第一篇：邵陽學(xué)院青年教師導(dǎo)師制協(xié)議書大全

附件3：

邵陽學(xué)院新進(jìn)教師導(dǎo)師制協(xié)議書

根據(jù)《邵陽學(xué)院實行青年教師導(dǎo)師制暫行規(guī)定》文件的精神，通過學(xué)院安排，經(jīng)導(dǎo)師和青年教師協(xié)商，訂立如下協(xié)議：

甲方（導(dǎo) 師）： 乙方（青年教師）：

一、甲方和乙方從 年 月至 年 月開始執(zhí)行導(dǎo)師制協(xié)議，協(xié)議期限為 年。

二、甲方和乙方共同完成對《 》和《 》課程的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、甲方應(yīng)履行的職責(zé)：

1.與乙方所在單位協(xié)商，落實指導(dǎo)培養(yǎng)計劃，明確指導(dǎo)培養(yǎng)課程。

2.在指導(dǎo)培養(yǎng)階段，對青年教師進(jìn)行師德教育，傳播科學(xué)的教育思想，指導(dǎo)青年教師掌握至少一門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點和重點，熟悉課程教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)青年教師完成所選課程的備課、上課、實驗等各教學(xué)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)青年教師編寫教案。

3.甲方至少聽10次/學(xué)年乙方的講課，對其授課過程中所存在的問題及時給予指導(dǎo)，并及時填寫指導(dǎo)教師聽課記錄表；甲方至少為乙方上3次/學(xué)年示范課。

3.對青年教師的成長進(jìn)行階段總結(jié)，學(xué)期末寫出導(dǎo)師工作總結(jié)，對青年教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估。

四、乙方應(yīng)履行的職責(zé)：

1.在被指導(dǎo)培養(yǎng)階段，必須完成導(dǎo)師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，隨堂聽導(dǎo)師或其他相關(guān)教師講課（不少于10次/學(xué)年），認(rèn)真作好聽課記錄，輔助答疑、批改作業(yè)、實驗課及其它教學(xué)環(huán)節(jié)，并參與導(dǎo)師的科研工作。

2.在導(dǎo)師指導(dǎo)下?lián)嗡x課程的教學(xué)任務(wù)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中、課后征求導(dǎo)師意見，及時改進(jìn)不足之處。

3.每學(xué)年末要寫出指導(dǎo)培養(yǎng)效果總結(jié)，全面匯報自己的教育教學(xué)體會。

五、由乙方所在單位根據(jù)本協(xié)議對甲、乙雙方履行上述職責(zé)情況進(jìn)行學(xué)年末考核，對考核不合格者按《邵陽學(xué)院青年教師配備導(dǎo)師規(guī)定》中考核辦法的有關(guān)條款處理。

六、本協(xié)議一式六份，由甲、乙方和乙方所在單位各執(zhí)一份，人事處、教務(wù)處、質(zhì)量監(jiān)控處各備案一份。本協(xié)議簽字和蓋章后，各方都必須承擔(dān)協(xié)議中各自的責(zé)任和義務(wù)。

甲方 乙方 乙方所在單位 簽名： 簽名： 負(fù)責(zé)人簽名(蓋章)：

年 月 日

第二篇：7、畢節(jié)學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法

畢節(jié)學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法

一、總則

為加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)提高，幫助青年教師盡快掌握教學(xué)規(guī)律，全面提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，建設(shè)一支高水平的教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定建立青年教師導(dǎo)師制，特制定本辦法

二、青年教師導(dǎo)師配備的對象

35周歲以下（含）的青年教師，有下列情況之一者，必須配備指導(dǎo)教師。

1、碩士研究生畢業(yè)從事高校教學(xué)工作未滿3年, 本科畢業(yè)從事高校教學(xué)工作未滿5年的專職和非專職青年教師

2、調(diào)入本校不滿三年、講師以下職稱的教師。

3、從事教學(xué)工作不滿三年、講師以下職稱的教師。

4、學(xué)校、學(xué)院根據(jù)實際情況，認(rèn)為需要提升教學(xué)水平和教學(xué)效果的教師。

對于拒絕接受指導(dǎo)的青年教師，學(xué)院有權(quán)取消其任課資格。

三、基本要求

導(dǎo)師通過指導(dǎo)青年教師參與課堂教學(xué)示范和精品課程建設(shè)等教學(xué)活動，使指導(dǎo)對象了解課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)；青年教師應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成隨班聽課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試講、輔助實驗指導(dǎo)、參與科學(xué)研究等教學(xué)與科研環(huán)節(jié)。

四、導(dǎo)師基本條件

1、具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，教齡在10年以上。

2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的教學(xué)效果，師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)造詣較深。

3、能履行本實施辦法所規(guī)定的導(dǎo)師工作職責(zé)。

五、導(dǎo)師工作職責(zé)

1、對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)，檢查所指導(dǎo)的青年教師的教學(xué)工作情況,制定青年教師培養(yǎng)計劃，提出培養(yǎng)措施和目標(biāo)。在指導(dǎo)期內(nèi)使青年教師達(dá)到較好的教學(xué)水平。

2、關(guān)心青年教師師德教育，培養(yǎng)青年教師樹立良好的職業(yè)道德。通過言傳身教幫助青年教師樹立正確的人生觀和為教育事業(yè)獻(xiàn)身的理想，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神。

3、根據(jù)青年教師的專業(yè)方向以及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)青年教師撰寫講課提綱和教案，定期檢查備課筆記；對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑；每學(xué)期深入青年教師任教的課堂(實驗室)指導(dǎo)性聽課不少于 3次，定期對青年教師課堂教學(xué)、實驗教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評點和指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性意見。

4、每學(xué)期向青年教師開設(shè)2次以上課堂教學(xué)示范課，向被指導(dǎo)的青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法；指導(dǎo)青年教師根據(jù)所授課程的教學(xué)大綱，組織好課堂教學(xué)，幫助了解教材中的要點、難點，使青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的基本方法和要求。

5、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師面向本院師生開出1次公開課

6、指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究和科研工作，在指導(dǎo)期內(nèi)，督促和指導(dǎo)被指導(dǎo)的青年教師寫出1篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文。

7、協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門對青年教師思想、業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行考核，并根據(jù)考核結(jié)果，提出使用、晉升、進(jìn)修培養(yǎng)的建議，對沒有達(dá)到培養(yǎng)要求的青年教師提出培養(yǎng)的調(diào)整意見。

8、要詳細(xì)記載青年教師培養(yǎng)的全過程，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高指導(dǎo)的工作質(zhì)量及效率。

六、導(dǎo)師聘任

采用雙向選擇原則，由各學(xué)院確定導(dǎo)師人選與被指導(dǎo)的青年教師名單，再報教務(wù)處審核，由主管校長批準(zhǔn)后予以聘任，并發(fā)給聘書。

七、指導(dǎo)時間

青年教師導(dǎo)師制采用聘任制，聘期1年至2年。其中本科畢業(yè)生的帶教指導(dǎo)期為2年，碩士畢業(yè)生的帶教指導(dǎo)期為1年，博士畢業(yè)生的帶教指導(dǎo)期為半年。帶教期滿可根據(jù)實際情況申請延長。

八、考核與相關(guān)規(guī)定

1.青年教師導(dǎo)師制由各學(xué)院負(fù)責(zé)具體實施。

2.為保證導(dǎo)師制培養(yǎng)質(zhì)量，每名導(dǎo)師原則上可帶一名青年教師，至多不超過兩名。

3.在指導(dǎo)期間，由各學(xué)院在每學(xué)年結(jié)束時依據(jù)學(xué)生對青年教師評教結(jié)果、教學(xué)督導(dǎo)組聽課結(jié)果、教學(xué)活動評比結(jié)果、參加課程建設(shè)等方面內(nèi)容對導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師工作進(jìn)行考核，考核分為優(yōu)秀、合格和不合格三類，學(xué)院自定考核辦法，優(yōu)秀比例控制在20%以內(nèi)。各學(xué)院考核后將結(jié)果報教務(wù)處備案。

4.指導(dǎo)期滿后，由學(xué)院組織專家通過試講、評議教案等方式對青年教師主講課程的能力、水平和教案質(zhì)量進(jìn)行考核，考核分為優(yōu)秀、合格和不合格三類?？己私Y(jié)果報教務(wù)處備案。青年教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修須在合格以上。5.教授、副教授指導(dǎo)青年教師是本職工作的一部分。學(xué)校將青年教師的指導(dǎo)工作作為教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的必備條件，申報教授職務(wù)需有指導(dǎo)青年教師的經(jīng)歷。

九、本辦法從發(fā)布之日起執(zhí)行，由教師工作處負(fù)責(zé)解釋，原畢院政發(fā)〔2009〕22號文件同時廢止。

第三篇：青年教師導(dǎo)師制工作總結(jié)

日語專業(yè)青年教師導(dǎo)師制工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年

日語專業(yè)教研室由于多方面的原因，年輕教師較多。所以學(xué)科結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)很不合理，嚴(yán)重失衡。為了加快青年教師的培養(yǎng)和成長，迅速提高她們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，日語專業(yè)教研室特制定了青年教師導(dǎo)師制，重點培養(yǎng)青年教師在業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)能力的增強(qiáng)以及教學(xué)方法的優(yōu)化等。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)，日語專業(yè)兩名年輕教師已經(jīng)能夠逐步適應(yīng)和勝任教學(xué)工作，并逐步成長為挑大梁的骨干教師?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)

本學(xué)年中，于曉歡教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠履行指導(dǎo)教師的工作職責(zé)。她關(guān)心青年教師思想修養(yǎng)，通過“一幫一”、“一對一”的指導(dǎo)，使年輕教師克服了剛剛站上講臺的心理壓力，通過平時的感染，幫助青年教師認(rèn)識到了作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和義務(wù)，起到了表率的作用。于曉歡教師指導(dǎo)、培養(yǎng)的青年教師工作認(rèn)真、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)踏實、實事求是。

二、指導(dǎo)措施及成效

（一）聽課、評課、觀摩課

通過聽課、評課、觀摩課能夠快速有效的提高青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，所以每學(xué)期日語專業(yè)教研室會定期舉行評課、觀摩課等活動，通過一年來的指導(dǎo)，可以看出青年教師在業(yè)務(wù)上有了很大提高，主要表現(xiàn)在：

1、授課重點突出，目標(biāo)明確。講述生動，普通話流暢，語言表達(dá)準(zhǔn)確。采用綜合教法，學(xué)法指導(dǎo)到位。針對教材和學(xué)生特點，設(shè)計有層次的訓(xùn)練內(nèi)容，使不同層次的學(xué)生都有較大的提高。

2、教學(xué)設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。能依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，確定本節(jié)課采用探究式教學(xué)法。通過讓學(xué)生觀察、思考、互相討論、探究發(fā)現(xiàn)、分析推理等為主的多邊教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生掌握探究方法，激發(fā)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)問題的動機(jī)和興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的問題情境。整個課堂設(shè)計緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。

3、教學(xué)過程。能夠巧妙創(chuàng)設(shè)情景，輕松導(dǎo)入到課文中去；注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)；注重鞏固，使學(xué)生能牢固掌握知識。

（二）教學(xué)研討會

每學(xué)期我們都召開教學(xué)研討會，每次研討會都有一個中心和主題。例如，對多媒體教學(xué)手法的討論大大激發(fā)了青年教師使用多媒體課件教學(xué)的熱情，對教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力很有幫助。

（三）日常教學(xué)工作

教學(xué)常規(guī)工作逐步穩(wěn)定，教師的教案、首頁、輔導(dǎo)答疑等情況良好。特別是年輕教師自參加工作時起就擔(dān)任了日語專業(yè)B10級基礎(chǔ)日語課程。基礎(chǔ)日語課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，備課量大，教學(xué)難度高，但青年教師能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真專研教材，教學(xué)效果較好。

教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是一項長期的系統(tǒng)工程。幾年來我們在這方面雖然做了一些工作，目前和今后一段時期仍然是我課程建設(shè)組師資隊伍建設(shè)的重點和難點，任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力實踐和探索。

日語專業(yè)教研室

2010年8月5日

第四篇：青年教師導(dǎo)師制責(zé)任書

寧夏師范學(xué)院青年教師

導(dǎo)師制

責(zé)

任

書

寧 夏 師 范 學(xué) 院

二〇一六年 月

根據(jù)《寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法寧師院發(fā) [2012] 144 號》為貫徹落實學(xué)校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和老教師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，指導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)工作并逐步提高教學(xué)能力，勝任教學(xué)工作，促進(jìn)我校師資水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本責(zé)任書。

一、導(dǎo)師任職條件

（一）熱愛青年教師培養(yǎng)工作，師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)水平高，有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力。

（二）具備副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，身體健康，能履行導(dǎo)師工作職責(zé)。

二、培養(yǎng)形式及內(nèi)容

（一）導(dǎo)師對青年教師采取個別指導(dǎo)方式，一般1名導(dǎo)師一個培養(yǎng)期指導(dǎo)1－2名青年教師，指導(dǎo)時間為2－4學(xué)期。

（二）導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定青年教師培養(yǎng)方案并經(jīng)學(xué)院審核同意后實施。

（三）導(dǎo)師對青年教師的培養(yǎng)包括：隨堂聽課、指導(dǎo)青年教師備課、上課、分析試卷、批改作業(yè)、準(zhǔn)備實驗、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)等內(nèi)容。

三、導(dǎo)師職責(zé)、考核及待遇

（一）導(dǎo)師的職責(zé)

1、導(dǎo)師要系統(tǒng)指導(dǎo)青年教師備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)答疑等工作，每學(xué)期聽課應(yīng)不少于指導(dǎo)課程的5學(xué)時。

2、指導(dǎo)青年教師至少勝任1門課程的教學(xué)工作，較好地完成課程講義和本門課程的教案撰寫。

3、在培養(yǎng)期滿后，指導(dǎo)青年教師以第一作者、寧夏師范學(xué)院為署名在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文或科研論文1篇；或參加1項校級及以上教學(xué)、科研項目。

4、對不服從指導(dǎo)的青年教師，導(dǎo)師可向?qū)W院提出終止培養(yǎng)的書面報告。

（二）導(dǎo)師的考核及待遇

1、由所在學(xué)院對導(dǎo)師工作進(jìn)行考核并備案。表現(xiàn)優(yōu)秀，工作成績突出的導(dǎo)師，其考核結(jié)果將作為學(xué)考核、職稱評聘、崗位申報及各種評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)。

2、導(dǎo)師每指導(dǎo)1名青年教師，每學(xué)期按15學(xué)時計算教學(xué)工作量。學(xué)校根據(jù)考核情況發(fā)放校內(nèi)津貼，沒有考核或沒有完成指導(dǎo)任務(wù)的導(dǎo)師，將不計算教學(xué)工作量。

四、青年教師的培養(yǎng)條件、考核及職責(zé)

（一）青年教師培養(yǎng)條件

青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)對象為在崗工作以來未接受過導(dǎo)師培養(yǎng)的職稱為講師及以下的青年教師和根據(jù)實際情況，教學(xué)部門認(rèn)為需要配備指導(dǎo)教師的教學(xué)人員。

（二）青年教師考核

由所在學(xué)院對青年教師接受導(dǎo)師培養(yǎng)情況進(jìn)行考核并備案，采取日?？疾炫c期滿考核并重的方式。考核結(jié)果作為學(xué)考核、職稱評聘、崗位申報、各種評優(yōu)及獎勵的重要依據(jù)。未經(jīng)導(dǎo)師培養(yǎng)的青年教師不得晉升高一級職稱，并不得擔(dān)任專業(yè)核心課的講授任務(wù)。

（三）青年教師職責(zé)

1、青年教師要自覺接受導(dǎo)師培養(yǎng)，主動爭取導(dǎo)師在思想和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，主動向?qū)焻R報思想情況和業(yè)務(wù)工作情況。

2、青年教師應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成撰寫教案、試講、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、隨班聽課、輔助實驗（實習(xí)）等相關(guān)教學(xué)工作。

3、青年教師根據(jù)指導(dǎo)教師安排每學(xué)期聽課不得少于10學(xué)時（以聽課記錄為準(zhǔn)）。

4、積極參與導(dǎo)師的教學(xué)研究和科研工作。在培養(yǎng)期滿后，青年教師以第一作者、寧夏師范學(xué)院為署名在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文或科研論文1篇；或參加1項校級及以上教學(xué)、科研項目。

5、培養(yǎng)期結(jié)束，青年教師應(yīng)針對自己的思想情況、教學(xué)情況和業(yè)務(wù)研修情況，遞交書面總結(jié)，填寫《寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師制考核表》（見附件1），經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)院審核同意后交教務(wù)處、人事處審核備案。

五、管理

（一）學(xué)院要按照學(xué)科建設(shè)及教學(xué)工作的需要，為每位青年教師指定導(dǎo)師，并填寫《寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師安排登記表》（見附件2），經(jīng)學(xué)院審核后交教務(wù)處、人事處審核備案。

（二）各學(xué)院要認(rèn)真落實本文所述的導(dǎo)師及培養(yǎng)對象職責(zé)，做好青年教師導(dǎo)師制工作，對不認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)和不虛心接受導(dǎo)師培養(yǎng)的青年教師將分別作出不推薦參加各種評優(yōu)獎勵和暫緩晉升高一級職務(wù)的處理。

（三）培養(yǎng)期滿，學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師、教研室及學(xué)生對培養(yǎng)對象的教學(xué)評價作出考核意見，如考核不合格，將作出延長培養(yǎng)期（不超過一個學(xué)年）或作調(diào)整崗位處理。

七、本責(zé)任書自簽訂之日起執(zhí)行。本責(zé)任書一式叁份，學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各執(zhí)一份。由人事處負(fù)責(zé)解釋。

甲方（導(dǎo)師）： 乙方（青年教師）：

學(xué)院（蓋章）

負(fù)責(zé)人簽字：

二〇一六年 月 日

第五篇：青年教師導(dǎo)師制責(zé)任書

寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師制 責(zé) 任 書

寧夏師范學(xué)院 二〇一六年月

根據(jù)《寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法寧師院發(fā) [2012] 144 號》為貫徹落實學(xué)校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和老教師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，指導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)工作并逐步提高教學(xué)能力，勝任教學(xué)工作，促進(jìn)我校師資水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本責(zé)任書。

一、導(dǎo)師任職條件

（一）熱愛青年教師培養(yǎng)工作，師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)水平高，有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力。

（二）具備副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，身體健康，能履行導(dǎo)師工作職責(zé)。

二、培養(yǎng)形式及內(nèi)容

（一）導(dǎo)師對青年教師采取個別指導(dǎo)方式，一般1名導(dǎo)師一個培養(yǎng)期指導(dǎo)1－2名青年教師，指導(dǎo)時間為2－4學(xué)期。

（二）導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定青年教師培養(yǎng)方案并經(jīng)學(xué)院審核同意后實施。

（三）導(dǎo)師對青年教師的培養(yǎng)包括：隨堂聽課、指導(dǎo)青年教師備課、上課、分析試卷、批改作業(yè)、準(zhǔn)備實驗、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)等內(nèi)容。

三、導(dǎo)師職責(zé)、考核及待遇

（一）導(dǎo)師的職責(zé)

1、導(dǎo)師要系統(tǒng)指導(dǎo)青年教師備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)答疑等工作，每學(xué)期聽課應(yīng)不少于指導(dǎo)課程的5學(xué)時。

2、指導(dǎo)青年教師至少勝任1門課程的教學(xué)工作，較好地完成課程講義和本門課程的教案撰寫。

3、在培養(yǎng)期滿后，指導(dǎo)青年教師以第一作者、寧夏師范學(xué)院為署名在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文或科研論文1篇；或參加1項校級及以上教學(xué)、科研項目。

4、對不服從指導(dǎo)的青年教師，導(dǎo)師可向?qū)W院提出終止培養(yǎng)的書面報告。

（二）導(dǎo)師的考核及待遇

1、由所在學(xué)院對導(dǎo)師工作進(jìn)行考核并備案。表現(xiàn)優(yōu)秀，工作成績突出的導(dǎo)師，其考核結(jié)果將作為學(xué)考核、職稱評聘、崗位申報及各種評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)。

2、導(dǎo)師每指導(dǎo)1名青年教師，每學(xué)期按15學(xué)時計算教學(xué)工作量。學(xué)校根據(jù)考核情況發(fā)放校內(nèi)津貼，沒有考核或沒有完成指導(dǎo)任務(wù)的導(dǎo)師，將不計算教學(xué)工作量。

四、青年教師的培養(yǎng)條件、考核及職責(zé)

（一）青年教師培養(yǎng)條件

青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)對象為在崗工作以來未接受過導(dǎo)師培養(yǎng)的職稱為講師及以下的青年教師和根據(jù)實際情況，教學(xué)部門認(rèn)為需要配備指導(dǎo)教師的教學(xué)人員。

（二）青年教師考核

由所在學(xué)院對青年教師接受導(dǎo)師培養(yǎng)情況進(jìn)行考核并備案，采取日?？疾炫c期滿考核并重的方式?？己私Y(jié)果作為學(xué)考核、職稱評聘、崗位申報、各種評優(yōu)及獎勵的重要依據(jù)。未經(jīng)導(dǎo)師培養(yǎng)的青年教師不得晉升高一級職稱，并不得擔(dān)任專業(yè)核心課的講授任務(wù)。

（三）青年教師職責(zé)

1、青年教師要自覺接受導(dǎo)師培養(yǎng)，主動爭取導(dǎo)師在思想和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，主動向?qū)焻R報思想情況和業(yè)務(wù)工作情況。

2、青年教師應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成撰寫教案、試講、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、隨班聽課、輔助實驗（實習(xí)）等相關(guān)教學(xué)工作。

3、青年教師根據(jù)指導(dǎo)教師安排每學(xué)期聽課不得少于10學(xué)時（以聽課記錄為準(zhǔn)）。

4、積極參與導(dǎo)師的教學(xué)研究和科研工作。在培養(yǎng)期滿后，青年教師以第一作者、寧夏師范學(xué)院為署名在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文或科研論文1篇；或參加1項校級及以上教學(xué)、科研項目。

5、培養(yǎng)期結(jié)束，青年教師應(yīng)針對自己的思想情況、教學(xué)情況和業(yè)務(wù)研修情況，遞交書面總結(jié)，填寫《寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師制考核表》（見附件1），經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)院審核同意后交教務(wù)處、人事處審核備案。

五、管理

（一）學(xué)院要按照學(xué)科建設(shè)及教學(xué)工作的需要，為每位青年教師指定導(dǎo)師，并填寫《寧夏師范學(xué)院青年教師導(dǎo)師安排登記表》（見附件2），經(jīng)學(xué)院審核后交教務(wù)處、人事處審核備案。

（二）各學(xué)院要認(rèn)真落實本文所述的導(dǎo)師及培養(yǎng)對象職責(zé)，做好青年教師導(dǎo)師制工作，對不認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)和不虛心接受導(dǎo)師培養(yǎng)的青年教師將分別作出不推薦參加各種評優(yōu)獎勵和暫緩晉升高一級職務(wù)的處理。

（三）培養(yǎng)期滿，學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師、教研室及學(xué)生對培養(yǎng)對象的教學(xué)評價作出考核意見，如考核不合格，將作出延長培養(yǎng)期（不超過一個學(xué)年）或作調(diào)整崗位處理。

七、本責(zé)任書自簽訂之日起執(zhí)行。本責(zé)任書一式叁份，學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各執(zhí)一份。由人事處負(fù)責(zé)解釋。

甲方（導(dǎo)師）：乙方（青年教師）： 學(xué)院（蓋章）負(fù)責(zé)人簽字： 二〇一六年月日