第一篇：中心校教育扶貧工作開展情況匯報

中心校教育扶貧工作開展情況匯報

一、基本情況

中心校轄***小學、***小學、***小學及****幼兒園4所學校，義務教育階段在校生***人，學前教育階段在校兒童***人，24個教學班，有教職工67人（期中專任教師64人）。截至目前，建檔立卡貧困戶小學階段在校學生70人（其中在外地學校就讀7人）；學前教育階段在校生8人（其中在外地學校就讀3人）。

二、工作措施

（一）加強領導，提高認識

為扎實推進教育扶貧工作，學校制定了《張安屯中心校教育扶貧實施方案》，成立了以校長任組長，副校長任副組長，業(yè)務人員及各完小校長為組員的教育扶貧領導小組，領導小組下設辦公室，由李建標老師兼任辦公室主任，負責統(tǒng)籌完成教育扶貧工作的日常工作。校長、副校長、完小校長合理分工、明確責任。

（二）加強宣傳，掌握政策

為確保教育扶貧政策宣傳落實到位，學校通過召開教職工會、學生家長座談會、校園廣播、黑板報、微信群、QQ群、作文競賽、發(fā)放宣傳資料等多渠道進行教育扶貧政策宣傳，將教育扶貧資助政策、辦理程序、辦理流程圖張貼在學校顯著位置，方便師生了解、掌握。

向全體師生發(fā)放《馬龍縣教育扶貧政策明白卡》，全面宣傳教育扶貧政策，達到家喻戶曉的目的。

（三）精準識別，落實幫扶

一是建立建檔立卡貧困戶學生臺賬。全校教師幫扶結對幫扶建檔立卡貧困戶學生，老師們利用課余時間、周末進村入戶了解情況，核對相關信息。對全校78名建檔立卡貧困戶學生基本情況進行詳細核實。根據教育局、扶貧辦提供的信息，一一核實比對，發(fā)現(xiàn)錯誤信息及時更正，對所有建檔立卡戶在校和非在校學生建立了詳實臺賬。

二是開展教師一對一或二幫扶活動，向幫扶對象提供書包、學習用品等，做好聯(lián)系記錄臺賬，并留下圖片資料。

三是拓寬貧困學生幫扶渠道。街道辦聯(lián)系部分企業(yè)捐資成立了教育扶貧基金，重點幫扶建檔立卡戶學生；學校聯(lián)系馬龍區(qū)規(guī)劃局規(guī)劃設計室、馬龍伊蘭堡飯店捐贈了近兩萬元的學習用品。曲靖市教育局撥款為全部建檔立卡戶學生解決床上行李用品。

四是學校建立留守兒童之家，免費為所有學生提供親情電話或視頻溝通。

五是學校心理咨詢室將建檔立卡貧困家庭學生列為重點心理輔導對象，通過思想教育、心理疏導、生活幫助、行為矯正等給予特殊關愛。

（四）控輟保學，形式多樣

針對因病、因殘、厭學、外出務工等原因失學輟學的特殊學生進行認真研究，分類施策，采取簽約教師勸返、送教等方式進行逐一解決，70名建檔立卡戶學生中，輟學的學生通過勸返方式已得到解決。只有小河社區(qū)腰壩居民小組秦樸生之子秦紅春因先天性心臟病剛做完手術后不久不能到校上課學習，采取送教上門的方式解決。

三、取得的成效

（一）教職工達成了一個共識：教育扶貧、控輟保學是防止貧困代際傳遞的重要手段，教育扶貧、控輟保學是全體教職工應盡的責任和義務，是全面建成小康社會的重要舉措。

（二）為今后農村學校控輟保學積累了豐富的經驗。學校由于受貧困戶家庭教育缺失、學生厭學思想等方面的影響，失學輟學現(xiàn)象時有發(fā)生，勸返工作難度大。通過教育扶貧工作的推進，老師們總結勸返經驗，尋找到部分勸返規(guī)律。

（三）規(guī)范了學?？剌z保學工作的管理。每學期開學后，10天內教導處對學生入學（復學）情況、變動情況、輟學情況以及學籍變化情況進行全面清查、統(tǒng)計，對上學期間連續(xù)超過3個工作日無故未入校的要邊報告邊勸返。

（四）規(guī)范了控輟保學工作的臺賬、表冊、圖片等檔案資料管理。

（五）通過教育扶貧、關愛貧困生工作的開展，我校沒有出現(xiàn)學生因家庭貧困失學輟學的現(xiàn)象，提高學生在校的鞏固率。

四、存在問題

（一）對象精準識別困難。由于建檔立卡貧困戶量大人多，不少家長外出打工，留守兒童面廣，在家?guī)Ш⒆拥睦先藷o文化，導致一些信息核實與實際有出入，需要多次進村入戶核實，加之扶貧部門的數(shù)據庫和學生的學籍流動屬動態(tài)管理，導致在核實信息時存在很大困難。

（二）控輟保學困難。受打工潮的影響，學生家長長期在外務工生活，對孩子的關愛與教育缺失，導致學生厭學、逃學現(xiàn)象尤為突出，加之部分家長對孩子的上學問題淡薄、漠視，對入戶進行勸返、送教的教師排斥心理較重。

五、下步打算

（一）學校要進一步提高認識，壓實責任，明確各項教育扶貧任務，進一步完善教育扶貧控輟保學實施方案，落實控輟保學責任制，貫徹落實好上級會議精神。

（二）學校要通過多種形式開展教育資助政策宣傳，通過開學典禮、開學第一課、學生班會、家長會、校園廣播、黑板報等多種形式解讀政策，通過致家長一封信告之家長政策，擴大政策知曉度和影響力。

（三）繼續(xù)做好輟學學生的勸返工作，做到建檔立卡戶學生零輟學的目標。

（四）學校努力提升辦學吸引力。認真落實義務教育學校管理標準和國家課程方案、課程標準、開齊開足音體美課，豐富校園文化生活，讓學生喜歡學校。教師要改變傳統(tǒng)教育方式，激發(fā)學生學習興趣，讓學生愛進教室、愛書本、愛讀書。

第二篇：中心校2016教育扶貧工作總結

中心校2016學校扶貧工作

總 結

為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統(tǒng)籌協(xié)調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、如期打卡發(fā)放到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。2016年，中心校對照鎮(zhèn)扶貧辦轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準貧困戶700余戶，114萬多元，資助學生1180多人?，F(xiàn)將本教育精準扶貧工作開展情況總結如下：

一、成立組織，強化領導。

為切實加強對該項工作的領導，中心校成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他班子成員及各自然校校長為成員的教育扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室主任由工會主席兼任。中心校班子主要成員責任包保到自然校，自然校教師包到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶。

二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。為確保幫扶工作扎實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務，中心校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包保責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》、《教育精準扶貧聯(lián)系點制度》、《教育精準扶貧定期研討制度》等長效機制。

三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。一是，對全鎮(zhèn)建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案，摸準摸實逐級上報；二是，建立貧困學生的在校情況檔案；三是，及時準確上報補助卡發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。

四、切實做好扶貧幫困信息反饋工作。

根據上級要求，中心校及時責成各自然校建立貧困生檔案，了解完善貧困家庭現(xiàn)狀和存在的問題，一旦發(fā)生變化，及時上報。

總之，在鎮(zhèn)政府的高度重視和具體指導下，中心校積極協(xié)調各自然校，密切配合、協(xié)調運作，認真組織落實，并取得了一定成績。但由于主客觀原因，工作中也還存在著一些問題，有待于在今后的工作中加以克服，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務。

中心學校

2017年2月8日

第三篇：教育扶貧匯報

竹溪縣教育行業(yè)扶貧工作匯報

2018年5月

一、基本情況

全縣現(xiàn)有中小學校138所，在校學生31325人（小學121所，在校學生22373人；初中16所，在校學生8885人，特殊教育學校1所，在校學生67人）;普通高中學校2所，在校學生4220人;職業(yè)技術學校1所，在校學生1049人；公、民辦幼兒園57所，在園幼兒10667人。按照動態(tài)管理要求，截止目前，全縣現(xiàn)有在校建檔立卡貧困學生15079人，其中學前教育、義務教育、高中階段分別為3066人、10623人和1390人。全縣共有教職工（在職）2911人。

二、推進情況

（一）學齡人口全部入學。全面落實行政教育雙軌包保責任制和“一票否決”制度，深入開展走訪勸學活動，基本實現(xiàn)學生入學“一個也不能少”。2016年，全縣學前三年毛入園率為88.4%，小學入學率和鞏固率均為100%，初中入學率和三年鞏固率分別為100%和99.06%，高中階段毛入學率為96.1%。2017年，全縣學前三年毛入園率為88.7%，小學入學率和鞏固率均為100%，初中入學率和三年鞏固率分別為100%和98.8%，高中階段毛入學率為96.9%。

（二）困難學生全程資助。在縣委、縣政府的正確指導下，教育局主動協(xié)調財政、民政等部門，積極整合各類扶貧資助項目，陽光規(guī)范操作，初步建立從學前教育到高等教育“全程覆蓋、無縫銜接”的資助保障體系，基本達到“精準資助，不落一生”。2017年，全縣為建檔立卡家庭學生34059 人次發(fā)放學生資助資金2210.38萬元（縣級自籌932萬元）。其中：為學前教育階段建檔立卡幼兒5170人次發(fā)放資助資金258.5萬元；為義務教育階段建檔立卡學生20968人次發(fā)放生活補助1094.78萬元；為普通高中建檔立卡學生2360人次分別發(fā)放助學金、免學費資金324.6萬元、212.4萬元；為中職學生1525人次發(fā)放國家助學金152.5萬元，為中職學生1676人次落實免學費資金167.6萬元。為接受高等教育的大學生2800多人次發(fā)放生源地信用助學貸款2015萬元；積極爭取社會團體、愛心企業(yè)、公益組織、愛心人士，開展“金秋助學”、“雨露計劃”、“泛海助學”、“國煙助學”、“金融助學”等公益項目，捐款捐物近400萬元，形成全社會關注教育、關愛學生的濃厚氛圍。

（三）薄弱學校啟動全面改造。我們編制了《竹溪縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》和《竹溪縣教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學等方式，對全縣長期保留學校實施標準化和信息化建設。2017—2018年，計劃投入資金2.1708億元，完成79所中小學校建設任務，其中,義務教育學校建設項目68個，幼兒園建設項目11個。截至目前，已經完成的建設項目47個，正在實施的建設項目17個，2018年籌備實施的15個項目有序推進。實施教育基礎薄弱縣普通高中攻堅計劃，投資3536萬元，完成普通高中學校薄弱改造，縣一中啟動圖書科技樓建設，縣二中啟動運動場和學生宿舍樓改造。實施縣職校標準化建設，完成縣職校實訓樓項目和教師周轉房建設，順利啟動縣職校改擴建項目，規(guī)劃投資近2億元，擴征土地109.39畝，新建校舍51775平方米，完善各 類配套設施設備；與武漢商學院、仙桃職業(yè)學院等高職院校聯(lián)手開展對口幫扶。實施“智慧校園”建設工程，全縣所有學校實現(xiàn)優(yōu)質資源“班班通”、教師備課電腦、寬帶網絡及標準化課桌椅全覆蓋，基本實現(xiàn)信息化技術與教育融合。

（四）教師素質全面提升。近年來，我們健全教師補充機制，開辟高中階段學科教師引進綠色通道。近三年，全縣凈增教師104人（退休、除名、辭職教師417人，新進補充教師521人），各級各類學校學生增加3168人（2015年在校（園）學生44093人，2016年在校（園）學生46424人，2017年在校（園）學生47261人）。為確保教育教學質量穩(wěn)步提升，我們持續(xù)開展師德師風建設、崗位大練兵、教學大比武、常規(guī)大檢查活動，依托五級培訓（國培、省培、市培、縣培、校本培訓），每年將中小學教師輪訓一遍，2017年，全縣參加各類培訓的教師達9000多人次。為充分調動教師工作的積極性、主動性，我們穩(wěn)步推行“縣管校聘”人事制度改革和“績效考核”分配制度改革，大力培植教師對教育事業(yè)的情懷意識、工匠意識和作品意識，當好學生的“引路人”。

（五）義務教育均衡發(fā)展。近幾年，我們通過加大投入持續(xù)改善辦學條件、加強隊伍建設優(yōu)化師資結構、加強文化建設提升學校品位等措施，合理配置全縣義務教育資源，進一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間的差距，全縣義務教育均衡發(fā)展工作順利通過國家、省、市三級督導評估，先后被認定為湖北省“義務教育均衡發(fā)展示范縣”和“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”。

（六）教育質量全面提高。我們把扶智和扶志作為“拔窮根”、落實立德樹人根本任務的重要內容。根據新時代教 育發(fā)展要求，構建陽光教育模式，推進課堂教學改革，促使學生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。我們建立聯(lián)校協(xié)作、一校制、學區(qū)制和集團化辦學機制，促進教育教學均衡發(fā)展，教育質量穩(wěn)步提升。近幾年，學生的思想道德修養(yǎng)、科學文化水平、身心健康素質明顯提高，學業(yè)水平全面提升，中高考綜合評價位居全市縣市區(qū)前列。

三、工作亮點

（一）助弱扶困，實現(xiàn)兩個全覆蓋。一是建立政府兜底、社會廣泛參與的資助工作機制，落實困難學生資助，實現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學生資助全覆蓋。二是構建家庭、學校、政府和社會力量相銜接的留守學生關愛服務網絡，實現(xiàn)留守學生關愛全覆蓋。在全縣共建成16個留守學生關愛中心，建立留守學生登記制度、報告制度、評估機制、幫扶機制。建立建檔立卡貧困家庭留守學生信息臺賬，實行動態(tài)管理，精準施策。引導社會力量開展“愛心媽媽”、“代理家長”等結對關愛活動，實施“相守計劃”、“麥田計劃”等公益資助項目，形成全社會關愛留守學生的良好氛圍。

（二）補齊短板，全面實施學校標準化建設。通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學等方式，投入資金2.1708億元，對79所義務教育學校實施標準化和信息化建設。

（三）扶貧扶技，廣泛開展職業(yè)教育技能培訓。實行行政教育雙軌包保責任制，組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部、扶貧工作隊和教師，深入初、高中畢業(yè)生家庭開展走訪勸學，切實提高中職入學水平。統(tǒng)籌各類職業(yè)教育培訓資源，采取集中辦班、送訓下鄉(xiāng)、網絡培訓超市等形式，面向建檔立卡家庭主要勞動力和“兩后生”（未升學初、高中畢業(yè)生），開展各類技術 技能培訓。2017年，組織各類培訓5800多人次，其中農村電商培訓近3000人次，開辦以“竹溪蒸盆”為品牌的“廚嫂訓練營”廚藝培訓，向全國各地輸送廚嫂2000多人次。學科對接產業(yè)，將實用技術送到田間地頭，2017年，我們組織專業(yè)教師“送訓下鄉(xiāng)”深入中峰鎮(zhèn)開展家電維修、貢米種植等實用技術培訓；在豐溪鎮(zhèn)開展電商創(chuàng)業(yè)和養(yǎng)蜂技術培訓；匯灣鎮(zhèn)是我縣茶鄉(xiāng)名鎮(zhèn)和湖北省全域旅游特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣職校針對性的開展了酒店服務與管理和茶藝培訓。

（四）扶志扶智，阻斷貧困代際相傳。我們致力于教育的內涵發(fā)展，通過提高教育教學質量，讓更多貧困孩子受到良好教育，改變人生命運，阻斷貧困代際相傳。針對竹溪孩子實際，對中國學生核心素養(yǎng)進行竹溪解讀，提出了“一個健康三個好”的學生培養(yǎng)目標，學生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。扎實推進課堂教學改革，探索聯(lián)校協(xié)作、集團化辦學機制，中小學教育教學質量明顯提高，全縣學生的思想素質、精神風貌、綜合素養(yǎng)提升明顯。

四、存在的問題與困難

（一）省下達學生資助資金缺口大。省廳下達的義務教育貧困學生資助資金標準僅為寄宿學生的40﹪，根據《湖北省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》（鄂扶組發(fā)[2017]18號）、《竹溪縣精準扶貧作戰(zhàn)指揮部會議紀要》（溪扶指辦發(fā)［2017］3號）、《竹溪縣關于對建檔立卡貧困戶子女在縣外就學進行資助的通知》（溪扶指辦發(fā)［2017］123號）等文件精神，要求義務教育階段建檔立卡貧困學生資助達到全覆蓋，資金缺口較大。

（二）學生精準資助難度大。一是扶貧對象動態(tài)管理，數(shù)據時時更新。根據縣精準扶貧指揮部2017年9月與2018年1月下發(fā)的兩份數(shù)據庫比對，2018年全縣中小學校新增建檔立卡家庭學生1070人，由于數(shù)據時時更新，對象精準增大了難度。二是縣外就讀學生信息不全，我縣外出務工人員較多，多數(shù)外出務工人員的子女跟隨父母縣外就讀，父母務工地點改變，子女就讀學校隨之變化，導致學生印證資料收集不全。

五、工作建議

（一）建議將全縣建檔立卡家庭數(shù)據庫信息共享，搭建縣精準扶貧指揮部、縣民政、縣殘聯(lián)、縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府齊抓共管的資助平臺，方便各行業(yè)信息比對，實現(xiàn)扶貧對象精準資助。

（二）建議按照全省統(tǒng)一意見，對外省外縣就讀的本縣建檔立卡家庭子女按學生學籍所在地進行資助，防止出現(xiàn)信息不準、漏發(fā)或重發(fā)等現(xiàn)象。

竹溪縣教育局 2018年5月

第四篇：中心校2017教育扶貧工作計劃

中心校2017年教育扶貧工作

計 劃

一、指導思想

按照區(qū)政府、區(qū)教育局有關文件精神，努力構建社會主義和諧社會，全力營造關愛農村貧困學生的社會氛圍，解除農村貧困家庭的后顧之憂，切實保證貧困學生不因家庭經濟困難而輟學。不斷加大農村“貧困家庭”關愛力度，通過深入扎實地開展扶貧幫困活動，充分發(fā)揮學校師生的先鋒模范作用，維護社會穩(wěn)定。

二、目標任務

扶貧幫困活動要針對困難家庭的學生實際情況，以幫助困難學生安心入學，解除他們學習的后顧之憂，樹立良好的教育形象。

1、成立扶貧濟困工作領導小組。學校校長親自掛帥，德育主任、教務主任、各班主任負責具體落實，廣大老師，特別是黨員教師積極響應學校號召，各年級對貧困生進行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

2、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，必須做到每個貧困生都要有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。結合國家的“兩免一補”政策，再發(fā)動廣大師生積極獻愛心，為貧困學生購買學習用品、書籍等，其次組織老師、同學到貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學習，報答社會和父母關愛。

3、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。組織少先隊員、黨員同志在校園內開展愛心捐助活動，另外學校還將通過聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂，為貧困生爭取各種獎學金，讓他們通過自己的努力，取得獎學金等途徑，從根本上解決貧困生的經濟困難。

4、督促檢查，嚴格考核。對學校各部門開展扶貧幫困的情況定期進行統(tǒng)計，并報扶貧幫困活動領導小組。扶貧幫困活動領導小組將定期對扶貧幫困活動進行檢查考核、調度通報，對活動開展好的個人將予以表彰獎勵。

總之，扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學、教師受集體的溫暖，社會的關愛。

中心學校

2017年2月6日

第五篇：區(qū)縣教育扶貧工作紀實匯報

區(qū)縣教育扶貧工作紀實匯報

X縣教育扶貧工作以學前教育、全面改薄、X職專實訓基地建設項目實施為依托，大力改善全縣各級各類學校辦學條件，讓教育常規(guī)工作與精準扶貧緊密結合，落實教育精準扶貧，在常規(guī)中求創(chuàng)新，在落實中求特色，讓教育扶貧成為阻斷貧困代際傳遞，幫助貧困家庭脫貧致富奔小康的長遠之舉。

一、推進教育精準扶貧，重點落實好“四個著力”。

一是抓好“全覆蓋”，著力擴大鄉(xiāng)村學前教育資源。按照有利于利用小學富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量積極參與的原則，在有實際需求的貧困村依托小學改造新建幼兒園。自X年以來，學前教育項目總投資X萬元，共涉及項目學校X所，新建幼兒園X所，維修改建X所。優(yōu)先實現(xiàn)貧困村幼兒園全覆蓋，配齊玩教具、保教、生活設施和保教人員。

二是突出“兜底線”，著力改善義務教育辦學條件。

X年-—X年，X縣全面改薄規(guī)劃總投資X.X萬元，其中中央X萬元，省級X.X萬元，市級X.X萬元，縣級X萬元。五年規(guī)劃項目學校X所（X所獨立初中、X所九年制學校、X所六年制小學、X個村級教學點），其中校舍建設類X所，設備購置類X所，校舍建設類和設備購置類都涉及的學校X所。累計購置課桌凳X套，學生用床X套，圖書X冊，配齊教學實驗儀器、音體美、信息化及宿舍、食堂、飲水采暖等教學、生活設施設備，新建及維修校舍X平方米，完成薄弱學校大門、圍墻、排水等附屬工程建設任務。

三是助力“拔窮根”，著力提升職業(yè)教育服務水平。

提高X中等職業(yè)?？茖W校職業(yè)技能和實用技術培訓能力，X職專實施現(xiàn)代農藝技術專業(yè)國家級實訓基地建設項目，堅持開展測土配方施肥、雙壟溝播玉米、設施蔬菜、果園管理、畜禽疫情防控等科技服務活動，產教融合緊密。擴大X縣中等職業(yè)?？茖W校辦學影響力，促進全縣優(yōu)質職教資源向貧困村、貧困家庭傾斜，實行貫通人才培養(yǎng)模式，確保全縣貧困家庭適齡學生進入職業(yè)院校學習。使貧困家庭勞動力至少有一人接受職業(yè)技能培訓。發(fā)揮X中等職業(yè)?？茖W校在當?shù)孛撠氈赂坏募夹g引領作用，尤其是涉農專業(yè)的帶動作用，廣泛開展農業(yè)技術人才培養(yǎng)培訓，幫助貧困戶掌握實用技能。

四是體現(xiàn)“傾斜性”，著力對接落實X個貧困村扶貧政策。

各類學生資助、學費減免及助學貸款申請，向全縣X個貧困村貧困戶傾斜，并成立教育系統(tǒng)扶貧工作辦公室，專人專職為教育扶貧工作提供“綠色通道”快捷辦理。

二、實施教育精準扶貧，實現(xiàn)“四個到位”。

一是把各項免費和資助政策兌現(xiàn)到位。嚴格落實X個集中連片特困地區(qū)貧困縣，免除貧困家庭幼兒在當?shù)亟邮軐W前教育的保教費。以建檔立卡的貧困家庭為重點，所有貧困家庭中職學生享受免學費政策，按每生每學年X元標準發(fā)放助學金。對進入省內高職院校的貧困家庭學生免除學費和書本費，為貧困家庭考入高職（?？疲⒈究圃盒W生每生每學年解決不超過X元的生源地信用助學貸款，由政府貼息，并提供勤工儉學機會。

二是貧困地區(qū)教師隊伍培養(yǎng)培訓保障到位。

精準對接貧困地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師短缺實際，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒園教師。全縣從今年開始實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師到貧困地區(qū)小學附設幼兒園開展走教活動。同時，我們通過“國培計劃”、“省培計劃”等方式，對全縣幼兒園、中小學和職業(yè)教育師資培訓力度，并安排縣城教師到貧困村學校開展一定期限的支教。鼓勵退休教師到貧困地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園和中小學開展支教。

三是鄉(xiāng)村教師的各項待遇落實到位。

認真落實國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃（X-X年）》有關要求，嚴格落實貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師在補充招錄、職稱評聘、培訓進修、評優(yōu)提職等方面傾斜政策，逐步解決貧困地區(qū)農村幼兒園教師編制問題，為鄉(xiāng)村學校教師發(fā)放了生活補助。

四是學前教育和全面改薄項目工作落實到位.近三年，在上級專項資金額度極為短缺的情況下，縣上采取財政預算列支、財政借款支持、財政擔保融資等辦法，累計向教育系統(tǒng)撥付X萬元傾力支持教育發(fā)展，在全省縣級資金投入比例名列前茅，有力地促進了全面改薄項目順利實施。

并且，依靠省級政府對貧困縣學前教育項目的支持，去年年底，我縣優(yōu)先實施了X個貧困村幼兒園建設項目，提前實現(xiàn)了全縣X個貧困村幼兒園全覆蓋，為X個貧困村適齡幼兒就近入園提供了有力保障。

通過教育精準扶貧工作的推進，全縣各級各類學?；巨k學條件得到了大力改善和提升。尤其是全縣X個貧困村教育辦學條件有了突破性發(fā)展。村村有幼兒園，幼兒園內木地板、草坪、包教玩具一應俱全；教學點新課桌椅、班班通、電暖設備通過全面改薄項目實施逐步配齊；師資配備優(yōu)先考慮X個貧困村所轄學校；各種減免政策、資助款項優(yōu)先考慮貧困村適齡學生。教育精準扶貧為全縣盡快脫貧推波助力。