第一篇：興凱湖中學(xué)教育信息化工作總結(jié)014

興凱湖中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

本學(xué)期工作已結(jié)束，在本學(xué)期里，學(xué)校信息化工作在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、支持下，結(jié)合我校的實(shí)際，把信息化建設(shè)作為學(xué)校工作中的重要部分，規(guī)范了信息化建設(shè)工程，堅(jiān)持以課帶訓(xùn)，培養(yǎng)教師信息技術(shù)水平，注重課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展，切實(shí)提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作匯報(bào)如下：

一、信息化建設(shè)基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有多媒體設(shè)備8套：其中有帶幕布的有2臺(tái)，計(jì)算機(jī)教室一間（可供50名學(xué)生上機(jī)操作）；每個(gè)辦公室1臺(tái)辦公用電腦，激光打印機(jī)2臺(tái)，筆記本電腦4臺(tái)，辦公、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，大大提高了教師們的辦公效率和教學(xué)水平。學(xué)校的每一臺(tái)電腦都能上網(wǎng)，還建立了學(xué)校內(nèi)部的QQ群，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)資源共享，提高了教師們的信息交流。最大化地提高了網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、工作情況

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育信息化規(guī)范管理制度

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，建立各種制度，明確人員職責(zé)。重視管理，樹立服務(wù)第一，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教育信息化專人領(lǐng)導(dǎo)工作，抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。開足信息課。

2、開展教師培訓(xùn)，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)

（1）重點(diǎn)加強(qiáng)班班通設(shè)備培訓(xùn)。一是開學(xué)初作好培訓(xùn)計(jì)劃，做有計(jì)劃安排，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，重點(diǎn)務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)電子白板的使用。二是做好個(gè)性化輔導(dǎo)，管理員做好對(duì)教師們提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決，提高教師運(yùn)用電子白板的能力；三是做好信息反饋工作，每班都發(fā)有信息反饋記錄表，管理員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，并在下周進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過90%以上，并且管理一周進(jìn)行一次累計(jì)，并將運(yùn)用次數(shù)在下周開會(huì)時(shí)進(jìn)行公布，提高教師運(yùn)用電子白板的能力。（3）學(xué)校信息化管理員還進(jìn)行收集了一些與教師有關(guān)的教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用QQ群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)設(shè)備管理

一是加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)，對(duì)于基本的維護(hù)，由陳明金老師負(fù)責(zé)，對(duì)于不能維護(hù)的，及時(shí)上報(bào)售后，保證設(shè)備的正常使用。班班通設(shè)備由班主任老師負(fù)責(zé)管理，出現(xiàn)問題不能使用上報(bào)管理員，由管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行維護(hù)維修；教師辦公用機(jī)由教師自己管理，多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室由信息化管理員管理，實(shí)驗(yàn)室專用多媒體設(shè)備由實(shí)驗(yàn)員管理，要求做到設(shè)備無灰塵、工作正常化。

二是建立健全信息設(shè)備使用制度、賠償制度、網(wǎng)絡(luò)安全制度等，做到有制度可依，提高設(shè)備的使用壽命。本期沒有出現(xiàn)人為損壞設(shè)備的現(xiàn)象，各設(shè)備運(yùn)行正常。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)的研究與應(yīng)用

（1）建立學(xué)校教育資源庫(kù)，加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備的能力。開學(xué)初，要求每位教師在所上班級(jí)中建立自己學(xué)科的文件，把本學(xué)期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學(xué)視頻、教師電子備課收集與管理，建立學(xué)校自己的資源。讓利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)。教師能夠利用電腦進(jìn)行備課，根據(jù)教學(xué)實(shí)際上網(wǎng)查尋資料、制作課件等。

（2）開立開足信息課，學(xué)校從三年級(jí)到六年級(jí)都開設(shè)了信息技術(shù)課，學(xué)生每周能夠上1節(jié)信息技術(shù)課，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。

（3）注重興趣培養(yǎng)，努力提高學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)生興趣班要圍繞提高學(xué)生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個(gè)學(xué)生必須有一個(gè)自己的特長(zhǎng)方向，打字、畫畫…等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、下午開放時(shí)間等注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，積極參加上級(jí)組織的比賽。

三、面臨的問題

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，如：學(xué)校的微機(jī)室雖然能夠滿足學(xué)生上機(jī)需求，但由于我們的教師專業(yè)水平不夠，教給學(xué)生的知識(shí)不多，學(xué)生的信息技術(shù)水平得不到較大的提高；專業(yè)管理人員的專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)；教師們使用班班通的水平不高；學(xué)校網(wǎng)站更新頻率不夠。學(xué)校班級(jí)內(nèi)容不全面和無 教研組主頁(yè)，無學(xué)科專題網(wǎng)站，學(xué)生在比賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)較少，學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。

四、今后發(fā)展思路與措施。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理員的培訓(xùn)，提高對(duì)信息化設(shè)備的管理能力。二是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師的信息化水平。三是軟件建設(shè)方面，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源管理庫(kù)（教案庫(kù)、試題庫(kù)等）的進(jìn)一步建設(shè)和完善，有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源作用，資源共享，促進(jìn)教育教學(xué)的提高?？傊覀円粩嗖蹲叫碌臋C(jī)遇和發(fā)展空間，繼續(xù)加大投入、注重教師培訓(xùn)、不斷創(chuàng)建和利用各種資源優(yōu)勢(shì)，加大各學(xué)科的整合力度，讓信息化設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

興凱湖中學(xué) 2014、1

興凱湖中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

興凱湖中學(xué)

第二篇：中學(xué)教育信息化應(yīng)用工作總結(jié)

教育信息化工作總結(jié)

學(xué)校深入貫徹落實(shí)省、市教育管理部門關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求，特別是教育局積極組織開展教育信息化建設(shè)推進(jìn)平臺(tái)應(yīng)用活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進(jìn)方案，明確信息化工作重點(diǎn)，落實(shí)教師信息化應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)信息化工作，開展了教育信息化深度應(yīng)用性研究的探索與實(shí)踐，教師的教育理念和教學(xué)行為有了一個(gè)較大的提升，提高了師生信息化應(yīng)用的素養(yǎng)，提高了教育教學(xué)管理效能?，F(xiàn)將我校此項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、基本情況

信息化設(shè)備逐漸到位，已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學(xué)需求。學(xué)校建有電子白板教室35間、一體機(jī)教室10間、計(jì)算機(jī)教室4間、錄播室1間，配備計(jì)算機(jī)473臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)301臺(tái)（生機(jī)比8∶1），辦公用機(jī)172臺(tái)（師機(jī)比1∶1），全部計(jì)算機(jī)上網(wǎng)。2016年5月，我校響應(yīng)市教育局建設(shè)“三通兩平臺(tái)”的任務(wù)號(hào)召，率先建成了以“優(yōu)教通”“班班通”“OA辦公系統(tǒng)”為依托的教育教學(xué)管理平臺(tái)，現(xiàn)正在試用并逐步深層推進(jìn)使用。此外，學(xué)校每年能夠根據(jù)校情，加大學(xué)校信息化建設(shè)工作，對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù)，加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。學(xué)校特別注重教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教

師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一，建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制。僅2015年，組織158名教師參加教育部中移動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，成績(jī)?nèi)亢细?；同時(shí)學(xué)校組織135名一線教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與能力應(yīng)用和交互式電子平板基本操作測(cè)試。

二、主要措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推進(jìn)方案

學(xué)校成立了“信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)立了“信息化工作辦公室”，全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)的各項(xiàng)工作。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次專題會(huì)議研究，對(duì)我校情況進(jìn)行摸清底數(shù)、清理需求，查找了我校信息化建設(shè)的問題與不足，明確了信息化建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，制定了信息化建設(shè)推進(jìn)方案，結(jié)合我?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎(chǔ)資源及人力資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線，堅(jiān)持信息技術(shù)與課程整合深層發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平。

（二）加強(qiáng)教育信息化投入

信息化時(shí)代背景下，校園信息化設(shè)施建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著及其重要的作用。學(xué)校重視教育信息化工作，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設(shè)目標(biāo)：推進(jìn)信息技術(shù)工程，實(shí)現(xiàn)教育手段突破。從2011至2016年，我校以現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化為目標(biāo)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，加快數(shù)字化校園的建設(shè)步伐，不斷加強(qiáng)教育信息化投入，共

投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機(jī)教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計(jì)算機(jī)277臺(tái)，投入1000201元。

（三）積極推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”工程建設(shè)

學(xué)校與中國(guó)聯(lián)通達(dá)成合作協(xié)議，進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)。經(jīng)過施工建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)寬帶500M，班級(jí)寬帶不低于5M的應(yīng)用條件。完成班班通授課端安裝44套，開通教師賬號(hào)165個(gè)，覆蓋七年級(jí)——高中三年級(jí)所有學(xué)科，多個(gè)版本的教材資源，涉及課前、課中、課后、期中期末考試、升學(xué)考試各階段，完全與教材單元章節(jié)、課時(shí)實(shí)時(shí)同步。學(xué)校教務(wù)處、教研室及時(shí)安排了“優(yōu)教資源平臺(tái)應(yīng)用技能培訓(xùn)”，中國(guó)聯(lián)通技術(shù)員對(duì)我校一線教師進(jìn)行了為期一周的全員培訓(xùn)，收效良好，老師們都掌握了基本的應(yīng)用技能。

（四）專人負(fù)責(zé)，確保設(shè)備正常使用

學(xué)校成立信息化中心，專人負(fù)責(zé)教育信息化推進(jìn)建設(shè)工作，并配備專人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，利用主題班會(huì)和校園宣傳欄宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。老師辦公室、微機(jī)室、和教室所用的電腦、投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等電教設(shè)備由專人負(fù)責(zé)，定期完成檢查和維修，保證設(shè)備的正常使用。

三、取得的成效

（一）教師信息化水平大幅度提高

教師能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用現(xiàn)代化教育手段開展教育教學(xué)活動(dòng)，并深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)、學(xué)校教育管理的實(shí)踐與研

究。我校學(xué)科專任教師能積極參加信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)校也利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)老師們的培訓(xùn)。使全?？迫谓處熌苁炀氝\(yùn)用電腦進(jìn)行電子備課、課件制作、多媒體運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與資源建設(shè)，目前，全校專任教師計(jì)算機(jī)合格率100%，極大的促進(jìn)了我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（二）“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)提升了教育教學(xué)水平現(xiàn)在，一線教師正在通過“優(yōu)教通”和“班班通”資源平臺(tái)進(jìn)行電子備課和授課，大大提升了教師互動(dòng)備課、資源共享的有效性。

隨著學(xué)校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識(shí)的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學(xué)校教育行政管理的嘗試和實(shí)踐研究。除了學(xué)校教學(xué)QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用，我校開通了OA辦公系統(tǒng)，現(xiàn)正在試用階段，以后必將促進(jìn)我校辦公現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）教學(xué)方式的改變促進(jìn)了教改的發(fā)展

基于我校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)一線教師能參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。以評(píng)優(yōu)課為抓手，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展。有力促進(jìn)了教學(xué)方式的革新。

四、存在問題

（一）資源平臺(tái)的建設(shè)與深度應(yīng)用還存在問題： 1．學(xué)生、家長(zhǎng)教師空間賬號(hào)需要注冊(cè)才可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息化的深度互動(dòng)，但開通應(yīng)用需要交費(fèi)，收費(fèi)問題無

法回避又缺乏政策支持。

2．教師信息化技術(shù)的應(yīng)用還需要在觀念和技術(shù)培訓(xùn)上強(qiáng)化提升。

3.在實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”方面來自家長(zhǎng)的阻力很大，受家庭經(jīng)濟(jì)條件限制，所需的硬件無法統(tǒng)一提供。

（二）基本設(shè)施配備缺乏

學(xué)生微機(jī)室部分電腦年份較早、配置較低，無法兼容一些軟件的正常運(yùn)行。5年前裝備的交互式電子白板已經(jīng)老化，投影機(jī)的鏡頭已到更換時(shí)間，需要更新。

五、今后的工作思路

我校所有班級(jí)共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術(shù)的能力，奠定他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。盡快使我校教育信息化整體建設(shè)水平邁進(jìn)全市前列，充分體現(xiàn)教育信息化對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

（一）加快“三通兩平臺(tái)”建設(shè)（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺(tái)：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)），基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的我校教育信息化公共服務(wù)體系。

（二）到2018年底，完成四項(xiàng)建設(shè)

一是我校按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備計(jì)算機(jī)教師，按照國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)開齊開足信息技術(shù)課；二是我校建成教師電子備課室、微課制作室、錄播室，滿足日常教育教學(xué)需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四

是到2018年我校建成自己獨(dú)立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。

（三）加強(qiáng)信息化應(yīng)用與管理

進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合；積極鼓勵(lì)教師參與省、市、校三級(jí)教育資源庫(kù)的開發(fā)與建設(shè)，形成相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制；提高學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具。

（四）網(wǎng)絡(luò)安全與制度建設(shè)

及時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通；應(yīng)用適當(dāng)?shù)能浖瑖?yán)防危害青少年身心健康的有害信息。對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高他們對(duì)不良信息的判斷和自覺抵制能力。學(xué)校建立有利于加快信息化發(fā)展，提高師生信息素養(yǎng)的激勵(lì)評(píng)估制度。

通過近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)又有了一個(gè)較高的層次，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，在教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會(huì)越來越突出，對(duì)我校的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變必將越來越發(fā)揮有更大的作用。

第三篇：福州第四十中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

福州第四十中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

進(jìn)入新世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正以空前的速度，滲透到世界的每一個(gè)角落。教育的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)已成為我國(guó)信息化建設(shè)一個(gè)重中之重。如何利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的信息資源，更好地服務(wù)于新世紀(jì)的學(xué)校教育事業(yè)，不僅成為當(dāng)代教育專家的一道嶄新研究課題，而且也成為教育行政部門和廣大學(xué)校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

在國(guó)家教育部加強(qiáng)信息化教學(xué)與實(shí)現(xiàn)“校校通”工程的號(hào)召下，傳統(tǒng)的教與學(xué)模式正在醞釀重大的突破，教育正面臨著有史以來最為深刻的變革；這場(chǎng)變革不僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的變化，還將對(duì)傳統(tǒng)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。面對(duì)急劇變化的世界信息技術(shù)和教育發(fā)展環(huán)境，我們應(yīng)該努力將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建共享，學(xué)校老師制作高質(zhì)量的課件，積極推行教育信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)電子校務(wù)管理、服務(wù)與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與效益，方便學(xué)校師生的教與學(xué)，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

福州第四十中學(xué)是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，福建省普通中學(xué)計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校始終高度重視信息化建設(shè)工作，使得學(xué)校信息化的技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)效能得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、校務(wù)管理系統(tǒng)、電子文獻(xiàn)資源、教學(xué)科研資源等為教學(xué)、科研、管理和服務(wù)創(chuàng)造了一個(gè)良好的信息化環(huán)境，并已經(jīng)成為全校師生學(xué)習(xí)、工作和生活不可或缺的一部分，產(chǎn)生了明顯的效益。對(duì)福州第四十中學(xué)實(shí)施第四個(gè)五年規(guī)劃，“創(chuàng)建福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)?！睉?zhàn)略的全面實(shí)施起到了重要的保障作用。福州第四十中學(xué)近年來信息化建設(shè)的情況總結(jié)匯報(bào)如下：

福州第四十中學(xué)始建于1993年，是一所全日制完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工182人，專任教師172人，高級(jí)教師34人，一級(jí)教師87人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，近年來教師結(jié)構(gòu)日趨合理，專業(yè)知識(shí)不斷豐富，教育技術(shù)穩(wěn)步提高。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2472人，52個(gè)教學(xué)班，其中高中教學(xué)班24個(gè)。占地面積45畝，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施比較齊備，學(xué)校按照省一類標(biāo)準(zhǔn)配齊現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，建成校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室和各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。擁有300米塑膠田徑場(chǎng)。啟動(dòng)現(xiàn)代化的校內(nèi)閉路電視傳輸系統(tǒng)和衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)。學(xué)校圖書館存書量達(dá)7萬(wàn)多冊(cè)，生均30冊(cè)以上，實(shí)行全開架管理。學(xué)校在原有的辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓和配套用房的基礎(chǔ)上，2006年新建了一幢綜合樓，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，制訂了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，確立了“五年打基礎(chǔ)、創(chuàng)特色，十年見成效、上規(guī)模，十五年跨入省三級(jí)達(dá)標(biāo)校，力爭(zhēng)二十年進(jìn)入省二 級(jí)達(dá)標(biāo)校”的辦學(xué)目標(biāo)。建校十多年成效顯著，學(xué)校獲得全國(guó)性，省級(jí)，市級(jí)表彰的先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)112項(xiàng)，獲得全國(guó)、省、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教師有518人次，學(xué)生524人次。

我校是1996年由省教委確定為福建省普通中學(xué)計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2000年由教育部確定為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2006年被省教育廳確認(rèn)為省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中。

作為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、福建省普通中學(xué)計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校始終把教育技術(shù)和信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究與應(yīng)用作為學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。在比較困難的條件下，我校執(zhí)著地探索以較少投資并追求最大效益的信息化建設(shè)與發(fā)展的途徑，在信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教師培訓(xùn)、教育科研、課程整合、校本課程開發(fā)和學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)諸方面取得了和諧發(fā)展，挖潛力、重效益，走出了一條可持續(xù)發(fā)展的“數(shù)字”校園信息化建設(shè)之路，初步形成了學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校的信息技術(shù)教育和教育教學(xué)科學(xué)研究邁進(jìn)了本地區(qū)先進(jìn)行列，近年來，經(jīng)過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，學(xué)?，F(xiàn)代教育應(yīng)用水平和管理水平有了明顯的提高。

一、提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)發(fā)展，確立信息化工作的戰(zhàn)略地位

沒有教育的信息化就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。我們深知未來學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于教育信息化發(fā)展的力度與速度。如何在信息化條件下構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理模式，提高學(xué)校管理效能，提升教師教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，始終是我校領(lǐng)導(dǎo)班子深入思考和研究的一個(gè)課題。為此，我校把教育信息化放在優(yōu)先發(fā)展、特色發(fā)展的戰(zhàn)略位置，對(duì)教育信息化工作給予了高度的重視。學(xué)校制定了《福州第四十中學(xué)教育信息技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃》，建立了一整套與之相適應(yīng)的嚴(yán)格科學(xué)的規(guī)章制度，在人力、物力、財(cái)力方面都給予了優(yōu)先保障。學(xué)校先后成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息技術(shù)實(shí)施的教育信息管理中心。教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是：對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，科學(xué)決策。教育信息管理中心的工作重點(diǎn)是：整合全校信息技術(shù)骨干力量，為學(xué)校的教育、教學(xué)、管理提供技術(shù)支持，并負(fù)責(zé)全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。全校52個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班都設(shè)有教育信息委員1人，負(fù)責(zé)管理各班現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用和保管。教育信息技術(shù)組的老師適時(shí)地對(duì)各班教育信息委員進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用和管理的培訓(xùn)。為了保證網(wǎng)絡(luò)的安全暢通，學(xué)校還成立了校園網(wǎng)絡(luò)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，為教育信息化創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件

我校建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)班子始終高度重視教育現(xiàn)代化、信息化的建設(shè)。共投資

280多萬(wàn)用于教育信息化建設(shè)。先后購(gòu)置了現(xiàn)代化的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，建立了校園閉路電視傳輸系統(tǒng)，將閉路電視配備至所有教室和實(shí)驗(yàn)室；完善了校園廣播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園廣播班班通；為各處室和教研組配備了電腦，裝備了電子備課室和三個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，在實(shí)驗(yàn)室和教室安裝了多媒體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦公和教師備課信息化。建成了福州第四十中學(xué)綜合信息系統(tǒng)工程，該 項(xiàng)目依照爭(zhēng)創(chuàng)福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中的要求，采用先進(jìn)、成熟、有完善的售后服務(wù)體系的主流產(chǎn)品與技術(shù)，有一定的超前性、開放性，并以實(shí)用為本。建立了管理交流的多個(gè)平臺(tái)：校園內(nèi)部局域網(wǎng)系統(tǒng)、校務(wù)管理辦公平臺(tái)、教師自主發(fā)展與交流平臺(tái)、圖書館管理系統(tǒng)和教育教學(xué)資源中心平臺(tái)等。2008年學(xué)校通過千兆光纖廣電網(wǎng)主干線接入了福州市教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)部局域網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、Internet互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)資源網(wǎng)、語(yǔ)音多媒體網(wǎng)（校園廣播）等網(wǎng)絡(luò)的多網(wǎng)合一。

這些先進(jìn)設(shè)施的添置，為提高學(xué)校管理的效能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改革教師教育教學(xué)手段、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合、提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。

三、建章立制，科學(xué)管理，確保教育信息化工作有序開展

2004年9月，學(xué)校成立了福州第四十中學(xué)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育信息管理中心?！靶畔⒅行摹敝饕行畔⒓夹g(shù)教研組、校園網(wǎng)站及各部門信息員組成，負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息技術(shù)實(shí)施、培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的日常維護(hù)維修工作。明確劃分了各自的職責(zé)，建立了既有明確分工，又相互協(xié)調(diào)合作的工作機(jī)制。學(xué)校對(duì)信息中心的工作人員提出了明確的要求：①了解系統(tǒng)，弄清功能，發(fā)揮綜合信息系統(tǒng)的作用；②周密安排，協(xié)調(diào)配合，確保學(xué)校正常工作的展開；③加強(qiáng)學(xué)習(xí)，交流信息，不斷提高網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)應(yīng)用水平。

為了實(shí)現(xiàn)教育信息化工作的科學(xué)管理，學(xué)校建立和完善了一批與信息化教育有關(guān)的規(guī)章制度。例如：《福州第四十中學(xué)信息中心安全管理辦法》、《信息技術(shù)教研組規(guī)章制度》、《網(wǎng)管中心管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室使用制度》、《電子備課室使用制度》、《校園閉路電視及廣播管理辦法》等。這些制度的建立，規(guī)范了師生的行為，同時(shí)，保證了學(xué)校現(xiàn)代化設(shè)備的有效使用。

學(xué)校要求各班推舉信息管理員，每學(xué)期對(duì)信息管理員進(jìn)行培訓(xùn)；定期對(duì)各位老師進(jìn)行相關(guān)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源使用方面的培訓(xùn)；定期檢查各個(gè)教室電教設(shè)備和多媒體的運(yùn)行情況；每學(xué)期召開一到兩次學(xué)校信息化工作會(huì)議，總結(jié)和匯報(bào)工作。

2008年，學(xué)校建立了信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定了信息安全員，開展信息安全評(píng)估工作，制定信息安全應(yīng)急預(yù)案或應(yīng)急協(xié)調(diào)預(yù)案，對(duì)重要信息開展災(zāi)難備份工作，建立信息安全上報(bào)機(jī)制。

四、加強(qiáng)對(duì)教師的教育技術(shù)和信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)信息化人才隊(duì)伍。

我們深知要實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化，僅僅依靠先進(jìn)的教學(xué)媒體和教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是能否造就一大批掌握一定教育技術(shù)和信息技術(shù)的教師。因此，我校十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作。采取“自主學(xué)習(xí)、合作交流、專家輔導(dǎo)、外出培訓(xùn)”等多種途徑加強(qiáng)對(duì)教師 特別是中青年教師的技術(shù)培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)支持信息技術(shù)專職教師、網(wǎng)管人員參加各類培訓(xùn)，對(duì)非信息技術(shù)課程的學(xué)科教師進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的全員信息技術(shù)培訓(xùn)：如多媒體課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、博客使用、多媒體設(shè)備使用、教學(xué)信息的搜集、整理與處理方法等。學(xué)校每學(xué)期都要通過公開課、觀摩課等形式，組織教師對(duì)多媒體的制作進(jìn)行研討，在評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)中提出明確要求，評(píng)比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在不斷實(shí)踐中提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

要求教師必須參加全國(guó)計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證等級(jí)考試，目前我校45歲一下教師計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格率達(dá)100%。近年來，我校已選派多名省、市、區(qū)骨干教師外出參加相關(guān)的教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了良好的效果，并發(fā)揮了積極的輻射作用。目前，我校教師特別是中青年教師的信息技術(shù)、教育技術(shù)水平已有了長(zhǎng)足的發(fā)展，100%的中青年教師可以比較熟悉的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽和word文檔處理，90%以上的中青年教師可以獨(dú)立制作課件并熟練應(yīng)用多媒體授課，30%以上的中青年教師具有較高的技術(shù)能力，可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行初步的篩選、整合與處理。使用多媒體教學(xué)的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%。為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源與教育教學(xué)相整合，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合提供了有力的師資保證，也使課堂教學(xué)效率得到了很大的提高。

近年來，學(xué)校不斷加大資源庫(kù)的建設(shè)，積極參加各類課件制作比賽。在福建省電教館組織的歷屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，我校選送的作品均有獲獎(jiǎng)，我校也多次被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。其中：2005年在福建省第二屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，我校吳健雄老師的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程》獲一等獎(jiǎng)；《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程――城市交通運(yùn)輸教學(xué)敘事》獲三等獎(jiǎng)，在2007年省第三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，陳瑾老師的《問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用》獲論文類一等獎(jiǎng)；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給語(yǔ)文教學(xué)插上雙翅》獲論文類二等獎(jiǎng)；李新華老師的《授人以魚不如授人以漁與朱元思書教學(xué)敘事》獲論文類二等獎(jiǎng)；鄭仲梅老師的《電磁感應(yīng)專題教學(xué)網(wǎng)站》獲課件類二等獎(jiǎng)；陳建榕老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲課件類二等獎(jiǎng)。在2008年省第四屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，陳建榕老師的《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，積極面對(duì)人生》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲課件類一等獎(jiǎng)、《力促課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化》獲論文類三等獎(jiǎng)；陳建英老師的《《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探索和合作交流模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲論文類一等獎(jiǎng)；何劍老師的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律》專題網(wǎng)站獲課件類三等獎(jiǎng)。其中，陳建榕老師《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，積極面對(duì)人生》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、充分利用信息平臺(tái)，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)中的作用。

1、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，優(yōu)化整合信息資源。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，早在2000年就提出要按照高起點(diǎn)、少投資、見效快、簡(jiǎn)便易行的原則建設(shè)具有四十中特色的校園網(wǎng)站。通過網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)整合各種教學(xué)信息、實(shí)現(xiàn)資源共享。

近年來，學(xué)校先后投資

？元，用于對(duì)校園網(wǎng)的改進(jìn)升級(jí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，本著為素質(zhì)教育和新課程改革服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，大力加強(qiáng)課程資源建設(shè)，用數(shù)字化整合各種資源，擴(kuò)大共享范圍，提供便捷、安全的信息溝通方式，整體提高學(xué)校數(shù)字化水平，充分發(fā)揮網(wǎng)站在教學(xué)、科研、服務(wù)、信息窗口、交流等方面的諸多特殊功能。鼓勵(lì)各教研組和全校師生建立豐富多彩、富有特色的各類學(xué)科或師生個(gè)人網(wǎng)站。促進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)多元化。

目前我校校園網(wǎng)站已基本完善并預(yù)留了一定的發(fā)展空間，基本做到合理設(shè)置欄目，不斷擴(kuò)充容量，及時(shí)更新內(nèi)容。固定欄目包括：“學(xué)校概況”、“新聞信息”、“德育之窗”、“教學(xué)科研”、“學(xué)生天地”、“校園圖庫(kù)”、“留言建議”等，同時(shí)整合了學(xué)校辦公系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字圖書、教育資源、教師成長(zhǎng)平臺(tái)入口。對(duì)外宣傳福州第四十中學(xué)在德育工作、課堂教學(xué)、教育科研以及校園文化建設(shè)等方面的成就；對(duì)內(nèi)使各位老師了解學(xué)校的總體工作思路、各處室的工作安排，主動(dòng)參與到學(xué)校各項(xiàng)工作中來。通過發(fā)布會(huì)議通知，處室簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)溝通政務(wù)信息，提高行政效率。及時(shí)更新網(wǎng)站資源，增強(qiáng)校園網(wǎng)的影響力和輻射力。

2、充分利用校務(wù)辦公系統(tǒng)和教務(wù)管理系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)，提高辦學(xué)效益。

我校初步實(shí)現(xiàn)了無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公。通過“公文收發(fā)系統(tǒng)”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了與倉(cāng)山區(qū)教育局、福州市教育局、福州教育學(xué)院、福建省教育廳之間公文流轉(zhuǎn)。及時(shí)了解上級(jí)教育主管部門和業(yè)務(wù)主管部門的工作安排和相關(guān)通知，結(jié)合本校的工作計(jì)劃和實(shí)際情況，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，科學(xué)決策，提高學(xué)校辦公效率。

通過“校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了通知安排定向發(fā)布、公文管理與流轉(zhuǎn)、文件管理、教職工檔案管理、績(jī)效工資管理、資產(chǎn)管理、內(nèi)部交流論壇、問卷調(diào)查、個(gè)人內(nèi)部郵箱、個(gè)人日程安排、通訊錄等的網(wǎng)絡(luò)化等。做到上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過系統(tǒng)及時(shí)了解校內(nèi)各部門的工作動(dòng)態(tài)和廣大師生的思想動(dòng)態(tài)，為科學(xué)決策、民主決策提供重要的依據(jù)；同時(shí)主管部門和廣大師生也可以通過系統(tǒng)及時(shí)了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的聲音，明確工作任務(wù)，做到政令暢通，信息公開，化解矛盾，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

通過“福州第四十中學(xué)教師自主發(fā)展管理平臺(tái)”加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)的管理與監(jiān)督，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我校十分重視教師特別是中青年教師的專業(yè)發(fā)展，我們認(rèn)為通過校本教研和校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。學(xué)校為此制定了《福州第四十中學(xué)校本教研和校本陪訓(xùn)實(shí)施方案》和《福州第四十中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，提出了以“自主學(xué)習(xí)，合作交流、專業(yè)引領(lǐng)”為主要模式的自主發(fā)展思路。為了加強(qiáng)對(duì)教師自主發(fā)展的有效監(jiān)管和評(píng)價(jià)，我們?cè)谛@網(wǎng)內(nèi)創(chuàng)建了“福州第四十中學(xué)教師自主發(fā)展管理平臺(tái)”，由教科室上傳一定的學(xué)習(xí)資源共老師們自主學(xué)習(xí)，要求教師按照一定的格式（教師成長(zhǎng)記錄袋），以博客的形式將自己自主發(fā)展的過程及結(jié)果傳送到平臺(tái)上，同時(shí)也可以通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與其他教師的交流與研討。創(chuàng)造良好的校園教學(xué)文化，逐步實(shí)現(xiàn)全校教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的整體提升。

通過教育資源共享平臺(tái)，幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約教育教學(xué)和研究成本，提高教育技術(shù)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我們深知，資源庫(kù)建設(shè)是信息技術(shù)工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是決定校園網(wǎng)能否為教育服務(wù)的關(guān)鍵。擁有一定數(shù)量的必要的教育教學(xué)資源是能夠使校園網(wǎng)開通即活的重要條件。為此，學(xué)校開通了FTP網(wǎng)絡(luò)硬盤，建設(shè)了“騰圖資源庫(kù)”、“K12資源庫(kù)”、“ 國(guó)三源資源庫(kù)”和“ 清華同方資源庫(kù)”，教育教學(xué)資源近300G。學(xué)校加入福州市教育城域網(wǎng)后，又可以利用免費(fèi)利用福州市教育局建設(shè)的“教育局遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)”、“教育資源庫(kù)”、“教育局遠(yuǎn)程教育視頻庫(kù)”、“教育局智能題庫(kù)”、“教育局課件資源庫(kù)”和“教育局卡通動(dòng)畫庫(kù)”。

通過“高中達(dá)標(biāo)系統(tǒng)”，教務(wù)部門加強(qiáng)對(duì)高中的管理與監(jiān)督，要求廣大高中管理人員和高中教師認(rèn)真對(duì)照三級(jí)達(dá)標(biāo)高中的相關(guān)指標(biāo)，不斷反思和改進(jìn)自己的工作和教學(xué)方式，加強(qiáng)教育技術(shù)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同努力，不斷促進(jìn)我校高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。及時(shí)通過系統(tǒng)修正和補(bǔ)充相關(guān)信息，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力下，近年來我校高中教育教學(xué)質(zhì)量得到長(zhǎng)足發(fā)展，辦學(xué)效益也明顯提升，近幾年，我校高中會(huì)考和高考成績(jī)逐年提升，2007高考，因在上線提高率上有重大提高，我校獲福州市政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)，2008年會(huì)考成績(jī)優(yōu)異，通過率達(dá)98%以上，達(dá)到一類校的標(biāo)準(zhǔn)。2006年經(jīng)福建省教育廳考核驗(yàn)收，我校被認(rèn)定為福建省普通中學(xué)三級(jí)達(dá)標(biāo)高中，2009年又通過了三級(jí)達(dá)標(biāo)高中復(fù)查驗(yàn)收。通過“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過“索來初中質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)”教務(wù)部門時(shí)時(shí)監(jiān)控初中教學(xué)質(zhì)量情況，每次單元考試和期中、期末考試的試卷均掃描到索來系統(tǒng)，實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，系統(tǒng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析，提供相關(guān)數(shù)據(jù)，以利于教務(wù)主管部門和教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。通過 “電子文檔”系統(tǒng)與福州市教育督導(dǎo)部門建立互動(dòng)，及時(shí)通報(bào)我校素質(zhì)教育工作進(jìn)展情況，并尋求上級(jí)部門的指導(dǎo)與幫助，促進(jìn)我校又好又快發(fā)展。

通過“博佳圖書管理系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館的數(shù)字化管理。學(xué)校建有“圖書查詢系統(tǒng)”，圖書資料信息、老師、學(xué)生借還書的信息都使用專門的掃描設(shè)備輸入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)上的軟件統(tǒng)一管理，而老師就可以在辦公室電腦上進(jìn)行網(wǎng)上查閱，實(shí)現(xiàn)圖書信息的共享。學(xué)校加入福州市教育城域網(wǎng)后，又可以利用免費(fèi)利用福州市教育局建設(shè)的教育城域網(wǎng)的數(shù)字圖書館、教育城域網(wǎng)期刊閱覽室和教育城域網(wǎng)期刊文獻(xiàn)庫(kù)。

六、大力開展課題研究工作，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高課堂教學(xué)效率。

作為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，福建省普通中學(xué)計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)“中小學(xué)綠色教育行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)校、福州市高中新課程改革實(shí)驗(yàn)樣本校，我校歷來十分重視教育科研在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)品味中的作用。

1、開展《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究

2003-2005年我校開展了中央電教館專題課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究》的子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》的研究。本課題獲福州市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。

本課題通過研究與實(shí)驗(yàn)，充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)模式，把研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)引入教學(xué)過程，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，實(shí)踐證明，采用本課題的教學(xué)模式，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的提高，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和研究探索能力的提高，真正做到堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

本課題研究取得了豐碩的成果，形成三本論文集《信息技術(shù)與課程改革成果匯編》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 》、高中地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課《城市交通運(yùn)輸》。課題研究成果已成為我校教學(xué)活動(dòng)的重要資源。并且通過教學(xué)公開周（日）、觀摩課、示范課等多種形式，在福州市、倉(cāng)山區(qū)進(jìn)行廣泛的傳播。特別在倉(cāng)山區(qū)發(fā)揮省三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校和現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輻射作用，為倉(cāng)山區(qū)各兄弟學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)作出了一定貢獻(xiàn)。

在課題研究過程中，一大批教師的教育技術(shù)和專業(yè)能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，期中陳曦 陳泓塍老師的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課件《梅嶺三章》獲全國(guó)第二屆初中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)觀摩展示會(huì)課件一等獎(jiǎng)；吳建雄老師的地理教學(xué)網(wǎng)站《鋒面系統(tǒng)》獲全國(guó)第七屆多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。發(fā)表于全國(guó)多媒體電子期刊《信息技術(shù)與課程整合》地理2003年第四期；吳建雄老師的地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件《城市交通運(yùn)輸》與教學(xué)設(shè)計(jì)，獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)第三屆全國(guó)信息技術(shù)地理教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)一等獎(jiǎng)。福建省地理學(xué)科教學(xué)改革創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；林小玲老師的歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課《尋訪絲綢之路》在福建省信息技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)選中學(xué)組一等獎(jiǎng)；鄭威老師的《計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用》獲“全國(guó)信息時(shí)代的教與學(xué)”論文評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)，福州市 “信息時(shí)代的教與學(xué)”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；陳建英老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探索和合作交流模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》在全國(guó)省會(huì)城市電教協(xié)會(huì)第九次會(huì)議暨華東城市電教研究會(huì)第二十屆年會(huì)上交流

2、開展全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實(shí)驗(yàn)》子 課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式與課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施研究”。

通過研究形成成果集《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式階段研究報(bào)告》《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式教案集》《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式課錄像》《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究論文集》充實(shí)到學(xué)校資源庫(kù)。

三年實(shí)驗(yàn)成果豐碩，一大批英語(yǔ)教師的能力得到提升，何美娟老師課件參加省級(jí)課件評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。余麗欽、董海英老師的課改觀摩錄相送教育學(xué)院獲得好評(píng)；余麗欽老師撰寫《如何利用口語(yǔ)測(cè)試契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》；董海英老師撰寫《改變觀念，課改從我做起》論文收入省級(jí)新課改論文匯編；林秀明老師撰寫《加強(qiáng)互動(dòng) 讓課堂煥發(fā)生命的活力》和嚴(yán)麗老師撰寫《淺談初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)》論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；

通過課改試驗(yàn)，我校英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉猛黄菩猿晒袇^(qū)前茅，課題實(shí)驗(yàn)階段區(qū)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中我校初

一、初

二、初三學(xué)生獲一等獎(jiǎng)25人次，獲二等獎(jiǎng)32人次，獲三等獎(jiǎng)43人次。

3、開展全國(guó)十一五規(guī)劃課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究

我校于2006年申請(qǐng)立項(xiàng)了全國(guó)十一五規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題。在教科室的統(tǒng)一安排下，各教研組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)申報(bào)子課題，并深入研究，取得了階段性的成果，課題組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，探討現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì) “信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教育”的教學(xué)模式和教學(xué)方法；組織一線教師編寫腳本，制作基于校園網(wǎng)絡(luò)的軟件，進(jìn)行課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、現(xiàn)代化意識(shí)、人文精神和創(chuàng)新精神，開展對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究”的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)量與分析，探討它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用和影響等。物理組鄭仲梅老師的論文《信息技術(shù)與物理學(xué)科課程整合在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用》被福建省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文匯編；林嵐老師的《自主互動(dòng)探究式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建－初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式與課堂標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》獲全國(guó)教育科學(xué)“十.五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，陳芬老師的《美的再現(xiàn)與創(chuàng)造－發(fā)揮電教獨(dú)特功能，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)》匯編榕臺(tái)青少年科技教育研討會(huì)論文集；何劍老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲教育部重點(diǎn)課題論文獎(jiǎng)；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給語(yǔ)文教學(xué)插上雙翅》獲倉(cāng)山區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)等

4、開展教育部中小學(xué)綠色教育行動(dòng)計(jì)劃課題課題。

我校將開展綠色教育行動(dòng)研究課題與開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。取得了良好的效果。2005年有李江濤老師開的綜合實(shí)踐課《南臺(tái)島環(huán)境污染現(xiàn)狀調(diào)查與治理對(duì)策》在全市范圍內(nèi)公開觀摩，取得良好效果。周澤雀老師的公開課《熱島效應(yīng)》獲福建省評(píng)比一等獎(jiǎng)；2007年 由鄭能進(jìn)老師開的公開課《南臺(tái)島內(nèi)河水質(zhì)污染的調(diào)查》參加課題組階段性匯報(bào)展示，獲一致好評(píng)。通過課題研究老師和學(xué)生參與了整個(gè)研究的過程，充分利用信息技術(shù)等各種媒體和 資源，提高了研究的針對(duì)性和實(shí)效性?；顒?dòng)所涉及的各種素材、圖表、課件、音頻、視頻都有師生共同研究、設(shè)計(jì)、制作。并通過綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站將研究過程與成果展示出來。

七、借助信息平臺(tái)，開發(fā)校本課程，豐富課程資源，開展研究性學(xué)習(xí)。

自2006年實(shí)施高中新課程改革實(shí)驗(yàn)以來，我校十分重視校本課程開發(fā)工作，在高中相關(guān)年級(jí)開展選修課，選修課教材均有老師自主開發(fā)。老師們充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和其他相關(guān)信息資源，開發(fā)出一大批符合學(xué)校師生實(shí)際的、高質(zhì)量的校本教材。期中由學(xué)校信息技術(shù)教研組集體開發(fā)的校本課程《動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)制作》成為深受學(xué)校師生歡迎的校本教材。

新課程改革注重學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，我校將研究性學(xué)習(xí)課程列為學(xué)生必修課程，要求每一位學(xué)生必須參加在那個(gè)和實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)課題研究，近年來，我校學(xué)生積極利用信息技術(shù)和媒體資源開展各種各樣的課題研究，取得了良好的效果，原智勇同學(xué)榮獲第三屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽福建賽區(qū)初中組第一名；我校在福建省青少年暨科教工作者電腦作品設(shè)計(jì)制作評(píng)審展示活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，其中劉舟星、鄭龍淼、蔡文靜、王景呈、廖軼、倪采等同學(xué)制作的電子作品分別榮獲第一、二等獎(jiǎng)。

目前，我校已匯編整理出《福州第四十中學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果集》三期。成為學(xué)校綜合實(shí)踐課和研究性學(xué)習(xí)的重要資源。

今后，我們?cè)诮逃畔⒒ㄔO(shè)工作中將堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)發(fā)展。更多地考慮管理與應(yīng)用的問題，在資金投入、系統(tǒng)建設(shè)和采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)上日趨理性，將最普通的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品如防火墻、殺毒軟件以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等作為整個(gè)校園網(wǎng)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)用系統(tǒng)來考慮。以強(qiáng)化應(yīng)用為主線，以提高效率為目標(biāo)，以鞏固成果促發(fā)展、以制度管理促效益為宗旨，不斷強(qiáng)化管理職能與服務(wù)意識(shí)，大力促進(jìn)教育裝備的應(yīng)用，改變重裝備輕管理、重建設(shè)輕應(yīng)用的狀況，在使用和管理上下功夫，促進(jìn)教育裝備深入課改、走進(jìn)課堂、應(yīng)用教學(xué)，以應(yīng)用促進(jìn)裝備，以裝備促進(jìn)應(yīng)用，努力提高并充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的使用效益。

福州第四十中學(xué) 2009年4月20日

第四篇：湘水中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

探索中謀發(fā)展，應(yīng)用中求創(chuàng)新

------湘水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

根據(jù)縣電教中心南電教發(fā)[2012]4號(hào)《關(guān)于開展全縣教育信息化調(diào)研工作的通知》精神和要求，對(duì)我校教育信息化工作情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、發(fā)展現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生334人，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計(jì)算機(jī)8臺(tái)，在校學(xué)生與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計(jì)算機(jī)的比（生機(jī)比）為33.8。我校共有教職工29人，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計(jì)算機(jī)15臺(tái)。我校有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室1個(gè)，使用統(tǒng)一規(guī)定的教材進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。具有了本校的教學(xué)資源庫(kù)。多年來，積累了大量的錄像帶、錄音帶、電子圖書、ＶＣＤ、ＤＶＤ、課件等多種媒體教學(xué)資源，所有班級(jí)都建成了“電視機(jī)+計(jì)算機(jī)”形式的班班通，逐漸形成了“探索中謀發(fā)展，應(yīng)用中求創(chuàng)新”的信息化發(fā)展特色。

（一）建立教育信息化工作的保障機(jī)制。

一是成立專門組織機(jī)構(gòu)。建立以校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、電教組長(zhǎng)為運(yùn)作負(fù)責(zé)人，以學(xué)校網(wǎng)管、計(jì)算機(jī)教師為技術(shù)支撐，學(xué)科骨干教師為應(yīng)用核心的運(yùn)行機(jī)制，保障各項(xiàng)應(yīng)用的順利開展。

二是建章立制，規(guī)范教育信息化工作的開展。建立健全與學(xué)校信息化建設(shè)相關(guān)的各項(xiàng)管理規(guī)定和制度，明確責(zé)任，落實(shí)分工，保障信息化建設(shè)的有序推進(jìn)。

（二）狠抓教育信息化隊(duì)伍建設(shè)

一是培訓(xùn)、應(yīng)用與考核結(jié)合。采取暑期集中培訓(xùn)和年級(jí)組分散培訓(xùn)的辦法，由電教組組織,教導(dǎo)處考核，過程和結(jié)果納入教師績(jī)效考核。二是培訓(xùn)內(nèi)容緊跟時(shí)代，培訓(xùn)措施落實(shí)，效果好。2012年暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了電子學(xué)籍使用、資源平臺(tái)使用、校園數(shù)字圖書使用培訓(xùn)，以及利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行了新課標(biāo)培訓(xùn)。

（三）硬件改造與軟件發(fā)展同步。

為了加強(qiáng)教育信息化硬軟件建設(shè)，學(xué)校擠出一定的辦公經(jīng)費(fèi)，采

1取逐年添置的方式，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)。先后建成了校園廣播系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、會(huì)議系統(tǒng)，添置了速印機(jī)、打印復(fù)印機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等辦公設(shè)備，配齊了學(xué)校各處室電腦20多臺(tái)，建成了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng),進(jìn)行了教育資源遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)的升級(jí)改造。

2011年4月，江蘇的愛心人士夏丹女士通過網(wǎng)絡(luò)了解到我校的情況后，撥付?？?.5萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金5萬(wàn)元，用于信息化建設(shè)四方面的硬件改造：

一是基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)，拉通了中國(guó)電信10兆光纖；二是在校園廣播系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建成了校園視頻會(huì)議系統(tǒng)；三是借助校園視頻會(huì)議系統(tǒng)，將遠(yuǎn)程接收衛(wèi)星直播改造成班級(jí)直接接收、觀看；四是建成八個(gè)部室三種規(guī)格的“班班通”：A、50寸液晶電視+筆記本電腦+實(shí)物投影儀；B、50寸液晶電視+筆記本電腦；C、硬盤播放器+數(shù)字投影+筆記本電腦。

2012年5月建成了校園數(shù)字圖書館，通過校園局域網(wǎng)能進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問，方便了師生的課外閱讀。

（四）突出四個(gè)運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變，服務(wù)教育教學(xué)

四個(gè)運(yùn)用是:

一是學(xué)校各處室、各班級(jí)都能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源、校內(nèi)自建資源的共享，信息的及時(shí)交流，安保系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、成績(jī)分析系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、校建系統(tǒng)等軟件得到有效利用，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化。

二是建立了校園QQ平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、校長(zhǎng)主頁(yè)，資源庫(kù)、遠(yuǎn)程衛(wèi)星資源不斷充實(shí)，通過校園信息資源應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

三是立足信息化課題研究。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)學(xué)校的建設(shè)，以課題促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段與課程的有機(jī)整合。2012年7月。我校申報(bào)了漢中市“十二五”科研課題《班班通促進(jìn)農(nóng)村初中薄弱學(xué)校提高教育質(zhì)量的研究》，2012年10月結(jié)合我校實(shí)際重新申報(bào)了《信息化環(huán)境下語(yǔ)文課外活動(dòng)載體創(chuàng)新研究》課題。

四是加強(qiáng)技術(shù)與課程的整合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段“走進(jìn)課堂、服務(wù)教學(xué)、面向?qū)W生”，改進(jìn)課堂教學(xué)手段。

六個(gè)轉(zhuǎn)變是:

一是豐富了課堂教學(xué)。學(xué)校要求教師使用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行教

學(xué)，并通過考核納入教師績(jī)效考核強(qiáng)制推廣使用。

二是改進(jìn)了教師的教學(xué)方法。教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充了課堂知識(shí)容量，化抽象為直觀，提高了課堂教學(xué)效率。

三是促進(jìn)了教研教改水平的提高。2011年，我校組織11名教師參加了“國(guó)培”和現(xiàn)代教育技能培訓(xùn)，組織教師觀看《教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)》系列光盤，通過研討、實(shí)踐，更新教師的教育理念，提高教師的課堂教學(xué)技能，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，促進(jìn)教研教改。王毅的《文字處理基礎(chǔ)單元小結(jié)》參加全國(guó)義務(wù)教育段信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，獲得陜西省三等獎(jiǎng)，課件《原子的內(nèi)部奧秘》在陜西省第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),2011年6名教師的課件和設(shè)計(jì)獲縣電教中心獎(jiǎng)勵(lì)，2012年8月，彭坤林的《科學(xué)技術(shù)大發(fā)展》獲得教育部“第三屆全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)搜索”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)。

在校內(nèi)、縣內(nèi)的公開教學(xué)、賽教活動(dòng)中，全體教師都能整合優(yōu)質(zhì)教育資源，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，2011年11月，我校1名教師在全縣初中歷史賽教中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，2名教師在漢中市陽(yáng)光師訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)。

四是德育教育活動(dòng)手段現(xiàn)代化。開學(xué)初組織學(xué)生收看《開學(xué)第一課》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育；組織學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻，參加經(jīng)典吟誦活動(dòng)和網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽，每學(xué)期為學(xué)生播放2次電影，使學(xué)生受到直觀的思想教育；南鄭縣青少年校外活動(dòng)中心網(wǎng)站已有40名學(xué)生注冊(cè)會(huì)員，上傳了優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。2012年7月“校訊通”杯電腦制作活動(dòng)大賽中董菲菲同學(xué)的電腦動(dòng)畫作品《奮進(jìn)中的湘水中學(xué)》獲得漢中市三等獎(jiǎng)。2012年9月我校組織了七八年級(jí)學(xué)生參加了網(wǎng)上科普知識(shí)競(jìng)賽。

五是黨員活動(dòng)形式多樣化。建黨周年座談、國(guó)慶周年座談、重要時(shí)政精神的學(xué)習(xí)等，通過PPT展示、視頻播放和接收黨員干部遠(yuǎn)程教育資源取得了更加直觀的效果。

六是素質(zhì)教育活動(dòng)形式的多樣化。?？洞芬呀?jīng)刊載10期,校園廣播學(xué)生主持、內(nèi)容豐富、每天定期廣播，成為我校校園文化的亮點(diǎn)。

二、存在的主要問題

（一）設(shè)備陳舊老化。2006年上級(jí)配備的學(xué)生機(jī)均為NC機(jī)，無法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)使用。根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，需要建設(shè)一個(gè)滿足60名學(xué)生上課的擁有30臺(tái)電腦的網(wǎng)絡(luò)教室，以實(shí)現(xiàn)“一室多用、一機(jī)多用”（網(wǎng)絡(luò)教室上課學(xué)生用，電子備課室課后教師用，綠色網(wǎng)吧節(jié)假日學(xué)生免費(fèi)用）。

（二）啟動(dòng)課題研究計(jì)劃,解決在普及使用“班班通”中存在的問題。如使用適時(shí)、適度，手段的選擇，如何與傳統(tǒng)教學(xué)手段配合，不同學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用等。

（三）學(xué)校門戶網(wǎng)站沒有完成建設(shè)。原先的校園網(wǎng)站由于使用期限已到，現(xiàn)已無法使用，新的網(wǎng)站正在建設(shè)之中。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)投入。要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。

（二）加大力度提高教育信息化認(rèn)識(shí)水平和管理水平。促進(jìn)教育信息化的應(yīng)用，提高人們對(duì)教育信息化的高度認(rèn)識(shí)，教育工作者從思想上高度重視教育信息化建設(shè)。

（三）加大管理完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化的重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)中央國(guó)務(wù)院的指示精神，落實(shí)省關(guān)于普及信息技術(shù)教育。加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校信息化的建設(shè)和管理。根據(jù)上級(jí)要求制定各項(xiàng)措施積極推動(dòng)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為，要加大規(guī)范管理，檢查評(píng)比的力度。

（四）建立完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，成立學(xué)校信息化教育評(píng)價(jià)小組。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理，將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標(biāo)納入教師綜合考評(píng)之中，以評(píng)促建。

四、下一步發(fā)展目標(biāo)

（一）加強(qiáng)教師的信息應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有全體教師擁有了駕馭信息技術(shù)的能力，才能讓信息技術(shù)更高的輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)信息教育投入，目前我校教師機(jī)，配置較低。學(xué)生機(jī)為NC機(jī)，設(shè)備落后，無法用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多媒體教室形同虛設(shè)，加

強(qiáng)設(shè)備的投入，是信息教育的保證。

（三）加強(qiáng)資源建設(shè)，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。要合理配置資源，最大限度提高資源的利用率，加快信息技術(shù)與各類課程的整合，創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，引進(jìn)工具型、平臺(tái)型、資料型和素材型的教育教學(xué)軟件，充實(shí)豐富我校教育資源。

（四）進(jìn)一步發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們即將利用現(xiàn)有設(shè)備，籌建校園電視臺(tái)。

五、意見及建議

建議上級(jí)主管部門能重視山區(qū)薄弱學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備的資金投入，2006年配備的NC機(jī)設(shè)備已不能適應(yīng)現(xiàn)代的信息技術(shù)課程的要求，信息技術(shù)課不能很好的開展，多媒體電子教室呈現(xiàn)癱瘓狀態(tài)，無法使用。

南鄭縣湘水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

二〇一二年十一月四日

第五篇：0教育信息化學(xué)校檔案目錄

教育信息化學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)與組織

教育信息化

建

設(shè)

教育信 教息化 育學(xué) 信校領(lǐng) 息導(dǎo) 化與組 建

織

設(shè)

信息化 應(yīng)用及效益

綜合達(dá)標(biāo)

信息 綜 化應(yīng) 合 用及 達(dá) 效益

標(biāo)