神教意識(shí)，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。

4、具有較好的教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

四、具體措施：

1、主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠人民教育事業(yè)的崇高思想、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力。

2、每學(xué)期徒弟提供2份典型教案，指導(dǎo)其備課方法，提高備課能力。

3、每月至少聽徒弟1節(jié)課，請徒弟聽自己1-2節(jié)課，在師徒共同提高課堂教學(xué)能力。

4、根據(jù)徒弟實(shí)際和教學(xué)需要，每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或1篇教育教學(xué)研究論文。

5、師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。篇四：骨干教師帶徒計(jì)劃1 骨干教師帶徒計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為謀求學(xué)校的發(fā)展，加快青年教師成長步伐，促其盡快成才，增強(qiáng)其實(shí)施新課程的能力，作為骨干教師的我在這半年繼續(xù)帶本校教 師李新苗為徒弟。使她盡快成長。為了更好的開展幫帶活動(dòng)，我給各

自制定了如下職責(zé)。

二、師徒職責(zé)

師傅職責(zé)：

三帶：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及技能；帶師德——懂得育德之道，為人師表。

1.的形象感染徒弟，以愛崗敬業(yè)的言行鼓勵(lì)徒

成長的步伐，盡早成才。

2.育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)徒弟合理安排工作，有序

及時(shí)幫助他們解決教育、教學(xué)中困難。

3.備課，每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學(xué)期不少于

聽課后及時(shí)評課，寫出指導(dǎo)意見，幫助徒弟解決

問題。

4.弟上一節(jié)組內(nèi)研究課，一節(jié)校內(nèi)展示課。

5.帶徒心得或體會(huì)。

1.虛心好學(xué)，主動(dòng)求教，善于反思，認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

高教育教學(xué)水平。

2.起制定活動(dòng)計(jì)劃，自覺按計(jì)劃開展活動(dòng)。

3.主動(dòng)聽師傅的課，每月不少于三節(jié)（每學(xué)期不少于十節(jié)），及時(shí)寫出收獲與體會(huì)，用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。

4.上一節(jié)研究課，在學(xué)校上一節(jié)展示課，課后虛心聽

5.活動(dòng)總結(jié)或心得。

師傅要以良好弟，引導(dǎo)徒弟加快向徒弟介紹教開展教科研活動(dòng)，精心指導(dǎo)徒弟三節(jié)），認(rèn)真記錄，課堂教學(xué)中存在的每學(xué)期指導(dǎo)徒學(xué)期末寫一篇徒弟職責(zé)：

尊重指導(dǎo)教師，每一節(jié)課，不斷提主動(dòng)與師傅一詳細(xì)記錄，聽課后每學(xué)期在組內(nèi)取意見，及時(shí)總結(jié)。學(xué)期末寫一篇

三、活動(dòng)安排

1.學(xué)期初制訂活動(dòng)計(jì)劃。

2.師徒有計(jì)劃地開展活動(dòng)。

3.指導(dǎo)徒弟上好展示課。

4.平時(shí)做好聽課指導(dǎo)工作。

5.學(xué)期末師徒分別進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

6.學(xué)校對師徒活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰。

7.提出新的要求。

趙亞麗

篇五：骨干教師師帶徒計(jì)劃總結(jié)2011-2013 骨干教師師帶徒計(jì)劃

2011 新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了新的更高的要求。本著深化新課改，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡?9年教學(xué)生涯所走過的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動(dòng)。

為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓年輕教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，實(shí)施新課改。在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課改價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，“?chuàng)作”必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

二、實(shí)施新課改，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，每月第一周幫助徒弟備一次課。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。根據(jù)徒弟自身實(shí)際和教學(xué)需要，幫助其制訂讀書計(jì)劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀心得。

本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的

教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

師帶徒活動(dòng)總結(jié)

2011年

一年時(shí)光又匆匆而過。很高興與唐兆忠老師結(jié)成了師徒關(guān)系，并在工作中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?，F(xiàn)在將這一年的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、在聽課、評課中成長。

我們師帶徒計(jì)劃中要開展的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1、師徒同聽課，讓劉老師學(xué)會(huì)看課。以前新老師看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)方式是否符合新課標(biāo)理念。師徒一起聽課后，彼此交流觀點(diǎn)，在這個(gè)交流的過程中，彼此糾正了以前對于教學(xué)不正確的認(rèn)識(shí)。

2、跟師傅一起磨課，在反思中進(jìn)步。每次要上一堂公開課，師徒二人都相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)等，然后反復(fù)的試講，研究。師徒在一起的磨課，使所帶教師在短時(shí)間里學(xué)會(huì)了不少處理教材的方法。

3、好老師的課最大的特點(diǎn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生的自主能力在課堂上達(dá)到最充分的體現(xiàn)。在多次聽師傅課的過程中，讓所帶教師慢慢體味到了教育思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，才能受益匪淺。

二、在教學(xué)、反思中成長

做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。我們常說 “不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，不能為了講內(nèi)容而講課，平時(shí)劉老師遇到疑難問題都會(huì)問我，我也會(huì)毫不吝嗇的把我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路傳授給她，劉老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流。

在此，我還要感謝劉老師積極與我配合，并且，她勤學(xué)好問，努力上進(jìn)，與其說她向我學(xué)習(xí)，不如說大家共同進(jìn)步。

帶徒指導(dǎo)計(jì)劃

2012年

回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動(dòng)。

為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。

首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。

其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

二、實(shí)施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個(gè)單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。

帶徒指導(dǎo)計(jì)劃有利于師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

2012年師帶徒工作總結(jié)

第二學(xué)年的師帶徒工作又進(jìn)入了尾聲?；赝哌^的歲月，做一個(gè)簡短的總結(jié)：

一、以身作則，深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個(gè)人對自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀，我們身上自然就會(huì)流淌一種精神之美、文化之美，由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學(xué)生。

因此，我和徒弟許瑞霞時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作，又要積極參加骨干教師培訓(xùn)。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾，堅(jiān)持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，我和徒弟們的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高，我還將繼續(xù)努力，不斷地提高自己，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。骨干教師有義務(wù)豐富骨干教師網(wǎng)的內(nèi)容。為了豐富骨干教師網(wǎng)，我經(jīng)常瀏覽該網(wǎng)頁，向其他骨干教師學(xué)習(xí)，并積極投稿。

第二、積極聽課，輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對許老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)給予指導(dǎo)。在帶徒弟方面，我不僅多次走進(jìn)徒弟的課堂聽課輔導(dǎo)，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細(xì)的指導(dǎo)。在徒弟做研究課之前及時(shí)地發(fā)去鼓勵(lì)的信息，增強(qiáng)她的自信心。課后為她點(diǎn)評，并提出我的建議。除了帶徒弟，我還認(rèn)真做好本校其他教師的教學(xué)指導(dǎo)工作。

第三、勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。

第二篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

骨干教師師徒發(fā)展共同體實(shí)施方案

根據(jù)《城關(guān)區(qū)教育局開展千名教師發(fā)展共同體實(shí)施方案》的要求，本著相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高的目的，取長補(bǔ)短，促進(jìn)課堂教學(xué)、教育教學(xué)能力提高。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我會(huì)盡量的發(fā)揮自身能力，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能力尋求共同發(fā)展的途徑。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹、落實(shí)教育局會(huì)議精神，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平”開展工作，做專業(yè)化發(fā)展型教師。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo)

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助青年教師自主發(fā)展。使其成為教育觀念新、知識(shí)視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個(gè)性鮮明的實(shí)踐型、研究型的教師，在教師隊(duì)伍中能起示范作用的骨干教師。

三、具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷創(chuàng)新，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。

4、提高教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6、掌握教科研方法，提高教育科研的能力，撰寫論文能在市級以上刊物發(fā)表或交流。

四、具體內(nèi)容

1、和徒弟共同制定為期三年的成長計(jì)劃。

2、主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力。

3、每月徒弟提供1份典型教案，指導(dǎo)其備課方法，提高備課能力。

4、每月至少聽徒弟1次課，請徒弟聽自己1-2節(jié)課，在師徒共同提高課堂教學(xué)能力。

5、按學(xué)期選定1項(xiàng)課堂教學(xué)的突破點(diǎn)，師徒共同開展教改實(shí)驗(yàn)。

6、每學(xué)期聽徒弟1-2節(jié)研究課，每學(xué)年參加1次課堂教學(xué)評比。

7、根據(jù)徒弟實(shí)際和教學(xué)需要，制訂讀書計(jì)劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或3篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀體會(huì)。

8、每學(xué)年要求徒弟寫1篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

9、每學(xué)期和徒弟共同寫1篇師徒活動(dòng)小結(jié)。

郭文厚

2014年5月14日

第三篇：2015骨干教師帶徒弟計(jì)劃

2015骨干教師帶徒弟計(jì)劃

第1篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

要“學(xué)科引領(lǐng)”首先要是“先鋒”，不論在學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)上或是教育教學(xué)改革中，骨干教師必須作為先鋒，對區(qū)域引領(lǐng)本學(xué)科肩負(fù)起不可懈怠的責(zé)任感和使命感。

在執(zhí)教示范課這一領(lǐng)域，在積極爭取各級別展示課盡可能的擴(kuò)大骨干教師輻射度的同時(shí)，我仍然會(huì)按照自己以往慣例：每一學(xué)期不論是否有外出上課的任務(wù)，都備出一堂細(xì)細(xì)磨過的讓自己滿意的好課，上好學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研討課，做好校內(nèi)語文學(xué)科的引領(lǐng)。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我會(huì)盡量的發(fā)揮自身能量，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能量輻射于身邊的每一位老師。時(shí)間：

2015年2月—2015年12月 參加人員： 師 傅：趙艷紅 徒 弟：孟慶英 具體工作安排：

二 月 份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長。三 月 份：參加校、區(qū)級教研活動(dòng)，聽課評課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。四 月 份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)

五 月 份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。

六 月 份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及班主任工作總結(jié)。

九 月 份：指導(dǎo)把握整冊教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。

十 月 份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導(dǎo)備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。

其實(shí)，工作至今制定過許多個(gè)人計(jì)劃，可沒有那一份計(jì)劃會(huì)是像我今天制定的這份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃那樣的平實(shí)，那樣的可操作、可檢測；我想或許是肩頭沉甸甸的責(zé)任感，讓我的計(jì)劃寫得如此的實(shí)誠；或許是心頭那份先鋒的使命感，讓我不得不沉下心來細(xì)細(xì)揣摩，靜靜思考；亦或許是骨干教師研修班已默默形成的一種踏踏實(shí)實(shí)、追求實(shí)效的“實(shí)”字文化感染了我。

第2篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

作為一名地區(qū)級骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，骨干教師帶徒計(jì)劃。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同譚楹老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計(jì)劃：

1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個(gè)為期一年的學(xué)習(xí)成長提高計(jì)劃，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步。

2.言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

3.每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵，提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力，4.每學(xué)期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，指出課中的缺點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)徒弟加以改正。

6.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)教學(xué)方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報(bào)任務(wù)。

7.積極主動(dòng)的帶動(dòng)徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴(kuò)大交流量，真正實(shí)現(xiàn)資源充分合理利用。

8.除論文外，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)，并寫出教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，能及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次。

9.注意保存計(jì)劃、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆，供驗(yàn)收用。10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，并廣泛博采眾家所長。

針對以上帶徒計(jì)劃，在實(shí)施新課程過程中我將不斷的完善和充實(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合徒弟實(shí)際情況，隨時(shí)隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。第3篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

骨干教師帶徒弟工作已近一年的時(shí)間了，在一年中，我和劉姝云、侯獻(xiàn)英老師共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使三人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步。

一、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想：確立師徒關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到師徒結(jié)成對子的重要意義：

1、這種新老教師的互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高新市區(qū)整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、確立幫扶目標(biāo)：針對三人的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對教育教學(xué)理念的研究。

2、針對物理專業(yè)知識(shí)的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計(jì)的探討。

3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

4、中考應(yīng)試能力培養(yǎng)的研究。

5、教師心理調(diào)控和快樂教學(xué)的交流。

三、制定幫扶計(jì)劃：

1、共同進(jìn)行課前設(shè)計(jì)----實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。

2、聽課、評課、課后交流。

3、課間制作。

4、教育教學(xué)理論交流。

5、學(xué)生管理方法交流。

四、實(shí)施過程：

（一）、教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時(shí)間，我們?nèi)擞忠黄饘W(xué)習(xí)了物理新課程要求的新的理念，1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識(shí)的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。

2、從生活走向物理，從物理回歸和社會(huì)，結(jié)合這一理念我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，并適時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查如：生活環(huán)境的噪聲來源、光污染、近視眼的發(fā)病率，家用電器的功能及調(diào)整方法。之后，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)宣傳，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。另外，對新課程下的理想課堂的三大標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)展性、生活性、生命性進(jìn)行了學(xué)習(xí)。等等，通過學(xué)習(xí)和交流，從思想上提高了認(rèn)識(shí)，為教學(xué)設(shè)計(jì)打下了理論基礎(chǔ)。

（二）、課前設(shè)計(jì)、聽課、評課活動(dòng)---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助12中和26中校內(nèi)常態(tài)課評比的契機(jī)，我三人分別對光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等典型課進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，又通過聽課評課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識(shí)，而且對落實(shí)三維目標(biāo)的過程也有了大膽的設(shè)計(jì)方案。

（三）、課件設(shè)計(jì)的探究。物理課件的制作的基本能力二位教師已經(jīng)具備，我們本學(xué)年主要就課件使用過程中如何和課堂其它環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)一致，在授課過程中提高課件的作用。

總之，這項(xiàng)工作我們本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，扎實(shí)進(jìn)行，取得了良好的效果。第4篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持“以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

三、具體做法

1、在努力提高自身各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長提高計(jì)劃。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。

2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度，要對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個(gè)月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價(jià)，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念。

第四篇：骨干教師帶徒弟計(jì)劃

骨干教師帶徒弟計(jì)劃

盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 閆海紅

根據(jù)我校骨干教師“帶徒”活動(dòng)實(shí)施方案，我和本學(xué)科逯葉老師結(jié)成幫扶對子，為了達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，特制定本計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹、落實(shí)上級精神，以師德建設(shè)和師德培訓(xùn)為依托，以骨干教師幫帶為載體，創(chuàng)建專業(yè)化發(fā)展型教師，為新課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo)：

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助他自主發(fā)展。從而培養(yǎng)他成為教育觀念新、知識(shí)視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的教師，在教師隊(duì)伍中能起示范作用的骨干教師。

三、具體要求是：

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、兒童觀，具有創(chuàng)新精神教意識(shí)，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。

4、具有較好的教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

四、具體措施：

1、主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠人民教育事業(yè)的崇高思想、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力。

2、每學(xué)期徒弟提供2份典型教案，指導(dǎo)其備課方法，提高備課能力。

3、每月至少聽徒弟1節(jié)課，請徒弟聽自己1-2節(jié)課，在師徒共同提高課堂教學(xué)能力。

4、根據(jù)徒弟實(shí)際和教學(xué)需要，每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或1篇教育教學(xué)研究論文。

5、師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。

第五篇：帶徒弟工作總結(jié)

師帶徒方案

西昌電業(yè)局 殷顯樹 2010年7月

師帶徒方案

西昌電業(yè)局開展師帶徒活動(dòng)以來，通過以老帶新、以師帶徒的形式，充分發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用，使許多剛跨入電力行業(yè)的電力工人，很快適應(yīng)了工作，一些還成了基層一線工作的行家里手和獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。通過帶徒活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的成效，提高了基層工人隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)能力。我也帶過四、五個(gè)徒弟，有些心得體會(huì)總結(jié)如下。

第一：制定“一帶一”計(jì)劃，按計(jì)劃帶徒：

現(xiàn)在剛參加工作的新工人，普遍都具備一定的專業(yè)知識(shí)，但是缺少實(shí)際操作技能。我按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：

第一步：線路運(yùn)行規(guī)程及安規(guī)講解，使其基本了解線路工作的主要內(nèi)容及工作中的注意事項(xiàng)，提高其安全意識(shí)。

第二步：工器具講解。通過工器具講解，讓其認(rèn)識(shí)線路運(yùn)檢作業(yè)的工具特性、制作原料、用途、使用方法以及維護(hù)方法等。

第三步：現(xiàn)場講解。通過現(xiàn)場實(shí)際操作的示范，向其講解作業(yè)步驟、安全注意事項(xiàng)等，并現(xiàn)場現(xiàn)場解答其提問。

第四步：現(xiàn)場培訓(xùn)。通過現(xiàn)場模擬操作，讓其親身進(jìn)行操作，從而在實(shí)踐上有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

計(jì)劃通過以上四個(gè)步驟的培訓(xùn)，讓徒弟基本掌握送點(diǎn)線路專業(yè)的各項(xiàng)作業(yè)，通過考核能勝任工作。第二：以身作則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理：

制定了培訓(xùn)計(jì)劃，接下來就是具體的實(shí)施過程。在實(shí)施工程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員動(dòng)手能力很強(qiáng)，講一遍、示范操作一遍就會(huì)，個(gè)別學(xué)員動(dòng)手能力差些，要反復(fù)講解、操作才能掌握。據(jù)此我因材施教，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，讓其最終掌握操作技能。

在培訓(xùn)過程中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭把各項(xiàng)講解講的細(xì)致、正確，操作上嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書進(jìn)行。對于學(xué)員在操作中的違規(guī)操作當(dāng)即制止，并加以訓(xùn)誡。

第三：優(yōu)勢互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：

師帶徒練兵的一大特點(diǎn)便是能者為師，互幫互學(xué)，我將方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給了徒弟，發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，在規(guī)范作業(yè)流程、規(guī)范操作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。3 同時(shí)在培訓(xùn)過程中遇到的難題，我們共同探討，一起解決，做到同步提高。

通過一系列的嚴(yán)格培訓(xùn)我?guī)У耐降茼樌?jīng)過考核，成為了一名合格的線路運(yùn)檢工人，現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，都是班里的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手，可以負(fù)責(zé)一些簡單的運(yùn)行維護(hù)。

在“以師帶徒”過程中，我們將學(xué)習(xí)融入工作，學(xué)習(xí)融于實(shí)戰(zhàn)?！巴健痹诠ぷ髦泻脤W(xué)多問，“師”在工作中傳授真經(jīng)。做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提升綜合素質(zhì)，練就實(shí)戰(zhàn)尖兵。學(xué)員經(jīng)常主動(dòng)提問和請教，這改變了我以往的舊思路，使我的責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，從以往的各自為政，變?yōu)榱酥鲃?dòng)指導(dǎo)。結(jié)對過程中，我經(jīng)常性地檢查督促，使問題得到了及時(shí)整改。與此同時(shí)，也促使我在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了我們業(yè)務(wù)能力的共同提高。