第一篇：16級語文備課組總結(jié)

備課組工作總結(jié) 高一語文

本學(xué)期是初高中銜接的關(guān)鍵學(xué)期。我們備課組本著“以學(xué)生為中心”的思想，重點抓學(xué)法指導(dǎo)，抓興趣培養(yǎng)，抓基礎(chǔ)知識積累，抓能力培養(yǎng)。

一、備課組建設(shè)

今年我們備課組不僅有普高班還有職高班，在備課的過程中就有了新的挑戰(zhàn)。職高教學(xué)對于我們老師來說是一個新事物，之前沒有接觸過。從主任和王兆光老師勇挑重擔，勇于探索，主動挑起了職高班的課程。另外，我們備課組本學(xué)期有有了人員變動，新進教師一名。李婉老師雖然剛剛畢業(yè)，但愛學(xué)習，愛鉆研。在平時的工作中能夠積極的向本辦公室的其他老師學(xué)習，更是得到張穎老師的悉心指導(dǎo)。李婉老師在本學(xué)期在抽測中中取得了較好的成績。在本學(xué)期的教師優(yōu)質(zhì)課大賽中王兆光老師和薛丹老師更是取得了二等獎的好成績。

二、順利的完成了教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期不足20個教學(xué)周，而我們要完成的教學(xué)任務(wù)是必修一、二兩冊書的學(xué)習。作為起始年級的確有一定的難度。針對這種情況，我們備課組充分挖掘自身的潛力，努力提高教學(xué)效率，順利的完成了必修一、二的教學(xué)任務(wù)，并且完成了開學(xué)初制定的8次作文訓(xùn)練任務(wù)。尤其是作文訓(xùn)練，我們結(jié)合高考的要求探索系統(tǒng)化的教學(xué)。具體地說來，就是從審題，立意，結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)、和遞進結(jié)構(gòu)），語言等四個方面分別做了探索。張穎老師負責審題訓(xùn)練系列，楊艷老師負責立意（擬題）系列，薛丹老師負責結(jié)構(gòu)（并列和遞進）系列，麻舜庚老師負責語言優(yōu)美系列。他們分別做出了詳盡的教案，共同探討在寫作訓(xùn)練教學(xué)中可能出現(xiàn)個的問題，做好預(yù)設(shè)。目前，已經(jīng)初步完成了審題立意系列。

三、集體教研

我們本學(xué)期的集體教研嚴格按照教務(wù)處教研室的要求，嚴格做到定地點、定時間、定主備人、定內(nèi)容。我們本學(xué)期的集體備課時間是每周二的上午一二節(jié)課，主備人一般是上周五前上傳備課材料，大家提前下載材料認真研讀。在周二集體備課時結(jié)合自己的備課做到心中有數(shù)。針對教材內(nèi)容和如何處理教材，大家各抒己見，各種思想在一起碰撞，產(chǎn)生的火花往往會點亮每個人的課堂。我們集體備課還要一個主要內(nèi)容就是對主備人的試課情況做深刻的剖析，以課說課。針對教學(xué)中出現(xiàn)的情況做細致的分析和探討。

四、互聽互學(xué)活動的開展

本學(xué)期本著聽課就是學(xué)習的理念，我們不但全員（陳靜產(chǎn)假除外）參加了教務(wù)處組織的二星級教師的公開課，還組織了主備人開課活動。按照學(xué)期開始備課組抽簽安排的準備內(nèi)容，各位主備教師在提前上傳備課內(nèi)容，并且在所任教班級開始試課，在教研大家在針對教案和實際教學(xué)提出不同意見。此后，大家再結(jié)合本班的實際情況進行二次備課。這樣，我們利用集體教研的時間對所聽的課進行深入的探討，學(xué)習授課教師的優(yōu)點，對值得商榷的地方各抒己見充分探討，以有利用教學(xué)。

四、師徒結(jié)對

本學(xué)期我們備課組新進教師一名（李婉老師）。在新學(xué)期的“青藍結(jié)對幫扶”活動中，張穎老師和李婉老師結(jié)成一對。在平時的工作中作為師傅的張穎老師給予了李婉老師無私的幫助。李婉老師更是虛心好學(xué)。在備課中李婉老師和張穎老師經(jīng)常針對教材中的問題和教法上的問題深入的討論。平時經(jīng)?？梢钥吹綆熗蕉嘶ハ嗦犝n，課后認真的研討，切磋。因此，李婉老師在鐵中這個平臺上進步非常明顯。在質(zhì)量抽測中班級成績名列前茅。

五、征文和演講比賽的舉辦

本續(xù)期我們進行了兩次征文活動分別是“我的鐵中我的夢”“今天你如何愛國”。并在此基礎(chǔ)上成功的舉辦了“今天你如何愛國”演講比賽。在這次比賽中涌現(xiàn)了孫喜悅、朱奇藝、楊子怡、徐嘉憶、杜思諾、王亮等一大批優(yōu)秀的選手。讓我們看到了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。也感受到了青春的氣息。

六、不足

平時的集體備課對教材的研討有余，對教法的研討還不夠。在微課題的研究中素材整理不夠及時。我們在今后的工作中繼續(xù)努力，爭取把工作做得更加細致！

第二篇：語文備課組總結(jié) 文檔

深化語文教研教改，全力提升語文素養(yǎng)

---九年級語文備課組工作總結(jié) 王中慶

一、備課組基本情況及工作業(yè)績。

九年級語文備課組由王中慶、姚忠磊、李小燕、李環(huán)四人組成，承擔全級八個班，318名學(xué)生語文教學(xué)工作。

全縣初三學(xué)業(yè)水平測試及畢業(yè)會考中，我校九年級學(xué)生語文取得了不錯的成績，及格率82.7%人均分96.6%，優(yōu)秀率2.0%,均完成學(xué)校下達的質(zhì)量指標，成績處于一類校前列。

二、備課組工作回顧

（一）、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內(nèi)研討活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

本期九年級語文備課組共開展集體備課15次。成員以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。

每周星期一的第一節(jié)晚自習我們九年級語文組4位老師聚在一起，確定單元目標，每次都有研討內(nèi)容。主要探討課文主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點，考點，審定主備人的單元導(dǎo)學(xué)案。開展集體備課活動15次，集體評閱月考試卷三次，考練卷8次，扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。

（二）、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期九年級語文備課組四成員始終靈活采用“三段六步”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)，四人各自形成了自己的風格。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。九年級學(xué)生的語文整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

（三）、用先進的教學(xué)理念，打造高效課堂。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用白板網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

（四）、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫，古詩文名句默寫；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；詩詞賞析，每周一篇，結(jié)合早操詩歌誦讀，先背后析，訓(xùn)練能力。閱讀理解，細分內(nèi)容，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

（五）、開展豐富多彩的語文綜合性實踐活動活動，拓展語文教學(xué)空間.本期九年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加課本四次綜合性實踐活動外，我們配合學(xué)校開展校園文化活動，在班級年級組開展了古詩文誦讀活動、“宏達國盛杯”作文竟賽活動等活動，漢字聽寫大賽年級組初賽，把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

組織學(xué)生參加“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽，全級共有20多名學(xué)生參加。

（六）、培優(yōu)輔差工作落到實處，力爭讓每個學(xué)生都有發(fā)展.本期九年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習動力。全縣學(xué)業(yè)水平測試中，學(xué)生語文成績提分幅度較大，低分人數(shù)明顯減少。

（七）、以初中部青年教師賽教活動為契機，努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期九年級語文備課組每位語文教師積極參加學(xué)校組織的賽教活動，主動聽高初中語文課。二中中片區(qū)賽教期間，全組成員不放棄每次聽課機會，積極聽課。本期每人聽課都在15節(jié)以上，備課組長聽課30節(jié)次。這些活動的開展，讓組內(nèi)每個成員都接受了一個個新理念，學(xué)到了好方法，為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。

（八）、落實“三清”，扎實提高學(xué)生學(xué)習效率。

“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實在學(xué)生身上。本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學(xué)生學(xué)習效率，天天只見老師忙碌的身影。

學(xué)生完成了資料練習，8次綜合訓(xùn)練，4次月考試卷。

九、課題研究，助推教學(xué)

備課組內(nèi)四人積極參加課題研究，姚忠磊、李曉燕校級小課題研究“初中語文課前預(yù)習研究”，王中慶的省級課題“語文課堂有效互動研究”進展順利，提升了老師的教研水平。

(十)及時、準確把握中考信息，有效組織語文考練?？傊?，九年級語文備課組是一支高效的團隊，在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進度、方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。當然，備課組工作人仍有不足及改進方面，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于我們這個團體的輝煌。

第三篇：高二語文備課組總結(jié)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

高二語文備課組工作總結(jié)

本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。

本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習新課標和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習的基礎(chǔ)上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

二：學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×老師承擔語文組的不同課型的“磨課”。他們認真準備、研究上課的特點，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，給聽課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式?！晾蠋熯€積極承擔了學(xué)校開展的高效課堂示范課，效果顯著。

三：堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動，每位教師聽課都在26節(jié)以上。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

2、認真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動，整個備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。

3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章?！?、×、×的論文都在校刊上發(fā)表。

四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！

高二語文組備課組長：×

2012年7月2日

第四篇：三年級語文備課組總結(jié)

四年級組語文備課組總結(jié)

春秋冬夏，周而復(fù)始.本學(xué)期，我們四年級組全體七位語文教師，在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們四年級的全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》、《小學(xué)語文教師》、《江西教育》、《小學(xué)語文教師》等書籍。

我們珍視每一次學(xué)習機會，即使再忙，也決不放棄每次學(xué)習的良機。無論省市級的賽課、區(qū)教育局調(diào)研還是自己校內(nèi)的青年教師比武，每次教研活動我們都積極參與，認真聽課，聆聽講座或評課，并做好詳細記錄，虛心學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

二、常規(guī)教學(xué)

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規(guī)教學(xué)是學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們主要從以下兩方面加強常規(guī)教學(xué)。

1、進一步學(xué)習各項常規(guī)制度，領(lǐng)會精神，通過廣泛的交流、討論，提高廣大教師對常規(guī)的認識。針對學(xué)校提出的“生命語文，詩意課堂”的教研計劃，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，寫好每一篇教學(xué)后記.崔潔薇老師、李建華老師和吳榮連老師勇挑重擔，給大家奉上了三節(jié)精彩的研討課，獲得了大家的好評。

2、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強了大作文批改指導(dǎo)的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常杜曉紅老師有時中午12點多了也不回家吃飯，說要改完再回；崔潔薇老師就每天晚上回去很晚，每次都改到6點多再回家。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養(yǎng)成，采取了切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

4、本期我們組特別重視輔優(yōu)補差工作。每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學(xué)習困難生”,我們四年級組的老師不辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學(xué)習的自信心。為了不讓一個學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導(dǎo)，不厭其煩,拉差補缺，本期16名后進學(xué)生在老師們的孜孜不息的牽引下，得到轉(zhuǎn)化。我們多次進行質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 , 如經(jīng)典文學(xué)誦讀賽、征文比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、教研特色

本學(xué)期我們四年級組開展了形式實、內(nèi)容實的教研活動：

1、集體備課

本學(xué)期，我們團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實力，打團體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。我們按照要求，對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。

在四年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的有經(jīng)驗的杜曉紅主任、陳偉英主任、魏迎春主任、崔潔薇主任就會給予熱忱的支持和幫助，促進了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長。經(jīng)常外出聽課的老師回來后，會共享教學(xué)成功經(jīng)驗。而其他老師很謙虛、很愛學(xué)習，每次都虛心請教，主動要求去聽課。本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動，聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習，取長補短，已在組內(nèi)蔚然成風。

2、針對年段特點，我們組開展了“如何減少學(xué)生錯別字，如何指導(dǎo)學(xué)生積累和習作”等方面的教研活動，通過問題引路，老師找到了“注重利用課堂，練習題搞高寫字正確率，采用社會實踐法給人糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學(xué)生錯別字方法；“根據(jù)平時課文內(nèi)容特點，指導(dǎo)學(xué)生分類積累，并用積累的詞語寫話，用積累的句子寫一段話，采用靈活多樣的活動激發(fā)學(xué)生多積累及模仿平時閱讀的文章，加上自己的親身體驗，構(gòu)思習作等 ”指導(dǎo)學(xué)生積累和習作的有效途徑。

在我們的努力下，本學(xué)期，本組老師的論文、教學(xué)設(shè)計、課件評比、指導(dǎo)學(xué)生征文比賽等等還取得了很好的成績。

四、問題反思

平時，我們十分重視教學(xué)過程的反思，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，給今后的教學(xué)提供成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)。

然而，在教學(xué)實踐中，仍有許多問題在困擾我們。對于有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。學(xué)困生的問題一直是困繞我們的難點問題，努力提高他們的學(xué)習積極性，是我們下一年的奮斗目標。

五、努力方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨生源，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

時間匆匆，歲月如歌。回顧一期，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為著教育理想，我們愿意奮斗不息！

第五篇：五年級語文備課組總結(jié)

五年級語文備課組總結(jié)

導(dǎo)語：語文課堂教學(xué)的有效性有待進一步提高，今后繼續(xù)加強這方面的研究，使我們教研組更上一個臺階。下面是小編給大家整理的五年級語文備課組總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

五年級語文備課組總結(jié)1 歲月如流水，忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中，我們五年級語文教研組的每一位老師都認認真真地工作著。我們根據(jù)期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習語文的能力，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、教研活動形式多樣

首先，我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，要求組內(nèi)教師準時聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后要積極參與討論，積極交流心得。授課教師要認真準備，虛心求教，敢于展示自己，同時利用公開課契機展示班級學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中，我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習新課程標準，學(xué)習新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍，老師們還認真做了許多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點子也能在辦公室進行交流，讓大家受益匪淺。此外，我們一直堅守教學(xué)“五認真”，要求每位老師認真?zhèn)湔n、上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真批改作業(yè)。

二、加強備課

我們教研組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處。集體備課，但也有自己的個性設(shè)計，課后認真撰寫反思。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從而提高語文學(xué)科的總體實力。在平時教學(xué)之余，我們?nèi)w語文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會生活，積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高寫作能力。組織學(xué)生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們語文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責，年輕教師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個團結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。

為了提高教育質(zhì)量，找出薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們進行了多次質(zhì)量調(diào)研，工作開展得非常順利。

以上是本學(xué)期所開展的工作，有成績也有不足，如語文課堂教學(xué)的有效性有待進一步提高，今后繼續(xù)加強這方面的研究，使我們教研組更上一個臺階。

五年級語文備課組總結(jié)2 緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的每一個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們五年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

一、認真集體備課

我們對第九冊教學(xué)內(nèi)容進行了集體討論。對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中明確。安排老師每單元集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，結(jié)合教材進行人文教學(xué)，并與各學(xué)科結(jié)合。對評估課的內(nèi)容，通過集體備課后，并在平行班進行試上，再進行修改。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設(shè)計情趣橫生的教學(xué)片段，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。如在教學(xué)第八單元時，收集了許多圖片，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的重要性同時，并加強對識字、寫字教學(xué)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，要求他們認真閱讀課文，利用拼音把課文讀熟。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

四、做好培優(yōu)補差工作

教學(xué)的同時做好輔優(yōu)培困工作，在輔優(yōu)補困的過程中,我組采取了這樣一些措施:

1．培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2．課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。

4．對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的自學(xué)能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

5．鼓勵優(yōu)生多讀課外書。

6．堅持“一對一”幫扶方式。

五、對集體備課的一點感想和體會：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的教研形式。我們從教學(xué)實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們將繼續(xù)務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！