第一篇：“我心目中的好老師”活動(dòng)小結(jié)（大全）

“我心目中的最美老師”活動(dòng)小結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)秀教師的典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的精神，6月上旬，我校在全體學(xué)生范圍內(nèi)組織了“我心目中的好老師”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。得到了全校同學(xué)的熱烈響應(yīng)。

1、最希望重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的85%

2、最欣賞教師的教育教學(xué)能力95%

3、認(rèn)為老師應(yīng)經(jīng)常上公開(kāi)課的97%

4、認(rèn)為老師知識(shí)面應(yīng)廣的90%

5、課堂上課時(shí)教師語(yǔ)言應(yīng)親切的98%

6、希望語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅的75%

7、認(rèn)為老師現(xiàn)同學(xué)應(yīng)保持生活中的朋友關(guān)系的78%

8、認(rèn)為老師能歌善舞的92%

9、認(rèn)為教師應(yīng)尊重學(xué)生的98%

10、希望與老師經(jīng)常溝通的88%

少先隊(duì)大隊(duì)部組織全體大隊(duì)委員和隊(duì)干部對(duì)這次評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。孩子們都反映為人師表、工作認(rèn)真、富有愛(ài)心、尊重學(xué)生、多才多藝、知識(shí)淵博、溫柔善良、處事公正、充滿活力，具有幽默感的老師才是”我心目中的好老師“。最終確定了10條建襄好老師的標(biāo)準(zhǔn)。也評(píng)出了學(xué)生心目的的好老師：易定其，李春蓮、張平，吳麗君、胡偉、周元秀、高正東、梅遠(yuǎn)斌等八名教師

一、最負(fù)責(zé)的老師：

1、上課時(shí)、課間對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律敢管

2、對(duì)生病的學(xué)生關(guān)心

3、上學(xué)、放學(xué)路上學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題教師幫助解決

4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心幫助

二、與你談心最多的教師

教師主動(dòng)找學(xué)生交談，問(wèn)思想和學(xué)習(xí)情況并給學(xué)生正確的指導(dǎo)

三、到你家家訪最多的教師 家訪次數(shù)多，家長(zhǎng)對(duì)教師滿意

四、環(huán)衛(wèi)方面以身垂范的教師

1、校園內(nèi)、教室里地面有廢物等主動(dòng)撿起

2、指導(dǎo)或協(xié)助學(xué)生做值日

3、講桌經(jīng)常清理，擦拭并保持干凈

4、使用粉筆時(shí)、粉筆頭不亂扔，掉在地上能撿起

5、在辦公室里，辦公桌物品整齊、桌面干凈

五、講課最精彩的教師

講課吸引學(xué)生學(xué)生的注意力，學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)。

六、作業(yè)布置最科學(xué)合理的教師

1、作業(yè)量適中（每科30分鐘左右）

2、根據(jù)學(xué)生的不同層次留不同作業(yè)

3、應(yīng)與新課內(nèi)容緊密配合

七、判作業(yè)最及時(shí)認(rèn)真的教師

1、上課前要完成上次作業(yè)的處理能把作業(yè)本發(fā)到學(xué)生手里

2、質(zhì)量監(jiān)測(cè)至少保證每一小節(jié)（課）判一次

3、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生改正

八、經(jīng)常耐心輔導(dǎo)的教師

找你輔導(dǎo)次數(shù)最多的（自習(xí)課、課下）

九、自習(xí)課進(jìn)教師最早的教師

十、候課時(shí)能對(duì)不良行為及時(shí)制止

在升旗儀式上，學(xué)校就開(kāi)展的”我心目中的好老師“活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們心目中的好老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。在鮮花和掌聲中，教師代表動(dòng)情地說(shuō)：”此時(shí)此刻站在這里，我的心情很激動(dòng)，也有些不安。我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天，因?yàn)樗鼘?duì)于我來(lái)講有特殊的含義。而在我們的身邊，有更多的老師默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔地工作在自己的工作崗位上。大家選我們?yōu)楹美蠋煟菍?duì)我們工作的肯定。其實(shí)，我們只不過(guò)做了自己應(yīng)該做的事情。"

本次活動(dòng)的成功開(kāi)展在全體教師當(dāng)中起到了一定的反響。既展現(xiàn)了法小教師的良好形象，弘揚(yáng)了法小教師崇高的師德，又將進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，促進(jìn)和帶動(dòng)廣大教師改進(jìn)教學(xué)、教育工作，提高質(zhì)量。

法泗小學(xué) 2016.6.3

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩(shī)

我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛(ài)崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書(shū)都給扔了。老師見(jiàn)我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問(wèn)我：“怎么了，這道題不會(huì)寫(xiě)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！芭?，怎么不早點(diǎn)說(shuō)呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛(ài)更是教育人的前提和根本。我國(guó)教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開(kāi)鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中好老師活動(dòng)策劃書(shū)

揚(yáng)中華師道，頌名校師德——2010年“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)策劃書(shū)

作者：校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 來(lái)源：校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 閱讀：1021 次 日期：2010-6-18 21:41:13 【 字體：大 中 小 】

一、活動(dòng)主題

君子隆師而親友。讀書(shū)成才是我們的夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想在我們的西大，守護(hù)西大有我們的老師。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。我們感念老師教育之恩德，學(xué)慕名師鴻儒之風(fēng)范。為進(jìn)一步濃厚我校尊師愛(ài)校的氛圍，增進(jìn)師生間親切交往，特由廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)發(fā)起，聯(lián)合各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)，開(kāi)展此次“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

尊師興偉業(yè)，重教育英才。本次活動(dòng)秉承“實(shí)事求是、公平、公正、公開(kāi)”的原則，圍繞“教書(shū)育人，尊師重教”這個(gè)中心，評(píng)選出同學(xué)們心目中的好老師，同時(shí)開(kāi)展“尊師重教月”系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)師生交流，表達(dá)感謝之意，評(píng)選出在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人中表現(xiàn)突出、深受學(xué)生敬愛(ài)的好老師?；顒?dòng)目的在于樹(shù)立師德師風(fēng)典范，進(jìn)一步推動(dòng)我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全校師生努力向上，形成濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）在全校范圍內(nèi)組織廣大同學(xué)民主選舉出一定比例的“我心目中的好老師”；

（二）在校園網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)“我言我?guī)煛焙美蠋熣搲?，引?dǎo)廣大同學(xué)展開(kāi)教與學(xué)、師與德之間的討論；

（三）通過(guò)海報(bào)、報(bào)紙、網(wǎng)站等多方位宣傳好老師事跡，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)老師們的了解；

（四）通過(guò)開(kāi)展以“西荷大講堂”之對(duì)話“好老師”、“我寫(xiě)我?guī)煛闭魑谋荣?、“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)和走訪“好老師”等活動(dòng)為子活動(dòng)的“尊師重教月”系列活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳好老師感人事跡，表達(dá)同學(xué)們的感恩之情，同時(shí)促成尊師重教優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍。

主辦單位：廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)

四、活動(dòng)時(shí)間：2010年5月——9月

五、前期工作

（一）召開(kāi)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)和各學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)會(huì)議，布置工作，安排好學(xué)院跟進(jìn)人員；

（二）給各學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)放《廣西大學(xué)“我心目中的好老師”評(píng)選系列活動(dòng)記錄冊(cè)（1996年—2009年）》，開(kāi)展歷年“好老師”回訪工作并錄制紀(jì)念DV；

（三）由校學(xué)生會(huì)組織成立專門(mén)的“我心目中的好老師”評(píng)選小組（由校學(xué)生會(huì)工作人員、學(xué)院學(xué)生會(huì)工作人員及普通學(xué)生代表組成）；

（四）聯(lián)系雨無(wú)聲網(wǎng)站和校學(xué)生會(huì)網(wǎng)站，開(kāi)辟“好老師”論壇并成立管理小組。

六、評(píng)選階段工作

本次評(píng)選分別包括初評(píng)、中期宣傳、復(fù)評(píng)三個(gè)階段：

（一）初評(píng)階段

各學(xué)院學(xué)生會(huì)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委的指導(dǎo)下，廣泛征求意見(jiàn)，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際情況，自主確定評(píng)選方式，組織本學(xué)院同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)選。評(píng)選結(jié)果匯總后，制作一份本學(xué)院初評(píng)評(píng)選報(bào)告交到校學(xué)生會(huì)。參評(píng)老師分為四大類：專業(yè)課老師，公共課老師，院級(jí)管理類老師和校級(jí)管理類老師。

（1）專業(yè)課老師即學(xué)院教授專業(yè)課程的老師，各學(xué)院民主推選后選出三名老師進(jìn)入復(fù)評(píng)；

（2）公共課老師包括校選類、思想政治類、數(shù)學(xué)類、物理類、計(jì)算機(jī)類、英語(yǔ)類、體育類老師。各學(xué)院民主推選后按類別選出五名老師并將名單交到校學(xué)生會(huì)。綜合各類老師在各學(xué)院所獲推薦率進(jìn)行排序，從高到低取前五名進(jìn)入復(fù)評(píng)（計(jì)算公式為：推薦率=所獲總推薦數(shù)/學(xué)院總推薦數(shù)）；

（3）院級(jí)管理類老師包括院領(lǐng)導(dǎo)、院教務(wù)辦、學(xué)工組老師，各學(xué)院民主推選后選出三名老師進(jìn)入復(fù)評(píng)；（注：若該老師既為管理類老師又為專業(yè)課老師，統(tǒng)歸于管理類老師）

（4）校級(jí)管理類老師包括校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（處）團(tuán)委老師、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心老師。各學(xué)院民主推選后選出十五名老師并將名單交到校學(xué)生會(huì)，綜合各位老師在各學(xué)院所獲得的推薦率進(jìn)行排序，從高到低取前十五名進(jìn)入復(fù)評(píng)（計(jì)算公式為：推薦率=所獲總推薦數(shù)/學(xué)院總推薦數(shù)）；

（二）中期宣傳階段

1、各學(xué)院學(xué)習(xí)部收集進(jìn)入復(fù)評(píng)的候選老師的精華簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）、一張5寸彩色照片、老師最想對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話以及同學(xué)們對(duì)該老師的印象（50字以內(nèi)）（電子版）交到校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部以便統(tǒng)一組織整理資料存檔；

2、各學(xué)院學(xué)習(xí)部制作本學(xué)院進(jìn)入“好老師”復(fù)評(píng)的老師事跡宣傳展板一塊，由校學(xué)習(xí)部統(tǒng)一組織在西校園6B小廣場(chǎng)展出；

3、在雨無(wú)聲網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)好老師論壇，鼓勵(lì)廣大同學(xué)暢談自己與老師之間的感人故事、師生教與學(xué)的關(guān)系以及對(duì)“好老師”評(píng)選活動(dòng)等的看法。

（三）復(fù)評(píng)階段

1、各學(xué)院同學(xué)從初評(píng)階段產(chǎn)生的候選老師中評(píng)選出全?！拔倚哪恐械暮美蠋煛?；

2、由校學(xué)生會(huì)統(tǒng)一發(fā)放選票，各班按人數(shù)比例參加評(píng)選，其中大一30%的同學(xué)參加評(píng)選，大二50%的同學(xué)參加評(píng)選，大三60%的同學(xué)參加評(píng)選，大四10%的同學(xué)參加評(píng)選。各學(xué)院學(xué)習(xí)部匯總評(píng)選結(jié)果經(jīng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)審核蓋章后，把班級(jí)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)院匯總表和選票一起交到校學(xué)習(xí)部。校學(xué)生會(huì)設(shè)立審核小組對(duì)各學(xué)院匯總表進(jìn)行核查；

3、本階段同步進(jìn)行網(wǎng)上投票和校園內(nèi)設(shè)點(diǎn)投票。在雨無(wú)聲網(wǎng)站、廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)“我心目中的好老師”評(píng)選專欄，面向全校學(xué)生開(kāi)放，投票時(shí)間持續(xù)兩周；校園內(nèi)設(shè)點(diǎn)投票，面向全校在校學(xué)生開(kāi)放一周。評(píng)選小組依據(jù)選票結(jié)果（設(shè)點(diǎn)投票結(jié)果歸入學(xué)生統(tǒng)評(píng)結(jié)果）和網(wǎng)上評(píng)選結(jié)果按選票結(jié)果占80%和網(wǎng)上投票占20%的比例加權(quán)，確定2010年“我心目中的好老師”名單。

評(píng)選規(guī)則如下：

1.專業(yè)課老師：按本學(xué)院所有專業(yè)課老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前一名；

2.公共課老師：按本類別所有老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前數(shù)名（校選類取前三名、思想政治類取前兩名、數(shù)學(xué)類取前兩名、物理類取前兩名、計(jì)算機(jī)類取前兩名、英語(yǔ)類取前兩名、體育類取前一名）；

3.院級(jí)管理類（院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦、學(xué)工組老師）：按所在學(xué)院的管理類老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前一名；

4.校級(jí)管理類（校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（處）團(tuán)委老師、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心老師）：按所有老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前八名。

七、后期大力宣傳“我心目中的好老師”感人事跡以及開(kāi)展“尊師重教月”系列活動(dòng)工作

（一）校學(xué)習(xí)部統(tǒng)一組織整理的好老師資料，通過(guò)海報(bào)展板、校廣電中心、校報(bào)、相關(guān)網(wǎng)站等媒體對(duì)“好

老師”的感人事跡進(jìn)行宣傳；在雨無(wú)聲網(wǎng)站和學(xué)生會(huì)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)“我心目中的好老師”宣傳專欄，面向全校在校學(xué)生開(kāi)放；

（二）通過(guò)開(kāi)展以“西荷大講堂”之對(duì)話“好老師”、“我寫(xiě)我?guī)煛闭魑谋荣悺ⅰ拔倚哪恐械暮美蠋煛鳖C獎(jiǎng)晚會(huì)和走訪“好老師”等活動(dòng)為子活動(dòng)的“尊師重教月”系列活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳好老師感人事跡，表達(dá)同學(xué)們的感恩之情，同時(shí)促成尊師重教優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍；

（三）制作《2010誰(shuí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)西大暨2010年“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)》和紀(jì)錄片，將紀(jì)念冊(cè)和紀(jì)錄片贈(zèng)送給相關(guān)老師和學(xué)院。

八、“尊師重教月”系列活動(dòng)相關(guān)事宜

（一）春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州——“西荷大講堂”之對(duì)話“好老師”

在FM 86.95兆赫校園廣播電臺(tái)舉辦“對(duì)話?好老師?”活動(dòng)，邀請(qǐng)“好老師”傳授他們?cè)谶^(guò)級(jí)、考證、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康、求職等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓同學(xué)和老師通過(guò)熱線電話和短信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、情感等方面的交流，引領(lǐng)校園積極向上之風(fēng)。

（二）崇高奉獻(xiàn)鑄師魂，我寫(xiě)我?guī)煴砬橐狻拔覍?xiě)我?guī)煛闭魑谋荣?/p>

舉辦“我寫(xiě)我?guī)煛闭魑谋荣?，將獲獎(jiǎng)文章在“我心目中的好老師”網(wǎng)站專欄中予以展示，同時(shí)制作專門(mén)的展板在校內(nèi)主干道上展出。形成“師德典范、感謝師恩”的文化長(zhǎng)廊，增強(qiáng)校園尊師重教的文化氛圍。

（三）白舫青樽搖月去，衣香扇影踏歌行——2010誰(shuí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)西大暨“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)舉辦“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，通過(guò)各類文藝節(jié)目和師生訪談的形式，表達(dá)廣大同學(xué)對(duì)“好老師”的感謝之情。

（四）古有程門(mén)立雪，今從杏壇謁慕——走訪“好老師”

對(duì)于未能出席“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)的老師，校學(xué)生會(huì)將在頒獎(jiǎng)晚會(huì)結(jié)束后委派學(xué)生代表親身探訪獲獎(jiǎng)老師，給他們送去鮮花和獲獎(jiǎng)證書(shū)，并通過(guò)拜訪加深師生之間的感情交流。

廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)

二〇一〇年五月

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把孩子們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無(wú)比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進(jìn)騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時(shí)，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級(jí)了，在這五年時(shí)光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時(shí)期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時(shí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時(shí)候的故事，還送了許多童話書(shū)。慢慢的兒子喜歡上了書(shū)籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時(shí)間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時(shí)萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測(cè)驗(yàn)失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會(huì)上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種益處。徐老師沒(méi)有斥責(zé)孩子們，用一個(gè)個(gè)視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會(huì)孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)。那次班會(huì)后，兒子學(xué)會(huì)了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時(shí)的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績(jī)明顯上升了。

作為年輕的家長(zhǎng)，我們常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎院⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長(zhǎng)會(huì)上，徐老師都會(huì)與我們一個(gè)一個(gè)交流，說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)，徐老師遇到問(wèn)題就會(huì)與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問(wèn)題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無(wú)話不談的“朋友”，我們一起面對(duì)挫

折，一起成長(zhǎng)。

五年來(lái)，許多家長(zhǎng)都在為孩子進(jìn)城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績(jī)穩(wěn)步提高。這不僅是因?yàn)樾炖蠋煹牟W(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

五年的時(shí)光，兒子在成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步。徐老師我想對(duì)您說(shuō)：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長(zhǎng)是快樂(lè)的！

您，就是我們心目中的好老師！

第五篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

演講者：陳

勇

尊敬的各位同仁和親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌這些樹(shù)苗??

一個(gè)好教師是怎樣的呢？前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有如下標(biāo)準(zhǔn)：

第一，熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣； 第二，精通所教科目，并熱愛(ài)這門(mén)科學(xué)； 第三，精通教育學(xué)和心理學(xué)；

第四，精通某項(xiàng)勞動(dòng)技能，并且是這項(xiàng)工作的能手。

但是，作為校長(zhǎng)心目中的好教師，和這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是有一些區(qū)別的，因?yàn)樽鳛橐晃还芾碚?，因?yàn)閭€(gè)人的對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的辦學(xué)思想，甚至個(gè)人的喜好、性格、價(jià)值取向等都會(huì)對(duì)“一個(gè)好教師”的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判產(chǎn)生影響。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我個(gè)人認(rèn)為：

我眼中的好老師是愛(ài)學(xué)生的老師。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

愛(ài)學(xué)生的老師比比皆是，遠(yuǎn)的不說(shuō)，單說(shuō)我們維新中學(xué)的章雨嬌老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。章老師為了教學(xué)操心勞累，有一次身子病了，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅(jiān)持給學(xué)生上課。以致于越來(lái)越嚴(yán)重，喉嚨腫得厲害，在醫(yī)院住了幾天院，才有些好轉(zhuǎn)?？墒?，章老師心里惦記著她的學(xué)生，急著回來(lái)為學(xué)生上課。章老師就是這樣：三尺講臺(tái)，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛(ài)全給了學(xué)生，把世界給了學(xué)生。

我眼中的好老師是嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無(wú)規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠(chéng)然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。我校的陳維老師我想大家并不陌生，人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后親切叫他“瞇眼”。有一次，體育課上有個(gè)別學(xué)生不專心走了神，不知何時(shí)他站在走神的學(xué)生后面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著他們。當(dāng)時(shí)嚇得學(xué)生不知所措了，他們都想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向走神的學(xué)生掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。還有的時(shí)候，有不想去上早自晚習(xí)的學(xué)生，只要一聽(tīng)說(shuō)是陳老師的課，便立刻飛奔到教室。嘿！這就是陳老師的威信和魔力。

我眼中的好老師是尊重學(xué)生人格的老師。

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。

我心中的好老師是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的老師。

愛(ài)學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”。“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，“問(wèn)題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄?？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類”，實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是可以教好的。

好老師是樹(shù)——撐起夏日的濃蔭；好老師是山——挺起未來(lái)的天空；好老師是泉——洗滌稚氣的心靈；好老師是路——使夢(mèng)想無(wú)盡延伸——

讓我們牽好老師之手，把無(wú)盡的文明、無(wú)盡的希望、無(wú)盡的夢(mèng)想傳承——

愿我們與好老師同行，把一雙雙饑渴的眼睛點(diǎn)亮，把一對(duì)對(duì)隱形的翅膀催生——

讓我們與好老師一起成長(zhǎng)，使“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的課改前沿理念發(fā)芽——生根——