第一篇：教研組總結(jié)2010[本站推薦]

20011-2012學(xué)年度第二學(xué)期初中語文教研組工作總結(jié)

秦秀娟

本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和期初制定的工作計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展 了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及李滄區(qū)有關(guān)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的新的教育理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量——即構(gòu)建高效課堂。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，教師的教育理念轉(zhuǎn)變了，大家從思想認(rèn)識上提升教師理念，從教學(xué)業(yè)務(wù)上提高教師的教學(xué)水平和課堂授課能力。大家常常感嘆：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更 加不容易。

二、認(rèn)真開展常規(guī)工作。1.做好備課組的集備工作。

每周一和周二下午的第5——7節(jié)課是我們?nèi)齻€備課組的定期集備時(shí)間。老師們充分利用這一時(shí)間，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學(xué)效益。如王彩云老師，帶領(lǐng)四名名初三教師，她們對每一單元，每一課，都要集備，才能走進(jìn)課堂。初二老師們改革以往的只在辦公室里集備，又加上了讓集備走進(jìn)課堂。三個集備組還做到了，定時(shí)集備與隨時(shí)集備相結(jié)合，課前集備與課后集備相呼應(yīng)，效果比以前好得多?，F(xiàn)在我組的集備

已形成了風(fēng)氣，大家嘗到了集備帶來的好處。為了更強(qiáng)化“全級部一盤棋”的戰(zhàn)略思想。每個集備組統(tǒng)一對學(xué)生的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，重視語言的積累背誦。為此，備課組每周都要坐在一起集體備課。備一個問題的理解，備全篇課文的把握，備課堂上的教法、學(xué)法，也備學(xué)生、備作業(yè)。這樣使新老教師的教學(xué)成績比較均衡，差距不大。再如我們設(shè)定每月的一個周五下午進(jìn)行一次大集備或例會，將近期要講的內(nèi)容進(jìn)行全面地分析研究，制定好本周的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容，安排課時(shí)進(jìn)度，研究教學(xué)對策，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這是每周定時(shí)要完成的任務(wù)。但要使工作做得更精細(xì)一些，這樣一次大集備并不能面面俱到。所以在具體授課時(shí)，我們還必須做到隨時(shí)進(jìn)行集備。出現(xiàn)了問題及時(shí)交流，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣充分發(fā) 揮我們集體的力量。

2.說課、聽課、評課系列化

語文教研組的學(xué)研究氣氛比較濃郁，說課、聽課、評課活動正?；?、系列化。說課有主講、聽課有交叉，評課有反饋。大家為著一個共同的目標(biāo)——提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見，暢所欲言，好聽的話不多，建議真摯中肯，方法點(diǎn)子多多。這學(xué)期，全組都要推出幾種類型的公開課或研究課，所有的公開課均經(jīng)過集備組的集備、說課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次，組長聽了３６節(jié)。大家通過聽課評課相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高了自己 駕馭課堂的能力。

三、教改與教學(xué)科研促進(jìn)我校的教學(xué)水平。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。語文教研工作堅(jiān)持以語文課堂改革為中心,以抓語文教學(xué)常規(guī)為載體,建立以校為本的語文教研制度,促進(jìn)語文教師專業(yè)成長,推進(jìn)我校語文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,以提升語文教師素質(zhì)為根本,多途徑,多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,搭建展能平臺,積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)展和諧的語文教師學(xué)習(xí)共同體,努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織,不斷提升語文 教師的人文素養(yǎng)。

本學(xué)期我們按計(jì)劃進(jìn)行了區(qū)的公開課、研究課，李翠芝和趙立欣老師分別上了是青年教師開放課；李翠芝老師還成功的處世樂趣及公開課、市級研究課；學(xué)校內(nèi)所有教師都上了一人一課的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課，趙立新還上了期末復(fù)習(xí)示范課等活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，這些都充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的課堂教學(xué)效率明顯提高。課后大家積極參與評課，上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，聽課的老師都談?wù)撟约郝犝n的感受和體

會，我們組的評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補(bǔ)己身之不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)會了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，大家取長補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念及我去的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)要求。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

我組根據(jù)學(xué)校要求，注重培養(yǎng)年輕教師，每年都為青年教師配備指導(dǎo)教師，讓青年教師，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師拜師學(xué)藝，他們相互聽課、評課，共同研究教法、學(xué)法，同時(shí)我組努力為青年教師的成長搭建平臺，能讓他們上的課，就盡可能讓他們上，這樣青年教師成長迅速。例如新教師劉璐等，很快適用了教育教學(xué)，她們所上的課，受到了聽課教師的好評。他們的教學(xué)成績也比較不錯。我們組是由中青年老師組成的，可以說各有特長。中年老師對歷年來的教學(xué)思路、教材把握和重難點(diǎn)的處理比較熟悉，把握學(xué)生交有經(jīng)驗(yàn)些，而青年老師知識豐富，博古通今，信息技術(shù)嫻熟，對新知識接受快，而且精力充沛。所以我們在工作中，一貫是取長補(bǔ)短，各顯身手，毫不保留，充分發(fā)揮各自的特長。無論是對教材教法的研究，還是對學(xué)生的分 析，我們都是群策群力，各盡所能。

五、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

初三語文備課組在王彩云老師的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

神，認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)廣泛的了解中考信息，苦干、巧干、實(shí)干，中考的模擬考試取得了很好的教學(xué)效果，相信他們的中考也會很好。

總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測；另外，教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地扎實(shí)推進(jìn)教研組的各項(xiàng)工作，為創(chuàng)建北部名校做出我們的 努力。

第二篇：教研組總結(jié)

2014~2015學(xué)年上學(xué)期曼佤小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

教研組長：李清

時(shí)間飛逝，一切恍如隔日。但我們卻已經(jīng)不再是昨日的模樣。回首這一路的經(jīng)歷，有歡喜，也有悲傷；有苦也有淚。但無論是歡喜憂傷，我們總在這當(dāng)中不斷的成長與改變。擔(dān)任教研組長這一年以來，我在不斷的反思與總結(jié)中來提高教研組的教育科研能力。本學(xué)期我在總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)后，有針對的來制定教研組計(jì)劃。我主要確定了一下幾個方面的內(nèi)容。

一、認(rèn)真的進(jìn)行集體備課。

根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的每月一次集體備課的要求，我進(jìn)行了本學(xué)期集體備課人員的安排。由于我校本學(xué)期的特殊情況，上課時(shí)間比較緊湊，我們只能完成每月一次的集體備課。10~12三個月每月安排一位備課教師。

從備課的情況來看，教案方面，我校大部分教師基本能夠規(guī)范的來書寫教案。上課上，由于多數(shù)是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此在知識點(diǎn)的講解上應(yīng)該是比較全面、到位的。但從備課中我們也發(fā)現(xiàn)了許多教師的不足，我把它們歸納為以下幾點(diǎn)：

1、教案與實(shí)際不符，大多數(shù)教師的教學(xué)思路與原先的教案設(shè)計(jì)有一定的出入。

2、教學(xué)時(shí)間分配不合理。對各部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完成不了。

3、教師與學(xué)生的溝通較少。很少照顧到學(xué)生的感受，一味的以完成任務(wù)為主，而忽視了學(xué)生學(xué)的檢驗(yàn)。

4、教師對學(xué)生的實(shí)際了解不夠，導(dǎo)致所設(shè)計(jì)的內(nèi)容超出學(xué)生的能力范圍。

本學(xué)期我按照預(yù)先的設(shè)計(jì)完成了預(yù)定的集體備課，通過備課，教師間不僅增進(jìn)了了解，更為相互之間的學(xué)習(xí)與借鑒提供了一個很好的平臺，尤其對于像我這樣的新手教師。集體備課既是學(xué)習(xí)的一個渠道，也是助我們成長的一條捷徑。

二、及時(shí)的進(jìn)行教案的查閱與反饋

教案是我們上好一堂課的一個前提，只有進(jìn)行了預(yù)先的設(shè)計(jì)與設(shè)想，才能保證的課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。本學(xué)期，大部分教師都能夠按時(shí)完成教案的書寫，但在教案查閱過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是教案書寫的格式不統(tǒng)一，有的教師沒有按照要求的格式來進(jìn)行書寫，該有的版塊沒有。但本學(xué)期有一個好的轉(zhuǎn)變就是，教師們的教學(xué)反思與板書設(shè)計(jì)相對于以前有所改善，寫得更具體、更詳細(xì)。這是值得肯定的一點(diǎn)。

三、檢測與質(zhì)量分析

督促教師們進(jìn)行及時(shí)的單元檢測，并做質(zhì)量分析，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏是我的職責(zé)。但由于我自己也忙于上課，對于這一塊的工作監(jiān)督不到位，致使分析檢測不及時(shí)。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注意加強(qiáng)這方面的監(jiān)督。

四、作業(yè)批改的檢查與反饋

作業(yè)批改查閱這一塊是我這學(xué)期忽略的一個大板塊，由于我的疏忽，導(dǎo)致教師們作業(yè)批改只停留在一個量的評價(jià)上，而且評價(jià)方式比較單一，缺乏必要的鼓勵性語言。另外就是對學(xué)生作業(yè)的訂正批改缺乏監(jiān)督。

本學(xué)期，我自認(rèn)為自己在工作中的很多方面做得不到位，需要進(jìn)行不斷的反思與探索。歸結(jié)原因，既有自身原因也有外部原因。但外因通過內(nèi)因起作用，起決定因素的是我自己，歸根結(jié)底還是我自己自律不夠，沒有做好示范帶頭作用，沒有進(jìn)行認(rèn)真地監(jiān)督。在今后的工作中我應(yīng)該注意避免這些失誤的出現(xiàn)，盡職盡責(zé)的做好自己的分內(nèi)之事。以上便是我對本學(xué)期教研工作的一個簡要總結(jié)。

2015年2月2日

第三篇：教研組總結(jié)

2012—2013學(xué)年上學(xué)期五年級語文教研組工作總結(jié)

鄭海英

本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)”的教研態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教研

1、學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)

全組語文老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，特別是針對課標(biāo)修改處認(rèn)真研讀，同時(shí)踴躍參加海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加深對課標(biāo)的理解，進(jìn)一步思考如何在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。任何教研活動我們認(rèn)真參與，從不隨便缺席。老師們還自覺學(xué)習(xí)各種語文教學(xué)雜志，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本學(xué)期組內(nèi)林頻華、高秀萍、許麗雙、鄭海英、陳慧嫻等老師的文章在?？栋偌摇飞习l(fā)表，與全校老師進(jìn)行交流。

2、常規(guī)教學(xué)落實(shí)

常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐課改理念，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。教研組竭力抓好老師的常規(guī)工作，負(fù)責(zé)落實(shí)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的落實(shí)，促使老師不僅面向全體學(xué)生，確保教學(xué)工作的正常展開。

備課體現(xiàn)“本色”。我們要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)關(guān)鍵要簡單實(shí)用，重點(diǎn)要突出，有體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及師生互動的過程。在集備方面，本學(xué)期，我們按照學(xué)校教研制定的程序開展。組長解讀單元目標(biāo)，每個老師從課本剖析、重難點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)步驟、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課時(shí)安排都進(jìn)行了研究并交流，真正做到了“有備而戰(zhàn)”，也收到了較好的效果。

聽課做到“真實(shí)”。本學(xué)期，組內(nèi)聽課組與張艷、陳慧嫻兩位青年教師互結(jié)對子，互聽互評互研，既幫助青年教師成長，又使骨干老師發(fā)揮中堅(jiān)作用。其他老師互結(jié)對子，共同提高。同時(shí)，組內(nèi)老師踴躍參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的“現(xiàn)行教材‘語用’教學(xué)內(nèi)容的確定研究”觀摩活動和“教學(xué)能手”比賽的聽評課，幫助自己深刻理解課標(biāo)新法，從而在教學(xué)中應(yīng)用提高。

3、課題研究求實(shí)

本學(xué)期，我們認(rèn)真開展課題研究。全組語文老師努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論依據(jù)，踴躍參與集體備課，在語文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用，如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。高秀萍老師進(jìn)行《鯨》公開課教學(xué)、張艷老師進(jìn)行《桂花雨》公開課教學(xué)都能貫穿“指導(dǎo)自主”的教學(xué)理念。陳慧嫻老師在公開教研活動上承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)，她能緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及鉆研專題，用心思考，在組內(nèi)老師的共同研討下，重復(fù)鉆研修改教案，提煉推敲出獨(dú)具年段特色的好教案?！夺烎~的啟示》一課贏得了在場老師、家長的一致好評。

二、活動成效

1、教師方面：

本學(xué)期，我們教研組承擔(dān)了兩項(xiàng)重要的任務(wù)。一是陳慧嫻老師代表學(xué)校參加區(qū)“教學(xué)能手”比賽。陳老師勇挑重?fù)?dān)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀教材，研究案例，設(shè)計(jì)教案，廣泛聽課，參與研討，在個人及集體的努力下，陳老師執(zhí)教的《開國大典》獲是極高的贊譽(yù)，最終獲得“教學(xué)能手”的桂冠。二是承擔(dān)區(qū)“節(jié)水”主題的綜合實(shí)踐活動觀摩課。陳慧嫻、高秀萍、鄭海英三位老師分別承擔(dān)開題、計(jì)劃制定、成果匯報(bào)三節(jié)課。三位老師共同研究，通力協(xié)作，向兄弟學(xué)校的老師們展示我校綜合實(shí)踐活動的開展情況及我校在綜合實(shí)踐活動中取得的成績。同時(shí)，我組八位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)白板技術(shù)，并順利通過白板技術(shù)考核。

2、學(xué)生方面：

在校運(yùn)動會上，“我的運(yùn)動會”征文比賽中，20位同學(xué)分別獲得不同等級的獎項(xiàng)；在科技周活動中，我組舉辦的“科技的利與弊”辯論賽上，各班代表充分展示風(fēng)采；元月，我組舉辦了“挹詩詞芬芳 品文史精粹”國學(xué)知識競賽，以比賽的形式檢閱一學(xué)期來各班國學(xué)經(jīng)典誦讀的開展情況。通過一番激烈的角逐，40名同學(xué)成績突出，獲得獎項(xiàng)；“春韻”杯作文競賽中，各班選手盡顯文采，成績喜人。另外，學(xué)生在校外參賽也收獲頗豐：五年（8）班何堯同學(xué)獲城廂區(qū)“小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽”高年級組毛筆一等獎；五年（1）班吳韻彬同學(xué)分別在區(qū)、市演講比賽中獲得二等獎。

本學(xué)期，各班根據(jù)學(xué)校教研室制的“課外經(jīng)典閱讀課程目標(biāo)體系”認(rèn)真開展閱讀活動。每周每月，都向?qū)W生推薦經(jīng)典詩篇、文學(xué)作品，并舉行交流評價(jià)會。在本次的閱讀之星的評選中，全年級42名學(xué)生成功當(dāng)選，其中10名同學(xué)獲得學(xué)校推薦參加省級評選。

三、不足之處

1、學(xué)習(xí)方面：老師們的學(xué)習(xí)較為個人化，對學(xué)習(xí)的成果、學(xué)習(xí)

中的困惑缺乏交流。今后還要安排出一定的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)習(xí)得以深入。

2、教學(xué)教研：在備課環(huán)節(jié)中，對于教材承載的知識點(diǎn)的捕獲能力還有待提高，對于高年級，如何做到教為寫服務(wù)，是我們還需深入思考的地方。

一份耕作，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)”的教研態(tài)度，一如既往，把工作做得更出色。

第四篇：教研組總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)河口小學(xué)2009～2010學(xué)第一學(xué)期

教研組工作總結(jié)

我校教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的各科文化素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教育教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書記錄與心得，以及教師博客的實(shí)施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作。常規(guī)活動青藍(lán)工程，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。除此之外還開展了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的 “研討課”、“示范課”的研究，努力讓教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。在交流中，教師的教育科研能力得到了開發(fā)，對一堂好課有了更全面的認(rèn)識，同時(shí)也更加有效地促進(jìn)了教師不斷提升教育教學(xué)水平。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案等活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動，總之，我校的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們教學(xué)工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

河口小學(xué)教研組

2010年1月

第五篇：教研組總結(jié)

2010——2011學(xué)年

度（下）羅漢中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏天的到來，即將接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初組織數(shù)學(xué)教師們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組的省級課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取”多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組兩次組織數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)論文評比活動，在一次次參評過程中，教師們及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。

三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)建作好充分準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，組織教師們?nèi)テ渌值軐W(xué)校聽課及請名師來校上課、指導(dǎo)，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！