第一篇：師傅帶徒弟心得體會(huì)

開賢學(xué)校2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)

何山川

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)“一帶一”開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與侯老師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的“一帶一”活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。侯老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽侯老師的課也無法說出更多有針對(duì)性的意見了。

在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟侯老師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步，在青年教師匯報(bào)課中，侯老師講的《搭石》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，這主要是她個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。

總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受。客觀地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。2012、12、24

第二篇：師傅帶徒弟心得體會(huì)

師傅帶徒弟心得體會(huì)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。首先它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了我與兩位教師明顯走近了只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福是一份榮耀讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課不斷地試教。這些都可以看出教師在自發(fā)地努力她們意識(shí)到會(huì)上課上好課是教師的生存之本。

最后它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足教然后知困”其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的但既然接受重任就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然面對(duì)去聽宋孜的課也無法說出更多有針對(duì)性的意見了。

盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性但它是我真實(shí)的感受。客觀地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 興慶區(qū)上前城小學(xué) 李曉芳 本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了我也只有接受這一任務(wù)并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟工作熱情平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。

一、平等 首先我覺得徒弟和師傅是平等的不管是聽課還是評(píng)課大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好都要敢于表達(dá)作為師傅也要能虛心接受不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能真正做到相互促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二、和諧 師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)有很多教師明明有話要說但鑒于別人都不說于是自己也坐在那里沉默這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此空余時(shí)間可以相互交流對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍我相信在這樣的氛圍里師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的就是上課聽課看教案更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)交流。

三、共進(jìn) 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了我們要給學(xué)生一杯水老師要有源源不斷水那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢在結(jié)對(duì)的過程中徒弟在學(xué)習(xí)師傅

更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)師徒共進(jìn)這才是發(fā)展的硬道理。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束相信在下學(xué)期里我們一定能做得更好。

最后師徒結(jié)對(duì)讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足教然后知困”其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的但既然接受重任就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)如青年教師的刻苦好學(xué)精神新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等也使自己受益匪淺。

在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂以給樊老師起示范作用。

第三篇：師傅帶徒弟心得體會(huì)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽宋孜的課也無法說出更多有針對(duì)性的意見了。

盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

興慶區(qū)上前城小學(xué) 李曉芳

本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、和諧

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。

三、共進(jìn)

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。

最后，師徒結(jié)對(duì)讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。

在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，以給樊老師起示范作用。

第四篇：師傅帶徒弟心得體會(huì)

師傅帶徒弟心得體會(huì)

各位同事大家好：

我叫。。，于2017年11月份來到公司，接入到。。大家庭，由于工作安排分配到。。崗位，因?yàn)樾逻M(jìn)公司，什么都不懂，我們主任安排。。做我的師傅，讓我跟著師傅從頭學(xué)起。

上班的第一天，我們車間正在進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)包的生產(chǎn)，師傅首先從外包---裝盒機(jī)開始從頭到尾給我介紹了一遍，讓我對(duì)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)情況有了初步的了解，對(duì)有危險(xiǎn)的地方特意提醒我不許動(dòng)。最后把我安排在裝箱的崗位，因?yàn)槲覐膩頉]有在車間干過，對(duì)于這種生產(chǎn)狀態(tài)也沒有見過，生產(chǎn)出現(xiàn)的問題什么都不懂，出錯(cuò)是難免的，師傅每天都會(huì)叮囑我工作中要注意的問題，很耐心，不怕麻煩，我從最開始的什么都不懂，慢慢的懂的多了，能夠在裝箱這個(gè)崗位順利工作了。在工作中我也跟師傅發(fā)生過矛盾，可她也沒有計(jì)較，現(xiàn)在我想想，自己當(dāng)時(shí)是不對(duì)的，師傅每天的嘮叨就是讓我們?cè)诠ぷ髦胁荒艹鲥e(cuò)，做事要從最簡(jiǎn)單的做起，只有將小的事情做好了，才能承擔(dān)起更重要的工作。

來公司半年的時(shí)間了，我順利通過考核，成為了公司一名正式的員工，在這里我感謝師傅的細(xì)心指導(dǎo)，感謝公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和照顧，在今后的工作中，希望大家珍惜師傅對(duì)我們的叮囑，努力做好本職工作。

師傅帶徒弟心得體會(huì)

各位同事大家早上好：

回想自己剛來公司的時(shí)候，由一個(gè)什么都不懂的崗位操作員，成長(zhǎng)為今天我也可以當(dāng)師傅了。在這個(gè)平凡的工作崗位上，作為師傅，自己也可以分享在工作中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)了，我感到很榮幸，在此，我對(duì)把我培養(yǎng)成為師傅的師傅們表示感謝。

第一次當(dāng)師傅，我是有欠缺的，工作的耐心和承受能力還是不合格的，在自我提高上，我還要更加努力，因?yàn)槲也粌H是師傅，我還是一名徒弟，在協(xié)助主任工作安排協(xié)調(diào)和其他各項(xiàng)工作上，還要保持一定的主動(dòng)性和積極性。

第一次當(dāng)師傅，我也是有壓力的，自己的崗位操作技能還需要不斷的提高，還要不斷的學(xué)習(xí)更多的技能知識(shí)，通過這次師傅帶徒弟的活動(dòng)，我也受益匪淺，從思想上、行動(dòng)上、認(rèn)識(shí)上對(duì)我也是提高，只有自身技術(shù)硬氣，才能把帶徒弟的工作做好。

是公司培養(yǎng)我成為一名合格的崗位操作員，培養(yǎng)我成為師傅，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)也是鞭策，提高崗位技能操作，不急不躁的處理工作中出現(xiàn)的問題，提高職業(yè)素養(yǎng)是我今后工作的努力方向。

謝謝大家！

第五篇：師傅帶徒弟協(xié)議書

太保壽險(xiǎn)河南分公司合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)管理部

師傅帶徒弟協(xié)議書

根據(jù)分公司有關(guān)規(guī)定，為了加速新入職人員的成長(zhǎng)，結(jié)合部門工作需要，決定開展師帶徒活動(dòng)。***同志愿拜**同志為師，自即日起，倆人確定為師徒關(guān)系，部門經(jīng)理做為鑒證監(jiān)督人。為使這項(xiàng)工作收到實(shí)效，師徒雙方自愿訂立如下協(xié)議：

一、師傅的職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)制度規(guī)定，在履行崗位職責(zé)的同時(shí)，把帶教好徒弟視為自己的責(zé)任和義務(wù)；

2、制定一個(gè)為期一年有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，確定遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期目標(biāo)，對(duì)徒弟提出明確、具體的要求；定期聽取學(xué)習(xí)匯報(bào)、查驗(yàn)教授結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，確保過程扎實(shí)，措施有效，效果明顯；

3、盡自己的所能，從基本的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能要領(lǐng)教起，言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不馬虎；對(duì)徒弟嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不放任、不懈??；

4、真心熱心待徒，平等交流溝通；對(duì)徒弟提出的疑難問題，做到耐心解答，有問必答；不僅教方法，更要指方向；

5、對(duì)徒弟既幫思想又帶作風(fēng)，把職業(yè)道德、優(yōu)良作風(fēng)、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟；指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)的職業(yè)操守，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，刻苦的敬業(yè)精神。

6、關(guān)心徒弟思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心其在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，盡其所能地為其排憂解難。

二、徒弟的責(zé)任義務(wù)

1、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，履職過程中聽從帶徒師傅指導(dǎo)，遵從職場(chǎng)工作流程與秩序，避免安全責(zé)任事故的發(fā)生；

2、誠(chéng)心尊師敬教，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問，日常工作中如遇業(yè)務(wù)問題，應(yīng)及時(shí)向帶徒師傅請(qǐng)教，尊重并聽從師傅意見和要求，減少或避免工作失誤失當(dāng)事件的發(fā)生；

3、踏實(shí)、勤奮、刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、臟、累，不懼急、難、險(xiǎn)，聽從師傅安排，敬業(yè)精業(yè)；

4、善于察觀，勤于思考，認(rèn)真回答師傅的問題，經(jīng)常向師傅匯報(bào)學(xué)習(xí)與思想情況；力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)，達(dá)到思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，技術(shù)進(jìn)步快，安全無事故；

5、主動(dòng)幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的工作事務(wù)；

三、其他事項(xiàng)

1、考核目標(biāo)：兩個(gè)月內(nèi)徒弟可以勝任獨(dú)立出庭參訴工作，半年內(nèi)熟練掌握法務(wù)室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)作業(yè)，一年期滿能夠獨(dú)立完成部門內(nèi)群體性工作涉及的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作技能。

2、協(xié)議期限：從

****年**月**日始至

****年**月**日止，甲乙雙方簽字后即行生效。特殊情況經(jīng)鑒證人同意可以解約。

3、本協(xié)議書一式三份，帶徒師傅、受訓(xùn)員工、鑒證監(jiān)督人各一份。

帶徒師傅：

受訓(xùn)員工：

鑒證人

日

期：2014年

月

日