第一篇：中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)點(diǎn)

**區(qū)中學(xué)**教學(xué)點(diǎn) 2011－2012年工作總結(jié)

在**區(qū)**中學(xué)的引領(lǐng)下，我教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十七大精神，積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持解放思想，深化改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生工作，有效防止“甲H1N1流感”。在全體師生的共同努力下，我校各項(xiàng)工作井然有序，堅(jiān)持以“道德為起點(diǎn)、課標(biāo)為指導(dǎo)、教學(xué)為核心、教研為主線、質(zhì)量為目的”的宗旨和思路，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，圓滿完成了開學(xué)初所定的計(jì)劃和目標(biāo)。師德師風(fēng)建設(shè)長抓不懈，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，學(xué)生成績穩(wěn)中有升?；仡櫛緦W(xué)年的工作，具體總結(jié)如下：

一、師德師風(fēng)建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)

本學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮帶頭作用，在抓好宏觀管理、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，把工作重心轉(zhuǎn)移到師生的政治教育和思想道德建設(shè)上，制定了計(jì)劃，確定了內(nèi)容。為使該項(xiàng)工作落實(shí)到位，著力從以下幾方面做了具體工作。

1、時(shí)間有保證。每個(gè)教師每周堅(jiān)持四小時(shí)的思想政治學(xué)習(xí)，每周一召開例會組織集中學(xué)習(xí)討論。除集中學(xué)習(xí)外，要求教師堅(jiān)持分散學(xué)習(xí)，閱讀黨報(bào)黨刊，撰寫政治學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會，筆記字?jǐn)?shù)都在3萬字左右。并適時(shí)組織教師暢談學(xué)習(xí)體會、相互交流思想。

2、方式靈活多樣。采取集中和分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并穿插學(xué)文件、做筆記、談?wù)J識、談體會等方式。

3、內(nèi)容不拘一格。本學(xué)年，學(xué)校把《教師管理?xiàng)l例》、《教師法》、《義務(wù)教育法》（新頒）、“八條禁令”及“三項(xiàng)處罰措施”等教育法律法規(guī)作為重溫和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又不拘于學(xué)初所規(guī)定的學(xué)習(xí)材料，不定期組織了教師座談會，積極開展批評與自我批評，充分發(fā)揮了群眾監(jiān)督作用。

二、教育教學(xué)工作

（一）、加強(qiáng)教師管理，充分調(diào)動積極性

培養(yǎng)教師具備優(yōu)良的職業(yè)道德，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于創(chuàng)新，熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，以身作則，為人師表。健全了教師業(yè)務(wù)考核檔案，實(shí)行德、能、勤、績量化管理辦法。教導(dǎo)處統(tǒng)一印制和發(fā)放表冊并填寫，包括出勤、任教科目和時(shí)數(shù)、質(zhì)量檢測成績、及格率、優(yōu)良率、班級全科合格率、獎懲記載等，充分調(diào)動了任課教師的積極性和主動性。

充分發(fā)揮了每個(gè)教師的專業(yè)特長，使其在教學(xué)工作中最大限度的施展才能。學(xué)校提出“達(dá)標(biāo)”要求，克服了分配上的平均主義、“大鍋飯”、干好干壞一個(gè)樣等弊端。

（二）、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校工作始終堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“課標(biāo)”和教學(xué)計(jì)劃，組織了聽課評課教學(xué)活動，在學(xué)初確定了每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)的目標(biāo)，教師間相互聽課學(xué)習(xí)，摸索學(xué)科教學(xué)方法，分析教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、“傳、幫、帶”結(jié)合，教齡在5年以下的教師自主擇師，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，樹立了“不恥下問”的工作思想。

3、教導(dǎo)處對教師的備、教、改、導(dǎo)等方面提出了具體的要求，并通過聽課、檢查作業(yè)教案、質(zhì)量檢測、與學(xué)生代表給任課教師打分等形式，查找了工作中存在的具體問題并及時(shí)予以解決，對教師的課堂教學(xué)和輔導(dǎo)情況通過《教室日志》進(jìn)行如實(shí)記載，及時(shí)妥善解決了發(fā)現(xiàn)的一些問題。

（三）、抓教研、促教改、興教風(fēng)、要質(zhì)量

1、學(xué)校教研工作乃全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，沒有教研的教學(xué)是盲目的。本學(xué)期教研工作在注重“備、教、改、導(dǎo)”的同時(shí)，重點(diǎn)研究和探索如何向45分鐘要質(zhì)量、如何在課改中順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、如何進(jìn)行學(xué)生評價(jià)、如何調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、如何才能更好地駕馭教材、如何有效地實(shí)現(xiàn)各學(xué)科間及各年級間的銜接性、拓展性和延伸性等方面的問題。

2、認(rèn)真組織、引導(dǎo)教師研究“課標(biāo)”及教材體系，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，經(jīng)各教研組長和教師的努力，計(jì)劃得以有效落實(shí)。

3、對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期檢查和抽樣檢查，予以評估。對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃性和隨時(shí)性公開教學(xué)，去其糟粕，取其精華，互相學(xué)習(xí)。對“課改”理念滲透較強(qiáng)、注重過程和教法與學(xué)法的教案（如徐華等同志的教案）予以記錄和推廣。

4、學(xué)生管理（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生，了解其思想動態(tài)，定期研究，布置檢查，與班主任、科任教師共同探討，及時(shí)解決了學(xué)生政治思想方面存在的問題。

（2）充分發(fā)揮班主任的直接教育作用。本學(xué)年，我們組織學(xué)習(xí)，定期召開班主任工作會議，交流經(jīng)驗(yàn)和體會，提升班主任的品質(zhì)，提高其業(yè)務(wù)能力和管理水平。（3）在培養(yǎng)學(xué)生對集體盡責(zé)的同時(shí)，努力強(qiáng)化學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心社會的責(zé)任心。我們積極開展向貧困地區(qū)學(xué)生和社會上需要幫助的人獻(xiàn)愛心活動。我校師生向地震災(zāi)區(qū)捐款800多元，向中梁中學(xué)的殘疾同學(xué)捐款1000多元，在這些獻(xiàn)愛心活動中，使學(xué)生從自己的切身體驗(yàn)中意識到自己行為的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生對社會、對他人盡責(zé)的社會責(zé)任心，收到了良好教育效果。

（四）、班主任工作

各班主任在學(xué)期初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃并逐步按計(jì)劃落實(shí)，組織學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動。在實(shí)際工作中，班主任能夠密切聯(lián)系社會與學(xué)校，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，逐步形成了“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)嚴(yán)”的勢頭。本學(xué)期，狠抓了學(xué)困生和后進(jìn)班的轉(zhuǎn)化工作，采取了真情幫扶的措施，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，反對歧視，創(chuàng)造有利條件，對些須進(jìn)步及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣。班主任和科任教師在學(xué)困生和后進(jìn)班的轉(zhuǎn)化工作中突出了一個(gè)“嚴(yán)”字，落實(shí)了一個(gè)“幫”字，堅(jiān)持了一個(gè)“異”字，樹立了一個(gè)“信”字，做到了一個(gè)“勤”字，有效開展了轉(zhuǎn)化工作。

四、常規(guī)管理工作

1.學(xué)校高度重視學(xué)生安全，由各班班主任全面負(fù)責(zé)，制訂行之有效的安全制度，開展安全月、安全周活動，以班為單位，播放安全知識光盤，宣傳防火、防盜、防洪澇災(zāi)害等安全常識，做到天天講安全、人人懂安全。每班都有詳細(xì)的安全記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，排查安全隱患，做到防患于未然。

2.以防止“甲型H1N1流感”、確保校園安全為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生和管理工作。在全國上下嚴(yán)防“非典”、確保生命安全的形勢下，我們遵照上級有關(guān)指示精神，認(rèn)真做好學(xué)校的防控工作。學(xué)校每天在學(xué)生到校前一小時(shí)打開門窗通風(fēng)換氣，下午學(xué)生離校后及時(shí)消毒。學(xué)校向?qū)W生及家長提出建議，要求家長盡量不帶孩子走親訪友；要求學(xué)生保持個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的個(gè)人健康生活習(xí)慣，充足休息，減輕壓力，提高自身抵抗疾病的能力；學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，杜絕有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生進(jìn)入校園。學(xué)校還適當(dāng)調(diào)整課程，增加學(xué)生戶外活動時(shí)間，使學(xué)生呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)。

3.在制度建設(shè)方面，強(qiáng)化各項(xiàng)制度，現(xiàn)已制訂出一整套科學(xué)、合理的學(xué)校管理制度，并逐步付諸實(shí)施，取得了明顯的效果。

4.在校園文化建設(shè)方面，教學(xué)點(diǎn)于**年4月底到**參見第六屆校園文化藝術(shù)周，以校園文化藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)動會入場式訓(xùn)練為入手，積極開展系列活動，規(guī)范學(xué)生行為。在校運(yùn)動會入場式訓(xùn)練中，每個(gè)班級都精心彩排，學(xué)生們都以主人翁姿態(tài)投入訓(xùn)練，不僅增強(qiáng)了班級的組織性、紀(jì)律性和凝聚力，而且還體現(xiàn)了一定的入場水準(zhǔn)。在校園文化藝術(shù)活動中，各班積極參與，在活動中不僅培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，而且還提升了學(xué)生的行為規(guī)范水平。我教學(xué)點(diǎn)在藝術(shù)周的各項(xiàng)比賽中取得了兩個(gè)第二名，八個(gè)第三名的優(yōu)異成績。

五.后勤工作

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校全面、細(xì)致、周到的開展后勤保障，強(qiáng)化管理，明確責(zé)任，學(xué)校利用有限的資金，改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件。當(dāng)然，學(xué)校在各項(xiàng)工作中還存在不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．教學(xué)質(zhì)量不高，管理學(xué)生方面存在漏洞，教師工作積極性不高，新課程改革力度不大。成績不理想。

2．資金支出、分配欠合理，用量大，出現(xiàn)赤字。3．體育設(shè)施落后，器材嚴(yán)重不足。

總之，在全體師生的共同努力下，本學(xué)年學(xué)校工作取得了較好的成績。但在考試中出現(xiàn)了不足和不容忽視的問題，學(xué)校結(jié)合科任教師進(jìn)行了深入細(xì)致的分析和自我剖析，各自找出了工作中存在的問題和缺陷，在今后的工作中，我們會嚴(yán)格依照上級的指示和安排部署，從嚴(yán)從實(shí)，全力傾心，重整旗鼓，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作再上新臺階。

第二篇：市政總結(jié)點(diǎn)

砼要求達(dá)到80%的P80 預(yù)應(yīng)力筋錨具封錨用的砼強(qiáng)度等級不宜低于結(jié)構(gòu)砼強(qiáng)度等級的80%，且不小于30MPa;P57 橋面防水系施工，基礎(chǔ)要求：基層砼強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的80%以上，方可進(jìn)行防水層施工；

第三篇：職場經(jīng)驗(yàn)：總結(jié) 總結(jié)點(diǎn)什么

職場經(jīng)驗(yàn)：總結(jié) 總結(jié)點(diǎn)什么? 風(fēng)風(fēng)雨雨又是一年，歲末將至，最讓我們頭疼的事來了――寫年終總結(jié)。限于通知下達(dá)之日起是開始把自己開始抓耳撓腮，不知總結(jié)應(yīng)該如何寫。許多人的總結(jié)也往往是為了應(yīng)付差事，內(nèi)容上流于形式，大唱高調(diào)，對成績大吹大擂，對問題不疼不癢，分析起來全是客觀原因。

一份高質(zhì)量的總結(jié)究竟應(yīng)該如何寫呢？

一、要充分認(rèn)識到總結(jié)的要義。總結(jié)是最好的老師，沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步，總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對自己成績與教訓(xùn)、長處與不足、困難與機(jī)遇的進(jìn)行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)，制訂措施，提供參考和保障。所以總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的，更是對自己進(jìn)行全方位的剖析，使自己更加認(rèn)識自己，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不斷提高。為此，必須認(rèn)識到總結(jié)的重要意義。當(dāng)然各級領(lǐng)導(dǎo)也要重視總結(jié)的重要性，要讓下屬廣開言道，言無不盡，言者無罪，實(shí)事求是，客觀認(rèn)真地總結(jié)。

二、對一年來工作的回顧，對一年來各項(xiàng)工作的完成情況進(jìn)行總結(jié)，全面總結(jié)成績：各項(xiàng)計(jì)劃完成了多少、銷售指標(biāo)（銷量、銷售額、回款、利潤）完成情況、與去年同期相比各項(xiàng)任務(wù)是否有增長、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化、渠道建設(shè)和客戶關(guān)系是否得到加強(qiáng)、經(jīng)銷商的素質(zhì)是否得到提高、經(jīng)銷商與消費(fèi)者對品牌的滿意度和忠誠度是否得到提升、競爭對手衰退了沒有、如果作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

三、分析取得成績的原因。沒有人會隨隨便便成功，每一個(gè)成功的后面都是付出的艱辛努力。認(rèn)真分析取得成績的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并使之得以傳承，是實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績持續(xù)提升的前提和基礎(chǔ)。成績固然要全面總結(jié)，原因更要認(rèn)真客觀分析：

1、成績的取得客觀因素分析：行業(yè)宏觀環(huán)境的勢利性、競爭對手失誤所造成的機(jī)會、公司所給予的資源支持程度、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在具體方面的指導(dǎo)、同事的幫助。

2、成績?nèi)〉玫闹饔^因素分析：自己對目標(biāo)任務(wù)的認(rèn)識和分解、自己對市場的前瞻性認(rèn)識、自己的困難的挑戰(zhàn)意識、自己自我學(xué)習(xí)素質(zhì)提升、解決問題能力提升、自己對市場變化的反應(yīng)能力。

四、分析導(dǎo)致工作目標(biāo)沒有達(dá)成的失誤和問題。人貴有自知之明，總結(jié)并不是要總結(jié)得形勢一片大好，必須認(rèn)真客觀的分析在工作中的失誤和存在的問題。通過分析問題，查找原因，認(rèn)識不足，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的持續(xù)提高。來反思自己為什么沒有進(jìn)步。一般來說工作中往往會存在以下的失誤和問題：

1、主觀認(rèn)識不足，思路不夠高度重視。

2、自身沒有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo)，對自己不能嚴(yán)格要求，對下屬和自己過于放任。

3、計(jì)劃制訂得不合理，脫離客觀實(shí)際。

4、對計(jì)劃的分解不到位，執(zhí)行和過程監(jiān)控不到位。

5、對競爭對手的跟蹤分析不深入，市場反應(yīng)速度滯后。

6、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、價(jià)格策略、促銷組合、渠道建設(shè)、品牌傳播計(jì)劃不合理、執(zhí)行不到位。

7、團(tuán)隊(duì)管理能力差、個(gè)體成員素質(zhì)差，不能勝任工作的要求。

8、來自于競爭對手的強(qiáng)大壓力，使自身的優(yōu)勢不能突顯。

五、對當(dāng)前形勢的展望與分析?？偨Y(jié)不僅要回顧過去，還要展望未來。要對當(dāng)前的形勢現(xiàn)狀與未來的發(fā)展進(jìn)行客觀深入的分析：

1、外界宏觀與微觀環(huán)境分析：行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展、競爭對手現(xiàn)狀與動向預(yù)測、區(qū)域市場現(xiàn)狀與發(fā)展、渠道組織與關(guān)系現(xiàn)狀、消費(fèi)者的滿意度和忠誠度總體評價(jià)。

2、內(nèi)部環(huán)境分析。企業(yè)的戰(zhàn)略正確性和明晰性、企業(yè)在產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、品牌等資源方面的匹配程度。

3、自身現(xiàn)狀分析。自身的目標(biāo)與定位、工作思路和理念、個(gè)人素質(zhì)方面的優(yōu)勢與差距。

通過對現(xiàn)狀與未來的客觀分析，能夠更加清楚所面臨的困難和機(jī)遇。從而對困難有清醒的認(rèn)識和深刻的分析，找到解決困難的方法，對機(jī)遇有較強(qiáng)的洞察力，及早做好搶抓機(jī)遇的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

六、下一工作計(jì)劃與安排?？偨Y(jié)上年工作當(dāng)然是總結(jié)的重點(diǎn)，但更好的籌劃和安排下年工作才總結(jié)的目的，所以下一工作計(jì)劃和安排同等重要。

1、明確工作的主要思路。戰(zhàn)略決定命運(yùn)，思路決定出路，良好的業(yè)績必須要有清楚正確的思路的支撐。否則人就變成了無頭蒼蠅，偏離了方向和軌道，就會越走越遠(yuǎn)。

2、新一工作的具體目標(biāo)：銷量目標(biāo)、回款目標(biāo)、利潤目標(biāo)、渠道建設(shè)目標(biāo)、區(qū)域市場發(fā)展目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)。

3、完成計(jì)劃的具體方法：團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)與協(xié)作能力的提升、資源需要和保障措施、目標(biāo)任務(wù)的分解、渠道的開發(fā)與管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、市場秩序的規(guī)范管理、客戶關(guān)系管理與加強(qiáng)、品牌策略創(chuàng)新與高效傳播。

第四篇：生物必修2總結(jié)點(diǎn)文檔

我是生物老師，給你一個(gè)必修二的歸納，很有用的，《遺傳與進(jìn)化》必記知識點(diǎn)歸納

1、分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。

4、孟德爾成功的原因：正確的選用實(shí)驗(yàn)材料；現(xiàn)研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

5、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的；生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中；受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

6、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系。（通過類比推理提出）

基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性；在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對的；體細(xì)胞中成對的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是如此；非等位基因在形成配子時(shí)自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。

薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。

7、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半。

8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

9、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。

10、受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子（父方），另一半來自卵細(xì)胞（母方）。

11、基因分離的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立的隨著配子遺傳給后代。

12、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

13、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

14、因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物（如HIV病毒）的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

15、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)；兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律。

16、堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對原則。

17、DNA分子的復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程，復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

18、遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中，堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。

19、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片斷。

20、RNA是在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。

21、游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。

22、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。

23、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

24、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。

25、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，主要內(nèi)容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。

26、修改后的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。

27、基因與性狀之間并不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。

28、DNA分子發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，進(jìn)而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。

29、由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。

30、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的。

31、在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是很低的。

32、基因突變可能破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，而對生物有害，也可能使生物產(chǎn)生新的性狀，適應(yīng)改變的環(huán)境，獲得新的生存空間，還有些基因突變既無害也無益。

33、基因突變的意義：是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來源；是生物進(jìn)化的原始材料。

34、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

35、染色體結(jié)構(gòu)的改變，都會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。

36、染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少。另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少。

注意三種可遺傳變異的區(qū)別：基因突變重在產(chǎn)生了新基因，基因重組是兄弟姐妹有差異的最主要原因，染色體變異是唯一可以在顯微鏡底下觀察到的變異。

37、染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各有不同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體叫一個(gè)染色體組。

38、單倍體：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫單倍體（例：雄蜂）

39、二倍體和多倍體：由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。40、人工誘導(dǎo)多倍體的方法：低溫處理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。

41、單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種能明顯縮短育種年限。常用花藥（花粉）離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株。

42、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。

43、遺傳病的監(jiān)測（如：遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等）在一定程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

44、雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，在經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。

45、誘變育種就是利用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙酯）來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法的優(yōu)點(diǎn)：提高突變率，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型，大幅度改良某些性狀。缺點(diǎn)：盲目性。

46、基因工程，又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放在另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

47、歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的是法國博物學(xué)家—拉馬克。他提出：地球上的所有生物都不是神創(chuàng)造的，而是由更古老的生物進(jìn)化而來的；生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的；生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。這些因用進(jìn)廢退而獲得的性狀是可以遺傳給后代的，這是生物不斷進(jìn)化的主要原因（歷史局限性）。

48、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：過度繁殖（前提）、生存斗爭（手段或動力）、遺傳變異（基礎(chǔ)）、適者生存（結(jié)果）。

49、進(jìn)化理論的發(fā)展：從性狀水平到基因水平；從以生物個(gè)體為單位到以種群為單位。50、現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位（也是繁殖的基本單位）；突變（基因突變和染色體變異的統(tǒng)稱）和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性。

51、生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫做種群。

52、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫。

53、基因突變產(chǎn)生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化。

54、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。

55、能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種。

56、不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。

57、注意遺傳系譜圖的中顯隱性的判斷方法：無中生有是隱性，有中生無是顯性。

58、如果是隱性病，而有父正女病，則可判斷此病為常染色體隱性遺傳。

如果是顯性病，而有父病女正，則可判斷此病為常染色體遺傳。

59、可遺傳變異是指遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而造成的變異，不一定能夠遺傳給下代（注意和遺傳給下一代的變異相區(qū)別）

60、三代以內(nèi)的近親是指從自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的親屬。其中直系親屬是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女、外孫子女，其他的為旁系，注意親兄弟姐妹也為旁系。

第五篇：教學(xué)工作總結(jié)上

教學(xué)工作總結(jié)

為了加強(qiáng)教學(xué)工作管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)過去教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，查找不足。把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、德育工作

德育工作是學(xué)校重點(diǎn)工作之一，為此，我校每學(xué)期，都根據(jù)教育會議精神，研究制定本學(xué)年的德育工作要點(diǎn)和德育工作計(jì)劃，制定了“少先隊(duì)計(jì)劃”、“校外教育工作計(jì)劃”、“家長學(xué)校工作計(jì)劃”和相關(guān)組織。繼續(xù)貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過升旗儀式和重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民族英雄的教育，我校堅(jiān)持做好“守則、規(guī)范”的日檢查工作，發(fā)揮隊(duì)干部作用，進(jìn)行了“周評比、月總結(jié)”為評選特色班級積累材料。在5月31日，為了慶祝“六一”兒童節(jié)，我們 開展了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)”活動。

二、常規(guī)教學(xué)管理。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的重中之重，為此，我們每個(gè)學(xué)期初在學(xué)習(xí)研究局工作要點(diǎn)、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)講話精神的同時(shí)，按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》研究制定適合本校的教學(xué)工作計(jì)劃，課程改革工作計(jì)劃等相關(guān)方案和計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃開展工作。我們的做法是：為了把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處，我校重視了集體備課工作，每學(xué)期初教導(dǎo)處都研究制定較科學(xué)的集體備課計(jì)劃。每次集體備課要求做到有高質(zhì)量的備課材料，有記錄，形成共案，供大家分享。為了深化課堂教學(xué)改革，我們在“有效教學(xué)”上做文章，發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的作用，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校舉行的教研活動和

本校實(shí)際。每學(xué)期開展一次匯報(bào)課、研討課、示范課和送教下村小活動。每次活動都做到有方案、有過程性材料、有總結(jié)。切實(shí)解決了在課程改革實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和困惑。不斷推進(jìn)“有效教學(xué)”的深入實(shí)施。各種教研活動的開展，給骨干教師搭建了平臺；為特崗教師創(chuàng)建了展示的舞臺；為全體教師創(chuàng)建互相學(xué)習(xí)，共同研討的機(jī)會。為教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

由于學(xué)校把教學(xué)工作擺在了首要位置，領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)、抓教學(xué)，月考、期中、期末考試，制定并執(zhí)行科學(xué)可行的教學(xué)成果獎勵(lì)制度，學(xué)期末兌現(xiàn)。極大地調(diào)動教師工作的積極性。教師們腳踏實(shí)地的做教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有效提升，各年級全科合格率達(dá)100%。畢業(yè)年級學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100%。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、實(shí)踐能力。由于狠抓教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)堂堂清。實(shí)打?qū)嶈彽刈龊媒虒W(xué)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，得到了家長們好評，社會的認(rèn)可。

為了落實(shí)《村小建設(shè)工程實(shí)施方案》，我校制定并完善了村小校長考核辦法，以此來規(guī)范村級小學(xué)的管理。

制定了學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒教學(xué)計(jì)劃，健全了各項(xiàng)制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為了擴(kuò)大幼兒教育規(guī)模，選用了優(yōu)秀的幼兒教師，現(xiàn)在的學(xué)前教育已初具規(guī)模。通過三年多的努力，我們實(shí)現(xiàn)了從零辦起幼兒教育。最好時(shí)期達(dá)到152名幼兒。

三、教育科研工作

學(xué)期初，我們立足本校實(shí)際，制定了學(xué)校教育科研工作制度和計(jì)劃，以激勵(lì)教師課題研究的積極性。

負(fù)責(zé)教育科研工作的副校長和主任能夠做好課題研究指導(dǎo)工作，帶頭做好“有效教學(xué)行動策略研究”各項(xiàng)子課題的結(jié)題工作。

自選定“十二五”課題以來，我們督促教師積極參與“十二五”課題研究工作，提倡在教學(xué)實(shí)踐中研究，在研究中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，取得了階段性成果。周瑩瑩主任在教材研究期間根據(jù)本校教師的理念與實(shí)踐，作了有關(guān)教育科研的講座——《有效教學(xué)與教育科研有機(jī)融合，凝結(jié)成教育幸?！?，后來此文被收錄在《扶余教育科研電子期刊》中，在全縣起到了引領(lǐng)和示范作用。

一年來我校教師在《吉林教育》、《松原教育》、《扶余教育》、《教育科研電子期刊》上發(fā)表論文十一篇。

四、體、衛(wèi)、藝教育工作

我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，制定了體育教學(xué)工作計(jì)劃。堅(jiān)持上好體育課，堅(jiān)持做好課間操。每天組織學(xué)生開展大課間活動，定期開展課外體育鍛煉活動和運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練。六一兒童節(jié)召開校運(yùn)動會。按局體衛(wèi)辦的要求，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康檢查。

健全了衛(wèi)生工作計(jì)劃，制定了管理制度，堅(jiān)持上好眼保健操。能夠做到預(yù)防常見病、多發(fā)病，而且有相應(yīng)的措施。開展了衛(wèi)生教育知識講座、宣傳等活動，每天對學(xué)生晨檢，傳染病防治得力。各種預(yù)案和記錄齊全。加大宣傳教育力度，加強(qiáng)防控工作，按要求做體檢、消毒工作。有效地遏制了多發(fā)病和傳染病傳播，為師生的健康做了大量有效的工作。

制定了藝術(shù)教育工作計(jì)劃，經(jīng)常開展校內(nèi)藝術(shù)教育活動，做到了活動有記錄、學(xué)生有作品、學(xué)校有方案、有聲像資料。

以上從四個(gè)方面粗線條的總結(jié)了一學(xué)期的工作，有不周之處敬請理解，給以批評指正。

三駿鄉(xiāng)第二中心校

2012年7月