第一篇：高校英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)及計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期 年終工作總結(jié)及計(jì)劃

來(lái)到xx學(xué)院已是第二個(gè)年頭，回顧這一學(xué)期，已經(jīng)褪去了初來(lái)乍到時(shí)的青澀與無(wú)知，對(duì)高校英語(yǔ)教師的自我定位以及如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)就這一學(xué)期的收獲與心得做以下總結(jié)：

1、通過(guò)研讀相關(guān)書(shū)籍認(rèn)識(shí)到“好的教師應(yīng)該是了解學(xué)生的教師”。之前的教學(xué)只是從自身出發(fā)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)，學(xué)生的參與感不強(qiáng)。深刻反思之后，立即作學(xué)情調(diào)查，向班干部詢(xún)問(wèn)各學(xué)生情況（英語(yǔ)水平、愛(ài)好、性格等），之后再針對(duì)各學(xué)生情況“對(duì)癥下藥”。同時(shí)努力記住學(xué)生姓名，提高學(xué)生的自我意識(shí)及學(xué)習(xí)積極性。這一措施的確使教學(xué)活動(dòng)有所改善，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、開(kāi)始學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材。大學(xué)英語(yǔ)教材普遍偏難且枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。針對(duì)這一現(xiàn)象，我試著對(duì)教材作些處理，例如：將太難的或含金量不高的部分略去不講，將某些有空間激發(fā)學(xué)生興趣的部分充分利用、努力挖掘，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值最大化；并且就某些部分加以改編，設(shè)置成游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。這一改變使教學(xué)活動(dòng)靈活起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有顯著提高。

3、教師的能力不僅體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)上，還體現(xiàn)在教學(xué)管理上。這一年多的教學(xué)實(shí)踐讓我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理的重要性。教學(xué)是箭，管理是弓，只有弓拉緊，力度夠，箭才能射得遠(yuǎn)。在課堂上任何情況都可能出現(xiàn)，例如：有的學(xué)生太積極影響授課，有的學(xué)生又太被動(dòng)；課堂上學(xué)生時(shí)不時(shí)會(huì)受外界干擾；上課鈴響學(xué)生卻遲遲安靜不下來(lái)，等等。對(duì)于這些情況，教師碰到以后要想好對(duì)策，沉著應(yīng)對(duì)，要讓學(xué)生感覺(jué)到教師具有駕馭他們的能力，不會(huì)任他們牽著鼻子走。我會(huì)繼續(xù)努力加強(qiáng)自己這方面能力。

4、這學(xué)期做的主要的行政方面的工作就是參與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱的編寫(xiě)與整理。這一實(shí)踐使我對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程管理方面有了進(jìn)一步的了解。我們教師不僅僅要了解自己所帶課程的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校整體課程設(shè)置與管理有所了解，不要做“井底之蛙”。這對(duì)我們作相關(guān)教學(xué)研究也是有幫助的。

以上是我對(duì)自己這一學(xué)期的主要收獲作的小結(jié)。收獲之余，也有一些亟待解決的值得思考的問(wèn)題。

1、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，有的甚至是零基礎(chǔ)，但是教材的預(yù)設(shè)學(xué)生是需要有一定基礎(chǔ)的。這就容易導(dǎo)致教材與教學(xué)的脫節(jié)，學(xué)生普遍對(duì)教材有畏難情緒（他們反映詞匯量太大，文章太長(zhǎng)太難，而基礎(chǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)涉及較少）。怎樣縮短教材與學(xué)生的距離？怎樣使學(xué)生有代入感、成就感，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣？這是一個(gè)深入淺出的過(guò)程，值得我們思考。

2、非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)重視不夠，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)兩年就不學(xué)了，又與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，再加上本身基礎(chǔ)不好，沒(méi)有信心，因此缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。這是他們學(xué)不好英語(yǔ)的根源。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣首先要讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)與自己專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，在課堂上要有意識(shí)的將英語(yǔ)與求職實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。怎樣聯(lián)系？怎樣激發(fā)并保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？這也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

總而言之，這一學(xué)期我不僅收獲了教學(xué)設(shè)計(jì)及活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)教學(xué)管理及課程設(shè)置領(lǐng)域有了更多的了解。好的方面我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的方面我會(huì)努力改善?；谶@學(xué)期的情況以及下學(xué)期即將面臨的問(wèn)題，現(xiàn)就下學(xué)期教學(xué)工作初步計(jì)劃如下：

1、下學(xué)期是大二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最后一學(xué)期，十分關(guān)鍵，我會(huì)把這一階段的英語(yǔ)教學(xué)與求職面試結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取做到讓英語(yǔ)助學(xué)生求職一臂之力。

2、有相當(dāng)一部分學(xué)生想考研，針對(duì)這些學(xué)生我會(huì)收集考研英語(yǔ)相關(guān)資料，給他們“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。

3、在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下拓寬他們的知識(shí)面，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，進(jìn)而增強(qiáng)興趣。

4、下學(xué)期，在教學(xué)研究上會(huì)多下些功夫，爭(zhēng)取發(fā)幾篇高質(zhì)量論文。以上是我對(duì)這一學(xué)期的總結(jié)以及下一學(xué)期的計(jì)劃。非常感謝學(xué)校給我這個(gè)平臺(tái)來(lái)鍛煉自己。我會(huì)珍惜這個(gè)平臺(tái)，不斷提升自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的高校英語(yǔ)教師，為學(xué)校綜合實(shí)力的提升盡自己的一份力量。

第二篇：2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者。下面是小編為大家整理的2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)五篇相關(guān)模板，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)五篇(一)

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)周的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂(lè)著”。

初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點(diǎn)中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對(duì)的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會(huì)讓我寢食難安。

痛

剛剛走出校門(mén)，經(jīng)驗(yàn)不足是我的缺陷，那么要彌補(bǔ)這一缺陷的可行辦法就是多留心，多聽(tīng)前輩的課，在備課的時(shí)候多看一些參考書(shū)以防把知識(shí)點(diǎn)漏掉。

驚訝

我的第一節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)班上的，為了測(cè)出學(xué)生的水平有多高，我用自己平時(shí)和外教交談時(shí)的語(yǔ)速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問(wèn)題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的能力不夠，不能勝任教師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槲叶鴶嗟羲麄兠篮玫那俺蹋?dāng)我看到第一次的作業(yè)時(shí)，一種更大的壓力讓我對(duì)自己產(chǎn)生了深深的懷疑，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)要求只是寫(xiě)四句話(huà)，每句用三個(gè)剛學(xué)過(guò)的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語(yǔ)水平在一個(gè)相對(duì)較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的提高他們的英語(yǔ)水平這讓我確實(shí)覺(jué)得很有壓力。

2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)五篇(二)

光陰似箭，日子如梭，教師考核工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20XX年的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、變革理念轉(zhuǎn)變角色

依據(jù)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，遵循外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我校在20XX年開(kāi)始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià);20XX年開(kāi)始進(jìn)行用用ESP理論指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。

二、科學(xué)合理學(xué)以致用的教學(xué)大綱、課程體系

按照教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》(試行)，結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語(yǔ)課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)課程大綱中明確加入聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出一整套英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。把第二課堂活動(dòng)作為英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)寫(xiě)入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強(qiáng)口語(yǔ)街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”、“河北省CCTV世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo);組織英語(yǔ)競(jìng)賽如：背誦、英語(yǔ)歌曲、寫(xiě)作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)和英語(yǔ)廣播站，不斷提高英語(yǔ)廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作內(nèi)容的質(zhì)量。

三、以人為本因材施教的教學(xué)模式

在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語(yǔ)成績(jī)將各班的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。

在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和社會(huì)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，一年級(jí)英語(yǔ)課程中實(shí)行讀寫(xiě)譯大班授課，視聽(tīng)說(shuō)小班授課制，在小班授課中新增語(yǔ)音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)的新的教學(xué)模式。

四、整合資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。20XX年以來(lái)，不斷建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在外研社的協(xié)助下，利用語(yǔ)音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用校園網(wǎng)、音頻、校園廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生編輯制作節(jié)目，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的視聽(tīng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。開(kāi)展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課、互相聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使教師對(duì)教學(xué)工作樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀(guān)念和作風(fēng)。

六、教學(xué)效果

經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生綜合語(yǔ)言能力有了很大提高。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力獲得很大的提高;在達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的前提下，英語(yǔ)四六級(jí)有明顯的提高，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在CCTV杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)(達(dá)425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20XX屆學(xué)生四級(jí)為70%。在工科院校，英語(yǔ)課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。

2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)五篇(三)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。

一、強(qiáng)化觀(guān)念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意聽(tīng)課。這學(xué)期安排了老教師公開(kāi)示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽(tīng)課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。

三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

英語(yǔ)組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。

總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿(mǎn)意的人民教師而奮斗。

2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)五篇(四)

作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，回首這一個(gè)學(xué)期的工作生活，感慨還真是不少，此刻，就將我這一學(xué)期來(lái)的工作和思想總結(jié)一下吧。

本人20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任20XX級(jí)社工專(zhuān)業(yè)、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的大學(xué)外語(yǔ)課的教學(xué)工作。20XX級(jí)學(xué)生是實(shí)行“新課標(biāo)”之后的第一屆學(xué)生，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，以配合學(xué)生的需要。在備課方面，早在開(kāi)學(xué)接課之前，我就對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)行了通讀，對(duì)課堂課件進(jìn)行了學(xué)習(xí)和修改。開(kāi)學(xué)之后，依照校歷和教學(xué)工作安排制訂了教學(xué)工作進(jìn)度表。

在教學(xué)過(guò)程中，本人用心將備課資料結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)投入到教學(xué)之中，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋狀況。課堂中靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們多參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正互動(dòng)。

課后，多與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，用心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。大力鼓勵(lì)并用心配合學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，并親自參與，盡可能多地給予學(xué)生以幫忙和指導(dǎo)。

此外，本人還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公選課，將自己專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)系統(tǒng)整合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。

在科研方面，認(rèn)真收集自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料，精心研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)本，為將來(lái)的科研工作打基矗于本學(xué)年內(nèi)往中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文，均已發(fā)表。

本人應(yīng)單位各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利完成了教研室的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中也有疏漏之處，期望以后能竭力避免，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。

綜觀(guān)本的崗位職責(zé)完成狀況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。期望在來(lái)年的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓!

2019高校英語(yǔ)教師工作總結(jié)五篇(五)

時(shí)間總在不知不覺(jué)中度過(guò)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期不僅僅班內(nèi)學(xué)生獲得了豐富的知識(shí)，而且我本人在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上也是獲益良多。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材，繼續(xù)探索大專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1本學(xué)期我擔(dān)任的精讀課雖然不是新課，但我并沒(méi)有因此馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體狀況和需求力求在教學(xué)資料和方法上有所改善和突破。班內(nèi)學(xué)生經(jīng)過(guò)3+x考試，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好，但聽(tīng)說(shuō)潛力差，語(yǔ)音也存在很多問(wèn)題。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說(shuō)話(huà)，講故事，主角表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。課外則透過(guò)每周的聽(tīng)力訓(xùn)練和觀(guān)看教學(xué)錄象帶提高聽(tīng)力水平。每周定期抽查學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè)，及時(shí)指出問(wèn)題，攻破難點(diǎn)。這些方法取得了必須的效果。

2為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求，開(kāi)學(xué)初在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話(huà)表演，看圖說(shuō)話(huà)，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話(huà)題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá)，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功，透過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他超多練習(xí)鞏固提高詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。

3在兩門(mén)課中根據(jù)教材資料適當(dāng)選取“走向未來(lái)”、“跟我學(xué)”等教學(xué)錄象片輔助教學(xué)。為學(xué)生帶給了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。

4教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性。注意引導(dǎo)學(xué)生用心思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話(huà)、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。

二、在語(yǔ)言教學(xué)中注意文化知識(shí)的滲透。根據(jù)教學(xué)資料介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

三、認(rèn)真使用電子教室，探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式

1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，花了超多時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度，提高了教學(xué)效率。英語(yǔ)精讀課尤為明顯。教師能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行超多的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高。

2、根據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如：精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，則帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴(kuò)大了教學(xué)容量，豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。

四、本學(xué)期在學(xué)?？平M的配合下完成了全國(guó)“四結(jié)合”錄象課的拍攝任務(wù)。并以“節(jié)假日”一課參加了學(xué)校的探索課。順利完成了任務(wù)。

努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

第三篇：高校英語(yǔ)教師課堂常用語(yǔ)

高校英語(yǔ)教師課堂常用語(yǔ)匯編

(1).What to say when beginning a lesson

1.Now it’s time for us to have class.2.Is that the first bell or the second bell?

3.There goes the bell.Now class begins.4.Now let me call the roll.5.Let me check up on you.6.Is anybody absent today?

7.Everyone is here except Bill.(student on duty)

8.Excuse me for being late, Mr.Smith.(A student)

9.Why is Bill absent?

10.Please come earlier next time.11.Now let’s begin the new lesson.12.Please open your books and turn to page 9.13.Let’s get down to some work.(2).What to say when announcing the teaching plan

1.We are going to take up a new lesson today.2.Today we’ll conduct the lesson in this way.3.To begin with, I want you to look at the dialogue on page 7.4.Before we take up the new lesson, we are going to review lesson 2.5.This is the 4th period on lesson 6.In this period we’ll start with the revision of the first part of the text.6.The aim of this lesson is to teach the use of “some” and “any”.7.We shall have dictation first.Pay attention to the pronunciation and your handwriting.8.If we have time, we’ll have a short quiz.9.Where did we stop/leave off last time?

(3).What to say when teaching phonetics

1.Notice how my tongue touches my teeth.2.This is a front/central/back vowel.3.Your lips should be spread/loosely spread/rounded.4.transcribe in phonetic symbols what you have heard.5.You’d better use the falling tone here.6.We must pay attention to sentence stress/sense groups/liaisons.7.Put some feeling into your reading.8.Your should not pause in the middle of a sense group..9.You’ve read quite well except for one place…

10.You’ve mispronounced the word… Now listen to me carefully.11.Say…after me.(4).what to say when teaching new words

1.The word can be used either as a noun or a verb.2.Can you spell the word “blackboard”?

3.What does the word “…” mean?

4.What does the “…” stand for in the lesson?

5.What is the implied meaning of the word “…” in the context?

6.Don’t confuse the phrase “be used to” with “used to”.7.Can you distinguish/tell the difference between …and…?

8.Can you think of any word to replace it?

9.Please tell me what part of speech the word “…”is.10.And do you know its adjective form?

11.Now remember that the word “sheep” has the same form in the singular as in the plural.12.The phrase “l(fā)ook out” here has another meaning.It’s a warming which means “be careful”.13.Please make a sentence with this phrase.14.Could you give the Chinese equivalent of the phrase?

15.Give a synonym and an antonym for this word.16.Do you know another English word which means the same thing?

(5).What to say when teaching the text

1.Now the text.The short text is selected/ adapted from a short

story/magazine/novel etc.2.I shall tell you something about the author’s life.3.I shall give you the general idea of the text.4.We’ll read this paragraph first and then explain the difficult sentences.5.Please analyze the second sentence in paragraph 2.6.Can you paraphrase this sentence?

7.Can you retell this sentence in a way easy to understand?

8.I think it can be understood from the context.9.Now I’ll read the text once more.Please listen carefully.10.Don’t hesitate to ask me, if anything is not clear.11.What’s the function of the clause introduced by “that” in this complex sentence?

12.These two sentences are the same in form but different in function.13.What’s your impression of the story?

14.Raise your hand if you can’t follow me.15.Say something about what you have learned from(about)the hero.(6).What to say when teaching grammar

1.You should have used the future tense, not the present.2.The definite article has been left out here.3.You should not have made such a serious mistake.4.The predicate verb must agree with its subject in person and number.5.Let’s not forget the sequence tense.6.Point out the subject / the predicate / the object / the adverbial, etc.7.The first letter of a proper noun must be capitalized.8.what kind of verb is “get” here?

9.It’s a link verb.10.Do not be confused about the usage of the past tense and the present perfect tense.11.Please explain why the order of the sentence is inverted.12.How does a gerund differ from a present participle?

13.How about changing direct speech to indirect speech?

14.Your sentence is grammatically correct, but idiomatically not.It should be…

15.Can you replace the attributive clause with a participle phrase?

(7).What to say when doing oral work

1.Now let’s do the questions and answers on the text in pairs.2.Listen carefully and see whether his answer is correct.3.Can you improve on his answer? / Can you make it better?

4.Does anybody share his view?

5.Now look at the pictures on page 34 and try to tell the story in your own words.6.Well, I’ll ask two students to give us a dialogue on this topic.Who will be the pair to speak?

7.Use your imagination while talking about the pictures.8.Speak clearly so as to make yourself understood.9.Now we’ll have discussion.You’re supposed to say something about…

10.How do you explain the idea in simple English?

11.Would you like to / will you speak a bit louder?

12.Certainly./ Yes, I will.13.Please speak a bit louder.(8).What to say when written exercise

1.Copy them into your exercise books.2.Write sentences after the given model.3.Write a short passage using these phrases.4.what did you put for No.3?

5.See if you can put the verb in the right form.6.Exchange papers with somebody nearby / your partner.7.Mark the right / wrong answer with a tick / cross.8.Give yourself one point for every correct answer.9.Which of the four choices best completes the sentence?

10.C is the right choice.It fits the sentence idiomatically.11.Make sure to write them out clearly in your exercise book.12.Please hand in clear copies.13.You’ve make good progress.But there is still much room for improvement.14.You must strive to work harder, otherwise, you won’t be able to catch up with your classmates.(9).What to say when doing translation and composition work

1.We’ll have translation exercises today.2.Can you translate it into English / Chinese for me?

3.Translate from Chinese / English into English / Chinese.4.What’s wrong with this translation?

5.Who can give a better version?

6.Is the translation true to the original?

7.Now let’s talk about how to write good compositions?

8.You must work out an outline before writing.9.Make a draft first, then copy it into your composition books.10.Write a composition about 350 words.11.Write a composition about what you’ve learned from…

(10).What to say when teaching handwriting

1.Write it in block letters / in print / in italics / in capital letters / in small letters.2.Copy these words five times.3.Write on every other line.4.Your handwriting is illegible.5.Write more slowly and carefully.Don’t scribble.6.Write from memory the English alphabet.7.We start each new paragraph on a new line.8.To begin each sentence, we should capitalize the first letter of the first word.9.Don’t forget to put a full stop at the end of each sentence, or to put a question mark if it is a question.10.Make sure I can read your handwriting.11.I can’t make out your handwriting.12.Leave space between each word.I hope your exercise books will be clean and tidy.13.I’m afraid you will have to recopy it.(11).What to say when organizing blackboard activity

1.Go / Come to the blackboard.2.Take a piece of chalk and write the sentence / word out.3.Write it next to / above / below that word.4.Try to keep your handwriting straight / level.5.Move out of the way so that everyone can see.6.Can you see anything wrong with sentence 4?

7.Erase the last letter.8.Would you go and fetch some chalk for me, please?

9.Where is the eraser / sponge / duster?

10.Clean the blackboard, please.11.Leave the answers on the board.You didn’t do it well this time, did you?

12.No, I didn’t.let me try again.(12).What to say when organizing role playing

1.Now let’s act out this conversation / little play.2.Any volunteers? I’d like to act the part of …

3.Who would like to be…? Come to the front, please.4.Mr.Wang, you play the role of …And the rest of you are audience.Any problems?

5.Who would like to act the scene for us?

6.try to manage without your book, please.7.Let’s rehearse first.8.Pretend that you are a teacher.9.I think we should clap.(13).What to say when teaching in the sound lab

1.Now, first of all, I’d like you to get familiar with the machines you’re to use.2.So switch the machine on.3.Could you plug the recorder in, please?

4.Pull the plug out of the wall./ Unplug the recorder.5.Check whether your microphone is switched on.6.Make sure your number counter is at zero.7.Press your call button if you have any problems.8.Listen carefully to the instructions.9.while listening, mark your answer sheet.10.Hang up your headphones before you leave.11.Pull down / Roll up the screen.12.I’m going to show you some slides of English.13.Adjust the focus, please.(14).What to say when controlling the classroom

1.Eyes to the front, please.2.Look at me / the backboard.3.Pay attention now./ Could I have your attention?

4.May I have your attention, please?

5.Try to concentrate now.6.Silence / Attention, please.7.Don’t shout / make any noise.8.Settle down, all of you.9.Don’t keep turning around.10.Stop fidgeting / messing around / playing the fool.11.Behave yourself.12.Word in twos / pairs / threes / fours, etc.13.Form into groups of three, etc.14.work on your own./ Everybody works individually.15.No cheating / peeping / whispering.(15).What to say when giving assignments or dismissing class

1.Now for your homework.Please do Exercises 5 on page 41 in you exercise books.2.For today’s homework, make sentences out of the words on the blackboard.3.Learn the text by heart and do the exercises on page 20.4.Your homework today is to prepare the last two paragraphs for Monday.5.Finish this off at home.6.Hand in your exercise books tomorrow.7.I’m not going to give you any homework this time.8.We’ll leave off here today.9.class(is)dismissed.10.Let’s have a break.11.See you tomorrow / next week / on Wednesday.

第四篇：高校院系工作總結(jié)及計(jì)劃

XX系XX年工作總結(jié)及XX年工作思路

一年來(lái)，XX系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子頑強(qiáng)拼搏、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全系教職工積極進(jìn)取，克服重重困難，以“三個(gè)代表”和“黨的十七大”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和各項(xiàng)中心工作開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮努力，在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了一系列可喜的成績(jī)。

一、一年的工作回顧

（一）黨建工作，求真務(wù)實(shí)

1、圍繞中心抓黨建，形成優(yōu)良的工作作風(fēng)

我系黨建工作緊緊圍繞教學(xué)、科研這個(gè)中心，系總支一班人為教學(xué)、科研工作保駕護(hù)航，為學(xué)科建設(shè)出謀劃策，為穩(wěn)定師資隊(duì)伍優(yōu)化環(huán)境，形成了一套民主管理，科學(xué)決策的黨政工作機(jī)制。凡重大問(wèn)題，都由黨政聯(lián)席會(huì)議或系務(wù)委員會(huì)商討，在充分征求意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上形成決定。實(shí)行黨員示范崗，發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用。XX年ABCD等四位黨員在各自的示范崗位上工作出色被評(píng)為優(yōu)秀黨員。黨總支非常重視黨外知識(shí)分子的工作，關(guān)心他們的思想、工作和生活。黨總支主要成員都確定了聯(lián)系對(duì)象，召開(kāi)了黨外知識(shí)分子座談會(huì)，聽(tīng)其他們的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真改進(jìn)工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策

我系經(jīng)常組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，并結(jié)合系的工作實(shí)際，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉正建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教師的教學(xué)科研積極性和節(jié)約環(huán)保等工作進(jìn)行了討論。全體教師達(dá)成共識(shí)，要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，節(jié)約每一分錢(qián)，每一張紙，每一度電，每一滴水，利用網(wǎng)絡(luò)辦公，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)上，要考慮教學(xué)成本，始終以節(jié)約意識(shí)開(kāi)展并做好每一項(xiàng)工作。并對(duì)學(xué)校的一些制度提出了建議。

（二）落實(shí)XX系五年發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)、科研上臺(tái)階

為了更好地貫徹學(xué)校的總體建校方針和發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)XX系五年發(fā)展規(guī)劃，在辦學(xué)規(guī)模，質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和科研規(guī)劃等方面提出了具體的奮斗目標(biāo)。為此，一年來(lái)，我們?cè)谝韵?方面積極展開(kāi)了工作，取得了一定成效。

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，積極延攬人才

一年來(lái)系領(lǐng)導(dǎo)親自抓師資隊(duì)伍建設(shè)，除去年引進(jìn)19名來(lái)自西北大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等著名高校碩士研究生外，今年又引進(jìn)了2名碩士研究生，使我系人才總量不斷增加，人才的年齡、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，人才優(yōu)勢(shì)更加明顯，有利于創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。我系現(xiàn)有專(zhuān)任教師67名，其中教授10名，副教授20人，碩導(dǎo)16人，博士13人，碩士41人，享受?chē)?guó)務(wù)系政府特殊津貼專(zhuān)家2人，省學(xué)科帶頭人5人，省“百千萬(wàn)人才工程”人選2人，省中青年骨干教師3人，市學(xué)科帶頭人4人，市優(yōu)秀科技后備人才3人。

2、加快實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件。

為確保各專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，新建立了藥物化學(xué)等實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買(mǎi)了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，基本滿(mǎn)足了教學(xué)所需的常規(guī)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出，大大地改善了辦學(xué)條件。與YY藥業(yè)集團(tuán)、DD市藥檢所等10余個(gè)單位建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。XX年我系XXXX實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

3、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)成績(jī)喜人

根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求以及我系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)原有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，并增設(shè)了應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)。使各專(zhuān)業(yè)能充分利用我系的資源，發(fā)揮各學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

（1）完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，認(rèn)真修訂課程計(jì)劃，突出知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。系系調(diào)整后，在原兩次修訂培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，在學(xué)校相關(guān)修訂文件的指導(dǎo)下，對(duì)我系各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了第三次培養(yǎng)方案的修訂。

（2）對(duì)DD專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案作了較大的修改。將原農(nóng)學(xué)系的DD專(zhuān)業(yè)由偏農(nóng)轉(zhuǎn)為偏工，并加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)性課程。

（3）我系在優(yōu)化整合課程的基礎(chǔ)上，非常重視課程教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)手段的改革。

（4）主要成績(jī)

07年TT學(xué)被評(píng)為省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科，TT和HH專(zhuān)業(yè)被評(píng)為校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，KK被評(píng)為省優(yōu)質(zhì)課程，校重點(diǎn)建設(shè)課程有：KK、NN、MM、JJ和SP。

4、科研工作，碩果累累

為鼓勵(lì)廣大教師積極投身科研，申報(bào)課題，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究論文，我系制訂了《XX系科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，并積極營(yíng)造科研氛圍。XX年，全系共承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金、省及市科研課題24項(xiàng)（其中教改課題5項(xiàng)），其中3項(xiàng)通過(guò)科技成果鑒定，達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或先進(jìn)水平，有2項(xiàng)獲省市科技進(jìn)步或科技成果獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文76篇，SCI收錄6篇，核心期刊55篇。

（三）扎實(shí)做好迎接教育部本科教學(xué)水平工作，1、建立完善教學(xué)服務(wù)與質(zhì)量監(jiān)控體系

我系十分注重教學(xué)服務(wù)意識(shí)和對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)地監(jiān)控，并形成較完善的體系。建立以系長(zhǎng)為主任的系教學(xué)委員會(huì)，系長(zhǎng)為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。

為了做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做到以下幾點(diǎn)：

一是建立教學(xué)管理規(guī)章制，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，把教學(xué)質(zhì)量與職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。二是教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控，建立了系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，成立了系督導(dǎo)組，系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師實(shí)行聽(tīng)課制度，開(kāi)展了示范教學(xué)和青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，建立了青年教師導(dǎo)師制，這一系列措施使任課教師明確改進(jìn)的地方，提高授課效果；三是學(xué)系每學(xué)期進(jìn)行學(xué)期初、期中和期未教學(xué)檢查，開(kāi)展了日常教學(xué)檢查，不定期的召開(kāi)學(xué)生和教師座談會(huì)，聽(tīng)取教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和建議，使教學(xué)質(zhì)量管理處于有效調(diào)控狀態(tài)。四是認(rèn)真做好課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。五是學(xué)系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃修訂每門(mén)課程的大綱、編寫(xiě)課程簡(jiǎn)介，使各門(mén)課程有統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)和考核內(nèi)容，便于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。六是我系教學(xué)管理人員及時(shí)收集、分析、匯總、上報(bào)有關(guān)教學(xué)質(zhì)量信息，使校、系二級(jí)了解本科學(xué)生教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)，有利于監(jiān)控。

2．以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)

認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)建材料體系的構(gòu)建及檔案建設(shè)工作；堅(jiān)持日常工作與評(píng)建工作相結(jié)合，根據(jù)《PP大學(xué)評(píng)建工作材料建設(shè)指南》的要求，對(duì)三學(xué)以來(lái)教學(xué)工作材料進(jìn)行認(rèn)真疏理、整理、歸類(lèi)、建檔，努力達(dá)到學(xué)?！按_保合格，力爭(zhēng)良好；硬件做實(shí)，軟件做優(yōu)”的評(píng)建目標(biāo)。以評(píng)建為抓手，規(guī)范管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量，以評(píng)促建，扎實(shí)抓好教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 及教學(xué)管理工作。特別做好試卷整理和畢業(yè)論文歸檔工作。在評(píng)建工作中，沒(méi)有出差錯(cuò)，圓滿(mǎn)完成了評(píng)建任務(wù)，受到教育部專(zhuān)家的好評(píng)。3.開(kāi)展評(píng)建宣傳工作

做好系教師與學(xué)生的宣傳發(fā)動(dòng)工作，明確本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要意義，作到每一項(xiàng)責(zé)任到人，認(rèn)真學(xué)習(xí)校情、系情知識(shí)，積極支持和投身于迎評(píng)建設(shè)工作。

（三）、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量全面提高

1、學(xué)生考研方面：今年考研喜獲豐收，成績(jī)列全校第一。有42位本科畢業(yè)生考取中國(guó)藥大、浙江大學(xué)、四川大學(xué)等校碩士研究生。

2、學(xué)生科研方面：獲“挑戰(zhàn)杯”三等獎(jiǎng)一次，優(yōu)勝獎(jiǎng)二次；在2篇參與教師科研完成的論文獲省優(yōu)秀畢業(yè)論文。

3、學(xué)生實(shí)踐方面：我系參加社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)達(dá)到全系人數(shù)的90%以上?，F(xiàn)有食品科學(xué)協(xié)會(huì)、中草藥學(xué)社等四個(gè)社團(tuán)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如西點(diǎn)的烘焙制作與營(yíng)銷(xiāo)、植物標(biāo)本的制作等活動(dòng)。學(xué)系到Y(jié)Y區(qū)城郊結(jié)合部的ff小學(xué)長(zhǎng)期義務(wù)支教，不但受到當(dāng)?shù)貛熒臍g迎，還受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。從xx級(jí)開(kāi)始施實(shí)素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定，這一切大大地激發(fā)了同學(xué)們投入到社會(huì)實(shí)踐及科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到煅練，能力得以提高。

4、學(xué)生就業(yè)方面：學(xué)系非常重視學(xué)生就業(yè)，進(jìn)行周密部署，從考研、考公務(wù)員等多渠道多方位引導(dǎo)學(xué)生思考就業(yè)問(wèn)題。學(xué)系一方面努力在思想上引導(dǎo)同學(xué)們積極、樂(lè)觀(guān)的就業(yè)態(tài)度，同時(shí)還從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，把就業(yè)工作做得更細(xì)致更入微，特意設(shè)定專(zhuān)職就業(yè)人員，擔(dān)任各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，定期召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議，請(qǐng)一些公司人員以專(zhuān)業(yè)從業(yè)者的角度來(lái)提供就業(yè)的寶貴的參考意見(jiàn)，以他們豐富的人生經(jīng)歷來(lái)傳授可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為直接就業(yè)的同學(xué)與企業(yè)之間、為繼續(xù)深造的同學(xué)與相關(guān)高校之間牽線(xiàn)搭橋。xx年我系的就業(yè)率取得較大進(jìn)步,由xx年77.14%提高到了xx年的87.89%。

4、導(dǎo)師制方面：我系的導(dǎo)師制為從低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始的全程導(dǎo)師制模式。把導(dǎo)師制和“四聯(lián)，三創(chuàng)”結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生進(jìn)校起就對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生不僅從導(dǎo)師身上學(xué)到了知識(shí)和技能，還學(xué)到了很多高尚的道德品質(zhì)。從另一角度看，也促使青年教師更積極地參 與科研開(kāi)發(fā)和推廣等社會(huì)聯(lián)系，從而提高了教師的科研和教學(xué)水平。

二、存在的主要問(wèn)題

1、系部分學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、課程建設(shè)的力度還需要進(jìn)一步加大。

3、學(xué)系有影響的教學(xué)改革項(xiàng)目和成果較少

4、系高年級(jí)學(xué)生參與科研訓(xùn)練和發(fā)表論文、成果獎(jiǎng)的面還不夠廣。

5、教師教學(xué)任務(wù)繁重，半數(shù)教師一學(xué)期要上2門(mén)以上的課，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

6、圖書(shū)資料缺乏，投入不足。

7、宣傳工作力度不夠。

8、學(xué)生品行考核和評(píng)優(yōu)體系未能起到很好的激勵(lì)和教育作用。

9、學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量大，培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱。

10．就業(yè)工作。xx年我系一次性就業(yè)率67％，xx年達(dá)到，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

三、xx年工作思路

1、繼續(xù)搞好黨務(wù)工作，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，同時(shí)重視黨外人士的作用。

2、全面抓好我系的本科辦學(xué)工作，并對(duì)在教育部本科教學(xué)法水平評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改。

3、擴(kuò)大在校生的規(guī)模，并把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到穩(wěn)定發(fā)展，提高質(zhì)量上來(lái)。

4、本著適度從緊的原則，引進(jìn)2－3名師資。堅(jiān)持一是除緊缺專(zhuān)業(yè)外，引進(jìn)的師資必須是碩士以上學(xué)歷；二是改善現(xiàn)有師資專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理成份。

5、加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)取申報(bào)新的本科專(zhuān)業(yè)-醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)。

6、加大科研工作力度，出臺(tái)新的鼓勵(lì)政策，申報(bào)成功4－6項(xiàng)科研課題，鼓勵(lì)教師制作電子課件授課，參加學(xué)校和省廳課件評(píng)比。

7、完善學(xué)生管理機(jī)制，探索創(chuàng)新學(xué)生管理制度。減少違紀(jì)違規(guī)行為，繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

9、關(guān)心黨外知識(shí)分子和民主人士的工作、學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)同他們的聯(lián)系。

10、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，抓好思想工作，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精 神。

11、做好宣傳報(bào)道工作，加強(qiáng)我系對(duì)外宣傳的局面，擴(kuò)大學(xué)校和XX系的知名度。

12、做好畢業(yè)生的就業(yè)和離校工作，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。

化學(xué)與生物工程學(xué)系

2008年1月1日

第五篇：高校年青教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，2010學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一年中，我學(xué)到了很多，也思考了很多。在這里，我切身體會(huì)到了什么叫做工作效率，什么叫做工作質(zhì)量，什么叫做團(tuán)隊(duì)精神，什么叫做身心堅(jiān)強(qiáng)。首先，感謝學(xué)院和同事給予我的關(guān)懷和幫助，感謝學(xué)院給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)和提高自己的機(jī)會(huì)，感謝同事給了我很多寶貴的教學(xué)與工作上的指導(dǎo)。為了更好的做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，下面將本學(xué)年的思想﹑工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

在2010-2011學(xué)年中，我主要承擔(dān)的是英語(yǔ)教學(xué)工作。包括大學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)公共課，即雅思考試基礎(chǔ)教程和雅思考試語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程以及大學(xué)一、二年級(jí)的科技英語(yǔ)課程。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)英語(yǔ)、英美報(bào)刊文章閱讀及高級(jí)寫(xiě)作課程。

第一學(xué)期我剛剛來(lái)到XX學(xué)院這個(gè)溫暖的大家庭中，也是我第一次走上講臺(tái)開(kāi)始我的教師生涯。感謝領(lǐng)導(dǎo)及老師們的信任，第一學(xué)期我就有幸接任了大學(xué)一年級(jí)和大學(xué)二年級(jí)的電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)論課程的教學(xué)工作，另外還有一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程。由于課時(shí)量比較大，并且科目繁多，而電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)又不是我的專(zhuān)業(yè)，剛開(kāi)始的一段時(shí)間感到壓力很大，常常備課到深夜，有時(shí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞的翻譯在網(wǎng)絡(luò)上能夠找到很多對(duì)應(yīng)翻譯，讓我不知所措，甚至有時(shí)會(huì)自暴自棄。在我感到無(wú)助的時(shí)候，同事們都積極熱情的幫助我，讓我重新看到了希望，樹(shù)立了自信。

有了第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，第二學(xué)期的工作就顯得規(guī)律了很多。雖然課程的種類(lèi)還是不少，但是感覺(jué)自己還是可以應(yīng)對(duì)的過(guò)來(lái)。第二學(xué)期我主要承擔(dān)公共英語(yǔ)課和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的兩門(mén)課程的教學(xué)工作，在工作中，我不但感受到了其中的樂(lè)趣，還總結(jié)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

雅思考試基礎(chǔ)教程是學(xué)校剛剛開(kāi)設(shè)不久的一門(mén)課程，而我也是一名工作不久的新教師，因此在教學(xué)中，需要不斷地思考與總結(jié)，不斷地改進(jìn)。首先，針對(duì)課文的知識(shí)性與趣味性，自己通過(guò)各種渠道搜集相關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的背景知識(shí)，其次，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的歸納總結(jié)，吃透教材，并積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂。其次，針對(duì)學(xué)院對(duì)本科目的考核方式，即英語(yǔ)口語(yǔ)段位PK和聽(tīng)寫(xiě)段位考試，在課堂上我會(huì)適當(dāng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力進(jìn)行一定的練習(xí)，并要求背誦課文，并進(jìn)行模擬PK，使學(xué)生在考試中能夠自如應(yīng)對(duì)。

雅思考試語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課程是與基礎(chǔ)教程相配套的，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于那些發(fā)音基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就顯得尤為重要。相對(duì)于基礎(chǔ)教程，語(yǔ)音課程的教學(xué)內(nèi)容顯得缺乏趣味性，機(jī)械性的練習(xí)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠的情緒，針對(duì)這一點(diǎn)，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了網(wǎng)上名師視頻，并將語(yǔ)音教學(xué)名師們的教學(xué)方法加以總結(jié)利用，結(jié)合我校學(xué)生的水平與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，必要的時(shí)候，針對(duì)來(lái)自不同地域有不同發(fā)音習(xí)慣的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的單獨(dú)輔導(dǎo)與小組訓(xùn)練，爭(zhēng)取在有限的課時(shí)內(nèi)將本門(mén)課的效果發(fā)揮到最大化。

英美報(bào)刊文章閱讀是一門(mén)實(shí)際操作性比較強(qiáng)的課程，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生，基本都具備了閱讀一般文章的基礎(chǔ)，因此，課堂上除了針對(duì)英美報(bào)刊文章講解一些必要的閱讀技巧之外，我也開(kāi)展了實(shí)戰(zhàn)演練課程，將最近的英美媒體上的原版文章帶到課堂上，在限定的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生提取出基本信息，并加以討論，找出問(wèn)題所在，在以后的課堂上做有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。必要的情況下，我也運(yùn)用了多媒體手段輔助教學(xué)，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊新詞，難詞輔助以圖像，以最生動(dòng)易懂的方式達(dá)到教學(xué)目的。

高級(jí)寫(xiě)作是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生的必修課。寫(xiě)作也是所有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)生再熟悉不過(guò)的一門(mén)課。但學(xué)生的整體水平卻不容樂(lè)觀(guān)。首先，作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，寫(xiě)作課程就不能僅僅停留在背句型，背模板的層次上，應(yīng)該從思路上，思想上深度上做文章，這就要求學(xué)生在讀一些優(yōu)秀的作品外加強(qiáng)練習(xí)力度。從詞匯的使用上，句型的變換上，以及思維的邏輯性上都要有突破性的進(jìn)展。因此，對(duì)于這門(mén)課程的教學(xué)工作，我主要從兩方面進(jìn)行，一方面是對(duì)優(yōu)秀作品的閱讀與寫(xiě)作亮點(diǎn)的總結(jié)，另一方面是當(dāng)堂或課后作業(yè)的寫(xiě)作練習(xí)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)進(jìn)行課堂分析。

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)，除了課堂學(xué)習(xí)之外，都需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我也在課下及時(shí)與班主任溝通，及時(shí)了解學(xué)生課外的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。再次我也非常感謝各位班主任對(duì)我教學(xué)工作的幫助與配合。

在這一年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，備教材，備教法。每個(gè)班的學(xué)生都有其不同的特點(diǎn)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在今后的日子里我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。