第一篇：回龍小學(xué)2014年度陽光兒童之家工作總結(jié)

回龍小學(xué)2014年度陽光兒童之家工作總結(jié)

加強(qiáng)對陽光兒童的管理和教育工作，讓陽光兒童把學(xué)校當(dāng)成自己的家。感受到學(xué)校大家庭的溫暖、一、加強(qiáng)提高思想認(rèn)識，積極組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村陽光兒童工作的重要性、緊迫性，以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以校長為組長、副校長和教導(dǎo)主任為副組長、各班班主任為成員的“陽光兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實加強(qiáng)了我校陽光兒童的教育管理工作，為陽光兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使陽光兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

二、制定和落實各項計劃制度

1、我校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校陽光兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人的功能，切實為陽光兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長。我們加強(qiáng)對陽光兒童關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓陽光兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓陽光兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會做出努力。

2、制定具體工作計劃，實施陽光兒童教育工作計劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動陽光兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。

（1）建立了陽光兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清陽光兒童的底數(shù)，建立每個陽光兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（2）落實“代理家長”，實施老師結(jié)對幫扶陽光兒童制度。每個班的班主任都是本班陽光兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的陽光兒童的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛陽光兒童成長日記，注重積累陽光兒童工作經(jīng)驗?！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好陽光兒童的思想工作。讓陽光兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。（3）建立健全教師與陽光兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、陽光兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會。要求班主任經(jīng)常與“陽光兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全，道德發(fā)展失范的“陽光兒童”制定了個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。（4）建立完善班級考核和教師考評制度。為切實加強(qiáng)這一工程的有效性和長期性，學(xué)校建立和完善陽光兒童的管理教育工作考評制度，定期對班級和教師進(jìn)行考核，年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”，并將考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評先掛鉤。

（5）明確責(zé)任制度?！瓣柟鈨和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，努力做好“陽光兒童”的關(guān)愛工作，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“陽光兒童之家”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。

三、真情關(guān)愛，開展了豐富多彩的各項文體活動

1、學(xué)校在上級部分的支持下，及時組建了“陽光兒童之家”配備了一臺有線電視、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“陽光兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、校開通了“陽光兒童親情”電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為陽光兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。

3、落實一名“代理家長”。學(xué)校給每位陽光兒童落實一名代理家長，代理家長每周與留守兒 童談心一次，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等各方面情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流，及時反饋陽光兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。

積極實施“生態(tài)教育”工程，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

5、搭建一個陽光舞臺

各班認(rèn)真組織陽光兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動，學(xué)校搭建陽光舞臺，定期舉行班隊活動、書畫展、演講比賽、乒乓球等各項文體活動，鼓勵陽光兒童積極參與，使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。

6、寫一封親情書信。

代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)陽光兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

7、定期安排免費體檢。

為了“陽光兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

8、做一件有意義的事。

老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情，為家庭。為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

四、積極宣傳，爭取社會支持

我們知道學(xué)校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而陽光兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳陽光兒童教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量，主動聯(lián)系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于陽光兒童教育事業(yè)的人士，成立陽光兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會都來關(guān)愛留兒童。

五、“陽光兒童”工作取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“陽光兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。“陽光兒童之家”還是個新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭，還有需要經(jīng)驗需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好“陽光兒童之家”建設(shè)，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

為陽光兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使陽光兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

第二篇：回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)情況

雁江區(qū)回龍鄉(xiāng)中心小學(xué) 留守兒童之家建設(shè)情況

一、指導(dǎo)思想：

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹脛?wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。因此，我校在幾年前就辦好了“留守學(xué)生之家”。

二、基本情況分析：

回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)地處雁江區(qū)東陲，距縣城50公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。我校500多名小學(xué)生中，留守兒童占71%。他們與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

三、“留守學(xué)生之家”建設(shè)情況：

1、建設(shè)地點及內(nèi)部設(shè)施：我校專門用三樓的一間教室辦了一個“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生圖書柜、體育用品柜，墻上布置了留守學(xué)生書畫作品展示天地，還分班級存放有留守學(xué)生花名等；

2、資金來源：主要是縣級團(tuán)委募集資金800元；學(xué)校公用辦公經(jīng)費。

四、主要工作措施：

1、成立了工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童工作小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊等部門結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組

長：曹健

副組長：陳敏

成員：徐正相

易永菊

易凌雁及各班主任

2、建立了留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，及時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動，根據(jù)特點

單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為志愿者。凡是留守學(xué)生，教師要不時與其互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、活動開展：

1、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

2、參加一項課外興趣小組活動。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學(xué)生的課余生活。

3、談一次心。學(xué)校教師每周與留守學(xué)生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4、讀一本好書。教師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，團(tuán)隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操。

5、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問題進(jìn)行咨詢。親情電話：***

6、寫一封親情書信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

7、過一個快樂的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

8、做一件有意義的事。教師、臨時監(jiān)護(hù)人引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

9、與政府一起開展系列關(guān)愛活動，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助困難留守學(xué)生。

第三篇：2015陽光兒童之家工作計劃

源村鎮(zhèn)石劉小學(xué)陽光兒童工作計劃 2015——2016第一學(xué)期

為認(rèn)真落實我縣教育民生工程，根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村陽光兒童之家建設(shè)實施辦法》和省教育廳《貴州省校內(nèi)陽光兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)陽光兒童心理健康教育，改善農(nóng)村陽光兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村陽光兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定石劉小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村陽光兒童實施工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村陽光兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對陽光兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響陽光兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“陽光兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立陽光兒童檔案，使陽光兒童建檔率達(dá)100％；

2、陽光兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對涉及陽光兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛陽光兒童，在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“陽光兒童”教育工作計劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“陽光兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛陽光兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對陽光兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

組 長：周長 副組長：何開飛

組 員：各班班主任和課任老師

2、建立陽光兒童檔案制度 要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清陽光兒童的底數(shù)，建立每個陽光兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對陽光兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對陽光兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個陽光兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對陽光兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。陽光兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織陽光兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶陽光兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛陽光兒童成長日記。教師要不時與陽光兒童互相交流、溝通，掌握陽光兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓陽光兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與陽光兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、陽光兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“陽光兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“陽光兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對陽光兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的陽光兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使陽光兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳，讓陽光兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村陽光兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村陽光兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對貧困陽光兒童的資助工作。

班級要對陽光兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的陽光兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。

學(xué)校將對我校100多名學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，雙親在外的陽光兒童居多，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

4、定期表彰自強(qiáng)陽光兒童，進(jìn)行榜樣教育。

對于我校的陽光兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立陽光兒童自信的重要激勵工作，擬在今年元旦表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

附：陽光兒童活動安排

一、活動主題

快樂自信自立進(jìn)步和諧

二、、活動解決的主要問題。

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、心理失衡：陽光兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：陽光兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，陽光兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。

5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)陽光兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、活動具體安排： 九月份

1、對陽光兒童家庭進(jìn)行集體家訪。

2、組織陽光兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。十月份

1、陽光兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動。

2、對“陽光兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座。十一月份

1、開展“同伴互助我能行”郊游活動。

2、開展“快樂校園”游園活動，進(jìn)行體育健身活動比賽。學(xué)生活動設(shè)置獎品。

3、開展“情系雙山，心存感恩”，開展文藝活動。

4、開展“我生活，我快樂”美術(shù)繪畫活動。十二月份

1、通過家訪了解陽光兒童在家自理生活情況。

2、開展學(xué)校陽光兒童自理生活能力比賽。一月份

1、開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。

2、開展檢驗陽光兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽。

第四篇：陽光兒童之家工作計劃

興仁縣回龍鎮(zhèn)獅子小學(xué)陽光兒童之家

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村陽光兒童的良好氛圍，切實抓好我校陽光兒童關(guān)愛工作，確?！瓣柟鈨和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、主要措施

（一）制定計劃，健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。根據(jù)縣“陽光兒童”工作方案，結(jié)合學(xué)校實際制定具體的工作方案，成立“關(guān)愛陽光兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)組成員及部門職責(zé)，制訂部門詳細(xì)的工作計劃，并努力按工作計劃組織實施，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生養(yǎng)品德、學(xué)知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。

2.建立陽光兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查摸底，了解陽光兒童的底數(shù)，建立每個陽光兒童的專門檔案和聯(lián)系卡?；緝?nèi)容包括：學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3.實施教職工結(jié)對幫扶陽光兒童制度。建立和完善陽光兒童結(jié)對幫扶制度，為每個陽光兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常與陽光學(xué)生談心，隨時掌握陽光學(xué)生的思想動態(tài)，要根據(jù)陽光兒童的表現(xiàn)及時與其家長溝通，共同引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛陽光兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓陽光兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

4.建立健全教師與陽光兒童的談心制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、陽光兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與陽光兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重點“問題”陽光兒童，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5.開展人文關(guān)愛活動。學(xué)校確定每周三活動課時間為“陽光兒童之家開放日”。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織陽光學(xué)生積極參與，在傳統(tǒng)節(jié)假日開展“為陽光兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6.注重對陽光兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的陽光兒童，教師著重開設(shè)心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使陽光兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓陽光學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

7.建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“陽光兒童”教育管理工作總結(jié)，要定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實效，不斷提高陽光學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮教師和班級在“陽光兒童”教育管理中的積極作用。

8.建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對陽光學(xué)生的教育和管理，作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格。

9.建立學(xué)生“一幫一，一對紅”幫扶活動。在班級學(xué)生中建立關(guān)愛幫扶小組，開展“一幫一，一對紅”幫扶活動，在學(xué)生中進(jìn)行互幫互助教育，從而充實幫扶內(nèi)容，夯實幫扶效果。

（二）明確職責(zé)，營造良好的育人環(huán)境。

1.真情關(guān)愛，做到“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對陽光兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實幫扶任課教師。任課教師要具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個陽光兒童由班主任老師牽頭確立一名學(xué)生為其學(xué)習(xí)幫手。學(xué)校對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查并及時登記，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對陽光兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。陽光兒童患病時，學(xué)校要及時送醫(yī)院診治，悉心照料，同時與其家長聯(lián)系。學(xué)校設(shè)立陽光兒童親情電話，確保陽光兒童可隨時使用。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織陽光兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

2.加強(qiáng)對貧困陽光兒童的資助工作。

學(xué)校、班級要對陽光兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。家庭困難的陽光兒童，在他們享受“義?！闭咄猓瑢W(xué)校將安排一定的經(jīng)費用于他們的資助，同時還要積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難陽光兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3.加大綜合治理力度，凈化校園環(huán)境。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化、美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要經(jīng)常性對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，或向有關(guān)職能部門報告，爭取支持，在最短的時間內(nèi)消除隱患，為學(xué)生提供一個安全、健康、文明的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）構(gòu)建學(xué)校家庭社會教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

學(xué)校向陽光兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話，要利用家長會、座談會、電話聯(lián)系、家訪等形式，加強(qiáng)與家長或委托監(jiān)護(hù)人的溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的陽光兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。學(xué)校將積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，爭取支持，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)陽光兒童活動室和陽光兒童之家資源開展陽光兒童的校外活動，共同形成關(guān)愛陽光兒童工作的合力。

三、重點工作安排

元月份：

1.開展兩節(jié)困難陽光兒童資助幫扶活動。2.部署寒假生活。2月份：

1.啟動“關(guān)愛陽光兒童”工作，重點是陽光兒童情況調(diào)查摸底。2.對工作作出計劃安排（含陽光兒童之家開放日活動安排）。

3月份：

1.建立健全學(xué)?！瓣P(guān)愛”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局基教股存檔；開始“陽光兒童開放日”活動。

2.各班建立幫扶關(guān)愛小組并開展活動。

4月份：

1.幫扶教師與學(xué)生及家長間開展一次談心交流，明確“學(xué)困”幫扶工作目標(biāo)和措施。

2.建立健全學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心（或心理咨詢室），協(xié)助幫扶教師對重點學(xué)生進(jìn)行幫教。

3.結(jié)合期中教育教學(xué)檢查，對陽光兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶陽光兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。5月份：

1.召開以“陽光兒童”教育為主要內(nèi)容的主題班會。

2.召開家長會，進(jìn)行一次家訪，特別要求對所有陽光兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。

6月份：

1.結(jié)合學(xué)校實際，開展具有學(xué)校特色的陽光兒童關(guān)愛活動（“六一兒童節(jié)關(guān)愛資助陽光兒童行”活動、開展“五自好少年”優(yōu)秀陽光兒童評選表彰活動、開展“我們的節(jié)日—端午關(guān)愛”活動）。

2.班主任例會，總結(jié)交流陽光兒童工作。

3.對陽光兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行半年全面督查，總結(jié)情況，指導(dǎo)今后工作。7、8月份：

1.強(qiáng)化暑期安全教育，確保陽光兒童平安健康。2.配合相關(guān)部門開展活動。9月份:

1.新學(xué)期陽光兒童情況摸底。2.部署新學(xué)期陽光兒童之家工作。3.開展“中秋月圓關(guān)愛陽光兒童”活動。10月份:

1.自愿者教師開展幫扶活動，并通過班主任例會開展經(jīng)驗交流。

2.召開家長會，進(jìn)行一次家訪，要求對所有陽光兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。11月份：

1.結(jié)合期中教育教學(xué)檢查，對陽光兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶陽光兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。

2.開展一次“陽光兒童心理咨詢“活動，重點是班主任全面了解兒童心理狀況。

12月份：

1.收集相關(guān)材料，整理檔案。2.總結(jié)工作。

回龍鎮(zhèn)獅子小學(xué)

2014年1月

第五篇：陽光兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

木橋小學(xué)陽光兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

一、人員組成：

組 長：錢濤 副組長：龔道平

成 員：鄧麗

張鳳 鄧顯鳳 盧靜 劉啟友 夏先靜 吳勇

王達(dá)琴

唐仁柳 劉太文 田景剛

宋令艷 專職負(fù)責(zé)人：吳帥

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)陽光兒童教育、管理和關(guān)愛工作，制訂學(xué)校關(guān)愛陽光兒童及農(nóng)民工子女工作計劃，并組織實施。

2、建章立制，明確各部門職責(zé)并督促履行，使關(guān)愛陽光兒童及農(nóng)民工子女工作有序開展。

3、定期召開會議，研究“陽光兒童”教育管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，提出新措施、新辦法。

4、建立和完善“關(guān)愛陽光兒童及農(nóng)民工子女”工作機(jī)制，保證活動陣地、用品、師資和經(jīng)費落實到位。

5、組織、策劃和指導(dǎo)關(guān)愛陽光兒童及農(nóng)民工子女“十個一”活動的開展，并進(jìn)行檢查督促。

6、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的整體育人功能，為陽光兒童健康成長營造良好環(huán)境。

7、建立健全關(guān)愛陽光兒童及農(nóng)民工子女檔案資料。

8、認(rèn)真總結(jié)，樹立典型，推介經(jīng)驗。

三、值班教師職責(zé)

1、值班教師是當(dāng)天“陽光兒童之家”工作的組織者和管理者，負(fù)責(zé)當(dāng)天“陽光兒童之家”的具體工作。

2、履職盡責(zé)，做到課前、課間、課堂、午學(xué)、晚學(xué)開門值班，組織陽光兒童在“家”開展活動。

3、態(tài)度和藹親切，善于調(diào)控“家”的氛圍，保持室內(nèi)溫馨整潔。

4、輔導(dǎo)陽光兒童學(xué)習(xí)，指導(dǎo)陽光兒童活動，接受陽光兒童心理咨詢。

5、處理陽光兒童間的偶發(fā)事件，并與班主任、代理家長取得聯(lián)系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

6、認(rèn)真接待家長來訪，做好記錄并向班主任通報。

7、管理好陽光兒童之家公物。

8、認(rèn)真填寫“陽光兒童之家”日志，收集整理當(dāng)天的資料。

四、工作人員職責(zé)

1、開放陽光兒童之家，堅守工作崗位。

2、助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、指導(dǎo)陽光兒童在“家”中學(xué)習(xí)、娛樂和生活，培養(yǎng)陽光兒童健康情趣。

4、對陽光兒童之家的器材、文體用品等設(shè)備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、陽光兒童之家清潔衛(wèi)生，設(shè)備、書籍?dāng)[放整齊、保持室內(nèi)整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協(xié)助值班教師填寫“陽光之家”日志和“十個一”活動日志。

8、陽光兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。