第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

自綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置以來(lái),本校開(kāi)展此學(xué)科教學(xué)已有一學(xué)年整.此門(mén)活動(dòng)課的開(kāi)設(shè),為教師和學(xué)生提供寬廣、自由的活動(dòng)空間以及廣闊的活動(dòng)背景.在一年的教學(xué)中,我們摸索到,只有教師具有問(wèn)題意識(shí),具備探究的能力,才能較好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí).現(xiàn)將本學(xué)年度課程實(shí)施情況做出幾點(diǎn)總結(jié).一、課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全新的課程形態(tài),是本次課程改革的一個(gè)突出亮點(diǎn).通過(guò)對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí),任課教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,我校還制定課程的實(shí)施計(jì)劃,初步具備綜合活動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)

施條件.課程的開(kāi)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予充分的重視,組織觀看示范課、教師討論、座談等形式,促進(jìn)了任課教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,為課程的實(shí)施打好基礎(chǔ).在綜合實(shí)踐活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),指導(dǎo)教師公布一定數(shù)量的課題(200題),倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題自主選擇,讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題作為自己研究的課題.隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,教師放手讓學(xué)生自主選擇課題.課題在開(kāi)始時(shí)及結(jié)束時(shí)課題集中,而在活動(dòng)過(guò)程中課題分散,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日和假期開(kāi)展綜合活動(dòng).二、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的情況反饋.綜合實(shí)踐活動(dòng)是與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域,是我國(guó)基礎(chǔ)教育體系的結(jié)構(gòu)性突破.教師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值認(rèn)識(shí)比較深刻,充分體現(xiàn)了新的課程理念.特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)

放性、生成性、自主性為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間,從而使教師從“教死書(shū),死教書(shū)”的束縛中解脫出來(lái),表現(xiàn)出了較高的熱情.有的任課教師說(shuō):“以前教勞動(dòng)、科技課，學(xué)校不重視,家長(zhǎng)不認(rèn)可,學(xué)生不愛(ài)學(xué).如今綜合實(shí)踐活動(dòng)則不同了,不僅教的范圍光了,而且內(nèi)容都是密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生普遍感興趣的課題開(kāi)展活動(dòng),有的課題還是學(xué)生自己提出來(lái)的,因此學(xué)生的興趣也非常高.”

形式多樣的教學(xué)活動(dòng),民主平等的師生關(guān)系,進(jìn)一步拉近師生間的距離.“親其師,信其道”為教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)課程的整體功能打下了基礎(chǔ).如三月份開(kāi)展了“街頭小食品的調(diào)查研究”這個(gè)課題后,學(xué)校意外地發(fā)現(xiàn),學(xué)生購(gòu)買(mǎi)小食品的人數(shù)大大減少了.縱觀綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施情況,盡管在實(shí)施過(guò)程中存在許多差異和不完善,但我們?nèi)匀环e極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效途徑,以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展.綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)一文由搜

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第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)

魅力家鄉(xiāng)我探尋---“擁抱達(dá)拉特”

綜合踐活動(dòng)小結(jié)

本次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟達(dá)拉特旗民俗文化，了解達(dá)拉特旗民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注達(dá)拉特旗民俗文化的未來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情懷。同時(shí)通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

此次活動(dòng)全程采以采訪的形式進(jìn)行，小記者從學(xué)生中產(chǎn)生。為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，充分發(fā)揮集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)準(zhǔn)備階段均有任務(wù)。從活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)到整理收集采風(fēng)資料，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

本次德育活動(dòng)一貫以學(xué)生為主體，采取活動(dòng)研究與活動(dòng)展示相結(jié)合的方法，得到了家長(zhǎng)的支持與配合，在這次活動(dòng)中，同學(xué)們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，積極投入到實(shí)踐中去，表現(xiàn)了極大的熱情，積極主動(dòng)參與，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的情況，整合資料，圖文并茂給我們展示了家鄉(xiāng)的魅力，用語(yǔ)言描繪家鄉(xiāng)的草木，用熱情表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，在活動(dòng)中鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了人文情懷，陶冶升華了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情操，更重要的是學(xué)生實(shí)踐能力得到很大程度的提高。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性材料（推薦）

綜合實(shí)踐活動(dòng)《中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查》

總結(jié)

雖然我年齡偏大一些，但在綜合實(shí)踐課方面我還是一個(gè)小學(xué)生，接觸時(shí)間短，接受能力有限，所以，我還要不斷地向綜實(shí)的先行者們好好學(xué)習(xí)，好好領(lǐng)悟綜實(shí)課的無(wú)窮魅力。

一、課題生成階段

上學(xué)期綜合實(shí)踐課結(jié)束以后，我就給學(xué)生們準(zhǔn)備了幾個(gè)下學(xué)期的課題：1.姓名的奧秘；2.交通工具的變遷；3.《爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士》4.中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查等，讓他們好好想想愿意研究哪一個(gè)課題。等到放寒假的時(shí)候，我給他們留的其中一項(xiàng)作業(yè)就是選課題的問(wèn)題，并搜集有關(guān)內(nèi)容，等開(kāi)學(xué)的時(shí)候人人都要交上自己的研究?jī)?nèi)容，并在全班評(píng)選出最佳作業(yè)。同學(xué)們的情緒都很高漲，果然有一些孩子們做的非常好。但是，究竟要研究什么課題，孩子們是各不相讓?zhuān)枷胙芯孔约哼x的課題。在權(quán)衡利弊之后覺(jué)得現(xiàn)在中小學(xué)生普遍缺乏鍛煉，體質(zhì)健康狀況也不容樂(lè)觀，所以在征求了學(xué)生們的意愿后就選了《中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查》這個(gè)課題，作為我們班下學(xué)期的研究課題。

確定了課題后，我就讓學(xué)生們做一 些準(zhǔn)備內(nèi)容，如事先做一些調(diào)查、采訪 了部分學(xué)生、老師以及少量問(wèn)卷等，這 樣就可以為提出什么樣 的問(wèn)題打下一定的基礎(chǔ)?？粗⒆觽兠Φ牟灰鄻?lè)乎，我也在為上課題生成課做準(zhǔn)備。但限于自己的能力有限，自己也不是很自信，于是就如何上好生成課的問(wèn)題我不止一次地請(qǐng)教李老師，有一次甚至談到了夜里十一點(diǎn)鐘，經(jīng)李老師的幾次指點(diǎn)后，我覺(jué)得我對(duì)綜實(shí)課有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)上好生成課也增加了信心。在這里我要真心的感謝李老師的悉心指導(dǎo)，雖然她的年齡比我小，但在研究綜實(shí)的路上她是我不折不扣的老師。

按照李老師的指導(dǎo)，我在情景展示方面首先出示了：1.有關(guān)視力的一些圖片，并列舉了近幾年全國(guó)中小學(xué)生近視的情況，以及我們七五班的視力情況的一些數(shù)據(jù)，用來(lái)引起同學(xué)們的對(duì)自己眼睛的重視；2.有關(guān)身體形態(tài)的圖片：如肥胖的、特別瘦的，讓學(xué)生們思考什么樣的身體形態(tài)才是健康的；3.有關(guān)身體素質(zhì)方面的內(nèi)容：如七五班上期的達(dá)標(biāo)測(cè)試成績(jī)，采訪體育老師的視頻以及如何提高中學(xué)生身體素質(zhì)的圖片等，用于激發(fā)學(xué)生們的想象力，讓他們盡可能的多提問(wèn)題。下面是學(xué)生們提的一些問(wèn)題：

最后，留下了11個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們選擇了8個(gè)問(wèn)題：

在進(jìn)行二次分組的時(shí)候，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，有一個(gè)組的人數(shù)特別多甚至達(dá)到了11個(gè)，而另一個(gè)組才3人，并且還都不愿意去別的組，經(jīng)調(diào)解也沒(méi)能達(dá)成共識(shí)，最后只得留到下課以后再協(xié)商解決。還有兩個(gè)組的學(xué)生說(shuō)，他們組沒(méi)有人能當(dāng)組長(zhǎng)，讓我給他們調(diào)一個(gè)當(dāng)小組長(zhǎng)。針對(duì)這種情況我就鼓勵(lì)他們?nèi)巳硕伎梢援?dāng)組長(zhǎng)，要大膽一些、勇敢一些，這正是鍛煉自己進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，果然他們順利的選出了自己的小組長(zhǎng)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課，特別是二次分組方面，使我覺(jué)得孩子們還比較局促、不自信，觀念還停留在以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞衡量一個(gè)人的能力上，好像自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好什么也干不好似的，他們似乎還不太清楚，綜合實(shí)踐活動(dòng)正是拋開(kāi)學(xué)習(xí)成績(jī)重新衡量一個(gè)人能力的一門(mén)課。出現(xiàn)這種情況也是我應(yīng)該好好反思的地方，我沒(méi)能給學(xué)生引導(dǎo)好，沒(méi)能給學(xué)生講清楚開(kāi)展綜合實(shí)踐課的真正意義和內(nèi)涵，今后我要在這方面多下功夫。還有不太理想的地方是，分組的時(shí)候，雖然一再告訴他們要以研究的問(wèn)題決定小組，但孩子們還是大多以和誰(shuí)要好作為分組的依據(jù)，這顯 然有悖我們這門(mén)課的初衷。這兩點(diǎn)使我應(yīng)該好好反思的地方，我覺(jué)得我平時(shí)應(yīng)該和孩子們多溝通、多交流，不僅讓他們學(xué)好文化課，還要讓他們的綜合能力得到大幅度的提升，從而提高他們的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

為了學(xué)生們的全面成長(zhǎng)，我們堅(jiān)定地走在綜實(shí)路上！

二、中期反饋階段

中期反饋課又稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課，旨在師生互動(dòng)中解決學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的得失與困惑，現(xiàn)場(chǎng)把脈，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生朝縱深處繼續(xù)研究，為后續(xù)研究起導(dǎo)航作用。為此這節(jié)課我安排了如下環(huán)節(jié)：前期準(zhǔn)備→學(xué)生陳述→修改方案→評(píng)價(jià)總結(jié)，由于第一次上這樣的課，剛開(kāi)始學(xué)生感覺(jué)很茫然，然而他們畢竟實(shí)踐了一段時(shí)間，手頭有充足的資料，當(dāng)我把方法告訴他們后，便井然有序，很快就形成了條理。

遺憾的是在小組展示成果時(shí)運(yùn)用時(shí)間較多，致使學(xué)生反饋時(shí)間倉(cāng)促，缺少了學(xué)生向小組陳述的環(huán)節(jié)，因而缺乏問(wèn)題意識(shí)，反饋的困惑少而又少，這與本節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，不能不說(shuō)是個(gè)失敗的課堂，然而正是這個(gè)失敗的課堂給了我很多啟示:

1、抓住思維火花，打破定勢(shì)思維。

第一組夢(mèng)之翼組的學(xué)生通過(guò)搜集資料，對(duì)中學(xué)生正確用眼有了較深刻的認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)小視頻、PPT，對(duì)自己搜集到的資料進(jìn)行了展示，其他小組在聆聽(tīng)該組匯報(bào)后，都受到了啟發(fā)。

2、科學(xué)調(diào)度時(shí)間，合理設(shè)計(jì)問(wèn)題。

第三組青春組的同學(xué)結(jié)合自己的小主題，在同學(xué)們中間進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)他們上臺(tái)展示多份調(diào)查表格后，很多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——（1）調(diào)查年級(jí)過(guò)于集中在本年級(jí)，九年級(jí)問(wèn)卷太少。

詢(xún)問(wèn)學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)生選擇的調(diào)查時(shí)間有問(wèn)題。九年級(jí)的學(xué)生面臨中招考試，學(xué)業(yè)繁忙，時(shí)間緊張。找他們調(diào)查時(shí)，因?yàn)橼s時(shí)間很多都不愿意配合。所以調(diào)查問(wèn)卷出現(xiàn)了集中于本年級(jí)的情況。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生思索什么時(shí)間大家都有空閑，樂(lè)于配合調(diào)查。有的說(shuō)：“可以利用課外活動(dòng)時(shí)間?！庇械恼f(shuō)：“可以在午餐后休息時(shí)間?！?還有的說(shuō)：“可以利用體育課的休息時(shí)間。”

（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，不夠具體，沒(méi)辦法總結(jié)規(guī)律。

3、有效利用資源，學(xué)會(huì)巧妙公關(guān)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，與自然、社會(huì)聯(lián)系緊密。這樣的學(xué)科特點(diǎn)，就決定了我們的學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，需要得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的支持。大家盡管通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找了一定的資料，但是生活中活生生現(xiàn)實(shí)，更易于他們理解。

同樣的，活動(dòng)中有很多資料需要查閱，利用電腦課教授和家長(zhǎng)課外的輔導(dǎo)，學(xué)生網(wǎng)上搜索資料也就輕松多了。

4、實(shí)踐反思調(diào)整，學(xué)會(huì)審視自我。

綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，允許學(xué)生犯錯(cuò)、失誤，但要誘導(dǎo)他們從失敗中尋找原因，調(diào)整方法，培養(yǎng)他們不輕言放棄的良好意志品質(zhì)。

按照正常的教學(xué)規(guī)律，循序推進(jìn)。指導(dǎo)課、反饋課像導(dǎo)航一樣要因?qū)W生的需求而定，讓學(xué)生在做中學(xué)。不能以老師的意志為轉(zhuǎn)移，這樣反而會(huì)失之偏頗。綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)教師必要的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生處于不知所云的狀態(tài)時(shí)，一上來(lái)就放手，顯然是不切實(shí)際的。

后來(lái)，我又聽(tīng)了我們縣幾位老師的中期反饋課，給了我很大的啟發(fā)，使我明 白了中期反饋課的要點(diǎn)，使我的思路更加清晰。

看來(lái)，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，在摸索中逐漸成長(zhǎng)，在失敗中走向成功。

三、成果展示階段

“這個(gè)小組表演的小品真好，想不到他們也能演的那么棒！”聽(tīng)著學(xué)生們由衷的贊嘆，我也用欣賞的眼光看著這一群可愛(ài)的孩子們。是啊！與這群孩子朝夕相處快一年了，我引領(lǐng)者他們、看著他們?cè)谔剿髦胁粩喑砷L(zhǎng)，我從心底里感到欣慰、高興。

第一組夢(mèng)之翼小組展示的是手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、PPT以及與其他組合演的情景劇《爆笑醫(yī)院》，看著孩子們那帶勁的演出，教室里不時(shí)地爆發(fā)出笑聲和掌聲。第二組締造組展示的是PPT、活動(dòng)感悟、調(diào)查報(bào)告和小品《非常體育課》，同學(xué)們不時(shí)被幾個(gè)學(xué)生的逗比形象逗得開(kāi)懷大笑。第三組……第七組……

看著這群小精靈們?cè)谂_(tái)上侃侃而談，那抑揚(yáng)頓挫的小妙音讓我瞬間覺(jué)得是世界上最美的音符。想一想，前幾天李依馨還對(duì)我不止一次地說(shuō)不想當(dāng)組長(zhǎng)了，學(xué)生們不聽(tīng)她，不好好演節(jié)目，可現(xiàn)在再看看他們，那可真是演的活靈活現(xiàn)，真的是太不容易了。特別是近一段時(shí)間，一到大課間和午飯、晚飯后的這一段時(shí)間，孩子們?nèi)宄扇旱膩?lái)到我的辦公室，犧牲有限的空余時(shí)間，問(wèn)點(diǎn)事情，整理一下資料，或是在網(wǎng)上搜東西等，他們的認(rèn)真勁真讓我感慨，如果說(shuō)成果展示課見(jiàn)證的是奇跡，那么這些奇跡絕非偶然，它們來(lái)自于同學(xué)們積極的投入，來(lái)自于同學(xué)們的精誠(chéng)合作，來(lái)自于同學(xué)們不懈的努力，更來(lái)自于同學(xué)們不怕困難的勇氣和一路的堅(jiān)持?？粗麄兘簧系臐M(mǎn)意答卷，我不能不感慨，只有綜實(shí)，才能煥發(fā)出如此強(qiáng)大的生命力！

回想這一年來(lái)，他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中，雖然也曾遇到許多挫折，雖然也曾在遇到困難面前想退縮，但最終都挺了過(guò)來(lái)，并且在探索路上越走越穩(wěn)。

雖然困惑重重，但我們相信只要探索就有收獲，只有探索才能快速成長(zhǎng)。在綜實(shí)路上，我會(huì)和孩子們一起探索、一起成長(zhǎng)。

“老師，下學(xué)期你還教我們嗎？我們還想繼續(xù)上實(shí)踐課！我們想和你永遠(yuǎn)在一 起！”享受著她小鳥(niǎo)般的依戀，我知道這個(gè)弱小的姑娘愛(ài)上了綜實(shí)課，在這個(gè)別樣的舞臺(tái)上，她盡興地展示著快速成長(zhǎng)的收獲和喜悅。正如他們，每個(gè)小組都用別致的方式演繹著他們富有個(gè)性的成長(zhǎng):一份份稚嫩的研究報(bào)告、考察結(jié)果、訪談視頻、節(jié)目表演、作品制作，讓我震撼，讓我欣慰，讓我感動(dòng)。

開(kāi)展綜合實(shí)踐近一年來(lái)，我有了新的感悟:1.注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和主動(dòng)探索精神。讓他們切實(shí)走出校園，走向社會(huì)，真正體驗(yàn)，只有如此，PPT、考察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、短劇、小品、活動(dòng)故事、感悟等成果才能水到渠成；學(xué)生們的收集、整理信息的能力，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題能力，小組合作能力，與人交往能力等才能真正提高；2.大膽放手，鼓勵(lì)創(chuàng)新。不斷激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)想辦法、找答案，并從中提高思維、想象、操作等能力，收 獲成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，在一次次的嘗試中，潛能得到挖掘，身心健康得到發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓稍L、調(diào)查過(guò)程中大膽表現(xiàn)，獲得了積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了禮貌待人，同時(shí)也享受到活動(dòng)的樂(lè)趣；在與小組成員合作的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，而且也擁有了責(zé)任意識(shí)；在收集、整理資料的過(guò)程中學(xué)會(huì)了電腦操作技術(shù)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊?，學(xué)生們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，充分體驗(yàn)了與人合作、溝通交流的樂(lè)趣。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們上綜實(shí)課的初衷。感謝綜實(shí)！

通過(guò)這次活動(dòng)，我和孩子們飛速發(fā)展，雖然還留不少的遺憾和不足，但我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多學(xué)習(xí)，善思考。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷發(fā)展，也促使我自己不斷成長(zhǎng)。

第四篇：小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)

xxx年6月10日（星期日）下午3時(shí)，我們?nèi)?）班的部分同學(xué)和家長(zhǎng)，在班主任潘老師的帶領(lǐng)下，到大尖山做一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，題目是《公園植物花草樹(shù)木植被保護(hù)的調(diào)查問(wèn)卷》。我們每位同學(xué)領(lǐng)到8份問(wèn)卷，然后一邊爬山一邊找游人調(diào)查，這次活動(dòng)進(jìn)展得很順利，能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)市民的保護(hù)公園花草樹(shù)木的意識(shí)還需要提高。我也收獲良多：

一、提高了我自身的保護(hù)公園花草樹(shù)木的意識(shí)；

二、同時(shí)也提高游人的保護(hù)公園花草樹(shù)木的意識(shí)；

三、提高了我們的身體素質(zhì)；

四、提高了我和同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

五、提高我和陌生人的溝通能力。

這樣的活動(dòng)收獲還真不少??！

第五篇：十月綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)

十月綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)近年來(lái)，隨著唐裝的盛行，申奧成功后對(duì)中國(guó)結(jié)的定位，使得小小的中國(guó)結(jié)成為國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)尚潮流的重要元素。現(xiàn)代，這些作品不但被裝飾得更加精致美麗，而且寓意深刻、內(nèi)涵豐富，成為人們喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)吉祥的裝飾物品，逐漸走入我們的生活，成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景，也成為孩子們所熟悉的一件美好事物。因此，開(kāi)展此活動(dòng)，既貼近學(xué)生的生活，也容易被學(xué)生所接受和喜愛(ài)。

“中國(guó)結(jié)”是中國(guó)特有的民間手工編織裝飾品。它年代久遠(yuǎn)，其歷史貫穿于人類(lèi)史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式。這活動(dòng)還可以讓大家一起來(lái)體味中國(guó)結(jié)所凝結(jié)的勞動(dòng)人民的智慧，品味傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，把自己的藝術(shù)美感和濃濃情思融注其中，編制自己的情感、祝福，同時(shí)也編出五彩斑斕的生活。

本月的兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)分別為學(xué)遍中國(guó)結(jié)和花與文化，主要通過(guò)這兩次活動(dòng)讓學(xué)生能夠初步了解中國(guó)結(jié)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)編中國(guó)結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，通過(guò)欣賞中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。通過(guò)花與文化的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情，養(yǎng)成多觀察，多思考，多動(dòng)手的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和審美情趣。通過(guò)以花為媒介的傳友誼活動(dòng)，學(xué)習(xí)溝通的方法，增強(qiáng)交流和交際的能力。

“中國(guó)結(jié)”是中國(guó)特有的民間手工編織裝飾品。它年代久遠(yuǎn)，其歷史貫穿于人類(lèi)史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式。這活動(dòng)還可以讓大家一起來(lái)體味中國(guó)結(jié)所凝結(jié)的勞動(dòng)人民的智慧，品味傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，把自己的藝術(shù)美感和濃濃情思融注其中，編制自己的情感、祝福，同時(shí)也編出五彩斑斕的生活。