第一篇：實(shí)驗(yàn)二小學(xué)2006年工作總結(jié)7月

實(shí)驗(yàn)二小學(xué)2006年工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以市教育工作會(huì)議精神為指針，高舉和諧治校、以人為本的旗幟，堅(jiān)持“特色立校，管理強(qiáng)?！钡闹餍刹粍?dòng)搖，以傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)校園文化內(nèi)涵為使命，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，大膽深入改革，全面提高教育管理質(zhì)量，全力打造學(xué)校品牌，在大慶一中黨政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,努力向“創(chuàng)建和諧校園，辦人民滿意教育”的總體目標(biāo)奮斗，取得了令人滿意的成績(jī)。在一中第九屆“紅燭獎(jiǎng)”賽課中，有司維等6人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。安曉群等6人獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在科研工作領(lǐng)域中，我校成績(jī)顯著，有金丹、周玉平、司維三人被大慶一中獲得“十五”期間科研先進(jìn)個(gè)人。汲紅、司維兩位教師的論文在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十三屆科研成果評(píng)審會(huì)上獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)達(dá)230人次，其中英語(yǔ)全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)96人次，李志民、韓秀珍等同志分別榮獲大慶市模范黨務(wù)工作者和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。學(xué)校先后提出了:管理進(jìn)星級(jí),教學(xué)站排頭,支部創(chuàng)先進(jìn)等不同層次目標(biāo)和要求，使黨員隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)全面上新臺(tái)階。力爭(zhēng)培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍上下功夫，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的綜合辦學(xué)水平的全面提升和可持續(xù)發(fā)展。具體做法如下：

德育工作：

一、深入學(xué)習(xí)“八榮八恥”,以其為鏡子、為導(dǎo)向，進(jìn)行德育教育 領(lǐng)導(dǎo)帶頭樹立“榮辱觀”，全體班子成員帶頭學(xué)，黨小組長(zhǎng)黨員帶頭學(xué)。做到三落實(shí)：組織落實(shí)，計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)。做到兩個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與討論結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合。

1、發(fā)揮了課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。挖掘各科教材中德育因素，教師深入淺出，循循善誘的講解，努力使社會(huì)主義榮辱觀教育，使學(xué)生入耳、入腦、入心，見行動(dòng)。李琦老師充分利用四年級(jí)教材中的《受教育權(quán)》的一則案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和普法教育，并及時(shí)同家長(zhǎng)溝通，希望為人父母者多學(xué)“八榮八恥”，多一份責(zé)任，多一絲牽掛，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家。成長(zhǎng)在一個(gè)和諧的世界里。李曉燕老師在教五年語(yǔ)文《豐碑》一課時(shí)，借助真實(shí)的歷史題材，感人的故事對(duì)學(xué)生“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”的教育，大力弘揚(yáng)中華民族的不怕犧牲的偉大精神。使學(xué)生明白，老軍需處長(zhǎng)就是落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的踐行者。

一年級(jí)語(yǔ)文教師安曉群，利用口語(yǔ)交際課，把八榮八恥編成兒歌，使學(xué)生很容易接受?！芭氖指琛保骸澳闩囊唬遗囊?，八榮八恥要牢記；你拍二，我拍二，為了祖國(guó)學(xué)習(xí)要出力；你拍三，我拍三，勤儉節(jié)約要當(dāng)先；你拍四，我拍四，做人不能自顧自。你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱；你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼；你拍七，我拍七，崇尚科學(xué)屬第一；你拍八，我拍八，誠(chéng)實(shí)守信人人夸；你拍九，我拍九，法律法規(guī)要遵守；你拍十，我拍十，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士！”

2、發(fā)揮少先隊(duì)作用，以“八榮八恥”教育為載體，開展了漫畫、攝影、繪畫、寫心得體會(huì)、辦小報(bào)，隨筆等不同形式的宣傳教育系列活動(dòng)，校園中榮辱觀大討論蔚然成風(fēng)。同學(xué)們把自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來，通過手中的畫筆、數(shù)碼相機(jī)和寫心得的形勢(shì)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的不講誠(chéng)信，欺詐行為，提出批評(píng)和譴責(zé)。通過展示領(lǐng)略到了孩子的一顆真誠(chéng)的、感恩的心和善良的心。此次活動(dòng)受到一中管理考評(píng)小組的一致好評(píng)。

3、發(fā)揮班主任與科任教師的育人作用。音樂教師利用音樂課教唱榮辱 歌，美術(shù)教師利用美術(shù)課畫漫畫，班主任教師利用主題班會(huì)課進(jìn)行八榮八辱教育。四年三班的王倩茹老師和二年二班的董春杰老師的隊(duì)會(huì)課，緊緊圍繞愛勞動(dòng)和講誠(chéng)信展開討論。全校通過“八榮八恥”主題班會(huì)，學(xué)生的文明素質(zhì)提高了，見到客人知道問好，見到地面有紙屑，都能主動(dòng)撿起來，每天上學(xué)放學(xué)隊(duì)伍都整齊有序，學(xué)生精神面貌煥然一新。學(xué)校還把社會(huì)主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標(biāo)。

4、是以豐富多彩的活動(dòng)為載體。通過廣播操、主題班會(huì)、講故事、作文、研究性作業(yè)比賽和快板、小品等表演形式，來充實(shí)具有二小特色的校園文化和表現(xiàn)校園文明風(fēng)尚。特別值得一提的是為期近一個(gè)月的廣播操比賽，這次廣播操比賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，班主任老師和兩位體育老師積極協(xié)作，大力支持，特別是王倩如、韓秀珍、安娜、翟亞君、王影杰、馮春杰等一些老師，每天頂著日曬風(fēng)沙堅(jiān)持練習(xí)，包括有的年組的數(shù)學(xué)老師也積極配合，體現(xiàn)了我校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一想，勁往一處使的校風(fēng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)服裝整齊、精神飽滿，口號(hào)響亮、步伐整齊、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，最終取得了非常好的效果。并在一中的廣播操比賽中也喜獲佳績(jī)，受到了一中領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在六一前夕，由大隊(duì)部提出倡議，進(jìn)行勤工儉學(xué)，要求：全校學(xué)生把廢舊報(bào)紙、飲料盒等積攢起來，換回零錢買自己喜歡的圖書和日記本等，為班級(jí)的圖書角做貢獻(xiàn)，通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。

5、發(fā)揮典型的人和事的輻射作用。定期進(jìn)行小結(jié)、評(píng)比“八榮八恥”小標(biāo)兵。學(xué)校精心制作了以貫徹八榮八恥為內(nèi)容的九塊宣傳大板，以學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、展示篇等系列內(nèi)容，引用名人、名師格言，展示了學(xué)習(xí)八榮八 辱的成果，營(yíng)造了校園明辨是非、善惡、美丑，知榮辱的良好氛圍，每天都有圍觀的家長(zhǎng)和學(xué)生駐足觀看。一中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀看后，評(píng)價(jià)時(shí)說：二小的名師風(fēng)采和小標(biāo)兵宣傳板,用身邊事教育身邊人，感動(dòng)身邊人最直接不過了……

二、創(chuàng)建“和諧校園”、“和諧領(lǐng)導(dǎo)班子”，使德育工作上新臺(tái)階。創(chuàng)建和諧校園，必須創(chuàng)建“三合班子”，即在決策上合心、在工作上合拍、在做事上合力。無論是人員分工，評(píng)優(yōu)選優(yōu)，還是各項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行討論，商量，達(dá)成共識(shí)后，最后決策拍板。各路領(lǐng)導(dǎo)分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)看到管理方面的問題及時(shí)與抓管理的領(lǐng)導(dǎo)溝通。抓管理的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方面的漏洞也及時(shí)補(bǔ)救，然后再溝通。黨政領(lǐng)導(dǎo)配合的非常默契。目前新會(huì)議室已經(jīng)竣工,我們抓住這有利契機(jī)，在6月9日上午9時(shí)18分，舉行新會(huì)議室落成典禮，并召開實(shí)驗(yàn)二小學(xué)“踐行八榮八恥，教學(xué)教育管理表彰大會(huì)。而后全體教職員工們就在這新落成的會(huì)議室里開會(huì)，研討、培訓(xùn)、上公開課、師徒匯報(bào)課，如果再安上液晶投影儀和電腦，這里就變成了多功能廳。利用這些活動(dòng)讓二小的老師切身感受到一中領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和愛戴。

教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓之間是一條馬路，經(jīng)常過車，非常危險(xiǎn)，學(xué)生正?；顒?dòng)受到影響，同時(shí)也存在不安全的隱患。這學(xué)期李校長(zhǎng)建議在道路兩側(cè)焊接上簡(jiǎn)易門，學(xué)生視它為“安全門”，白天上課攔上，晚間學(xué)生離校再打開，居民可以隨意漫步鍛煉，并且在橫桿兩側(cè)焊接上了彎頭，保證不會(huì)碰傷老人和小孩，小區(qū)人都稱之為“溫馨彎頭”。這樣既解決了校園的安全，又方便了行人。教學(xué)工作：

重點(diǎn)目標(biāo):以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)科學(xué)性的研究和教學(xué)規(guī)范性的指導(dǎo)；以學(xué)習(xí)研究和檢查督促為主要形式規(guī)范教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度；以校本教研為載體，探索適合教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑.一、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、校本培訓(xùn)。主要抓：第一，集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的專題校本培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。第二，業(yè)務(wù)理論的自學(xué)，教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)月把學(xué)習(xí)的內(nèi)容至少記兩次學(xué)習(xí)筆記。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期在一中領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，組織了教師哈市及市直小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了新的思想，新的理念，學(xué)習(xí)同行精湛的教學(xué)藝術(shù)、高超的教學(xué)水平，并把學(xué)到的知識(shí)同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行這樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。

3、以教師技能考試、研討課的形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)塔舞臺(tái)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，我們舉行了校內(nèi)賽課活動(dòng)，通過集體備課、上課的形式，進(jìn)行教育教學(xué)能力的評(píng)比。在期末階段，學(xué)校又進(jìn)行了教師技能考試。以此來推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力的提高。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，不積跬步無以至千里。

一個(gè)學(xué)期以來，我們首先強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的檢查力度，認(rèn)真抓好教學(xué) 常規(guī)管理，突出做好教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教研與教改五個(gè)方面的管理。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，盧校長(zhǎng)親自組織教學(xué)相關(guān)人員重新修訂教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、溫課與侯課、上課、作業(yè)布置與批改、聽課與評(píng)課、教研活動(dòng)等常規(guī)教學(xué)檢查記錄，并且細(xì)化管理人員的職責(zé)，從早上的晨讀到晚上放學(xué)時(shí)留的“每天一題”都有檢查有講評(píng)。規(guī)范教學(xué)行為，做到天天有檢查，周周有小結(jié)。

所謂常規(guī)就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，我們?cè)诼鋵?shí)常規(guī)中尋求突破，其中花費(fèi)心思最多的是備課。

1、對(duì)于教案我們每月必查，檢查內(nèi)容具體。查備課余量、教學(xué)重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否明確，書寫是否規(guī)范，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是否實(shí)用。對(duì)個(gè)別教師備課教案中存在的不足，查后進(jìn)行逐一指導(dǎo)。例如青年教師肖斌的《品德與生活》教案就曾三易其稿，我們和他通讀教材，從教育資源到教學(xué)模式，從教師行為到學(xué)生活動(dòng)，從反思反饋到教學(xué)活頁(yè)逐一斟酌，一次次修改，直到滿意。而老教師何杰更令我們感動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)幾位數(shù)學(xué)教師的教案中設(shè)計(jì)了多種預(yù)案，他馬上完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。真是不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?。?/p>

2．學(xué)生作業(yè)既是課堂教學(xué)的延續(xù)又是教學(xué)信息的反饋的最好窗口。根據(jù)《大慶一中教學(xué)管理辦法》中作業(yè)的布置與批改規(guī)定，我校又細(xì)化制度，要求教師做到“四精四必”，即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。我們校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都有一個(gè)良好的習(xí)慣，每天都會(huì)去教研組走一走，看一看，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。隨時(shí)去翻一翻學(xué)生的作業(yè)，將發(fā)現(xiàn)的問題與教師直接交流，效果非常好。一個(gè)學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行了四次作業(yè)檢查，檢查項(xiàng)目包括各學(xué)科的研究性作業(yè)和常規(guī)性作業(yè)，教師都能按照要求布置學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)本整潔規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性，作業(yè)量適中，按時(shí)批改，絕大部分教師能夠分析錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)學(xué)生訂正，評(píng)語(yǔ)公正客觀，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。五一”長(zhǎng)假期間，有的學(xué)生外出旅游；有的在家休閑讀書；有的觀看各種體育大賽。對(duì)于學(xué)生這些豐富的業(yè)余生活，各任課教師有計(jì)劃的布置了研究性作業(yè)，有游記形式的《我愛祖國(guó)秀美山川》；讀書日記形式的《我所喜愛的一位外國(guó)作家》；板報(bào)形式的《2008奧運(yùn) 我為你加油》等多種作業(yè)形式，豐富的研究性作業(yè)不但拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，還把枯燥的家庭作業(yè)變得生動(dòng)有趣。在校內(nèi)研究性作業(yè)評(píng)比中共有20人獲一等獎(jiǎng)，19人獲二等獎(jiǎng)。

3．教導(dǎo)處三次對(duì)教師的聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研組的集體備課記錄、班級(jí)電教記錄、活動(dòng)課記錄進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，對(duì)于檢查中出現(xiàn)的個(gè)別問題，教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任及時(shí)的與教師溝通、交流并給予指正。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，通過日常教學(xué)的嚴(yán)抓實(shí)管，不僅促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，而且激發(fā)了教師工作的熱情。例如：姜紅老師創(chuàng)造性的使用教案中反饋與審思環(huán)節(jié)，使教學(xué)反思更有新意。王倩茹老師的“三個(gè)一”（多做一道題，多背一句英語(yǔ)，多讀一段美文）活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)提升很快。馮春杰老師在班級(jí)作業(yè)管理方面建立一個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（老師與家長(zhǎng)-組長(zhǎng)與同桌-學(xué)生個(gè)體），為學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)保量完成作業(yè)提供了多方面的保證。

三、狠抓集體教研，眾人拾柴火焰高。

與兄弟學(xué)校比較，我校教師整體的教研水平還不高，在這方面我們下 大力氣，不怕費(fèi)功夫。校領(lǐng)導(dǎo)每次都參加集體備課，深入教研組。為了能讓廣大教師都參與到教研活動(dòng)中來，學(xué)校將每周三定為教研日，從上午7：40開始，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員就深入到教研組參與集體備課。

為了避免了備課走形式，開學(xué)的第一天教學(xué)校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任同各備課組分組座談，討論本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)方案，語(yǔ)文備課組定課型進(jìn)行研究，數(shù)學(xué)備課組細(xì)化到章節(jié)進(jìn)行研究，英語(yǔ)組、綜合組抓一較難把握的課型進(jìn)行研究。我們共商定23節(jié)有典型意義的課進(jìn)行重點(diǎn)教研，涵蓋了教改中的許多熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，符合教學(xué)、教師的發(fā)展需要，所以教師在教研中有熱情，有思考，有提高，收效很大。并且我們還摸索出具有二小特色的集體教研模式。集體備課活動(dòng)是典型的課前教研環(huán)節(jié)，我們的備課內(nèi)容主要包括四個(gè)層面：理論層面（課標(biāo)解讀）；任務(wù)層面（教材分析、知識(shí)體系、三維目標(biāo)、教學(xué)模式）；操作層面—上微型課（提出各種預(yù)案、預(yù)測(cè)各種問題、闡述設(shè)計(jì)意圖）；研討層面，（經(jīng)過全組教師的共同探討、研究，形成可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。）上課環(huán)節(jié)（同學(xué)科聽課，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。）課后反思與研討（授課者反思、聽課者評(píng)議、第二次教學(xué)設(shè)計(jì)、同組教師二次授課）。這學(xué)期我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色，本學(xué)期共進(jìn)行集體教研活動(dòng)50余次，校領(lǐng)導(dǎo)都準(zhǔn)時(shí)參加，并且參與教研，進(jìn)行引領(lǐng)。我校的集體備課活動(dòng)一中教務(wù)、科研的領(lǐng)導(dǎo)也給了我們大力的支持。

四．重在課堂落實(shí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

課改的關(guān)鍵是老師，落實(shí)在課堂。學(xué)校在開學(xué)初召開了全體教職工動(dòng)員大會(huì)，公布課堂管理制度，給老師們壓力；管理制度與評(píng)價(jià)制度相掛鉤，給老師們動(dòng)力，目的是讓老師們上好精彩的每一課。我們?cè)谏蠈W(xué)期教學(xué)已 取得成績(jī)的基礎(chǔ)上提出更高的要求：教師要能用飽滿的工作熱情感染著每一位學(xué)生。課堂氣氛是融洽的，師生互動(dòng)和諧，教學(xué)講求藝術(shù)。開學(xué)幾個(gè)月以來，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教導(dǎo)處人員每天隨機(jī)檢查上課情況，檢查的結(jié)果是讓領(lǐng)導(dǎo)們欣慰的，學(xué)校完全杜絕了曠課、上課遲到、早退、拖堂等不良現(xiàn)象，杜絕老師體罰、變相體罰等不良行為。

善于發(fā)現(xiàn)問題是管理者的基本素質(zhì)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)：有些教師在教學(xué)中缺少與學(xué)生的溝通，自己只負(fù)責(zé)把知識(shí)在課堂上講解，而忽視學(xué)生是否認(rèn)真聽課，是否聽懂課，不能很好的組織課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生放任自流，嚴(yán)重影響了學(xué)生的聽課效果；有些教師還是不能走進(jìn)學(xué)生，用愛心去關(guān)注學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)活躍起來；還有些在教師對(duì)課堂的偶發(fā)事件處理的不恰當(dāng)，學(xué)生請(qǐng)假不分情況一律給假，只要不影響自己的教學(xué)即可，學(xué)生出入教室現(xiàn)象非常多，影響其他學(xué)生聽課。針對(duì)以上情況，我們逐一找相關(guān)教師談話，共同研究解決問題的途徑，收到了好的效果。

第十屆紅燭獎(jiǎng)部級(jí)賽事三月份我們就拉開了序幕。我們共分四個(gè)主題：骨干引領(lǐng)課、課改新型課、課題研究課、青年教師匯報(bào)課。每一節(jié)課都經(jīng)歷了組內(nèi)的集體備課——同學(xué)科的微型課研討——上課——教者反思——聽課者評(píng)議五個(gè)環(huán)節(jié)。參與的面廣，探討的問題有一定的深度。如課改新型課：姜紅老師上的《軸對(duì)稱圖形》、周玉平的《觀察物體》，都作到了教材把握到位，設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)了學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一教學(xué)理念，使用多媒體，整和多種教育資源，使學(xué)生不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且受到了美的熏陶和良好的品德教育。骨干引領(lǐng)課：李小燕老師選擇了作文講評(píng)課來 上，安小群老師選擇了集中識(shí)字課來上，滿足了許多教師對(duì)這一課型需要樣板的要求。課題研究課：楊秀蘭的《組織比賽—統(tǒng)計(jì)》著重探討了課內(nèi)小組合作學(xué)習(xí)的有效性問題；楊春會(huì)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課《調(diào)查社會(huì)用字情況》著重探討了課內(nèi)資源的收集與利用問題。青年教師匯報(bào)課：每個(gè)青年教師上一節(jié)匯報(bào)課，汲紅、李響、閆紅、苗爽老師的課已從稚嫩走向成熟。

在培養(yǎng)青年教師方面我們采用了領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科幫扶，同組定師傅帶教的培養(yǎng)模式。多聽他們的日常課，師徒之間每周聽課不少于兩節(jié)，聽后要認(rèn)真交換意見，包學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)每月組織青年教師都有一個(gè)交流會(huì)，將近期的收獲與大家分享，找出不足，明確下一步努力的方向。創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)給他們搭建鍛煉與提高的舞臺(tái)，本學(xué)期我校青年教師（30歲以下）上公開課15節(jié)，人均2.5節(jié)。青年教師主動(dòng)、虛心、好學(xué)、大膽實(shí)踐，并主動(dòng)邀請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到課堂聽課、指導(dǎo)，力爭(zhēng)使自身的教學(xué)能力不斷提高，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

參加賽課的所有教師均上交了教學(xué)設(shè)計(jì)和反思材料，學(xué)校并召開了專門的表彰大會(huì)，在學(xué)校的賽課評(píng)比中中有11節(jié)課獲一等獎(jiǎng)，12節(jié)課獲二等獎(jiǎng)。

校領(lǐng)導(dǎo)積極參加聽課，聽完課后，及時(shí)同教師交換意見，校領(lǐng)導(dǎo)不僅從教法、教學(xué)理念上進(jìn)行指導(dǎo)，而且還抓住課堂上許多細(xì)微環(huán)節(jié)與授課教師一起推敲，為了提升教師的教育教學(xué)能力不遺余力。

四、校本教研，提升教學(xué)水平的突破口

開學(xué)初學(xué)校召開了科研工作會(huì)議，學(xué)校及各教研組制定了科研工作計(jì)劃，加大了校本教研的研究力度。為了進(jìn)一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制 度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。我們確立了幾個(gè)當(dāng)前急需解決的問題作為小課題來研究： “低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略研究”、“怎樣創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際教學(xué)中的情景？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的實(shí)效性研究”、“課堂上教育資源的生成與利用的探究”幾個(gè)小專題，讓骨干教師擔(dān)任課題的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)同事一起研究，發(fā)揮他們較強(qiáng)的理論功底和工作在一線豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。使我們的研究更具有針對(duì)性和實(shí)效性。重視對(duì)全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)近期學(xué)校開展的一系列教學(xué)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容選定為《新課改中的集體備課》，《集體備課要出新》，《新課程實(shí)施平臺(tái)上的教師反饋》。為全校教師提供理論上支持。

四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平

教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行第二課堂活動(dòng)，建立興趣小組校級(jí)組有十余個(gè)，興趣小組成績(jī)喜人，多次參加各級(jí)各類活動(dòng)和比賽，并多人次獲獎(jiǎng)。

管理工作

一、向管理工作要效益，求創(chuàng)新。

（一）、常規(guī)管理常抓不懈。

根據(jù)我校實(shí)際情況，在管理工作中提出了新理念：發(fā)展為本，創(chuàng)新為魂，管理為先。調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性，而使管理的最終目的達(dá)到不再管理，漸漸的職工認(rèn)識(shí)到“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，認(rèn)識(shí)到“人文管理”必須在嚴(yán)要求基礎(chǔ)上才有的，否則肯定會(huì)散漫下去。于是學(xué)校先后討論修 改了《實(shí)驗(yàn)二小請(qǐng)銷假制度》和《實(shí)驗(yàn)二小學(xué)職工工資獎(jiǎng)金考核辦法>>及《〈職工簽到制度〉》等等，構(gòu)建了周密而科學(xué)的管理體系，即自上而下逐級(jí)管理，自下而上逐級(jí)負(fù)責(zé)。請(qǐng)銷假制度調(diào)動(dòng)了職工積極性和創(chuàng)造性，充分保證教師有事可以請(qǐng)假。司老師家里的水管壞了，簽了一張請(qǐng)假單，急匆匆走了，40分鐘后物業(yè)人員修好水管，她馬上返回學(xué)校，并銷了假，深有感觸地說：“請(qǐng)銷假制度確實(shí)很合理很公平”。實(shí)行請(qǐng)銷假制度以來，那些默默無聞，埋頭工作的教師心理平衡了，有事請(qǐng)假的教師覺得合理了，勞動(dòng)紀(jì)律自然而然走上了良性循環(huán)的軌道。

（二）、管理做到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化

1、從門板、門牌、地角線、臺(tái)階、庫(kù)房到全校各個(gè)辦公室的清潔，都要求必須做到窗明幾凈，物見本色。設(shè)施老舊都不要緊，要緊的必須要見本色，擺放要合理物品要干凈。此項(xiàng)目和教師獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

2、學(xué)生管理，要求做到“兩隊(duì)”標(biāo)準(zhǔn)化、課間程序化、靜校規(guī)范化。兩隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化，即在大操場(chǎng)站隊(duì)入樓，放學(xué)時(shí)從班級(jí)出來以路隊(duì)式標(biāo)準(zhǔn)化放學(xué)，每次都有班主任親自帶領(lǐng)學(xué)生，一條線、輕落步、莫喧嘩；課間程序化，就是形成“點(diǎn)”（管理辦負(fù)責(zé)人）-----“線”（值周教師和學(xué)生）------“面”（各班級(jí)的紀(jì)律監(jiān)督員）相結(jié)合的管理新模式；靜校規(guī)范化，即每天4：30分學(xué)生離校，管理負(fù)責(zé)人進(jìn)行收尾檢查，做到“管理無漏洞，事事有人管”。

3、班主任考核。嚴(yán)格執(zhí)行大慶一中“班主任津貼考核制度”，我校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制；按照“日清、周評(píng)比、月總結(jié)”的同名關(guān)考評(píng)機(jī)制進(jìn)行，當(dāng)天扣分當(dāng)天簽字，適時(shí)整改，達(dá)到班主任心服口服，小院廣播一周一評(píng)比，班主任例會(huì)一月一總結(jié)。讓班主任知道錯(cuò)在哪里，問題究竟出在哪里？心平氣和地接受紀(jì)律衛(wèi)生愛華公物等的各項(xiàng)檢查，是一天的管理工作能有序進(jìn)行。

（三）、不定期查崗，賞罰分明。

為了讓在崗職工安心工作，體現(xiàn)多勞多得的原則，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)同中層，堅(jiān)持每周不定期查崗兩次以上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，收到舉一反三的作用。全體教師工作積極性大大提高，在備課組里、在間操中、在升旗儀式上，在青年教師匯報(bào)課上，老師的精神狀態(tài)有了質(zhì)的飛躍，非常飽滿。尤其在這次廣播操比賽中，班主任身體力行，甚至不惜犧牲節(jié)假日來訓(xùn)練隊(duì)形，摳動(dòng)作，憋著勁想為班級(jí)爭(zhēng)光，為二小爭(zhēng)光。韓秀珍老師就是其中的一個(gè)，她利用五一長(zhǎng)假，聘請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校指導(dǎo)，大熱天一練就是一整天，在學(xué)校比賽中一舉奪魁，受到團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。通過件事，其他教師也獲得深刻教育，“機(jī)會(huì)從來都是留給那些有準(zhǔn)備人的”，看到教師的自身覺悟提高了，工作熱情了，有干勁了，教科研積極認(rèn)真了，我們看在眼里，喜在心頭。

后勤安全管理

學(xué)校有6個(gè)消防帶年久腐爛，滅火設(shè)備也有個(gè)別報(bào)廢，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和社會(huì)友人進(jìn)行了贊助，趕在大慶一中第二次安全大檢查活動(dòng)之前，自行解決了，一中簡(jiǎn)報(bào)上表?yè)P(yáng)了我校這一做法。以上這些都是一些小事，我們覺得把每一件簡(jiǎn)單的小事做好就是極致，就是不簡(jiǎn)單了。俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。

工會(huì)和檔案工作： 工會(huì)活動(dòng)豐富多彩，本學(xué)期開展了各種球類比賽，調(diào)動(dòng)了廣大職工的積極性。檔案工作井井有條，事無巨細(xì)，做好迎接雙高普九檢查工作。

以上是我們學(xué)校的近期工作的幾個(gè)側(cè)面，工作中還有很多不足，今后我們將“八榮八恥”作為一面鏡子，制定我校一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，學(xué)校的每一名教職員工每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想，然后再改一改，使自己永遠(yuǎn)不落伍。我們會(huì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館月工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館月工作總結(jié)

★為大家整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館月工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)欄目。

我校歷來重視圖書館建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，被評(píng)為市一級(jí)圖書館。學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書館建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)該來自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書館的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書館管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校不但有專職圖書管理員，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書工作，對(duì)圖書工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書館工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展，教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書目，明 確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文、展示活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓(xùn)，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。

二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、學(xué)生電子閱覽室。近幾年來，學(xué)校每年用于圖書增添的經(jīng)費(fèi)在5萬(wàn)元左右，有力地保證了生均圖書年遞增量在2冊(cè)以上。我校藏書量三萬(wàn)多冊(cè)，人均超30冊(cè)。報(bào)刊種類共一百多種。工具書、教學(xué)參考書種類共160種。學(xué)校還購(gòu)置了電子圖書，以便于學(xué)生網(wǎng)上閱覽。圖書室實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、自動(dòng)化設(shè)施、照明設(shè)施等配備到位。新書到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志及時(shí)登到。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書丟失和損壞的賠償制度》、《圖書剔舊和處理辦法》，并一一上墻。學(xué)校還建有電子圖書館網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)公布各班的借閱情況和展示學(xué)生的 讀書成果，向師生推薦新到的圖書。平時(shí)，注意圖書閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

三、積極開展讀書活動(dòng)

1、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供全開架借書服務(wù)。我們利用早晨、中午時(shí)間，保證學(xué)生每天借閱時(shí)間不少于小時(shí)，對(duì)教師能全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語(yǔ)文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語(yǔ)文教師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件

對(duì)教師的圖書管理工作是采用“二室多管”辦法進(jìn)行的?！岸摇笔侵附處熃钑趫D書室，由圖書管理員負(fù)責(zé)出借時(shí)登記，回收時(shí)檢查和注銷等工作，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報(bào)刊自由閱讀。“多管”是指對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的報(bào)刊雜志，則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊的作用。學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志 在100種以上。在購(gòu)書環(huán)節(jié)上，我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，幾乎每個(gè)學(xué)期都能到相關(guān)教育書店選購(gòu)有利于教師專業(yè)素養(yǎng)提高的書籍。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。平時(shí)，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求教師通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

設(shè)疑誘讀法。

限于學(xué)生的

第三篇：吉林省二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吉林省二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在德育工作中，學(xué)校用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化德育內(nèi)容和方法，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。把電教手段引入到養(yǎng)成教育、愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)美德教育中，活化了德育內(nèi)容，豐富了德育形式。在課堂上，把電教媒體有機(jī)滲透，寓傳道于授業(yè)之中，《江城日?qǐng)?bào)》曾以頭版頭條的位置給予報(bào)導(dǎo)，學(xué)校的愛國(guó)主義教育經(jīng)驗(yàn)在省內(nèi)推廣，傳統(tǒng)美德教育獲國(guó)家優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。網(wǎng)絡(luò)文化的恰當(dāng)運(yùn)用，寓教于樂之中，吉林地區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校召開，經(jīng)驗(yàn)在地區(qū)推廣了學(xué)?！笆种讣夤こ獭?。

多年來，學(xué)校以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，提高教學(xué)效率為中心，以現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為突破口，開展學(xué)校教育現(xiàn)代化整體改革實(shí)驗(yàn)研究。在教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)突破，一是在校本課程體系的構(gòu)建上的突破，以國(guó)學(xué)、籃球、科學(xué)、民樂等為代表的學(xué)校特色課程，為培養(yǎng)“面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是突出學(xué)生的主體性、開展小班化教學(xué)研究，其中“一主二合三分”教學(xué)模式的研究取得好的效果；三是網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與研制的突破，學(xué)校建設(shè)了“吉林市教育信息網(wǎng)”、“二實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)上學(xué)園”、“德育資源網(wǎng)”等網(wǎng)站；四是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的突破，電子白板班班通，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)校的現(xiàn)代化教育水平不斷邁向新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。

素質(zhì)教育

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，并采取從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)突破口；揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成特色；整體優(yōu)化，構(gòu)建模式三步走的戰(zhàn)略，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題4項(xiàng)，省級(jí)課題5項(xiàng)，市級(jí)課題6項(xiàng)。以“現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用研究”為突破口，全面啟動(dòng)現(xiàn)代化教育工程。這些實(shí)驗(yàn)研究向傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)模式、考試方法和評(píng)價(jià)方法提出了挑戰(zhàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。特別是“CAI教學(xué)軟件的開發(fā)與研究”，全面提高了教學(xué)質(zhì)量，在全國(guó)八十萬(wàn)中小學(xué)校中只有115所承擔(dān)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究課題，我校被首批確定為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，并將承擔(dān)吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)CAI教材的開發(fā)與研制工作。

師資隊(duì)伍

學(xué)校還十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。我們對(duì)教師提出的新要求是：教學(xué)能力復(fù)合化、教師結(jié)構(gòu)多元化、教育交往多樣化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用作為必修內(nèi)容，要求達(dá)到熟練掌握與有效應(yīng)用的水平，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育方法。幾年來，學(xué)校通過深入開展電化教育實(shí)驗(yàn)研究，錘煉了一支觀念新、功底厚、操作比較熟練、應(yīng)用水平較高的教師隊(duì)伍。學(xué)校在崗教師計(jì)算機(jī)操作水平已達(dá)到100%會(huì)操作，80%比較熟練，一些骨干教師能夠獨(dú)立開發(fā)輔助教學(xué)軟件。用現(xiàn)代化的思想、現(xiàn)代化的技術(shù)武裝起來的教師如虎添翼，在素質(zhì)教育中大顯身手。

所授榮譽(yù)

幾年來，學(xué)校堅(jiān)持現(xiàn)代化教育改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。學(xué)校德育為地區(qū)龍頭，養(yǎng)成教育通過省專家的技術(shù)鑒定，在地區(qū)推廣；愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，國(guó)防教育是省市先進(jìn)單位，少先隊(duì)是全國(guó)紅旗大隊(duì)。近五年來，有8名教師13人次在全國(guó)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，在吉林市“全天侯”教師競(jìng)賽中，學(xué)校教師有四位教師奪冠。在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表或交流的論文有78篇，在省級(jí)刊物或大會(huì)交流的論文有213篇，在市級(jí)刊物上發(fā)表的論文有190多篇。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件開發(fā)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)獲省青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，并參加全國(guó)電教教材展出，學(xué)校被評(píng)為省教育科研先進(jìn)單位，全國(guó)反饋教學(xué)示范校，全國(guó)引探教學(xué)先進(jìn)

校，全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，全國(guó)義務(wù)教材試教先進(jìn)單位，全國(guó)少兒書畫大賽特等獎(jiǎng)，省標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)一級(jí)一類學(xué)校，省電化教育示范校，省科技教育示范校，省藝術(shù)教育示范校。少兒籃球參加全國(guó)比賽11次，次次獲獎(jiǎng)。97年7月，學(xué)校承辦全國(guó)小籃比賽取得第一名，并向國(guó)家、省體育院校輸送30余名優(yōu)秀隊(duì)員，校藝術(shù)團(tuán)在藝術(shù)比賽中成績(jī)優(yōu)異，舞蹈隊(duì)向上級(jí)院校輸送28名舞蹈專業(yè)人才。學(xué)校二課堂隊(duì)參加全國(guó)、省市組織的作文、“華賽”、“奧賽”、美術(shù)、書法、航模、計(jì)算機(jī)、珠腦、聲樂、器樂等項(xiàng)比賽，獲獎(jiǎng)達(dá)3456人次，學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果。

第四篇：二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一周紀(jì)律衛(wèi)生工作總結(jié)

二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一周紀(jì)律衛(wèi)生工作總結(jié) 各位班主任老師同學(xué)們

下面將上周學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作進(jìn)行總結(jié)

紀(jì)律方面 上周是開學(xué)的第一周，同學(xué)們能夠有秩序的進(jìn)入校園，2 在上周五，因?yàn)橄麓笱瑢W(xué)們都能按照老師的要求遵守紀(jì)律，有秩序上下樓。

3在甬路邊，有的地方還有冰，所以同學(xué)們?cè)谛凶叩臅r(shí)候一定要注意安全。

衛(wèi)生方面 上周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在午休和課間分別對(duì)個(gè)班進(jìn)行了檢查，各班衛(wèi)生非常好。承擔(dān)學(xué)校公共部分衛(wèi)生的班級(jí)能夠及時(shí)清掃，特別是承擔(dān)學(xué)校大門外衛(wèi)生的五年一班，在此提出通報(bào)表?yè)P(yáng)。

需要注意的地方 各班要及時(shí)通風(fēng)，特別是午休后，保持教室空氣的清新。2 同學(xué)們?cè)谏舷聵菚r(shí)要有秩序，不要擁擠、打鬧。本周重點(diǎn)工作 繼續(xù)加強(qiáng)文明監(jiān)督員的監(jiān)督和上下樓的秩序。由于操場(chǎng)上有雪、有冰，所以本周重點(diǎn)加強(qiáng)午休和課間的紀(jì)律和安全。

紅旗班評(píng)比

經(jīng)過綜合評(píng)比被評(píng)為

衛(wèi)生紅旗班的有

紀(jì)律紅旗班的有

文明示范班的有

第五篇：磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)“教學(xué)開放月”工作總結(jié)

磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)“教學(xué)開放月”工作總結(jié)

隨著活動(dòng)月的圓滿結(jié)束，通過對(duì)家長(zhǎng)的的調(diào)查訪問。我們得知家長(zhǎng)主要關(guān)心的問題如下：

一、學(xué)習(xí)方面

1、上課能否認(rèn)真聽講

2、上課能否聽懂，并積極回答老師提出的問題

3、平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擔(dān)心上課小動(dòng)作過多

4、心理健康問題，能否和同學(xué)和睦相處，和老師正常溝通交流

二、生活方面

1、在校吃飯，食堂提供的飯菜是否干凈，餐具是否正常消毒

2、校車安全還是家長(zhǎng)們最擔(dān)心的問題。